资源简介

《3.2 营造清朗网络空间》教学设计
一、教材定位
《道德与法治》八上第一单元第三课第二框，不仅是学生树立“正确网络观”的落脚点，也是衔接 AI 工具使用的德育契机。同时这一课也是对前几课内容的继承和升华，同时最后的总结又是对“遵守社会规则”的铺垫，因此本课的学习对学生本单元的学习起到了承上启下的作用，至关重要。
二、学情分析
随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。许多学生可以独立操作豆包、DeepSeek、即梦等 AI 软件；对李子柒等网红事件高度关注；但面对海量的网络信息，中学生又缺乏自制力，信息过载、作业“AI 代写”现象初现，造成了一些家庭和社会问题。
三、核心素养
1. 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
法治观念：养成网络媒介素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
知晓网络造谣、侵权的法律责任。
道德修养：践行网络正能量，做负责任的数字公民。
四、重难点
重点：自觉理性参与网络生活，营造清朗网络空间。
难点：把“理性参与”网络生活内化为日常网络行为习惯。
五、教学设计
营造清朗网络空间
理性参与网络生活
传播网络正能量
六、教学过程
教学环节 教师活动
导入：播放李子柒归来视频 介绍人物经历
一、理性参与网络生活 1、提问：你认识这些AI图标吗？ 2、提问：你知道AI在生活中的运用吗？ 3、播放李子柒在春晚的AI视频？ 4、观点辨析：同学利用AI学习做法。
展示牛牛沉迷网络事例。 提问：你有过类似的情况吗？面对海量的网络信息，我们该如何选择？ 展示图片：远离垃圾快乐 介绍网瘾相关信息
展示李子柒停更期间网络造谣图片。 快问快答 介绍如何辨别网络谣言
展示李子柒发布的律师声音。 思考作为网络参与者，对你有何启示？
二、传播网络正能量 1、播放李子柒担任公益大使视频。 2、你如何看待李子柒的做法？ 3、我们可以通过哪些形式传播网络正能量？ 4、展示公益图片。 5、全班宣誓《全国青少年网络文明公约》
七、板书设计
营造清朗网络空间
理性参与
传播正能量

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