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(共51张PPT)
3植物妈妈有办法
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植物王国，探究大自然的奥秘吧。
蒲公英是多年生草本植物。它的果实成熟时像一个白色的绒球，冠毛展开，如同一顶顶降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。
苍耳是一年生草本植物。苍耳的种子外面有许多刺，能挂在动物的皮毛上或人们的衣裤上，从而进行传播。
石榴是落叶灌木或小乔木。它的果实近似球形，内部有很多种子，种子的外种皮多汁，可以吃。鸟儿吃了以后，会将未消化的石榴种子通过粪便排出，这些种子落到哪里就在哪里安家。
豌豆是一年生或二年生草本植物。它的种子藏在豆荚里。豌豆快成熟的时候，豆荚因干燥脱水会沿背、腹缝线裂开并瞬间释放压力，将种子弹射至远处（可达数米）。
学习任务一：
字词闯关——获取探秘钥匙。
zhí
（四季）
（季节）
jiǎo
（蝴蝶）
rú
（凤蝶）
（彩蝶）
lǚ
（小麦）
（麦苗）
zhǔn
（柔嫩）
（娇嫩）
bèi
（肥壮）
（肥牛）
会认字
sòng
（农事）
（农民）
fēn
（勤劳）
（辛勤）
guà
（回归）
（归来）
tǐng
（穿戴）
（爱戴）
zuān
（谷物）
（山谷）
dǐ
（虽然）
（虽说）
会认字
zhà
（辛苦）
（辛劳）
lí
（困苦）
（吃苦）
cū
（制作）
（制度）
会认字
纷
底
如
挂
离
送
钻
植
得
备
挺
脚
旅
准
炸
粗
识字游戏——帮蒲公英妈妈传播种子
多音字
串句记忆：我觉得（de）如果你想获得（dé）成功，就得（děi）加倍努力。
得
dé
de
觉得
跑得快
得到
得救
děi
非得
就得
音序：R
部首：女
结构：左右
组词：如果 假如 如此 比如
四季如春 度日如年
笔顺：
rú
会写字
音序：Y
部首：已
结构：独体
组词：已经 已知 而已 早已
迫不得已 万不得已
笔顺：
会写字
yǐ
音序：J
部首：纟
结构：左右
组词：经常 曾经 经历 经验
一本正经 漫不经心
笔顺：
jīng
会写字
音序：B
部首：刂
结构：左右
组词：区别 分别 离别 别处
别开生面 不辞而别
笔顺：
bié
会写字
音序：Q
部首：车
结构：左右
组词：轻松 轻重 轻快 减轻
布谷鸟 五谷丰登
笔顺：
会写字
qīng
音序：F
部首：又
结构：半包围
组词：发生 发现 发展 出发
百发百中 发愤图强
笔顺：
fā
会写字
音序：D
部首：月
结构：左右
组词：胆子 大胆 胆量 小胆
肝胆相照 胆大包天
笔顺：
dǎn
会写字
音序：D
部首：月
结构：左右
组词：肚子 肚量 肚皮 肚脐
牵肠挂肚 小肚鸡肠
笔顺：
dù
会写字
音序：G
部首：一
结构：独体
组词：更快 更加 更好 更慢
更胜一筹 更进一步
笔顺：
gèng
会写字
音序：S
部首：讠
结构：左右
组词：认识 识别 知识 常识
见多识广 目不识丁
笔顺：
shí
会写字
左右结构
独体结构
半包围结构
请你帮助小豌豆们回家。
会写字
更
胆
轻
如
肚
发
别
经
识
已
读写词语
rǔ guǒ
yǐ jīng
zhǎng dà
gào bié
如果
已经
长大
告别
四海为家
自己
动物
chū fā
dòng wù
dǎn zi
出发
胆子
dù zi
nà lǐ
zhī shi
肚子
那里
知识
sì hǎi wéi jiā
zì jǐ
学习任务二：
课文详解——了解不同植物传播种子的方法。
1.诗歌共有_____个小节。
2.诗歌主要写的是_________________________。
6
植物传播种子的方法
1. 整体感知。
3.诗歌通篇运用了_________的修辞手法。“植物妈妈”指_________ ，“孩子”指______________，“旅行”指植物传播_________ 。
拟人
植物
植物的
种子
种子
大声朗读课文。看看课文介绍了哪几种植物，把它们画出来。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
朗读第1小节，读准字音。
课文详解
“四海为家”在这里是什么意思？这一小节主要写了什么
这一小节提出了植物用什么方法传播种子的问题。
思考
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
指植物的种子在各个地方生根发芽。
朗读第2小节，了解蒲公英传播种子的方法。
课文详解
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
2. 蒲公英传播种子
“纷纷出发” 是什么意思？这一小节主要写了什么
思考
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
把蒲公英种子上的茸毛比作“降落伞”，非常生动、形象。
纷纷出发
接二连三地出发
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
这一小节介绍了蒲公英传播种子的方法——风吹。
默读第3小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的 。
课文详解
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
3. 苍耳传播种子
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。
苍耳的铠甲
苍耳的铠甲是带刺的。
这一小节介绍了苍耳传播种子的方法——挂住动物的皮毛。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
默读第4小节，看看石榴妈妈是怎么传播种子的 。
课文详解
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
4. 石榴传播种子
为什么石榴妈妈“不怕小鸟吃掉娃娃”
思考
小鸟吃掉石榴籽之后，未消化的石榴籽会随鸟的粪便排出。这样，石榴籽就会被传播到四面八方。石榴籽是石榴的种子，落地之后会生根发芽，长出石榴苗。所以，石榴妈妈“不怕小鸟吃掉娃娃”。
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
这一小节介绍了石榴传播种子的方法——被小鸟吃掉，随粪便排出。
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
默读第5小节，看看豌豆妈妈是怎么传播种子的 。
课文详解
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
5. 豌豆传播种子
这一小节介绍了豌豆传播种子的方法——太阳晒。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！
课文详解
找出一对近义词和一对反义词，说说从这两对词语中，你体会到了什么。
思考
? 从这对近义词中我体会到了，自然界中的植物不计其数，传播种子的方法也很难一一列举。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
近义词
从这对反义词中我体会到了，只有注意多多细心观察，才能有许许多多的发现。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
反义词
学习任务三：
总结拓展，激发对大自然的热爱之情。
　 回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈是通过哪些方法传播种子的。
柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙。孩子们乘着风纷纷出发，处处都能安家。
? 凤仙花妈妈很聪明，她给孩子穿上容易破的衣服，轻轻一碰就炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。
? 樱桃妈妈的胆子真大，她不怕鸟儿吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里作一次旅行，就会钻出来落户安家。
你还知道哪些植物传播种子的方法？仿照课文说一说。
本文运用拟人的修辞手法介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法，激发了我们热爱大自然的情感，告诉我们只有仔细观察，才能发现大自然的奥秘。
课堂总结
课文层次梳理
根据课文内容填一填。
1.蒲公英靠________传播种子。
2.苍耳靠________________传播种子。
4.豌豆靠______________________传播种子。
课堂演练
3.石榴靠____________传播种子。
风吹
挂住动物的皮毛
被小鸟吃掉
太阳晒、豆荚炸开的弹力

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