统编版三年级上册2.4《科技力量大》第2课时 教案

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统编版三年级上册2.4《科技力量大》第2课时 教案

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《科技力量大》第2课时
一、教材分析
本课隶属于人教版三年级上册第二单元《爱科学 学科学》,围绕“科学”主题展开,共有“科技改变生活”“科技改变观念”“科技提升国力”三个板块。本课时为第四课第二课时,主要聚焦“科技提升国力”板块的学习。
本板块承接 “科技改变生活” 的微观视角,转向宏观层面的国家发展,引导学生理解 “科技立则民族立,科技强则国家强” 的深刻内涵,是培养学生家国情怀和科学素养的关键内容。教材通过“北斗卫星导航系统”“航空母舰”“载人航天工程经济效益”“农业现代化”等具体案例,将抽象的“国力”转化为学生可感知的实例,降低理解难度。首先点明“科技是综合国力的重要体现”,奠定认知基础;再以“北斗导航系统”为例,展示我国自主科技的国际影响力;最后拓展到国防、经济、农业等领域,说明科技对国力的多维度提升,体现建设科技强国的重要性。
二、教学目标
1.知道我国在高新技术领域的成就,了解科技对国力的提升作用。
2.通过收集身边科技助力国家发展的案例,增强合作探究、调查分析的能力。
3.树立民族自豪感和对科技强国的认同感。
三、教学重难点
教学重点:知道我国在高新技术领域的成就,了解科技对国力的提升作用。
教学难点:树立民族自豪感和对科技强国的认同感。
四、教学过程
(一)课程导入
对比图片,初识科技展示国力(4分钟)
1.出示图片(出示绿皮火车和高铁的图片):想在暑假去旅行,有两种列车可以选择,你想选哪种?同样是列车出行,你发现有什么变化?这背后是国家哪些能力的提升?
2.小结:这些改变来自于科技的力量!今天,我们将穿越时空,解锁中国科技改变国家的密码!(板书:科技)
设计意图:运用多媒体情境创设教学模式,对比绿皮火车和高铁两种出行工具,导入新课,引出本课话题。
(二)探究新知
【活动一:汇报调查,分享科技】(10分钟)
1.分享:科技发展滚滚向前,祖国更是其中的一朵灿烂的浪花。课前,大家搜集了当代祖国的科技成就和它们的影响。今天就让我们在班级群里开展一次小小发布会“我为祖国高新科技代言”,来分享我们的收获。
预设1:我为北斗卫星导航系统代言。它在交通、救灾等多领域经常用到,为全球用户提供高精度定位导航服务。它是全球四大卫星导航系统之一。我觉得它守护了国家安全与发展,照亮我们前行的每一步。
预设2:我为中国高铁代言,它在交通领域经常用到。它构建了高效快捷的交通方式,缩短时空距离。它是中国高端装备制造的亮丽名片,技术、建设能力国际领先,运营里程全球第一,成为各国学习借鉴的轨道交通典范。
2.追问:通过刚才的分享,你觉得祖国的高新科技有哪些特点?
3.小结:祖国的高新科技种类多,用途广,在世界上遥遥领先。
设计意图:运用案例探究式情景教学模式,采用学生课前调查,小组合作,课上汇报的方式,帮助学生了解我国在高新技术领域的成就,感受中国高新科技在世界的领先地位,树立民族自豪感。
【活动二:高新科技,提升国力】(15分钟)
1.交流:今天我们就来走进祖国高新科技展,一起看看这里有哪些高新技术?
2.提问:这项高新技术是什么?关于祖国的航空母舰,你知道多少?(出示航空母舰照片)
3.视频:我们国家共有3 艘航空母舰——辽宁舰、山东舰、福建舰。来一起了解它们吧。(出示视频《三航母时代》)看着这三艘航空母舰,你有着怎样的感受?
4.拓展:高大宏伟的海上堡垒还有着特殊的作用。我们来通过视频,思考你觉得航母对于祖国有怎样的作用?
5.归纳:科技提升了国防实力,守护了国家安全。(板书:保障安全)
6.思考:看,这是南瓜,和我们平时吃的南瓜对比,你发现它有什么特点?
7.小组交流:它是通过航天育种培育出的“航天大南瓜”。航天育种为国家带来什么?请大家根据表格中的数据,小组合作探究这项高新科技带来了哪些好处。2分钟,时间到,讨论停止。
预设1:我们小组认为航天育种能让农产品产量增加、卖得值钱。产量上,航天育种的农产品能增产10%-30%,比普通农产品增产快,能让咱国家收获更多粮食和果蔬。售价方面,“太空南瓜”比普通南瓜贵好多,能卖出更高价格。
预设2:我们小组认为航天育种还让农民赚更多钱,农民收入也跟着涨,能增收30% - 100%,比普通收入多很多!
8.归纳:科技促进了经济发展,让人们更富裕。(板书:经济发展)
9.思考:不仅是种子的变化,农民的耕作方式也有着高新技术的影子。对比两种耕作的方式,你觉得哪个更好,为什么?请和小组成员一起交流思考,1分钟,时间到,讨论停止。
预设1:我们小组觉得智能农业更好。因为智能农业用机器干活,能更快更省力,让农民伯伯没那么累。
预设2:我们小组觉得智能农业更好。因为智能农业还能知道什么时候浇水、什么时候施肥,这样庄稼会长得更好,我们就能吃到更多好吃的粮食啦!
10.拓展:科技正深刻地改变着农耕的方式,我们来听听农民伯伯的经验分享。因此,你发现科技还会带来什么?
11.归纳:科技正推动了我国农业现代化,给人们带来了更方便的生活生产方式,让人们更幸福。(板书:方便幸福)
12.拓展:科技让国家更安全、经济更富裕、人民更幸福。我们国家的科技的领先,正是国家强大的证明!祖国还有哪些领先世界的高新科技?我们来一起欣赏。(出示视频《全球第一的中国技术》)
13.追问:生活在这样一个科技不断进步的国家,你又有着怎样的感受呢?
14.小结:科技提升国力体现在经济、社会发展等多个方面。我们生活在这样强大的国家,倍感自豪而骄傲。(板书:提升国力)
设计意图:通过案例分析式情境教学,探究分析航空母舰、航天育种、智能农业的案例,帮助学生了解科技对国力的提升作用,引导学生树立民族自豪感和对科技强国的认同感。
【活动三:结合时代,展望科技创新】(8分钟)
1.分享:科技的影响如此大,我们更应努力做到科技自立自强,建设科技强国。习爷爷也经常牵挂科技创新,他说:“科技兴则民族兴,科技强则国家强”“建设科技强国,是全党全国的共同责任”。同时,国家举办全国科技大会、国家科学技术奖励大会等,来表彰有突出贡献的科技专家。
2.交流:但科技强国绝不仅仅是科学家的工作,也需要我们每一个人的努力。课前,我们也根据生活中的问题,大胆地设想了未来的科技,哪位同学愿意给大家分享你的科技小设计。
3.思考:通过刚才的分享,相信你一定对学习科技、报效祖国跃跃欲试。我们也可以上科技馆,了解更多的科技知识,相信你能探索更多科技的奥秘。
设计意图:通过引用习近平总书记的讲话,并联系自己的生活,进一步增强学生对科技强国的认同感。最后引导学生从解决问题的角度出发,大胆想象未来科技,爱科学、学科学、用科学,培养创新精神。
(三)课堂小结(2分钟)
1.过渡:这节课,你有哪些新收获?
2.总结:科技立则民族立,科技强则国家强。科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。目前,我国的科学技术,特别是高新技术发展迅速,不少领域已经达到世界先进水平。科技提升国力体现在经济、社会发展等多个方面。今天,我们要努力做到科技自立自强,建设科技强国。
五、布置作业(1分钟)
和爸爸妈妈一起去科技馆,了解更多有趣的科技,并完成行程记录卡。

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