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(共14张PPT)
猜谜语
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣；
夏天的礼物，是雷雨和彩虹。
夏天给我们最好的礼物，
是有滋有味、丰富多彩的暑假！
说一说你最喜欢夏天带给你的哪个礼物？
假
有
期
收
获
说说图片中的小朋友在做什么？有什么收获？
观察天牛
提升观察能力
说说图片中的小朋友在做什么？有什么收获？
唱歌、采集标本、出游、观星
有滋有味、丰富多彩！
回顾一下，明明是怎么度过假期的，他有哪些收获？
学游泳
学习新技能
去图书馆借了一本《科学家的故事》
增长新知识
视频中的同学在暑假做了什么，你觉得自己的暑假生活有什么可以改进提升的地方？
我的收获我来说
学会了什么？
经历了什么？
发现了什么？
用
心
过
有
收
获
我的暑假真愉快；活动丰富很精彩。
勤学习，勤动脑；学习本领很重要。
赏山川，渡溪流；增长见闻少不了。
陪家人，做公益；点滴善举暖人心。
休息充足精神好；暑假生活真美好。
奇奇的暑假
丰富了生活见闻
爸爸去上班了，奇奇在这里没有朋友，他很孤单，你们能给奇奇出出主意吗？
感受亲情的温暖
现在奇奇这个假期还孤单吗？
提高了社交能力
在这次的暑假生活中，同
学们学会了很多本领，参加了很多有意义的活动，还懂得了做人的道理。新学期开始了，令人难忘的暑假生活也画上了一个句号。老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期定能收获更多！统编版小学道法二年级上册第一课
《假期有收获》第二课时教学设计
一、核心素养目标
政治认同：通过分享家庭出游、参与社区活动等经历，增强对家庭生活和社会生活的热爱与认同。
道德修养：学会尊重他人分享，倾听同伴故事，培养文明礼貌的交流习惯。
法治观念：了解假期中遵守公共秩序、保护自然环境等基本规则的重要性。
健全人格：在展示自我与倾听他人中建立自信，感受成长的喜悦，形成积极乐观的心态。
责任意识：认识到合理安排假期生活、主动学习新本领是对自己负责的表现。
二、重点：
引导学生回顾并清晰表达自己在假期中的具体收获，理解“用心过，就有收获”的含义。
三、难点：
帮帮助学生从生活事件中提炼成长的意义，将零散的体验转化为对自我发展的认知。
四、教学过程
【导入新课】
1.大家知道的，夏天给我们带来的礼物可真不少，下面请大家和老师一起读一读这首小诗《夏天的礼物》。
2.学生一起读小诗。
3.教师提问：夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！你能说一说，你最喜欢夏天带给你的哪个礼物？
4.教师小结：从同学们的交流中我能真切地感受到，大家非常喜欢暑假！无论是自由玩耍，还是探素新事物，暑假都是同学们最向往的欢乐时光。那你们有没有想过，这个假期，除了开心，你还收获了什么呢？
今天我们就来一起聊聊——假期有收获！让我们开启一场特别的“假期收获分享会”吧！
【讲授新课】
1.老师现在要请大家看两张特别有意思的图画，就藏在我们的课本里哦！翻开课本，看看这位小朋友在做什么？
预设：他在观察一只天牛，还说“我有办法捉住它”。
教师过渡：这说明他在假期里不仅玩得开心，还在动脑筋、想办法，这是一种什么收获呀？
对啦，是观察力和解决问题的能力！再翻到下一页，这里有几位小朋友在分享他们的收获，是什么呢？
预设：有的唱学会了的新歌，有的展示了采集的植物标本，有的讲全家出游的故事，还有的找到了北斗七星。
教师过渡：你们看，他们的暑假是不是过得很“有滋有味、丰富多彩”？就像我们刚才读的诗里说的一样，夏天给了我们最棒的礼物——一个充满成长的假期！
2.师：回顾一下，上节课中，明明是怎么度过假期的，他有哪些收获？
3.观看他人的暑假生活。
(1） 教师提问：请你真看一看，说一说视频中的同学在暑假做了什么。
（2）播放视频。
（3）教师过渡：你觉得他在暑假会有哪些收获？请同学们相互交流分享一下。
(4）学生交流：暑假生活。
（5）教师总结：这儿位同学的暑假过得很快乐，收获真不少。
4.现在轮到你们啦！老师准备了一个“成长小话筒”，谁愿意第一个拿着话筒，和大家分享你的假期收获？记住哦，要说清楚时间、地点、你做了什么，最重要的是——你学会了什么或者有什么感受？让我们把夏天的这份“有滋有味”大声说出来吧！
教师小结：看了大家的展示，老师真要夸夸大家，通过大家的分享我看到，有的同学忙;着在家读书学习长知识，有的同学参加广外活动健身心，还有的同学去旅游参观长见识………在这次的暑假生活中，同学们学会了很多本领，参加了许多有意义的活动，还懂得了许多做人的道理。大家真是学得好、玩得好、休息得好！只要用心过，都会有收获。
板书：用心过，有收获
(4）老师过渡：老师不由得想跟大家分享一首小诗。
讨论奇奇的暑假。
(1）教师过渡：假期是快乐的，但有时也会有一些小的插曲，我们一起来看看奇奇的暑假（出示课本绘本故事）
（2）教师描述：奇奇生活在农村，他的爸爸长期在城里工作。暑假里，妈妈终于有机会带着奇奇去城里看爸爸了，瞧他多高兴呀！奇奇看到了爸爸工作的城市里的大高楼，不禁感叹：这里的楼房可真高哇！这次外出丰富了奇奇的生活见闻。爸爸在家的时候，奇奇就和爸爸一起踢足球，感觉真是幸福呀！奇奇感受到了亲情的温暖。可是爸爸要上班去了，在这里奇奇又没有朋友，他感觉很孤单。想到这里，奇奇有些伤心了。同学们，你们能给奇奇出出主意吗？
（3）学生交流。
预设1：可以主动和当地的小朋友去玩，这样奇奇就不孤单了。
预设2：在爸爸上班的时候，可以自己在家写作业、看书，等爸爸下班之后，再和爸爸一起出去玩。
(4）教师过渡：听了大家的建议，奇奇先在家把作业写完。看到小区 里有小朋友在捉知了，奇奇也想和他们一起玩，但不知怎么加入他们。看到儿个小朋友捉了好儿次也没捉到知了，奇奇就自告奋勇地和小朋友说：“我有办法捉住它。”很快，奇奇就捉到了知了，大家都很佩服他。之后，奇奇和这些小朋友成了好伙伴，每天一起玩耍，非常开心。同学们，奇奇这个暑假还孤单吗？
（5） 学生交流。
预设1：奇奇在这个城市里有了新朋友，可以每天一起玩，肯定不孤单了。
预设2：奇奇可以教会城里我子捉知了，城里的这些小伙伴世能教会奇奇很多东西，大家都会收获满满的。
（6）教师小结：是呀，奇奇在这个昇假里不仅体验了城市生活，还认识了很多小伙伴，提高了社交能力，再也不孤单了。看来，生活中的烦恼就像小绊脚石，遇到时不要慌张，静下心认真思考，结合实际情況，勇敢地去尝试、去解決，努力找到一把“小钥匙’，打开解決困惑的大门，让心情重新明亮起来。
【课堂小结】
在这次的暑假生活中，同学们学会了很生本领，参加了很多有意义的活动，还懂得了很多做人的道理。新的学期开始了，令人难忘的暑假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期定能收获更多！另外，在今后的学习生活中，我们还会度过很多个假期，希望同学们都能够有计划，不忙孔，合理安排自己的假期生活，让我们每一个假期都有收获。

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