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江苏省宿迁市沭阳县乡镇联考2024-2025学年七年级10月月考语文试题
一、选择题
1．下列对《朝花夕拾》中作品的解说有误的一项是（ ）
A．“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药的资格也丧失了”是《父亲的病》中极具讽刺意味的句子，表现鲁迅先生对传统医学的质疑。
B．鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象。如令他十分厌烦嫌弃的保姆阿长。
C．《藤野先生》记叙了藤野先生为鲁迅修改解剖图、询问中国女人裹脚等事，歌颂了藤野治学严谨，没有民族偏见的品格。
D．《二十四孝图》中作者分析了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
二、基础知识综合
2．阅读下面的文字，完成问题。
打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受到无限风光。在这里我们寻觅四季的踪迹，欣赏色彩斑①_______（lán）的大自然。轻风流水应和着牧童②_______（liáo）亮的短笛声，让春③莅_______临人间；可爱的水藻把终年④贮_______蓄的绿色全拿出来，奉献给温晴的济南…… 甲 站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！
(1)根据语境，依次写出相应的拼音和汉字。
色彩斑① （lán） ② （liáo）亮
③莅 临 ④贮 蓄
(2)下列句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（ ）
①走近语文，让我们面对生活的困境不再迷惘
②享受语文，我们的人生更加绚丽多彩
③遇见语文，黑暗的世界也变得花团锦簇，美不胜收
A．①②③ B．③②① C．①③② D．③①②
(3)划线句子有语病，请写出修改方案。
打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受到无限风光。
修改方案：
三、名句名篇默写
3．诗句填空。
四季景 诗词名句
春季 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：（1） ，（2） 。
读志南和尚《绝句》中“沾衣欲湿杏花雨，（3） 。”感受春光美好。
秋季 《观沧海》一诗中“（4） ，（5） ”描绘在萧瑟的秋风中海面洪波巨澜，汹涌起伏的画面，以此来衬托诗人的豪情壮志。
马致远《天净沙·秋思》的“（6） ，（7） ，（8） ”一句用几个词就将秋季不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
冬季 王湾在《次北固山下》中用“（9） ，（10） ”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。
四、综合性学习
4．孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”关于交友每个人都有自己交友的原则，第二组同学邀请你参加“交友之道”语文综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)开展交友名言集萃活动，请在下列选项中挑选出与交友无关的两项（ ）
A．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
B．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子
C．相知无远近，万里尚为邻。——张九龄
D．万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
E．聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
(2)请参照（1）项活动栏目，再拟一项活动栏目。
活动栏目： 。
(3)你的同学小明为了请朋友吃零食、看电影，最近经常向家长伸手要钱，和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的好朋友，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语或一句有关交友的谚语、格言、诗句）
五、填空题
5．同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙选出人物姓名，填选项。
A．陈莲河 B．范爱农 C．父亲
相关内容 人物名称
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” ①
“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ②
“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命。对不对？自然，这也许是前世的事……” ③
六、名著阅读
6．读《朝花夕拾》的十篇散文，我们看到了具有战斗精神的鲁迅，饱含深情的鲁迅，富有童真童趣的鲁迅……请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。
示例：我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。
7．如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面人物中有的不会被邀请。你认为不会被邀请的人是谁？请说明理由。
寿镜吾先生 阿长 孔乙己 范爱农 衍太太
七、诗歌鉴赏
于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
8．诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。
9．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。
八、文言文阅读
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《世说新语·方正》）
【乙】
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（《世说新语·政事》）
【注释】①绥：安抚，体恤。②周旋动静：这里指思想和行动。
10．解释下列划线字的意思。
（1）陈太丘与友期行( ) （2）下车引之( )
（3）元方入门不顾( ) （4）不知卿家君法孤( )
11．用“/”给下面句子断句。（限断3处）
强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬
12．用现代汉语写出下面句子的意思。
贤家君在太丘，远近称之，何所履行？
13．【甲】【乙】两文都出自《世说新语》，请根据【助读资料卡】，结合两文内容，谈谈陈元方的“方正”体现在哪些方面。
助读资料卡
方正、指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题。
14．下列对选文理解和分析不正确的一项是（ ）
A．元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先：从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。
B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
C．古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，文中的“尊君”和“家君”分别是尊称对方父亲和谦称自己的父亲；而常说的“贤弟”属于谦辞，“愚兄”属于敬辞。
D．甲文表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（朱自清《春》
【乙】
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（刘湛秋《雨的四季》
【丙】
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
（老舍《济南的冬天》）
15．在括号中写出以上文段中加点词语的词性。
金黄( ) 感到( ) 那些( )上( )
16．根据文段内容，下列说法错误的是（ ）
A．【甲】文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻的侧重点不同：比作“牛毛”强调的是“柔”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”。
B．【乙】文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。
C．【丙】文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴，进而表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
D．【甲】文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。
17．分别概括【甲】【乙】【丙】三文中“雨”或“水”的特点。
阅读下面的文章，完成下面小题。
秋之声
涂玉国
①“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的天空分外明净过远，一行行高大的法国梧桐树站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂寂的秋风中无力地翻卷着，发出眷恋的“唰唰”“哗哗”的回响，这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。
②秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场乘凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。与春雨不同的是，春天的雨温润、灵动，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出“嗤嗤”“嘶嘶”的声音，伴随着急促的风，敲在玻璃窗户上，发出“呯呯”“叮叮”的敲击声，这些声音尽管充满力度、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。
③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“噗噗”的会心微笑声；淡蓝色的长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咯咯”脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰撞时发出“喀喀”的金属声。听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。
④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。秋日的暖阳下，金风吹动叶发出“飒飒”的声音，像在演奏丰收之曲。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧咔吧”的欢快声；芝麻梭子张开小口发出“嚓嚓”的轻响；金黄的稻粒、黄亮亮的玉米发出“嗤嗤”的笑声……这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢欣的“咕咕”的呼叫声，它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪子刨食钻出豆荚的肉虫。在不远处的棉花田里，棉花轻裂声此起彼伏，露出满口洁白的牙齿；黄豆荚发出“啪啪”的脆响声，这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。
⑤秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈，这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。
18．根据文章的写作思路，说说文中写了哪两类声音，请概括。
19．简要说说文章是从哪些角度描写秋天的景物的。
20．文章最后一句话有什么作用？
这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。
21．如果要你来描写秋之声，除了文中的那些声音，你适合描写秋天中最具代表性的哪种声音？试着描写几句。
十、作文
22．阅读下面材料，写一篇作文。
“红杏枝头春意闹”是季节之红，“映日荷花别样红”是友情之红，“落红不是无情物”是奉献之红，“红旗半卷出辕门”是勇气之红。欣逢祖国75华诞，大街小巷飘扬的红又是另一番景致。红，总是给予人温暖、激情、勇气、奉献、热爱……请以“那一抹红，真耀眼”为题，写一篇文章，展示你对自然与人文之美的领悟吧。
要求：①600字左右；②除诗歌外，文体不限；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1．B
2．(1) 斓 嘹 lì zhù
(2)D
(3)删去“让”
3． 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 吹面不寒杨柳风 秋风萧瑟 洪波涌起 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 海日生残夜 江春入旧年
4．(1)AE
(2)示例：“交友诗词诵读会”“交友故事绘画展”“交友之道演讲赛”
(3)示例：小明，你好！我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你说是不是呢？
5． B C A
6．示例一：我看到了饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。
示例二：我看到了富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
7．示例一：衍太太。衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不会被邀请。
示例二：孔乙己。孔乙己不是《朝花夕拾》中的人物，是小说中虚构的人物。所以不会被邀请。
8．该句中的“迷”字用得好。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 9．修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白玉当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。
10． 约定 牵、拉 回头看 效法、学习 11．强 者 绥 之 以 德/ 弱 者 抚 之 以 仁/ 恣 其 所 安/ 久 而 益 敬。 12．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他都做了些什么呢？ 13．甲文面对父亲朋友的责难，元方有礼有据的指出其无礼无信，可见元方的明白事理（懂礼识仪）、勇敢；元方面对父亲朋友的“入门不顾”，可见其刚正、直率。乙文借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父亲就像孔子周公一样都很厉害，谁也没效法谁。既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不卑不亢；又可见其冷静机敏，实事求是地对待或处理问题。所以这两者都归入《方正》篇。 14．C
15． 形容词 动词 代词 名词 16．A 17．甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。 乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。 丙文中的水暖、清、亮、静。
18．大自然的七彩的声音；果实开裂的声音。 19．听觉和视觉，如“金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出‘哗啦啦’的喜悦声”，“火红的柿子，摇曳在枝头，发出‘噗噗’的会心微笑声”等。
20．点明主旨，升华主题，表达了对秋天丰收景象的赞美和对秋天的喜爱之情，也表达了对人们美好生活的祝愿。 21．示例：走到田间，只见是一片丰收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高粱……一个个玉米被农民伯伯放进箩筐里，发生“咚咚”的欢唱声。
22．例文
那一抹红，真耀眼
在记忆的长河中，有许多色彩斑斓的瞬间，但最令我难以忘怀的，是那一抹红，它如同烈日下的火焰，真耀眼，照亮了我前行的道路。
那是一个夏日的傍晚，夕阳的余晖洒满了大地，给万物披上了一层金色的外衣。我独自走在回家的路上，心情沉重，因为考试的失利，让我仿佛跌入了谷底。就在我垂头丧气、漫无目的地走着时，一抹鲜艳的红色突然闯入了我的视线。
那是一位穿着红色志愿服的老人，他手里拿着一把扫帚，正在一丝不苟地清扫着街道。他的动作娴熟而有力，仿佛每一个挥动都蕴含着对这片土地的深情。汗水从他的额头滑落，浸湿了衣背，但他却毫不在意，依旧专注地工作着。
那一抹红，在夕阳的映照下显得格外耀眼。它像是一团燃烧的火焰，不仅照亮了周围的环境，更点燃了我心中的希望之火。看着这位老人默默无闻、无私奉献的身影，我深受触动。相比之下，我遇到的这点挫折又算得了什么呢？
我停下脚步，静静地观察着这位老人。他的脸上洋溢着满足和幸福的笑容，那是一种对生活充满热爱和期待的笑容。那一刻，我仿佛明白了什么，心情也变得豁然开朗起来。
从那以后，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那位穿着红色志愿服的老人。那一抹红，已经成为了我心中的一盏明灯，指引着我勇敢地面对生活中的一切挑战。它让我明白，无论遇到什么困难，只要保持一颗积极向上的心，就一定能够战胜它。
如今，那位老人的身影已经淡出了我的视线，但那一抹红却永远镌刻在了我的心中。它像是一股无形的力量，激励着我不断前行，去追求更加美好的未来。那一抹红，真耀眼！

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