资源简介

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我上学了
我是中国人
【教学目标】
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受身为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
知道中国是一个多民族的国家，不同的民族有不同的文化和习俗。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、谈话激趣，了解中国民族多
1.联系生活，感受身为小学生的光荣感。
(1)课件出示本班学生进校门的照片，提问：小朋友们，老师给大家带来了一张照片。请大家看看照片中的人是谁？他们在干什么？
(2)引导：今天，我们背着书包到学校来，我们上学了。从今天开始，我们就是一名光荣的小学生啦。
2.看图观察，感受中国民族多。
(1)出示教材中多民族学生背着书包的插图，引导：今天，除了我们上学了，还有很多小朋友也上学了。请大家把书翻到第2页，数一数，图中有多少个小朋友来上学？
(2)学生交流，教师小结：图中有好多穿着不同服装的小朋友，如果仔细数一数，可以发现一共有56个小朋友。
(3)提问：请大家再仔细看看图中的小朋友，他们的衣服、帽子有什么不一样？
(4)学生交流，教师小结：你们观察真仔细！图中每一个小朋友的服饰都不一样，每一个小朋友都代表着我们国家的一个民族，56个小朋友就代表我们国家有56个民族，大家在一起学习和生活，是多么快乐啊！
二、角色体验，感受身为中国人的自豪
1.联系生活，了解自己的民族。
(1)引导学生思考：小朋友，你知道自己是哪一个民族的吗？穿着上有哪些特点？有哪些特别的习俗？
(2)学生交流。根据学生的发言，教师相机出示关于服装、节日的图片。
2.再看插图，认识其他的民族。
(1)引导：我们国家有56个民族，56个民族56朵花。你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？
(2)课件呈现教材插图，运用电子白板中的放大镜功能，聚焦学生比较熟悉的或服饰有特点的少数民族小朋友，引导学生观察，教师适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
3.练习说话，增强情感体验。
(1)引导：不同民族的人民穿着不同的服装，拥有不同的生活习俗，但大家都有一个共同的名字一中国人，都爱自己的祖国。请你选择自己的民族或者其他的民族，学着老师的样子说一说“我是 族人，我是中国人”。
(2)学生说话练习：我是 族人，我是中国人。
可以准备一些少数民族的头饰，让学生有选择地戴着头饰说话，激发学生说话的兴趣。
适当变换说话的形式，如同桌互说、开火车轮流说等，让更多的学生有练习说话的机会。
三、观察插图，感受中国的伟大
1.出示课文插图，引导学生继续观察，思考：请大家再看图片，除了看到有很多小朋友，你还看到了什么？
2.学生交流，重点指导。
(1)认识天安门。
①请学生联系生活，说说天安门在哪个城市，自己有没有登上过天安门城楼。
②指导学生看图说话：天安门是什么样的？
(2)认识五星红旗。
①指导学生观察：五星红旗是怎么样的？
②引导学生联系生活说一说：你们还在哪些地方看见过五星红旗？
预设：校园里、广场上等。
③播放天安门升国旗的视频，全体学生起立，行注目礼，加深对国旗的认识。
3.适当拓展，感受身为中国人的自豪。
(1)提问：天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？
教师事先准备相关图片进行展示：长城、故官等。
(2)出示中国地图，让学生说说北京在哪里，自己的家乡在哪里，初步感受祖国的位置、版图的形状及疆域的辽阔。
(3)小结：我们的祖国非常伟大，身为一名中国人我非常自豪！请大家一起跟老师读：我是中国人。
【教学反思】
我爱我们的祖国
【教学目标】
1.通过听读，激发对祖国的热爱，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，了解我国是一个幅员辽阔、秀丽壮美的国家。
【教学重点】
1.通过朗读，感受作为中国人的自豪。
2.了解我国的秀丽壮美，热爱自己的国家。
【教学准备】
歌曲、课件。
【教学过程】
一、欣赏歌曲导新课
播放歌曲《歌唱祖国》，说说你听到了什么。
教师板书课题，全班齐读课题。
二、了解五星红旗和北京天安门
看课文插图，了解五星红旗。
你在哪些地方见过五星红旗？
看第一幅插图，了解北京天安门的知识。
出示资料了解北京天安门。
小组交流：说说你对天安门的了解。
观看升旗仪式的视频。
你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？
三、了解长江和黄河
看第三幅插图，你知道这是哪里吗？
出示资料：中国第一长河，沿岸重要城市：重庆、武汉、南京、上海。
了解黄河：中国第二长河、母亲河，有三门峡、小浪底等水利工程。
教师领读句子：我爱长江，我爱黄河，我爱中华人民共和国。
学生齐读句子。
读儿歌，感受作为中国人的自豪之情。
观看视频《我的祖国》。
四、作业设计
有感情地朗读课文中的句子。
找出我们祖国还有哪些伟大的建筑和美丽的风景。
五、板书设计
我爱我们的祖国
五星红旗 北京天安门
长江 黄河
【教学反思】
我是小学生
【教学目标】
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
【教学重点】
能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
【教学难点】
能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
【教学准备】
课件。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
1.听读儿歌，观察图画，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师；熟悉教室，参观校园；感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
【教学过程】
一、情境导入，激发乐趣
1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？
预设：我是爸爸妈妈送我来上学的。
预设：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。
教师过渡：看，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？我们一起开启今天学习之旅吧！
教师带读，板书课题，学生跟读，齐读课题。
二、观察插图，学习《上学歌》
1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？
学生举手回答，教师点评。
预设：图中的小学生是背着书包来上学的。
预设：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。
预设：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！
2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。
学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。
3.教师提问：认真听老师读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？
预设：我去上学校。
教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是——小学生 。请同学们自豪地一起读：我是小学生。
5.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。
6.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。
三、认识老师和同学，了解学校生活
1.认识老师和同学。
（1）介绍自己的班级：教师简单介绍班级的及男、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。
我是一年级（ ）班的小学生。
教师点拨：向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。
（2）认识老师：教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识的老师。
（ ）老师，是我们的语文老师。
（ ）老师，是我们的体育老师。
（ ）老师，是我们的音乐老师。
（3）认识旁边的同学：请同学们前后桌四人一组互相打招呼认识一下，教师提示可以下面的句式来介绍。
你叫什么名字？
我叫（ ），我是（ ）小学一年级（ ）班的小学生。
请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，一定要声音洪亮，让大家都听清楚。
2.了解学校生活。
（1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。
（2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。
（3）我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、美术教室等。你喜欢校园里的什么地方？为什么？ 可以用“我喜欢 ，因为 。”的形式说。
预设：我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩游戏。
预设：我喜欢校园里的图书室。因为在那里我们能够学到好多好多知识。
预设：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。
老师点拨：在我们学校，像这样的教室还有很多，我们也会学习语文、数学、体育、科学、美术等很多的学科，是不是特别的期待呢？
四、课堂小结
祝贺大家成为一名光荣的小学生，接下来，我们将在学校里一起生活，一起学习，一起劳动，健康快乐地成长！让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。
第二课时
【课时目标】
诵读儿歌，了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
【教学过程】
一、复习导入
教师过渡：同学们，上节课我们学会了《上学歌》，认识了老师和同学、参观了校园，感受到了同学的友爱、教师的可亲、校园的美丽。让我们一起唱一唱《上学歌》，把你成为小学生的快乐唱出来吧！
二、学习《上学歌》，了解小学生的基本要求
1.全班齐读《上学歌》，回答问题：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？
预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。
2.小学生首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样才能不迟到呢？
3.同学们，刚才唱了《上学歌》，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？
4.小组讨论：要想学更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？学生交流并各抒己见。
预设：上课认真听讲。
预设：不懂就要问。
预设：爱读书。
老师强调：你们说得真好。老师还希望你们课上认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就问，这样就能学到更多的知识和本领。
5.教师范读《上课歌》，学生跟读、拍手诵读。了解上课注意事项。
上课歌
丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，回答问题声音响，大家夸我做得好。
6.教师范读《发言歌》，学生听读，跟读，了解发言注意事项。
发言歌
要发言，先举手。
人站正，声音响。
吐字清，大家明。
7.《上学歌》告诉我们，小学生不仅要爱学习，还要爱劳动，你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？你能试着用“我会________ 。”这样的句式来说一说吗？
学生举手说，教师追问：在教室里，我们可以做哪些劳动呢？
教师点拨：我们都成为了一名小学生，说明你们都长大了，所以平时在家里就要帮助家长多做一些家务；在学校，就要帮助老师和同学做力所能及的事情。
三、课堂小结
作为一名小学生，我们要天天上学不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为祖国立功劳。让我们再一起读一读《上学歌》吧！
我是小学生
我叫 ，我是 小学一年级班 的小学生，我喜欢 。
不迟到 爱学习 爱劳动
【教学反思】
我爱学语文
【教学目标】
1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
2.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。
【教学重点】
了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学难点】
感受语文学习的快乐。
【教学准备】
课件。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学过程】
一、观察课本，导入课题
1.这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？
老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。
老师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图，还有什么呢？
预设：我还看到了“语文 一年级上册”这几个字。
2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？
老师强调：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，在语文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。
3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。
教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文的世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。
二、观察插图，学习读书姿势
1.仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么
2.看，看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书姿势是正确的呢？你能学着她的样子读书吗？
要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！老师带着你来读秘诀，要边读儿歌边做动作哦！
读书歌
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
教师范读、学生跟读、齐读。
3.让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。
指名一生将读书姿势向全班展示，师生评价读书姿势。
三、观察插图，学习写字姿势
1.观察图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？
预设：作业本放平，头正、肩平、身直。
老师讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意，手离笔尖一寸，一寸是有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳。
老师带领大家读一读下面的《写字歌》，同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。
写字歌
背要挺，字看清。
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
3.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。
（1）老师引导学生伸出右手，了解五个手指的名字，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。
（2）老师读《执笔歌》，学生跟读，师生一起边读边做动作。
执笔歌
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,
笔尖向前斜着,
笔杆向后躺着。
4.学生演练正确的写字姿势，书写自己的名字，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。
第二课时
【课时目标】
通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
上课之前玩一个口令游戏，检测一下大家还记得上节课的学习内容吗？老师说一个口令，你们做一个动作，看谁做得最标准。
起立、坐下、读书、写自己的名字。
二、观察图片，听、讲故事
1.观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。
老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。
预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。
老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
2.教师引导学生交流《西游记》的了解。
3.教师播放《猪八戒吃西瓜》故事音频，学生听故事。
教师提醒：注意老师在讲的时候，你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。
4.你喜欢《西游记》中的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选出小组内“故事大王”。
教师提醒：注意当我们在讲故事的时候，一定要声音洪亮，让大家听清楚。听的时候，眼睛要看着讲故事的人，认真听。
5.请小组内评选出的“故事大王”给全班学生讲一讲自己喜欢的故事，其他同学听完后说一说你听懂了什么。
6.我们班的“故事大王”讲故事，其他同学都认真地听，还交流了感受，学习语文就是这样有意思，其实在我们的语文书里就有很多有趣的故事，像《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。以后我们会读到更多有趣的故事，从现在开始，我们就要好好学习语文，让我们爱读、会写、能讲会听，相信同学们也一定会爱上语文这门课的，让我们一起开心地说：我爱学语文。
三、课堂小结，推荐阅读
1.教师小结：
读书、写字、讲故事、听故事，学语文多有意思啊！请大家拿起语文书，我们再来比一比谁的读书姿势最正确！
2.我们要多读书，读好书，做一个爱读书的人，每天拿出半个小时到一个小时的时间和爸爸妈妈一起读书，可以读《安徒生童话》，里面有《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》；也可以读《格林童话》，里面有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》；还可以读科普类的书籍，比如《十万个为什么》等。
四、布置作业
回家后给爸爸妈妈讲一个自己喜欢的故事。
【板书设计】
我爱学语文
读书歌 写字歌 执笔歌
讲故事 听故事
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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