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导入
新课
壹
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白居易——
钱塘湖春行
杨万里——
晓出净慈寺送林子方
人教部编版 语文 九年级上册 第三单元
12.湖心亭看雪
——张岱
学习
目标
贰
1.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。
2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。
3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。
4.积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。
了解
名亭
叁
湖心亭，中国四大名亭之一，在外西湖中心。湖心亭小于三潭印月，大于阮公墩，合称“湖中三岛”——湖心亭为“蓬莱”，三潭印月是“瀛洲”，阮公墩是“方丈”。其历史非常悠久，是西湖三岛中最早营建的岛，“湖心平眺”在清代的时候被列为“钱塘十八景”之一。
作者
背景
肆
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵、陶庵老人等，晚年号六休居士，明清之际史学家、文学家。其主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
朗读
活动
伍
1.自主朗读，画出节奏。
2.听朗读，初步感知内容，体会情感。
3.集体朗读。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
学习
活动
陆
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
自主学习第一小节，完成以下任务：
（1）对照注释梳理翻译，写出红色词语的意思。
（2）概括本节内容。
第一节
1.翻译：
崇祯五年十二月，我住在西湖边上。接连下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，全是白茫茫一片。湖上较为清晰的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
学习
活动
陆
2.词义
（1）余：我 （2）大雪：下大雪 （3）俱：都 （4）绝：消失 （5）是：这 （6）更定：晚上八时左右 （7）拏：撑（船） （8）拥：裹、围 （9）毳：鸟兽的羽毛 （10）雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽 （11）一：全，都 （12）而已：罢了
3.内容：写雪霁赏景。
第一节
学习
活动
陆
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
自主学习第一小节，完成以下任务：
（1）对照注释梳理翻译，写出红色词语的意思。
（2）概括本节内容。
第二节
1.翻译：
到了湖心亭上，看见有两个人已经铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会遇上您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
学习
活动
陆
2.词义
（1）焉得：哪能 （2）更：还 （3）拉：邀请 （4）强：竭力，尽力 （5）白：古人罚酒时用的酒杯 （6）客：客居 （7）及：等到 （8）莫：不要 （9）痴：痴迷
3.内容：写湖中奇遇。
第一节
深入
探究
柒
1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”几句描写很有特点，试做具体分析。
2.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
3.阅读课本58页的三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。
4.舟子口中道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长。请结合文章内容分析其内涵。
深入
探究
柒
1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”几句描写很有特点，试做分析。
西湖雪景
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
侧面描写
听觉
寂寥凄清
雾凇沆砀……上下一白
间接描写
视觉
合而为一
湖上影子……两三粒而已
全景式描写
水墨画
白描手法
由远及近
由大及小
深入
探究
柒
2.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。
作者以为自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人亦然，但双方的“独”，都被对方的到来消解，所以有惊讶之语；文中舟子的喃喃之语，整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，是“湖中焉得更有此人”的另一种回响。“金陵人”中的古称“金陵”，潜藏着故国之思。 这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
深入
探究
柒
3.阅读课本58页的三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。
第一副：具有鲜明的反对奢华游乐的“悯农”意识，可谓冷语热心。
第二副：引西施、东坡故事，化用东坡《饮湖上初晴后雨》(其二)中“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的诗句，赞西湖晴雨皆美，又暗用东坡《后赤壁赋》中“月白风清”句，写西湖风月皆宜，可谓雅趣妙笔。
第三副：上联将西湖比作当空明月，又似微云点缀银河；下联将西湖比作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，颇为传神。
深入
探究
柒
4.舟子口中道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长。请结合文章内容分析其内涵。
①作者“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”的“痴行”，表现出他特立独行，率性任真的一面。
②作者痴迷于天人合一的山水之乐，传达出天地之大、人生之微的感慨。
③“崇祯五年十二月”和“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁，可见他对故国的“痴情”。
对比
阅读
捌
【甲】《湖心亭记》
【乙】余旧有别业在绍兴府学巷，去虹桥里许。庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰。余尝于竹阴中设石几，置茶铛，与二三知己趺坐清谈。风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。夜则秉烛竹西，观月影婆娑，觉此身已在竹海之中。甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。
（节选自张岱《虹桥修竹记》）
我从前在绍兴府学巷有一处别墅，距离虹桥约一里。庭院中千竿老竹与修长的竹林相互掩映，苔痕斑驳的石阶显露于台阶之上，幽静得仿佛与尘世隔绝。我曾在竹荫下摆设石几，放置茶具，与两三位知已盘腿而坐，清谈畅叙。微风吹过时，竹叶发出清脆的声响，如同碎玉相击之声。夜晚则持烛立于竹林西侧，观赏月光下竹影摇曳，恍若置身竹海之中。甲申年后，别墅毁于火灾，仅剩几株焦黑的竹子，宛如墨迹。每当行至竹下，总忍不住潜然泪下。
（1）人鸟声俱绝
消失
1.解释下列句中红色词的意思。
（2）是日更定矣
这
（3）余尝于竹阴中
曾经
（4）辄泫然不能自已
就
比较
阅读
捌
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖面上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，全是白茫茫一片。
（2）风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。
微风吹过时，竹叶发出清脆的声响，如同碎玉相击之声。
考题呈现一
比较
阅读
捌
3.借助链接材料和文章内容，说说你对张岱的“痴”的理解。
【链接材料】张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试不第，未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。
文中的“痴”是大雪之后独自夜游西湖，表现了作者孤独寂真的心境和愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。从材料中可知作者避世隐居，表现了他不与世俗同流合污、不随波逐流的品质，对于故国透露出无限的惆怅和哀愁。
考题呈现一
对比
阅读
捌
4.【甲】文写雪夜独游，【乙】文述竹居旧事，两文在“孤寂”情感表达上是否相同？请结合文本分析。
不同。甲文孤寂中透出超然，从“独往湖心亭”可见，乙文孤寂中饱含沧桑，从“别业焚毁，焦竹如墨，辄泫然不能自己”可见。前者是遗民风骨的自我坚守，后者是故园消逝的沉痛追忆。
5.结合乙文“焦竹数茎，宛若墨痕”一句，谈谈对张岱“物是人非”哀思的理解。
“焦竹数茎，宛若墨痕”，既暗喻竹影在记忆中的清晰，又象征明亡后精神世界的黑白分明(“墨”象征故园，“焦”象征创伤)。这种以物寄情的手法，与《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的空寂遥相呼应，体现张岱将家国之痛融入自然意象的创作特色。
考题呈现一
对比
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捌
【甲】《湖心亭记》
【乙】庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁④。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。
——张岱《庞公池》
【注释】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒（xī）：奴仆。③嗒（dā）然：形容物我两忘的状态。④鼾齁（hān hōu）：熟睡时打呼噜的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：日影西斜近黄昏时。
考题呈现二
对比
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捌
庞公池这个地方，一年到头都没有船来，更别提夜里的船了，更别提坐着船来看月亮了。自从我在山中的小艇子里读书以来,就常常在池中留一艘小船。在有月亮的夜晚，我每晚都会乘着这艘小船出去，沿着城墙到北海坂，往返大约五里路，在其中来回游荡。山后的人家，都关上门睡觉，看不见一点灯火，悄无声息，意境凄凉。我铺上凉席，躺在船上看月亮，船头的小童唱着曲子，醉意与梦境交织在一起，歌声渐渐远去，月亮也渐渐暗淡，我就这样糊里糊涂地睡着了。曲子唱完我忽然惊醒，含糊地称赞了几句，接着嶧暂又侄半呼呼大睡。小童也打着哈欠，东倒西歪，我们互相枕着对方睡着了。船夫划船回到岸边，竹篙丁丁作响，催促我们起来睡觉。这时，我的心中豁然开朗，没有任何烦恼，美美地睡了一觉，直到公鸡高啼才起床，不知道世间有什么东西叫做忧愁。
参考译文
（1）余拏一小舟
撑船
1.解释下列句中红色词的意思。
（2）焉得更有此人
还
（3）往返可五里
大约
（4）歌终忽寤
睡醒
比较
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捌
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊!
（2）自余读书山艇子，辄留小舟于池中。
自从我在山艇子读书，就留下一只小船在池中。
考题呈现二
比较
阅读
捌
3.文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句中数量词的使用有何作用？
采用白描手法，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
考题呈现一
4.境由心生，结合甲乙两文，简析同是“夜游”，张岱在湖心亭看雪与在庞公池赏月的不同心境。
张岱两次“夜游”，心境有所不同。在庞公池赏月，心中没有世事的纷扰，不知何为忧愁，在有月之夜，听曲饮酒互相嬉戏，可见其随性痛快(或酒脱率真)。在湖心亭看雪，经历国破家亡，家族衰变，可见其孤独寂寞。
作业
布置
玖
1.积累文言词义。
2.背诵课文。
3.搜集写西湖风光的诗。

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