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人教版化学九年级上册期中质量检测（基础卷）
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 总分
评分
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2024九上·北京市期中）如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是
A．捶打织品 B．梳理丝线 C．缝制衣物 D．烧炭熨烫
2．（2024九上·秭归期末）可以用结构示意图表示原子和离子的结构，从下图所获取的信息不正确的是
A．表示三种元素 B．①和③表示的都是原子
C．②是阴离子，④是阳离子 D．①②④的化学性质都比较稳定
3．（2025九上·广州期中）下列有关实验现象的描述，正确的是
A．木炭在空气中：发出白光，生成黑色固体
B．铁丝在氧气中：火星四射、生成黑色固体
C．硫在空气中：发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体
D．红磷在氧气中：发白光，产生白色烟雾
4．（2025九上·广州期中）实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是
A．固体粉末 B．固体颗粒
C．倾倒液体 D．滴加液体
5．（2024九上·内江期中）水是生命的源泉。下列关于水的说法错误的是
A．电解水时，正极产生的是氢气
B．明矾，活性炭都可用于水的净化
C．可用肥皂水区别硬水和软水
D．化肥、农药的不合理施用会造成水体污染
6．（2024九上·长沙期中）鹤龙湖的螃蟹营养丰富，其中天冬氨酸的含量较高。已知天冬氨酸的化学式为，下列说法正确的是
A．天冬氨酸由4个碳原子、7个氢原子、1个氮原子和4个氧原子构成
B．天冬氨酸的相对分子质量为133
C．天冬氨酸中氢、氧元素的质量比为7：4
D．天冬氨酸中氢元素的质量分数最大
7．（2024九上·长沙期中）在利用高锰酸钾制取氧气的反应中，生成物中有锰酸钾()。则中锰元素的化合价为
A．+6 B．+4 C．+5 D．+3
8．（2024九上·长沙期中）一些元素在不同物质中可显不同的化合价。下列物质中，氮元素的化合价为+4价的是
A． B． C． D．
9．（2024九上·广西壮族自治区期中）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是
A．铜粉用量的多少，对实验结果有影响
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
10．（2024九上·广西壮族自治区期中）某品牌矿泉水含钙、钾元素，其生产流程示意图如下。下列说法正确的是
A．沉淀时可加一定量絮凝剂 B．活性炭主要起过滤作用
C．灭菌利用臭氧的物理性质 D．该矿泉水一定属于硬水
阅卷人 二、填空题
得分
11．（2024九上·泸州期中）如图所示为元素周期表中部分元素的相关信息
请利用图示信息回答相关问题：
（1）氖原子的核电荷数为　 　。
（2）11号元素的原子在化学反应中比较容易　 　（填“得”或“失”）电子，该元素属于　 　（填“金属”或“非金属”）元素。
（3）元素周期表中第三周期一共有　 　种金属元素。
（4）16号元素的原子结构为，其中为　 　，该元素的原子容易得到电子形成离子，写出该离子符号：　 　。
12．（2024九上·广安期中）生活中处处有化学，请用化学知识回答下列问题。
（1）刚装修的房屋内含有甲醛，除通风外，还可在室内放置　 　吸附异味；
（2）生活中用铜做导线，利用了铜的延展性和　 　性。
（3）含有较多钙镁化合物的水叫做　 　（填“硬水”或“软水”）；实验室可以通过　 　的方法降低水的硬度。
（4）秋冬是沙尘暴发生的季节，戴口罩可以防止泥沙吸入鼻腔，口罩起到了与化学实验中　 　操作相同的作用。
13．（2024九上·南宁期中）空气是人类宝贵的资源。
（1）工业上将空气加压降温变成液态空气，根据氧气和氮气的　 　不同而分离出氧气。
（2）硫酸是一种重要的化工原料，也是实验室中常用的液态化学试剂。利用空气中的氧气作为原料，模拟工业制取硫酸的主要流程如图所示。
①“反应室”中硫在空气中燃烧的文字表达式或符号表达式为　 　，基本反应类型为　 　。
②“吸收塔”中需要加水，请写出氢气在空气中燃烧生成水的文字表达式或符号表达式　 　。
14．（2024九上·南宁期中）用化学符号填空。
（1）氢元素　 　；
（2）2个钠离子　 　；
（3）5个碳原子　 　；
（4）氧化铝　 　；
（5）五氧化二磷分子　 　。
15．（2024九上·南宁期中）请用下列物质对应的序号填空。
①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④氢气 ⑤活性炭
（1）能支持燃烧的是　 　；
（2）能做燃料的是　 　；
（3）能吸附色素和异味的是　 　；
（4）能制作各种用途的电光源的是　 　；
（5）能用来制造硝酸和氮肥的是　 　。
阅卷人 三、实验探究题
得分
16．（2024九上·溆浦期中）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题
（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生　 　火焰；
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用　 　；该反应的文字表达式为：　 　
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的方法是　 　。
（4）实验四的实验目的是：　 　；实验时：将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象：红磷燃烧，产生大量　 　，放热；待反应结束后打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的　 　；正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是：　 　。
A 可以用铁代替红磷实验 B 红磷需要足量 C 产物不能为气体
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是　 　；由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是　 　在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验有　 　。
（6）从反应角度：以上四个反应相同点是　 　（填序号）；
A 都是分解反应 B 都放出热量 C 产物都是常温下固体 D 都是化合反应
17．（2024九上·慈利期中）某学校化学实验小组开展了跨学科的实践活动。
Ⅰ.比较植物种类对过氧化氢溶液分解的影响
【查阅资料】
过氧化氢分解会放出大量的热，除了二氧化锰、硫酸铜以外，动、植物细胞中含有的过氧化氢酶也可以作过氧化氢分解的催化剂，但温度过高，过氧化氢酶的催化活性会降低。
【实验步骤】
①连接具支试管与压强传感器(如图1所示)，取2.0g植物碎末放入具支试管中。
②量取2mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，采集数据。
③更换相同质量，不同种类的植物碎末，重复实验①和②。
④不加入植物碎末，重复实验①和②，做空白实验。
⑤将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2。
【实验分析】
（1）由图2可知，催化效果最好的是　 　。
（2）根据资料推测：过氧化氢酶质量过大，可能导致反应速率突然变慢，理由是　 　。
Ⅱ.利用脱氧剂测定空气中氧气含量
化学小组的同学发现食品包装中的脱氧剂能吸收氧气，于是利用脱氧剂进行实验。
【实验步骤】
①取一根有机玻璃管，用橡胶塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入有机玻璃管，立即向管口注入一滴水将其密封，水滴的右端标为A，弹动玻璃管使粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的左端标为O，如图3所示：
③水平滚动玻璃管，使粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动，水滴的右端标为B，如图4所示：
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录。
实验 AO/mm AB/mm
数据 525.5 110.0
【实验分析】
（3）若把AO看成空气的体积，则AB相当于　 　。
（4）根据表中的数据计算测得空气中氧气的体积分数为　 　(结果精确到0.1%)。
（5）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是　 　。
（6）根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越　 　(填“粗”或“细”)实验结果越准确。
18．（2024九上·贵州期中）化学是一门以实验为基础的科学，同学们在化学实验室分析了氧气的制备与性质。回答下列问题：
一：氧气的制备
（1）仪器①的名称是　 　。
选用药品 发生装置 收集装置 文字表达式
过氧化氢溶液、二氧化锰 　 　 　 　 　 　
　 　 A 　 　
二：氧气的性质
（2）若将产生的气体通入F和G中看到的现象是　 　，则F中发生反应的文字表达式　 　。
三：跨学科实验
（3）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机。
①装置中的注射器作用与实验室　 　仪器的作用相同。
②内部气体流向采用高进低出方式的优点是　 　。
19．（2024九上·平江月考）在探究“过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用”实验后，化学兴趣小组开展了进一步的实验：
【提出问题1】氧化铁和二氧化锰都是氧化物，氧化铁能做过氧化氢分解的催化剂吗？
【实验步骤】
I.如图实验，发现A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体；
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象；
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。
【实验结论】氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂。
【讨论交流】
（1）步骤Ⅱ的实验现象是________。
（2）步骤Ⅲ所得固体质量为________g。
【提出问题2】小组欲比较氧化铁与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，实验时均以生成相同体积气体为准，其他可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见如表：
实验序号 过氧化氢溶液的体积3% 其他物质质黑 反应时间
1 20mL 氧化铁0.5g a
2 20mL 二氧化锰0.5g b
（3）b＜a，说明________的催化效果更好。
【反思交流】
（4）因为化学反应前后各物质的总质量不会发生改变.所以化学反应前后减少的液体质量就是生成的氧气的质量。已知3%过氧化氢溶液的密度约为0.99g/mL，实验2反应一段时间并除去二氧化锰后，称得剩余液体的质量为19.64g，则反应中生成氧气的质量为________g。
【拓展延伸】
（5）“大象牙膏”实验中，也是利用过氧化氢分解产生的气体使锥形瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫。经过多次对比实验，结论表明“大象牙膏”实验最好选择10%的过氧化氢溶液和10%的酵母溶液作催化剂、在40℃才能产生速度适中、有视觉冲击力的观赏效果。由上述描述可知，影响化学反应速率的因素有_______(填序号)。
A. 温度 B. 反应物浓度 C. 生成物产量 D. 催化剂种类和浓度
阅卷人 四、计算题
得分
20．（2024九上·剑阁期中）人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌患者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为：C12H22OxZn，其相对分子质量为455，求：
（1）葡萄糖酸锌由 种元素组成。
（2）葡萄糖酸锌化学式中x= 。
（3）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数（简单写出计算过程，结果保留到0.1%）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、捶打织品是改变织品的形状，没有产生新物质，不属于化学变化，不符合题意；
B、梳理丝线是改变了丝线的缠绕状态，没有产生新物质，不属于化学变化，不符合题意；
C、缝制衣物是改变了丝线的空间位置，没有产生新物质，不属于化学变化，不符合题意；
D、烧炭熨烫是碳燃烧生成二氧化碳，产生了新物质，属于化学变化，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
2．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；原子的有关数量计算；元素的概念
【解析】【解答】A. 决定元素种类的是质子数，②③质子数相同，质子数分别有2、12、9，说明共有三种元素，故正确，不符合题意；
B. ①③中的质子数=核外电子数，为原子，故正确，不符合题意；
C. ②中质子数12>核外电子数10，属于阳离子，④中质子数<核外电子数，属于阴离子，故错误，符合题意；
D. ①核外只有一个电子层，最外层电子数为2，②④有多个电子层，最外层电子数为8，均属于稳定结构，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素的概念分析。
B、在原子中，质子数=核外电子数。
C、在粒子中，质子数>核外电子数，属于阳离子，质子数<核外电子数，属于阴离子。
D、①核外只有一个电子层，最外层电子数为2，②④核外有多个电子层，最外层电子数为8，均属于稳定结构，该选项正确。
3．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 木炭在空气中燃烧放热，发出白光，生成无色无味的气体，故错误；
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体，故正确；
C. 生成二氧化硫气体是实验结论，不是实验现象，故错误；
D. 红磷在氧气中，燃烧放热，发黄光，产生白烟，故错误。
故答案为：B。
【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。
4．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A. 取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙或者纸槽将试剂送至试管底部，再将试管竖立，故错误；
B. 取用固体颗粒时，先将试管横放，用镊子将试剂放在试管口，再慢慢将试管竖立，故错误；
C. 倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，故正确；
D. 用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、B、取用粉末、颗粒状药品应使用药匙或纸槽，步骤：“一横、二送、三直立”。
C、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
D、根据使用胶头滴管的注意事项分析。
5．【答案】A
【知识点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；保护水资源
【解析】【解答】A. 电解水时，负极生成的气体多，是氢气，正极生成的气体少，是氧气，故错误，符合题意；
B. 明矾溶于水形成胶状物，能使水中悬浮物沉降，活性炭具有吸附性，能够吸附水中色素和异味，故正确，不符合题意；
C. 可用肥皂水区别硬水和软水，遇到肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇到肥皂水产生泡沫多的是软水，故正确，不符合题意；
D. 农药、化肥的不合理施用，滥用会造成水体污染，故正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，电源正极相连的试管内产生氧气，且两者的体积之比大约是2：1。
B、根据明矾、活性炭的作用分析。
C、把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。
D、农药、化肥不能滥用，应该合理使用
6．【答案】B
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】 A、天冬氨酸由天冬氨酸分子构成，一个天冬氨酸分子才是由4个碳原子、7个氢原子、1个氮原子和4个氧原子构成，错误；
B、计算相对分子质量，把各原子相对原子质量相加，C是12、H是1、N是14、O是16，所以天冬氨酸C4H7NO4的相对分子质量 = 12×4 + 1×7 + 14 + 16×4 = 48 + 7 + 14 + 64 = 133，正确；
C、氢、氧元素质量比 = (1×7)：(16×4)=7：64，不是7：4，错误；
D、计算各元素质量比，碳：氢：氮：氧=(12×4)：(1×7)：14：(16×4)=48：7：14：64，氧元素质量分数最大，错误；
故选B。
【分析】根据化学式的意义，结合相对分子质量计算（各原子相对原子质量×原子个数之和 ）、元素质量比计算（元素原子相对原子质量×原子个数之比 ）、元素质量分数比较（元素质量比中占比大的，质量分数大 ）来判断。
7．【答案】A
【知识点】常见元素与原子团的化合价；有关元素化合价的计算
【解析】【解答】锰酸钾中，钾元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设锰元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6，故选A。
【分析】利用“化合物中各元素正负化合价代数和为0”的规则，代入已知元素化合价，列方程求解未知元素化合价。
8．【答案】C
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】在化合物中正负价的代数和为0，单质中的元素的化合价为0.
A、在化合物中正负化合价代数和为零，已知氨气中氢元素显+1，则氮元素的化合价是0-（+1）×3=-3，不符合题意；
B、在单质中元素的化合价为零，故在N2中氮元素的化合价为0，不符合题意；
C、在二氧化氮中氮氧元素的化合价代数和为零，已知NO2氧元素显-2，则氮元素的化合价是0-（-2）×2=+4，符合题意；
D、在一氧化氮中正负化合价代数和为零，已知 中氧元素显-2价，则氮元素的化合价是0-（-2）=+2价，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据在化合物中正负价的代数和为0，单质中的元素的化合价为0来解答。
9．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、铜粉量不足，不能完全消耗氧气，会影响实验结果，所以铜粉用量对实验结果有影响，正确。B、实验结束后，装置内气体温度高，体积膨胀，若不冷却到室温读数，结果会偏小，所以要冷却到室温才能读数，正确。
C、气球可调节气压，让氧气与铜粉充分反应，正确。
D、正常情况下，消耗氧气的总体积是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的，不是仅注射器内气体体积的，错误。
综上，答案选D。
【分析】解题关键是掌握测定空气中氧气含量实验的原理、操作注意事项。易错点是容易错误认为消耗氧气的体积只是注射器内气体体积的1/5，忽略玻璃管内的气体也参与了反应。
10．【答案】A
【知识点】水的净化；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、沉淀时加絮凝剂，能吸附水中悬浮杂质加速沉降，说法正确。B、活性炭主要是吸附水中色素和异味，不是过滤作用，说法错误。
C、臭氧灭菌是利用其化学性质使细菌病毒蛋白质失活，不是物理性质，说法错误。
D、生产流程没除去所有可溶性杂质，不能确定矿泉水一定是硬水，说法错误。
综上，答案选A。
【分析】解题关键是掌握水的净化各步骤（沉淀、活性炭吸附、灭菌等）的原理和硬水的判断依据。易错点是易混淆活性炭的吸附作用和过滤作用，以及臭氧灭菌利用的是化学性质还是物理性质。
11．【答案】10；失；金属；3；8；S2-
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】(1) 氖原子的核电荷数等于原子序数，为10。(2) 11号元素是钠，最外层电子数为1，易失电子，属于金属元素。
(3) 第三周期的金属元素有钠、镁、铝，共3种。
(4) 16号元素原子中，质子数等于核外电子数，2 + x + 6 = 16，x = 8；该原子易得到2个电子，形成S2-。
【分析】解题关键是利用元素周期表中原子序数、原子结构（最外层电子数、核外电子排布）等知识，分析核电荷数、元素化学性质、金属元素种类及离子形成。易错点是原子结构中电子数的计算，以及金属元素的判断，要明确原子序数与核电荷数的关系，最外层电子数对元素化学性质的影响，还有第三周期金属元素的种类。
12．【答案】（1）活性炭
（2）导电
（3）硬水；蒸馏
（4）过滤
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】(1) 刚装修房屋内放活性炭吸附异味；
(2) 铜做导线利用延展性和导电性；
(3) 含较多钙镁化合物的水是硬水，实验室用蒸馏降低水的硬度；
(4) 戴口罩防止泥沙吸入，与过滤操作作用相同。
【分析】解题关键是结合生活实际，运用化学知识（活性炭吸附性、金属导电性、硬水定义及软化方法、过滤操作）。易错点是对硬水软化方法的区分（生活中煮沸，实验室蒸馏），要明确不同场景下的处理方式。
（1）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附各种有毒有颜色有气味的物质。刚装修的房屋内含有甲醛，除通风外，还可在室内放置活性炭吸附异味。
（2）生活中用铜做导线，利用了铜的延展性和导电性。
（3）含有较多钙镁化合物的水叫做硬水；
蒸馏可以除去水中所有的杂质，实验室可以通过蒸馏的方法降低水的硬度。
（4）戴口罩可以防止泥沙吸入鼻腔，是利用物质的粒径不同进行分离，起到了与化学实验中过滤操作相同的作用。
13．【答案】（1）沸点
（2）；化合反应；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的工业制法；化学式的书写及意义；化合反应及其应用
【解析】【解答】(1) 工业分离液态空气是根据氧气和氮气的沸点不同。
(2) ①硫在空气中燃烧的符号表达式为 ，属于化合反应；
②氢气在空气中燃烧生成水的文字表达式为： 。
【分析】解题关键是掌握工业制氧气的原理（利用沸点不同分离）、化学反应表达式的书写（反应物、反应条件、生成物）以及化合反应的判断（“多变一”）。易错点是准确书写反应表达式，尤其是反应条件的标注，以及化合反应类型的判断。
（1）根据空气中各种气体的沸点不同，可以进行分离；
（2）①硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式或符号表达式是：；；
该反应是多变一属于化合反应；
②氢气和氧气点燃生成水，文字表达式或符号表达式是：：。
14．【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】(1) 氢元素的化学符号为H；
(2) 2个钠离子表示为 ；
(3) 5个碳原子表示为5C；
(4) 氧化铝的化学式为 ；
(5) 五氧化二磷分子的化学式为。
【分析】解题关键是掌握化学符号的书写规则：元素符号直接表示元素；离子符号前加数字表示离子个数；原子符号前加数字表示原子个数；化合物化学式根据化合价（或常见化学式记忆）书写；分子用化学式表示。易错点是离子符号的电荷数标注、化合物中元素的原子个数比（如氧化铝中铝为 + 3价，氧为-2价，化学式为 ）。
（1）氢元素的符号为。
（2）在离子符号前面加数字表示离子的个数，所以2个钠离子表示为。
（3）在元素符号前面加数字表示原子的个数，所以5个碳原子表示为。
（4）氧化铝的化学式为。
（5）五氧化二磷分子表示为。
15．【答案】（1）①
（2）④
（3）⑤
（4）③
（5）②
【知识点】空气的组成；水的净化
【解析】【解答】(1) 能支持燃烧的是①；
(2) 能做燃料的是④；
(3) 能吸附色素和异味的是⑤；
(4) 能制作各种用途电光源的是③；
(5) 能用来制造硝酸和氮肥的是②。
【分析】解题关键是记住氧气（助燃）、氢气（可燃作燃料）、活性炭（吸附性）、稀有气体（通电发光制电光源）、氮气（制硝酸和氮肥）的性质与用途。易错点是混淆各物质的用途，比如稀有气体用于电光源，氮气用于制氮肥等，需准确对应。
（1）氧气具有助燃性，能支持燃烧，故填：①；
（2）氢气具有可燃性，可作为燃料，故填：④；
（3）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故填：⑤；
（4）稀有气体 通电可以发光，因此能制作各种用途的电光源，故填：③；
（5）氮气含有氮元素，常用来制造硝酸和氮肥，故填：②。
16．【答案】蓝紫色；引燃铁丝；铁+氧气四氧化三铁；把适量澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡，观察是否变浑浊；测定空气中氧气含量；白烟；五分之一；BC；吸收二氧化硫；能够溶于水；二、四；BD
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰（空气中燃烧为淡蓝色，氧气中更剧烈，火焰颜色更深）；
（2）系火柴的作用：引燃铁丝（铁丝燃烧需要较高温度，火柴燃烧放热提供反应条件）；
反应的文字表达式： 铁+氧气四氧化三铁 ；
（3）验证木炭燃烧产物（二氧化碳）的方法：向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则证明产物是二氧化碳（二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊）；
（4）实验目的：测定空气中氧气的含量（利用红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小，水倒吸测氧气体积占比）；
实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），放热；待反应结束（冷却至室温）后打开止水夹，集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的1/5（氧气约占空气体积的\frac{1}{5}）；
药品选择：选BC；
A错误：铁在空气中不能燃烧（仅在纯氧中剧烈燃烧），无法消耗瓶内氧气。
B正确：红磷需足量，才能耗尽集气瓶内的氧气，保证实验精度。
C正确：产物不能为气体（否则瓶内压强变化小，水无法倒吸），红磷燃烧产物（五氧化二磷）是固体，符合要求。
（5）实验一中放水的作用：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气（二氧化硫有毒，易溶于水，水可吸收它）；
二氧化硫的物理性质：易溶于水（由“水吸收二氧化硫”推测）。
可把水换成细沙的实验：实验二（铁丝燃烧时，集气瓶底放水或细沙是为了防止高温熔融物炸裂瓶底，细沙能起到隔热作用；实验一需吸收气体，实验四需水测体积，均不能换细沙）。
（6）选BD；
A错误：四个反应均为“多物质生成一种物质”（化合反应），不是“一种物质生成多种物质”（分解反应）。
B正确：燃烧反应均放出热量。
C错误：产物中，实验一（二氧化硫）、实验三（二氧化碳）是气体，不是“常温下固体”。
D正确：四个反应均为“两种或两种以上物质生成一种物质”，属于化合反应。
【分析】本题考查氧气的化学性质相关实验，涉及硫、铁、木炭、红磷在氧气（或空气）中的燃烧实验，物质在氧气中燃烧的现象：如硫在氧气中燃烧的火焰颜色，红磷燃烧的现象等。实验操作的目的：如铁丝燃烧时系火柴的作用，实验四中集气瓶放水或细沙的作用等。反应的文字表达式：铁丝在氧气中燃烧的文字表达式书写。气体的检验方法：二氧化碳用澄清石灰水检验。实验原理与药品选择：实验四（测定空气中氧气含量）的实验目的、药品选择的依据（红磷足量、产物不能为气体等）。物质的性质推导：通过实验中硫燃烧时水的作用，推导二氧化硫的物理性质（能溶于水）。反应类型与能量变化：判断四个反应的反应类型（化合反应）及能量变化（都放出热量）。
17．【答案】上海青叶；过氧化氢快速分解产生大量热，温度过高，致使过氧化氢酶的催化活性降；空气中氧气的体积；20.9%；增大与氧气的接触面积，使氧气被脱氧剂充分吸收；细
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1）由图2，上海青叶对应的压强变化最明显，催化效果最好；
（2）过氧化氢酶质量过大，反应放热多使温度过高，过氧化氢酶催化活性降低，导致反应速率变慢；
（3）AO是空气体积，AB是水滴因氧气被吸收移动的体积，相当于空气中氧气的体积；
（4）氧气体积分数=；
（5）脱氧剂粉末平铺，可增大与氧气接触面积，使氧气充分反应；
（6）玻璃管越细，水滴移动的长度变化相对更明显，实验结果越准确，故填“细”；
【分析】通过压强随时间变化曲线，判断不同植物碎末对过氧化氢分解的催化效果，以及分析催化剂质量影响反应速率的原因；基于脱氧剂吸收氧气使水滴移动，通过测量长度计算氧气体积分数，分析实验操作对结果的影响。
18．【答案】酒精灯；B；C；；氯酸钾和二氧化锰；；蜡烛燃烧更剧烈，澄清石灰水变浑浊；；分液漏斗；能够监测氧气流出的速率（合理即可）
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）据图可知，仪器①的名称是酒精灯；
过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不需要加热，可选发生装置B；氧气不易溶于水，可用排水法收集，选装置D，氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，选装置C；反应的文字表达式为：
装置A需要加热，试管口没有棉花，可用于加热氯化钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应的文字表达式为：；
故答案为：酒精灯；B；C；；氯酸钾和二氧化锰；
（2）蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，石蜡与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；所以现象是蜡烛燃烧更剧烈，澄清石灰水变浑浊，文字表达式为：。
故答案为：蜡烛燃烧更剧烈，澄清石灰水变浑浊；；
（3）①分液漏斗与注射器一样，可以控制反应的速率；
②据图分析可知，图中装置内部气体流向采用高进低出方式，可以通过气泡速度判断氧气的产生速度，能够监测氧气流出的速率。
故答案为：①分液漏斗；② 能够监测氧气流出的速率（合理即可） 。
【分析】（1）根据常见仪器的名称；发生装置和收集装置选择的依据；过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气、氯酸钾在二氧化锰催化作用和加热条件下分解生成氯化钾和氧气的文字表达式的书写进行分析解答；
（2）根据氧气具有助燃性，氧气浓度越大，燃烧越剧烈；蜡烛和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水的文字表达式的书写进行分析解答；
（3） ① 根据注射器和分液漏斗的作用进行分析解答；
②根据装置图特点进行分析解答。
19．【答案】(1) 产生大量气泡，带火星的木条复燃
(2) a
(3) 二氧化锰
(4) 0.16
(5) A，B，D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）由实验结论“氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂”可知，氧化铁的化学性质在反应前后不变，所以步骤Ⅱ的实验现象是产生大量气泡，带火星的木条复燃；
故答案为：产生大量气泡，带火星的木条复燃；
（2）由实验结论“氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂”可知，氧化铁的质量在反应前后不变，故步骤Ⅲ所得固体质量为ag；
故答案为：a；
（3）收集等体积的气体时间越短，说明反应速率越快，b＜a，说明，在相同情况下，使用二氧化锰作催化剂比使用氧化铁作催化剂效果好；
故答案为：二氧化锰或；
（4）反应前，过氧化氢溶液的质量为：，由质量守恒定律可知，在化学反应前后，物质的总质量不变，故生成氧气的质量为：19.8g-19.64g=0.16g；
故答案为：0.16；
（5）经过多次对比实验，由实验结论可知，反应物浓度、催化剂种类和浓度、温度会影响化学反应速率；
故答案为：ABD。
【分析】（1）根据实验结论进行分析解答；
（2）根据氧化铁作催化剂的特征进行分析解答；
（3）根据收集等体积的气体所需的时间进行分析解答；
（4）根据质量守恒定律进行分析解答；
（5）根据实验结论进行分析解答。
20．【答案】（1）四
（2）14
（3）14.3%
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）葡萄糖酸锌由碳、氢、氧、锌四种元素组成。
（2）C12H12OxZn，其相对分子质量为455，故12×12+1×22+16×x+65=455，x=14。
（3）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数。
【分析】根据物质由元素组成，以及元素的质量和物质的式量来解答。
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人教版化学九年级上册期中质量检测（基础卷）
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 总分
评分
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2024九上·北京市期中）如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是
A．捶打织品 B．梳理丝线 C．缝制衣物 D．烧炭熨烫
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、捶打织品是改变织品的形状，没有产生新物质，不属于化学变化，不符合题意；
B、梳理丝线是改变了丝线的缠绕状态，没有产生新物质，不属于化学变化，不符合题意；
C、缝制衣物是改变了丝线的空间位置，没有产生新物质，不属于化学变化，不符合题意；
D、烧炭熨烫是碳燃烧生成二氧化碳，产生了新物质，属于化学变化，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
2．（2024九上·秭归期末）可以用结构示意图表示原子和离子的结构，从下图所获取的信息不正确的是
A．表示三种元素 B．①和③表示的都是原子
C．②是阴离子，④是阳离子 D．①②④的化学性质都比较稳定
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；原子的有关数量计算；元素的概念
【解析】【解答】A. 决定元素种类的是质子数，②③质子数相同，质子数分别有2、12、9，说明共有三种元素，故正确，不符合题意；
B. ①③中的质子数=核外电子数，为原子，故正确，不符合题意；
C. ②中质子数12>核外电子数10，属于阳离子，④中质子数<核外电子数，属于阴离子，故错误，符合题意；
D. ①核外只有一个电子层，最外层电子数为2，②④有多个电子层，最外层电子数为8，均属于稳定结构，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素的概念分析。
B、在原子中，质子数=核外电子数。
C、在粒子中，质子数>核外电子数，属于阳离子，质子数<核外电子数，属于阴离子。
D、①核外只有一个电子层，最外层电子数为2，②④核外有多个电子层，最外层电子数为8，均属于稳定结构，该选项正确。
3．（2025九上·广州期中）下列有关实验现象的描述，正确的是
A．木炭在空气中：发出白光，生成黑色固体
B．铁丝在氧气中：火星四射、生成黑色固体
C．硫在空气中：发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体
D．红磷在氧气中：发白光，产生白色烟雾
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 木炭在空气中燃烧放热，发出白光，生成无色无味的气体，故错误；
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体，故正确；
C. 生成二氧化硫气体是实验结论，不是实验现象，故错误；
D. 红磷在氧气中，燃烧放热，发黄光，产生白烟，故错误。
故答案为：B。
【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。
4．（2025九上·广州期中）实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是
A．固体粉末 B．固体颗粒
C．倾倒液体 D．滴加液体
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A. 取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙或者纸槽将试剂送至试管底部，再将试管竖立，故错误；
B. 取用固体颗粒时，先将试管横放，用镊子将试剂放在试管口，再慢慢将试管竖立，故错误；
C. 倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，故正确；
D. 用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、B、取用粉末、颗粒状药品应使用药匙或纸槽，步骤：“一横、二送、三直立”。
C、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
D、根据使用胶头滴管的注意事项分析。
5．（2024九上·内江期中）水是生命的源泉。下列关于水的说法错误的是
A．电解水时，正极产生的是氢气
B．明矾，活性炭都可用于水的净化
C．可用肥皂水区别硬水和软水
D．化肥、农药的不合理施用会造成水体污染
【答案】A
【知识点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；保护水资源
【解析】【解答】A. 电解水时，负极生成的气体多，是氢气，正极生成的气体少，是氧气，故错误，符合题意；
B. 明矾溶于水形成胶状物，能使水中悬浮物沉降，活性炭具有吸附性，能够吸附水中色素和异味，故正确，不符合题意；
C. 可用肥皂水区别硬水和软水，遇到肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇到肥皂水产生泡沫多的是软水，故正确，不符合题意；
D. 农药、化肥的不合理施用，滥用会造成水体污染，故正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，电源正极相连的试管内产生氧气，且两者的体积之比大约是2：1。
B、根据明矾、活性炭的作用分析。
C、把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。
D、农药、化肥不能滥用，应该合理使用
6．（2024九上·长沙期中）鹤龙湖的螃蟹营养丰富，其中天冬氨酸的含量较高。已知天冬氨酸的化学式为，下列说法正确的是
A．天冬氨酸由4个碳原子、7个氢原子、1个氮原子和4个氧原子构成
B．天冬氨酸的相对分子质量为133
C．天冬氨酸中氢、氧元素的质量比为7：4
D．天冬氨酸中氢元素的质量分数最大
【答案】B
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】 A、天冬氨酸由天冬氨酸分子构成，一个天冬氨酸分子才是由4个碳原子、7个氢原子、1个氮原子和4个氧原子构成，错误；
B、计算相对分子质量，把各原子相对原子质量相加，C是12、H是1、N是14、O是16，所以天冬氨酸C4H7NO4的相对分子质量 = 12×4 + 1×7 + 14 + 16×4 = 48 + 7 + 14 + 64 = 133，正确；
C、氢、氧元素质量比 = (1×7)：(16×4)=7：64，不是7：4，错误；
D、计算各元素质量比，碳：氢：氮：氧=(12×4)：(1×7)：14：(16×4)=48：7：14：64，氧元素质量分数最大，错误；
故选B。
【分析】根据化学式的意义，结合相对分子质量计算（各原子相对原子质量×原子个数之和 ）、元素质量比计算（元素原子相对原子质量×原子个数之比 ）、元素质量分数比较（元素质量比中占比大的，质量分数大 ）来判断。
7．（2024九上·长沙期中）在利用高锰酸钾制取氧气的反应中，生成物中有锰酸钾()。则中锰元素的化合价为
A．+6 B．+4 C．+5 D．+3
【答案】A
【知识点】常见元素与原子团的化合价；有关元素化合价的计算
【解析】【解答】锰酸钾中，钾元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设锰元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6，故选A。
【分析】利用“化合物中各元素正负化合价代数和为0”的规则，代入已知元素化合价，列方程求解未知元素化合价。
8．（2024九上·长沙期中）一些元素在不同物质中可显不同的化合价。下列物质中，氮元素的化合价为+4价的是
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】在化合物中正负价的代数和为0，单质中的元素的化合价为0.
A、在化合物中正负化合价代数和为零，已知氨气中氢元素显+1，则氮元素的化合价是0-（+1）×3=-3，不符合题意；
B、在单质中元素的化合价为零，故在N2中氮元素的化合价为0，不符合题意；
C、在二氧化氮中氮氧元素的化合价代数和为零，已知NO2氧元素显-2，则氮元素的化合价是0-（-2）×2=+4，符合题意；
D、在一氧化氮中正负化合价代数和为零，已知 中氧元素显-2价，则氮元素的化合价是0-（-2）=+2价，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据在化合物中正负价的代数和为0，单质中的元素的化合价为0来解答。
9．（2024九上·广西壮族自治区期中）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是
A．铜粉用量的多少，对实验结果有影响
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、铜粉量不足，不能完全消耗氧气，会影响实验结果，所以铜粉用量对实验结果有影响，正确。B、实验结束后，装置内气体温度高，体积膨胀，若不冷却到室温读数，结果会偏小，所以要冷却到室温才能读数，正确。
C、气球可调节气压，让氧气与铜粉充分反应，正确。
D、正常情况下，消耗氧气的总体积是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的，不是仅注射器内气体体积的，错误。
综上，答案选D。
【分析】解题关键是掌握测定空气中氧气含量实验的原理、操作注意事项。易错点是容易错误认为消耗氧气的体积只是注射器内气体体积的1/5，忽略玻璃管内的气体也参与了反应。
10．（2024九上·广西壮族自治区期中）某品牌矿泉水含钙、钾元素，其生产流程示意图如下。下列说法正确的是
A．沉淀时可加一定量絮凝剂 B．活性炭主要起过滤作用
C．灭菌利用臭氧的物理性质 D．该矿泉水一定属于硬水
【答案】A
【知识点】水的净化；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、沉淀时加絮凝剂，能吸附水中悬浮杂质加速沉降，说法正确。B、活性炭主要是吸附水中色素和异味，不是过滤作用，说法错误。
C、臭氧灭菌是利用其化学性质使细菌病毒蛋白质失活，不是物理性质，说法错误。
D、生产流程没除去所有可溶性杂质，不能确定矿泉水一定是硬水，说法错误。
综上，答案选A。
【分析】解题关键是掌握水的净化各步骤（沉淀、活性炭吸附、灭菌等）的原理和硬水的判断依据。易错点是易混淆活性炭的吸附作用和过滤作用，以及臭氧灭菌利用的是化学性质还是物理性质。
阅卷人 二、填空题
得分
11．（2024九上·泸州期中）如图所示为元素周期表中部分元素的相关信息
请利用图示信息回答相关问题：
（1）氖原子的核电荷数为　 　。
（2）11号元素的原子在化学反应中比较容易　 　（填“得”或“失”）电子，该元素属于　 　（填“金属”或“非金属”）元素。
（3）元素周期表中第三周期一共有　 　种金属元素。
（4）16号元素的原子结构为，其中为　 　，该元素的原子容易得到电子形成离子，写出该离子符号：　 　。
【答案】10；失；金属；3；8；S2-
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】(1) 氖原子的核电荷数等于原子序数，为10。(2) 11号元素是钠，最外层电子数为1，易失电子，属于金属元素。
(3) 第三周期的金属元素有钠、镁、铝，共3种。
(4) 16号元素原子中，质子数等于核外电子数，2 + x + 6 = 16，x = 8；该原子易得到2个电子，形成S2-。
【分析】解题关键是利用元素周期表中原子序数、原子结构（最外层电子数、核外电子排布）等知识，分析核电荷数、元素化学性质、金属元素种类及离子形成。易错点是原子结构中电子数的计算，以及金属元素的判断，要明确原子序数与核电荷数的关系，最外层电子数对元素化学性质的影响，还有第三周期金属元素的种类。
12．（2024九上·广安期中）生活中处处有化学，请用化学知识回答下列问题。
（1）刚装修的房屋内含有甲醛，除通风外，还可在室内放置　 　吸附异味；
（2）生活中用铜做导线，利用了铜的延展性和　 　性。
（3）含有较多钙镁化合物的水叫做　 　（填“硬水”或“软水”）；实验室可以通过　 　的方法降低水的硬度。
（4）秋冬是沙尘暴发生的季节，戴口罩可以防止泥沙吸入鼻腔，口罩起到了与化学实验中　 　操作相同的作用。
【答案】（1）活性炭
（2）导电
（3）硬水；蒸馏
（4）过滤
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】(1) 刚装修房屋内放活性炭吸附异味；
(2) 铜做导线利用延展性和导电性；
(3) 含较多钙镁化合物的水是硬水，实验室用蒸馏降低水的硬度；
(4) 戴口罩防止泥沙吸入，与过滤操作作用相同。
【分析】解题关键是结合生活实际，运用化学知识（活性炭吸附性、金属导电性、硬水定义及软化方法、过滤操作）。易错点是对硬水软化方法的区分（生活中煮沸，实验室蒸馏），要明确不同场景下的处理方式。
（1）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附各种有毒有颜色有气味的物质。刚装修的房屋内含有甲醛，除通风外，还可在室内放置活性炭吸附异味。
（2）生活中用铜做导线，利用了铜的延展性和导电性。
（3）含有较多钙镁化合物的水叫做硬水；
蒸馏可以除去水中所有的杂质，实验室可以通过蒸馏的方法降低水的硬度。
（4）戴口罩可以防止泥沙吸入鼻腔，是利用物质的粒径不同进行分离，起到了与化学实验中过滤操作相同的作用。
13．（2024九上·南宁期中）空气是人类宝贵的资源。
（1）工业上将空气加压降温变成液态空气，根据氧气和氮气的　 　不同而分离出氧气。
（2）硫酸是一种重要的化工原料，也是实验室中常用的液态化学试剂。利用空气中的氧气作为原料，模拟工业制取硫酸的主要流程如图所示。
①“反应室”中硫在空气中燃烧的文字表达式或符号表达式为　 　，基本反应类型为　 　。
②“吸收塔”中需要加水，请写出氢气在空气中燃烧生成水的文字表达式或符号表达式　 　。
【答案】（1）沸点
（2）；化合反应；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的工业制法；化学式的书写及意义；化合反应及其应用
【解析】【解答】(1) 工业分离液态空气是根据氧气和氮气的沸点不同。
(2) ①硫在空气中燃烧的符号表达式为 ，属于化合反应；
②氢气在空气中燃烧生成水的文字表达式为： 。
【分析】解题关键是掌握工业制氧气的原理（利用沸点不同分离）、化学反应表达式的书写（反应物、反应条件、生成物）以及化合反应的判断（“多变一”）。易错点是准确书写反应表达式，尤其是反应条件的标注，以及化合反应类型的判断。
（1）根据空气中各种气体的沸点不同，可以进行分离；
（2）①硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式或符号表达式是：；；
该反应是多变一属于化合反应；
②氢气和氧气点燃生成水，文字表达式或符号表达式是：：。
14．（2024九上·南宁期中）用化学符号填空。
（1）氢元素　 　；
（2）2个钠离子　 　；
（3）5个碳原子　 　；
（4）氧化铝　 　；
（5）五氧化二磷分子　 　。
【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】(1) 氢元素的化学符号为H；
(2) 2个钠离子表示为 ；
(3) 5个碳原子表示为5C；
(4) 氧化铝的化学式为 ；
(5) 五氧化二磷分子的化学式为。
【分析】解题关键是掌握化学符号的书写规则：元素符号直接表示元素；离子符号前加数字表示离子个数；原子符号前加数字表示原子个数；化合物化学式根据化合价（或常见化学式记忆）书写；分子用化学式表示。易错点是离子符号的电荷数标注、化合物中元素的原子个数比（如氧化铝中铝为 + 3价，氧为-2价，化学式为 ）。
（1）氢元素的符号为。
（2）在离子符号前面加数字表示离子的个数，所以2个钠离子表示为。
（3）在元素符号前面加数字表示原子的个数，所以5个碳原子表示为。
（4）氧化铝的化学式为。
（5）五氧化二磷分子表示为。
15．（2024九上·南宁期中）请用下列物质对应的序号填空。
①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④氢气 ⑤活性炭
（1）能支持燃烧的是　 　；
（2）能做燃料的是　 　；
（3）能吸附色素和异味的是　 　；
（4）能制作各种用途的电光源的是　 　；
（5）能用来制造硝酸和氮肥的是　 　。
【答案】（1）①
（2）④
（3）⑤
（4）③
（5）②
【知识点】空气的组成；水的净化
【解析】【解答】(1) 能支持燃烧的是①；
(2) 能做燃料的是④；
(3) 能吸附色素和异味的是⑤；
(4) 能制作各种用途电光源的是③；
(5) 能用来制造硝酸和氮肥的是②。
【分析】解题关键是记住氧气（助燃）、氢气（可燃作燃料）、活性炭（吸附性）、稀有气体（通电发光制电光源）、氮气（制硝酸和氮肥）的性质与用途。易错点是混淆各物质的用途，比如稀有气体用于电光源，氮气用于制氮肥等，需准确对应。
（1）氧气具有助燃性，能支持燃烧，故填：①；
（2）氢气具有可燃性，可作为燃料，故填：④；
（3）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故填：⑤；
（4）稀有气体 通电可以发光，因此能制作各种用途的电光源，故填：③；
（5）氮气含有氮元素，常用来制造硝酸和氮肥，故填：②。
阅卷人 三、实验探究题
得分
16．（2024九上·溆浦期中）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题
（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生　 　火焰；
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用　 　；该反应的文字表达式为：　 　
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的方法是　 　。
（4）实验四的实验目的是：　 　；实验时：将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象：红磷燃烧，产生大量　 　，放热；待反应结束后打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的　 　；正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是：　 　。
A 可以用铁代替红磷实验 B 红磷需要足量 C 产物不能为气体
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是　 　；由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是　 　在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验有　 　。
（6）从反应角度：以上四个反应相同点是　 　（填序号）；
A 都是分解反应 B 都放出热量 C 产物都是常温下固体 D 都是化合反应
【答案】蓝紫色；引燃铁丝；铁+氧气四氧化三铁；把适量澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡，观察是否变浑浊；测定空气中氧气含量；白烟；五分之一；BC；吸收二氧化硫；能够溶于水；二、四；BD
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰（空气中燃烧为淡蓝色，氧气中更剧烈，火焰颜色更深）；
（2）系火柴的作用：引燃铁丝（铁丝燃烧需要较高温度，火柴燃烧放热提供反应条件）；
反应的文字表达式： 铁+氧气四氧化三铁 ；
（3）验证木炭燃烧产物（二氧化碳）的方法：向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则证明产物是二氧化碳（二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊）；
（4）实验目的：测定空气中氧气的含量（利用红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小，水倒吸测氧气体积占比）；
实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），放热；待反应结束（冷却至室温）后打开止水夹，集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的1/5（氧气约占空气体积的\frac{1}{5}）；
药品选择：选BC；
A错误：铁在空气中不能燃烧（仅在纯氧中剧烈燃烧），无法消耗瓶内氧气。
B正确：红磷需足量，才能耗尽集气瓶内的氧气，保证实验精度。
C正确：产物不能为气体（否则瓶内压强变化小，水无法倒吸），红磷燃烧产物（五氧化二磷）是固体，符合要求。
（5）实验一中放水的作用：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气（二氧化硫有毒，易溶于水，水可吸收它）；
二氧化硫的物理性质：易溶于水（由“水吸收二氧化硫”推测）。
可把水换成细沙的实验：实验二（铁丝燃烧时，集气瓶底放水或细沙是为了防止高温熔融物炸裂瓶底，细沙能起到隔热作用；实验一需吸收气体，实验四需水测体积，均不能换细沙）。
（6）选BD；
A错误：四个反应均为“多物质生成一种物质”（化合反应），不是“一种物质生成多种物质”（分解反应）。
B正确：燃烧反应均放出热量。
C错误：产物中，实验一（二氧化硫）、实验三（二氧化碳）是气体，不是“常温下固体”。
D正确：四个反应均为“两种或两种以上物质生成一种物质”，属于化合反应。
【分析】本题考查氧气的化学性质相关实验，涉及硫、铁、木炭、红磷在氧气（或空气）中的燃烧实验，物质在氧气中燃烧的现象：如硫在氧气中燃烧的火焰颜色，红磷燃烧的现象等。实验操作的目的：如铁丝燃烧时系火柴的作用，实验四中集气瓶放水或细沙的作用等。反应的文字表达式：铁丝在氧气中燃烧的文字表达式书写。气体的检验方法：二氧化碳用澄清石灰水检验。实验原理与药品选择：实验四（测定空气中氧气含量）的实验目的、药品选择的依据（红磷足量、产物不能为气体等）。物质的性质推导：通过实验中硫燃烧时水的作用，推导二氧化硫的物理性质（能溶于水）。反应类型与能量变化：判断四个反应的反应类型（化合反应）及能量变化（都放出热量）。
17．（2024九上·慈利期中）某学校化学实验小组开展了跨学科的实践活动。
Ⅰ.比较植物种类对过氧化氢溶液分解的影响
【查阅资料】
过氧化氢分解会放出大量的热，除了二氧化锰、硫酸铜以外，动、植物细胞中含有的过氧化氢酶也可以作过氧化氢分解的催化剂，但温度过高，过氧化氢酶的催化活性会降低。
【实验步骤】
①连接具支试管与压强传感器(如图1所示)，取2.0g植物碎末放入具支试管中。
②量取2mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，采集数据。
③更换相同质量，不同种类的植物碎末，重复实验①和②。
④不加入植物碎末，重复实验①和②，做空白实验。
⑤将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2。
【实验分析】
（1）由图2可知，催化效果最好的是　 　。
（2）根据资料推测：过氧化氢酶质量过大，可能导致反应速率突然变慢，理由是　 　。
Ⅱ.利用脱氧剂测定空气中氧气含量
化学小组的同学发现食品包装中的脱氧剂能吸收氧气，于是利用脱氧剂进行实验。
【实验步骤】
①取一根有机玻璃管，用橡胶塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入有机玻璃管，立即向管口注入一滴水将其密封，水滴的右端标为A，弹动玻璃管使粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的左端标为O，如图3所示：
③水平滚动玻璃管，使粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动，水滴的右端标为B，如图4所示：
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录。
实验 AO/mm AB/mm
数据 525.5 110.0
【实验分析】
（3）若把AO看成空气的体积，则AB相当于　 　。
（4）根据表中的数据计算测得空气中氧气的体积分数为　 　(结果精确到0.1%)。
（5）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是　 　。
（6）根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越　 　(填“粗”或“细”)实验结果越准确。
【答案】上海青叶；过氧化氢快速分解产生大量热，温度过高，致使过氧化氢酶的催化活性降；空气中氧气的体积；20.9%；增大与氧气的接触面积，使氧气被脱氧剂充分吸收；细
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1）由图2，上海青叶对应的压强变化最明显，催化效果最好；
（2）过氧化氢酶质量过大，反应放热多使温度过高，过氧化氢酶催化活性降低，导致反应速率变慢；
（3）AO是空气体积，AB是水滴因氧气被吸收移动的体积，相当于空气中氧气的体积；
（4）氧气体积分数=；
（5）脱氧剂粉末平铺，可增大与氧气接触面积，使氧气充分反应；
（6）玻璃管越细，水滴移动的长度变化相对更明显，实验结果越准确，故填“细”；
【分析】通过压强随时间变化曲线，判断不同植物碎末对过氧化氢分解的催化效果，以及分析催化剂质量影响反应速率的原因；基于脱氧剂吸收氧气使水滴移动，通过测量长度计算氧气体积分数，分析实验操作对结果的影响。
18．（2024九上·贵州期中）化学是一门以实验为基础的科学，同学们在化学实验室分析了氧气的制备与性质。回答下列问题：
一：氧气的制备
（1）仪器①的名称是　 　。
选用药品 发生装置 收集装置 文字表达式
过氧化氢溶液、二氧化锰 　 　 　 　 　 　
　 　 A 　 　
二：氧气的性质
（2）若将产生的气体通入F和G中看到的现象是　 　，则F中发生反应的文字表达式　 　。
三：跨学科实验
（3）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机。
①装置中的注射器作用与实验室　 　仪器的作用相同。
②内部气体流向采用高进低出方式的优点是　 　。
【答案】酒精灯；B；C；；氯酸钾和二氧化锰；；蜡烛燃烧更剧烈，澄清石灰水变浑浊；；分液漏斗；能够监测氧气流出的速率（合理即可）
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）据图可知，仪器①的名称是酒精灯；
过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不需要加热，可选发生装置B；氧气不易溶于水，可用排水法收集，选装置D，氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，选装置C；反应的文字表达式为：
装置A需要加热，试管口没有棉花，可用于加热氯化钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应的文字表达式为：；
故答案为：酒精灯；B；C；；氯酸钾和二氧化锰；
（2）蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，石蜡与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；所以现象是蜡烛燃烧更剧烈，澄清石灰水变浑浊，文字表达式为：。
故答案为：蜡烛燃烧更剧烈，澄清石灰水变浑浊；；
（3）①分液漏斗与注射器一样，可以控制反应的速率；
②据图分析可知，图中装置内部气体流向采用高进低出方式，可以通过气泡速度判断氧气的产生速度，能够监测氧气流出的速率。
故答案为：①分液漏斗；② 能够监测氧气流出的速率（合理即可） 。
【分析】（1）根据常见仪器的名称；发生装置和收集装置选择的依据；过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气、氯酸钾在二氧化锰催化作用和加热条件下分解生成氯化钾和氧气的文字表达式的书写进行分析解答；
（2）根据氧气具有助燃性，氧气浓度越大，燃烧越剧烈；蜡烛和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水的文字表达式的书写进行分析解答；
（3） ① 根据注射器和分液漏斗的作用进行分析解答；
②根据装置图特点进行分析解答。
19．（2024九上·平江月考）在探究“过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用”实验后，化学兴趣小组开展了进一步的实验：
【提出问题1】氧化铁和二氧化锰都是氧化物，氧化铁能做过氧化氢分解的催化剂吗？
【实验步骤】
I.如图实验，发现A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体；
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象；
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。
【实验结论】氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂。
【讨论交流】
（1）步骤Ⅱ的实验现象是________。
（2）步骤Ⅲ所得固体质量为________g。
【提出问题2】小组欲比较氧化铁与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，实验时均以生成相同体积气体为准，其他可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见如表：
实验序号 过氧化氢溶液的体积3% 其他物质质黑 反应时间
1 20mL 氧化铁0.5g a
2 20mL 二氧化锰0.5g b
（3）b＜a，说明________的催化效果更好。
【反思交流】
（4）因为化学反应前后各物质的总质量不会发生改变.所以化学反应前后减少的液体质量就是生成的氧气的质量。已知3%过氧化氢溶液的密度约为0.99g/mL，实验2反应一段时间并除去二氧化锰后，称得剩余液体的质量为19.64g，则反应中生成氧气的质量为________g。
【拓展延伸】
（5）“大象牙膏”实验中，也是利用过氧化氢分解产生的气体使锥形瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫。经过多次对比实验，结论表明“大象牙膏”实验最好选择10%的过氧化氢溶液和10%的酵母溶液作催化剂、在40℃才能产生速度适中、有视觉冲击力的观赏效果。由上述描述可知，影响化学反应速率的因素有_______(填序号)。
A. 温度 B. 反应物浓度 C. 生成物产量 D. 催化剂种类和浓度
【答案】(1) 产生大量气泡，带火星的木条复燃
(2) a
(3) 二氧化锰
(4) 0.16
(5) A，B，D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）由实验结论“氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂”可知，氧化铁的化学性质在反应前后不变，所以步骤Ⅱ的实验现象是产生大量气泡，带火星的木条复燃；
故答案为：产生大量气泡，带火星的木条复燃；
（2）由实验结论“氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂”可知，氧化铁的质量在反应前后不变，故步骤Ⅲ所得固体质量为ag；
故答案为：a；
（3）收集等体积的气体时间越短，说明反应速率越快，b＜a，说明，在相同情况下，使用二氧化锰作催化剂比使用氧化铁作催化剂效果好；
故答案为：二氧化锰或；
（4）反应前，过氧化氢溶液的质量为：，由质量守恒定律可知，在化学反应前后，物质的总质量不变，故生成氧气的质量为：19.8g-19.64g=0.16g；
故答案为：0.16；
（5）经过多次对比实验，由实验结论可知，反应物浓度、催化剂种类和浓度、温度会影响化学反应速率；
故答案为：ABD。
【分析】（1）根据实验结论进行分析解答；
（2）根据氧化铁作催化剂的特征进行分析解答；
（3）根据收集等体积的气体所需的时间进行分析解答；
（4）根据质量守恒定律进行分析解答；
（5）根据实验结论进行分析解答。
阅卷人 四、计算题
得分
20．（2024九上·剑阁期中）人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌患者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为：C12H22OxZn，其相对分子质量为455，求：
（1）葡萄糖酸锌由 种元素组成。
（2）葡萄糖酸锌化学式中x= 。
（3）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数（简单写出计算过程，结果保留到0.1%）
【答案】（1）四
（2）14
（3）14.3%
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）葡萄糖酸锌由碳、氢、氧、锌四种元素组成。
（2）C12H12OxZn，其相对分子质量为455，故12×12+1×22+16×x+65=455，x=14。
（3）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数。
【分析】根据物质由元素组成，以及元素的质量和物质的式量来解答。
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