资源简介

人教版小学四年级上册《道德与法治》
第一单元 与班级共成长
第2课 我们的班规我们订
第一课时 优质教案
【教学目标】
政治认同：认同班规的集体规范价值，增强对班级共同规则的归属感。
道德素养：养成文明礼貌、互助守信的品质，提升道德践行自觉。
法治观念：树立规则意识，理解班规需共同制定、共同遵守的法治精神。
健全人格：在班规讨论中学会理性表达，培养合作与思辨的健全品格。
责任意识：主动参与班规制定，增强遵守、维护班规的责任担当。
【教学重点】
树立规则意识，养成文明礼貌、互助守信的品质。
【教学难点】
在班规讨论中学会理性表达，培养合作与思辨的健全品格。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，课间想安全玩耍不磕碰，课堂能专心听讲不吵闹，借阅图书能爱护不弄脏 —— 这些小愿望，都需要 “班规” 来帮忙！今天咱们就一起探索：班规到底有啥大作用？它藏着哪些文明、学习的小约定？最后还要一起动手，商量着订出咱们班的专属班规，让每个人都能在班级里快乐又有序地成长！
【新课教学】
（一）班规的作用
【说一说】你认为班规有什么作用？说说你的看法。
班规是班级共同生活的规则
【活动园】观看图片，阅读教材， 了解班规的作用。
有了课堂学习班规，可以让我们的课堂学习有序又活跃。
有了课间活动班规，让我们的课间活动活泼又安全。
有了这些借阅图书班规，让我们在借阅读图书时，都会做到爱护图书，看完后放回原处，养成良好的习惯。
【温馨提示】班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能快乐、安全地学习和活动。
（二）班规的内容
【看一看】开展一个班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些
内容：遵守时间、文明礼貌、诚实守信、讲究卫生、爱护公物、注意安全、用餐文明……
班规（二）
1．课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。
2．同学之间互相尊重，说话文明，不打架。
3．主动帮助遇到困难的同学。
4．讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
5．保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。
6．如果违反班规，向全班道歉。
【温馨提示】班规的内容主要有学习、纪律、文明礼仪等方面。
班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
（三）班规我们订
【活动园】应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪种更合理？
应当按照一定的程序和方法制订班规。
我认为老师带领同学们一起讨论后再确定班规的方式更合理。因为班规是对班集体所有成员的要求，所以应该让所有成员一起讨论制订。
【议一议】观看视频，议一议，制订班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的意见前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。
班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
每条班规都应由大家表决通过。
要有纠正违反班规行为的办法。
要有班规修订办法
【活动园】制订我们的班规
可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。
有的同学课间在教室里踢球，应该把不能再教室里踢球作为一条班规。
老师总是爱提问前排的同学，班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班同学。
广播操快、静、齐，眼保健操要认真。
【课堂练习】
1. 没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有（班规）。班规是班级共同生活的（规则）。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2. 班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的（ 程序 ）和（ 方法 ）。
【课堂小结】
同学们，今天咱们摸清了班规的 “小本领”—— 让课堂专注、课间安全、借书有序；也找到了班规里的文明约定，更懂了要大家一起讨论，才能订出贴心的班规。课后可以把今天想到的班规点子记下来，下节课咱们接着完善。记住，班规是咱们共同的 “班级约定”，守好它，咱们就能在班里更快乐地学习生活啦！
【板书设计】
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