资源简介

(共21张PPT)
第2课 我们的班规我们订
第二课时
第一单元 与班级共成长
教 学 目 标
政治认同：认同班规对班集体的意义，树立集体规则意识。
道德素养：养成自觉守班规的习惯，主动维护班级秩序。
法治观念：初步树规则意识，知晓班规修订需循程序。
健全人格：理性对待班规问题，培养互助包容品质。
责任意识：承担维护班规责任，主动提班规完善建议。
新课导入
同学们，上节课我们一起动手订好了班级的 “小约定”—— 班规。可订好班规不是结束，怎么让大家都遵守它？要是发现班规有不合适的地方该怎么办呢？这节课，我们就当班规的 “小卫士”：一起帮违反班规的同学找办法，探讨督促守规的好点子，还会试着把不够合理的班规改得更贴心。让我们一起让班规真正守护好我们的班级吧！
班 规 重 执 行
1
我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
知识窗
我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。
活动园
请帮助下面的同学遵守班规。
今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。
我的建议：
下课后提醒金东和李蔷遵守课堂纪律，告诉他们上课讲小话影响老师上课，也影响同学们的学习，更是违反班规的行为，我们每个人都要遵守班规。
活动园
请帮助下面的同学遵守班规。
赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
维护班级的清洁卫生是我们大家的职责，班规中规定了不乱扔废纸，我们大家应该共同遵守。
你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。
鼓励大家自觉遵守班规，做班规的守护者。
大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。
对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。
班 规 重 执 行
1
如果有同学违反了班规，我们要制订“违反班规处理办法”。
班 规 重 执 行
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阅读角
为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。
一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。
如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？
我的想法和建议
如果我是班长，会这样处理：首先肯定吴林愿意承担责任的态度 —— 主动提出打扫卫生，说明他知道自己乱跑撞倒同学的错误，这一点值得认可。但要跟他说明，“违反班规写检查” 是全班和老师共同商定的办法，不是个人能随意更改的，随意替换会让班规失去严肃性。
班 规 重 执 行
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我的想法和建议
接着解释写检查的目的：不是让他没面子，而是让他认真反思 “教室乱跑可能撞倒同学、影响班级秩序” 的危害，写下以后如何注意的想法，避免再犯。
最后可以提议：他写完检查并向同学道歉后，若愿意额外打扫一周卫生弥补，全班会为他的负责态度点赞。这样既严格执行了班规，又兼顾了他的意愿，还能真正达到教育效果。如果之后觉得 “写检查” 的处理办法需要调整，我们可以在班会时全班一起讨论修订。
班 规 重 执 行
1
班 规 可 改 进
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大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？
下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？
班 规 可 改 进
2
如果情况变了，可以对班规进行修订。
修 订 班 规 要遵循一定的程序。
班规中提了太多不准干这、不准干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的
班规既然制订了， 就 应该严格执行，不能随意更改
如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。
修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。
班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。
修订班规建议
你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。
班 规 可 改 进
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“每天佩戴红领巾。”
修订：“每天佩戴整洁的红领巾。”
我发现有的同学的红领巾太脏了，皱皱巴巴，班规应该重新规定戴干净整洁的红领巾。
修订班规建议
班规中规定课间不可以追跑打闹，可在操场追跑玩耍可以吗？
班 规 可 改 进
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“课间不许追跑打闹。”
修订：“课间游戏和锻炼身体，请到操场。”
班规的修改必须遵循程序，要共同商讨，公开制订新的班规。
在班规修改前，必须执行旧的班规。
班 规 可 改 进
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同学们，这节课我们当了合格的 “班规小卫士”：帮金东、李蔷改正了小毛病，想出了督促守规的好办法，还把不够合理的班规改得更贴心。大家要记得，班规是我们的 “班级小契约”，既要自觉遵守，发现问题也能按程序改进。接下来，就让我们带着这份责任感，一起用班规守护班级，让我们的集体更温暖、更有秩序吧！
课 堂 小 结
第2课 我们的班规我们订
第二课时
活动一 :班 规 重 执 行
活动二：班 规 可 改 进
课堂练习
1、我们是班规的（ 制订者 ），也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该（自觉遵守）。班规重在（ 执行 ）。
2、大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以（ 改进 ）。
填 空 题

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