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四川省成都市2025年中考语文模拟试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·成都模拟）下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是 （　　）
A．干瘪 （biē） 侍侯 （shì） 恐吓 （xià） 妄自菲薄 （fěi）
B．舵手 （duò） 烟囱 （cōng） 旗帜 （zhì） 血雨腥风 （xīng）
C．顷刻 （qǐn） 纤绳 （xiān） 架驭 （yù） 战战兢兢 （jīng）
D．俯身 （fǔ） 熏陶 （tāo） 瘾匿 （nì） 如座针毡 （zhān）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有误，“干瘪”的“瘪”应读“biě”，“恐吓”的“吓”应读“hè”；
B.正确；
C.有误，“顷刻”的“顷”应读“qǐng”，“纤绳”的“纤”应读“qiàn”，“架驭”的“架”应为“驾”；
D.有误，“熏陶”的“陶”应读“táo”，“瘾匿”的“瘾”应为“隐”，“如座针毡”的“座”应为“坐”。
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2025·成都模拟）下列加点字的注音及字形准确无误的一项是（　　）
A．箱箧（qiè） 箴言（zhēn） 莽莽（máng） 李代桃疆（jiāng）
B．恪守（kè） 瞥见（piē） 摇曳（yè） 悄无声息（qiǎo）
C．豢养（quàn） 珐琅（fà） 泥泞（nìng） 强聒不舍（guō）
D．应酬（chóu） 旁鹫（wù） 汲取（jí） 矫揉造作（jiǎo）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. “莽莽” 应读作 “mǎng mǎng”，“李代桃疆” 应为 “李代桃僵”，A 错误；
B. 各项加点字注音及字形均准确无误，B 正确；
C. “豢养” 的 “豢” 应读作 “huàn”，C 错误；
D. “旁鹫” 应为 “旁骛”，D 错误；
故答案为：B.
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
3．（2025·成都模拟）下列各句中加点词语使用错误的一项是 （　　）
A．十二月举办的合唱比赛非常成功，友谊中学师生尽享天伦之乐。
B．中国大地上，曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁。
C．他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花，一气呵成完成佳作。
D．在关键时刻，他爆发出千钧之力，成功救下了即将坠落的队友。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A有误，“天伦之乐”这个成语通常用于描述家庭成员之间团聚的快乐，特别是父母与子女之间的亲情乐趣。在 A选项中，描述的是“友谊中学师生尽享天伦之乐”，但师生并非家庭成员关系，因此使用“天伦之乐”来形容显然是不恰当的，属于用错对象。
B “取义成仁”这个成语来源于儒家思想，意指为了正义或崇高的理想而牺牲生命。在B选项中，描述的是“曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁”，这个用法是恰当的，因为革命先烈确实是为了民族的未来而牺牲，与“取义成仁”的含义相符。
C“笔下生花”这个成语形容文笔优美，写作时文思泉涌，仿佛笔下绽放出花朵。在C选项中，描述的是“他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花完成佳作”，这个用法也是恰当的，因为“笔下生花”准确地表达了写作时灵感充沛、文笔优美的状态。
D “千钧之力”这个成语形容力量非常大，常用于形容在关键时刻或紧急情况下爆发出的巨大力量。在D选项中，描述的是“在关键时刻，他爆发出千钧之力成功救下了即将坠落的队友”，这个用法同样是恰当的，因为“千钧之力”准确地表达了在关键时刻爆发出的巨大力量。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025·成都模拟）下列句子没有语病的一项是 （　　）
A．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
B．通过蔡校长的这次广播会，对同学们的启发很大。
C．话剧《红岩》深受观众好评，是因为演员演技精湛、文化内涵丰富的缘故。
D．走进美丽的友中校园，我看到同学们正在操场上快乐地锻炼身体。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A.有误，语序不当，“几千年前刚出土的”存在逻辑矛盾，应改为“刚出土的几千年前的”。
B.有误，成分残缺，“通过……对……”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“对”。
C.有误，句式杂糅，“是因为……的缘故”杂糅，可删去“的缘故”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·成都模拟） 阅读下面文言材料，完成后面小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【丙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自张岱《湖心亭看雪》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．沙鸥翔集 集：停息 B．春和景明 景：景色
C．余拏一小舟 拏：撑（船） D．是日更定矣 是：这
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其喜洋洋者矣 其真无马邪
B．杂然而前陈者 面山而居
C．与余舟一芥 未复有能与其奇者
D．而或长烟一空 惟长堤一痕
7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
A．晏中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
B．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
C．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭的人射中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹相互拿错，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
D．宴中欢饮很快乐，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
8．下列匹配的选项中，情感最接近的一项是（　　）
A．不以物喜，不以己悲（范仲淹）——满目萧然，感极而悲者矣（范仲淹）
B．先天下之忧而忧（范仲淹）——位卑未敢忘忧国（陆游）
C．山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修）——今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（刘禹锡）
D．觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也（欧阳修）——但愿人长久，千里共婵娟（苏轼）
【答案】5．B
6．B
7．B
8．B
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
【甲】 至于到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时候大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这种乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 【乙】 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而且鱼儿肥美，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清醇，山中的野味野菜，杂乱地在前面摆开的，这是太守举办的酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。
【丙】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人罢了。
5．ACD.正确。
B.有误，句意为： 春天天气和暖，阳光明媚。 景：阳光。
故答案为：B
6．A.不同，其：表推测，大概的意思/表反问，难道。 “那真是快乐高兴极了” / “难道真的没有千里马吗”
B.相同，而：都是表示修饰。 “杂乱地在前面摆开的（各种东西）” / “面对着山居住”
C.不同，与：和/参与，这里有欣赏领略之意。 “和我的一叶小舟” / “就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了”
D.不同，一：全、都/一道。 “有时大片烟雾完全消散” / “只有一道长堤的痕迹”
故答案为：B
7．本题考查句子翻译。此句重点词语有：射者，投壶的人。觥筹交错，酒杯和酒筹交互错杂。故此句译为：宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
故答案为：B
8．A.“不以物喜，不以己悲”(范仲淹)：体现超然物外的豁达胸襟，强调情感不受外物和个人得失影响。
“满目萧然，感极而悲者矣”(范仲淹)：直接表达因景象萧条而产生的悲凉之情。前者是理性克制，后者是感性悲叹，情感矛盾，排除。
B.“先天下之忧而忧”(范仲淹)：以天下为己任的忧国情怀，体现主动担当。“位卑未敢忘忧国”(陆游)：虽身份低微仍心系国家，强调持续的爱国之情。两者均以“忧国”为核心，情感高度一致，是备选答案。
C.“山水之乐，得之心而寓之酒也”(欧阳修)：将山水之乐寄托于饮酒，表达隐逸自适的闲情。“暂凭杯酒长精神”(刘禹锡)：借酒暂时振奋精神，隐含困境中的自我激励。前者是主动寄情山水，后者是被动借酒解忧，情感性质不同，排除。
D.“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”(欧阳修)：描绘宴饮欢聚的热闹场景，突出群体欢乐。“但愿人长久，千里共婵娟”(苏轼)：表达对亲人的思念与美好祝愿，侧重情感寄托。前者是现实中的欢愉，后者是理想化的祝愿，情感类型不同，排除。
故答案为：B
三、默写（共6分）
9．（2025·成都模拟）在横线上默写正确的古诗。
①此去泉台招旧部，　 　。（陈毅《梅岭三章》）
②　 　，捷报飞来当纸钱。（陈毅《梅岭三章》）
③你站在桥上看风景，　 　。（卞之琳《断章》）
④　 　，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）
⑤溪云初起日沉阁，　 　。（许浑《咸阳城东楼》）
⑥　 　，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
【答案】旌旗十万斩阎罗；后死诸君多努力；看风景的人在楼上看你；取义成仁今日事；山雨欲来风满楼；行人莫问当年事
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：旌、阎、满
故答案为：旌旗十万斩阎罗；后死诸君多努力；看风景的人在楼上看你；取义成仁今日事；山雨欲来风满楼；行人莫问当年事
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·成都模拟） 阅读下面语段，回答问题。小川常因玩游戏的问题和父母争执。电子游戏究竟有利还是有弊？ 为此他展开了专题探究。
【证据搜集】
①（一）电子游戏可能深刻伤害玩家的注意力。尽管在玩电子游戏时，人们会展现出惊人的专注度，但实际上这仅是因为游戏中绚丽的画面、激烈的音效刺激着玩家。然而现实生活没有那么多即时、强烈的刺激或奖励，学习和工作需要的是一种主动的、持续的注意力。当人们习惯于游戏的快速刺激后，往往会在日常生活中难以集中精力。另有研究指出，青少年电子屏幕使用时间的增加是ADHD（注意力缺陷多动障碍）爆发率激增的原因之一。
②（二）电子游戏对心理健康究竟有何影响？《Nature》子刊《自然人类行为》上的一项日本研究评估了2020至2022年电子游戏与日本民众心理健康的关系，研究发现拥有游戏机与心理困扰的减少因果相关，尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响。但游戏时间超过一定限度，心理所受的负面影响增强，容易出现焦虑、抑郁、孤独感、较低的生活满意度等问题。
③（三）玩游戏对提升注意力可能有帮助。玩家根据游戏场景中突如其来的刺激（如敌方的攻击、道具的投放等）被动而迅捷地切换视野，聚焦重点目标。多项调查证实，特别是在玩动作类游戏时，玩家可以增强视觉注意力，提升分析速度等。多国军队也借助战争模拟设备（类似于射击游戏）来训练士兵的这种注意力，从而让他们能在作战时瞬间锁定目标。此外，电子游戏对部分脑部疾病患者和认知能力下降的老年人有明显疗愈效果。
——以上三则材料均摘自学术期刊《心理学进展》及报纸《科技日报》
【原因分析】
青少年为什么沉迷游戏？
①沉浸感和感官享受：电子游戏被称“第九艺术”，将诸如音乐、绘画等艺术媒介融合在一起，吸引力巨大。
②高互动和高反馈：玩家每一次投入都会得到来自游戏的及时反馈。精巧的奖励机制让玩家乐在其中。
③同伴交往的利器：隔着电子屏幕进行社交更为轻松，让人暂时摆脱现实世界的孤独感，也可成为同伴交流的谈资。
④逃避现实挫败的途径 ：比现实中更多的积极反馈，还有游戏伙伴的认可，带来更多存在感和成就感。
⑤低能量状态下的选择：若因抑郁等原因导致心灵能量低，游戏可能成为患者获得治愈最直接的方式。
——整理自《电子游戏到底是洪水猛兽还是青少年的解药？》公众号文章
【观点聚焦】
①有孩子长时间玩游戏打乱了正常的作息和饮食规律，有孩子长期低头玩手机患上了颈椎病，有孩子沉迷手游对学业造成很大影响……一段时间以来，部分未成年人沉迷网络游戏的现象引发广泛关注。
②游戏对青少年并非百害无利。爱玩是孩子的天性，每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸鸢”到“蓬头稚子学垂纶”，从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳。进入互联网时代的电子游戏更是对孩子们产生极强的吸引力。不可否认，适度接触游戏，对青少年健康成长具有积极作用。
③但要看到，沉迷网络游戏对青少年危害巨大。未成年人还处在身心发育阶段，自控能力较弱，容易过度沉迷，甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活，也会损害未成年人的身心健康。
④对今天的许多青少年来说，网络空间是学习、社交、娱乐的重要场景。我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。新学期开学之际，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，推动防沉迷工作进入新阶段。在政府监管外，游戏企业必须主动承担社会责任，坚决落实防沉迷工作各项要求。学校、家庭等各方面要给予孩子们更多的关爱与沟通，教育引导孩子们形成良好的生活习惯和用网习惯。
——人民网《让青少年不再沉迷网络游戏》，有删改
10．下列对【证据搜集】和【观点聚焦】的理解与推断，不正确的一项是（　　）
A．习惯于游戏带来的快速刺激后，人们往往会在日常生活中分心。
B．电子游戏对一些脑部疾病和认知能力问题有明显的治疗效果。
C．进入互联网时代后，踢毽子、丢沙包等传统游戏对孩子们失去了吸引力。
D．防止青少年沉迷网络游戏需政府、企业、学校、家庭多方的共同努力。
11．小川认为证据（二）可作为【观点聚焦】中一个分论点的论据，但也有缺陷。请你结合文本具体分析。
12．小川和小庆针对材料进行了研讨，请补全对话。
小庆：我觉得【证据搜集】中的证据　 　和证据　 　矛盾了。
小川：我认为这两个证据看似矛盾，实则不然，因为　 　
小庆：有道理。看来是我之前没有仔细地对比信息。
13．小川在网络知识社区上浏览到一个求助帖。根据【原因分析】和自己的网络经验，你认为以下哪个回帖可能最有帮助，并说明理由。
戏 心理 想法 心理现象 22
作为中学生，如何戒掉游戏瘾？
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玩主666：游戏没有什么坏处，根本无需戒。现在国家也在出手控制青少年的游戏时间，珍惜吧，玩腻了自然就不玩了。
听风吟：首先，可以在平日给自己设定一些目标和奖励，比如考试进步就去看一场电影，增强反馈感。其次，建议多结交一些志同道合的朋友，多沟通多交流。一家之言仅供参考。
余小鱼：最好就是在业余时间写作并在网上分享。以我为例，每次写作都会收获很多评论和点赞，心情不能再好了，这样可以获得更多积极的反馈，在现实生活有成就感。
【答案】10．C
11．证据（二）可作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据，因为它指出了电子游戏对成年人的生活满意度有显著的正面影响，且在一定限度内对心理健康有益，说明游戏是有积极作用的，能支撑该分论点。
但它存在缺陷，其研究对象主要是日本民众，尤其是成年人的现象，不能论证青少年这一群体的情况。并且它重点提及了游戏时间超过一定限度会带来诸多心理方面的负面影响，这反而更契合“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”这一强调游戏危害的分论点，与想要论证游戏积极作用的分论点存在相悖之处，所以作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据不够完美。
12．（一）；（三）；证据（一）强调的是电子游戏可能深刻伤害玩家在日常生活、学习和工作中的注意力，是从人们习惯游戏快速刺激后难以适应现实主动、持续注意力的角度来说的；而证据（三）说的是玩游戏在特定情况下对提升注意力有帮助，比如玩动作类游戏能增强视觉注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戏对特定能力提升方面，二者论述的侧重点不同，所以并不矛盾。
13．听风吟的回答直接针对了游戏成瘾的问题，并且给出了具体的解决方案，如设定目标和奖励来增强反馈感，这与【原因分析】中提到的游戏提供的高互动和高反馈机制相呼应。通过设立现实生活中的正面反馈，可以帮助青少年减少对游戏中即时奖励的依赖。
【知识点】针对文中观点谈看法；论据；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
⑶ 本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．ABD.正确；
C.有误，第②段，原文只说电子游戏'产生极强的吸引力'，未否定传统游戏的吸引力，选项属于曲解。
故答案为：C
11．本题考查文章内容的理解。匹配性：证据(二)证明游戏对成年人心理健康有益，能支撑观点聚焦第②段“并非百害无利”的分论点。缺陷性：研究对象是日本成年人与青少年无关；数据中“超过限度负面影响”反而支持观点聚焦第③段危害论点。
故答案为： 证据（二）可作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据，因为它指出了电子游戏对成年人的生活满意度有显著的正面影响，且在一定限度内对心理健康有益，说明游戏是有积极作用的，能支撑该分论点。 但它存在缺陷，其研究对象主要是日本民众，尤其是成年人的现象，不能论证青少年这一群体的情况。并且它重点提及了游戏时间超过一定限度会带来诸多心理方面的负面影响，这反而更契合“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”这一强调游戏危害的分论点，与想要论证游戏积极作用的分论点存在相悖之处，所以作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据不够完美。
12．本题考查材料内容的理解。矛盾点体现在注意力影响的正反结论。注意证据(一)的“伤害注意力”指日常生活、学习所需持续性注意力，而证据(三)的“提升注意力”特指视觉注意力和分析速度，两者属于不同维度的注意力类型。
故答案为： （一） ； （三） ； 证据（一）强调的是电子游戏可能深刻伤害玩家在日常生活、学习和工作中的注意力，是从人们习惯游戏快速刺激后难以适应现实主动、持续注意力的角度来说的；而证据（三）说的是玩游戏在特定情况下对提升注意力有帮助，比如玩动作类游戏能增强视觉注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戏对特定能力提升方面，二者论述的侧重点不同，所以并不矛盾。
13．结合原因分析：玩主666未正视成瘾问题；余小鱼用替代方式但未涉及核心机制；听风吟的方案针对了【原因分析]第②条'高反馈机制'和第③条'同伴交往'，通过建立现实中的目标反馈系统替代游戏奖励机制，最符合材料逻辑。
故答案为： 听风吟的回答直接针对了游戏成瘾的问题，并且给出了具体的解决方案，如设定目标和奖励来增强反馈感，这与【原因分析】中提到的游戏提供的高互动和高反馈机制相呼应。通过设立现实生活中的正面反馈，可以帮助青少年减少对游戏中即时奖励的依赖。
五、作文（60分）
14．（2025·成都模拟）有条不紊是2024年巴黎奥运会上裁判人员的节奏，分秒必争是巴黎奥运会上短跑运动员的节奏，一张一弛可是学生学习的节奏？……他们，你们，我们，都有自己的节奏。
上面这则材料引发了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章。
要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。
【答案】例文：
奏响属于自己的生命节奏
成长之路，就像一场漫长的音乐之旅，每个人都有属于自己的生命节奏。或激昂热烈，或舒缓悠扬，只要能找到并坚守这独特的节奏，我们便能在人生的舞台上奏响最动人的乐章。
初二那年，我加入了学校的长跑队。怀揣着对长跑的热爱和为校争光的梦想，我满心期待地投入训练。然而，现实却给了我重重一击。队里的其他同学，大多都有丰富的训练经验，他们步伐轻盈、节奏稳定，每次训练都能轻松完成任务。而我，初来乍到，总是跟不上大家的节奏。
每次长跑训练，我都拼尽全力，想要跟上队伍的步伐。但别人匀速前进时，我却因为心急，一开始就用力过猛，没跑多远就气喘吁吁，体力不支。看着同学们一个个从我身边超过，我心里满是焦虑和挫败。教练发现了我的问题，他把我叫到一边，语重心长地说：“孩子，长跑不是比谁一开始冲得快，而是要找到适合自己的节奏，稳扎稳打地坚持下去。你不要去盲目模仿别人，按照自己的呼吸和步伐，找到属于你的节奏。”
教练的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的心。我开始尝试调整自己的节奏。在训练中，我不再盯着前面的同学，而是专注于自己的呼吸和步伐。慢慢地，我找到了一种适合自己的节奏：三步一呼，三步一吸，步伐不大但频率稳定。随着时间的推移，我不再像以前那样轻易疲惫，跑步的速度和耐力都有了显著的提升。
不久后，学校迎来了一场重要的长跑比赛。站在起跑线上，我的心中既紧张又兴奋。发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去。我深吸一口气，按照自己的节奏稳稳地跑着。一开始，我被很多同学甩在了后面，但我并没有慌乱，始终保持着自己的节奏。
赛程过半，一些一开始冲得太快的同学渐渐体力不支，速度慢了下来。而我，因为节奏稳定，体力保存得很好，开始一个一个地超越他们。当我跑到最后一圈时，我已经进入了第一梯队。此时，我的体力也有些透支，但我告诉自己，一定要坚持住，按照自己的节奏跑下去。 最后冲刺阶段，我咬紧牙关，加快了步伐，但依然保持着自己熟悉的节奏。耳边是同学们的加油声，我拼尽最后一丝力气，冲过了终点线。最终，我取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
这次经历让我深刻地认识到，每个人都有属于自己的生命节奏。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，也会看到别人的优秀和成功。但我们不能因此而盲目跟风，失去自己的节奏。只有找到适合自己的节奏，并坚定不移地走下去，我们才能在人生的道路上稳步前行，实现自己的梦想。
在未来的日子里，无论遇到什么困难和挫折，我都会牢记这次长跑的经历，坚守自己的节奏，一步一个脚印地走向属于我的未来。因为我知道，只有奏响属于自己的生命节奏，才能演绎出最精彩的人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 这是一篇材料作文。
审题立意：
材料中提到了巴黎奥运会裁判人员“有条不紊”的节奏、短跑运动员“分秒必争”的节奏，最后以“一张一弛可是学生学习的节奏”引出思考，核心关键词是“节奏”，并且强调了不同身份的人有着不同的节奏。立意方向：尊重个体差异：每个人都有适合自己的节奏，不能盲目跟风或用统一标准去衡量。例如在学习中，有的学生适合快速吸收知识，有的学生则需要更多时间去消化理解，我们应该尊重并找到适合自己的学习节奏。把握节奏的重要性：无论是在体育赛事、学习生活还是工作中，把握好节奏才能取得良好的效果。比如运动员在比赛中如果节奏被打乱，就很难发挥出最佳水平；学生学习如果只追求速度而忽视了知识的巩固，也难以取得理想的成绩。适应节奏的变化：生活中节奏并非一成不变，我们需要具备适应节奏变化的能力。比如随着学业难度的增加，学生需要调整学习节奏；职场人士在面对工作任务的变化时，也需要改变工作节奏。
选材构思：
写记叙文，可写成长节奏探寻：讲述自己学乐器的经历，起初急功近利，进度一团糟。后来按自己节奏练习，克服困难，掌握技巧，收获成长，感悟到适合自己的节奏才是进步的关键。
可写家庭节奏之变：描绘家庭生活节奏因父母工作变动从温馨慢节奏转为忙碌快节奏，自己失落又努力协调，一家人重新找回平衡，体会家庭节奏对亲情的重要性。可写团队节奏磨合：回忆参与合唱比赛，队员节奏不一，配合失误。经过沟通、调整，大家适应整体节奏，赢得比赛，认识到团队协调节奏的重要性。
写议论文，可阐述个人节奏价值：提出把握个人节奏对人生意义重大的论点，从学习、事业角度举例论证，说明按自身节奏发展才能实现目标，呼吁尊重个人节奏。群体节奏协调：论述群体成员节奏协调融合能推动发展，以企业、社区为例，对比成功与失败案例，提出促进群体节奏协调的措施。节奏动态调整：强调适应变化需动态调整节奏，从个人、社会层面举例，说明面对变故及时调整节奏的重要性，倡导树立调整节奏的意识。
比如，题目：找到自己的鼓点
第一段：长跑时，体育老师一语点醒：“别盯着别人，听自己的呼吸，找自己的节奏。”当我将注意力从对手转回自身，调整步伐与呼吸的配合，终于体验到奔跑的流畅感。
第二段：这让我想到古籍记载的“鼓点”。重要的是找到与自己内在韵律共鸣的节拍。
第三段：理解老师说的“一张一弛”，我开始规划：专注45分钟，休息10分钟
第四段：更深层看，每种文化也有其节奏。真正的智慧不是追求绝对快慢，而是在世界交响中，既不淹没他者，也不丢失自己。
第五段：青春是一场探索的旅程，重要的不是与他人的速度竞赛，而是找到属于自己的鼓点，踏出独一无二的生命节拍。
【点评】本文以长跑训练为切入点，生动诠释了坚持自我节奏的成长哲理，主题鲜明，结构完整。 比喻新颖 ：开篇将成长比作“音乐之旅”，结尾呼应“人生乐章”，意象统一，富有诗意。 细节真实 ：描写“三步一呼”的呼吸调整、比赛中的体能分配等，使说理更具说服力。情感递进 ：从“盲目模仿”到“找到节奏”的心路历程刻画细腻，结尾升华自然。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·成都模拟） 阅读下面的宋诗，完成各题。
成都书事
[宋]陆 游
剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀。
烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。
芼羹笋似稽山①美，斫脍鱼如笠泽②肥。
客报城西有园卖，老夫白首欲忘归。
【注释】①稽山：即会稽，今浙江绍兴东南。②笠泽：即太湖，北临江苏，南接浙江。
15．除了“城西有园卖”，诗人“白首欲忘归”还因为什么？请结合全诗概括作答。
16．作者为何要在诗中提到“稽山”“笠泽”？请结合内容简要分析。
【答案】15．①成都景色迷人，风物繁盛；②这里有和家乡一样的美食。
16．表达对成都的喜爱。“稽山”“笠泽”是诗人的家乡。“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，成都的“芼羹笋”“斫脍鱼”和家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼一样美味。身处异乡却能吃到和家乡一样的美味，从侧面展现出诗人对成都的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵ 本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
15．本题考查诗歌内容的理解。首先，从诗中找出描述成都景色和风物的句子，如“剑南山水尽清晖”等，这些句子体现了成都的自然美景和繁盛的风物。其次，再找出与诗人情感和家乡美食相关的句子，如“芼羹笋似稽山美”，这句诗表达了诗人在异乡也能吃到与家乡相似的美食，从而感受到家乡的亲切。最后，结合这些分析，概括出诗人“白首欲忘归”的原因，即成都的景色迷人、风物繁盛，以及这里有和家乡一样的美食。
故答案为： ①成都景色迷人，风物繁盛；②这里有和家乡一样的美食。
16．本题考查作者的情感。首先，需要理解“稽山”“笠泽”在诗中的含义和所指的地理位置，它们分别代表诗人的家乡和太湖。其次，分析诗中提到这两个地点的上下文，即“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，可以看出诗人通过比较成都的美食与家乡和太湖的美味，来表达对成都的喜爱。最后，结合这些分析，可以概括出作者在诗中提到“稽山”“笠泽”的原因，即为了表达对成都的喜爱之情，同时通过提及家乡的美味来间接展现这种喜爱。
故答案为： 表达对成都的喜爱。“稽山”“笠泽”是诗人的家乡。“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，成都的“芼羹笋”“斫脍鱼”和家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼一样美味。身处异乡却能吃到和家乡一样的美味，从侧面展现出诗人对成都的喜爱之情。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·成都模拟） 阅读下面的文言文，完成各题。
何武传
何武，字君公，蜀郡郫县人也。武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课①。市啬夫求商②捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。
久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史。九江太守戴圣，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之。及武为刺史，行部隶囚徒，有所举以属郡。圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所决。武使从事廉③得其罪，圣惧，自免，后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江，圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。
武为人仁厚，好进士，将称人之善。为楚内史厚两龚④，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何武力也，世以此多焉。然疾朋党，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检。欲除⑤吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。
（选自《汉书·何武传》，有删节）
【注释】①课：赋税。②啬夫求商：啬夫，官吏名，职掌收取赋税。求商，人名。③廉：考察，查访。④两龚：指龚胜、龚舍两人。两唐：指唐林、唐尊两人。⑤除：任命。
17．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．欲以吏事中商 中：中伤 B．终不扬其恶 扬：宣扬
C．系庐江 系：关联 D．为楚内史厚两龚 厚：看重
18．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。
②此人显于世者，何武力也，世以此多焉。
19．文章最后说何武“去后常见思”，其原因有哪些？请结合内容，简要分析。
【答案】17．C
18．何武最终报告太守，招纳求商做了卒吏，州里的人听说了这件事都很敬佩他。|这些人之所以能显赫于世，都是何武的力量，世人因此赞美何武。
19．①为官公正不徇私。何显多次拖欠赋税，遭侮辱，恼羞成怒，想要中伤求商，何武秉公执法、毫不徇私。②公正宽容。戴圣诽谤何武，何武自始至终不宣扬戴圣的恶行，并且公正地审判了戴圣儿子的案件。③仁爱厚道，喜欢举荐士人。何武厚待龚胜、龚舍、唐林、唐尊等人，还向朝廷举荐他们。④憎恶朋党。通过相互参考来检验官员；任命官吏，先制定科目条例来防止私相嘱托。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
何武，字君公，是蜀郡郫县人。何武兄弟五人，都担任郡里的官吏，郡县的人对他们既敬重又畏惧。何武的弟弟何显家中有商人的户籍，（但他们家的）租税常常不缴纳，县里多次亏欠他家的赋税。管理市场的小吏求商（“求商” 是人名）逮捕并羞辱了何显家人，何显很生气，想要利用官吏职事来中伤求商。何武说：“因为我们家在租赋徭役方面没有给众人做出表率，奉公执法的官吏这样做不也是应该的吗！” 何武最终禀告了太守，征召求商担任卒吏，州里的人听说了这件事都很佩服他。
过了很久，（何武）被任命为谏大夫，后调任扬州刺史。九江太守戴圣，处理政务时多有不守法令的行为，前任刺史因为他是名儒，就宽容了他。等到何武担任刺史，巡视部属所管的地方审查记录囚犯的罪状，查出有问题的就把案件嘱托给郡里（处理）。戴圣说：“后辈年轻人懂什么，竟然想要扰乱别人的治理！” 对（何武交办的事情）都不处理。何武派从事（官职名）查访到了他的罪行，戴圣害怕了，自行辞去了官职。后来戴圣担任博士，在朝廷上诋毁何武。何武听说了这件事，始终不宣扬他的恶行。而戴圣儿子的门客做了一群强盗，被抓到后，拘囚在庐江，戴圣自认为儿子一定会被处死。何武公正地判决了这件事，最终（戴圣的儿子）得以不死。从此以后，戴圣既惭愧又佩服（何武）。
何武为人仁爱宽厚，喜欢举荐人才，总是称赞别人的优点。担任楚内史时厚待龚胜、龚舍（两龚），在沛郡时厚待唐林、唐尊（两唐），等到做了公卿，就向朝廷举荐他们。这些人能够在世上显扬名声，是何武的力量，世人因此而赞扬他。然而（何武）憎恶结党营私，问访文职官吏时一定要咨询儒生，问访儒生时一定要咨询文职官吏，以此来相互参验审核。想要任命官吏时，先制定出法规条例来防止请托（说情）的现象。他在任时也没有特别显赫的名声，离任后常常被人思念。
17．ABD.正确；
C.有误，结合前文“圣子宾客为群盗，得”的语境，应解释为“拘禁”。原句指戴圣儿子被抓获后关押在庐江，而非一般关联含义。
故答案为：C
18．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：(1)关键点：“卒”通“猝”应译“最终”，“白”作动词“报告”，“召”为招纳。(2)注意定语后置句式“显于世者”，“多”在此处是“赞美”之意。需补充“何武力也”的判断句式特点。
故答案为： 何武最终报告太守，招纳求商做了卒吏，州里的人听说了这件事都很敬佩他。|这些人之所以能显赫于世，都是何武的力量，世人因此赞美何武。
19．本题考查文章内容的理解。需从四个角度分析：①处理弟弟拖欠赋税事件时，不徇私情支持求商执法(首段)；②对待戴圣诽谤仍公正判决其子案件(第二段'平心决之')；③厚待并推荐贤士(末段'厚两龚"荐之朝廷')；
④通过交叉考核、制定条例防止官员结党(末段'问文吏必于儒者"先为科例')。
故答案为： ①为官公正不徇私。何显多次拖欠赋税，遭侮辱，恼羞成怒，想要中伤求商，何武秉公执法、毫不徇私。②公正宽容。戴圣诽谤何武，何武自始至终不宣扬戴圣的恶行，并且公正地审判了戴圣儿子的案件。③仁爱厚道，喜欢举荐士人。何武厚待龚胜、龚舍、唐林、唐尊等人，还向朝廷举荐他们。④憎恶朋党。通过相互参考来检验官员；任命官吏，先制定科目条例来防止私相嘱托。
八、名著及现代文阅读（共22分）
（2025·成都模拟） 名著阅读
20．鲁智深大闹野猪林时，对待两个公差，鲁智深要一禅杖打死，林冲却说“师兄，不可下手”，两种不同的做法反映了两个人什么样的性格特点？
21．请结合人物经历，分析《钢铁是怎样炼成的》里的保尔和《骆驼祥子》中的祥子都经历了苦难的命运，为什么会走向不同的结局。
【答案】20．鲁智深爱憎分明，除暴安良；林冲逆来顺受，息事宁人。
21．保尔经历了战争、工作、爱情等方面的苦难，但他始终保持着对革命事业的坚定信念，积极向上，最终成长为一名坚强的无产阶级战士。祥子经历了买车的三起三落，以及虎妞的死亡、小福子的自杀等苦难，他逐渐失去了对生活的信心，最终堕落成一个自私、懒惰、无赖的行尸走肉。原因在于保尔有坚定的理想信念和钢铁般的意志，而祥子在挫折面前逐渐失去了信心和希望，没有正确的价值观和人生目标。
【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【点评】⑴ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
⑵本题考查对名著的人物以及相关情节的识记和分析能力。解答时，根据自身对名著人物及相关情节的了解作答即可。
20．本题考查名著人物和情节。联系《水浒传》相关内容可知，二位差人平白要害死林冲，鲁智深要将他们一杖打死，表现了他的爱憎分明，嫉恶如仇的性格，林冲却叫：“师兄!不可下手!”他不想再生事端，阻止了鲁智深，可见他逆来顺受、息事宁人。
故答案为： 鲁智深爱憎分明，除暴安良；林冲逆来顺受，息事宁人。
21．本题考查名著人物形象和感悟启示。启示为开放性试题，言之有理皆可。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国，人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，
相同点：两人都出身社会底层，历经磨难。祥子是从贫困的农村跑来城市打工的，而保尔则出身于贫困的工人家庭，父亲去世的早，家里靠母亲给人家做杂活维持生计；
不同点：祥子基本属于为改变自己的命运而独立抗争，他的奋斗目标只是买一辆属于自己的黄包车，但由于当时社会的问题，再加上虎妇的难产而死，导致他的梦想一次次破灭，最后彻底堕落。
而保尔在朱赫来的影响下，一步步走上了革命道路，并在组织的帮助下，逐步把自己锻炼成坚强的革命战士。他有着顽强的意志。和崇高的目标，所以最后成为了受人尊敬的革命英雄。
启示：从祥子身上我明白了一个人要想成功，离不开公正清明的社会环境，也离不开朋友的支持和帮助，光靠一个人的努力难以实现理想；从保尔身上我学会了生活要有目标，而且遇到困难不要轻易放弃，要勇往直前，同时要将个人的理想同国家命运相结合，要让生活有益于人民。
故答案为： 保尔经历了战争、工作、爱情等方面的苦难，但他始终保持着对革命事业的坚定信念，积极向上，最终成长为一名坚强的无产阶级战士。祥子经历了买车的三起三落，以及虎妞的死亡、小福子的自杀等苦难，他逐渐失去了对生活的信心，最终堕落成一个自私、懒惰、无赖的行尸走肉。原因在于保尔有坚定的理想信念和钢铁般的意志，而祥子在挫折面前逐渐失去了信心和希望，没有正确的价值观和人生目标。
（2025·成都模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
阳光正好
肖靖
①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。
②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。
③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。
④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。
⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。
⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。
⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。
⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。
⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。
⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。
“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。
“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。
妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。
妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。
妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。”
人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。”
警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。”
妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。
周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”……
天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。
光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。
我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。
几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。
光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。
爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。”
光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。
后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。”
室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。
(选自《当代人》2024年第3期，有删改)
22．请结合全文内容补全下面表格的空缺处。
人物 相关内容 形象特点
光头 通过观察发现端倪，利用勺子摔碎事件索赔两千元制造冲突。 ①　 　
②　 　. 富有正义感、正直勇敢
拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③　 　
人贩子“妈妈” ④　 　 狡猾嚣张
23．文中描写围观者的言行有何作用？请结合文中相关内容简要分析。
24．小说行文多有伏笔，请找出其中两处分条概括，并分析其作用。
25．文章结尾有何妙处？请结合全文进行分析。
【答案】22．机智果敢；以打碎汝窑勺子为由索赔，引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制；善良无私，不图回报；打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开
23．①推动情节发展：围观者指责光头，带动气氛，使场面更加混乱，人贩子妈妈愈发慌乱，想拉“我”离开，从而促使“我”为留下而挣扎，也推动了警察介入这一情节的发展。
②衬托人物形象：通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，衬托出光头的沉着冷静与坚持，以及人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象。同时，也从侧面反映出不明真相的群众易被误导，为后文揭示真相做铺垫，增强故事的戏剧性和可读性。
24．伏笔一：“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”，暗示“我”与“妈妈”非亲生关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下伏笔。
伏笔二：“光头瞄了眼桌上的面碗。妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，光头异常的要价行为暗示他别有用意，为后文他设计引出警察解救“我”埋下伏笔。
作用：这些伏笔使文章前后呼应，结构严谨，增强了故事的合理性和可信度，让读者在阅读过程中不断产生疑问，吸引读者继续阅读，到结尾真相大白时，给读者带来恍然大悟之感。
25．①内容上，描写阳光正好，光头在阳光下像弥勒佛，既营造出温暖、美好的氛围，又再次突出光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人希望。
②结构上，与前文“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使文章结构更加完整。
③主题上，深化了文章主题，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章段落及层次；概括文章主要内容；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
22．本题考查内容理解。光头形象①：他发现 “我” 与 “妈妈” 关系异常（如妈妈对 “我” 的粗暴），不直接揭穿，而是借 “勺子索赔” 制造冲突，引警察介入，体现 “机智果敢”。光头相关内容②：核心行为是 “设计引警察”—— 用 “汝窑勺子值两千” 的理由引发围观和报警，最终解救 “我”，这是 “富有正义感、正直勇敢” 的直接体现。光头形象③：拒绝重金酬谢，只收真实勺子钱，可见他救人非为利益，凸显 “善良无私，不图回报”。人贩子 “妈妈” 相关内容④：从 “扬手打人”“尖声骂老板”“哭闹博同情”“强行拉走‘我’” 等行为，可概括其 “狡猾嚣张” 的特点。
故答案为：机智果敢；以打碎汝窑勺子为由索赔，引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制；善良无私，不图回报；打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开
23．本题考查情节作用。从 “情节推动” 角度：围观者的态度直接影响现场氛围，促使 “妈妈” 做出逃跑举动，也让 “我” 的反抗更合理，为警察到来创造条件。从 “形象衬托” 角度：次要人物的反应往往能凸显主要人物的特质 —— 围观者的 “糊涂” 反衬光头的 “清醒”，围观者的 “同情” 反衬人贩子的 “虚伪”，让人物形象更鲜明。
故答案为：①推动情节发展：围观者指责光头，带动气氛，使场面更加混乱，人贩子妈妈愈发慌乱，想拉“我”离开，从而促使“我”为留下而挣扎，也推动了警察介入这一情节的发展。②衬托人物形象：通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，衬托出光头的沉着冷静与坚持，以及人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象。同时，也从侧面反映出不明真相的群众易被误导，为后文揭示真相做铺垫，增强故事的戏剧性和可读性。
24．本题考查写作手法。伏笔的核心作用是 “前后呼应、让情节合理”。需从 “看似平常的细节” 中找到 “暗示后文关键信息” 的内容，分析其如何为后文情节或人物行为做铺垫，避免读者产生 “突然反转” 的突兀感。伏笔一：第⑤段 “自从遇到这个妈妈我就每天挨打”。作用：正常亲子关系中母亲不会 “每天挨打” 孩子，此句暗示 “我” 与 “妈妈” 并非亲生，为后文揭示 “妈妈是人贩子” 的真相做铺垫，让后续 “解救” 情节更合理，避免突兀。伏笔二：第⑦-⑧段 “光头瞄了眼桌上的面碗 —— 妈妈碗里的肉还静静地躺在面上”“两千零二十块，抹个零，给两千就行”。作用：两碗清汤面价格低廉，光头却索要高价，且特意观察到 “妈妈” 没吃牛肉（暗示其心思不在吃饭上），暗示他已发现异常，“高价索赔” 是故意设计，为后文 “借警察之手抓坏人” 的行为埋下伏笔，让光头 “机智救人” 的形象更连贯。
故答案为：伏笔一：“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”，暗示“我”与“妈妈”非亲生关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下伏笔。伏笔二：“光头瞄了眼桌上的面碗。妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，光头异常的要价行为暗示他别有用意，为后文他设计引出警察解救“我”埋下伏笔。作用：这些伏笔使文章前后呼应，结构严谨，增强了故事的合理性和可信度，让读者在阅读过程中不断产生疑问，吸引读者继续阅读，到结尾真相大白时，给读者带来恍然大悟之感。
25．本题考查语段作用。文章结尾 “室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛” 有三重妙处：①内容与氛围：“阳光正好” 呼应前文 “天空已经放晴”，营造出温暖、光明的氛围，象征 “我” 脱离苦海后的自由与希望，也暗示 “正义战胜邪恶” 的结局，与前文紧张的冲突形成对比，给读者舒适的阅读感受。②人物形象升华：将光头的 “亮光头” 比作 “弥勒佛”，既贴合其外貌特征（光头），又赋予他 “善良、慈祥、有福气” 的特质，彻底颠覆前文 “样子有点吓人” 的初印象，升华了 “光头正义、温暖” 的形象，让人物更立体。③主题深化：结尾用 “阳光” 象征 “善良与正义”，用 “弥勒佛” 象征 “好人有好报”，不仅赞美了光头的善举，更传递出 “正义终将驱散黑暗” 的信念，深化了 “歌颂善良、批判罪恶” 的主题。
故答案为：①内容上，描写阳光正好，光头在阳光下像弥勒佛，既营造出温暖、美好的氛围，又再次突出光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人希望。②结构上，与前文“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使文章结构更加完整。③主题上，深化了文章主题，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景。
九、语言运用（共12分）
（2025·成都模拟）下面是关于“讨论时应遵循的规则”的材料。请根据要求，完成下列题目。
规则 A 示例
要求明确 先要明确讨论的话题、目的和注意事项。 主持人：①范进喜极而疯的原因值得讨论吗？ 甲：②范进喜极而疯是一场喜剧。③不仅是主题可喜，而且情节也可喜。④一则范进最终清醒过来，结局是圆满的；⑤反过来说，⑥小说成功揭露了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活；⑦我的看法一定有失偏颇，但或许是有文本依据的。 乙：范进喜极而疯是一场悲剧。正所谓，心为中举，半生光阴皆流逝；人被束缚，独立人格尽扼杀。
B 赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误。
C 一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个。
表达文明 D
26．结合以上表格内容的提示，补全A、B、C、D四个空缺处。
A：　 　 B：　 　 C：　 　
D：　 　
27．阅读“示例”一栏，从语意连贯和表意准确来看，①—⑦句中有四处错误，请将错误番号及修改后的内容填写在相应横线处。
错误句：　 　修改为：　 　
错误句：　 　修改为：　 　
错误句：　 　修改为：　 　
错误句：　 　修改为：　 　
28．请仿照“示例”一栏中的画线句，并结合课文内容，将甲阐述的理由进行修改。
甲：范进喜极而疯是一场喜剧。正所谓，①　 　 ，②　 　 ；③　 　 ，④　 　 。
【答案】26．具体要求；表述恰当；注意顺序；表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。
27．①；范进喜极而疯是喜剧还是悲剧？；⑤；二则；⑥；小说成功描写了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活。；⑦；我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。
28．半生苦读；中举之梦终圆满；癫狂一时；屠户一掌得清醒
【知识点】造句式仿写；材料探究；搭配不当；前后不一致
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑶本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
26．本题考查提炼信息。A.结合“先要明确讨论的话题、目的和注意事项”“赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误”“一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个”，可知：这是介绍活动操作的具体要求，可提炼为：具体要求。
B.结合“赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误”，可知：此处强调的是，观点要表述恰当无误。可提炼为：表述恰当。
C.结合“一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个”，可知：此处强调的是讨论问题时要注意按顺序讨论问题。可提炼为：注意顺序。
D.结合“表达文明”，可知：此处强调的在讨论问题时表述要文明，不可以用不文明的语言来表达自己的观点，也不可对同学进行人身攻击。可提炼：表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。
故答案为： 具体要求 ； 表述恰当 ； 注意顺序 ； 表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。
27．本题考查修改病句。结合①“范进喜极而疯的原因值得讨论吗”，此处提出的讨论问题不够具体，应该将其讨论问题具体化，可改为“范进喜极而疯是喜剧还是悲剧 ”
结合⑤“反过来说”，此处的表述不够完整，结合上文“一则范进最终清醒过来”，可知这里强调的对范进的结果有两种讨论，一种是什么，另一种是什么，所以应在“反过来说”的前面补充“二则”；
结合⑥“小说成功揭露了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活”，这句话是动宾搭配不当，应将“揭露”改为“描绘”；
结合⑦“我的看法一定有失偏颇，但或许是有文本依据的”，这句话是语序不当的病句，应将“或许”和“一定”的位置对调。故改为：我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。
故答案为： ① ； 范进喜极而疯是喜剧还是悲剧？ ； ⑤ ； 二则 ； ⑥ ； 小说成功描写了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活。 ； ⑦ ； 我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。
28．本题考查仿写句子。“心为中举，半生光阴皆流逝；人被束缚，独立人格尽扼杀”，可知：仿写的句式为“四字词，四字词+副词+动词，四字词语，四字词+副词+动词”。结合“范进喜极而疯是一场喜剧”，可知：这是对范进的喜剧的结局的概括。他苦读半生，终于考取功名，他虽然喜极而疯，最后被胡屠户一巴掌打醒了。据此可拟写为：半生苦读，中举之梦终圆满；癫狂一时，屠户一掌得清醒。
故答案为： 半生苦读 ， 中举之梦终圆满 ； 癫狂一时 ， 屠户一掌得清醒
1 / 1四川省成都市2025年中考语文模拟试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·成都模拟）下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是 （　　）
A．干瘪 （biē） 侍侯 （shì） 恐吓 （xià） 妄自菲薄 （fěi）
B．舵手 （duò） 烟囱 （cōng） 旗帜 （zhì） 血雨腥风 （xīng）
C．顷刻 （qǐn） 纤绳 （xiān） 架驭 （yù） 战战兢兢 （jīng）
D．俯身 （fǔ） 熏陶 （tāo） 瘾匿 （nì） 如座针毡 （zhān）
2．（2025·成都模拟）下列加点字的注音及字形准确无误的一项是（　　）
A．箱箧（qiè） 箴言（zhēn） 莽莽（máng） 李代桃疆（jiāng）
B．恪守（kè） 瞥见（piē） 摇曳（yè） 悄无声息（qiǎo）
C．豢养（quàn） 珐琅（fà） 泥泞（nìng） 强聒不舍（guō）
D．应酬（chóu） 旁鹫（wù） 汲取（jí） 矫揉造作（jiǎo）
3．（2025·成都模拟）下列各句中加点词语使用错误的一项是 （　　）
A．十二月举办的合唱比赛非常成功，友谊中学师生尽享天伦之乐。
B．中国大地上，曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁。
C．他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花，一气呵成完成佳作。
D．在关键时刻，他爆发出千钧之力，成功救下了即将坠落的队友。
4．（2025·成都模拟）下列句子没有语病的一项是 （　　）
A．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
B．通过蔡校长的这次广播会，对同学们的启发很大。
C．话剧《红岩》深受观众好评，是因为演员演技精湛、文化内涵丰富的缘故。
D．走进美丽的友中校园，我看到同学们正在操场上快乐地锻炼身体。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·成都模拟） 阅读下面文言材料，完成后面小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【丙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自张岱《湖心亭看雪》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．沙鸥翔集 集：停息 B．春和景明 景：景色
C．余拏一小舟 拏：撑（船） D．是日更定矣 是：这
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其喜洋洋者矣 其真无马邪
B．杂然而前陈者 面山而居
C．与余舟一芥 未复有能与其奇者
D．而或长烟一空 惟长堤一痕
7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
A．晏中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
B．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
C．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭的人射中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹相互拿错，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
D．宴中欢饮很快乐，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
8．下列匹配的选项中，情感最接近的一项是（　　）
A．不以物喜，不以己悲（范仲淹）——满目萧然，感极而悲者矣（范仲淹）
B．先天下之忧而忧（范仲淹）——位卑未敢忘忧国（陆游）
C．山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修）——今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（刘禹锡）
D．觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也（欧阳修）——但愿人长久，千里共婵娟（苏轼）
三、默写（共6分）
9．（2025·成都模拟）在横线上默写正确的古诗。
①此去泉台招旧部，　 　。（陈毅《梅岭三章》）
②　 　，捷报飞来当纸钱。（陈毅《梅岭三章》）
③你站在桥上看风景，　 　。（卞之琳《断章》）
④　 　，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）
⑤溪云初起日沉阁，　 　。（许浑《咸阳城东楼》）
⑥　 　，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
四、现代文阅读（共10分）
（2025·成都模拟） 阅读下面语段，回答问题。小川常因玩游戏的问题和父母争执。电子游戏究竟有利还是有弊？ 为此他展开了专题探究。
【证据搜集】
①（一）电子游戏可能深刻伤害玩家的注意力。尽管在玩电子游戏时，人们会展现出惊人的专注度，但实际上这仅是因为游戏中绚丽的画面、激烈的音效刺激着玩家。然而现实生活没有那么多即时、强烈的刺激或奖励，学习和工作需要的是一种主动的、持续的注意力。当人们习惯于游戏的快速刺激后，往往会在日常生活中难以集中精力。另有研究指出，青少年电子屏幕使用时间的增加是ADHD（注意力缺陷多动障碍）爆发率激增的原因之一。
②（二）电子游戏对心理健康究竟有何影响？《Nature》子刊《自然人类行为》上的一项日本研究评估了2020至2022年电子游戏与日本民众心理健康的关系，研究发现拥有游戏机与心理困扰的减少因果相关，尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响。但游戏时间超过一定限度，心理所受的负面影响增强，容易出现焦虑、抑郁、孤独感、较低的生活满意度等问题。
③（三）玩游戏对提升注意力可能有帮助。玩家根据游戏场景中突如其来的刺激（如敌方的攻击、道具的投放等）被动而迅捷地切换视野，聚焦重点目标。多项调查证实，特别是在玩动作类游戏时，玩家可以增强视觉注意力，提升分析速度等。多国军队也借助战争模拟设备（类似于射击游戏）来训练士兵的这种注意力，从而让他们能在作战时瞬间锁定目标。此外，电子游戏对部分脑部疾病患者和认知能力下降的老年人有明显疗愈效果。
——以上三则材料均摘自学术期刊《心理学进展》及报纸《科技日报》
【原因分析】
青少年为什么沉迷游戏？
①沉浸感和感官享受：电子游戏被称“第九艺术”，将诸如音乐、绘画等艺术媒介融合在一起，吸引力巨大。
②高互动和高反馈：玩家每一次投入都会得到来自游戏的及时反馈。精巧的奖励机制让玩家乐在其中。
③同伴交往的利器：隔着电子屏幕进行社交更为轻松，让人暂时摆脱现实世界的孤独感，也可成为同伴交流的谈资。
④逃避现实挫败的途径 ：比现实中更多的积极反馈，还有游戏伙伴的认可，带来更多存在感和成就感。
⑤低能量状态下的选择：若因抑郁等原因导致心灵能量低，游戏可能成为患者获得治愈最直接的方式。
——整理自《电子游戏到底是洪水猛兽还是青少年的解药？》公众号文章
【观点聚焦】
①有孩子长时间玩游戏打乱了正常的作息和饮食规律，有孩子长期低头玩手机患上了颈椎病，有孩子沉迷手游对学业造成很大影响……一段时间以来，部分未成年人沉迷网络游戏的现象引发广泛关注。
②游戏对青少年并非百害无利。爱玩是孩子的天性，每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸鸢”到“蓬头稚子学垂纶”，从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳。进入互联网时代的电子游戏更是对孩子们产生极强的吸引力。不可否认，适度接触游戏，对青少年健康成长具有积极作用。
③但要看到，沉迷网络游戏对青少年危害巨大。未成年人还处在身心发育阶段，自控能力较弱，容易过度沉迷，甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活，也会损害未成年人的身心健康。
④对今天的许多青少年来说，网络空间是学习、社交、娱乐的重要场景。我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。新学期开学之际，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，推动防沉迷工作进入新阶段。在政府监管外，游戏企业必须主动承担社会责任，坚决落实防沉迷工作各项要求。学校、家庭等各方面要给予孩子们更多的关爱与沟通，教育引导孩子们形成良好的生活习惯和用网习惯。
——人民网《让青少年不再沉迷网络游戏》，有删改
10．下列对【证据搜集】和【观点聚焦】的理解与推断，不正确的一项是（　　）
A．习惯于游戏带来的快速刺激后，人们往往会在日常生活中分心。
B．电子游戏对一些脑部疾病和认知能力问题有明显的治疗效果。
C．进入互联网时代后，踢毽子、丢沙包等传统游戏对孩子们失去了吸引力。
D．防止青少年沉迷网络游戏需政府、企业、学校、家庭多方的共同努力。
11．小川认为证据（二）可作为【观点聚焦】中一个分论点的论据，但也有缺陷。请你结合文本具体分析。
12．小川和小庆针对材料进行了研讨，请补全对话。
小庆：我觉得【证据搜集】中的证据　 　和证据　 　矛盾了。
小川：我认为这两个证据看似矛盾，实则不然，因为　 　
小庆：有道理。看来是我之前没有仔细地对比信息。
13．小川在网络知识社区上浏览到一个求助帖。根据【原因分析】和自己的网络经验，你认为以下哪个回帖可能最有帮助，并说明理由。
戏 心理 想法 心理现象 22
作为中学生，如何戒掉游戏瘾？
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玩主666：游戏没有什么坏处，根本无需戒。现在国家也在出手控制青少年的游戏时间，珍惜吧，玩腻了自然就不玩了。
听风吟：首先，可以在平日给自己设定一些目标和奖励，比如考试进步就去看一场电影，增强反馈感。其次，建议多结交一些志同道合的朋友，多沟通多交流。一家之言仅供参考。
余小鱼：最好就是在业余时间写作并在网上分享。以我为例，每次写作都会收获很多评论和点赞，心情不能再好了，这样可以获得更多积极的反馈，在现实生活有成就感。
五、作文（60分）
14．（2025·成都模拟）有条不紊是2024年巴黎奥运会上裁判人员的节奏，分秒必争是巴黎奥运会上短跑运动员的节奏，一张一弛可是学生学习的节奏？……他们，你们，我们，都有自己的节奏。
上面这则材料引发了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章。
要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·成都模拟） 阅读下面的宋诗，完成各题。
成都书事
[宋]陆 游
剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀。
烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。
芼羹笋似稽山①美，斫脍鱼如笠泽②肥。
客报城西有园卖，老夫白首欲忘归。
【注释】①稽山：即会稽，今浙江绍兴东南。②笠泽：即太湖，北临江苏，南接浙江。
15．除了“城西有园卖”，诗人“白首欲忘归”还因为什么？请结合全诗概括作答。
16．作者为何要在诗中提到“稽山”“笠泽”？请结合内容简要分析。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·成都模拟） 阅读下面的文言文，完成各题。
何武传
何武，字君公，蜀郡郫县人也。武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课①。市啬夫求商②捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。
久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史。九江太守戴圣，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之。及武为刺史，行部隶囚徒，有所举以属郡。圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所决。武使从事廉③得其罪，圣惧，自免，后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江，圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。
武为人仁厚，好进士，将称人之善。为楚内史厚两龚④，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何武力也，世以此多焉。然疾朋党，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检。欲除⑤吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。
（选自《汉书·何武传》，有删节）
【注释】①课：赋税。②啬夫求商：啬夫，官吏名，职掌收取赋税。求商，人名。③廉：考察，查访。④两龚：指龚胜、龚舍两人。两唐：指唐林、唐尊两人。⑤除：任命。
17．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．欲以吏事中商 中：中伤 B．终不扬其恶 扬：宣扬
C．系庐江 系：关联 D．为楚内史厚两龚 厚：看重
18．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。
②此人显于世者，何武力也，世以此多焉。
19．文章最后说何武“去后常见思”，其原因有哪些？请结合内容，简要分析。
八、名著及现代文阅读（共22分）
（2025·成都模拟） 名著阅读
20．鲁智深大闹野猪林时，对待两个公差，鲁智深要一禅杖打死，林冲却说“师兄，不可下手”，两种不同的做法反映了两个人什么样的性格特点？
21．请结合人物经历，分析《钢铁是怎样炼成的》里的保尔和《骆驼祥子》中的祥子都经历了苦难的命运，为什么会走向不同的结局。
（2025·成都模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
阳光正好
肖靖
①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。
②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。
③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。
④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。
⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。
⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。
⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。
⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。
⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。
⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。
“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。
“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。
妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。
妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。
妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。”
人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。”
警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。”
妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。
周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”……
天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。
光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。
我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。
几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。
光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。
爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。”
光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。
后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。”
室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。
(选自《当代人》2024年第3期，有删改)
22．请结合全文内容补全下面表格的空缺处。
人物 相关内容 形象特点
光头 通过观察发现端倪，利用勺子摔碎事件索赔两千元制造冲突。 ①　 　
②　 　. 富有正义感、正直勇敢
拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③　 　
人贩子“妈妈” ④　 　 狡猾嚣张
23．文中描写围观者的言行有何作用？请结合文中相关内容简要分析。
24．小说行文多有伏笔，请找出其中两处分条概括，并分析其作用。
25．文章结尾有何妙处？请结合全文进行分析。
九、语言运用（共12分）
（2025·成都模拟）下面是关于“讨论时应遵循的规则”的材料。请根据要求，完成下列题目。
规则 A 示例
要求明确 先要明确讨论的话题、目的和注意事项。 主持人：①范进喜极而疯的原因值得讨论吗？ 甲：②范进喜极而疯是一场喜剧。③不仅是主题可喜，而且情节也可喜。④一则范进最终清醒过来，结局是圆满的；⑤反过来说，⑥小说成功揭露了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活；⑦我的看法一定有失偏颇，但或许是有文本依据的。 乙：范进喜极而疯是一场悲剧。正所谓，心为中举，半生光阴皆流逝；人被束缚，独立人格尽扼杀。
B 赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误。
C 一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个。
表达文明 D
26．结合以上表格内容的提示，补全A、B、C、D四个空缺处。
A：　 　 B：　 　 C：　 　
D：　 　
27．阅读“示例”一栏，从语意连贯和表意准确来看，①—⑦句中有四处错误，请将错误番号及修改后的内容填写在相应横线处。
错误句：　 　修改为：　 　
错误句：　 　修改为：　 　
错误句：　 　修改为：　 　
错误句：　 　修改为：　 　
28．请仿照“示例”一栏中的画线句，并结合课文内容，将甲阐述的理由进行修改。
甲：范进喜极而疯是一场喜剧。正所谓，①　 　 ，②　 　 ；③　 　 ，④　 　 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有误，“干瘪”的“瘪”应读“biě”，“恐吓”的“吓”应读“hè”；
B.正确；
C.有误，“顷刻”的“顷”应读“qǐng”，“纤绳”的“纤”应读“qiàn”，“架驭”的“架”应为“驾”；
D.有误，“熏陶”的“陶”应读“táo”，“瘾匿”的“瘾”应为“隐”，“如座针毡”的“座”应为“坐”。
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. “莽莽” 应读作 “mǎng mǎng”，“李代桃疆” 应为 “李代桃僵”，A 错误；
B. 各项加点字注音及字形均准确无误，B 正确；
C. “豢养” 的 “豢” 应读作 “huàn”，C 错误；
D. “旁鹫” 应为 “旁骛”，D 错误；
故答案为：B.
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A有误，“天伦之乐”这个成语通常用于描述家庭成员之间团聚的快乐，特别是父母与子女之间的亲情乐趣。在 A选项中，描述的是“友谊中学师生尽享天伦之乐”，但师生并非家庭成员关系，因此使用“天伦之乐”来形容显然是不恰当的，属于用错对象。
B “取义成仁”这个成语来源于儒家思想，意指为了正义或崇高的理想而牺牲生命。在B选项中，描述的是“曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁”，这个用法是恰当的，因为革命先烈确实是为了民族的未来而牺牲，与“取义成仁”的含义相符。
C“笔下生花”这个成语形容文笔优美，写作时文思泉涌，仿佛笔下绽放出花朵。在C选项中，描述的是“他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花完成佳作”，这个用法也是恰当的，因为“笔下生花”准确地表达了写作时灵感充沛、文笔优美的状态。
D “千钧之力”这个成语形容力量非常大，常用于形容在关键时刻或紧急情况下爆发出的巨大力量。在D选项中，描述的是“在关键时刻，他爆发出千钧之力成功救下了即将坠落的队友”，这个用法同样是恰当的，因为“千钧之力”准确地表达了在关键时刻爆发出的巨大力量。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A.有误，语序不当，“几千年前刚出土的”存在逻辑矛盾，应改为“刚出土的几千年前的”。
B.有误，成分残缺，“通过……对……”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“对”。
C.有误，句式杂糅，“是因为……的缘故”杂糅，可删去“的缘故”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．B
6．B
7．B
8．B
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
【甲】 至于到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时候大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这种乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 【乙】 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而且鱼儿肥美，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清醇，山中的野味野菜，杂乱地在前面摆开的，这是太守举办的酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。
【丙】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人罢了。
5．ACD.正确。
B.有误，句意为： 春天天气和暖，阳光明媚。 景：阳光。
故答案为：B
6．A.不同，其：表推测，大概的意思/表反问，难道。 “那真是快乐高兴极了” / “难道真的没有千里马吗”
B.相同，而：都是表示修饰。 “杂乱地在前面摆开的（各种东西）” / “面对着山居住”
C.不同，与：和/参与，这里有欣赏领略之意。 “和我的一叶小舟” / “就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了”
D.不同，一：全、都/一道。 “有时大片烟雾完全消散” / “只有一道长堤的痕迹”
故答案为：B
7．本题考查句子翻译。此句重点词语有：射者，投壶的人。觥筹交错，酒杯和酒筹交互错杂。故此句译为：宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
故答案为：B
8．A.“不以物喜，不以己悲”(范仲淹)：体现超然物外的豁达胸襟，强调情感不受外物和个人得失影响。
“满目萧然，感极而悲者矣”(范仲淹)：直接表达因景象萧条而产生的悲凉之情。前者是理性克制，后者是感性悲叹，情感矛盾，排除。
B.“先天下之忧而忧”(范仲淹)：以天下为己任的忧国情怀，体现主动担当。“位卑未敢忘忧国”(陆游)：虽身份低微仍心系国家，强调持续的爱国之情。两者均以“忧国”为核心，情感高度一致，是备选答案。
C.“山水之乐，得之心而寓之酒也”(欧阳修)：将山水之乐寄托于饮酒，表达隐逸自适的闲情。“暂凭杯酒长精神”(刘禹锡)：借酒暂时振奋精神，隐含困境中的自我激励。前者是主动寄情山水，后者是被动借酒解忧，情感性质不同，排除。
D.“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”(欧阳修)：描绘宴饮欢聚的热闹场景，突出群体欢乐。“但愿人长久，千里共婵娟”(苏轼)：表达对亲人的思念与美好祝愿，侧重情感寄托。前者是现实中的欢愉，后者是理想化的祝愿，情感类型不同，排除。
故答案为：B
9．【答案】旌旗十万斩阎罗；后死诸君多努力；看风景的人在楼上看你；取义成仁今日事；山雨欲来风满楼；行人莫问当年事
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：旌、阎、满
故答案为：旌旗十万斩阎罗；后死诸君多努力；看风景的人在楼上看你；取义成仁今日事；山雨欲来风满楼；行人莫问当年事
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】10．C
11．证据（二）可作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据，因为它指出了电子游戏对成年人的生活满意度有显著的正面影响，且在一定限度内对心理健康有益，说明游戏是有积极作用的，能支撑该分论点。
但它存在缺陷，其研究对象主要是日本民众，尤其是成年人的现象，不能论证青少年这一群体的情况。并且它重点提及了游戏时间超过一定限度会带来诸多心理方面的负面影响，这反而更契合“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”这一强调游戏危害的分论点，与想要论证游戏积极作用的分论点存在相悖之处，所以作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据不够完美。
12．（一）；（三）；证据（一）强调的是电子游戏可能深刻伤害玩家在日常生活、学习和工作中的注意力，是从人们习惯游戏快速刺激后难以适应现实主动、持续注意力的角度来说的；而证据（三）说的是玩游戏在特定情况下对提升注意力有帮助，比如玩动作类游戏能增强视觉注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戏对特定能力提升方面，二者论述的侧重点不同，所以并不矛盾。
13．听风吟的回答直接针对了游戏成瘾的问题，并且给出了具体的解决方案，如设定目标和奖励来增强反馈感，这与【原因分析】中提到的游戏提供的高互动和高反馈机制相呼应。通过设立现实生活中的正面反馈，可以帮助青少年减少对游戏中即时奖励的依赖。
【知识点】针对文中观点谈看法；论据；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
⑶ 本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．ABD.正确；
C.有误，第②段，原文只说电子游戏'产生极强的吸引力'，未否定传统游戏的吸引力，选项属于曲解。
故答案为：C
11．本题考查文章内容的理解。匹配性：证据(二)证明游戏对成年人心理健康有益，能支撑观点聚焦第②段“并非百害无利”的分论点。缺陷性：研究对象是日本成年人与青少年无关；数据中“超过限度负面影响”反而支持观点聚焦第③段危害论点。
故答案为： 证据（二）可作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据，因为它指出了电子游戏对成年人的生活满意度有显著的正面影响，且在一定限度内对心理健康有益，说明游戏是有积极作用的，能支撑该分论点。 但它存在缺陷，其研究对象主要是日本民众，尤其是成年人的现象，不能论证青少年这一群体的情况。并且它重点提及了游戏时间超过一定限度会带来诸多心理方面的负面影响，这反而更契合“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”这一强调游戏危害的分论点，与想要论证游戏积极作用的分论点存在相悖之处，所以作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据不够完美。
12．本题考查材料内容的理解。矛盾点体现在注意力影响的正反结论。注意证据(一)的“伤害注意力”指日常生活、学习所需持续性注意力，而证据(三)的“提升注意力”特指视觉注意力和分析速度，两者属于不同维度的注意力类型。
故答案为： （一） ； （三） ； 证据（一）强调的是电子游戏可能深刻伤害玩家在日常生活、学习和工作中的注意力，是从人们习惯游戏快速刺激后难以适应现实主动、持续注意力的角度来说的；而证据（三）说的是玩游戏在特定情况下对提升注意力有帮助，比如玩动作类游戏能增强视觉注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戏对特定能力提升方面，二者论述的侧重点不同，所以并不矛盾。
13．结合原因分析：玩主666未正视成瘾问题；余小鱼用替代方式但未涉及核心机制；听风吟的方案针对了【原因分析]第②条'高反馈机制'和第③条'同伴交往'，通过建立现实中的目标反馈系统替代游戏奖励机制，最符合材料逻辑。
故答案为： 听风吟的回答直接针对了游戏成瘾的问题，并且给出了具体的解决方案，如设定目标和奖励来增强反馈感，这与【原因分析】中提到的游戏提供的高互动和高反馈机制相呼应。通过设立现实生活中的正面反馈，可以帮助青少年减少对游戏中即时奖励的依赖。
14．【答案】例文：
奏响属于自己的生命节奏
成长之路，就像一场漫长的音乐之旅，每个人都有属于自己的生命节奏。或激昂热烈，或舒缓悠扬，只要能找到并坚守这独特的节奏，我们便能在人生的舞台上奏响最动人的乐章。
初二那年，我加入了学校的长跑队。怀揣着对长跑的热爱和为校争光的梦想，我满心期待地投入训练。然而，现实却给了我重重一击。队里的其他同学，大多都有丰富的训练经验，他们步伐轻盈、节奏稳定，每次训练都能轻松完成任务。而我，初来乍到，总是跟不上大家的节奏。
每次长跑训练，我都拼尽全力，想要跟上队伍的步伐。但别人匀速前进时，我却因为心急，一开始就用力过猛，没跑多远就气喘吁吁，体力不支。看着同学们一个个从我身边超过，我心里满是焦虑和挫败。教练发现了我的问题，他把我叫到一边，语重心长地说：“孩子，长跑不是比谁一开始冲得快，而是要找到适合自己的节奏，稳扎稳打地坚持下去。你不要去盲目模仿别人，按照自己的呼吸和步伐，找到属于你的节奏。”
教练的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的心。我开始尝试调整自己的节奏。在训练中，我不再盯着前面的同学，而是专注于自己的呼吸和步伐。慢慢地，我找到了一种适合自己的节奏：三步一呼，三步一吸，步伐不大但频率稳定。随着时间的推移，我不再像以前那样轻易疲惫，跑步的速度和耐力都有了显著的提升。
不久后，学校迎来了一场重要的长跑比赛。站在起跑线上，我的心中既紧张又兴奋。发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去。我深吸一口气，按照自己的节奏稳稳地跑着。一开始，我被很多同学甩在了后面，但我并没有慌乱，始终保持着自己的节奏。
赛程过半，一些一开始冲得太快的同学渐渐体力不支，速度慢了下来。而我，因为节奏稳定，体力保存得很好，开始一个一个地超越他们。当我跑到最后一圈时，我已经进入了第一梯队。此时，我的体力也有些透支，但我告诉自己，一定要坚持住，按照自己的节奏跑下去。 最后冲刺阶段，我咬紧牙关，加快了步伐，但依然保持着自己熟悉的节奏。耳边是同学们的加油声，我拼尽最后一丝力气，冲过了终点线。最终，我取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
这次经历让我深刻地认识到，每个人都有属于自己的生命节奏。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，也会看到别人的优秀和成功。但我们不能因此而盲目跟风，失去自己的节奏。只有找到适合自己的节奏，并坚定不移地走下去，我们才能在人生的道路上稳步前行，实现自己的梦想。
在未来的日子里，无论遇到什么困难和挫折，我都会牢记这次长跑的经历，坚守自己的节奏，一步一个脚印地走向属于我的未来。因为我知道，只有奏响属于自己的生命节奏，才能演绎出最精彩的人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 这是一篇材料作文。
审题立意：
材料中提到了巴黎奥运会裁判人员“有条不紊”的节奏、短跑运动员“分秒必争”的节奏，最后以“一张一弛可是学生学习的节奏”引出思考，核心关键词是“节奏”，并且强调了不同身份的人有着不同的节奏。立意方向：尊重个体差异：每个人都有适合自己的节奏，不能盲目跟风或用统一标准去衡量。例如在学习中，有的学生适合快速吸收知识，有的学生则需要更多时间去消化理解，我们应该尊重并找到适合自己的学习节奏。把握节奏的重要性：无论是在体育赛事、学习生活还是工作中，把握好节奏才能取得良好的效果。比如运动员在比赛中如果节奏被打乱，就很难发挥出最佳水平；学生学习如果只追求速度而忽视了知识的巩固，也难以取得理想的成绩。适应节奏的变化：生活中节奏并非一成不变，我们需要具备适应节奏变化的能力。比如随着学业难度的增加，学生需要调整学习节奏；职场人士在面对工作任务的变化时，也需要改变工作节奏。
选材构思：
写记叙文，可写成长节奏探寻：讲述自己学乐器的经历，起初急功近利，进度一团糟。后来按自己节奏练习，克服困难，掌握技巧，收获成长，感悟到适合自己的节奏才是进步的关键。
可写家庭节奏之变：描绘家庭生活节奏因父母工作变动从温馨慢节奏转为忙碌快节奏，自己失落又努力协调，一家人重新找回平衡，体会家庭节奏对亲情的重要性。可写团队节奏磨合：回忆参与合唱比赛，队员节奏不一，配合失误。经过沟通、调整，大家适应整体节奏，赢得比赛，认识到团队协调节奏的重要性。
写议论文，可阐述个人节奏价值：提出把握个人节奏对人生意义重大的论点，从学习、事业角度举例论证，说明按自身节奏发展才能实现目标，呼吁尊重个人节奏。群体节奏协调：论述群体成员节奏协调融合能推动发展，以企业、社区为例，对比成功与失败案例，提出促进群体节奏协调的措施。节奏动态调整：强调适应变化需动态调整节奏，从个人、社会层面举例，说明面对变故及时调整节奏的重要性，倡导树立调整节奏的意识。
比如，题目：找到自己的鼓点
第一段：长跑时，体育老师一语点醒：“别盯着别人，听自己的呼吸，找自己的节奏。”当我将注意力从对手转回自身，调整步伐与呼吸的配合，终于体验到奔跑的流畅感。
第二段：这让我想到古籍记载的“鼓点”。重要的是找到与自己内在韵律共鸣的节拍。
第三段：理解老师说的“一张一弛”，我开始规划：专注45分钟，休息10分钟
第四段：更深层看，每种文化也有其节奏。真正的智慧不是追求绝对快慢，而是在世界交响中，既不淹没他者，也不丢失自己。
第五段：青春是一场探索的旅程，重要的不是与他人的速度竞赛，而是找到属于自己的鼓点，踏出独一无二的生命节拍。
【点评】本文以长跑训练为切入点，生动诠释了坚持自我节奏的成长哲理，主题鲜明，结构完整。 比喻新颖 ：开篇将成长比作“音乐之旅”，结尾呼应“人生乐章”，意象统一，富有诗意。 细节真实 ：描写“三步一呼”的呼吸调整、比赛中的体能分配等，使说理更具说服力。情感递进 ：从“盲目模仿”到“找到节奏”的心路历程刻画细腻，结尾升华自然。
【答案】15．①成都景色迷人，风物繁盛；②这里有和家乡一样的美食。
16．表达对成都的喜爱。“稽山”“笠泽”是诗人的家乡。“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，成都的“芼羹笋”“斫脍鱼”和家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼一样美味。身处异乡却能吃到和家乡一样的美味，从侧面展现出诗人对成都的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵ 本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
15．本题考查诗歌内容的理解。首先，从诗中找出描述成都景色和风物的句子，如“剑南山水尽清晖”等，这些句子体现了成都的自然美景和繁盛的风物。其次，再找出与诗人情感和家乡美食相关的句子，如“芼羹笋似稽山美”，这句诗表达了诗人在异乡也能吃到与家乡相似的美食，从而感受到家乡的亲切。最后，结合这些分析，概括出诗人“白首欲忘归”的原因，即成都的景色迷人、风物繁盛，以及这里有和家乡一样的美食。
故答案为： ①成都景色迷人，风物繁盛；②这里有和家乡一样的美食。
16．本题考查作者的情感。首先，需要理解“稽山”“笠泽”在诗中的含义和所指的地理位置，它们分别代表诗人的家乡和太湖。其次，分析诗中提到这两个地点的上下文，即“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，可以看出诗人通过比较成都的美食与家乡和太湖的美味，来表达对成都的喜爱。最后，结合这些分析，可以概括出作者在诗中提到“稽山”“笠泽”的原因，即为了表达对成都的喜爱之情，同时通过提及家乡的美味来间接展现这种喜爱。
故答案为： 表达对成都的喜爱。“稽山”“笠泽”是诗人的家乡。“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，成都的“芼羹笋”“斫脍鱼”和家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼一样美味。身处异乡却能吃到和家乡一样的美味，从侧面展现出诗人对成都的喜爱之情。
【答案】17．C
18．何武最终报告太守，招纳求商做了卒吏，州里的人听说了这件事都很敬佩他。|这些人之所以能显赫于世，都是何武的力量，世人因此赞美何武。
19．①为官公正不徇私。何显多次拖欠赋税，遭侮辱，恼羞成怒，想要中伤求商，何武秉公执法、毫不徇私。②公正宽容。戴圣诽谤何武，何武自始至终不宣扬戴圣的恶行，并且公正地审判了戴圣儿子的案件。③仁爱厚道，喜欢举荐士人。何武厚待龚胜、龚舍、唐林、唐尊等人，还向朝廷举荐他们。④憎恶朋党。通过相互参考来检验官员；任命官吏，先制定科目条例来防止私相嘱托。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
何武，字君公，是蜀郡郫县人。何武兄弟五人，都担任郡里的官吏，郡县的人对他们既敬重又畏惧。何武的弟弟何显家中有商人的户籍，（但他们家的）租税常常不缴纳，县里多次亏欠他家的赋税。管理市场的小吏求商（“求商” 是人名）逮捕并羞辱了何显家人，何显很生气，想要利用官吏职事来中伤求商。何武说：“因为我们家在租赋徭役方面没有给众人做出表率，奉公执法的官吏这样做不也是应该的吗！” 何武最终禀告了太守，征召求商担任卒吏，州里的人听说了这件事都很佩服他。
过了很久，（何武）被任命为谏大夫，后调任扬州刺史。九江太守戴圣，处理政务时多有不守法令的行为，前任刺史因为他是名儒，就宽容了他。等到何武担任刺史，巡视部属所管的地方审查记录囚犯的罪状，查出有问题的就把案件嘱托给郡里（处理）。戴圣说：“后辈年轻人懂什么，竟然想要扰乱别人的治理！” 对（何武交办的事情）都不处理。何武派从事（官职名）查访到了他的罪行，戴圣害怕了，自行辞去了官职。后来戴圣担任博士，在朝廷上诋毁何武。何武听说了这件事，始终不宣扬他的恶行。而戴圣儿子的门客做了一群强盗，被抓到后，拘囚在庐江，戴圣自认为儿子一定会被处死。何武公正地判决了这件事，最终（戴圣的儿子）得以不死。从此以后，戴圣既惭愧又佩服（何武）。
何武为人仁爱宽厚，喜欢举荐人才，总是称赞别人的优点。担任楚内史时厚待龚胜、龚舍（两龚），在沛郡时厚待唐林、唐尊（两唐），等到做了公卿，就向朝廷举荐他们。这些人能够在世上显扬名声，是何武的力量，世人因此而赞扬他。然而（何武）憎恶结党营私，问访文职官吏时一定要咨询儒生，问访儒生时一定要咨询文职官吏，以此来相互参验审核。想要任命官吏时，先制定出法规条例来防止请托（说情）的现象。他在任时也没有特别显赫的名声，离任后常常被人思念。
17．ABD.正确；
C.有误，结合前文“圣子宾客为群盗，得”的语境，应解释为“拘禁”。原句指戴圣儿子被抓获后关押在庐江，而非一般关联含义。
故答案为：C
18．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：(1)关键点：“卒”通“猝”应译“最终”，“白”作动词“报告”，“召”为招纳。(2)注意定语后置句式“显于世者”，“多”在此处是“赞美”之意。需补充“何武力也”的判断句式特点。
故答案为： 何武最终报告太守，招纳求商做了卒吏，州里的人听说了这件事都很敬佩他。|这些人之所以能显赫于世，都是何武的力量，世人因此赞美何武。
19．本题考查文章内容的理解。需从四个角度分析：①处理弟弟拖欠赋税事件时，不徇私情支持求商执法(首段)；②对待戴圣诽谤仍公正判决其子案件(第二段'平心决之')；③厚待并推荐贤士(末段'厚两龚"荐之朝廷')；
④通过交叉考核、制定条例防止官员结党(末段'问文吏必于儒者"先为科例')。
故答案为： ①为官公正不徇私。何显多次拖欠赋税，遭侮辱，恼羞成怒，想要中伤求商，何武秉公执法、毫不徇私。②公正宽容。戴圣诽谤何武，何武自始至终不宣扬戴圣的恶行，并且公正地审判了戴圣儿子的案件。③仁爱厚道，喜欢举荐士人。何武厚待龚胜、龚舍、唐林、唐尊等人，还向朝廷举荐他们。④憎恶朋党。通过相互参考来检验官员；任命官吏，先制定科目条例来防止私相嘱托。
【答案】20．鲁智深爱憎分明，除暴安良；林冲逆来顺受，息事宁人。
21．保尔经历了战争、工作、爱情等方面的苦难，但他始终保持着对革命事业的坚定信念，积极向上，最终成长为一名坚强的无产阶级战士。祥子经历了买车的三起三落，以及虎妞的死亡、小福子的自杀等苦难，他逐渐失去了对生活的信心，最终堕落成一个自私、懒惰、无赖的行尸走肉。原因在于保尔有坚定的理想信念和钢铁般的意志，而祥子在挫折面前逐渐失去了信心和希望，没有正确的价值观和人生目标。
【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【点评】⑴ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
⑵本题考查对名著的人物以及相关情节的识记和分析能力。解答时，根据自身对名著人物及相关情节的了解作答即可。
20．本题考查名著人物和情节。联系《水浒传》相关内容可知，二位差人平白要害死林冲，鲁智深要将他们一杖打死，表现了他的爱憎分明，嫉恶如仇的性格，林冲却叫：“师兄!不可下手!”他不想再生事端，阻止了鲁智深，可见他逆来顺受、息事宁人。
故答案为： 鲁智深爱憎分明，除暴安良；林冲逆来顺受，息事宁人。
21．本题考查名著人物形象和感悟启示。启示为开放性试题，言之有理皆可。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国，人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，
相同点：两人都出身社会底层，历经磨难。祥子是从贫困的农村跑来城市打工的，而保尔则出身于贫困的工人家庭，父亲去世的早，家里靠母亲给人家做杂活维持生计；
不同点：祥子基本属于为改变自己的命运而独立抗争，他的奋斗目标只是买一辆属于自己的黄包车，但由于当时社会的问题，再加上虎妇的难产而死，导致他的梦想一次次破灭，最后彻底堕落。
而保尔在朱赫来的影响下，一步步走上了革命道路，并在组织的帮助下，逐步把自己锻炼成坚强的革命战士。他有着顽强的意志。和崇高的目标，所以最后成为了受人尊敬的革命英雄。
启示：从祥子身上我明白了一个人要想成功，离不开公正清明的社会环境，也离不开朋友的支持和帮助，光靠一个人的努力难以实现理想；从保尔身上我学会了生活要有目标，而且遇到困难不要轻易放弃，要勇往直前，同时要将个人的理想同国家命运相结合，要让生活有益于人民。
故答案为： 保尔经历了战争、工作、爱情等方面的苦难，但他始终保持着对革命事业的坚定信念，积极向上，最终成长为一名坚强的无产阶级战士。祥子经历了买车的三起三落，以及虎妞的死亡、小福子的自杀等苦难，他逐渐失去了对生活的信心，最终堕落成一个自私、懒惰、无赖的行尸走肉。原因在于保尔有坚定的理想信念和钢铁般的意志，而祥子在挫折面前逐渐失去了信心和希望，没有正确的价值观和人生目标。
【答案】22．机智果敢；以打碎汝窑勺子为由索赔，引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制；善良无私，不图回报；打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开
23．①推动情节发展：围观者指责光头，带动气氛，使场面更加混乱，人贩子妈妈愈发慌乱，想拉“我”离开，从而促使“我”为留下而挣扎，也推动了警察介入这一情节的发展。
②衬托人物形象：通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，衬托出光头的沉着冷静与坚持，以及人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象。同时，也从侧面反映出不明真相的群众易被误导，为后文揭示真相做铺垫，增强故事的戏剧性和可读性。
24．伏笔一：“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”，暗示“我”与“妈妈”非亲生关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下伏笔。
伏笔二：“光头瞄了眼桌上的面碗。妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，光头异常的要价行为暗示他别有用意，为后文他设计引出警察解救“我”埋下伏笔。
作用：这些伏笔使文章前后呼应，结构严谨，增强了故事的合理性和可信度，让读者在阅读过程中不断产生疑问，吸引读者继续阅读，到结尾真相大白时，给读者带来恍然大悟之感。
25．①内容上，描写阳光正好，光头在阳光下像弥勒佛，既营造出温暖、美好的氛围，又再次突出光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人希望。
②结构上，与前文“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使文章结构更加完整。
③主题上，深化了文章主题，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章段落及层次；概括文章主要内容；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
22．本题考查内容理解。光头形象①：他发现 “我” 与 “妈妈” 关系异常（如妈妈对 “我” 的粗暴），不直接揭穿，而是借 “勺子索赔” 制造冲突，引警察介入，体现 “机智果敢”。光头相关内容②：核心行为是 “设计引警察”—— 用 “汝窑勺子值两千” 的理由引发围观和报警，最终解救 “我”，这是 “富有正义感、正直勇敢” 的直接体现。光头形象③：拒绝重金酬谢，只收真实勺子钱，可见他救人非为利益，凸显 “善良无私，不图回报”。人贩子 “妈妈” 相关内容④：从 “扬手打人”“尖声骂老板”“哭闹博同情”“强行拉走‘我’” 等行为，可概括其 “狡猾嚣张” 的特点。
故答案为：机智果敢；以打碎汝窑勺子为由索赔，引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制；善良无私，不图回报；打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开
23．本题考查情节作用。从 “情节推动” 角度：围观者的态度直接影响现场氛围，促使 “妈妈” 做出逃跑举动，也让 “我” 的反抗更合理，为警察到来创造条件。从 “形象衬托” 角度：次要人物的反应往往能凸显主要人物的特质 —— 围观者的 “糊涂” 反衬光头的 “清醒”，围观者的 “同情” 反衬人贩子的 “虚伪”，让人物形象更鲜明。
故答案为：①推动情节发展：围观者指责光头，带动气氛，使场面更加混乱，人贩子妈妈愈发慌乱，想拉“我”离开，从而促使“我”为留下而挣扎，也推动了警察介入这一情节的发展。②衬托人物形象：通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，衬托出光头的沉着冷静与坚持，以及人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象。同时，也从侧面反映出不明真相的群众易被误导，为后文揭示真相做铺垫，增强故事的戏剧性和可读性。
24．本题考查写作手法。伏笔的核心作用是 “前后呼应、让情节合理”。需从 “看似平常的细节” 中找到 “暗示后文关键信息” 的内容，分析其如何为后文情节或人物行为做铺垫，避免读者产生 “突然反转” 的突兀感。伏笔一：第⑤段 “自从遇到这个妈妈我就每天挨打”。作用：正常亲子关系中母亲不会 “每天挨打” 孩子，此句暗示 “我” 与 “妈妈” 并非亲生，为后文揭示 “妈妈是人贩子” 的真相做铺垫，让后续 “解救” 情节更合理，避免突兀。伏笔二：第⑦-⑧段 “光头瞄了眼桌上的面碗 —— 妈妈碗里的肉还静静地躺在面上”“两千零二十块，抹个零，给两千就行”。作用：两碗清汤面价格低廉，光头却索要高价，且特意观察到 “妈妈” 没吃牛肉（暗示其心思不在吃饭上），暗示他已发现异常，“高价索赔” 是故意设计，为后文 “借警察之手抓坏人” 的行为埋下伏笔，让光头 “机智救人” 的形象更连贯。
故答案为：伏笔一：“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”，暗示“我”与“妈妈”非亲生关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下伏笔。伏笔二：“光头瞄了眼桌上的面碗。妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，光头异常的要价行为暗示他别有用意，为后文他设计引出警察解救“我”埋下伏笔。作用：这些伏笔使文章前后呼应，结构严谨，增强了故事的合理性和可信度，让读者在阅读过程中不断产生疑问，吸引读者继续阅读，到结尾真相大白时，给读者带来恍然大悟之感。
25．本题考查语段作用。文章结尾 “室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛” 有三重妙处：①内容与氛围：“阳光正好” 呼应前文 “天空已经放晴”，营造出温暖、光明的氛围，象征 “我” 脱离苦海后的自由与希望，也暗示 “正义战胜邪恶” 的结局，与前文紧张的冲突形成对比，给读者舒适的阅读感受。②人物形象升华：将光头的 “亮光头” 比作 “弥勒佛”，既贴合其外貌特征（光头），又赋予他 “善良、慈祥、有福气” 的特质，彻底颠覆前文 “样子有点吓人” 的初印象，升华了 “光头正义、温暖” 的形象，让人物更立体。③主题深化：结尾用 “阳光” 象征 “善良与正义”，用 “弥勒佛” 象征 “好人有好报”，不仅赞美了光头的善举，更传递出 “正义终将驱散黑暗” 的信念，深化了 “歌颂善良、批判罪恶” 的主题。
故答案为：①内容上，描写阳光正好，光头在阳光下像弥勒佛，既营造出温暖、美好的氛围，又再次突出光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人希望。②结构上，与前文“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使文章结构更加完整。③主题上，深化了文章主题，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景。
【答案】26．具体要求；表述恰当；注意顺序；表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。
27．①；范进喜极而疯是喜剧还是悲剧？；⑤；二则；⑥；小说成功描写了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活。；⑦；我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。
28．半生苦读；中举之梦终圆满；癫狂一时；屠户一掌得清醒
【知识点】造句式仿写；材料探究；搭配不当；前后不一致
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑶本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
26．本题考查提炼信息。A.结合“先要明确讨论的话题、目的和注意事项”“赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误”“一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个”，可知：这是介绍活动操作的具体要求，可提炼为：具体要求。
B.结合“赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误”，可知：此处强调的是，观点要表述恰当无误。可提炼为：表述恰当。
C.结合“一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个”，可知：此处强调的是讨论问题时要注意按顺序讨论问题。可提炼为：注意顺序。
D.结合“表达文明”，可知：此处强调的在讨论问题时表述要文明，不可以用不文明的语言来表达自己的观点，也不可对同学进行人身攻击。可提炼：表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。
故答案为： 具体要求 ； 表述恰当 ； 注意顺序 ； 表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。
27．本题考查修改病句。结合①“范进喜极而疯的原因值得讨论吗”，此处提出的讨论问题不够具体，应该将其讨论问题具体化，可改为“范进喜极而疯是喜剧还是悲剧 ”
结合⑤“反过来说”，此处的表述不够完整，结合上文“一则范进最终清醒过来”，可知这里强调的对范进的结果有两种讨论，一种是什么，另一种是什么，所以应在“反过来说”的前面补充“二则”；
结合⑥“小说成功揭露了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活”，这句话是动宾搭配不当，应将“揭露”改为“描绘”；
结合⑦“我的看法一定有失偏颇，但或许是有文本依据的”，这句话是语序不当的病句，应将“或许”和“一定”的位置对调。故改为：我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。
故答案为： ① ； 范进喜极而疯是喜剧还是悲剧？ ； ⑤ ； 二则 ； ⑥ ； 小说成功描写了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活。 ； ⑦ ； 我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。
28．本题考查仿写句子。“心为中举，半生光阴皆流逝；人被束缚，独立人格尽扼杀”，可知：仿写的句式为“四字词，四字词+副词+动词，四字词语，四字词+副词+动词”。结合“范进喜极而疯是一场喜剧”，可知：这是对范进的喜剧的结局的概括。他苦读半生，终于考取功名，他虽然喜极而疯，最后被胡屠户一巴掌打醒了。据此可拟写为：半生苦读，中举之梦终圆满；癫狂一时，屠户一掌得清醒。
故答案为： 半生苦读 ， 中举之梦终圆满 ； 癫狂一时 ， 屠户一掌得清醒
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