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四川省安岳县安岳中学2024-2025学年九年级上学期语文1月期末试卷
一、基础知识综合（共18分）
1．（2025九上·安岳期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （　　）
A．箴言（zhēn） 宽宥（yòu） 愧赧（nǎn） 不省人事（xǐng）
B．摇曳（yì） 娉婷（pīng） 麾下（huī） 抽丝剥茧（bō）
C．惊骇（hài） 瞥见（piě） 劫掠（lüè） 彬彬有礼（bīn）
D．筵席（yán） 濡养（rù） 冠冕（guàn） 顿开茅塞（sè）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A.正确；
B.摇曳（yì）——yè；
C.瞥见（piě）——piē；
D.濡养（rù）——rú，冠冕（guàn）——guān。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025九上·安岳期末）下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．桑梓 阔绰 褴褛 箪食壶桨
B．端详 恣睢 聒躁 根深蒂固
C．鲁钝 灌溉 渺茫 不言而寓
D．诓骗 温顺 嬉闹 走投无路
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.箪食壶桨——箪食壶浆；
B.聒躁——聒噪；
C.不言而寓——不言而喻；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2025九上·安岳期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
世间的繁华热闹与青衣苔藓无关，世间的肆意张扬与青衣苔藓无关。大多数植物都有开花的热烈年华， 青衣不，青衣不开花，也不结果。仿佛从生至死，都只为安静地活着，装点这世界的一个角落。她们始终都是那么从容、淡定， 。这一点，似乎再一次 了舞台上稳重、端庄的青衣形象，连举手投足的动作都是轻微的。（　　）都交给浅水处沙石间的植物青衣吧。那种飘逸柔婉、纤弱清新、 ，是世间女子全部温柔的集合。
但青衣也有恣意之处。只要环境合适，一点点干净的清水，青衣便恣意地生长、繁茂，便恣意地美丽、蓬勃。据说，在汉代以后，穿衣讲究起来的人们，富贵者永远都是追求颜色的纯正与鲜亮。而青色的衣服，多为地位低下者所穿。就像作为植物的青衣本身，也是如此；在低处安详地呼吸，在低处沉静地活着。这样也好，不让人高不可攀，让人感到亲切温暖，就像乡间的家里人，就像邻家的那个女子。
3．下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是（　　）
A．可是 波澜壮阔 配合 百折不挠
B．就是 波澜不惊 契合 百折不挠
C．可是 波澜不惊 契合 百转千回
D．就是 波澜壮阔 配合 百转千回
4．下列各项中分析正确的一项是（　　）
A．“合适”和“永远”都是形容词，“这样”和“那个”都是指示代词。
B．“讲究起来”是主谓短语，“安详地呼吸”“乡间的家里人”都是偏正短语。
C．语段中画线句“但青衣也有恣意之处”是承上启下的过渡句，重在承上。
D．“大多数植物都有开花的热烈年华”一句的句子成分，用符号表示如下：“（大多数）植物‖[都]有（开花的热烈）年华”。
5．下列句子补写在文中括号里最恰当的一项是（　　）
A．就让她们的俏皮活泼， B．而她们的俏皮活泼呢？
C．她们也有俏皮活泼啊！ D．那么她们的俏皮活泼，
【答案】3．C
4．D
5．B
【知识点】副词；根据语境补写句子；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
3．本题考查词语运用。①“可是”表示转折关系，强调前后内容的对比；“就是”则有肯定、强调的意味。从后文“青衣不，青衣不开花，也不结果”可知，这里是将青衣与其他大多数植物进行对比，突出青衣的与众不同，存在转折关系，所以应选“可是”。②“波澜壮阔”通常用来形容声势雄壮浩大，多用于形容诗文、群众运动等宏大的场面；“波澜不惊”意思是比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。结合前文“她们始终都是那么从容、淡定”，这里描述青衣的状态是平静、安稳的，没有大的起伏变化，所以用“波澜不惊”更合适。③“配合”侧重于各方面相互协作完成共同的任务；“契合”更强调投合、意气相投，有内在的一致性。此句表达的是青衣这种植物所展现出的特质与舞台上稳重、端庄的青衣形象在内在气质上相一致，用“契合”更能准确传达这种意思。④“百折不挠”形容意志坚强，屡受挫折而不屈服，主要体现的是坚韧不拔的精神；“百转千回”形容反复回旋或进程曲折，更能体现出那种飘逸柔婉、纤弱清新的感觉，与前文“飘逸柔婉、纤弱清新”以及“世间女子全部温柔的集合”相呼应，所以选“百转千回”。
故答案为：C
4．本题考查语法知识。
A.“永远”是用来修饰动词“追求”的，表示时间上的长久，属于副词，而不是形容词；
B.“讲究起来”中“讲究”是动词，“起来”补充说明“讲究”的程度或状态，属于补充短语，并非主谓短语；“安详地呼吸”中“安详”修饰“呼吸”，“乡间的家里人”中“乡间的”修饰“家里人”，这两个都是偏正短语；
C.“但青衣也有恣意之处”这句话，前文主要描述青衣安静、从容的一面，此句引出后文青衣恣意生长的内容，重点在于开启下文，而不是承接上文；
D.“大多数植物都有开花的热烈年华”这句话中，“大多数”修饰“植物”，是定语；“植物”是句子的主语；“都”是副词，修饰“有”；“有”是谓语；“开花的热烈”修饰“年华”，是定语；“年华”是宾语。用符号表示为“（大多数）植物‖[都]有（开花的热烈）年华”。
故答案为：D
5．本题考查根据语境补写句子。
A.“就让她们的俏皮活泼”存在介词使用不当的问题，“让”字在这里使用会使句子表达不通顺，不符合语境要求；
B.“而她们的俏皮活泼呢？”是一个疑问句，前文描述了青衣安静、从容、端庄的一面，此处用疑问句引出青衣还有俏皮活泼的一面，与后文对青衣俏皮活泼特点的描述相呼应，且疑问句的语气更能引起读者的兴趣，与整体语境契合；
C.“她们也有俏皮活泼啊！”如果选择此句，会导致后面句子“都交给浅水处沙石间的植物青衣吧”没有明确的主语，句子结构不完整，表意不清晰；
D.“那么她们的俏皮活泼”是一个陈述性的表述，语气较为平淡，与前文对青衣安静特质的描述以及后文要突出青衣俏皮活泼特点的语境相比，缺乏一定的衔接性和引导性，不如疑问句效果好。
故答案为：B
6．（2025九上·安岳期末） 下列句子没有语病的一项是（　　）
A．在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。
B．我们要关注大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。
C．每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。
D．优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。
【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“发扬”改成“提高”；
B.正确
C.有误，语序不当，把“塑造良好的气质”和“开阔眼界，增长知识”位置互换；
D.有误，句式杂糅，删去“的原因”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、综合性学习（共9分）
（2025九上·安岳期末）你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
7．请你为本次主题班会拟与一则开场白。要求：50字左右
8．中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
【示例】“老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
9．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，　 　
【答案】7．示例：成功的路上有许多歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上坑坑洼洼，只有靠自己不懈的努力，才能获得最后的成功。自强自立，我们无所屈服，让我们勇敢地向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，让我们向彼岸远征。接下来，让我们一起进入今天的主题班会——君子自强不息。
8．示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗表达了诗人面对磨难与挫折时坚定的信念和乐观积极的态度，传达了一种自强不息的精神，鼓励人们勇敢追求理想，不惧困难。
9．示例： 让中国变强盛毕生奉献。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（2）本题考查内容理解和分析。解答这道题，要准确、全面地理解名言警句的思想内涵，再结合问题情境来分析，阐述理由要简明扼要。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
7．本题考查拟写开场白。开场白需要简洁明了，在50字左右的篇幅内完成主题引入和氛围营造。可以从阐述自强不息在人生道路上的重要性入手，比如强调成功路上充满挑战，只有具备自强不息精神才能克服困难、走向成功。也可以提及在成长过程中，我们都会面临各种困境，而自强自立是我们战胜困难的有力武器。通过这样的表述，自然地引出本次以“君子自强不息”为主题的班会，让同学们明白此次活动的意义和价值，从而积极投入到活动中。例如示例中先指出成功路上有歧路，只有勇敢的人能到达顶点，接着说明成功路上困难重重，靠自己不懈努力才能成功，进而引出自强自立、励志成才的话题，最后点明进入主题班会，逻辑清晰，能有效吸引同学们的注意力。
故答案为： 示例：成功的路上有许多歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上坑坑洼洼，只有靠自己不懈的努力，才能获得最后的成功。自强自立，我们无所屈服，让我们勇敢地向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，让我们向彼岸远征。接下来，让我们一起进入今天的主题班会——君子自强不息。
8．本题考查名句积累。首先，需要从自己积累的古典诗词中筛选出符合要求的句子。这要求对诗词有深入的理解，能够准确把握诗句所传达的精神内涵。比如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗描绘了诗人在面对困境时，依然坚信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现自己的理想。它体现了诗人在困境中不屈不挠、积极向上的精神，这正是自强不息精神的体现。在阐述含义时，要详细说明诗句所表达的面对困难时的态度、信念以及所蕴含的精神力量，让读者能够清晰地理解该诗句与“自强不息”主题的紧密联系。又如“士不可以不弘毅，任重而道远”，此句强调士人要有宽广、坚韧的品质，因为肩负的责任重大，道路遥远。这告诫人们要立志高远，自立自强，勇于承担责任，为实现目标不懈奋斗，同样很好地诠释了自强不息的精神。
故答案为：示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗表达了诗人面对磨难与挫折时坚定的信念和乐观积极的态度，传达了一种自强不息的精神，鼓励人们勇敢追求理想，不惧困难。
9．本题考查补写句子与提炼概括。首先要分析座右铭前半句“以天下为己任发奋苦读”的结构和特点，它是根据前文范仲淹少有大志，以天下为己任并发奋苦读的事例总结而成的。那么补写的后半句就需要对后文“两弹元勋”邓稼先年轻时立志让国家变强盛，并将毕生心血奉献给祖国国防科研事业的事例进行总结。要抓住关键信息，“立志让国家变强盛”可提炼出“让中国变强盛”，“毕生的心血奉献”可提炼出“毕生奉献”。同时，要注意前后句在结构和表达上的对应，使座右铭整体工整、对仗，富有节奏感和感染力，能够激励同学们以范仲淹和邓稼先为榜样，树立远大志向，为国家和自身的发展努力奋斗。例如“让中国变强盛毕生奉献”就很好地总结了邓稼先的事例，与前半句相呼应，共同构成了完整的青春座右铭。
故答案为： 示例： 让中国变强盛毕生奉献。
三、名句名篇默写（共6分）
10．（2025九上·安岳期末）按要求在空白处填写。
（1）金樽清酒斗十千，　 　。（《行路难·其一》李白）
（2）江山如此多娇，　 　。（《沁园春·雪》毛泽东）
（3）李商隐的《无题》诗中，巧用比喻、双关，表现爱情的至死不渝，今常用来赞美具有奉献精神的诗句是：　 　，　 　。
（4）苏轼的。《水调歌头·明月几时有》以写明月表达对人生美好祝愿的句子是：　 　， 　 　。
【答案】玉盘珍羞直万钱；引无数英雄竞折腰；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：直、竞、蜡、炬、婵、娟
（3）①出处背景：这两句诗出自李商隐的《无题》。李商隐的《无题》诗大多以男女爱情为题材，情思婉转，辞藻精美。这首诗具体创作时间难以考证，但通常认为是他借爱情来表达自己内心的复杂情感，可能包含了对爱情的执着追求，也可能有对人生境遇的感慨。②诗句含义：“春蚕到死丝方尽”中，诗人以春蚕自比，春蚕吐丝，直到死亡才停止，象征着对爱情的忠贞不渝，至死方休。“蜡炬成灰泪始干”则将蜡烛比作自己，蜡烛燃烧时流下的蜡泪，就像自己为爱情而伤心落泪，直到蜡烛燃成灰烬，泪水才会流干，进一步强调了爱情的执着和奉献精神。③作用与情感：这两句诗运用了双关和比喻的修辞手法，将抽象的情感具象化，生动形象地表达了诗人对爱情的坚贞和无私奉献。在后世，这两句诗的意义得到了拓展，常被用来赞美那些具有奉献精神的人，如教师、医护人员等，他们为了事业、为了他人默默付出，不辞辛劳，直至生命的最后一刻。
（4）①出处背景：这两句诗出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》。这首词是苏轼在丙辰中秋，欢饮达旦，大醉之后所作。当时苏轼因与王安石政见不合，自请外任，在密州任知州。中秋之夜，他思念弟弟苏辙，却不能相见，于是借景抒情，写下了这首流传千古的词。②诗句含义：“但愿人长久”表达了诗人对亲人、朋友的美好祝愿，希望他们能够平安健康、长长久久地生活下去。“千里共婵娟”则进一步说明，即使相隔千里，无法相聚，但只要共同沐浴在这同一轮明月之下，就仿佛能够感受到彼此的存在，共享这美好的月光。③作用与情感：这两句诗是全词的点睛之笔，将诗人对亲人的思念之情升华到了一个更高的境界，体现了诗人豁达乐观的人生态度和对人生的美好祝愿。它不仅仅是对亲人的祝福，也蕴含着对天下所有人的美好期许，希望人们都能平安幸福，即使相隔遥远，也能心心相印。这种超越时空、超越亲情的情感，使得这两句诗具有了永恒的魅力，成为了千古传颂的名句。
故答案为：玉盘珍羞直万钱；引无数英雄竞折腰；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；但愿人长久，千里共婵娟
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、诗歌鉴赏（共7分）
（2025九上·安岳期末）夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱塘。
【注释】长庆二年（822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。
11．下列诗句与本诗颔联写作手法相同的一项是（　　）
A．欲穷千里目，更上一层楼。
B．海内存知己，天涯若比邻。
C．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
D．晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
12．本文题目写望，实则写愁，联系全诗，说说诗人“愁”的原因有哪些？
【答案】11．D
12．作者愁：通过“少睡多愁客，中宵起望乡”体现离井思乡之愁；颈联和尾联体现了前路遥遥之愁以及前途难料之愁。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查写作手法辨析。分析本诗颔联写作手法：本诗颔联“沙明连浦月，帆白满船霜”，“沙明”与“帆白”、“浦月”与“船霜”，在词性上相互对应，词义也紧密相关，对仗十分工整，这明显运用了对偶的修辞手法。同时，“帆白满船霜”一句，将船上皎洁的月光比作白霜，把抽象的月光具象化，生动形象地营造出一种清冷孤寂的氛围，体现出诗人在寒夜中的凄凉与忧愁，此句还运用了比喻的修辞手法。
A.“欲穷千里目，更上一层楼”，此句中“欲穷”对“更上”，“千里目”对“一层楼”，运用了对偶的修辞手法。同时，“千里目”运用了夸张的手法，极言视野的广阔，强调想要看到更远的地方就需要登上更高的楼层，没有运用比喻的修辞手法，与本诗颔联写作手法不同；
B.“海内存知己，天涯若比邻”，“海内”对“天涯”，“存知己”对“若比邻”，运用了对偶的修辞手法。“天涯若比邻”将天涯相隔的距离比作近邻，运用了夸张和对比的手法，突出友情不受距离限制，没有运用比喻的修辞手法来描绘具体事物，与本诗颔联写作手法不同；
C.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，此句只是直接叙述自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地，度过了二十三年被弃置的时光，没有运用对偶、比喻等典型的修辞手法来增强表达效果，与本诗颔联写作手法不同；D.“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，“晓镜”对“夜吟”，“但愁”对“应觉”，“云鬓改”对“月光寒”，运用了对偶的修辞手法，使诗句在形式上整齐美观，节奏和谐。同时，“月光寒”将清冷的月光比作寒冷的感觉，把无形的月光赋予了寒冷的特质，运用了比喻的修辞手法，与本诗颔联写作手法相同。
故答案为：D
12．本题考查诗歌情感主旨。①离井思乡之愁：诗歌首联“少睡多愁客，中宵起望乡”，直接点明诗人是一个“多愁客”，因为忧愁而难以入睡，半夜就起身眺望家乡的方向。“望乡”这一动作生动地表现出诗人对家乡的深深思念，远离家乡的孤独和寂寞让他愁绪满怀，这种思乡之情是诗人“愁”的一个重要原因。②路途遥远之愁：诗的尾联“烟波三十宿，犹未到钱塘”，“三十宿”说明诗人在烟波笼罩的旅途中已经度过了三十个夜晚，时间之长体现了行程的漫长。“犹未到”则强调了距离目的地钱塘还有很远的路途，漫长的旅途让诗人感到疲惫和无奈，增添了他的愁绪。这种路途遥远的漂泊之感，使诗人对未来的行程充满了迷茫和忧虑，进一步加深了他的“愁”。③前途难料之愁：结合诗歌注释可知，诗人自请外任前往钱塘赴任，然而在旅途中，面对未知的前途，他心中充满了担忧。“烟波三十宿，犹未到钱塘”这两句表面是在叙述路途遥远，实际上也隐含着诗人对未来仕途的担忧。他不知道到了杭州后自己的仕途会如何发展，能否实现自己的政治抱负，这种对未来的不确定性让他内心难以平静，从而产生了前途难料的忧愁情绪
故答案为：作者愁：通过“少睡多愁客，中宵起望乡”体现离井思乡之愁；颈联和尾联体现了前路遥遥之愁以及前途难料之愁。
五、现代文阅读（共25分）
（2025九上·安岳期末）阅读以下材料，完成下面小题。
2024年2月26日，中央广播电视总台打造的中国首部文生视频（输入文字生成的视频）AI动画片《千秋诗颂》在CCTV-1播出。小语对AI技术很感兴趣，收集了一些资料。
材料一：
①《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信。
②《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片中高居第一。数百家境内外主流媒体关注央视总台的这一创新实践，科技、传媒和教育等领域的专家学者纷纷表示肯定，众多网友留言点赞：“当AI大模型遇到东方审美，中国诗词真正‘活’了起来”……
（选自央视新闻客户端，有删改）
材料二：
①《千秋诗颂》以我国自主AIGC（生成式人工智能）技术支持制作而成，依托中央广播电视总台“央视听媒体大模型”，综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，支持了从美术设计到动效生成，再到后期成片的各个环节。
②“大模型”如何生成这部动画片呢？据介绍，为了让“大模型”具备理解古诗词的能力，科研团队和节目导演给它“投喂”了大量包含中国传统文化的精准数据并进行训练，使其能生成符合历史依据的人物、场景等图片，这些图片的美术风格具有中国水墨画和工笔画的特质。生成人物时，创作者上传参考风格图片，并添加一些文字描述，点击“生成概念”，便可以一键生成人物。如果要给人物增加动态效果，只需选取对象，输入动态效果提示词即可。为了真实呈现古诗词中的人物和故事，动画片里的建筑、器皿、摆件等道具也都有历史依据，参考了博物馆文物和相关图片，如片中孟浩然桌上的茶具就是由AI技术复原的唐代“七星盘”。
③片中的场景也是由“参考风格图片+提示词”组合生成。另外，在“大模型”中，输入多段视频或图片素材，可自动生成转场动画，实现不同场景和视频之间的“丝滑”连接。基于独创的主题一致性模块，“大模型”生成的动画还可实现多机位效果，保持故事情节的连贯和起伏。
（选自新浪网，有删改）
材料三：
①AI影视创作与传统影视创作相比，具有以下优势：
②效率提高。据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月。
③成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本。
④技术优胜。AI在特效、动画等方面可以实现更高的精度和效果。
⑤创意无限。AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容。
⑥个性化定制。AI创作可以通过分析大数据，生成更符合观众口味的剧情和角色，为观众提供个性化定制。
⑦目前，AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类。但AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作，因为人类创作者的创造力和情感表达能力是AI创作无法替代的。
（选自《未来文创报》，有删改）
材料四：
①AI视频生成模型的发展过程表明人类无法避免“与AI共舞”，我们需要拥有哪些能力才不会被AI替代？
②第一是讲故事的能力。无论文学创作还是艺术表达，都鼓励我们把内心最真实的世界以各种形式不受限制地表达出来，而由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣。换句话说，AI可以提供海量信息，但缺乏讲述动听感人故事的能力。
③第二是拥抱新技术的能力。无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段。只有我们了解它的工作原理和优缺点，建立自己的批判性思维，才能让技术成为自我创造性表达的工具。
④第三是提出问题的能力。如果将AI定义为一个巨大的知识库，当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题。AI的输出质量很大程度上受到提问的影响，提问的人要有良好的逻辑思维和准确的语言表达。
⑤第四是思辨的能力。AI依赖于已有的知识对涉及“新知”的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断，才能不被技术“牵着鼻子走”。
⑥第五是创新的能力。人类有别于机器，就在于人类有独立的思考能力，能够深度认知，产生深刻的思想。比如AI可以生成一般的消息文本，却不能代替记者进行深入采访，写成深度报道。
（选自《成都商报》，有删改）
13．为介绍《千秋诗颂》，小语对材料做了整理。其中与材料相符的一项是（　　）
A．《千秋诗颂》是全球首部文生视频动画片，由我国自主AIGC技术支持制作。
B．《千秋诗颂》的节目收视率在全国上星少儿频道动画片的排行榜上居于榜首。
C．《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模型”为创作团队提供精准数据制作而成。
D．《千秋诗颂》中的动画人物也是通过“参考风格图片+提示词”的方法生成。
14．根据材料，下列活动不能被AI技术取代的一项是（　　）
A．在新媒体上发布体育新闻
B．记者追踪热点事件并进行深度评论
C．创作一首描写春天的诗歌
D．在动画片里再现唐代繁华的长安城
15．有人说“AI不是要替代人类，而是要成为人类的助手”，请结合材料谈谈AI作为人类助手的积极意义和潜在弊端。（利弊各2点即可）
【答案】13．D
14．B
15．AI作为人类助手的积极意义：根据材料一第一段“《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信” 可知，有利于传承传统文化，在青少年内心厚植文化自信。根据材料三中第三段“成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本”可知，AI创作影视可提高效率，降低成本，还具有技术上的优势，AI成为影视制作者的好助手；根据材料三第七段“AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类”可知，增强我们的竞争意识。
AI作为人类助手的潜在弊端：根据材料四第二段“由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣”可得，难以引起情感共鸣；根据材料四第三段“无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段”，第四段“当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题”，第五段“AI依赖于已有的知识对涉及‘新知’的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断”可得，可能会干扰人们的判断；根据材料三第二段“据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月”，第五段“AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容”可得，可能会令人类对AI过度依赖，不利于人类思维能力的提升。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．本题考查信息筛选和辨析。
A.材料一明确提到“中央广播电视总台打造的中国首部文生视频（输入文字生成的视频）AI动画片《千秋诗颂》在CCTV - 1播出”，强调的是“中国首部”，而选项中说成“全球首部”，属于范围扩大，与原文不符；
B.材料一指出“《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片中高居第一”，选项中缺少“首播六集”和“所有上星频道”这些关键限定词，导致表述不准确，与原文意思有偏差；
C.材料二说明“《千秋诗颂》以我国自主AIGC（生成式人工智能）技术支持制作而成，依托中央广播电视总台‘央视听媒体大模型’，综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，支持了从美术设计到动效生成，再到后期成片的各个环节”，而选项说依托“央视听媒体大模型”为创作团队提供精准数据制作而成，与原文内容不一致；
D.正确。
故答案为：D
14．本题考查分析理解文章内容的能力。
ACD.正确；
B. 记者追踪热点事件并进行深度评论，这不仅需要对事件有全面的了解，还需要记者具备独特的视角、深入的思考和情感表达能力，能够挖掘事件背后的深层次意义和影响。而材料三提到“但AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作，因为人类创作者的创造力和情感表达能力是AI创作无法替代的”，深度评论需要较强的创造力和情感表达能力，这是AI目前无法做到的，所以记者追踪热点事件并进行深度评论不能被AI技术取代。
故答案为：B
15．本题考查材料提炼和概括。
1.积极意义方面：①文化传承与自信培养：材料一表明《千秋诗颂》通过AI技术将国家统编版语文教材中的诗词转化为动画片，以独具中国审美特色的视觉享受展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信。这说明AI有助于以新颖有趣的方式传承传统文化，激发青少年对文化的兴趣和热爱，增强文化自信。②影视创作优势：材料三详细阐述了AI影视创作与传统影视创作相比的优势。在效率上，同等预算条件下，运用AI制作《千秋诗颂》可将制作周期从传统流程的至少8个月缩短至4个月；成本方面，AI创作能自动化完成许多制作过程，节省人工成本和场地、装备等物质成本；技术上，AI在特效、动画等方面可实现更高精度和效果；创意上，能突破传统影视制作的思维定式，创造新颖有趣的内容；还能通过分析大数据，为观众提供个性化定制的剧情和角色。这些优势使AI成为影视制作者的有力助手，推动影视行业的发展。③增强竞争意识：材料三提到AI在某些影视领域如短视频、动画等已经颇具竞争力，且随着技术发展，其创作的影视作品将越来越接近人类创作水平，甚至在某些方面超越人类。这会给人类带来一定压力，促使人类不断努力提升自己的创作能力和水平，寻找新的突破口，增强竞争意识，推动整个行业的进步。
2.潜在弊端方面：①情感共鸣缺失：材料四指出由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣。AI可以提供海量信息，但缺乏讲述动听感人故事的能力，无法像人类创作者那样将自己的情感融入作品中，使作品具有感染力，这可能导致作品与观众之间存在隔阂，无法真正打动人心。②干扰判断风险：材料四提到AI依赖于已有的知识对涉及“新知”的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确。当人们从AI获取信息时，如果缺乏广阔的知识面和良好的思辨能力，就可能无法对AI的回答进行验证判断，从而被错误的答案误导，干扰自己的判断和决策。③过度依赖问题：材料二和材料三中提到AI在影视创作等领域的广泛应用，使得一些制作过程变得简便快捷。这可能会让人们过度依赖AI，减少自身的思考和实践，长期下去不利于人类思维能力的提升和创新能力的培养。例如在动画制作中，过度依赖AI生成人物和场景，可能会使创作者逐渐丧失手工创作和独特设计的能力。
故答案为：①AI作为人类助手的积极意义：根据材料一第一段“《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信” 可知，有利于传承传统文化，在青少年内心厚植文化自信。根据材料三中第三段“成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本”可知，AI创作影视可提高效率，降低成本，还具有技术上的优势，AI成为影视制作者的好助手；根据材料三第七段“AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类”可知，增强我们的竞争意识。
②AI作为人类助手的潜在弊端：根据材料四第二段“由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣”可得，难以引起情感共鸣；根据材料四第三段“无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段”，第四段“当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题”，第五段“AI依赖于已有的知识对涉及‘新知’的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断”可得，可能会干扰人们的判断；根据材料三第二段“据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月”，第五段“AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容”可得，可能会令人类对AI过度依赖，不利于人类思维能力的提升。
（2025九上·安岳期末）阅读下文，完成下面小题。
人生没有多余的疼
朱成玉
①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。
②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。
③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。
④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。
⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！
⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。
⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。
⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。
⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。
16．赏析加点字的表达效果。
“在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。”
17．请从修辞手法的角度赏析第⑦段划线句子。
18．结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。
19．读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？
【答案】16．“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了疼的历练对人生的意义，表达出了对疼的感谢。
17．把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果，突出“人生没有多余的疼”。
18．将自己人生经历的疼比作跟银行储存的钱一样多，形象地写出了自己经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。
19．围绕“人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生”“人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨”等内容回答即可。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
16．本题考查赏析词语。在这句话中，“吐”字是关键，它通常用来描述不由自主地涌出或说出某物。在这里，作者运用这一动词，将“疼”的历练对人生的意义形象地表达出来。通过“吐”字，读者可以感受到疼痛经历在岁月沉淀后，被作者以一种轻松而深刻的方式释放出来，转化为一种对人生的积极感悟和感谢。这种表达方式既生动又富有感染力，使读者能够深刻体会到作者对疼痛的独特理解和感激之情。
故答案为：“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了疼的历练对人生的意义，表达出了对疼的感谢。
17．本题考查赏析句子。这句话运用了比喻的修辞手法，将疼痛能给人带来的历练比作孩子在跌倒中学会走路和奔跑，以及雄鹰在摔伤中学会飞翔。这种比喻形象地描绘了疼痛对人生成长的积极作用，即每一次的疼痛都是一次历练，都会让人变得更加坚强和成熟。通过这种修辞手法，作者强调了疼痛在人生中的不可或缺性，进一步突出了文章的主题——“人生没有多余的疼”。
故答案为：把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果，突出“人生没有多余的疼”。
18．本题考查对重点语句的理解。这句话通过比喻的手法，将作者自己经历的疼痛比作银行里储存的钱。作者用这种方式形象地表达了自己在生活中经历了许多疼痛和磨难，这些经历就像银行里的存款一样，虽然当时可能带来痛苦和困扰，但长远来看，却成为了作者人生中最宝贵的财富。这句话的言外之意是，作者虽然经历了许多疼痛，但这些疼痛也让他更加成熟和坚强，成为了他人生中不可或缺的一部分。
故答案为：将自己人生经历的疼比作跟银行储存的钱一样多，形象地写出了自己经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。
19．本题考查阅读感悟。这篇文章通过描述作者人生中的各种疼痛经历，表达了作者对疼痛的深刻理解和感激之情。文章告诉我们，人生中的疼痛是不可避免的，但正是这些疼痛让我们更加成熟和坚强。它们像盐和钙一样，为我们的生活增添了滋味和力量。因此，读完这篇文章后，我们可以得到的启迪是：不要害怕疼痛和挫折，要勇敢面对它们并从中汲取力量和智慧。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，创造出更加精彩的人生。同时，我们也应该珍惜那些曾经让我们疼痛的经历，因为它们是我们成长道路上最宝贵的财富。
故答案为：围绕“人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生”“人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨”等内容回答即可。
六、文言文阅读（共17分）
（2025九上·安岳期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
记游松风亭①
余尝寓居惠州嘉佑寺②，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意谓⑤是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑥，当恁么时⑦也不妨熟歇。
（选自《东坡志林》）
注释：①松风亭：在广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。②嘉祐寺：故址在白鹤峰以东，明代改建城隍庙。③宇：屋檐。④木末：树梢。⑤意谓：心里说，文中有“心想”之意。⑥死法：死于军法。⑦惩么时：这时候。
20．下面各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（　　）
A．月色入户 天山共色
B．念无与为乐者 未复有能与其奇者
C．虽兵阵相接 虽乘奔御风
D．但少闲人如吾两人者耳 无丝竹之乱耳
21．下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．甲文篇幅短小，叙事简洁，写景如绘，仅80余字却创造了一个清幽宁静的艺术境界。
B．甲文苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，内心愉悦，常夜游赏月。
C．乙文记叙了作者游松风亭路途中的小事，表现了作者豁达乐观、随遇而安的人生态度。
D．乙文是作者贬居惠州时所作的一篇小品文，出语平淡通俗，如话家常，读之让人回味。
22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
23．苏轼在《超然台记》中说：“凡物皆有可观”“苟有可观，皆有可乐”，甲文中有哪些内容可以印证这两句话？试结合文章内容分析。
【答案】20．C
21．B
22．（1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（意对即可）
（2）于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。
23．“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。所以，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛水中有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】我曾经借住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下。感觉脚力疲惫，心想就到亭子里休息一下。抬头望向松风亭，还在高高的树梢之上，心里想这什么时候才能走到啊？过了很久，忽然（醒悟）说：“这里为什么就不能休息呢？”于是（我）就像那挂在鱼钩上的鱼，忽然得到解脱。如果人们都能领悟到这一点，即使在战场上短兵相接，战鼓如雷霆般轰鸣，前进就会被敌人杀死，后退就会因违反军法而被处死，在这种时候也不妨好好地休息一番。
20．本题考查一词多义。
A.色：名词，光/名词，颜色；句意： 月光照进窗户里 / 天和山变成相同的颜色；
B.与：连词，和/动词，参与，这里指欣赏；句意： 想到没有和我一起游乐的人 / 就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了；
C.虽：都是连词，即使；句意： 即使在激烈的战斗中 / 即使骑上飞奔的马，驾着疾风；
D.耳：助词，罢了/名词，耳朵；句意： 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 / 没有奏乐的声音扰乱双耳。
故答案为：C
21．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 甲文中苏轼与张怀民虽为贬谪之人，但文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句，透露出的是被贬的无奈与悲凉，以及赏月的闲适，但并不能说明他们内心愉悦且常夜游赏月。
故答案为：B
22．本题考查文言语句翻译。（1）重点字词：亦：也；寝：睡觉；相与：共同、一起；步：散步；中庭：庭院里。（2）重点字词：由是：因此、于是；如：好像；忽：忽然。
故答案为：（1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（意对即可）；（2）于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。
23．本题考查内容理解。首先，“凡物皆有可观”意味着任何事物都有其可观赏之处。在甲文中，苏轼描绘了承天寺的月色和竹柏的影子，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这表明在苏轼眼中，即便是寻常的月色、竹柏之影，也具有独特的美感，值得观赏。其次，“苟有可观，皆有可乐”意味着如果有可观赏的地方，那么都可以使人感到快乐。在甲文中，苏轼虽然被贬，但他却能与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，如“怀民亦未寝，相与步于中庭”，这表明他能够从这平常的景象中获得乐趣，排遣心中愁绪。
故答案为：“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。所以，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。
七、名著阅读（共8分）
（2025九上·安岳期末）阅读《水浒传》，完成下面的题目。
“哪里有压迫，哪里就有反抗”，《水浒传》中一些“好汉”就是如此：有的是上层人物被迫造反，如曾是东京八十万禁军教头的 ① ，是在忍无可忍的情况下才被逼上梁的；有的是侠义之士举义造反，如 ② ，从为兄报仇开始，斗杀西门庆， ③ 大闹飞云浦， ④ ，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。
24．请写出文段中空缺的人物名字。
25．《水浒传》成功塑造一大批鲜活的人物形象。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如鲁智深和李逵同样是鲁莽，但也不相同，请结合相关情节试做简要分析。
【答案】24．①林冲②武松③醉打蒋门神④血溅鸳鸯楼
25．示例：鲁智深：脾气火爆，性格粗鲁但是粗中有细，在拳打镇关西中三拳打死镇关西却说他诈死，自己趁机远走他乡。
李逵：脾气火爆，性格粗鲁，头脑简单直爽率真。李逵一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查名著情节识记。①处，根据“曾是东京八十万禁军教头”和“是在忍无可忍的情况下才被逼上梁山的”这两个关键信息，可以确定这个人物是林冲。林冲原是东京八十万禁军教头，因高俅的陷害而被迫上梁山。②处，根据“从为兄报仇开始，斗杀西门庆”这一关键信息，可以确定这个人物是武松。武松为兄报仇，斗杀西门庆，是《水浒传》中的著名情节。③处，需要填写的是武松的一个著名事迹，且该事迹应与“大闹飞云浦”相衔接。根据《水浒传》的情节，武松在斗杀西门庆后，还曾醉打蒋门神，因此此处应填写“醉打蒋门神”。④处，同样需要填写武松的一个事迹，且该事迹应在“除恶蜈蚣岭”之前。根据《水浒传》的情节，武松在醉打蒋门神后，还曾血溅鸳鸯楼，因此此处应填写“血溅鸳鸯楼”。
故答案为：①林冲；②武松；③醉打蒋门神；④血溅鸳鸯楼
25．本题考查名著人物形象分析。1.对于鲁智深，可以从他的行为举止和性格特点入手进行分析。鲁智深虽然性格鲁莽，但他粗中有细，勇而有谋。例如，在拳打镇关西的情节中，他三拳打死镇关西后，却说他诈死，自己趁机远走他乡，这显示出了他的机智和应变能力。2.对于李逵，同样可以从他的行为举止和性格特点入手进行分析。李逵也是性格鲁莽，但他与鲁智深不同的是，他头脑简单，直爽率真。例如，他一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱，这显示出了他的冲动和缺乏考虑后果的一面。通过对比鲁智深和李逵的行为和性格特点，可以清晰地看出他们虽然都鲁莽，但也有着不同的精神特质。
故答案为：示例：鲁智深：脾气火爆，性格粗鲁但是粗中有细，在拳打镇关西中三拳打死镇关西却说他诈死，自己趁机远走他乡。
李逵：脾气火爆，性格粗鲁，头脑简单直爽率真。李逵一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱。
八、作文（共60分）
26．（2025九上·安岳期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”（即同感，同理心，同情），有人说是“倾听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考……
那么，你的看法呢？请自选一个角度，写一篇文章。
要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文 中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字， 最多写满格。
【答案】例文：
以换位思考为桨，扬人际和谐之帆
我们来到这世间，总要与人擦肩而过，总离不开由人构成的社会，处理好并建立和谐的人际关系，既是和谐社会的需要，也是我们活得快乐、从容、幸福的前提条件。如何让和谐人际这条大船扬帆起航，乘风破浪，在我看来要以换位思考为桨。
社会中人际关系是复杂的，每个人的性格特质，所处环境，身负角色都可能影响他对事情的认知与理解，矛盾也就由此显现，对同一事物，站在不同角度的人可能有不同的看法，这时，若我们再以自我为主体，不会换位思考，就也许会造成误会与不快，简单举个例子：兔子每天都去钓鱼，但总是钓不到鱼。到了第三天，鱼实在忍不住了，跳出水面对兔子说：“你再拿胡萝卜当饵我就砍死你。”虽是个段子，但也能折射出社会中那些只认自我，而不会推己及人之人的愚蠢。我们应当认识到人与人之间的差异性，学会换位思考。
因为没有为他人着想、换位思考的习惯，人们往往会因小事而产生隔膜或冲突，最近，老师、学生、家长之间的关系越来越紧张，学生顶撞老师，老师掌掴学生，家长暴打老师等怪事层出不穷。本其原因，还是换位思考、将心比心意识的缺失。学生若能站在老师的角度，感受老师批评自己的良苦用心，顶撞之心自会平静。老师若能理解学生的自尊和叛逆，不要“出手”而是疏导，师生关系自会和谐。家长若是能体谅老师管教学生的不易，也就不会因老师的几句责备式批评就大动肝火。换位思考，还人际一股清风，一股清流。
有人的地方，就可能有摩擦，而换位思考便像是一支润滑剂，润滑了粗糙，抹平了棱角，让人际关系更为和谐。地铁上，靠近栏杆的人不要把整个身子靠上去，让其他人有个抓处；公园里，把自己制造的垃圾尽数带走，给环卫工减轻一点负担；影院里，起身时弯腰行走；宿舍午休时小声交谈。这些看似平凡的小事，却不是所有人都能做到的，只有那些会换位思考，推己及人的人才会有这样的意识。每个人做一件小事，千万人就是千万件和谐之事。无数和谐的音符，构成一曲和谐的社会主旋律，如此这般，人际何愁不和谐，社会又何愁不安定？
愿，人人拿起换位思考之桨，齐力而划，哪怕只是微小的一推，和谐人际，和谐社会这艘大船，定能够在人类历史的长河中，平稳前进，乘风破浪，直挂云帆！
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕“如何构建和谐的人际关系”这一话题展开，列举了多种不同的观点，如“微笑”“赞美”“共情”“倾听”“己所不欲，勿施于人”“换位思考”等，要求考生从这些观点中自选一个角度进行写作。材料形式为观点列举型，为考生提供了多个思考方向，便于考生打开思路，找到适合自己的写作切入点。
【题干分析】①“微笑”是一种积极友善的表情，能传递温暖与善意，拉近人与人之间的距离，让人感受到被尊重和接纳；“赞美”是对他人优点和长处的肯定与欣赏，能增强他人的自信心和成就感，激发积极向上的动力；“共情”即设身处地地理解他人的感受和处境，给予情感上的支持和共鸣，让对方感受到被理解和关怀；“倾听”是认真听取他人的意见、想法和感受，不打断、不评判，给予对方充分的表达空间，体现对对方的尊重；“己所不欲，勿施于人”强调在人际交往中要尊重他人的意愿和感受，不将自己不喜欢的事情强加给别人；“换位思考”是站在对方的角度去思考问题，理解对方的立场和需求，从而更好地与他人沟通和相处。②写作思路：可以从“是什么”的角度，明确所选观点的内涵和意义；从“为什么”的角度，阐述该观点在构建和谐人际关系中的重要作用；从“怎么做”的角度，结合具体事例说明如何在生活中践行该观点。写作误区：详略不得当，比如对观点的阐述过于简略，而事例堆砌过多；开头可以引用名言或讲述一个小故事引入主题；事例素材可以选取生活中的小事、名人的故事等；结尾可以总结全文，再次强调观点的重要性，升华主题。
【立意提取】
1.微笑，开启和谐人际的钥匙：从“微笑”的角度出发，阐述微笑在人际交往中的神奇作用，如能化解矛盾、增进友谊、营造和谐氛围等，通过具体事例说明微笑如何成为构建和谐人际关系的有效方式。
2.倾听，让心灵之桥更坚固：聚焦“倾听”，强调倾听是对他人的尊重和理解，是建立良好人际关系的基础。讲述倾听在解决人际冲突、加深彼此了解等方面的重要性，结合实际生活说明如何做到有效倾听。
3.以换位思考，筑和谐人际之基：以“换位思考”为核心，分析换位思考在人际交往中的必要性，它能让我们理解他人的难处，避免误解和冲突。通过具体案例说明换位思考如何促进人际关系的和谐发展。
【点评】 本文紧扣“换位思考”这一核心观点，论述清晰有力。先以社会人际复杂易生矛盾引出需换位思考的观点，接着通过兔子钓鱼段子以及师生家长关系紧张等事例，从反面和正面进行论证，说明换位思考缺失的危害与具备的重要性，又列举地铁、公园等生活场景体现换位思考带来的和谐，最后发出呼吁。论证层层递进，事例丰富且贴近生活，增强了说服力与感染力。
1 / 1四川省安岳县安岳中学2024-2025学年九年级上学期语文1月期末试卷
一、基础知识综合（共18分）
1．（2025九上·安岳期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （　　）
A．箴言（zhēn） 宽宥（yòu） 愧赧（nǎn） 不省人事（xǐng）
B．摇曳（yì） 娉婷（pīng） 麾下（huī） 抽丝剥茧（bō）
C．惊骇（hài） 瞥见（piě） 劫掠（lüè） 彬彬有礼（bīn）
D．筵席（yán） 濡养（rù） 冠冕（guàn） 顿开茅塞（sè）
2．（2025九上·安岳期末）下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．桑梓 阔绰 褴褛 箪食壶桨
B．端详 恣睢 聒躁 根深蒂固
C．鲁钝 灌溉 渺茫 不言而寓
D．诓骗 温顺 嬉闹 走投无路
（2025九上·安岳期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
世间的繁华热闹与青衣苔藓无关，世间的肆意张扬与青衣苔藓无关。大多数植物都有开花的热烈年华， 青衣不，青衣不开花，也不结果。仿佛从生至死，都只为安静地活着，装点这世界的一个角落。她们始终都是那么从容、淡定， 。这一点，似乎再一次 了舞台上稳重、端庄的青衣形象，连举手投足的动作都是轻微的。（　　）都交给浅水处沙石间的植物青衣吧。那种飘逸柔婉、纤弱清新、 ，是世间女子全部温柔的集合。
但青衣也有恣意之处。只要环境合适，一点点干净的清水，青衣便恣意地生长、繁茂，便恣意地美丽、蓬勃。据说，在汉代以后，穿衣讲究起来的人们，富贵者永远都是追求颜色的纯正与鲜亮。而青色的衣服，多为地位低下者所穿。就像作为植物的青衣本身，也是如此；在低处安详地呼吸，在低处沉静地活着。这样也好，不让人高不可攀，让人感到亲切温暖，就像乡间的家里人，就像邻家的那个女子。
3．下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是（　　）
A．可是 波澜壮阔 配合 百折不挠
B．就是 波澜不惊 契合 百折不挠
C．可是 波澜不惊 契合 百转千回
D．就是 波澜壮阔 配合 百转千回
4．下列各项中分析正确的一项是（　　）
A．“合适”和“永远”都是形容词，“这样”和“那个”都是指示代词。
B．“讲究起来”是主谓短语，“安详地呼吸”“乡间的家里人”都是偏正短语。
C．语段中画线句“但青衣也有恣意之处”是承上启下的过渡句，重在承上。
D．“大多数植物都有开花的热烈年华”一句的句子成分，用符号表示如下：“（大多数）植物‖[都]有（开花的热烈）年华”。
5．下列句子补写在文中括号里最恰当的一项是（　　）
A．就让她们的俏皮活泼， B．而她们的俏皮活泼呢？
C．她们也有俏皮活泼啊！ D．那么她们的俏皮活泼，
6．（2025九上·安岳期末） 下列句子没有语病的一项是（　　）
A．在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。
B．我们要关注大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。
C．每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。
D．优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。
二、综合性学习（共9分）
（2025九上·安岳期末）你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
7．请你为本次主题班会拟与一则开场白。要求：50字左右
8．中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
【示例】“老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
9．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，　 　
三、名句名篇默写（共6分）
10．（2025九上·安岳期末）按要求在空白处填写。
（1）金樽清酒斗十千，　 　。（《行路难·其一》李白）
（2）江山如此多娇，　 　。（《沁园春·雪》毛泽东）
（3）李商隐的《无题》诗中，巧用比喻、双关，表现爱情的至死不渝，今常用来赞美具有奉献精神的诗句是：　 　，　 　。
（4）苏轼的。《水调歌头·明月几时有》以写明月表达对人生美好祝愿的句子是：　 　， 　 　。
四、诗歌鉴赏（共7分）
（2025九上·安岳期末）夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱塘。
【注释】长庆二年（822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。
11．下列诗句与本诗颔联写作手法相同的一项是（　　）
A．欲穷千里目，更上一层楼。
B．海内存知己，天涯若比邻。
C．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
D．晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
12．本文题目写望，实则写愁，联系全诗，说说诗人“愁”的原因有哪些？
五、现代文阅读（共25分）
（2025九上·安岳期末）阅读以下材料，完成下面小题。
2024年2月26日，中央广播电视总台打造的中国首部文生视频（输入文字生成的视频）AI动画片《千秋诗颂》在CCTV-1播出。小语对AI技术很感兴趣，收集了一些资料。
材料一：
①《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信。
②《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片中高居第一。数百家境内外主流媒体关注央视总台的这一创新实践，科技、传媒和教育等领域的专家学者纷纷表示肯定，众多网友留言点赞：“当AI大模型遇到东方审美，中国诗词真正‘活’了起来”……
（选自央视新闻客户端，有删改）
材料二：
①《千秋诗颂》以我国自主AIGC（生成式人工智能）技术支持制作而成，依托中央广播电视总台“央视听媒体大模型”，综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，支持了从美术设计到动效生成，再到后期成片的各个环节。
②“大模型”如何生成这部动画片呢？据介绍，为了让“大模型”具备理解古诗词的能力，科研团队和节目导演给它“投喂”了大量包含中国传统文化的精准数据并进行训练，使其能生成符合历史依据的人物、场景等图片，这些图片的美术风格具有中国水墨画和工笔画的特质。生成人物时，创作者上传参考风格图片，并添加一些文字描述，点击“生成概念”，便可以一键生成人物。如果要给人物增加动态效果，只需选取对象，输入动态效果提示词即可。为了真实呈现古诗词中的人物和故事，动画片里的建筑、器皿、摆件等道具也都有历史依据，参考了博物馆文物和相关图片，如片中孟浩然桌上的茶具就是由AI技术复原的唐代“七星盘”。
③片中的场景也是由“参考风格图片+提示词”组合生成。另外，在“大模型”中，输入多段视频或图片素材，可自动生成转场动画，实现不同场景和视频之间的“丝滑”连接。基于独创的主题一致性模块，“大模型”生成的动画还可实现多机位效果，保持故事情节的连贯和起伏。
（选自新浪网，有删改）
材料三：
①AI影视创作与传统影视创作相比，具有以下优势：
②效率提高。据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月。
③成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本。
④技术优胜。AI在特效、动画等方面可以实现更高的精度和效果。
⑤创意无限。AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容。
⑥个性化定制。AI创作可以通过分析大数据，生成更符合观众口味的剧情和角色，为观众提供个性化定制。
⑦目前，AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类。但AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作，因为人类创作者的创造力和情感表达能力是AI创作无法替代的。
（选自《未来文创报》，有删改）
材料四：
①AI视频生成模型的发展过程表明人类无法避免“与AI共舞”，我们需要拥有哪些能力才不会被AI替代？
②第一是讲故事的能力。无论文学创作还是艺术表达，都鼓励我们把内心最真实的世界以各种形式不受限制地表达出来，而由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣。换句话说，AI可以提供海量信息，但缺乏讲述动听感人故事的能力。
③第二是拥抱新技术的能力。无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段。只有我们了解它的工作原理和优缺点，建立自己的批判性思维，才能让技术成为自我创造性表达的工具。
④第三是提出问题的能力。如果将AI定义为一个巨大的知识库，当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题。AI的输出质量很大程度上受到提问的影响，提问的人要有良好的逻辑思维和准确的语言表达。
⑤第四是思辨的能力。AI依赖于已有的知识对涉及“新知”的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断，才能不被技术“牵着鼻子走”。
⑥第五是创新的能力。人类有别于机器，就在于人类有独立的思考能力，能够深度认知，产生深刻的思想。比如AI可以生成一般的消息文本，却不能代替记者进行深入采访，写成深度报道。
（选自《成都商报》，有删改）
13．为介绍《千秋诗颂》，小语对材料做了整理。其中与材料相符的一项是（　　）
A．《千秋诗颂》是全球首部文生视频动画片，由我国自主AIGC技术支持制作。
B．《千秋诗颂》的节目收视率在全国上星少儿频道动画片的排行榜上居于榜首。
C．《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模型”为创作团队提供精准数据制作而成。
D．《千秋诗颂》中的动画人物也是通过“参考风格图片+提示词”的方法生成。
14．根据材料，下列活动不能被AI技术取代的一项是（　　）
A．在新媒体上发布体育新闻
B．记者追踪热点事件并进行深度评论
C．创作一首描写春天的诗歌
D．在动画片里再现唐代繁华的长安城
15．有人说“AI不是要替代人类，而是要成为人类的助手”，请结合材料谈谈AI作为人类助手的积极意义和潜在弊端。（利弊各2点即可）
（2025九上·安岳期末）阅读下文，完成下面小题。
人生没有多余的疼
朱成玉
①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。
②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。
③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。
④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。
⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！
⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。
⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。
⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。
⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。
16．赏析加点字的表达效果。
“在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。”
17．请从修辞手法的角度赏析第⑦段划线句子。
18．结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。
19．读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？
六、文言文阅读（共17分）
（2025九上·安岳期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
记游松风亭①
余尝寓居惠州嘉佑寺②，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意谓⑤是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑥，当恁么时⑦也不妨熟歇。
（选自《东坡志林》）
注释：①松风亭：在广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。②嘉祐寺：故址在白鹤峰以东，明代改建城隍庙。③宇：屋檐。④木末：树梢。⑤意谓：心里说，文中有“心想”之意。⑥死法：死于军法。⑦惩么时：这时候。
20．下面各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（　　）
A．月色入户 天山共色
B．念无与为乐者 未复有能与其奇者
C．虽兵阵相接 虽乘奔御风
D．但少闲人如吾两人者耳 无丝竹之乱耳
21．下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．甲文篇幅短小，叙事简洁，写景如绘，仅80余字却创造了一个清幽宁静的艺术境界。
B．甲文苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，内心愉悦，常夜游赏月。
C．乙文记叙了作者游松风亭路途中的小事，表现了作者豁达乐观、随遇而安的人生态度。
D．乙文是作者贬居惠州时所作的一篇小品文，出语平淡通俗，如话家常，读之让人回味。
22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
23．苏轼在《超然台记》中说：“凡物皆有可观”“苟有可观，皆有可乐”，甲文中有哪些内容可以印证这两句话？试结合文章内容分析。
七、名著阅读（共8分）
（2025九上·安岳期末）阅读《水浒传》，完成下面的题目。
“哪里有压迫，哪里就有反抗”，《水浒传》中一些“好汉”就是如此：有的是上层人物被迫造反，如曾是东京八十万禁军教头的 ① ，是在忍无可忍的情况下才被逼上梁的；有的是侠义之士举义造反，如 ② ，从为兄报仇开始，斗杀西门庆， ③ 大闹飞云浦， ④ ，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。
24．请写出文段中空缺的人物名字。
25．《水浒传》成功塑造一大批鲜活的人物形象。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如鲁智深和李逵同样是鲁莽，但也不相同，请结合相关情节试做简要分析。
八、作文（共60分）
26．（2025九上·安岳期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”（即同感，同理心，同情），有人说是“倾听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考……
那么，你的看法呢？请自选一个角度，写一篇文章。
要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文 中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字， 最多写满格。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A.正确；
B.摇曳（yì）——yè；
C.瞥见（piě）——piē；
D.濡养（rù）——rú，冠冕（guàn）——guān。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.箪食壶桨——箪食壶浆；
B.聒躁——聒噪；
C.不言而寓——不言而喻；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【答案】3．C
4．D
5．B
【知识点】副词；根据语境补写句子；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
3．本题考查词语运用。①“可是”表示转折关系，强调前后内容的对比；“就是”则有肯定、强调的意味。从后文“青衣不，青衣不开花，也不结果”可知，这里是将青衣与其他大多数植物进行对比，突出青衣的与众不同，存在转折关系，所以应选“可是”。②“波澜壮阔”通常用来形容声势雄壮浩大，多用于形容诗文、群众运动等宏大的场面；“波澜不惊”意思是比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。结合前文“她们始终都是那么从容、淡定”，这里描述青衣的状态是平静、安稳的，没有大的起伏变化，所以用“波澜不惊”更合适。③“配合”侧重于各方面相互协作完成共同的任务；“契合”更强调投合、意气相投，有内在的一致性。此句表达的是青衣这种植物所展现出的特质与舞台上稳重、端庄的青衣形象在内在气质上相一致，用“契合”更能准确传达这种意思。④“百折不挠”形容意志坚强，屡受挫折而不屈服，主要体现的是坚韧不拔的精神；“百转千回”形容反复回旋或进程曲折，更能体现出那种飘逸柔婉、纤弱清新的感觉，与前文“飘逸柔婉、纤弱清新”以及“世间女子全部温柔的集合”相呼应，所以选“百转千回”。
故答案为：C
4．本题考查语法知识。
A.“永远”是用来修饰动词“追求”的，表示时间上的长久，属于副词，而不是形容词；
B.“讲究起来”中“讲究”是动词，“起来”补充说明“讲究”的程度或状态，属于补充短语，并非主谓短语；“安详地呼吸”中“安详”修饰“呼吸”，“乡间的家里人”中“乡间的”修饰“家里人”，这两个都是偏正短语；
C.“但青衣也有恣意之处”这句话，前文主要描述青衣安静、从容的一面，此句引出后文青衣恣意生长的内容，重点在于开启下文，而不是承接上文；
D.“大多数植物都有开花的热烈年华”这句话中，“大多数”修饰“植物”，是定语；“植物”是句子的主语；“都”是副词，修饰“有”；“有”是谓语；“开花的热烈”修饰“年华”，是定语；“年华”是宾语。用符号表示为“（大多数）植物‖[都]有（开花的热烈）年华”。
故答案为：D
5．本题考查根据语境补写句子。
A.“就让她们的俏皮活泼”存在介词使用不当的问题，“让”字在这里使用会使句子表达不通顺，不符合语境要求；
B.“而她们的俏皮活泼呢？”是一个疑问句，前文描述了青衣安静、从容、端庄的一面，此处用疑问句引出青衣还有俏皮活泼的一面，与后文对青衣俏皮活泼特点的描述相呼应，且疑问句的语气更能引起读者的兴趣，与整体语境契合；
C.“她们也有俏皮活泼啊！”如果选择此句，会导致后面句子“都交给浅水处沙石间的植物青衣吧”没有明确的主语，句子结构不完整，表意不清晰；
D.“那么她们的俏皮活泼”是一个陈述性的表述，语气较为平淡，与前文对青衣安静特质的描述以及后文要突出青衣俏皮活泼特点的语境相比，缺乏一定的衔接性和引导性，不如疑问句效果好。
故答案为：B
6．【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“发扬”改成“提高”；
B.正确
C.有误，语序不当，把“塑造良好的气质”和“开阔眼界，增长知识”位置互换；
D.有误，句式杂糅，删去“的原因”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】7．示例：成功的路上有许多歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上坑坑洼洼，只有靠自己不懈的努力，才能获得最后的成功。自强自立，我们无所屈服，让我们勇敢地向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，让我们向彼岸远征。接下来，让我们一起进入今天的主题班会——君子自强不息。
8．示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗表达了诗人面对磨难与挫折时坚定的信念和乐观积极的态度，传达了一种自强不息的精神，鼓励人们勇敢追求理想，不惧困难。
9．示例： 让中国变强盛毕生奉献。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（2）本题考查内容理解和分析。解答这道题，要准确、全面地理解名言警句的思想内涵，再结合问题情境来分析，阐述理由要简明扼要。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
7．本题考查拟写开场白。开场白需要简洁明了，在50字左右的篇幅内完成主题引入和氛围营造。可以从阐述自强不息在人生道路上的重要性入手，比如强调成功路上充满挑战，只有具备自强不息精神才能克服困难、走向成功。也可以提及在成长过程中，我们都会面临各种困境，而自强自立是我们战胜困难的有力武器。通过这样的表述，自然地引出本次以“君子自强不息”为主题的班会，让同学们明白此次活动的意义和价值，从而积极投入到活动中。例如示例中先指出成功路上有歧路，只有勇敢的人能到达顶点，接着说明成功路上困难重重，靠自己不懈努力才能成功，进而引出自强自立、励志成才的话题，最后点明进入主题班会，逻辑清晰，能有效吸引同学们的注意力。
故答案为： 示例：成功的路上有许多歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上坑坑洼洼，只有靠自己不懈的努力，才能获得最后的成功。自强自立，我们无所屈服，让我们勇敢地向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，让我们向彼岸远征。接下来，让我们一起进入今天的主题班会——君子自强不息。
8．本题考查名句积累。首先，需要从自己积累的古典诗词中筛选出符合要求的句子。这要求对诗词有深入的理解，能够准确把握诗句所传达的精神内涵。比如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗描绘了诗人在面对困境时，依然坚信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现自己的理想。它体现了诗人在困境中不屈不挠、积极向上的精神，这正是自强不息精神的体现。在阐述含义时，要详细说明诗句所表达的面对困难时的态度、信念以及所蕴含的精神力量，让读者能够清晰地理解该诗句与“自强不息”主题的紧密联系。又如“士不可以不弘毅，任重而道远”，此句强调士人要有宽广、坚韧的品质，因为肩负的责任重大，道路遥远。这告诫人们要立志高远，自立自强，勇于承担责任，为实现目标不懈奋斗，同样很好地诠释了自强不息的精神。
故答案为：示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗表达了诗人面对磨难与挫折时坚定的信念和乐观积极的态度，传达了一种自强不息的精神，鼓励人们勇敢追求理想，不惧困难。
9．本题考查补写句子与提炼概括。首先要分析座右铭前半句“以天下为己任发奋苦读”的结构和特点，它是根据前文范仲淹少有大志，以天下为己任并发奋苦读的事例总结而成的。那么补写的后半句就需要对后文“两弹元勋”邓稼先年轻时立志让国家变强盛，并将毕生心血奉献给祖国国防科研事业的事例进行总结。要抓住关键信息，“立志让国家变强盛”可提炼出“让中国变强盛”，“毕生的心血奉献”可提炼出“毕生奉献”。同时，要注意前后句在结构和表达上的对应，使座右铭整体工整、对仗，富有节奏感和感染力，能够激励同学们以范仲淹和邓稼先为榜样，树立远大志向，为国家和自身的发展努力奋斗。例如“让中国变强盛毕生奉献”就很好地总结了邓稼先的事例，与前半句相呼应，共同构成了完整的青春座右铭。
故答案为： 示例： 让中国变强盛毕生奉献。
10．【答案】玉盘珍羞直万钱；引无数英雄竞折腰；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：直、竞、蜡、炬、婵、娟
（3）①出处背景：这两句诗出自李商隐的《无题》。李商隐的《无题》诗大多以男女爱情为题材，情思婉转，辞藻精美。这首诗具体创作时间难以考证，但通常认为是他借爱情来表达自己内心的复杂情感，可能包含了对爱情的执着追求，也可能有对人生境遇的感慨。②诗句含义：“春蚕到死丝方尽”中，诗人以春蚕自比，春蚕吐丝，直到死亡才停止，象征着对爱情的忠贞不渝，至死方休。“蜡炬成灰泪始干”则将蜡烛比作自己，蜡烛燃烧时流下的蜡泪，就像自己为爱情而伤心落泪，直到蜡烛燃成灰烬，泪水才会流干，进一步强调了爱情的执着和奉献精神。③作用与情感：这两句诗运用了双关和比喻的修辞手法，将抽象的情感具象化，生动形象地表达了诗人对爱情的坚贞和无私奉献。在后世，这两句诗的意义得到了拓展，常被用来赞美那些具有奉献精神的人，如教师、医护人员等，他们为了事业、为了他人默默付出，不辞辛劳，直至生命的最后一刻。
（4）①出处背景：这两句诗出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》。这首词是苏轼在丙辰中秋，欢饮达旦，大醉之后所作。当时苏轼因与王安石政见不合，自请外任，在密州任知州。中秋之夜，他思念弟弟苏辙，却不能相见，于是借景抒情，写下了这首流传千古的词。②诗句含义：“但愿人长久”表达了诗人对亲人、朋友的美好祝愿，希望他们能够平安健康、长长久久地生活下去。“千里共婵娟”则进一步说明，即使相隔千里，无法相聚，但只要共同沐浴在这同一轮明月之下，就仿佛能够感受到彼此的存在，共享这美好的月光。③作用与情感：这两句诗是全词的点睛之笔，将诗人对亲人的思念之情升华到了一个更高的境界，体现了诗人豁达乐观的人生态度和对人生的美好祝愿。它不仅仅是对亲人的祝福，也蕴含着对天下所有人的美好期许，希望人们都能平安幸福，即使相隔遥远，也能心心相印。这种超越时空、超越亲情的情感，使得这两句诗具有了永恒的魅力，成为了千古传颂的名句。
故答案为：玉盘珍羞直万钱；引无数英雄竞折腰；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；但愿人长久，千里共婵娟
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】11．D
12．作者愁：通过“少睡多愁客，中宵起望乡”体现离井思乡之愁；颈联和尾联体现了前路遥遥之愁以及前途难料之愁。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查写作手法辨析。分析本诗颔联写作手法：本诗颔联“沙明连浦月，帆白满船霜”，“沙明”与“帆白”、“浦月”与“船霜”，在词性上相互对应，词义也紧密相关，对仗十分工整，这明显运用了对偶的修辞手法。同时，“帆白满船霜”一句，将船上皎洁的月光比作白霜，把抽象的月光具象化，生动形象地营造出一种清冷孤寂的氛围，体现出诗人在寒夜中的凄凉与忧愁，此句还运用了比喻的修辞手法。
A.“欲穷千里目，更上一层楼”，此句中“欲穷”对“更上”，“千里目”对“一层楼”，运用了对偶的修辞手法。同时，“千里目”运用了夸张的手法，极言视野的广阔，强调想要看到更远的地方就需要登上更高的楼层，没有运用比喻的修辞手法，与本诗颔联写作手法不同；
B.“海内存知己，天涯若比邻”，“海内”对“天涯”，“存知己”对“若比邻”，运用了对偶的修辞手法。“天涯若比邻”将天涯相隔的距离比作近邻，运用了夸张和对比的手法，突出友情不受距离限制，没有运用比喻的修辞手法来描绘具体事物，与本诗颔联写作手法不同；
C.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，此句只是直接叙述自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地，度过了二十三年被弃置的时光，没有运用对偶、比喻等典型的修辞手法来增强表达效果，与本诗颔联写作手法不同；D.“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，“晓镜”对“夜吟”，“但愁”对“应觉”，“云鬓改”对“月光寒”，运用了对偶的修辞手法，使诗句在形式上整齐美观，节奏和谐。同时，“月光寒”将清冷的月光比作寒冷的感觉，把无形的月光赋予了寒冷的特质，运用了比喻的修辞手法，与本诗颔联写作手法相同。
故答案为：D
12．本题考查诗歌情感主旨。①离井思乡之愁：诗歌首联“少睡多愁客，中宵起望乡”，直接点明诗人是一个“多愁客”，因为忧愁而难以入睡，半夜就起身眺望家乡的方向。“望乡”这一动作生动地表现出诗人对家乡的深深思念，远离家乡的孤独和寂寞让他愁绪满怀，这种思乡之情是诗人“愁”的一个重要原因。②路途遥远之愁：诗的尾联“烟波三十宿，犹未到钱塘”，“三十宿”说明诗人在烟波笼罩的旅途中已经度过了三十个夜晚，时间之长体现了行程的漫长。“犹未到”则强调了距离目的地钱塘还有很远的路途，漫长的旅途让诗人感到疲惫和无奈，增添了他的愁绪。这种路途遥远的漂泊之感，使诗人对未来的行程充满了迷茫和忧虑，进一步加深了他的“愁”。③前途难料之愁：结合诗歌注释可知，诗人自请外任前往钱塘赴任，然而在旅途中，面对未知的前途，他心中充满了担忧。“烟波三十宿，犹未到钱塘”这两句表面是在叙述路途遥远，实际上也隐含着诗人对未来仕途的担忧。他不知道到了杭州后自己的仕途会如何发展，能否实现自己的政治抱负，这种对未来的不确定性让他内心难以平静，从而产生了前途难料的忧愁情绪
故答案为：作者愁：通过“少睡多愁客，中宵起望乡”体现离井思乡之愁；颈联和尾联体现了前路遥遥之愁以及前途难料之愁。
【答案】13．D
14．B
15．AI作为人类助手的积极意义：根据材料一第一段“《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信” 可知，有利于传承传统文化，在青少年内心厚植文化自信。根据材料三中第三段“成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本”可知，AI创作影视可提高效率，降低成本，还具有技术上的优势，AI成为影视制作者的好助手；根据材料三第七段“AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类”可知，增强我们的竞争意识。
AI作为人类助手的潜在弊端：根据材料四第二段“由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣”可得，难以引起情感共鸣；根据材料四第三段“无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段”，第四段“当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题”，第五段“AI依赖于已有的知识对涉及‘新知’的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断”可得，可能会干扰人们的判断；根据材料三第二段“据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月”，第五段“AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容”可得，可能会令人类对AI过度依赖，不利于人类思维能力的提升。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．本题考查信息筛选和辨析。
A.材料一明确提到“中央广播电视总台打造的中国首部文生视频（输入文字生成的视频）AI动画片《千秋诗颂》在CCTV - 1播出”，强调的是“中国首部”，而选项中说成“全球首部”，属于范围扩大，与原文不符；
B.材料一指出“《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片中高居第一”，选项中缺少“首播六集”和“所有上星频道”这些关键限定词，导致表述不准确，与原文意思有偏差；
C.材料二说明“《千秋诗颂》以我国自主AIGC（生成式人工智能）技术支持制作而成，依托中央广播电视总台‘央视听媒体大模型’，综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，支持了从美术设计到动效生成，再到后期成片的各个环节”，而选项说依托“央视听媒体大模型”为创作团队提供精准数据制作而成，与原文内容不一致；
D.正确。
故答案为：D
14．本题考查分析理解文章内容的能力。
ACD.正确；
B. 记者追踪热点事件并进行深度评论，这不仅需要对事件有全面的了解，还需要记者具备独特的视角、深入的思考和情感表达能力，能够挖掘事件背后的深层次意义和影响。而材料三提到“但AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作，因为人类创作者的创造力和情感表达能力是AI创作无法替代的”，深度评论需要较强的创造力和情感表达能力，这是AI目前无法做到的，所以记者追踪热点事件并进行深度评论不能被AI技术取代。
故答案为：B
15．本题考查材料提炼和概括。
1.积极意义方面：①文化传承与自信培养：材料一表明《千秋诗颂》通过AI技术将国家统编版语文教材中的诗词转化为动画片，以独具中国审美特色的视觉享受展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信。这说明AI有助于以新颖有趣的方式传承传统文化，激发青少年对文化的兴趣和热爱，增强文化自信。②影视创作优势：材料三详细阐述了AI影视创作与传统影视创作相比的优势。在效率上，同等预算条件下，运用AI制作《千秋诗颂》可将制作周期从传统流程的至少8个月缩短至4个月；成本方面，AI创作能自动化完成许多制作过程，节省人工成本和场地、装备等物质成本；技术上，AI在特效、动画等方面可实现更高精度和效果；创意上，能突破传统影视制作的思维定式，创造新颖有趣的内容；还能通过分析大数据，为观众提供个性化定制的剧情和角色。这些优势使AI成为影视制作者的有力助手，推动影视行业的发展。③增强竞争意识：材料三提到AI在某些影视领域如短视频、动画等已经颇具竞争力，且随着技术发展，其创作的影视作品将越来越接近人类创作水平，甚至在某些方面超越人类。这会给人类带来一定压力，促使人类不断努力提升自己的创作能力和水平，寻找新的突破口，增强竞争意识，推动整个行业的进步。
2.潜在弊端方面：①情感共鸣缺失：材料四指出由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣。AI可以提供海量信息，但缺乏讲述动听感人故事的能力，无法像人类创作者那样将自己的情感融入作品中，使作品具有感染力，这可能导致作品与观众之间存在隔阂，无法真正打动人心。②干扰判断风险：材料四提到AI依赖于已有的知识对涉及“新知”的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确。当人们从AI获取信息时，如果缺乏广阔的知识面和良好的思辨能力，就可能无法对AI的回答进行验证判断，从而被错误的答案误导，干扰自己的判断和决策。③过度依赖问题：材料二和材料三中提到AI在影视创作等领域的广泛应用，使得一些制作过程变得简便快捷。这可能会让人们过度依赖AI，减少自身的思考和实践，长期下去不利于人类思维能力的提升和创新能力的培养。例如在动画制作中，过度依赖AI生成人物和场景，可能会使创作者逐渐丧失手工创作和独特设计的能力。
故答案为：①AI作为人类助手的积极意义：根据材料一第一段“《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信” 可知，有利于传承传统文化，在青少年内心厚植文化自信。根据材料三中第三段“成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本”可知，AI创作影视可提高效率，降低成本，还具有技术上的优势，AI成为影视制作者的好助手；根据材料三第七段“AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类”可知，增强我们的竞争意识。
②AI作为人类助手的潜在弊端：根据材料四第二段“由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣”可得，难以引起情感共鸣；根据材料四第三段“无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段”，第四段“当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题”，第五段“AI依赖于已有的知识对涉及‘新知’的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断”可得，可能会干扰人们的判断；根据材料三第二段“据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月”，第五段“AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容”可得，可能会令人类对AI过度依赖，不利于人类思维能力的提升。
【答案】16．“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了疼的历练对人生的意义，表达出了对疼的感谢。
17．把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果，突出“人生没有多余的疼”。
18．将自己人生经历的疼比作跟银行储存的钱一样多，形象地写出了自己经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。
19．围绕“人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生”“人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨”等内容回答即可。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
16．本题考查赏析词语。在这句话中，“吐”字是关键，它通常用来描述不由自主地涌出或说出某物。在这里，作者运用这一动词，将“疼”的历练对人生的意义形象地表达出来。通过“吐”字，读者可以感受到疼痛经历在岁月沉淀后，被作者以一种轻松而深刻的方式释放出来，转化为一种对人生的积极感悟和感谢。这种表达方式既生动又富有感染力，使读者能够深刻体会到作者对疼痛的独特理解和感激之情。
故答案为：“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了疼的历练对人生的意义，表达出了对疼的感谢。
17．本题考查赏析句子。这句话运用了比喻的修辞手法，将疼痛能给人带来的历练比作孩子在跌倒中学会走路和奔跑，以及雄鹰在摔伤中学会飞翔。这种比喻形象地描绘了疼痛对人生成长的积极作用，即每一次的疼痛都是一次历练，都会让人变得更加坚强和成熟。通过这种修辞手法，作者强调了疼痛在人生中的不可或缺性，进一步突出了文章的主题——“人生没有多余的疼”。
故答案为：把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果，突出“人生没有多余的疼”。
18．本题考查对重点语句的理解。这句话通过比喻的手法，将作者自己经历的疼痛比作银行里储存的钱。作者用这种方式形象地表达了自己在生活中经历了许多疼痛和磨难，这些经历就像银行里的存款一样，虽然当时可能带来痛苦和困扰，但长远来看，却成为了作者人生中最宝贵的财富。这句话的言外之意是，作者虽然经历了许多疼痛，但这些疼痛也让他更加成熟和坚强，成为了他人生中不可或缺的一部分。
故答案为：将自己人生经历的疼比作跟银行储存的钱一样多，形象地写出了自己经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。
19．本题考查阅读感悟。这篇文章通过描述作者人生中的各种疼痛经历，表达了作者对疼痛的深刻理解和感激之情。文章告诉我们，人生中的疼痛是不可避免的，但正是这些疼痛让我们更加成熟和坚强。它们像盐和钙一样，为我们的生活增添了滋味和力量。因此，读完这篇文章后，我们可以得到的启迪是：不要害怕疼痛和挫折，要勇敢面对它们并从中汲取力量和智慧。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，创造出更加精彩的人生。同时，我们也应该珍惜那些曾经让我们疼痛的经历，因为它们是我们成长道路上最宝贵的财富。
故答案为：围绕“人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生”“人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨”等内容回答即可。
【答案】20．C
21．B
22．（1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（意对即可）
（2）于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。
23．“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。所以，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛水中有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】我曾经借住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下。感觉脚力疲惫，心想就到亭子里休息一下。抬头望向松风亭，还在高高的树梢之上，心里想这什么时候才能走到啊？过了很久，忽然（醒悟）说：“这里为什么就不能休息呢？”于是（我）就像那挂在鱼钩上的鱼，忽然得到解脱。如果人们都能领悟到这一点，即使在战场上短兵相接，战鼓如雷霆般轰鸣，前进就会被敌人杀死，后退就会因违反军法而被处死，在这种时候也不妨好好地休息一番。
20．本题考查一词多义。
A.色：名词，光/名词，颜色；句意： 月光照进窗户里 / 天和山变成相同的颜色；
B.与：连词，和/动词，参与，这里指欣赏；句意： 想到没有和我一起游乐的人 / 就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了；
C.虽：都是连词，即使；句意： 即使在激烈的战斗中 / 即使骑上飞奔的马，驾着疾风；
D.耳：助词，罢了/名词，耳朵；句意： 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 / 没有奏乐的声音扰乱双耳。
故答案为：C
21．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 甲文中苏轼与张怀民虽为贬谪之人，但文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句，透露出的是被贬的无奈与悲凉，以及赏月的闲适，但并不能说明他们内心愉悦且常夜游赏月。
故答案为：B
22．本题考查文言语句翻译。（1）重点字词：亦：也；寝：睡觉；相与：共同、一起；步：散步；中庭：庭院里。（2）重点字词：由是：因此、于是；如：好像；忽：忽然。
故答案为：（1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（意对即可）；（2）于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。
23．本题考查内容理解。首先，“凡物皆有可观”意味着任何事物都有其可观赏之处。在甲文中，苏轼描绘了承天寺的月色和竹柏的影子，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这表明在苏轼眼中，即便是寻常的月色、竹柏之影，也具有独特的美感，值得观赏。其次，“苟有可观，皆有可乐”意味着如果有可观赏的地方，那么都可以使人感到快乐。在甲文中，苏轼虽然被贬，但他却能与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，如“怀民亦未寝，相与步于中庭”，这表明他能够从这平常的景象中获得乐趣，排遣心中愁绪。
故答案为：“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。所以，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。
【答案】24．①林冲②武松③醉打蒋门神④血溅鸳鸯楼
25．示例：鲁智深：脾气火爆，性格粗鲁但是粗中有细，在拳打镇关西中三拳打死镇关西却说他诈死，自己趁机远走他乡。
李逵：脾气火爆，性格粗鲁，头脑简单直爽率真。李逵一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查名著情节识记。①处，根据“曾是东京八十万禁军教头”和“是在忍无可忍的情况下才被逼上梁山的”这两个关键信息，可以确定这个人物是林冲。林冲原是东京八十万禁军教头，因高俅的陷害而被迫上梁山。②处，根据“从为兄报仇开始，斗杀西门庆”这一关键信息，可以确定这个人物是武松。武松为兄报仇，斗杀西门庆，是《水浒传》中的著名情节。③处，需要填写的是武松的一个著名事迹，且该事迹应与“大闹飞云浦”相衔接。根据《水浒传》的情节，武松在斗杀西门庆后，还曾醉打蒋门神，因此此处应填写“醉打蒋门神”。④处，同样需要填写武松的一个事迹，且该事迹应在“除恶蜈蚣岭”之前。根据《水浒传》的情节，武松在醉打蒋门神后，还曾血溅鸳鸯楼，因此此处应填写“血溅鸳鸯楼”。
故答案为：①林冲；②武松；③醉打蒋门神；④血溅鸳鸯楼
25．本题考查名著人物形象分析。1.对于鲁智深，可以从他的行为举止和性格特点入手进行分析。鲁智深虽然性格鲁莽，但他粗中有细，勇而有谋。例如，在拳打镇关西的情节中，他三拳打死镇关西后，却说他诈死，自己趁机远走他乡，这显示出了他的机智和应变能力。2.对于李逵，同样可以从他的行为举止和性格特点入手进行分析。李逵也是性格鲁莽，但他与鲁智深不同的是，他头脑简单，直爽率真。例如，他一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱，这显示出了他的冲动和缺乏考虑后果的一面。通过对比鲁智深和李逵的行为和性格特点，可以清晰地看出他们虽然都鲁莽，但也有着不同的精神特质。
故答案为：示例：鲁智深：脾气火爆，性格粗鲁但是粗中有细，在拳打镇关西中三拳打死镇关西却说他诈死，自己趁机远走他乡。
李逵：脾气火爆，性格粗鲁，头脑简单直爽率真。李逵一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱。
26．【答案】例文：
以换位思考为桨，扬人际和谐之帆
我们来到这世间，总要与人擦肩而过，总离不开由人构成的社会，处理好并建立和谐的人际关系，既是和谐社会的需要，也是我们活得快乐、从容、幸福的前提条件。如何让和谐人际这条大船扬帆起航，乘风破浪，在我看来要以换位思考为桨。
社会中人际关系是复杂的，每个人的性格特质，所处环境，身负角色都可能影响他对事情的认知与理解，矛盾也就由此显现，对同一事物，站在不同角度的人可能有不同的看法，这时，若我们再以自我为主体，不会换位思考，就也许会造成误会与不快，简单举个例子：兔子每天都去钓鱼，但总是钓不到鱼。到了第三天，鱼实在忍不住了，跳出水面对兔子说：“你再拿胡萝卜当饵我就砍死你。”虽是个段子，但也能折射出社会中那些只认自我，而不会推己及人之人的愚蠢。我们应当认识到人与人之间的差异性，学会换位思考。
因为没有为他人着想、换位思考的习惯，人们往往会因小事而产生隔膜或冲突，最近，老师、学生、家长之间的关系越来越紧张，学生顶撞老师，老师掌掴学生，家长暴打老师等怪事层出不穷。本其原因，还是换位思考、将心比心意识的缺失。学生若能站在老师的角度，感受老师批评自己的良苦用心，顶撞之心自会平静。老师若能理解学生的自尊和叛逆，不要“出手”而是疏导，师生关系自会和谐。家长若是能体谅老师管教学生的不易，也就不会因老师的几句责备式批评就大动肝火。换位思考，还人际一股清风，一股清流。
有人的地方，就可能有摩擦，而换位思考便像是一支润滑剂，润滑了粗糙，抹平了棱角，让人际关系更为和谐。地铁上，靠近栏杆的人不要把整个身子靠上去，让其他人有个抓处；公园里，把自己制造的垃圾尽数带走，给环卫工减轻一点负担；影院里，起身时弯腰行走；宿舍午休时小声交谈。这些看似平凡的小事，却不是所有人都能做到的，只有那些会换位思考，推己及人的人才会有这样的意识。每个人做一件小事，千万人就是千万件和谐之事。无数和谐的音符，构成一曲和谐的社会主旋律，如此这般，人际何愁不和谐，社会又何愁不安定？
愿，人人拿起换位思考之桨，齐力而划，哪怕只是微小的一推，和谐人际，和谐社会这艘大船，定能够在人类历史的长河中，平稳前进，乘风破浪，直挂云帆！
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕“如何构建和谐的人际关系”这一话题展开，列举了多种不同的观点，如“微笑”“赞美”“共情”“倾听”“己所不欲，勿施于人”“换位思考”等，要求考生从这些观点中自选一个角度进行写作。材料形式为观点列举型，为考生提供了多个思考方向，便于考生打开思路，找到适合自己的写作切入点。
【题干分析】①“微笑”是一种积极友善的表情，能传递温暖与善意，拉近人与人之间的距离，让人感受到被尊重和接纳；“赞美”是对他人优点和长处的肯定与欣赏，能增强他人的自信心和成就感，激发积极向上的动力；“共情”即设身处地地理解他人的感受和处境，给予情感上的支持和共鸣，让对方感受到被理解和关怀；“倾听”是认真听取他人的意见、想法和感受，不打断、不评判，给予对方充分的表达空间，体现对对方的尊重；“己所不欲，勿施于人”强调在人际交往中要尊重他人的意愿和感受，不将自己不喜欢的事情强加给别人；“换位思考”是站在对方的角度去思考问题，理解对方的立场和需求，从而更好地与他人沟通和相处。②写作思路：可以从“是什么”的角度，明确所选观点的内涵和意义；从“为什么”的角度，阐述该观点在构建和谐人际关系中的重要作用；从“怎么做”的角度，结合具体事例说明如何在生活中践行该观点。写作误区：详略不得当，比如对观点的阐述过于简略，而事例堆砌过多；开头可以引用名言或讲述一个小故事引入主题；事例素材可以选取生活中的小事、名人的故事等；结尾可以总结全文，再次强调观点的重要性，升华主题。
【立意提取】
1.微笑，开启和谐人际的钥匙：从“微笑”的角度出发，阐述微笑在人际交往中的神奇作用，如能化解矛盾、增进友谊、营造和谐氛围等，通过具体事例说明微笑如何成为构建和谐人际关系的有效方式。
2.倾听，让心灵之桥更坚固：聚焦“倾听”，强调倾听是对他人的尊重和理解，是建立良好人际关系的基础。讲述倾听在解决人际冲突、加深彼此了解等方面的重要性，结合实际生活说明如何做到有效倾听。
3.以换位思考，筑和谐人际之基：以“换位思考”为核心，分析换位思考在人际交往中的必要性，它能让我们理解他人的难处，避免误解和冲突。通过具体案例说明换位思考如何促进人际关系的和谐发展。
【点评】 本文紧扣“换位思考”这一核心观点，论述清晰有力。先以社会人际复杂易生矛盾引出需换位思考的观点，接着通过兔子钓鱼段子以及师生家长关系紧张等事例，从反面和正面进行论证，说明换位思考缺失的危害与具备的重要性，又列举地铁、公园等生活场景体现换位思考带来的和谐，最后发出呼吁。论证层层递进，事例丰富且贴近生活，增强了说服力与感染力。
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