资源简介

山东省潍坊市寒亭区2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、第一部分积累与运用（32分）
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文段，完成问题。
①浅夏，荡漾着清浅的波光，羞涩腼腆，在扭捏中孕育着晴芳遍野。山间的花草并不急于绽放，一叶一叶地长，一朵一朵地开，（虽然/即使）她们要编织出满山芳菲，洋溢出花的海洋，也要用一季的时光来完成这场花事。浅夏的风（灵活/灵敏）穿透茂密的枝叶，带着青春活力的气息扑面而来，一时觉得我自己也成为季节的元素，是别人眼中的风景。我（矗立/伫立）在朝阳下看着那片片花草挂着满脸的露珠，享受阳光的照耀。②张开双臂，把眼前那翠绿、花香悄然揽入怀中，用心拥抱那一刻的清韵雅至。
你看，浅夏就像一幅画，色彩深厚，有一种浓浓的情感深嵌其中。③我把心情调成了静音，静看草木之繁盛，青绿之气氤氲。若有若无的清香来袭。寻香而望，一串串洁白无暇的花朵缀满枝头，心旷神怡。花是淡淡的、柔柔的，像清泉般清冽婉转，撩拨起心头的雀跃与惊喜。④在五彩缤纷的世界里，蜂蝶翩舞，也是一场醉人的音乐剧，需要用心（幻听/聆听）才会懂得；动听的雀鸟鸣叫，幻化成空灵，轻轻抚慰着疲惫的身心。看着青青的小草，甲 ；看着蝴蝶翩翩，乙 ；看着蔚蓝的天空，丙 。
1．下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（　　）
A．悄然（qiǎo） 孕育 清韵雅至
B．氤氲（yūn） 撩拨 心旷神怡
C．腼腆（mián） 雀跃 五彩缤纷
D．抚慰（fǔ） 疲惫 洁白无暇
2．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（　　）
A．虽然 灵敏 矗立 聆听
B．即使 灵敏 矗立 幻听
C．虽然 灵活 伫立 幻听
D．即使 灵活 伫立 聆听
3．将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（　　）
①我也想生出双翅飞翔
②我的胸怀更加高远
③我的心也被葱茏
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
4．下面的分析，不正确的一项是（　　）
A．“雀鸟鸣叫”“清冽婉转”“蜂蝶翩舞”三个短语的结构各不相同。
B．“一时觉得我自己也成为季节的元素”中“元素”本义为化学元素，句中引申为季节的组成部分。
C．“潺潺的溪水缓缓地流淌”中“潺潺”“缓缓”“流淌”依次是拟声词、形容词、动词。
D．“她们要编织出满山芳菲”中的“她们”是指浅夏山间的花草。
5．对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是（　　）
A．句①运用了拟人手法，将浅夏具有的含蓄之美表现地更加形象生动。
B．句②直接抒情，表达了“我”对浅夏独特美景的由衷喜爱与赞美。
C．句③中“草木之繁盛，青绿之气氤氲”句式整齐，读来更具音韵之美。
D．句④运用比喻，将蜂蝶翩舞比作音乐剧，生动表现出蝴蝶翩舞的美。
【答案】1．B
2．D
3．C
4．A
5．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；主谓短语
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
（4）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（5）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
1．A.“悄然（qiǎo）” 注音正确，“孕育” 字形无误，但 “清韵雅至” 存在字形错误，正确的应为 “清韵雅致”。“至” 与 “致” 虽读音相同，但表意不同，“雅致” 指高雅的意趣，所以 A 项排除。
B.“氤氲（yūn）” 注音正确，“撩拨”“心旷神怡” 字形均无错误，该选项符合要求。
C.“腼腆（mián）” 注音错误，正确读音应为 “miǎn tiǎn”，“mián” 对应的汉字多为 “绵” 等；“雀跃”“五彩缤纷” 字形正确，因此 C 项不正确。
D. “抚慰（fǔ）”“疲惫” 字形和注音均正确，但 “洁白无暇” 字形错误，正确写法是 “洁白无瑕”。“瑕” 指玉上的斑点，“无暇” 表示没有瑕疵，所以 D 项也不符合。
故答案为：B
2．A. 第一空 “虽然” 表转折，与文中假设的让步关系不符；第二空 “灵敏” 侧重反应快，不适合形容风的动态；第三空 “矗立” 用于高大物体，不适合形容人的状态；第四空 “聆听” 虽合适，但前几空错误。
B. 第一空 “即使” 符合假设关系；第二空 “灵敏” 不适合形容风；第三空 “矗立” 不适合形容人；第四空 “幻听” 与 “音乐剧需要用心听” 的语境不符。
C. 第一空 “虽然” 表转折，不符合语境；第二空 “灵活” 适合形容风；第三空 “伫立” 适合形容人；第四空 “幻听” 不符合语境。
D. 第一空 “即使” 表假设，符合文中让步关系；第二空 “灵活” 能生动描述风穿透枝叶的状态；第三空 “伫立” 体现 “我” 长时间站立的状态；第四空 “聆听” 呼应 “音乐剧需要用心听” 的语境。
故答案为：D
3．本题考查语句与上下文的衔接， ①“我也想生出双翅飞翔”，与 “蝴蝶翩翩” 中蝴蝶飞翔的动作相呼应，适合放在乙处。 ②“我的胸怀更加高远”，与 “蔚蓝的天空” 的高远特质相契合，适合放在丙处。 ③“我的心也被葱茏”，与 “青青的小草” 的葱茏景象相对应，适合放在甲处。
故答案为：C
4．A. “雀鸟鸣叫” 是主谓短语（主语 “雀鸟”，谓语 “鸣叫”）；“清冽婉转” 是并列短语（“清冽” 和 “婉转” 并列）；“蜂蝶翩舞” 是主谓短语（主语 “蜂蝶”，谓语 “翩舞”）。可见 “雀鸟鸣叫” 和 “蜂蝶翩舞” 结构相同，所以 A 项分析不正确。
B. “元素” 本义是化学元素，句中用来指 “我” 成为季节的组成部分，引申义恰当，分析正确。
C. “潺潺” 是模拟水流的声音，是拟声词；“缓缓” 形容水流的速度，是形容词；“流淌” 表示水流的动作，是动词，分析正确。
D. 结合前文 “山间的花草并不急于绽放”，可知 “她们” 指代浅夏山间的花草，分析正确。
故答案为：A
5．A. ①“羞涩腼腆，在扭捏中孕育” 将浅夏拟人化，赋予浅夏人的情态，生动表现其含蓄之美，分析正确。
B. ②“张开双臂…… 用心拥抱” 直接抒发了 “我” 对浅夏独特美景的由衷喜爱与赞美，是直接抒情，分析正确。
C. ③“草木之繁盛，青绿之气氤氲” 两句结构并不完全整齐，“草木之繁盛” 是偏正短语，“青绿之气氤氲” 是主谓短语，并非对偶等整齐句式，所以 “句式整齐，读来更具音韵之美” 的分析不正确。
D. ④将 “蜂蝶翩舞” 比作 “醉人的音乐剧”，运用比喻手法，生动表现出蝴蝶翩舞的美感和灵动，分析正确。
故答案为：C
（2025九上·寒亭期末）为庆祝建国七十五周年，学校开展“爱国主义 传承有我”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。
材料一：
《中华人民共和国爱国主义教育法》于2023年10月24日通过，并决定于2024年1月1日起施行。国防教育是爱国主义教育的重要组成部分。爱国主义教育法的制定与施行，体现了党和国家对国防教育的关注与重视上升到了法治层面。
材料二：
“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听……”2024年7月9日上午，潍县西方侨民集中营旧址博物馆正在举行“致敬我们最可爱的人”红色主题思政课，现场的中小学生们用饱满的热情和真挚的情感演唱了歌曲《英雄赞歌》，展现了学生们良好的精神风貌和青春活力。
材料三：
近日，南方女孩谢同学在黑龙江哈尔滨冰雪大世界游玩时不慎遗失手机，主持人在失物招领时读出了她手机壁纸上的文字，引发全场沸腾。那张壁纸的背景是一面国旗，下面是8个字“清澈的爱，只为中国”。谢同学说从高二到大二，从未更换壁纸，这是激励她高三前进的动力，感谢大家的认可。“清澈的爱，只为中国”是18岁烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。陈祥榕在守边护边时壮烈牺牲。2021年，中央军委给陈祥榕追记一等功。“清澈的爱，只为中国”成为新时代戍边英雄的精神写照，成为当代中国青年发自内心的最强音。
6．【宣爱国之心】请结合材料一、材料二，为此次活动拟写一则宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，不引用材料原句，不超过16字。
7．【践爱国之行】请结合此次活动的主题，参考示例，为学校再设计两项活动。
示例：开展红色革命电影观后感交流活动
8．【听爱国之言】学校公众号正进行“青年一代怎样传承爱国主义”的讨论，请结合三则材料给你的启示，留言自己的观点，50字左右。
同学A：作为新时代的我们，应该怎样传承爱国主义呢？我不太清楚。
同学B：我们应该积极承担社会责任，为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量。
同学C：爱国哪有那么复杂，年轻人只要干好自己的工作，过好自己的生活，不给他人添麻烦，就是爱国啊。
我：　 　
【答案】6．示例：弘扬革命精神，厚植爱国情怀。
7．示例：①开展“爱国主义”主题征文活动；②开展“爱国主义”主题演讲比赛。
8．示例：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族精神的核心。作为新时代的青年，我们要把爱国主义精神传承好，为祖国建设贡献自己的力量。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
6．本题考查拟写宣传语。 拟写宣传标语需紧扣 “爱国主义 传承有我” 主题，材料一体现国家以法治推动爱国主义教育，材料二展现青少年通过红色活动践行爱国。标语要简洁凝练，将 “传承” 与 “行动” 结合，避免使用材料原句，控制在 16 字内。可从 “传承红色精神” 与 “践行爱国行动” 等角度构思，既体现主题又具号召力。
故答案为： 示例：弘扬革命精神，厚植爱国情怀。
7．本题考查学生设计活动的能力。 设计活动需围绕主题，结合示例的实践性特点。可从体验、互动等角度出发，让学生在参与中深化对爱国主义的理解。实地探访能感受历史厚重，主题活动能激发表达欲，这些活动形式多样，贴合 “传承有我” 的核心。
故答案为：示例：①开展“爱国主义”主题征文活动；②开展“爱国主义”主题演讲比赛。
8．本题考查观点的表达。 留言需结合三则材料，材料一强调法治保障下的教育，材料二是实践行动，材料三体现青年对英烈精神的传承。应围绕青年如何传承，涵盖学习英烈、参与实践、融入日常等方面，语言简洁，50 字左右，彰显青年担当。
故答案为： 示例：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族精神的核心。作为新时代的青年，我们要把爱国主义精神传承好，为祖国建设贡献自己的力量。
9．（2025九上·寒亭期末）请根据提示填写表格横线处的内容。
阅读古代诗文，我们能深切体会到古人爱国爱民的丰富情感。范仲淹在《岳阳楼记》中（1）“　 　，处江湖之远则忧其君”表明无论身居何处忧国忧民之心不改；在《渔家傲 秋思》中用（2）“浊酒一杯家万里，　 　”抒写了壮志未酬难以归家的无奈。岑参则虽处边塞（3）“　 　，愁云惨淡万里凝”的酷寒中仍持报国之志；辛弃疾（4）“马作的卢飞快，　 　”骑快马纵横沙场报效国家。面临生死抉择，孟子用（5）“　 　”一句做出了最好诠释；文天祥过零丁洋时慷慨陈词（6）“　 　，留取丹心照汗青”；（7）　 　在《出师表》中面临危难局势做出了（8）“受任于败军之际，　 　”的决定。夏完淳在《别云间》中面对破碎的江山，忍不住发出“（9）　 　，（10）　 　”的质问。
【答案】居庙堂之高则忧其民；燕然未勒归无计；瀚海阑干百丈冰；弓如霹雳弦惊；舍生而取义者也；人生自古谁无死；诸葛亮；奉命于危难之间；无限山河泪；谁言天地宽
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）表明无论身居何处忧国忧民之心不改；这句通过对比 “居庙堂之高” 与 “处江湖之远” 两种境遇，凸显了范仲淹以天下为己任的博大胸怀，无论地位高低，始终心系国家与百姓。 （2）抒写了壮志未酬难以归家的无奈。“燕然未勒” 用典故暗示边患未平、功业未成，思乡之情与报国之志相互交织，尽显戍边将士的复杂心境。 （3）诗句以夸张的手法描绘出边塞沙漠冰封千里、愁云密布的壮阔而苦寒之景，反衬出将士们在恶劣环境中坚守边疆的决心。 （4）骑快马纵横沙场报效国家。“的卢”“霹雳” 等词极具画面感，生动再现了战场上战马疾驰、弓弦雷鸣的激烈场景，展现了词人渴望驰骋沙场、收复失地的豪情。 （5）这句话是孟子对义利观的深刻阐述，强调在生死关头，应坚守道义，为正义而牺牲生命，成为后世无数仁人志士坚守气节的精神指引。 （6）此句气势磅礴，以反问起笔，表明生死乃自然常理，而唯有一颗赤诚之心能永垂史册，彰显了诗人舍生取义的民族气节。 （7）诸葛亮在《出师表》中面临危难局势做出了（8）《出师表》是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的表文，这句话回顾了自己在国家危难之时接受任命的经历，体现了他对蜀汉的忠诚与担当。 （9）（10）诗句以沉痛的笔触描绘了山河破碎的惨状，“谁言天地宽” 的反问，充满了对国家命运的忧虑和不甘，抒发了诗人强烈的爱国情怀与悲愤之情。
故答案为：居庙堂之高则忧其民；燕然未勒归无计；瀚海阑干百丈冰；弓如霹雳弦惊；舍生而取义者也；人生自古谁无死；诸葛亮；奉命于危难之间；无限山河泪；谁言天地宽
【点评】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。
二、第二部分阅读（58分）
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的唐诗，完成问题。
秋日登吴公台上寺远眺①
[唐]刘长卿
古台摇落后，秋入望乡心。
野寺人来少，云峰水隔深。
夕阳依旧垒②，寒磬③满空林。
惆怅南朝事，长江独至今。
[注]①诗作于刘长卿旅居扬州之时。安史之乱爆发，诗人久居的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡江苏扬州。②垒：军事工事。旧垒，指吴公台，本为陈将吴明彻重筑的弩箭台。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，此指寺中报时的器具。
10．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首登临怀古诗，诗句首联扣题，“秋入”二字点明时令，由吴公台上落叶起兴，触景生情，秋风萧瑟，意绪溢满纸端。
B．颔联写登台所望之景，上句中一个“野”字，投射出此寺处江湖之远，一个“少”字写出了无人共赏美景，表现了诗人脱俗之意。
C．颈联上句妙写远景，句中“依”字赋予夕阳人格化形象；下句精于摹声，以“满”字加以强调，写足了凄神寒骨、悄怆幽邃的意境。
D．颈联“寒磬满空林”一句中运用了通感手法，以“寒”字来修饰钟磬的声音，将听觉感受的印象转化成触觉感受的形象。
11．试分析该诗尾联与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在情感方面的不同之处。
【答案】10．B
11．“惆怅南朝事，长江独至今”表达了作者对历史变迁、物是人非的感慨和个人身世的悲叹。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现作者对友人离去的不舍之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．ACD.正确。
B. 颔联 “野寺人来少，云峰水隔深” 中，“野寺” 写出寺院地处偏僻，“人来少” 并非表现 “诗人脱俗之意”，而是结合诗人流亡背景，暗含孤寂落寞之感，以及战乱中人烟稀少的现实，该选项分析错误。
故答案为：B
11．本题考查诗句思想感情。刘长卿诗尾联 “惆怅南朝事，长江独至今”，“南朝事” 暗指吴公台的历史变迁，昔日军事要地如今只剩残迹，而长江依旧流淌。诗人借此抒发对历史兴亡、物是人非的深沉感慨，同时结合自身流亡经历，融入对个人身世漂泊的悲叹，情感沉郁苍凉。 李白 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，聚焦于友人乘船远去的场景，孤帆渐远直至消失，唯有长江水无尽东流。诗句通过对离别场景的细致描摹，抒发的是对友人离去的不舍与牵挂，情感真挚而绵长，更侧重于个人间的情谊。
故答案为：“惆怅南朝事，长江独至今”表达了作者对历史变迁、物是人非的感慨和个人身世的悲叹。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现作者对友人离去的不舍之情。
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文言文，完成小题。
①赵延进，澶州顿丘人。延进颇亲学，尝与他人行军，少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归，同辈哂之。
②宋初，迁右羽林军将军、濠州都监。会伐蜀，以襄州当川路津要，命为钤辖、同知州务。汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患。入为两浙、漳泉国信使。尝诏督造炮具八百，期以半月，延进八日成。太宗亲试之，大悦。
③辽人扰边，命延进与崔翰、李继隆将兵八万御之，赐阵图，分为八阵，俾以从事。师次满城，辽骑兵纷至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜。”翰等曰：“万一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则延进独当其责。”于是改为二阵，前后相副。三战，大破之。
④以功迁右监门卫大将军、知镇州。及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年。淳化初，飞蝗不入境，诏褒之。
（节选自《宋史 赵延进传》，有删改）
12．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（　　）
A．“期以半月”与成语“不期而遇”中的“期”意思相同，为“约定”。
B．“师次满城”与“陈胜、吴广皆次当行”中的“次”意思不同。
C．“我师星布”中“星”字，与“犬牙差乎”中的“犬牙”用法不同。
D．“可以决胜”中的“可以”是古今异义词，意为“可以凭借”。
13．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．以襄州当川路津要 杀之以应陈涉（《陈涉世家》）
B．其势悬绝 以彰其咎（《出师表》）
C．入为两浙、漳泉国信使 向为身死而不受（《鱼我所欲也》）
D．不如合而击之 假诸人而后见也（《送东阳马生序》）
14．将下列句子翻译成现代汉语。
①延进累石为岸，遂绝其患。
②翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。
15．赵延进身上有哪些优秀品质？请结合原文简要概括。
【答案】12．C
13．B
14．①赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。
②崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。
15．在同行者争着获取财物时，他却独爱书籍，体现其对学习的热爱；勤于政务，有解决实际问题的能力；卓越的军事才能和勇于担当的品质；深受百姓爱戴，说明他在任期间，治理有方，深得民心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。译文：
赵延进，是澶州顿丘人。赵延进很喜欢学习，曾经和其他人一起行军，一同出行的年轻人争着获取财物，唯独赵延进拿了几十卷书回来，同辈的人都笑话他。
宋朝初年，赵延进升迁为右羽林军将军、濠州都监。恰逢征伐后蜀，因为襄州正当川路的水陆要道，（朝廷）任命他为钤辖、同知州务。汉水每年毁坏堤坝，危害民田，常常征调民工修理维护，赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。入朝担任两浙、漳泉国信使。曾经接受诏令监督制造八百件炮具，约定以半个月为期限，赵延进八天就完成了。太宗亲自试用（这些炮具），非常高兴。
辽人侵扰边境，朝廷命令赵延进与崔翰、李继隆率领八万士兵抵御他们，赐给他们阵图，分为八阵，让他们按阵图行事。军队驻扎在满城，辽方的骑兵纷纷涌来，赵延进登高远望，敌军东西绵延布满山野，看不见他们的边际。崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。赵延进对崔翰等人说：“现在敌人兵力这样多，而我军分散零星布阵，这形势相差悬殊，他们若挟持我们，我们将靠什么自救呢！不如合并兵力进攻他们，才可以决定胜负。”崔翰等人说：“万一不能取胜，那怎么办呢？”赵延进说：“倘若失败，就由我独自承担这个责任。”于是将八阵改为两个大阵，前后相互接应。经过三次战斗，大败辽军。
赵延进凭借军功升迁为右监门卫大将军、知镇州。等到他任满调动时，几千官吏百姓守在城门前希望他留任，皇帝下诏允许他再留任一年。淳化初年，飞蝗没有进入他的辖境，皇帝下诏褒奖他。
12．A.“期以半月” 的 “期” 是 “约定” 的意思，“不期而遇” 的 “期” 也是 “约定”，二者意思相同，分析正确。
B.“师次满城” 的 “次” 是 “驻扎” 的意思，“陈胜、吴广皆次当行” 的 “次” 是 “编次”，两者意思不同，该选项正确。
C.“我师星布” 的 “星” 是名词作状语，意为 “像星星一样”，“犬牙差乎” 的 “犬牙” 也是名词作状语，意为 “像狗的牙齿一样”，二者用法相同，而选项说用法不同。
D.“可以决胜” 的 “可以” 是古今异义词，古义为 “可以凭借”，今义为 “能够”，分析正确。
故答案为：C
13．A.“以襄州当川路津要” 的 “以” 是 “因为” 的意思，表原因；“杀之以应陈涉” 的 “以” 是 “来” 的意思，表目的，二者不同。
B.“其势悬绝” 的 “其” 是 “那、它的”，指代敌军的势力；“以彰其咎” 的 “其” 也是 “那、他们的”，指代过失，二者意义和用法相同，该选项正确。
C.“入为两浙、漳泉国信使” 的 “为” 是 “担任” 的意思；“向为身死而不受” 的 “为” 是 “为了” 的意思，二者不同。
D.“不如合而击之” 的 “而” 表承接，“假诸人而后见也” 的 “而” 也表承接，但结合语境看，B 选项的 “其” 用法更一致。
故答案为：B
14．本题考查文言句子翻译。 ①“延进累石为岸，遂绝其患” 中，“累” 是 “堆积” 的意思，“为” 可译为 “作为、成”，“遂” 是 “于是、就”，“绝” 是 “杜绝、消除”，“患” 指 “水患”。②“翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志” 中，“方” 是 “正在”，“按” 是 “按照”，“去” 是 “距离”，“士众” 指 “士兵们”，“疑惧” 是 “疑惑恐惧”，“略无” 是 “毫无” 。
故答案为：①赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。②崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。
15．本题考查分析人物形象。 从 “少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归” 可见，他不贪财物，热爱学习，有独特的精神追求；“汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患” 体现他勤于政务，有解决实际问题的能力，能为百姓消除水患；“辽人扰边” 时，他看出按阵图布阵的弊端，提出合阵出击的策略，并主动承担责任，最终大破辽军，展现出卓越的军事才能和勇于担当的魄力；“及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年。淳化初，飞蝗不入境，诏褒之” 则说明他治理有方，深得民心，深受百姓爱戴，连蝗虫都不进入他管辖的区域，足见其政绩显著。这些事例从不同角度勾勒出赵延进全面的优秀品质。
故答案为：在同行者争着获取财物时，他却独爱书籍，体现其对学习的热爱；勤于政务，有解决实际问题的能力；卓越的军事才能和勇于担当的品质；深受百姓爱戴，说明他在任期间，治理有方，深得民心。
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文章，完成问题。
山高我为峰
高满航
①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月了。
②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被风吹得打了个趔趄，差点儿摔出去。
③梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也只听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长的命令：“脚下踩实，不要摔倒。”
④以此类推，每个人都把自己听到的大喊着传给身后的战友，待传了十几次，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长听了，迎风扯开嗓门，朝着前面回复：“是，收到！”他的声音朝着风的方向飞奔而去。
⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。
⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽，确定不会松开后，转身把绳头传给身后的战友。后面的人接过绳子后，迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了这条绳子上。绳头最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳子在腰间绑紧。
⑦十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把战士拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。
⑧小郑从挎包里取护目镜时，素描本被带了出来，转眼就被风吹跑了。
⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，他立志要用画笔记录壮美边防。从跟着队伍巡边那天起，他的素描本就不离身。只要有时间，他就画上几笔。他画边界的山、边界的石、边界的小花小草，还有巡边的士兵。他画得惟妙惟肖，战友们常啧啧赞叹。
⑩自从开始巡边，小郑就被告知一条必须遵守的纪律：带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。
见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他感觉迷彩服上衣被什么东西拉住了。他以为衣服被武装带挂住了，努力想挣脱，却挣不掉。转头一看，是梁班长正紧紧地抓着他的上衣。
这时候，梁班长已经解开了自己腰间的绳子。
他把绳头交给小郑，大喊着命令小郑：“你站着别动，我去追！”
小郑看到，班长顺着风的方向奔跑着去追素描本。
班长跑，素描本也“跑”。班长终于追上了素描本，可没等伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，战友们都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，摔倒了，又很快站起来，再次朝素描本的方向飞奔。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。
他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。
原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。小郑仿佛有一支神笔，才寥寥几笔，就生动勾勒出了山的轮廓，又几笔，刺状植物、嶙峋的山石，甚至无时不在的风都入了画。
小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”
梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”
小郑疑惑地回答：“1.78米。”
梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。”
紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧？这座山的海拔应该是5960.9米。”
梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这座山的海拔就要加上我们的高度，对小郑来说就应该是5962.68米。”
陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。小郑又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰。
风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。
战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。
“同志们，出发！”梁班长第一个整理好随行装具。
顾不得一览祖国的大好河山，战士们拿紧绳子后，又朝着另一座界山行进……
（选自《解放军报》2024年1月4日，有校改）
16．以下关于文章写作手法与内容的分析，错误的一项是（　　）
A．在情节设置上，文章开篇直接描写战士们攀登界山的艰难过程，狂风、碎石等恶劣环境让战士们举步维艰，以此迅速将故事推向高潮，吸引读者注意力。
B．从写作手法看，文章除了运用常见的比喻、拟人等修辞手法外，还大量使用反复手法，如多次强调“山高我为峰”这句话，目的是层层递进，从不同角度深化文章主题。让读者深刻领悟边防战士的精神高度。
C．梁班长与陈老兵关于山海拔高度的对话，运用对比手法，突出了梁班长独特的精神境界，他将战士们的坚守与付出融入对山的定义，升华了文章主题。
D．文章以巡边为线索展开情节，其中穿插小郑素描本的情节，既丰富了故事内容，又通过素描本被吹走后引发的一系列事件，如梁班长的救助、大家登顶后的讨论等，深化了“山高我为峰”的主题，展现出边防战士群体的精神风貌。
17．梁班长是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
18．请赏析文中第②段画线句子的表达效果。
裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。
19．文章标题有什么含义？请结合内容简要分析。
【答案】16．A
17．①经验丰富，出色的领导才能。在攀登界山的过程中，面对如脱缰的野马似的裹着砂砾的狂风，梁班长采取传递命令、系绳子等措施，使队伍安全有序前进。②有责任感，爱护战士。当小郑的素描本被风吹走时，梁班长毫不犹豫地解开自己腰间的绳子，让小郑站着别动，自己去追回素描本。③有思想，善于引导人。当小郑询问脚下界山的海拔时，梁班长说这座山的海拔应该是山的自然海拔加上战士的身高，使战士们领悟到了边防士兵该有的使命和责任。
18．这句话通过比喻和描写相结合的方式，生动展现了边防战士们巡边时遭遇的狂风肆虐的恶劣环境，既增强了文章的感染力，也凸显了战士们不畏艰难、勇往直前的精神风貌。为下文战士们在狂风中艰难前行作了铺垫。
19．梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶征取了高山，与高山融为一体，作为山的最顶端，表现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神，战胜困难的自豪感，以及守卫边疆的决心。
【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
16．A.认为文章开篇直接描写攀登的艰难过程并迅速推向高潮，这是错误的。实际上，文章开篇先介绍梁班长的服役时间，再写出发巡边，遭遇狂风后逐步展开情节，如传递命令、系绳子、追回素描本等，是循序渐进地推进故事，而非直接推向高潮，这样的开篇更能为后续情节铺垫，展现巡边的常态与艰难。
BCD.正确。
故答案为：A
17．本题考查人物形象。 从他带领巡边分队出发时的表现来看，面对 “裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样横扫而来” 的恶劣环境，他迅速反应，先是提醒大家 “脚下踩实，保持平衡”，随后又抽出绳子让每个人系在腰间，通过传递命令、采取防护措施确保队伍安全有序前进，这体现了他经验丰富，具备出色的领导才能，能在危机中稳定局势。当小郑的素描本被风吹走，小郑情急之下想挣脱绳子去追时，梁班长 “紧紧地抓着他的上衣”，并解开自己的绳子，让小郑站着别动，自己冒着风险去追回素描本，哪怕摔倒也不放弃，这一行为展现了他对战士的爱护和强烈的责任感，将战士的安全和纪律放在首位。在回答小郑关于山的海拔问题时，他没有局限于自然海拔，而是提出 “山高我为峰，这座山的海拔就要加上我们的高度”，用独特的视角引导小郑及其他战士领悟到边防战士的使命与责任，体现了他富有思想，善于用恰当的方式启发他人，让战士们理解自身坚守的意义。
故答案为：①经验丰富，出色的领导才能。在攀登界山的过程中，面对如脱缰的野马似的裹着砂砾的狂风，梁班长采取传递命令、系绳子等措施，使队伍安全有序前进。②有责任感，爱护战士。当小郑的素描本被风吹走时，梁班长毫不犹豫地解开自己腰间的绳子，让小郑站着别动，自己去追回素描本。③有思想，善于引导人。当小郑询问脚下界山的海拔时，梁班长说这座山的海拔应该是山的自然海拔加上战士的身高，使战士们领悟到了边防士兵该有的使命和责任。
18．本题考查句子赏析。 第②段画线句子 “裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动” 运用了比喻的修辞手法，将 “裹着沙砾的狂风” 比作 “脱缰的野马”，生动形象地写出了狂风的凶猛、不受控制的特点，“脱缰的野马” 这一喻体让读者能直观感受到风势的猛烈，仿佛能看到狂风呼啸、肆意冲击的画面。同时，句子通过 “残雪飞舞，碎石滚动” 的细节描写，从视觉角度进一步渲染了环境的恶劣，展现出狂风不仅本身威力巨大，还卷起残雪和碎石，给战士们的前行带来更多阻碍。这样的描写不仅增强了文章的画面感和感染力，让读者深切体会到边防战士巡边时面临的艰难险阻，也为下文写战士们在狂风中艰难行进、梁班长采取系绳子等措施作了铺垫，突出了战士们在如此恶劣环境下依然坚守岗位、勇往直前的精神风貌，反衬出他们不畏艰难的品质。
故答案为：这句话通过比喻和描写相结合的方式，生动展现了边防战士们巡边时遭遇的狂风肆虐的恶劣环境，既增强了文章的感染力，也凸显了战士们不畏艰难、勇往直前的精神风貌。为下文战士们在狂风中艰难前行作了铺垫。
19．本题考查文章标题的含义。 文章标题 “山高我为峰” 具有多重含义。从表面上看，它指的是梁班长所说的 “这座山的自然海拔是 5960.9 米，但既然我们来了，山高我为峰，这座山的海拔就要加上我们的高度”，即战士们登上山顶后，自身的高度与山的自然高度相加，此时战士们就如同山峰的顶端，体现了一种物理空间上的 “高度”。更深层次来看，标题蕴含着边防战士的精神高度。梁班长和战士们顶着狂风、冒着碎石滚落的危险，在恶劣环境中坚持巡边，他们不畏艰难、勇往直前，用脚步丈量边疆土地，用坚守守护国家领土，这种克服困难的勇气和守卫边疆的决心，让他们在精神上超越了高山，成为比山更高的 “峰”。此外，标题还体现了战士们的自豪感和使命感，他们将自身的价值与边疆的山水紧密相连，认识到自己的坚守赋予了这座山更深刻的意义，自己就是这座山的灵魂与巅峰，彰显了边防战士群体以身为峰、为国戍边的崇高精神。
故答案为：梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶征取了高山，与高山融为一体，作为山的最顶端，表现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神，战胜困难的自豪感，以及守卫边疆的决心。
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文章，完成问题。
材料一
①中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”4日通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。
②春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。
③“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”为中国人共享，在全国各地广泛实践，寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念，在促进家庭和睦、社会和谐等方面发挥着重要作用。同时对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义。
（《摘自《人民日报》，2024年12月05日）
材料二
①记者：申遗成功是一个起点，接下来该如何更好地传承发扬春节文化？
②刘魁立（民俗学家）：传承发扬春节文化，首先要对它的文化内涵有更深的理解。其实，我更愿意用“年文化”来代替“春节文化”。“春节”这个词是1914年才开始使用的，自古以来，我们过的一直是“年”。对一个中国人来说，“年”意味着什么呢？
③“年”是总结昨天，在此画下一条线，迈入一个新的时间周期，许下对未来最美好的希冀。在这个特殊时刻，人们祈祷风调雨顺、五谷丰登；人们在共同的节庆仪式中，产生更多的归属感和认同感；人们通过登门拜年让人际关系重启，感情变得更加融洽……没有哪个节日像“年”这样，包含了人和环境、自然的关系，人和国家、民族的关系，人与人之间的社会关系，人和自己内心的关系。
④记者：现在“年味儿”似乎变淡了，春节的“假日”属性越来越浓。
⑤刘魁立：的确，过年需要更多仪式感，一些年俗是我们应该努力去恢复的。但就我个人的体会而言，年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿在人们心里。这一天，哪怕是陌生人一句“过年好”，就能给你不同的感受。这就是年味儿。只要我们内心还会产生这样的情感，年味儿就永远不会消失。
⑥记者：那我们应该如何去恢复和增加“过年”的仪式感？
⑦刘魁立：可以从最简单的着手。比如，穿新衣，意识到过年穿新衣背后的文化内涵，修边幅、整仪容，代表着万象更新之际，人们对更美好自我的追求。大城市可以更多恢复“走街”的传统，比如跑旱船、行花街、踩高跷等。此外，更好地发挥社区在过年活动中的创造性和积极性。通过这些行动，把一些式徽的传统重新栽种到每个人的心田，让它生根发芽。
（摘自《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》）
材料三
①如今，春节不仅是中华民族的传统节日，而且是全人类共享的节日和文化了。春节以它博大深厚、魅力独特、无可替代的文化内涵，越来越为世界所热爱、所认知。
②外国朋友想了解春节难吗？不难。春节是民俗节日，参与其中，就会深切地感受到春节的魅力、炽烈与温馨。还有许许多多五光十色、生动有趣的习俗和讲究，由此可以了解到中国人特有的感情表达方式，比方说中国人为什么非要在除夕这天赶回家，回到父母身旁，回到家人中间；为什么所有颜色中，大红色突然成了年的标志色……没有任何节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、性情、偏爱，因而春节最能讲好中国故事。外国朋友会从中知道中国人格外重视亲情，分外孝敬父母，了解到中国人生活中的理想究竟是什么，恪守怎样的道德，还有传统中古老、淳朴、美好的价值观。
③大多数非遗项目的传承人是少数身怀绝技的传承者，而春节的传承人却是全体中华儿女。一代代中国人不仅是春节文化的传承人，还是春节文化的创造者。当春节习俗成为世界文化遗产，一定会给人类文明大大增添奇光异彩和多样性，同时也给中华优秀传统文化走出去拓开一条宽展的大道。这时候，我们作为春节文化遗产的主人，应该做些什么、怎么做？这件事应进入我们思考的大脑。
（摘自冯骥才《春节最能讲好中国故事》）
20．下列关于上述材料的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入了联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，从此，中国成为世界上非遗项目最多的国家。
B．春节是内涵最为深厚、影响最为广泛的中国传统节日，也是全人类共享的节日和文化，已经被全世界的人们所热爱、所熟知。
C．民俗学家刘魁立在与记者对话交流中，围绕春节展开话题，介绍了“年”的丰富文化内涵，还列举多个例子表明适当增强仪式感，年味儿会更浓。
D．春节与其他非遗项目相比有着明显的不同，春节的传承人是全体中华儿女，而其他非遗项目的传承人身怀绝技却都为数不多。
21．结合材料一谈谈“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目在联合国申遗成功有什么重要意义。
22．年关将近，如果有外国朋友想来做客，你最想邀请他们参加哪两种富有特色的春节风俗活动？并谈谈其中蕴含的春节文化。
23．作家冯骥才提出：“这时候，我们作为春节文化遗产的主人，应该做些什么、怎么做？”结合三则材料谈谈你将如何传承与发扬春节文化。
【答案】20．C
21．这是对春节文化的国际赞誉，也是对传统节日情感的认可；强调了春节在文化传承中的重要性，有助于增强文化自觉和自信，让更多人认识到春节文化的重要性和价值。
22．示例一：贴春联，贴春联是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。贴窗花和倒贴“福”字窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。
示例二：除夕守岁是最重要的年俗活动之一全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜。
23．一、有效传承这一非遗文化。一方面，我们可以通过家庭教育、学校课程以及社会活动，鼓励年轻人积极参与春节的相关习俗。另一方面，建立社区文化活动平台，鼓励各界人士分享和传承春节习俗，以增强文化自信，进而实现让每个家庭都能参与的目标。
二、深化对春节文化的研究。应鼓励学者、研究者从历史、社会、经济等多维度进行全面探索，使春节文化的研究既能够反映时代发展的脉搏，又能传递出丰富的传统韵味。此外，地方性、区域性的传统春节习俗也不容忽视，各个地方在庆祝春节时的独特风采，值得记录和发扬。各地的春节文化各有千秋，深耕细作，使之形成“一地一韵”的研究成果，会是推动春节文化进一步深入发展的有效途径。
三、创新性发展春节文化。运用现代科技手段，为春节的庆祝活动增添更多现代元素，以与时俱进的方式继续传承这一非物质文化遗产是当下的迫切需求。例如，可以通过数字化技术，将传统的春节民俗转化为3D动画、虚拟现实等新形式，让年轻人更加轻松地接受和理解。此外，多媒体传播手段的运用也能够使得春节的各项活动得以迅速传播，增强其对年轻一代的吸引力和参与感。各类春节活动可以结合云计算、社交媒体、智能生活等新技术，进行更加丰富的互动，提升节日的全民化程度与参与感。让每一个人都感受到春节的魅力与温暖。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．A.“从此，中国成为世界上非遗项目最多的国家” 错误，材料一仅提到 “至此，中国共有 44 个项目列入…… 总数居世界第一”，“至此” 指的是申遗成功时的状态，并非 “从此” 才成为第一，且 “成为” 表述不准确，原文是 “总数居世界第一”。
B. “已经被全世界的人们所热爱、所熟知” 过于绝对，材料三说 “越来越为世界所热爱、所认知”，“越来越” 体现的是过程，并非 “已经” 覆盖全世界。
C.刘魁立在对话中围绕 “年文化” 展开，解释了 “年” 的内涵，还建议通过穿新衣、恢复 “走街” 传统等增加仪式感，与材料内容一致。
D. “而其他非遗项目的传承人身怀绝技却都为数不多” 错误，材料三说 “大多数非遗项目的传承人是少数身怀绝技的传承者”，“大多数” 并非 “都”，表述绝对化。
故答案为：C
21．本题考查信息提炼与概括。 结合材料一，“春节 —— 中国人庆祝传统新年的社会实践” 申遗成功的意义可从多个层面解读。首先，从国际认可角度，这是联合国教科文组织对春节文化价值的肯定，意味着春节作为中华文化符号获得了更广泛的国际认同，材料中提到 “春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号”，申遗成功进一步强化了这一地位。其次，从文化传承角度，春节 “对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用”，申遗成功能提升人们对其文化内涵的重视，增强民族文化自觉与自信，让更多人认识到春节在维系家庭情感、凝聚家国情怀中的核心价值。再者，从社会与全球层面，春节寄托着 “人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念”，申遗成功有助于促进家庭和睦、社会和谐，同时 “对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义”，推动中华文化与世界文明的交流互鉴。
故答案为：这是对春节文化的国际赞誉，也是对传统节日情感的认可；强调了春节在文化传承中的重要性，有助于增强文化自觉和自信，让更多人认识到春节文化的重要性和价值。
22．本题考查拓展运用能力。 若邀请外国朋友参与春节活动，可选择 “包饺子” 和 “拜年” 这两种富有特色的风俗。包饺子是除夕或春节期间的重要活动，一家人围坐一起擀皮、包馅，馅料的选择（如白菜馅寓意 “百财”，韭菜馅寓意 “长久”）蕴含着对新年的美好期盼；包饺子的过程体现了家庭成员的协作与团聚，象征着家庭的和睦与温暖，正如材料中所说春节 “维系和强化着个人、家庭的情感纽带”。拜年则是春节期间走亲访友、互致祝福的习俗，人们通过说 “过年好”“身体健康” 等祝福语，传递对彼此的关怀，这一行为如刘魁立所言，能 “让人际关系重启，感情变得更加融洽”，体现了中国人重视亲情、友善待人的价值观，也让外国朋友感受到春节中人与人之间的温暖联结。
故答案为：示例一：贴春联，贴春联是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。贴窗花和倒贴“福”字窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。示例二：除夕守岁是最重要的年俗活动之一全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜。
23．本题考查信息提炼与拓展探究。 作为春节文化遗产的主人，传承与发扬春节文化可从以下几方面着手。首先，深化对春节文化的理解与认同，如材料二所述，要认识到 “年” 不仅是假日，更包含着总结过往、祈福未来、凝聚情感的内涵，通过家庭中长辈讲述年俗故事、学校开设相关课程，让年轻人理解贴春联、守岁等习俗背后的文化意义，从内心接纳 “年味儿”。其次，恢复并创新年俗仪式，结合刘魁立的建议，在社区组织跑旱船、踩高跷等传统活动，同时鼓励家庭保留穿新衣、吃年夜饭等仪式，还可利用现代科技赋予传统仪式新形式，如用电子烟花替代传统烟花、通过视频拜年维系远距离亲友的情感，让仪式感既保留传统内核又适应时代变化。最后，推动春节文化的国际传播，借鉴材料三 “春节最能讲好中国故事” 的观点，向外国朋友展示春节中的亲情观念、和谐理念，通过海外华人的春节活动、国际文化交流中的年俗展示，让世界更深入地了解春节文化，同时在传承中保持其多样性，尊重各地独特的年俗特色，让春节文化在全球范围内焕发生机。
故答案为：一、有效传承这一非遗文化。一方面，我们可以通过家庭教育、学校课程以及社会活动，鼓励年轻人积极参与春节的相关习俗。另一方面，建立社区文化活动平台，鼓励各界人士分享和传承春节习俗，以增强文化自信，进而实现让每个家庭都能参与的目标。二、深化对春节文化的研究。应鼓励学者、研究者从历史、社会、经济等多维度进行全面探索，使春节文化的研究既能够反映时代发展的脉搏，又能传递出丰富的传统韵味。此外，地方性、区域性的传统春节习俗也不容忽视，各个地方在庆祝春节时的独特风采，值得记录和发扬。各地的春节文化各有千秋，深耕细作，使之形成“一地一韵”的研究成果，会是推动春节文化进一步深入发展的有效途径。
三、创新性发展春节文化。运用现代科技手段，为春节的庆祝活动增添更多现代元素，以与时俱进的方式继续传承这一非物质文化遗产是当下的迫切需求。例如，可以通过数字化技术，将传统的春节民俗转化为3D动画、虚拟现实等新形式，让年轻人更加轻松地接受和理解。此外，多媒体传播手段的运用也能够使得春节的各项活动得以迅速传播，增强其对年轻一代的吸引力和参与感。各类春节活动可以结合云计算、社交媒体、智能生活等新技术，进行更加丰富的互动，提升节日的全民化程度与参与感。让每一个人都感受到春节的魅力与温暖。
24．（2025九上·寒亭期末）下列关于文学名著的表述，正确的一项是（　　）
A．艾青发表《大堰河——我的保姆》这首诗时，首次使用了“艾青”这一笔名，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
B．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。
C．蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。书中最有特色的是描绘狐鬼花妖的故事，尤其是写狐妖，往往将其反面形象表现得淋漓尽致。
D．《契诃夫短篇小说选》描绘了19世纪俄国社会的众生相，如《小公务员之死》》中主人公别里科夫害怕改变一切，最终在忧郁恐惧中死去。
【答案】A
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【分析】A.艾青在发表《大堰河 —— 我的保姆》时，确实首次使用 “艾青” 这一笔名。这首诗是艾青的成名作，字里行间饱含着对养育他的保姆大堰河的深切挚爱与无尽怀念，情感真挚浓烈，该选项表述正确。
B.《水浒传》中，晁盖派刘唐而非吴用去给宋江送黄金以报恩，由此引出宋江杀阎婆惜的情节；宋江避难柴进庄园时，确实遇到了武松，引出武松的故事。但前半部分关于 “吴用报恩” 的表述错误，因此该选项不正确。
C.蒲松龄的《聊斋志异》中，狐鬼花妖的故事是其特色，但书中的狐妖并非多为反面形象，相反，很多狐妖被赋予善良、聪慧、深情等正面特质，如《婴宁》中的婴宁天真烂漫，该选项 “反面形象表现得淋漓尽致” 的表述错误。
D.《小公务员之死》的主人公是切尔维亚科夫，他因不小心向将军打喷嚏而过度恐惧，最终在惶恐中死去；别里科夫是《装在套子里的人》中的主人公，他害怕一切新事物，最终在忧郁恐惧中死去。选项混淆了两篇小说的主人公，表述错误。
故答案为： A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
25．（2025九上·寒亭期末）请根据提示在表格中填写相关内容。
作品 事件 人物
《儒林外史》 他临死前看见油灯里还点着①　 　，始终不咽气，直到他妻子挑去一根，他才闭了眼。 严监生
《简 爱》 居住在桑菲尔德庄园，为了追求新的生活，到欧洲四处旅游。 ②　 　
【答案】两根灯草；罗切斯特
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著的阅读。①严监生是《儒林外史》中极具讽刺意义的人物，他临死前因油灯点着两根灯草而不肯咽气，这一细节生动刻画了他极度吝啬的性格，“两根灯草” 成为体现其吝啬本质的经典意象。 ②罗切斯特是《简 爱》中桑菲尔德庄园的主人，他与简 爱之间有着复杂的情感纠葛。在经历一系列变故后，他曾到欧洲四处旅游以寻求新的生活，这一情节展现了他在人生低谷时的选择与状态。
故答案为：两根灯草；罗切斯特
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．（2025九上·寒亭期末）培根说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你根据自己的交友体会，任选下列名著中的一个人物，就其与书中人物的交往，谈谈对我们交友的启示。
《儒林外史》杜少卿 匡超人
《简 爱》简 爱 罗切斯特
【答案】示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。 选择《简 爱》中的简 爱与罗切斯特来谈交友启示。简 爱作为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特的交往并非始于平等的社会地位，一个是地位低微的雇员，一个是拥有财富与权势的庄园主，但他们的关系却突破了世俗的阶层壁垒，走向了灵魂深处的相互契合。简 爱在与罗切斯特相处时，从未因对方的身份而卑躬屈膝，始终坚守自己的人格尊严，当罗切斯特试图用财富和地位来衡量他们的关系时，简 爱明确表示 “我们的灵魂是平等的，就像我们都将通过坟墓站在上帝面前一样”，这种不卑不亢的态度不仅没有让罗切斯特反感，反而让他看到了简 爱独立灵魂的光芒，被她的真诚、勇敢与坚韧所吸引。在交往过程中，他们相互倾听、彼此理解，罗切斯特向简 爱倾诉内心的孤独与过往的伤痛，简 爱则以她的智慧与善良给予他精神上的慰藉，即便后来得知罗切斯特已有妻子，简 爱为了坚守自己的原则选择离开，但这份基于灵魂共鸣的情感并未消逝，最终在罗切斯特经历变故、失去一切后，简 爱选择回到他身边，此时的他们没有了地位与财富的隔阂，只剩下纯粹的相互扶持与珍惜。这启示我们，真正的友谊不应被身份、地位、财富等外在条件所束缚，而应建立在人格平等的基础之上，在交往中既要尊重对方，更要坚守自我，不刻意讨好，不盲目依附，唯有如此，才能让友谊成为滋养彼此成长的土壤；同时，朋友之间需要真诚的沟通与深刻的理解，能够接纳对方的不完美，在困境中相互支撑，这样的友谊才能经受住时间与现实的考验，散发持久的光芒。
故答案为： 示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、第三部分写作（60分）
27．（2025九上·寒亭期末）阅读下面的话，写一段文字。
春节的味道，是饭菜香的交织，是味蕾上的记忆，更是心灵的归宿。年夜饭上，每一道菜都承载着对未来的美好祝愿，每一口都是亲情的传递……年夜饭上的哪道菜是你的最爱呢？请你向小伙伴介绍一下吧。
要求：描写生动，饱含感情，语言条理，不少于150字。
【答案】示例：在我家的年夜饭桌上，我最爱的当属红烧鱼。那色泽红亮的鱼一上桌，瞬间就吸引了目光。鱼身被精心划上几刀，裹着浓稠的酱汁，亮晶晶的。夹一筷子鱼肉放入口中，鲜嫩无比，酱汁的醇厚与鱼肉的鲜美完美融合，在味蕾上绽放。这道菜不仅味道绝佳，更有着“年年有余”的美好寓意。每到春节，妈妈都会精心烹制这道菜。一家人围坐，吃着红烧鱼，谈论着新一年的憧憬，那氛围温馨极了。它承载着家的温暖和对未来的期许，是年夜饭中我最眷恋的味道。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】材料围绕 “春节年夜饭” 展开，核心是介绍年夜饭中自己最爱的一道菜，需体现出饭菜承载的亲情与美好祝愿，以及其作为 “味蕾记忆” 和 “心灵归宿” 的意义。
【题干分析】①“春节的味道”“年夜饭”“亲情的传递”“美好祝愿” 是关键词，强调要通过一道菜的介绍，融入情感，展现其背后的家庭温情与节日意义。②写作时，应先确定最爱的一道年夜饭菜品，详细描写其外观、味道，再结合家庭场景（如家人制作的过程、吃这道菜时的情景），挖掘其中的亲情或祝愿。写作误区可能在于只单纯介绍菜品本身，忽略情感的融入；或描写过于笼统，缺乏生动细节。开头可直接点出最爱之菜；中间描述菜品的色、香、味及相关家庭场景；结尾点明这道菜承载的情感与意义。
【立意提取】
1.最爱奶奶做的红烧鱼
2.难忘妈妈的饺子
例文：
在我家的年夜饭桌上，我最爱的当属红烧鱼。那色泽红亮的鱼一上桌，瞬间就吸引了目光。鱼身被精心划上几刀，裹着浓稠的酱汁，亮晶晶的。夹一筷子鱼肉放入口中，鲜嫩无比，酱汁的醇厚与鱼肉的鲜美完美融合，在味蕾上绽放。这道菜不仅味道绝佳，更有着“年年有余”的美好寓意。每到春节，妈妈都会精心烹制这道菜。一家人围坐，吃着红烧鱼，谈论着新一年的憧憬，那氛围温馨极了。它承载着家的温暖和对未来的期许，是年夜饭中我最眷恋的味道。
【点评】这段文字紧扣 “年夜饭最爱红烧鱼” 的主题，内容集中且情感真挚。开篇以 “色泽红亮”“吸引目光” 直接点出红烧鱼的视觉魅力，接着通过 “划上几刀”“裹着浓稠酱汁”“亮晶晶” 等细节，生动勾勒出鱼的形态，让读者仿佛能直观看到这道佳肴。 描写鱼肉口感时，“鲜嫩无比”“酱汁醇厚与鱼肉鲜美完美融合”“在味蕾上绽放” 等表述，调动味觉感官，凸显了菜品的美味。更妙的是，文字并未停留在对味道的描述，而是自然引出 “年年有余” 的寓意，将菜品与春节的美好祝愿相连，赋予其文化内涵。 文中融入妈妈烹制、家人围坐谈论憧憬的场景，让红烧鱼成为承载 “家的温暖” 和 “未来期许” 的载体，呼应了 “年夜饭是心灵归宿” 的主旨。语言简洁明快，条理清晰，从外观、味道到寓意、情感，层层递进，字里行间满是对这道菜的眷恋，符合向小伙伴介绍的亲切口吻。
28．（2025九上·寒亭期末）阅读下面的材料，按要求作文。
无惧狂风登上山顶，巡边分队听到了“山高我为峰”之声；雨滴洒落红莲，冰心听出了温柔的母爱；海燕勇敢呐喊，高尔基听出了胜利的信心；后生敲击安塞腰鼓，刘成章听到了民族精神和力量……
请结合自己的感悟与联想，将题目“我听到了 ”补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求：①在材料涵意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【答案】例文：
我听到了自然的密语
城市的喧嚣如潮水般，日复一日地将我们淹没，忙碌的生活让我们的心灵蒙尘。直到那个清晨，我踏入那片静谧的山林，才惊觉，自然一直在向我们诉说着它的密语。
晨曦初露，山林仿若刚从沉睡中苏醒。我漫步其间，脚下厚厚的落叶发出“沙沙”的轻响，似在低语着岁月的故事。每一片落叶，都承载着往昔的繁华与如今的静谧，它们从枝头飘落，回归大地的怀抱，这是生命无声的轮回。
继续前行，一条清澈的小溪潺潺流淌，溪水撞击着石头，溅起晶莹的水花，发出清脆悦耳的“叮咚”声。这声音宛如一首灵动的乐章，奏响着自然的活力与灵动。我蹲下身子，将手浸入溪水中，凉意瞬间传遍全身，那一刻，我似乎听到了溪水与大地的密谈，它诉说着一路奔腾的艰辛与快乐，以及对远方大海的无限向往。
山林间，鸟儿们也纷纷加入这场盛大的演奏。它们在枝头欢唱跳跃，用婉转的歌声迎接新的一天。有的鸟儿歌声清脆嘹亮，似在向世界宣告自己的存在；有的鸟儿叫声轻柔婉转，仿若在与同伴分享着温馨的小秘密。听着它们的歌声，我仿佛读懂了它们简单而纯粹的生活，没有烦恼，没有压力，只有对天空的热爱和对自由的追逐。
微风拂过，树叶沙沙作响，与溪水的叮咚声、鸟儿的歌声交织在一起，形成了一曲美妙绝伦的自然交响乐。在这动人的旋律中，我听到了自然的密语：生命是一场循环往复的旅程，我们应珍惜当下，敬畏自然，与万物和谐共生。
走出山林，那喧嚣的城市依旧，但我的心却已被自然的密语洗净。我知道，无论生活多么忙碌，我都要时常停下脚步，聆听自然的声音，感受它给予的力量与慰藉。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料通过巡边分队、冰心、高尔基、刘成章从不同事物中 “听到” 深层意义的例子，核心在于 “从外在现象中感知到内在的精神、情感或道理”，强调用心体悟所获得的感悟。
【题干分析】①材料中 “听到” 并非单纯的听觉感受，而是指从具体事物（如登山、雨滴、海燕、腰鼓）中领悟到的精神力量（如自信、母爱、信心、民族精神）。“我听到了” 需要补充的是通过某事物所感知到的抽象内涵，如情感、道理、精神等。②写作时，要先确定一个具体的事物或场景（自然景象、生活场景、他人行为等），详细描写该事物的状态，再阐述从中 “听” 到的深层意义。写作误区可能在于只描写事物本身，缺乏由具象到抽象的感悟；或感悟与事物关联不紧密，显得牵强。开头可描绘事物的场景；中间刻画细节，引出感悟；结尾升华主题，点明 “听到” 的意义对自己的影响。
【立意提取】
1.我听到了种子破土的力量
2.我听到了老街吆喝里的温情
【点评】这篇文章以 “我听到了自然的密语” 为题，紧扣材料中 “从具体事物中感知深层意义” 的核心，通过细腻的观察与感悟，展现了自然蕴含的哲理。 文章选材典型，选取山林中的落叶、溪水、鸟鸣、风声等自然元素，从听觉入手，层层深入地描绘自然景象：落叶 “沙沙” 低语着生命轮回，溪水 “叮咚” 诉说奔腾的向往，鸟儿歌声传递对自由的热爱，这些声音描写生动具象，让读者仿佛身临其境。同时，作者并非单纯罗列声音，而是将听觉与触觉（溪水的凉意）、视觉（晶莹的水花、鸟儿的跳跃）相结合，使自然的 “密语” 更立体可感。 情感表达真挚自然，从城市喧嚣中 “心灵蒙尘” 的状态，到踏入山林后被自然治愈的释然，情感转变流畅。结尾点明自然密语的内涵 ——“珍惜当下，敬畏自然，与万物和谐共生”，并联系现实生活，强调聆听自然的意义，实现了从 “听声音” 到 “悟哲理” 的升华，符合 “从外在现象感知内在精神” 的写作要求。
1 / 1山东省潍坊市寒亭区2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、第一部分积累与运用（32分）
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文段，完成问题。
①浅夏，荡漾着清浅的波光，羞涩腼腆，在扭捏中孕育着晴芳遍野。山间的花草并不急于绽放，一叶一叶地长，一朵一朵地开，（虽然/即使）她们要编织出满山芳菲，洋溢出花的海洋，也要用一季的时光来完成这场花事。浅夏的风（灵活/灵敏）穿透茂密的枝叶，带着青春活力的气息扑面而来，一时觉得我自己也成为季节的元素，是别人眼中的风景。我（矗立/伫立）在朝阳下看着那片片花草挂着满脸的露珠，享受阳光的照耀。②张开双臂，把眼前那翠绿、花香悄然揽入怀中，用心拥抱那一刻的清韵雅至。
你看，浅夏就像一幅画，色彩深厚，有一种浓浓的情感深嵌其中。③我把心情调成了静音，静看草木之繁盛，青绿之气氤氲。若有若无的清香来袭。寻香而望，一串串洁白无暇的花朵缀满枝头，心旷神怡。花是淡淡的、柔柔的，像清泉般清冽婉转，撩拨起心头的雀跃与惊喜。④在五彩缤纷的世界里，蜂蝶翩舞，也是一场醉人的音乐剧，需要用心（幻听/聆听）才会懂得；动听的雀鸟鸣叫，幻化成空灵，轻轻抚慰着疲惫的身心。看着青青的小草，甲 ；看着蝴蝶翩翩，乙 ；看着蔚蓝的天空，丙 。
1．下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（　　）
A．悄然（qiǎo） 孕育 清韵雅至
B．氤氲（yūn） 撩拨 心旷神怡
C．腼腆（mián） 雀跃 五彩缤纷
D．抚慰（fǔ） 疲惫 洁白无暇
2．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（　　）
A．虽然 灵敏 矗立 聆听
B．即使 灵敏 矗立 幻听
C．虽然 灵活 伫立 幻听
D．即使 灵活 伫立 聆听
3．将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（　　）
①我也想生出双翅飞翔
②我的胸怀更加高远
③我的心也被葱茏
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
4．下面的分析，不正确的一项是（　　）
A．“雀鸟鸣叫”“清冽婉转”“蜂蝶翩舞”三个短语的结构各不相同。
B．“一时觉得我自己也成为季节的元素”中“元素”本义为化学元素，句中引申为季节的组成部分。
C．“潺潺的溪水缓缓地流淌”中“潺潺”“缓缓”“流淌”依次是拟声词、形容词、动词。
D．“她们要编织出满山芳菲”中的“她们”是指浅夏山间的花草。
5．对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是（　　）
A．句①运用了拟人手法，将浅夏具有的含蓄之美表现地更加形象生动。
B．句②直接抒情，表达了“我”对浅夏独特美景的由衷喜爱与赞美。
C．句③中“草木之繁盛，青绿之气氤氲”句式整齐，读来更具音韵之美。
D．句④运用比喻，将蜂蝶翩舞比作音乐剧，生动表现出蝴蝶翩舞的美。
（2025九上·寒亭期末）为庆祝建国七十五周年，学校开展“爱国主义 传承有我”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。
材料一：
《中华人民共和国爱国主义教育法》于2023年10月24日通过，并决定于2024年1月1日起施行。国防教育是爱国主义教育的重要组成部分。爱国主义教育法的制定与施行，体现了党和国家对国防教育的关注与重视上升到了法治层面。
材料二：
“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听……”2024年7月9日上午，潍县西方侨民集中营旧址博物馆正在举行“致敬我们最可爱的人”红色主题思政课，现场的中小学生们用饱满的热情和真挚的情感演唱了歌曲《英雄赞歌》，展现了学生们良好的精神风貌和青春活力。
材料三：
近日，南方女孩谢同学在黑龙江哈尔滨冰雪大世界游玩时不慎遗失手机，主持人在失物招领时读出了她手机壁纸上的文字，引发全场沸腾。那张壁纸的背景是一面国旗，下面是8个字“清澈的爱，只为中国”。谢同学说从高二到大二，从未更换壁纸，这是激励她高三前进的动力，感谢大家的认可。“清澈的爱，只为中国”是18岁烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。陈祥榕在守边护边时壮烈牺牲。2021年，中央军委给陈祥榕追记一等功。“清澈的爱，只为中国”成为新时代戍边英雄的精神写照，成为当代中国青年发自内心的最强音。
6．【宣爱国之心】请结合材料一、材料二，为此次活动拟写一则宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，不引用材料原句，不超过16字。
7．【践爱国之行】请结合此次活动的主题，参考示例，为学校再设计两项活动。
示例：开展红色革命电影观后感交流活动
8．【听爱国之言】学校公众号正进行“青年一代怎样传承爱国主义”的讨论，请结合三则材料给你的启示，留言自己的观点，50字左右。
同学A：作为新时代的我们，应该怎样传承爱国主义呢？我不太清楚。
同学B：我们应该积极承担社会责任，为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量。
同学C：爱国哪有那么复杂，年轻人只要干好自己的工作，过好自己的生活，不给他人添麻烦，就是爱国啊。
我：　 　
9．（2025九上·寒亭期末）请根据提示填写表格横线处的内容。
阅读古代诗文，我们能深切体会到古人爱国爱民的丰富情感。范仲淹在《岳阳楼记》中（1）“　 　，处江湖之远则忧其君”表明无论身居何处忧国忧民之心不改；在《渔家傲 秋思》中用（2）“浊酒一杯家万里，　 　”抒写了壮志未酬难以归家的无奈。岑参则虽处边塞（3）“　 　，愁云惨淡万里凝”的酷寒中仍持报国之志；辛弃疾（4）“马作的卢飞快，　 　”骑快马纵横沙场报效国家。面临生死抉择，孟子用（5）“　 　”一句做出了最好诠释；文天祥过零丁洋时慷慨陈词（6）“　 　，留取丹心照汗青”；（7）　 　在《出师表》中面临危难局势做出了（8）“受任于败军之际，　 　”的决定。夏完淳在《别云间》中面对破碎的江山，忍不住发出“（9）　 　，（10）　 　”的质问。
二、第二部分阅读（58分）
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的唐诗，完成问题。
秋日登吴公台上寺远眺①
[唐]刘长卿
古台摇落后，秋入望乡心。
野寺人来少，云峰水隔深。
夕阳依旧垒②，寒磬③满空林。
惆怅南朝事，长江独至今。
[注]①诗作于刘长卿旅居扬州之时。安史之乱爆发，诗人久居的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡江苏扬州。②垒：军事工事。旧垒，指吴公台，本为陈将吴明彻重筑的弩箭台。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，此指寺中报时的器具。
10．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首登临怀古诗，诗句首联扣题，“秋入”二字点明时令，由吴公台上落叶起兴，触景生情，秋风萧瑟，意绪溢满纸端。
B．颔联写登台所望之景，上句中一个“野”字，投射出此寺处江湖之远，一个“少”字写出了无人共赏美景，表现了诗人脱俗之意。
C．颈联上句妙写远景，句中“依”字赋予夕阳人格化形象；下句精于摹声，以“满”字加以强调，写足了凄神寒骨、悄怆幽邃的意境。
D．颈联“寒磬满空林”一句中运用了通感手法，以“寒”字来修饰钟磬的声音，将听觉感受的印象转化成触觉感受的形象。
11．试分析该诗尾联与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在情感方面的不同之处。
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文言文，完成小题。
①赵延进，澶州顿丘人。延进颇亲学，尝与他人行军，少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归，同辈哂之。
②宋初，迁右羽林军将军、濠州都监。会伐蜀，以襄州当川路津要，命为钤辖、同知州务。汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患。入为两浙、漳泉国信使。尝诏督造炮具八百，期以半月，延进八日成。太宗亲试之，大悦。
③辽人扰边，命延进与崔翰、李继隆将兵八万御之，赐阵图，分为八阵，俾以从事。师次满城，辽骑兵纷至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜。”翰等曰：“万一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则延进独当其责。”于是改为二阵，前后相副。三战，大破之。
④以功迁右监门卫大将军、知镇州。及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年。淳化初，飞蝗不入境，诏褒之。
（节选自《宋史 赵延进传》，有删改）
12．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（　　）
A．“期以半月”与成语“不期而遇”中的“期”意思相同，为“约定”。
B．“师次满城”与“陈胜、吴广皆次当行”中的“次”意思不同。
C．“我师星布”中“星”字，与“犬牙差乎”中的“犬牙”用法不同。
D．“可以决胜”中的“可以”是古今异义词，意为“可以凭借”。
13．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．以襄州当川路津要 杀之以应陈涉（《陈涉世家》）
B．其势悬绝 以彰其咎（《出师表》）
C．入为两浙、漳泉国信使 向为身死而不受（《鱼我所欲也》）
D．不如合而击之 假诸人而后见也（《送东阳马生序》）
14．将下列句子翻译成现代汉语。
①延进累石为岸，遂绝其患。
②翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志。
15．赵延进身上有哪些优秀品质？请结合原文简要概括。
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文章，完成问题。
山高我为峰
高满航
①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月了。
②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被风吹得打了个趔趄，差点儿摔出去。
③梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也只听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长的命令：“脚下踩实，不要摔倒。”
④以此类推，每个人都把自己听到的大喊着传给身后的战友，待传了十几次，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长听了，迎风扯开嗓门，朝着前面回复：“是，收到！”他的声音朝着风的方向飞奔而去。
⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。
⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽，确定不会松开后，转身把绳头传给身后的战友。后面的人接过绳子后，迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了这条绳子上。绳头最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳子在腰间绑紧。
⑦十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把战士拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。
⑧小郑从挎包里取护目镜时，素描本被带了出来，转眼就被风吹跑了。
⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，他立志要用画笔记录壮美边防。从跟着队伍巡边那天起，他的素描本就不离身。只要有时间，他就画上几笔。他画边界的山、边界的石、边界的小花小草，还有巡边的士兵。他画得惟妙惟肖，战友们常啧啧赞叹。
⑩自从开始巡边，小郑就被告知一条必须遵守的纪律：带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。
见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他感觉迷彩服上衣被什么东西拉住了。他以为衣服被武装带挂住了，努力想挣脱，却挣不掉。转头一看，是梁班长正紧紧地抓着他的上衣。
这时候，梁班长已经解开了自己腰间的绳子。
他把绳头交给小郑，大喊着命令小郑：“你站着别动，我去追！”
小郑看到，班长顺着风的方向奔跑着去追素描本。
班长跑，素描本也“跑”。班长终于追上了素描本，可没等伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，战友们都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，摔倒了，又很快站起来，再次朝素描本的方向飞奔。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。
他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。
原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。小郑仿佛有一支神笔，才寥寥几笔，就生动勾勒出了山的轮廓，又几笔，刺状植物、嶙峋的山石，甚至无时不在的风都入了画。
小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”
梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”
小郑疑惑地回答：“1.78米。”
梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。”
紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧？这座山的海拔应该是5960.9米。”
梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这座山的海拔就要加上我们的高度，对小郑来说就应该是5962.68米。”
陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。小郑又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰。
风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。
战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。
“同志们，出发！”梁班长第一个整理好随行装具。
顾不得一览祖国的大好河山，战士们拿紧绳子后，又朝着另一座界山行进……
（选自《解放军报》2024年1月4日，有校改）
16．以下关于文章写作手法与内容的分析，错误的一项是（　　）
A．在情节设置上，文章开篇直接描写战士们攀登界山的艰难过程，狂风、碎石等恶劣环境让战士们举步维艰，以此迅速将故事推向高潮，吸引读者注意力。
B．从写作手法看，文章除了运用常见的比喻、拟人等修辞手法外，还大量使用反复手法，如多次强调“山高我为峰”这句话，目的是层层递进，从不同角度深化文章主题。让读者深刻领悟边防战士的精神高度。
C．梁班长与陈老兵关于山海拔高度的对话，运用对比手法，突出了梁班长独特的精神境界，他将战士们的坚守与付出融入对山的定义，升华了文章主题。
D．文章以巡边为线索展开情节，其中穿插小郑素描本的情节，既丰富了故事内容，又通过素描本被吹走后引发的一系列事件，如梁班长的救助、大家登顶后的讨论等，深化了“山高我为峰”的主题，展现出边防战士群体的精神风貌。
17．梁班长是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
18．请赏析文中第②段画线句子的表达效果。
裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。
19．文章标题有什么含义？请结合内容简要分析。
（2025九上·寒亭期末）阅读下面的文章，完成问题。
材料一
①中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”4日通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。
②春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。
③“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”为中国人共享，在全国各地广泛实践，寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念，在促进家庭和睦、社会和谐等方面发挥着重要作用。同时对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义。
（《摘自《人民日报》，2024年12月05日）
材料二
①记者：申遗成功是一个起点，接下来该如何更好地传承发扬春节文化？
②刘魁立（民俗学家）：传承发扬春节文化，首先要对它的文化内涵有更深的理解。其实，我更愿意用“年文化”来代替“春节文化”。“春节”这个词是1914年才开始使用的，自古以来，我们过的一直是“年”。对一个中国人来说，“年”意味着什么呢？
③“年”是总结昨天，在此画下一条线，迈入一个新的时间周期，许下对未来最美好的希冀。在这个特殊时刻，人们祈祷风调雨顺、五谷丰登；人们在共同的节庆仪式中，产生更多的归属感和认同感；人们通过登门拜年让人际关系重启，感情变得更加融洽……没有哪个节日像“年”这样，包含了人和环境、自然的关系，人和国家、民族的关系，人与人之间的社会关系，人和自己内心的关系。
④记者：现在“年味儿”似乎变淡了，春节的“假日”属性越来越浓。
⑤刘魁立：的确，过年需要更多仪式感，一些年俗是我们应该努力去恢复的。但就我个人的体会而言，年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿在人们心里。这一天，哪怕是陌生人一句“过年好”，就能给你不同的感受。这就是年味儿。只要我们内心还会产生这样的情感，年味儿就永远不会消失。
⑥记者：那我们应该如何去恢复和增加“过年”的仪式感？
⑦刘魁立：可以从最简单的着手。比如，穿新衣，意识到过年穿新衣背后的文化内涵，修边幅、整仪容，代表着万象更新之际，人们对更美好自我的追求。大城市可以更多恢复“走街”的传统，比如跑旱船、行花街、踩高跷等。此外，更好地发挥社区在过年活动中的创造性和积极性。通过这些行动，把一些式徽的传统重新栽种到每个人的心田，让它生根发芽。
（摘自《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》）
材料三
①如今，春节不仅是中华民族的传统节日，而且是全人类共享的节日和文化了。春节以它博大深厚、魅力独特、无可替代的文化内涵，越来越为世界所热爱、所认知。
②外国朋友想了解春节难吗？不难。春节是民俗节日，参与其中，就会深切地感受到春节的魅力、炽烈与温馨。还有许许多多五光十色、生动有趣的习俗和讲究，由此可以了解到中国人特有的感情表达方式，比方说中国人为什么非要在除夕这天赶回家，回到父母身旁，回到家人中间；为什么所有颜色中，大红色突然成了年的标志色……没有任何节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、性情、偏爱，因而春节最能讲好中国故事。外国朋友会从中知道中国人格外重视亲情，分外孝敬父母，了解到中国人生活中的理想究竟是什么，恪守怎样的道德，还有传统中古老、淳朴、美好的价值观。
③大多数非遗项目的传承人是少数身怀绝技的传承者，而春节的传承人却是全体中华儿女。一代代中国人不仅是春节文化的传承人，还是春节文化的创造者。当春节习俗成为世界文化遗产，一定会给人类文明大大增添奇光异彩和多样性，同时也给中华优秀传统文化走出去拓开一条宽展的大道。这时候，我们作为春节文化遗产的主人，应该做些什么、怎么做？这件事应进入我们思考的大脑。
（摘自冯骥才《春节最能讲好中国故事》）
20．下列关于上述材料的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入了联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，从此，中国成为世界上非遗项目最多的国家。
B．春节是内涵最为深厚、影响最为广泛的中国传统节日，也是全人类共享的节日和文化，已经被全世界的人们所热爱、所熟知。
C．民俗学家刘魁立在与记者对话交流中，围绕春节展开话题，介绍了“年”的丰富文化内涵，还列举多个例子表明适当增强仪式感，年味儿会更浓。
D．春节与其他非遗项目相比有着明显的不同，春节的传承人是全体中华儿女，而其他非遗项目的传承人身怀绝技却都为数不多。
21．结合材料一谈谈“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目在联合国申遗成功有什么重要意义。
22．年关将近，如果有外国朋友想来做客，你最想邀请他们参加哪两种富有特色的春节风俗活动？并谈谈其中蕴含的春节文化。
23．作家冯骥才提出：“这时候，我们作为春节文化遗产的主人，应该做些什么、怎么做？”结合三则材料谈谈你将如何传承与发扬春节文化。
24．（2025九上·寒亭期末）下列关于文学名著的表述，正确的一项是（　　）
A．艾青发表《大堰河——我的保姆》这首诗时，首次使用了“艾青”这一笔名，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
B．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。
C．蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。书中最有特色的是描绘狐鬼花妖的故事，尤其是写狐妖，往往将其反面形象表现得淋漓尽致。
D．《契诃夫短篇小说选》描绘了19世纪俄国社会的众生相，如《小公务员之死》》中主人公别里科夫害怕改变一切，最终在忧郁恐惧中死去。
25．（2025九上·寒亭期末）请根据提示在表格中填写相关内容。
作品 事件 人物
《儒林外史》 他临死前看见油灯里还点着①　 　，始终不咽气，直到他妻子挑去一根，他才闭了眼。 严监生
《简 爱》 居住在桑菲尔德庄园，为了追求新的生活，到欧洲四处旅游。 ②　 　
26．（2025九上·寒亭期末）培根说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你根据自己的交友体会，任选下列名著中的一个人物，就其与书中人物的交往，谈谈对我们交友的启示。
《儒林外史》杜少卿 匡超人
《简 爱》简 爱 罗切斯特
三、第三部分写作（60分）
27．（2025九上·寒亭期末）阅读下面的话，写一段文字。
春节的味道，是饭菜香的交织，是味蕾上的记忆，更是心灵的归宿。年夜饭上，每一道菜都承载着对未来的美好祝愿，每一口都是亲情的传递……年夜饭上的哪道菜是你的最爱呢？请你向小伙伴介绍一下吧。
要求：描写生动，饱含感情，语言条理，不少于150字。
28．（2025九上·寒亭期末）阅读下面的材料，按要求作文。
无惧狂风登上山顶，巡边分队听到了“山高我为峰”之声；雨滴洒落红莲，冰心听出了温柔的母爱；海燕勇敢呐喊，高尔基听出了胜利的信心；后生敲击安塞腰鼓，刘成章听到了民族精神和力量……
请结合自己的感悟与联想，将题目“我听到了 ”补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求：①在材料涵意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．C
4．A
5．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；主谓短语
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
（4）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（5）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
1．A.“悄然（qiǎo）” 注音正确，“孕育” 字形无误，但 “清韵雅至” 存在字形错误，正确的应为 “清韵雅致”。“至” 与 “致” 虽读音相同，但表意不同，“雅致” 指高雅的意趣，所以 A 项排除。
B.“氤氲（yūn）” 注音正确，“撩拨”“心旷神怡” 字形均无错误，该选项符合要求。
C.“腼腆（mián）” 注音错误，正确读音应为 “miǎn tiǎn”，“mián” 对应的汉字多为 “绵” 等；“雀跃”“五彩缤纷” 字形正确，因此 C 项不正确。
D. “抚慰（fǔ）”“疲惫” 字形和注音均正确，但 “洁白无暇” 字形错误，正确写法是 “洁白无瑕”。“瑕” 指玉上的斑点，“无暇” 表示没有瑕疵，所以 D 项也不符合。
故答案为：B
2．A. 第一空 “虽然” 表转折，与文中假设的让步关系不符；第二空 “灵敏” 侧重反应快，不适合形容风的动态；第三空 “矗立” 用于高大物体，不适合形容人的状态；第四空 “聆听” 虽合适，但前几空错误。
B. 第一空 “即使” 符合假设关系；第二空 “灵敏” 不适合形容风；第三空 “矗立” 不适合形容人；第四空 “幻听” 与 “音乐剧需要用心听” 的语境不符。
C. 第一空 “虽然” 表转折，不符合语境；第二空 “灵活” 适合形容风；第三空 “伫立” 适合形容人；第四空 “幻听” 不符合语境。
D. 第一空 “即使” 表假设，符合文中让步关系；第二空 “灵活” 能生动描述风穿透枝叶的状态；第三空 “伫立” 体现 “我” 长时间站立的状态；第四空 “聆听” 呼应 “音乐剧需要用心听” 的语境。
故答案为：D
3．本题考查语句与上下文的衔接， ①“我也想生出双翅飞翔”，与 “蝴蝶翩翩” 中蝴蝶飞翔的动作相呼应，适合放在乙处。 ②“我的胸怀更加高远”，与 “蔚蓝的天空” 的高远特质相契合，适合放在丙处。 ③“我的心也被葱茏”，与 “青青的小草” 的葱茏景象相对应，适合放在甲处。
故答案为：C
4．A. “雀鸟鸣叫” 是主谓短语（主语 “雀鸟”，谓语 “鸣叫”）；“清冽婉转” 是并列短语（“清冽” 和 “婉转” 并列）；“蜂蝶翩舞” 是主谓短语（主语 “蜂蝶”，谓语 “翩舞”）。可见 “雀鸟鸣叫” 和 “蜂蝶翩舞” 结构相同，所以 A 项分析不正确。
B. “元素” 本义是化学元素，句中用来指 “我” 成为季节的组成部分，引申义恰当，分析正确。
C. “潺潺” 是模拟水流的声音，是拟声词；“缓缓” 形容水流的速度，是形容词；“流淌” 表示水流的动作，是动词，分析正确。
D. 结合前文 “山间的花草并不急于绽放”，可知 “她们” 指代浅夏山间的花草，分析正确。
故答案为：A
5．A. ①“羞涩腼腆，在扭捏中孕育” 将浅夏拟人化，赋予浅夏人的情态，生动表现其含蓄之美，分析正确。
B. ②“张开双臂…… 用心拥抱” 直接抒发了 “我” 对浅夏独特美景的由衷喜爱与赞美，是直接抒情，分析正确。
C. ③“草木之繁盛，青绿之气氤氲” 两句结构并不完全整齐，“草木之繁盛” 是偏正短语，“青绿之气氤氲” 是主谓短语，并非对偶等整齐句式，所以 “句式整齐，读来更具音韵之美” 的分析不正确。
D. ④将 “蜂蝶翩舞” 比作 “醉人的音乐剧”，运用比喻手法，生动表现出蝴蝶翩舞的美感和灵动，分析正确。
故答案为：C
【答案】6．示例：弘扬革命精神，厚植爱国情怀。
7．示例：①开展“爱国主义”主题征文活动；②开展“爱国主义”主题演讲比赛。
8．示例：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族精神的核心。作为新时代的青年，我们要把爱国主义精神传承好，为祖国建设贡献自己的力量。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
6．本题考查拟写宣传语。 拟写宣传标语需紧扣 “爱国主义 传承有我” 主题，材料一体现国家以法治推动爱国主义教育，材料二展现青少年通过红色活动践行爱国。标语要简洁凝练，将 “传承” 与 “行动” 结合，避免使用材料原句，控制在 16 字内。可从 “传承红色精神” 与 “践行爱国行动” 等角度构思，既体现主题又具号召力。
故答案为： 示例：弘扬革命精神，厚植爱国情怀。
7．本题考查学生设计活动的能力。 设计活动需围绕主题，结合示例的实践性特点。可从体验、互动等角度出发，让学生在参与中深化对爱国主义的理解。实地探访能感受历史厚重，主题活动能激发表达欲，这些活动形式多样，贴合 “传承有我” 的核心。
故答案为：示例：①开展“爱国主义”主题征文活动；②开展“爱国主义”主题演讲比赛。
8．本题考查观点的表达。 留言需结合三则材料，材料一强调法治保障下的教育，材料二是实践行动，材料三体现青年对英烈精神的传承。应围绕青年如何传承，涵盖学习英烈、参与实践、融入日常等方面，语言简洁，50 字左右，彰显青年担当。
故答案为： 示例：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族精神的核心。作为新时代的青年，我们要把爱国主义精神传承好，为祖国建设贡献自己的力量。
9．【答案】居庙堂之高则忧其民；燕然未勒归无计；瀚海阑干百丈冰；弓如霹雳弦惊；舍生而取义者也；人生自古谁无死；诸葛亮；奉命于危难之间；无限山河泪；谁言天地宽
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）表明无论身居何处忧国忧民之心不改；这句通过对比 “居庙堂之高” 与 “处江湖之远” 两种境遇，凸显了范仲淹以天下为己任的博大胸怀，无论地位高低，始终心系国家与百姓。 （2）抒写了壮志未酬难以归家的无奈。“燕然未勒” 用典故暗示边患未平、功业未成，思乡之情与报国之志相互交织，尽显戍边将士的复杂心境。 （3）诗句以夸张的手法描绘出边塞沙漠冰封千里、愁云密布的壮阔而苦寒之景，反衬出将士们在恶劣环境中坚守边疆的决心。 （4）骑快马纵横沙场报效国家。“的卢”“霹雳” 等词极具画面感，生动再现了战场上战马疾驰、弓弦雷鸣的激烈场景，展现了词人渴望驰骋沙场、收复失地的豪情。 （5）这句话是孟子对义利观的深刻阐述，强调在生死关头，应坚守道义，为正义而牺牲生命，成为后世无数仁人志士坚守气节的精神指引。 （6）此句气势磅礴，以反问起笔，表明生死乃自然常理，而唯有一颗赤诚之心能永垂史册，彰显了诗人舍生取义的民族气节。 （7）诸葛亮在《出师表》中面临危难局势做出了（8）《出师表》是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的表文，这句话回顾了自己在国家危难之时接受任命的经历，体现了他对蜀汉的忠诚与担当。 （9）（10）诗句以沉痛的笔触描绘了山河破碎的惨状，“谁言天地宽” 的反问，充满了对国家命运的忧虑和不甘，抒发了诗人强烈的爱国情怀与悲愤之情。
故答案为：居庙堂之高则忧其民；燕然未勒归无计；瀚海阑干百丈冰；弓如霹雳弦惊；舍生而取义者也；人生自古谁无死；诸葛亮；奉命于危难之间；无限山河泪；谁言天地宽
【点评】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。
【答案】10．B
11．“惆怅南朝事，长江独至今”表达了作者对历史变迁、物是人非的感慨和个人身世的悲叹。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现作者对友人离去的不舍之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．ACD.正确。
B. 颔联 “野寺人来少，云峰水隔深” 中，“野寺” 写出寺院地处偏僻，“人来少” 并非表现 “诗人脱俗之意”，而是结合诗人流亡背景，暗含孤寂落寞之感，以及战乱中人烟稀少的现实，该选项分析错误。
故答案为：B
11．本题考查诗句思想感情。刘长卿诗尾联 “惆怅南朝事，长江独至今”，“南朝事” 暗指吴公台的历史变迁，昔日军事要地如今只剩残迹，而长江依旧流淌。诗人借此抒发对历史兴亡、物是人非的深沉感慨，同时结合自身流亡经历，融入对个人身世漂泊的悲叹，情感沉郁苍凉。 李白 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，聚焦于友人乘船远去的场景，孤帆渐远直至消失，唯有长江水无尽东流。诗句通过对离别场景的细致描摹，抒发的是对友人离去的不舍与牵挂，情感真挚而绵长，更侧重于个人间的情谊。
故答案为：“惆怅南朝事，长江独至今”表达了作者对历史变迁、物是人非的感慨和个人身世的悲叹。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现作者对友人离去的不舍之情。
【答案】12．C
13．B
14．①赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。
②崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。
15．在同行者争着获取财物时，他却独爱书籍，体现其对学习的热爱；勤于政务，有解决实际问题的能力；卓越的军事才能和勇于担当的品质；深受百姓爱戴，说明他在任期间，治理有方，深得民心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。译文：
赵延进，是澶州顿丘人。赵延进很喜欢学习，曾经和其他人一起行军，一同出行的年轻人争着获取财物，唯独赵延进拿了几十卷书回来，同辈的人都笑话他。
宋朝初年，赵延进升迁为右羽林军将军、濠州都监。恰逢征伐后蜀，因为襄州正当川路的水陆要道，（朝廷）任命他为钤辖、同知州务。汉水每年毁坏堤坝，危害民田，常常征调民工修理维护，赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。入朝担任两浙、漳泉国信使。曾经接受诏令监督制造八百件炮具，约定以半个月为期限，赵延进八天就完成了。太宗亲自试用（这些炮具），非常高兴。
辽人侵扰边境，朝廷命令赵延进与崔翰、李继隆率领八万士兵抵御他们，赐给他们阵图，分为八阵，让他们按阵图行事。军队驻扎在满城，辽方的骑兵纷纷涌来，赵延进登高远望，敌军东西绵延布满山野，看不见他们的边际。崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。赵延进对崔翰等人说：“现在敌人兵力这样多，而我军分散零星布阵，这形势相差悬殊，他们若挟持我们，我们将靠什么自救呢！不如合并兵力进攻他们，才可以决定胜负。”崔翰等人说：“万一不能取胜，那怎么办呢？”赵延进说：“倘若失败，就由我独自承担这个责任。”于是将八阵改为两个大阵，前后相互接应。经过三次战斗，大败辽军。
赵延进凭借军功升迁为右监门卫大将军、知镇州。等到他任满调动时，几千官吏百姓守在城门前希望他留任，皇帝下诏允许他再留任一年。淳化初年，飞蝗没有进入他的辖境，皇帝下诏褒奖他。
12．A.“期以半月” 的 “期” 是 “约定” 的意思，“不期而遇” 的 “期” 也是 “约定”，二者意思相同，分析正确。
B.“师次满城” 的 “次” 是 “驻扎” 的意思，“陈胜、吴广皆次当行” 的 “次” 是 “编次”，两者意思不同，该选项正确。
C.“我师星布” 的 “星” 是名词作状语，意为 “像星星一样”，“犬牙差乎” 的 “犬牙” 也是名词作状语，意为 “像狗的牙齿一样”，二者用法相同，而选项说用法不同。
D.“可以决胜” 的 “可以” 是古今异义词，古义为 “可以凭借”，今义为 “能够”，分析正确。
故答案为：C
13．A.“以襄州当川路津要” 的 “以” 是 “因为” 的意思，表原因；“杀之以应陈涉” 的 “以” 是 “来” 的意思，表目的，二者不同。
B.“其势悬绝” 的 “其” 是 “那、它的”，指代敌军的势力；“以彰其咎” 的 “其” 也是 “那、他们的”，指代过失，二者意义和用法相同，该选项正确。
C.“入为两浙、漳泉国信使” 的 “为” 是 “担任” 的意思；“向为身死而不受” 的 “为” 是 “为了” 的意思，二者不同。
D.“不如合而击之” 的 “而” 表承接，“假诸人而后见也” 的 “而” 也表承接，但结合语境看，B 选项的 “其” 用法更一致。
故答案为：B
14．本题考查文言句子翻译。 ①“延进累石为岸，遂绝其患” 中，“累” 是 “堆积” 的意思，“为” 可译为 “作为、成”，“遂” 是 “于是、就”，“绝” 是 “杜绝、消除”，“患” 指 “水患”。②“翰等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗志” 中，“方” 是 “正在”，“按” 是 “按照”，“去” 是 “距离”，“士众” 指 “士兵们”，“疑惧” 是 “疑惑恐惧”，“略无” 是 “毫无” 。
故答案为：①赵延进用石头堆积成堤岸，于是杜绝了水患。②崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。
15．本题考查分析人物形象。 从 “少年同行者竞取财贿，延进独持书数十编以归” 可见，他不贪财物，热爱学习，有独特的精神追求；“汉江水岁坏堤，害民田，常兴工修护，延进累石为岸，遂绝其患” 体现他勤于政务，有解决实际问题的能力，能为百姓消除水患；“辽人扰边” 时，他看出按阵图布阵的弊端，提出合阵出击的策略，并主动承担责任，最终大破辽军，展现出卓越的军事才能和勇于担当的魄力；“及代，吏民数千守阙借留，诏许留一年。淳化初，飞蝗不入境，诏褒之” 则说明他治理有方，深得民心，深受百姓爱戴，连蝗虫都不进入他管辖的区域，足见其政绩显著。这些事例从不同角度勾勒出赵延进全面的优秀品质。
故答案为：在同行者争着获取财物时，他却独爱书籍，体现其对学习的热爱；勤于政务，有解决实际问题的能力；卓越的军事才能和勇于担当的品质；深受百姓爱戴，说明他在任期间，治理有方，深得民心。
【答案】16．A
17．①经验丰富，出色的领导才能。在攀登界山的过程中，面对如脱缰的野马似的裹着砂砾的狂风，梁班长采取传递命令、系绳子等措施，使队伍安全有序前进。②有责任感，爱护战士。当小郑的素描本被风吹走时，梁班长毫不犹豫地解开自己腰间的绳子，让小郑站着别动，自己去追回素描本。③有思想，善于引导人。当小郑询问脚下界山的海拔时，梁班长说这座山的海拔应该是山的自然海拔加上战士的身高，使战士们领悟到了边防士兵该有的使命和责任。
18．这句话通过比喻和描写相结合的方式，生动展现了边防战士们巡边时遭遇的狂风肆虐的恶劣环境，既增强了文章的感染力，也凸显了战士们不畏艰难、勇往直前的精神风貌。为下文战士们在狂风中艰难前行作了铺垫。
19．梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶征取了高山，与高山融为一体，作为山的最顶端，表现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神，战胜困难的自豪感，以及守卫边疆的决心。
【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
16．A.认为文章开篇直接描写攀登的艰难过程并迅速推向高潮，这是错误的。实际上，文章开篇先介绍梁班长的服役时间，再写出发巡边，遭遇狂风后逐步展开情节，如传递命令、系绳子、追回素描本等，是循序渐进地推进故事，而非直接推向高潮，这样的开篇更能为后续情节铺垫，展现巡边的常态与艰难。
BCD.正确。
故答案为：A
17．本题考查人物形象。 从他带领巡边分队出发时的表现来看，面对 “裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样横扫而来” 的恶劣环境，他迅速反应，先是提醒大家 “脚下踩实，保持平衡”，随后又抽出绳子让每个人系在腰间，通过传递命令、采取防护措施确保队伍安全有序前进，这体现了他经验丰富，具备出色的领导才能，能在危机中稳定局势。当小郑的素描本被风吹走，小郑情急之下想挣脱绳子去追时，梁班长 “紧紧地抓着他的上衣”，并解开自己的绳子，让小郑站着别动，自己冒着风险去追回素描本，哪怕摔倒也不放弃，这一行为展现了他对战士的爱护和强烈的责任感，将战士的安全和纪律放在首位。在回答小郑关于山的海拔问题时，他没有局限于自然海拔，而是提出 “山高我为峰，这座山的海拔就要加上我们的高度”，用独特的视角引导小郑及其他战士领悟到边防战士的使命与责任，体现了他富有思想，善于用恰当的方式启发他人，让战士们理解自身坚守的意义。
故答案为：①经验丰富，出色的领导才能。在攀登界山的过程中，面对如脱缰的野马似的裹着砂砾的狂风，梁班长采取传递命令、系绳子等措施，使队伍安全有序前进。②有责任感，爱护战士。当小郑的素描本被风吹走时，梁班长毫不犹豫地解开自己腰间的绳子，让小郑站着别动，自己去追回素描本。③有思想，善于引导人。当小郑询问脚下界山的海拔时，梁班长说这座山的海拔应该是山的自然海拔加上战士的身高，使战士们领悟到了边防士兵该有的使命和责任。
18．本题考查句子赏析。 第②段画线句子 “裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动” 运用了比喻的修辞手法，将 “裹着沙砾的狂风” 比作 “脱缰的野马”，生动形象地写出了狂风的凶猛、不受控制的特点，“脱缰的野马” 这一喻体让读者能直观感受到风势的猛烈，仿佛能看到狂风呼啸、肆意冲击的画面。同时，句子通过 “残雪飞舞，碎石滚动” 的细节描写，从视觉角度进一步渲染了环境的恶劣，展现出狂风不仅本身威力巨大，还卷起残雪和碎石，给战士们的前行带来更多阻碍。这样的描写不仅增强了文章的画面感和感染力，让读者深切体会到边防战士巡边时面临的艰难险阻，也为下文写战士们在狂风中艰难行进、梁班长采取系绳子等措施作了铺垫，突出了战士们在如此恶劣环境下依然坚守岗位、勇往直前的精神风貌，反衬出他们不畏艰难的品质。
故答案为：这句话通过比喻和描写相结合的方式，生动展现了边防战士们巡边时遭遇的狂风肆虐的恶劣环境，既增强了文章的感染力，也凸显了战士们不畏艰难、勇往直前的精神风貌。为下文战士们在狂风中艰难前行作了铺垫。
19．本题考查文章标题的含义。 文章标题 “山高我为峰” 具有多重含义。从表面上看，它指的是梁班长所说的 “这座山的自然海拔是 5960.9 米，但既然我们来了，山高我为峰，这座山的海拔就要加上我们的高度”，即战士们登上山顶后，自身的高度与山的自然高度相加，此时战士们就如同山峰的顶端，体现了一种物理空间上的 “高度”。更深层次来看，标题蕴含着边防战士的精神高度。梁班长和战士们顶着狂风、冒着碎石滚落的危险，在恶劣环境中坚持巡边，他们不畏艰难、勇往直前，用脚步丈量边疆土地，用坚守守护国家领土，这种克服困难的勇气和守卫边疆的决心，让他们在精神上超越了高山，成为比山更高的 “峰”。此外，标题还体现了战士们的自豪感和使命感，他们将自身的价值与边疆的山水紧密相连，认识到自己的坚守赋予了这座山更深刻的意义，自己就是这座山的灵魂与巅峰，彰显了边防战士群体以身为峰、为国戍边的崇高精神。
故答案为：梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶征取了高山，与高山融为一体，作为山的最顶端，表现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神，战胜困难的自豪感，以及守卫边疆的决心。
【答案】20．C
21．这是对春节文化的国际赞誉，也是对传统节日情感的认可；强调了春节在文化传承中的重要性，有助于增强文化自觉和自信，让更多人认识到春节文化的重要性和价值。
22．示例一：贴春联，贴春联是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。贴窗花和倒贴“福”字窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。
示例二：除夕守岁是最重要的年俗活动之一全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜。
23．一、有效传承这一非遗文化。一方面，我们可以通过家庭教育、学校课程以及社会活动，鼓励年轻人积极参与春节的相关习俗。另一方面，建立社区文化活动平台，鼓励各界人士分享和传承春节习俗，以增强文化自信，进而实现让每个家庭都能参与的目标。
二、深化对春节文化的研究。应鼓励学者、研究者从历史、社会、经济等多维度进行全面探索，使春节文化的研究既能够反映时代发展的脉搏，又能传递出丰富的传统韵味。此外，地方性、区域性的传统春节习俗也不容忽视，各个地方在庆祝春节时的独特风采，值得记录和发扬。各地的春节文化各有千秋，深耕细作，使之形成“一地一韵”的研究成果，会是推动春节文化进一步深入发展的有效途径。
三、创新性发展春节文化。运用现代科技手段，为春节的庆祝活动增添更多现代元素，以与时俱进的方式继续传承这一非物质文化遗产是当下的迫切需求。例如，可以通过数字化技术，将传统的春节民俗转化为3D动画、虚拟现实等新形式，让年轻人更加轻松地接受和理解。此外，多媒体传播手段的运用也能够使得春节的各项活动得以迅速传播，增强其对年轻一代的吸引力和参与感。各类春节活动可以结合云计算、社交媒体、智能生活等新技术，进行更加丰富的互动，提升节日的全民化程度与参与感。让每一个人都感受到春节的魅力与温暖。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．A.“从此，中国成为世界上非遗项目最多的国家” 错误，材料一仅提到 “至此，中国共有 44 个项目列入…… 总数居世界第一”，“至此” 指的是申遗成功时的状态，并非 “从此” 才成为第一，且 “成为” 表述不准确，原文是 “总数居世界第一”。
B. “已经被全世界的人们所热爱、所熟知” 过于绝对，材料三说 “越来越为世界所热爱、所认知”，“越来越” 体现的是过程，并非 “已经” 覆盖全世界。
C.刘魁立在对话中围绕 “年文化” 展开，解释了 “年” 的内涵，还建议通过穿新衣、恢复 “走街” 传统等增加仪式感，与材料内容一致。
D. “而其他非遗项目的传承人身怀绝技却都为数不多” 错误，材料三说 “大多数非遗项目的传承人是少数身怀绝技的传承者”，“大多数” 并非 “都”，表述绝对化。
故答案为：C
21．本题考查信息提炼与概括。 结合材料一，“春节 —— 中国人庆祝传统新年的社会实践” 申遗成功的意义可从多个层面解读。首先，从国际认可角度，这是联合国教科文组织对春节文化价值的肯定，意味着春节作为中华文化符号获得了更广泛的国际认同，材料中提到 “春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号”，申遗成功进一步强化了这一地位。其次，从文化传承角度，春节 “对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用”，申遗成功能提升人们对其文化内涵的重视，增强民族文化自觉与自信，让更多人认识到春节在维系家庭情感、凝聚家国情怀中的核心价值。再者，从社会与全球层面，春节寄托着 “人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念”，申遗成功有助于促进家庭和睦、社会和谐，同时 “对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义”，推动中华文化与世界文明的交流互鉴。
故答案为：这是对春节文化的国际赞誉，也是对传统节日情感的认可；强调了春节在文化传承中的重要性，有助于增强文化自觉和自信，让更多人认识到春节文化的重要性和价值。
22．本题考查拓展运用能力。 若邀请外国朋友参与春节活动，可选择 “包饺子” 和 “拜年” 这两种富有特色的风俗。包饺子是除夕或春节期间的重要活动，一家人围坐一起擀皮、包馅，馅料的选择（如白菜馅寓意 “百财”，韭菜馅寓意 “长久”）蕴含着对新年的美好期盼；包饺子的过程体现了家庭成员的协作与团聚，象征着家庭的和睦与温暖，正如材料中所说春节 “维系和强化着个人、家庭的情感纽带”。拜年则是春节期间走亲访友、互致祝福的习俗，人们通过说 “过年好”“身体健康” 等祝福语，传递对彼此的关怀，这一行为如刘魁立所言，能 “让人际关系重启，感情变得更加融洽”，体现了中国人重视亲情、友善待人的价值观，也让外国朋友感受到春节中人与人之间的温暖联结。
故答案为：示例一：贴春联，贴春联是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。贴窗花和倒贴“福”字窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。示例二：除夕守岁是最重要的年俗活动之一全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜。
23．本题考查信息提炼与拓展探究。 作为春节文化遗产的主人，传承与发扬春节文化可从以下几方面着手。首先，深化对春节文化的理解与认同，如材料二所述，要认识到 “年” 不仅是假日，更包含着总结过往、祈福未来、凝聚情感的内涵，通过家庭中长辈讲述年俗故事、学校开设相关课程，让年轻人理解贴春联、守岁等习俗背后的文化意义，从内心接纳 “年味儿”。其次，恢复并创新年俗仪式，结合刘魁立的建议，在社区组织跑旱船、踩高跷等传统活动，同时鼓励家庭保留穿新衣、吃年夜饭等仪式，还可利用现代科技赋予传统仪式新形式，如用电子烟花替代传统烟花、通过视频拜年维系远距离亲友的情感，让仪式感既保留传统内核又适应时代变化。最后，推动春节文化的国际传播，借鉴材料三 “春节最能讲好中国故事” 的观点，向外国朋友展示春节中的亲情观念、和谐理念，通过海外华人的春节活动、国际文化交流中的年俗展示，让世界更深入地了解春节文化，同时在传承中保持其多样性，尊重各地独特的年俗特色，让春节文化在全球范围内焕发生机。
故答案为：一、有效传承这一非遗文化。一方面，我们可以通过家庭教育、学校课程以及社会活动，鼓励年轻人积极参与春节的相关习俗。另一方面，建立社区文化活动平台，鼓励各界人士分享和传承春节习俗，以增强文化自信，进而实现让每个家庭都能参与的目标。二、深化对春节文化的研究。应鼓励学者、研究者从历史、社会、经济等多维度进行全面探索，使春节文化的研究既能够反映时代发展的脉搏，又能传递出丰富的传统韵味。此外，地方性、区域性的传统春节习俗也不容忽视，各个地方在庆祝春节时的独特风采，值得记录和发扬。各地的春节文化各有千秋，深耕细作，使之形成“一地一韵”的研究成果，会是推动春节文化进一步深入发展的有效途径。
三、创新性发展春节文化。运用现代科技手段，为春节的庆祝活动增添更多现代元素，以与时俱进的方式继续传承这一非物质文化遗产是当下的迫切需求。例如，可以通过数字化技术，将传统的春节民俗转化为3D动画、虚拟现实等新形式，让年轻人更加轻松地接受和理解。此外，多媒体传播手段的运用也能够使得春节的各项活动得以迅速传播，增强其对年轻一代的吸引力和参与感。各类春节活动可以结合云计算、社交媒体、智能生活等新技术，进行更加丰富的互动，提升节日的全民化程度与参与感。让每一个人都感受到春节的魅力与温暖。
24．【答案】A
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【分析】A.艾青在发表《大堰河 —— 我的保姆》时，确实首次使用 “艾青” 这一笔名。这首诗是艾青的成名作，字里行间饱含着对养育他的保姆大堰河的深切挚爱与无尽怀念，情感真挚浓烈，该选项表述正确。
B.《水浒传》中，晁盖派刘唐而非吴用去给宋江送黄金以报恩，由此引出宋江杀阎婆惜的情节；宋江避难柴进庄园时，确实遇到了武松，引出武松的故事。但前半部分关于 “吴用报恩” 的表述错误，因此该选项不正确。
C.蒲松龄的《聊斋志异》中，狐鬼花妖的故事是其特色，但书中的狐妖并非多为反面形象，相反，很多狐妖被赋予善良、聪慧、深情等正面特质，如《婴宁》中的婴宁天真烂漫，该选项 “反面形象表现得淋漓尽致” 的表述错误。
D.《小公务员之死》的主人公是切尔维亚科夫，他因不小心向将军打喷嚏而过度恐惧，最终在惶恐中死去；别里科夫是《装在套子里的人》中的主人公，他害怕一切新事物，最终在忧郁恐惧中死去。选项混淆了两篇小说的主人公，表述错误。
故答案为： A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
25．【答案】两根灯草；罗切斯特
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著的阅读。①严监生是《儒林外史》中极具讽刺意义的人物，他临死前因油灯点着两根灯草而不肯咽气，这一细节生动刻画了他极度吝啬的性格，“两根灯草” 成为体现其吝啬本质的经典意象。 ②罗切斯特是《简 爱》中桑菲尔德庄园的主人，他与简 爱之间有着复杂的情感纠葛。在经历一系列变故后，他曾到欧洲四处旅游以寻求新的生活，这一情节展现了他在人生低谷时的选择与状态。
故答案为：两根灯草；罗切斯特
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．【答案】示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。 选择《简 爱》中的简 爱与罗切斯特来谈交友启示。简 爱作为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特的交往并非始于平等的社会地位，一个是地位低微的雇员，一个是拥有财富与权势的庄园主，但他们的关系却突破了世俗的阶层壁垒，走向了灵魂深处的相互契合。简 爱在与罗切斯特相处时，从未因对方的身份而卑躬屈膝，始终坚守自己的人格尊严，当罗切斯特试图用财富和地位来衡量他们的关系时，简 爱明确表示 “我们的灵魂是平等的，就像我们都将通过坟墓站在上帝面前一样”，这种不卑不亢的态度不仅没有让罗切斯特反感，反而让他看到了简 爱独立灵魂的光芒，被她的真诚、勇敢与坚韧所吸引。在交往过程中，他们相互倾听、彼此理解，罗切斯特向简 爱倾诉内心的孤独与过往的伤痛，简 爱则以她的智慧与善良给予他精神上的慰藉，即便后来得知罗切斯特已有妻子，简 爱为了坚守自己的原则选择离开，但这份基于灵魂共鸣的情感并未消逝，最终在罗切斯特经历变故、失去一切后，简 爱选择回到他身边，此时的他们没有了地位与财富的隔阂，只剩下纯粹的相互扶持与珍惜。这启示我们，真正的友谊不应被身份、地位、财富等外在条件所束缚，而应建立在人格平等的基础之上，在交往中既要尊重对方，更要坚守自我，不刻意讨好，不盲目依附，唯有如此，才能让友谊成为滋养彼此成长的土壤；同时，朋友之间需要真诚的沟通与深刻的理解，能够接纳对方的不完美，在困境中相互支撑，这样的友谊才能经受住时间与现实的考验，散发持久的光芒。
故答案为： 示例：简 爱与罗切斯特的交往：简 爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简 爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简 爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
27．【答案】示例：在我家的年夜饭桌上，我最爱的当属红烧鱼。那色泽红亮的鱼一上桌，瞬间就吸引了目光。鱼身被精心划上几刀，裹着浓稠的酱汁，亮晶晶的。夹一筷子鱼肉放入口中，鲜嫩无比，酱汁的醇厚与鱼肉的鲜美完美融合，在味蕾上绽放。这道菜不仅味道绝佳，更有着“年年有余”的美好寓意。每到春节，妈妈都会精心烹制这道菜。一家人围坐，吃着红烧鱼，谈论着新一年的憧憬，那氛围温馨极了。它承载着家的温暖和对未来的期许，是年夜饭中我最眷恋的味道。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】材料围绕 “春节年夜饭” 展开，核心是介绍年夜饭中自己最爱的一道菜，需体现出饭菜承载的亲情与美好祝愿，以及其作为 “味蕾记忆” 和 “心灵归宿” 的意义。
【题干分析】①“春节的味道”“年夜饭”“亲情的传递”“美好祝愿” 是关键词，强调要通过一道菜的介绍，融入情感，展现其背后的家庭温情与节日意义。②写作时，应先确定最爱的一道年夜饭菜品，详细描写其外观、味道，再结合家庭场景（如家人制作的过程、吃这道菜时的情景），挖掘其中的亲情或祝愿。写作误区可能在于只单纯介绍菜品本身，忽略情感的融入；或描写过于笼统，缺乏生动细节。开头可直接点出最爱之菜；中间描述菜品的色、香、味及相关家庭场景；结尾点明这道菜承载的情感与意义。
【立意提取】
1.最爱奶奶做的红烧鱼
2.难忘妈妈的饺子
例文：
在我家的年夜饭桌上，我最爱的当属红烧鱼。那色泽红亮的鱼一上桌，瞬间就吸引了目光。鱼身被精心划上几刀，裹着浓稠的酱汁，亮晶晶的。夹一筷子鱼肉放入口中，鲜嫩无比，酱汁的醇厚与鱼肉的鲜美完美融合，在味蕾上绽放。这道菜不仅味道绝佳，更有着“年年有余”的美好寓意。每到春节，妈妈都会精心烹制这道菜。一家人围坐，吃着红烧鱼，谈论着新一年的憧憬，那氛围温馨极了。它承载着家的温暖和对未来的期许，是年夜饭中我最眷恋的味道。
【点评】这段文字紧扣 “年夜饭最爱红烧鱼” 的主题，内容集中且情感真挚。开篇以 “色泽红亮”“吸引目光” 直接点出红烧鱼的视觉魅力，接着通过 “划上几刀”“裹着浓稠酱汁”“亮晶晶” 等细节，生动勾勒出鱼的形态，让读者仿佛能直观看到这道佳肴。 描写鱼肉口感时，“鲜嫩无比”“酱汁醇厚与鱼肉鲜美完美融合”“在味蕾上绽放” 等表述，调动味觉感官，凸显了菜品的美味。更妙的是，文字并未停留在对味道的描述，而是自然引出 “年年有余” 的寓意，将菜品与春节的美好祝愿相连，赋予其文化内涵。 文中融入妈妈烹制、家人围坐谈论憧憬的场景，让红烧鱼成为承载 “家的温暖” 和 “未来期许” 的载体，呼应了 “年夜饭是心灵归宿” 的主旨。语言简洁明快，条理清晰，从外观、味道到寓意、情感，层层递进，字里行间满是对这道菜的眷恋，符合向小伙伴介绍的亲切口吻。
28．【答案】例文：
我听到了自然的密语
城市的喧嚣如潮水般，日复一日地将我们淹没，忙碌的生活让我们的心灵蒙尘。直到那个清晨，我踏入那片静谧的山林，才惊觉，自然一直在向我们诉说着它的密语。
晨曦初露，山林仿若刚从沉睡中苏醒。我漫步其间，脚下厚厚的落叶发出“沙沙”的轻响，似在低语着岁月的故事。每一片落叶，都承载着往昔的繁华与如今的静谧，它们从枝头飘落，回归大地的怀抱，这是生命无声的轮回。
继续前行，一条清澈的小溪潺潺流淌，溪水撞击着石头，溅起晶莹的水花，发出清脆悦耳的“叮咚”声。这声音宛如一首灵动的乐章，奏响着自然的活力与灵动。我蹲下身子，将手浸入溪水中，凉意瞬间传遍全身，那一刻，我似乎听到了溪水与大地的密谈，它诉说着一路奔腾的艰辛与快乐，以及对远方大海的无限向往。
山林间，鸟儿们也纷纷加入这场盛大的演奏。它们在枝头欢唱跳跃，用婉转的歌声迎接新的一天。有的鸟儿歌声清脆嘹亮，似在向世界宣告自己的存在；有的鸟儿叫声轻柔婉转，仿若在与同伴分享着温馨的小秘密。听着它们的歌声，我仿佛读懂了它们简单而纯粹的生活，没有烦恼，没有压力，只有对天空的热爱和对自由的追逐。
微风拂过，树叶沙沙作响，与溪水的叮咚声、鸟儿的歌声交织在一起，形成了一曲美妙绝伦的自然交响乐。在这动人的旋律中，我听到了自然的密语：生命是一场循环往复的旅程，我们应珍惜当下，敬畏自然，与万物和谐共生。
走出山林，那喧嚣的城市依旧，但我的心却已被自然的密语洗净。我知道，无论生活多么忙碌，我都要时常停下脚步，聆听自然的声音，感受它给予的力量与慰藉。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料通过巡边分队、冰心、高尔基、刘成章从不同事物中 “听到” 深层意义的例子，核心在于 “从外在现象中感知到内在的精神、情感或道理”，强调用心体悟所获得的感悟。
【题干分析】①材料中 “听到” 并非单纯的听觉感受，而是指从具体事物（如登山、雨滴、海燕、腰鼓）中领悟到的精神力量（如自信、母爱、信心、民族精神）。“我听到了” 需要补充的是通过某事物所感知到的抽象内涵，如情感、道理、精神等。②写作时，要先确定一个具体的事物或场景（自然景象、生活场景、他人行为等），详细描写该事物的状态，再阐述从中 “听” 到的深层意义。写作误区可能在于只描写事物本身，缺乏由具象到抽象的感悟；或感悟与事物关联不紧密，显得牵强。开头可描绘事物的场景；中间刻画细节，引出感悟；结尾升华主题，点明 “听到” 的意义对自己的影响。
【立意提取】
1.我听到了种子破土的力量
2.我听到了老街吆喝里的温情
【点评】这篇文章以 “我听到了自然的密语” 为题，紧扣材料中 “从具体事物中感知深层意义” 的核心，通过细腻的观察与感悟，展现了自然蕴含的哲理。 文章选材典型，选取山林中的落叶、溪水、鸟鸣、风声等自然元素，从听觉入手，层层深入地描绘自然景象：落叶 “沙沙” 低语着生命轮回，溪水 “叮咚” 诉说奔腾的向往，鸟儿歌声传递对自由的热爱，这些声音描写生动具象，让读者仿佛身临其境。同时，作者并非单纯罗列声音，而是将听觉与触觉（溪水的凉意）、视觉（晶莹的水花、鸟儿的跳跃）相结合，使自然的 “密语” 更立体可感。 情感表达真挚自然，从城市喧嚣中 “心灵蒙尘” 的状态，到踏入山林后被自然治愈的释然，情感转变流畅。结尾点明自然密语的内涵 ——“珍惜当下，敬畏自然，与万物和谐共生”，并联系现实生活，强调聆听自然的意义，实现了从 “听声音” 到 “悟哲理” 的升华，符合 “从外在现象感知内在精神” 的写作要求。
1 / 1

展开更多......

收起↑