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山东省临沂市费县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用（共24分）
（2024七上·费县期中）阅读下面文段，完成下面小题。
美景贮蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。美景可以是朗润的春山、绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉得有了着落；可以是热烈而又粗 guǎng（　　） 的夏雨，可以是使人静mì（　　）、使人怀想的秋雨。文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。
1．文段中加点的词语，注音正确的一项是（　　）
A．zhù xù zháo luò
B．zhù xù zhuó luò
C．chù xù zháo luò
D．chǔ xù zhuó luò
2．根据文段中的拼音，书写正确的一组词语是（　　）
A．粗犷 静谧 B．粗矿 静密
C．粗扩 静谧 D．粗犷 静密
3．（2024七上·费县期中）下列句中加点成语使用错误的一项是（　　）
A．提着花篮的姑娘们，打扮得花枝招展，个个都显得那么俊俏。
B．下雪了，孩子们呼朋引伴，在外面打起了打雪仗，玩得不亦乐乎。
C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人，很是让人舒心
D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味，逢人便要诉说一番。
4．（2024七上·费县期中）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。
B．“君与家君期日中”的“家君”是对自己父亲的谦称。
C．《观沧海》的作者曹操，字舍予，是东汉末年的政治家。
D．《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，记叙了一家人到郊外散步这件小事。
5．（2024七上·费县期中）古诗文名句默写。
（1）我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）　 　，百草丰茂。　 　，洪波涌起。 （曹操《观沧海》）
（3）子曰：“三军可夺帅也，　 　。”（《论语》十二章）
（4）《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡之情，直接道出天涯游子之悲的句子是：　 　，　 　。
（5）“咏絮之才”源自东晋才女谢道韫，其叔父谢安问大雪像什么的时候，她回答“　 　”，因此而得名。
二、综合性学习。(10分)
（2024七上·费县期中）读书好，好读书，读好书。学校将开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
6．【调查现状】学校让同学进行了一项关于读书现状的调查，下面是调查报告，请根据表格内容写出结论。
学段调查项目 七年级 八年级 九年级
每天可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
7．【分享感悟】下面是某同学的一段读书感悟，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”②食物哺育着我们的身体，而书籍滋养着我们的灵魂。③生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。④成长路上，书携着我去欢笑，去感动，去思考，让我有学识、有远见。⑤是书，丰富了我的知识，开阔了我的眼界，增强了我的素养。⑥书就是我最好的朋友，感谢有书相伴。
语病：第　 　句，修改意见：　 　。
标点：第　 　句，修改意见：　 　。
8．【好书推荐】班级要举办“好书推荐”活动，请你为主持人写一段开场白。要求：至少使用一种修辞手法，不少于80字。
三、（6分）
（2024七上·费县期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）
A．题目中的“次”指停宿，即停宿在北固山下这个地方。
B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联中“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
D．“归雁洛阳边”意即诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
10．默写时，你的同桌经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他记忆正确的写法。
四、（14分）
（2024七上·费县期中）阅读下面文段，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信。对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】
有盗夜入其室，止于梁上。寔①阴见，乃起自整拂呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽顙③归罪。寔徐譬④之曰：“视君状貌，不似恶人，宜⑤深克己反善。然此当由贫困。”令遗⑥绢二匹。自是一县无复盗窃。
--《后汉书·陈寔传》（节选）
[注释]①寔：陈寔，即陈太丘。②以： 因为。③稽顙： qǐ sǎng，即五体投地。④譬：教导。⑤宜： 应该。⑥遗：赠送
11．解释下列加点词在文中的意思。
（1）相委而去　 　
（2）入门不顾　 　
（3）遂至于此　 　
（4）太丘舍去　 　
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （　　）
A．乃起自/整拂呼/命子孙 B．乃起/自整拂/呼命子孙
C．乃起自/整拂呼命/子孙 D．乃起/自整拂呼命/子孙
13．用现代汉语翻译下面句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）有盗夜入其室，止于梁上。
14．请简要说说甲文中的陈元方和乙文中的陈太丘这父子俩的聪慧分表现在哪些方面。
五、（16分）
（2024七上·费县期中）阅读下文，完成小题。
走着走着天就亮了
刘庆明
①我小时候有一次跟着母亲走亲戚，由于生产队里的生产任务紧，母亲对我说，明天凌晨三点起床，赶回家晒谷子，不能睡得太沉啊。
②坐在一边的亲戚说，这么早，带着孩子走夜路，我们不放心啊。
③母亲说，都是熟路，怕什么。亲戚只好依我母亲。凌晨三点钟，母亲把我摇醒。亲戚送我们到路口。母亲向他们挥挥手，说，你们回去睡吧，不要紧，两个小时就到了。
④我知道，天转晴，母亲要赶回去晒生产队里的谷子。我跟在母亲后头，在黑暗里走着。脚下是一高一低的麻石路。三点多，虽是凌晨，但天幕上没有星星。母亲说，黎明前的夜是最黑的，你怕不怕？我那时七岁多，有母亲在身边，还怕什么。我摇摇头，说，不怕，有你呢。走了一段路，我看看天，还是黑黑的，心里想，天怎么还不亮呢？我问母亲，母亲说，会亮的。
⑤又走了一段路，我觉得天还是黑黑的。黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。我心里有些不耐烦，又问母亲，天怎么还不亮呢？母亲说，快了，你不要老记着天怎么还没亮，只管走，走着走着，天就会亮起来。母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲故事。母亲讲的故事，都是我平时听她讲过多次的老故事，耳朵都听得起了茧。可在黑夜里，我只能认真听着。就这样，母亲的故事分散了我期盼天亮的注意力。我们就这样走着走着，不知不觉天亮起来，我最先看到东方出现鱼肚白。我指着那东方的鱼肚白高兴地对母亲说，看，天快亮了。母亲抬起头看了看，说，真的，天快亮了。
⑥很快，那东方的鱼肚白越来越明亮，直至完全白起来。母亲高兴地说，你看，我们只管走着走着，天就亮了。接着母亲又说：“以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么还没完成呀。就像现在走路一样，只管走着，只要认真做下去，我们就会不知不觉把事情做好、完成好，心里一点也不觉得慢，不觉得累。要是我不给你讲故事，你老惦记着怎么天还没亮、还没到家，就会越走越觉得脚下的路途遥远，越走越觉得天总不会亮似的，无形中给自己增添心理负担。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真地读着，认认真真地做作业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有味，这样成绩自然会提高起来。”
⑦后来我长大了，时时想起母亲“走着走着天就亮了”这句富有哲理的话，它让我不管遇到什么困难，首先不想困难难到什么程度，只管认认真真去克服、去战胜，不抱怨困难太大，一心想着如何解决困难。我相信，心中坚信“走着走着天就亮了”的道理，只要走着，离家的距离就会越来越近。同样，任何事情，只要我们埋下头，认真去做，离成功就不遥远。
⑧“走着走着天就亮了”，成了我在人生路上一直向前的精神力量。
15．阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关的情节。
母亲带“我”辞亲戚→　 　→　 　母亲给“我”讲道理
16．赏析下面的句子。
黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。
17．结合选文内容，简要分析母亲的形象。
18．本文的标题“走着走着天就亮了”有怎样的含意？请联系全文做简要分析。
六、名著阅读（10分）
（2024七上·费县期中）根据要求答题。
19．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
选择　 　 和　 　，篇名分别是《　 　》和《　 　》。
20．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。
21．梳理鲁迅的求学之路。
篇 目 求学历程
《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋。
《①　 　》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，该读矿务铁路学堂。
《②　 　》 先入东京弘文学院学习日语，后入③　 　（地名）医学专门学校习医，“看电影事件”和“匿名性事件”激发了鲁迅的民族自尊心和拯救民族的斗争精神。因而做出人生重大抉择“④　 　”。
七、写作（50分）
22．（2024七上·费县期中）题目：
有人说，“走着走着，我们就长大了。”是的，成长就是一个不断前行的过程，有前行，自然就有怀念。在我们的心灵深处，总有一个地方，会珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……
请以《怀念 的日子》为题，写一篇文章。
写作要求：
（1）请先将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（5）书写规范，卷面整洁，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。（2）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
1．本题考查汉字的字音。
“贮蓄”中的“贮”应读作“zhù ”，储存，积聚；把节约下来或暂时不用的钱存起来。
“着落”应读作“zhuó luò”，下落；来源。
故答案为：B。
2．本题考查汉字的字形。
“粗 guǎng”应写作“粗犷”，粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。
“静mì”应写作“静谧”，意思是安静。
故答案为：A。
3．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的使用和辨析能力。
A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽，如同花枝迎风摆动一般。此处用来形容姑娘们打扮得艳丽。符合语境，故正确；
B.呼朋引伴：意思呼唤朋友，招引同伴。 这个成语常用于鸟类招呼同伴，也可以用来描述人类招呼朋友的行为。 此处用来孩子们之间招呼朋友的行为。符合语境，故正确；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。此处用来形容北风的气势汹汹，符合语境，故正确；
D.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。此处不能用来形容取得的成就，属用错对象，不符合语境，故错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语理解和运用。成语总是存在于一定的语言环境中，语境对成语起着限制、阐释、照应的作用，所以，成语在句子中绝不是“孤立”存在的，它总是与上下文存在着千丝万缕的联系。做有关成语的题目时，理解成语的含义固然重要，同时，还要把握语境，综合考虑成语的词义、词性、轻重程度、适用对象、感彩、范围大小、搭配习惯等，根据语境判断成语的使用。
4．【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABD.正确；
C.有误，《观沧海》的作者曹操，字孟德，不是舍予。舍予是老舍的字。曹操是东汉末年著名的政治家、军事家、诗人；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对文化常识知识的理解记忆能力。它包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须仔细比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
5．【答案】随君直到夜郎西；树木丛生；秋风萧瑟；匹夫不可夺志也；夕阳西下；断肠人在天涯；未若柳絮因风起
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中注意“郎、丛、萧瑟、匹、肠、涯、絮”等字的正确书写。
故答案为：（1）随君直到夜郎西；（2）树木丛生；秋风萧瑟；（3）匹夫不可夺志也；（4）夕阳西下；断肠人在天涯；（5）未若柳絮因风起。
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】6．初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
7．⑤；把“增强”改为“提高”；①；句号移到引号内
8．示例：“书犹药也，善读可医愚”“书籍是全世界的营养品”等等，古今中外无数的名言都告诉我们读书是成才的必由之路。一本本书籍就是一座座文化的宝藏，引领我们一步步攀登智慧的高峰。“腹有诗书气自华”，与书为伴，我们的人生必将一路繁花。“少年正是读书时”学习活动现在开始。
【知识点】引号；图表信息；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。（2）本题考查病句辨析与标点符号的用法。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。（3）本题考查开场白的拟写。写开场白的拟写步骤：第一步：确定主题，在写开场白之前，首先需要确定演讲或演出的主题。主题应该明确、具体，并能够吸引听众的兴趣；第二步：引起听众的兴趣，在开场白中，需要用引人入胜的方式引起听众的兴趣；第三步：介绍自己，在开场白的开始部分，通常需要简单介绍自己。这样可以建立与听众的联系，并增加信任感；第四步：引出主题，在开场白的中间部分，需要将注意力从自己转移到主题上；第五步：简要概括演讲内容；第六步：结尾语，在开场白的最后，需要用一个简短的结尾语来结束。结尾语可以是一个鼓励或激励的话语，也可以是一个引人思考的问题。通过巧妙的结尾语，可以留下一个深刻的印象，并让听众对接下来的演讲或演出充满期待。
6．本题考查图文转换。结合表格数据可知，学生每天可供自由阅读的时间，七、八、九年级依次是1.5小时、1.2小时、0.5小时，可得出结论：学生年级越高，每天可供自由阅读的时间就越少；经典书籍在阅读中所占比重，七、八、九年级依次是 27.8%、35.8%、45.6%，可得出结论：学生年级越高，经典书籍在阅读中所占比重越大。
故答案为：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
7．本题考查病句辨析和标点符号的用法。
⑤句中“增强了我的素养”搭配不当，应改为：提高了我的素养。
①句“书籍是全世界的营养品”是完全引用，句号应该在引号内。
故答案为：⑤ ；把“增强”改为“提高”；①；句号移到引号内。
8．本题考查拟写开场白。 学生需根据活动主题“少年正是读书时”和开场白的特点分析作答，注意表达得体，符合字数要求。
示例：亲爱的同学们，大家好。书籍是人类知识的总统。书籍是人类进步的阶梯。在书香四溢的校园里，在书香飘飘的家庭中，我们如饥似渴从书中吸食甘甜的雨露，我们废寝忘食从书中获取知识的宝藏，沁人的书香浸润着我们成长的历程。可以说，书籍是我们最亲密的伙伴。今天，让我们一起走进“少年正是读书时”学习活动，在书海中畅游！
故答案为：示例：“书犹药也，善读可医愚”“书籍是全世界的营养品”等等，古今中外无数的名言都告诉我们读书是成才的必由之路。一本本书籍就是一座座文化的宝藏，引领我们一步步攀登智慧的高峰。“腹有诗书气自华”，与书为伴，我们的人生必将一路繁花。“少年正是读书时”学习活动现在开始。
【答案】9．D
10．①这里的“升”不是“升起”的意思，②而是运用拟人的修辞，把海日作为新生事物的象征。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。
9．本题考查诗歌内容理解和辨析。
ABC.正确；
D.有误，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳；而非“诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳”；
故答案为：D。
10．本题考查炼字的能力。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。而用“升”字只表示单纯的“升起”，没有这种表达效果。
故答案为：①这里的“升”不是“升起”的意思；②而是运用拟人的修辞，把海日作为新生事物的象征。
【答案】11．离开；回头看；到、到了；丢下（舍弃，抛弃）
12．B
13．示例： ①(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了。
②有小偷在夜间进入陈太丘家里，躲在房梁上。
14．示例： 甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语理解。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言句子断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（3）本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（4）本题考查内容理解。本题考查内容理解与概括。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意（层意）提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。屋梁上的那个人就是这样！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢详细地告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该克制自己不正当的欲望而返回正道。然而这样做，是因为你的贫困。”命令赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。
11．本题考查文言词语。
（1）句意：却丢下别人先离开了。去：离开；
（2）句意：头也不回地走进家门。顾：回头看；
（3）句意：于是到了这样的地步。至：到、到了；
（4）句意：陈太丘不再等候他而离开了。舎：丢下（舍弃，抛弃）。
故答案为：离开；回头看；到、到了；丢下（舍弃，抛弃）。
12．本题考查文言句子断句。
句意：（陈寔）就起来，整顿衣服，让子孙聚拢过来。“乃起”是一个连贯的动作起始，先表明陈寔发现盗贼时的行动；“自整拂”描绘了主人公自己整理衣装、拂拭灰尘之类的动作细节；“呼命子孙”紧承前面的动作，说明做完自身的准备后召唤子孙，动作连贯且符合逻辑顺序。
故断句为：乃起/自整拂/呼命子孙。
故答案为：B。
13．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）待：等待；君：指对方，可译为 “您”；不至：没有到；去：离开。
（2）夜：名词作状语，在夜里；入：进入；止：停留；于：在…… 上。
故答案为：（1）(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了；
（2）有小偷在夜间进入陈太丘家里，躲在房梁上。
14．本题考查内容理解。根据甲文“元方时年七岁，门外戏……对子骂父，则是无礼”可知，陈元方年仅七岁。当友人问他父亲在否时，他如实回答“待君久不至，已去”，体现出他的诚实。
面对友人“非人哉！与人期行，相委而去”的愤怒指责，陈元方以“君与家君期日中。日中不至，则是无信。对子骂父，则是无礼”回应。他条理清晰地指出友人的无信和无礼，先从约会时间的守信问题入手，让友人意识到自己的错误，再指出友人辱骂自己父亲是无礼之举。在整个过程中，陈元方面对大人没有丝毫畏惧，话语简洁有力，不卑不亢，充分展现出他的聪明伶俐和能言善辩，成功维护了父亲的尊严。
在乙文中，由“有盗夜入其室……梁上君子者是矣”可知，陈太丘发现有盗贼在夜间潜入自家室内停在梁上，他没有惊慌失措，也没有立刻捉拿盗贼。而是“乃起自整拂呼命子孙”，先整理自身仪态，再召集子孙，以严肃的态度训诫子孙，这实则是说给盗贼听。他以“不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣”，这种委婉又有深意的话语点醒盗贼，提醒他要注重品德修养的养成，让盗贼认识到自己的错误。由此可见，陈太丘发现盗贼时非常从容不惧，善于用道理来感化对方。
根据“盗大惊，自投于地……自是一县无复盗窃”可知，当盗贼惊恐认罪时，他又仔细观察盗贼的外貌，推测其盗窃是因为贫困，勉励盗贼要弃恶从善，还赠送盗贼绢二匹来鼓励他走上正途。由此可见，陈太丘发现盗贼时从容淡定，对盗贼入室偷窃的行为宽宏大度，他没有将盗贼逼入绝境，而是以德服人，同情弱者，通过自己的言行勉励盗贼改过自新，最终使得全县再也没有盗窃事件发生，显示出他处理问题的智慧。
故答案为：甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
【答案】15．母亲带“我”赶夜路；母亲给“我”讲故事
16．运用了比喻和拟人的修辞手法，表达了作者在黑夜中行走时的孤独和无奈，也暗示了他在人生道路上遇到的困难和挫折。
17．母亲是个勤劳的人；母亲有耐心，疼爱孩子；母亲有智慧，教子有方。
18．表层含义：“走着，走着，天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我”一边听母亲讲故事，一边走着，天在不知不觉中亮了。
深层含义：人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服，去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息梳理与概括提炼能力。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（2）本题考查句子赏析。从修辞角度赏析。答题四步：①判断运用了什么修辞手法。②写出该修辞手法的一般作用；③结合具体句子分析含义；④表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。答题格式：这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。
（3）本题考查理解分析人物形象。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
（4）本题考查标题的理解。文章标题的妙处需从标题含义、结构作用、表现手法、表达效果四个维度展开，采用（表层含义+深层含义+结构功能+艺术特色）的答题框架。
15．本题考查信息梳理与概括。
根据第④段“我知道，天转睛，母亲要赶回去晒生产队里的谷子。我跟在母亲后头，在黑暗里走着。脚下是高低不平的麻石路，三点多，虽是凌晨，但天幕上没有星星”可知，这里是写母亲带“我”赶夜路；
根据第⑤段“母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲起了故事”可知，这里是写母亲给“我”讲故事。
故答案为：母亲带“我”赶夜路；母亲给“我”讲故事 。
16．本题考查句子的赏析。结合“ 黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。 ”可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“黑夜”比作“宽大而又深邃的黑洞和如来佛的手掌”，形象生动地表现出黑夜的广袤和深沉，以及它对人的束缚和困扰；同时，“肆意着”一词赋予了黑夜拟人化的特征，强调了黑夜的强大和不可战胜；整句话表达了作者在黑夜中行走时的孤独和无奈，也暗示了他在人生道路上遇到的困难和挫折。
故答案为：运用了比喻和拟人的修辞手法，表达了作者在黑夜中行走时的孤独和无奈，也暗示了他在人生道路上遇到的困难和挫折。
17．本题考查理解人物形象的分析。
由第①段“我小时候有一次跟着母亲走亲戚，由于生产队里的生产任务紧，母亲对我说：‘明天凌晨三点起床，赶回家晒谷子，不能睡得太沉啊’”可知，母亲是个勤劳的人；从第⑤段“母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲起了故事”可知，母亲很有耐心，疼爱孩子；从第⑥段“以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么还没完成呀。就像现在走路一样，只管走着，只要认真做下去，我们就会不知不觉把事情做好、完成好，心里一点也不觉得慢，不觉得累。要是我不给你讲故事，你老惦记着怎么天还没亮、还没到家，就会越走越觉得脚下的路途遥远，越走越觉得天总不会亮似的，无形中给自己增添心理负担。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真地读着，认认真真地做作业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有味，这样成绩自然会提高起来”可知，母亲有智慧，教子有方。
故答案为：母亲是个勤劳的人；母亲有耐心，疼爱孩子；母亲有智慧，教子有方。
18．本题考查标题的理解。从内容上可知，是走夜路时母亲对七岁孩童的“我”的鼓励，因为我年纪小，夜路又不好走，总是盼着天亮，一路上“我”一边听母亲讲故事，一边走着，天在不知不觉中就亮了。所以标题的表层含义是表现了文章的主要内容；
根据第⑦段“它让我不管遇到什么困难，首先不想困难难到什么程度，只管认认真真去克服、去战胜，不抱怨困难太大，一心想着如何解决困难”，第⑧段“成了我在人生路上一直向前的精神力量”可知，标题也告诉我们，人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服，去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。所以标题的深层含义是体现文章的主旨。
故答案为：表层含义：“走着，走着，天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我”一边听母亲讲故事，一边走着，天在不知不觉中亮了。深层含义：人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服，去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。
【答案】19．①；②；《从百草园到三味书屋》；《五猖会》
20．作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容较多，温馨的场景是一些体现童真的地方，如：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性批判的是一些不合理的存在。如《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
答案示例：
（1）①从百草园到三味书屋 ②五猖会 ③无常
（2）温馨的回忆
示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。
示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。
示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
理性的批判
示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。
示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
21．琐记；藤野先生；仙台；弃医从文
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的识记能力。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。（2）本题考查对名著内容的理解和识记能力。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（3）本题考查名著内容的识记能力。梳理情节的核心是系统解构叙事逻辑。首先抓住贯穿全文的时间、人物或矛盾线索（如《西游记》以取经为主线），第二步将故事分割成经典四段式结构：开端交代背景起因，发展铺陈矛盾过程，高潮达到冲突顶点，结局呈现结果影响。第三步筛除次要细节，标记核心事件转折点（如《孔乙己》中偷书、断腿事件），第四步用"谁+做什么+结果"公式概括每个阶段（如"宝玉初见黛玉产生情感共鸣"）。最后拼接阶段性概括时，需注意因果关系词衔接（因此、然而），确保整体连贯。该方法通过结构化拆解和关键要素提取，既能避免概括遗漏重点，又能防止语言拖沓。
19．本题考查名著内容的识记能力。结合所给插图的画意以及插图下面的文字提示，第一幅图下方文字为“捕鸟”，插图上有短棒支起的竹筛，有一根绳子绑在短棒上，还有个孩童在屋子里。可知，出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》这篇文章。《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，同时揭露和批判了封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。在描述百草园的部分，鲁迅先生特别提到了捕鸟这一活动，这不仅是他童年时的一大乐趣，也展现了他对自然和生活的热爱。
结合所给插图的画意以及插图下面的文字提示，第二幅图下方文字为“旧时孩子们常玩的‘吹嘟嘟’”，插图上有几个孩童拿着哨子吹。可知，出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》中“就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡地吹它两三天”，写到了孩子们到五猖会上体验到的乐趣，还能买个旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”，快乐好几天。
结合所给插图的画意以及插图下面的文字提示，第三幅图下方文字为“活无常”，插图上也配有“活无常”的字样，可知出自《朝花夕拾》中《无常》。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
示例一：选择①和②，篇名分别是《从百草园到三味书屋》和《五猖会》。
示例二：选择①和③，篇名分别是《从百草园到三味书屋》和《无常》。
示例三：选择②和③，篇名分别是《五猖会》和《无常》。
故答案为：①；②；《从百草园到三味书屋》；《五猖会》。
20．本题考查对名著内容的理解和分析。首先明确“温情与批判”的主题含义，选一篇体现“温情”和“批判”的。结合具体内容分析鲁迅先生在回忆往事中体现出的温暖情感及对社会问题的深刻批判，从而准确把握作品主题，做到有理有据地阐述观点，展现对作品的深入理解和感悟。
示例一：在《从百草园到三味书屋》中，“温馨的回忆”体现孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景，这个场景描述了孩子们在雪地上支起竹筛、撒些秕谷，等待鸟雀下来啄食时将绳子一拉，便罩住了鸟雀的情景，充满了童趣和欢乐 。“理性的批判”则表现在对三味书屋枯燥乏味的私塾教育的描写上。三味书屋是一个严格、枯燥的私塾，孩子们在这里被要求背诵一些枯燥乏味的书籍，受到规矩的束缚，缺乏自由和乐趣 。
示例二：在《五猖会》中，“温馨的回忆”体现为迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，能快乐好几天。“理性的批判”则表现在父亲在“我”即将出发去看五猖会时，强迫“我”背书，这一行为反映了封建家长制对儿童天性的压抑和对儿童心理的不理解，批判了封建教育制度对孩子的束缚和伤害。
示例三：在《无常》中，“温馨的回忆”体现在无常这个角色的设定上。 在《无常》一文中，无常是一个具有人情味的鬼。他在去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，便放他儿子还阳片刻，这一情节展现了无常的温情和同情心 。“理性的批判”则表现在鲁迅通过描绘“无常”这一角色，讽刺了现实社会中缺乏公正和正义的现象。文章中提到，人们在现实生活中找不到公理，反而被要求到阴间寻求公正的裁判，这实际上是对当时社会黑暗和不公的强烈批判 。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓“正人君子”的讽刺，这种对比手法进一步揭示了现实社会中所谓的“正人君子”其实并不公正，反而更加残酷无情 。鲁迅通过无常的故事，揭示了专制社会下人们的冷漠和麻木。无常原本是一个有情有义的“鬼”，但在专制高压下，他变得冷血无情，这反映了当时社会中人性的扭曲和压抑 。
故答案为：（1）①从百草园到三味书屋 ②五猖会 ③无常；
（2）温馨的回忆；
示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。
示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。
示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
理性的批判
示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。
示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
21．本题考查名著内容的识记能力。
第①空：结合“江南水师学堂”“矿物铁路学堂”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《琐记》。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
第②③④空：结合“先入东京弘文文学院学习日语，医学专门学校学医”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《藤野先生》。《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。根据“医学专门学校习医”可知，地点在日本仙台。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，在仙台学医期间，由于“仙台电影事件”和“匿名信事件”，作者深感弱国弱民备受歧视的悲哀，作出“弃医从文”的决定，决心用笔杆子拯救国人的灵魂，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
故答案为：琐记；藤野先生；仙台；弃医从文。
22．【答案】例文：
怀念儿时的日子
　　当黑暗把最后一缕阳光吞没的时候，居民楼已成一片寂静，似乎连空气都已经进入了沉睡。连绵了几天的雨终于在此刻停止了，原本应该拥有月圆之夜的中秋之夜却因为这场“浩浩荡荡”的大雨吞噬得无影无踪。
　　黑暗的阴霾仿佛嘲笑着即便在努力地活着却也无法逃出那些悲惨回忆的我。于是，为了不被嘲笑，我怀念起儿时那些幸福的日子。
　　小时候的中秋节，我好像是家里最忙碌的人，一会儿跑去爷爷家听爷爷讲故事，一会儿跑去姥姥家抢着吃月饼，一会儿又回到自己家抱着喜爱的娃娃们出门，仿佛我永远都有那么多做不完的事情，窜上窜下，活像只调皮的猴子。
　　小时候的下雪天，我会在睡梦中被雪姑娘唤醒，大清早就在家里吵闹着要和爸爸妈妈一起去公园玩雪，然后，整个公园中都回荡着我的声音。在鸽舍旁，响彻着我被鸽子啄食时搔痒出的笑声；在猴山旁，能听到我与 猴群逗笑的嬉戏声。在我兴奋的同时，爸爸忙着顾及我的安全，妈妈忙着给我拍照，用来记录我成长的足迹，当我玩累时，时而骑在爸爸的脖子上，时而让爸爸妈妈双手架着我，双脚腾空，作“空中漫步”状。这些幸福的日子，恍如隔世，一如岁月变换，景物重叠。
小时候的家，格外温馨，没有争吵与冷战，更没有为了自己的名誉而互相诋毁的叫骂声、打斗声。每当周末的时候，爸爸会带我去吃大餐，会给我买很多好看的书，不仅如此，爸爸还会在空闲的时候陪我在家玩耍、嬉戏，会带我放烟花，一家三口在夜晚看着绝美的烟火在天空中肆无忌惮地绽放着。
怀念小时候的日子，怀念成灾，就如小小的种子破土而出，根系紧紧抓住了我的心，攀附在上面生根发芽直至结出令人无法无视的果实。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。“怀念”指想念已经过去的人、事、物；联系材料“成长是一个不断前行的过程，有前行，自然就有怀念。在我们的心灵深处，总有一个地方，会珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合”可知，我们的文章应该围绕过去让我们有收获、不断成长的内容展开。可拟题为“怀念奋斗的日子、怀念温暖的日子、怀念追求梦想的日子、怀念挑战自我的日子、怀念那些经历磨炼的日子”等。围绕补题内容立意即可。
二、文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。文章可采用插叙的记叙方式行文，由眼前所见引发对往事的回忆；接下来叙述与主题相关的一两件事；例如：以“温暖”为中心立意，可写幼时在外婆的怀里听故事；以“奋斗”为中心立意，可写曾经与朋友制定学习计划不断奋斗，不断成长；以“追求梦想”为中心立意，可写，梦想成为主持人，自己主动参加各种演讲比赛，提升自身演讲水平，勇敢追梦等，事例应详略得当凸显中心；最后点明自己怀念的到底是曾经的什么来深化中心。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了；③写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
1 / 1山东省临沂市费县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用（共24分）
（2024七上·费县期中）阅读下面文段，完成下面小题。
美景贮蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。美景可以是朗润的春山、绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉得有了着落；可以是热烈而又粗 guǎng（　　） 的夏雨，可以是使人静mì（　　）、使人怀想的秋雨。文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。
1．文段中加点的词语，注音正确的一项是（　　）
A．zhù xù zháo luò
B．zhù xù zhuó luò
C．chù xù zháo luò
D．chǔ xù zhuó luò
2．根据文段中的拼音，书写正确的一组词语是（　　）
A．粗犷 静谧 B．粗矿 静密
C．粗扩 静谧 D．粗犷 静密
【答案】1．B
2．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。（2）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
1．本题考查汉字的字音。
“贮蓄”中的“贮”应读作“zhù ”，储存，积聚；把节约下来或暂时不用的钱存起来。
“着落”应读作“zhuó luò”，下落；来源。
故答案为：B。
2．本题考查汉字的字形。
“粗 guǎng”应写作“粗犷”，粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。
“静mì”应写作“静谧”，意思是安静。
故答案为：A。
3．（2024七上·费县期中）下列句中加点成语使用错误的一项是（　　）
A．提着花篮的姑娘们，打扮得花枝招展，个个都显得那么俊俏。
B．下雪了，孩子们呼朋引伴，在外面打起了打雪仗，玩得不亦乐乎。
C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人，很是让人舒心
D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味，逢人便要诉说一番。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的使用和辨析能力。
A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽，如同花枝迎风摆动一般。此处用来形容姑娘们打扮得艳丽。符合语境，故正确；
B.呼朋引伴：意思呼唤朋友，招引同伴。 这个成语常用于鸟类招呼同伴，也可以用来描述人类招呼朋友的行为。 此处用来孩子们之间招呼朋友的行为。符合语境，故正确；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。此处用来形容北风的气势汹汹，符合语境，故正确；
D.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。此处不能用来形容取得的成就，属用错对象，不符合语境，故错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语理解和运用。成语总是存在于一定的语言环境中，语境对成语起着限制、阐释、照应的作用，所以，成语在句子中绝不是“孤立”存在的，它总是与上下文存在着千丝万缕的联系。做有关成语的题目时，理解成语的含义固然重要，同时，还要把握语境，综合考虑成语的词义、词性、轻重程度、适用对象、感彩、范围大小、搭配习惯等，根据语境判断成语的使用。
4．（2024七上·费县期中）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。
B．“君与家君期日中”的“家君”是对自己父亲的谦称。
C．《观沧海》的作者曹操，字舍予，是东汉末年的政治家。
D．《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，记叙了一家人到郊外散步这件小事。
【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABD.正确；
C.有误，《观沧海》的作者曹操，字孟德，不是舍予。舍予是老舍的字。曹操是东汉末年著名的政治家、军事家、诗人；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对文化常识知识的理解记忆能力。它包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须仔细比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
5．（2024七上·费县期中）古诗文名句默写。
（1）我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）　 　，百草丰茂。　 　，洪波涌起。 （曹操《观沧海》）
（3）子曰：“三军可夺帅也，　 　。”（《论语》十二章）
（4）《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡之情，直接道出天涯游子之悲的句子是：　 　，　 　。
（5）“咏絮之才”源自东晋才女谢道韫，其叔父谢安问大雪像什么的时候，她回答“　 　”，因此而得名。
【答案】随君直到夜郎西；树木丛生；秋风萧瑟；匹夫不可夺志也；夕阳西下；断肠人在天涯；未若柳絮因风起
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中注意“郎、丛、萧瑟、匹、肠、涯、絮”等字的正确书写。
故答案为：（1）随君直到夜郎西；（2）树木丛生；秋风萧瑟；（3）匹夫不可夺志也；（4）夕阳西下；断肠人在天涯；（5）未若柳絮因风起。
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、综合性学习。(10分)
（2024七上·费县期中）读书好，好读书，读好书。学校将开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
6．【调查现状】学校让同学进行了一项关于读书现状的调查，下面是调查报告，请根据表格内容写出结论。
学段调查项目 七年级 八年级 九年级
每天可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
7．【分享感悟】下面是某同学的一段读书感悟，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”②食物哺育着我们的身体，而书籍滋养着我们的灵魂。③生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。④成长路上，书携着我去欢笑，去感动，去思考，让我有学识、有远见。⑤是书，丰富了我的知识，开阔了我的眼界，增强了我的素养。⑥书就是我最好的朋友，感谢有书相伴。
语病：第　 　句，修改意见：　 　。
标点：第　 　句，修改意见：　 　。
8．【好书推荐】班级要举办“好书推荐”活动，请你为主持人写一段开场白。要求：至少使用一种修辞手法，不少于80字。
【答案】6．初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
7．⑤；把“增强”改为“提高”；①；句号移到引号内
8．示例：“书犹药也，善读可医愚”“书籍是全世界的营养品”等等，古今中外无数的名言都告诉我们读书是成才的必由之路。一本本书籍就是一座座文化的宝藏，引领我们一步步攀登智慧的高峰。“腹有诗书气自华”，与书为伴，我们的人生必将一路繁花。“少年正是读书时”学习活动现在开始。
【知识点】引号；图表信息；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。（2）本题考查病句辨析与标点符号的用法。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。（3）本题考查开场白的拟写。写开场白的拟写步骤：第一步：确定主题，在写开场白之前，首先需要确定演讲或演出的主题。主题应该明确、具体，并能够吸引听众的兴趣；第二步：引起听众的兴趣，在开场白中，需要用引人入胜的方式引起听众的兴趣；第三步：介绍自己，在开场白的开始部分，通常需要简单介绍自己。这样可以建立与听众的联系，并增加信任感；第四步：引出主题，在开场白的中间部分，需要将注意力从自己转移到主题上；第五步：简要概括演讲内容；第六步：结尾语，在开场白的最后，需要用一个简短的结尾语来结束。结尾语可以是一个鼓励或激励的话语，也可以是一个引人思考的问题。通过巧妙的结尾语，可以留下一个深刻的印象，并让听众对接下来的演讲或演出充满期待。
6．本题考查图文转换。结合表格数据可知，学生每天可供自由阅读的时间，七、八、九年级依次是1.5小时、1.2小时、0.5小时，可得出结论：学生年级越高，每天可供自由阅读的时间就越少；经典书籍在阅读中所占比重，七、八、九年级依次是 27.8%、35.8%、45.6%，可得出结论：学生年级越高，经典书籍在阅读中所占比重越大。
故答案为：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
7．本题考查病句辨析和标点符号的用法。
⑤句中“增强了我的素养”搭配不当，应改为：提高了我的素养。
①句“书籍是全世界的营养品”是完全引用，句号应该在引号内。
故答案为：⑤ ；把“增强”改为“提高”；①；句号移到引号内。
8．本题考查拟写开场白。 学生需根据活动主题“少年正是读书时”和开场白的特点分析作答，注意表达得体，符合字数要求。
示例：亲爱的同学们，大家好。书籍是人类知识的总统。书籍是人类进步的阶梯。在书香四溢的校园里，在书香飘飘的家庭中，我们如饥似渴从书中吸食甘甜的雨露，我们废寝忘食从书中获取知识的宝藏，沁人的书香浸润着我们成长的历程。可以说，书籍是我们最亲密的伙伴。今天，让我们一起走进“少年正是读书时”学习活动，在书海中畅游！
故答案为：示例：“书犹药也，善读可医愚”“书籍是全世界的营养品”等等，古今中外无数的名言都告诉我们读书是成才的必由之路。一本本书籍就是一座座文化的宝藏，引领我们一步步攀登智慧的高峰。“腹有诗书气自华”，与书为伴，我们的人生必将一路繁花。“少年正是读书时”学习活动现在开始。
三、（6分）
（2024七上·费县期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）
A．题目中的“次”指停宿，即停宿在北固山下这个地方。
B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联中“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
D．“归雁洛阳边”意即诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
10．默写时，你的同桌经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他记忆正确的写法。
【答案】9．D
10．①这里的“升”不是“升起”的意思，②而是运用拟人的修辞，把海日作为新生事物的象征。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。
9．本题考查诗歌内容理解和辨析。
ABC.正确；
D.有误，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳；而非“诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳”；
故答案为：D。
10．本题考查炼字的能力。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。而用“升”字只表示单纯的“升起”，没有这种表达效果。
故答案为：①这里的“升”不是“升起”的意思；②而是运用拟人的修辞，把海日作为新生事物的象征。
四、（14分）
（2024七上·费县期中）阅读下面文段，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信。对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】
有盗夜入其室，止于梁上。寔①阴见，乃起自整拂呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽顙③归罪。寔徐譬④之曰：“视君状貌，不似恶人，宜⑤深克己反善。然此当由贫困。”令遗⑥绢二匹。自是一县无复盗窃。
--《后汉书·陈寔传》（节选）
[注释]①寔：陈寔，即陈太丘。②以： 因为。③稽顙： qǐ sǎng，即五体投地。④譬：教导。⑤宜： 应该。⑥遗：赠送
11．解释下列加点词在文中的意思。
（1）相委而去　 　
（2）入门不顾　 　
（3）遂至于此　 　
（4）太丘舍去　 　
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （　　）
A．乃起自/整拂呼/命子孙 B．乃起/自整拂/呼命子孙
C．乃起自/整拂呼命/子孙 D．乃起/自整拂呼命/子孙
13．用现代汉语翻译下面句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）有盗夜入其室，止于梁上。
14．请简要说说甲文中的陈元方和乙文中的陈太丘这父子俩的聪慧分表现在哪些方面。
【答案】11．离开；回头看；到、到了；丢下（舍弃，抛弃）
12．B
13．示例： ①(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了。
②有小偷在夜间进入陈太丘家里，躲在房梁上。
14．示例： 甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语理解。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言句子断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（3）本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（4）本题考查内容理解。本题考查内容理解与概括。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意（层意）提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。屋梁上的那个人就是这样！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢详细地告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该克制自己不正当的欲望而返回正道。然而这样做，是因为你的贫困。”命令赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。
11．本题考查文言词语。
（1）句意：却丢下别人先离开了。去：离开；
（2）句意：头也不回地走进家门。顾：回头看；
（3）句意：于是到了这样的地步。至：到、到了；
（4）句意：陈太丘不再等候他而离开了。舎：丢下（舍弃，抛弃）。
故答案为：离开；回头看；到、到了；丢下（舍弃，抛弃）。
12．本题考查文言句子断句。
句意：（陈寔）就起来，整顿衣服，让子孙聚拢过来。“乃起”是一个连贯的动作起始，先表明陈寔发现盗贼时的行动；“自整拂”描绘了主人公自己整理衣装、拂拭灰尘之类的动作细节；“呼命子孙”紧承前面的动作，说明做完自身的准备后召唤子孙，动作连贯且符合逻辑顺序。
故断句为：乃起/自整拂/呼命子孙。
故答案为：B。
13．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）待：等待；君：指对方，可译为 “您”；不至：没有到；去：离开。
（2）夜：名词作状语，在夜里；入：进入；止：停留；于：在…… 上。
故答案为：（1）(我父亲)等待你很久(你)没来，(他)已经离开了；
（2）有小偷在夜间进入陈太丘家里，躲在房梁上。
14．本题考查内容理解。根据甲文“元方时年七岁，门外戏……对子骂父，则是无礼”可知，陈元方年仅七岁。当友人问他父亲在否时，他如实回答“待君久不至，已去”，体现出他的诚实。
面对友人“非人哉！与人期行，相委而去”的愤怒指责，陈元方以“君与家君期日中。日中不至，则是无信。对子骂父，则是无礼”回应。他条理清晰地指出友人的无信和无礼，先从约会时间的守信问题入手，让友人意识到自己的错误，再指出友人辱骂自己父亲是无礼之举。在整个过程中，陈元方面对大人没有丝毫畏惧，话语简洁有力，不卑不亢，充分展现出他的聪明伶俐和能言善辩，成功维护了父亲的尊严。
在乙文中，由“有盗夜入其室……梁上君子者是矣”可知，陈太丘发现有盗贼在夜间潜入自家室内停在梁上，他没有惊慌失措，也没有立刻捉拿盗贼。而是“乃起自整拂呼命子孙”，先整理自身仪态，再召集子孙，以严肃的态度训诫子孙，这实则是说给盗贼听。他以“不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣”，这种委婉又有深意的话语点醒盗贼，提醒他要注重品德修养的养成，让盗贼认识到自己的错误。由此可见，陈太丘发现盗贼时非常从容不惧，善于用道理来感化对方。
根据“盗大惊，自投于地……自是一县无复盗窃”可知，当盗贼惊恐认罪时，他又仔细观察盗贼的外貌，推测其盗窃是因为贫困，勉励盗贼要弃恶从善，还赠送盗贼绢二匹来鼓励他走上正途。由此可见，陈太丘发现盗贼时从容淡定，对盗贼入室偷窃的行为宽宏大度，他没有将盗贼逼入绝境，而是以德服人，同情弱者，通过自己的言行勉励盗贼改过自新，最终使得全县再也没有盗窃事件发生，显示出他处理问题的智慧。
故答案为：甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮助弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。
五、（16分）
（2024七上·费县期中）阅读下文，完成小题。
走着走着天就亮了
刘庆明
①我小时候有一次跟着母亲走亲戚，由于生产队里的生产任务紧，母亲对我说，明天凌晨三点起床，赶回家晒谷子，不能睡得太沉啊。
②坐在一边的亲戚说，这么早，带着孩子走夜路，我们不放心啊。
③母亲说，都是熟路，怕什么。亲戚只好依我母亲。凌晨三点钟，母亲把我摇醒。亲戚送我们到路口。母亲向他们挥挥手，说，你们回去睡吧，不要紧，两个小时就到了。
④我知道，天转晴，母亲要赶回去晒生产队里的谷子。我跟在母亲后头，在黑暗里走着。脚下是一高一低的麻石路。三点多，虽是凌晨，但天幕上没有星星。母亲说，黎明前的夜是最黑的，你怕不怕？我那时七岁多，有母亲在身边，还怕什么。我摇摇头，说，不怕，有你呢。走了一段路，我看看天，还是黑黑的，心里想，天怎么还不亮呢？我问母亲，母亲说，会亮的。
⑤又走了一段路，我觉得天还是黑黑的。黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。我心里有些不耐烦，又问母亲，天怎么还不亮呢？母亲说，快了，你不要老记着天怎么还没亮，只管走，走着走着，天就会亮起来。母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲故事。母亲讲的故事，都是我平时听她讲过多次的老故事，耳朵都听得起了茧。可在黑夜里，我只能认真听着。就这样，母亲的故事分散了我期盼天亮的注意力。我们就这样走着走着，不知不觉天亮起来，我最先看到东方出现鱼肚白。我指着那东方的鱼肚白高兴地对母亲说，看，天快亮了。母亲抬起头看了看，说，真的，天快亮了。
⑥很快，那东方的鱼肚白越来越明亮，直至完全白起来。母亲高兴地说，你看，我们只管走着走着，天就亮了。接着母亲又说：“以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么还没完成呀。就像现在走路一样，只管走着，只要认真做下去，我们就会不知不觉把事情做好、完成好，心里一点也不觉得慢，不觉得累。要是我不给你讲故事，你老惦记着怎么天还没亮、还没到家，就会越走越觉得脚下的路途遥远，越走越觉得天总不会亮似的，无形中给自己增添心理负担。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真地读着，认认真真地做作业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有味，这样成绩自然会提高起来。”
⑦后来我长大了，时时想起母亲“走着走着天就亮了”这句富有哲理的话，它让我不管遇到什么困难，首先不想困难难到什么程度，只管认认真真去克服、去战胜，不抱怨困难太大，一心想着如何解决困难。我相信，心中坚信“走着走着天就亮了”的道理，只要走着，离家的距离就会越来越近。同样，任何事情，只要我们埋下头，认真去做，离成功就不遥远。
⑧“走着走着天就亮了”，成了我在人生路上一直向前的精神力量。
15．阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关的情节。
母亲带“我”辞亲戚→　 　→　 　母亲给“我”讲道理
16．赏析下面的句子。
黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。
17．结合选文内容，简要分析母亲的形象。
18．本文的标题“走着走着天就亮了”有怎样的含意？请联系全文做简要分析。
【答案】15．母亲带“我”赶夜路；母亲给“我”讲故事
16．运用了比喻和拟人的修辞手法，表达了作者在黑夜中行走时的孤独和无奈，也暗示了他在人生道路上遇到的困难和挫折。
17．母亲是个勤劳的人；母亲有耐心，疼爱孩子；母亲有智慧，教子有方。
18．表层含义：“走着，走着，天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我”一边听母亲讲故事，一边走着，天在不知不觉中亮了。
深层含义：人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服，去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息梳理与概括提炼能力。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（2）本题考查句子赏析。从修辞角度赏析。答题四步：①判断运用了什么修辞手法。②写出该修辞手法的一般作用；③结合具体句子分析含义；④表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。答题格式：这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。
（3）本题考查理解分析人物形象。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
（4）本题考查标题的理解。文章标题的妙处需从标题含义、结构作用、表现手法、表达效果四个维度展开，采用（表层含义+深层含义+结构功能+艺术特色）的答题框架。
15．本题考查信息梳理与概括。
根据第④段“我知道，天转睛，母亲要赶回去晒生产队里的谷子。我跟在母亲后头，在黑暗里走着。脚下是高低不平的麻石路，三点多，虽是凌晨，但天幕上没有星星”可知，这里是写母亲带“我”赶夜路；
根据第⑤段“母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲起了故事”可知，这里是写母亲给“我”讲故事。
故答案为：母亲带“我”赶夜路；母亲给“我”讲故事 。
16．本题考查句子的赏析。结合“ 黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。 ”可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“黑夜”比作“宽大而又深邃的黑洞和如来佛的手掌”，形象生动地表现出黑夜的广袤和深沉，以及它对人的束缚和困扰；同时，“肆意着”一词赋予了黑夜拟人化的特征，强调了黑夜的强大和不可战胜；整句话表达了作者在黑夜中行走时的孤独和无奈，也暗示了他在人生道路上遇到的困难和挫折。
故答案为：运用了比喻和拟人的修辞手法，表达了作者在黑夜中行走时的孤独和无奈，也暗示了他在人生道路上遇到的困难和挫折。
17．本题考查理解人物形象的分析。
由第①段“我小时候有一次跟着母亲走亲戚，由于生产队里的生产任务紧，母亲对我说：‘明天凌晨三点起床，赶回家晒谷子，不能睡得太沉啊’”可知，母亲是个勤劳的人；从第⑤段“母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲起了故事”可知，母亲很有耐心，疼爱孩子；从第⑥段“以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么还没完成呀。就像现在走路一样，只管走着，只要认真做下去，我们就会不知不觉把事情做好、完成好，心里一点也不觉得慢，不觉得累。要是我不给你讲故事，你老惦记着怎么天还没亮、还没到家，就会越走越觉得脚下的路途遥远，越走越觉得天总不会亮似的，无形中给自己增添心理负担。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真地读着，认认真真地做作业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有味，这样成绩自然会提高起来”可知，母亲有智慧，教子有方。
故答案为：母亲是个勤劳的人；母亲有耐心，疼爱孩子；母亲有智慧，教子有方。
18．本题考查标题的理解。从内容上可知，是走夜路时母亲对七岁孩童的“我”的鼓励，因为我年纪小，夜路又不好走，总是盼着天亮，一路上“我”一边听母亲讲故事，一边走着，天在不知不觉中就亮了。所以标题的表层含义是表现了文章的主要内容；
根据第⑦段“它让我不管遇到什么困难，首先不想困难难到什么程度，只管认认真真去克服、去战胜，不抱怨困难太大，一心想着如何解决困难”，第⑧段“成了我在人生路上一直向前的精神力量”可知，标题也告诉我们，人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服，去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。所以标题的深层含义是体现文章的主旨。
故答案为：表层含义：“走着，走着，天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我”一边听母亲讲故事，一边走着，天在不知不觉中亮了。深层含义：人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服，去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。
六、名著阅读（10分）
（2024七上·费县期中）根据要求答题。
19．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
选择　 　 和　 　，篇名分别是《　 　》和《　 　》。
20．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。
21．梳理鲁迅的求学之路。
篇 目 求学历程
《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋。
《①　 　》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，该读矿务铁路学堂。
《②　 　》 先入东京弘文学院学习日语，后入③　 　（地名）医学专门学校习医，“看电影事件”和“匿名性事件”激发了鲁迅的民族自尊心和拯救民族的斗争精神。因而做出人生重大抉择“④　 　”。
【答案】19．①；②；《从百草园到三味书屋》；《五猖会》
20．作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容较多，温馨的场景是一些体现童真的地方，如：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性批判的是一些不合理的存在。如《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
答案示例：
（1）①从百草园到三味书屋 ②五猖会 ③无常
（2）温馨的回忆
示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。
示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。
示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
理性的批判
示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。
示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
21．琐记；藤野先生；仙台；弃医从文
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的识记能力。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。（2）本题考查对名著内容的理解和识记能力。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（3）本题考查名著内容的识记能力。梳理情节的核心是系统解构叙事逻辑。首先抓住贯穿全文的时间、人物或矛盾线索（如《西游记》以取经为主线），第二步将故事分割成经典四段式结构：开端交代背景起因，发展铺陈矛盾过程，高潮达到冲突顶点，结局呈现结果影响。第三步筛除次要细节，标记核心事件转折点（如《孔乙己》中偷书、断腿事件），第四步用"谁+做什么+结果"公式概括每个阶段（如"宝玉初见黛玉产生情感共鸣"）。最后拼接阶段性概括时，需注意因果关系词衔接（因此、然而），确保整体连贯。该方法通过结构化拆解和关键要素提取，既能避免概括遗漏重点，又能防止语言拖沓。
19．本题考查名著内容的识记能力。结合所给插图的画意以及插图下面的文字提示，第一幅图下方文字为“捕鸟”，插图上有短棒支起的竹筛，有一根绳子绑在短棒上，还有个孩童在屋子里。可知，出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》这篇文章。《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，同时揭露和批判了封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。在描述百草园的部分，鲁迅先生特别提到了捕鸟这一活动，这不仅是他童年时的一大乐趣，也展现了他对自然和生活的热爱。
结合所给插图的画意以及插图下面的文字提示，第二幅图下方文字为“旧时孩子们常玩的‘吹嘟嘟’”，插图上有几个孩童拿着哨子吹。可知，出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》中“就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡地吹它两三天”，写到了孩子们到五猖会上体验到的乐趣，还能买个旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”，快乐好几天。
结合所给插图的画意以及插图下面的文字提示，第三幅图下方文字为“活无常”，插图上也配有“活无常”的字样，可知出自《朝花夕拾》中《无常》。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
示例一：选择①和②，篇名分别是《从百草园到三味书屋》和《五猖会》。
示例二：选择①和③，篇名分别是《从百草园到三味书屋》和《无常》。
示例三：选择②和③，篇名分别是《五猖会》和《无常》。
故答案为：①；②；《从百草园到三味书屋》；《五猖会》。
20．本题考查对名著内容的理解和分析。首先明确“温情与批判”的主题含义，选一篇体现“温情”和“批判”的。结合具体内容分析鲁迅先生在回忆往事中体现出的温暖情感及对社会问题的深刻批判，从而准确把握作品主题，做到有理有据地阐述观点，展现对作品的深入理解和感悟。
示例一：在《从百草园到三味书屋》中，“温馨的回忆”体现孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景，这个场景描述了孩子们在雪地上支起竹筛、撒些秕谷，等待鸟雀下来啄食时将绳子一拉，便罩住了鸟雀的情景，充满了童趣和欢乐 。“理性的批判”则表现在对三味书屋枯燥乏味的私塾教育的描写上。三味书屋是一个严格、枯燥的私塾，孩子们在这里被要求背诵一些枯燥乏味的书籍，受到规矩的束缚，缺乏自由和乐趣 。
示例二：在《五猖会》中，“温馨的回忆”体现为迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，能快乐好几天。“理性的批判”则表现在父亲在“我”即将出发去看五猖会时，强迫“我”背书，这一行为反映了封建家长制对儿童天性的压抑和对儿童心理的不理解，批判了封建教育制度对孩子的束缚和伤害。
示例三：在《无常》中，“温馨的回忆”体现在无常这个角色的设定上。 在《无常》一文中，无常是一个具有人情味的鬼。他在去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，便放他儿子还阳片刻，这一情节展现了无常的温情和同情心 。“理性的批判”则表现在鲁迅通过描绘“无常”这一角色，讽刺了现实社会中缺乏公正和正义的现象。文章中提到，人们在现实生活中找不到公理，反而被要求到阴间寻求公正的裁判，这实际上是对当时社会黑暗和不公的强烈批判 。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓“正人君子”的讽刺，这种对比手法进一步揭示了现实社会中所谓的“正人君子”其实并不公正，反而更加残酷无情 。鲁迅通过无常的故事，揭示了专制社会下人们的冷漠和麻木。无常原本是一个有情有义的“鬼”，但在专制高压下，他变得冷血无情，这反映了当时社会中人性的扭曲和压抑 。
故答案为：（1）①从百草园到三味书屋 ②五猖会 ③无常；
（2）温馨的回忆；
示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。
示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。
示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
理性的批判
示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。
示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
21．本题考查名著内容的识记能力。
第①空：结合“江南水师学堂”“矿物铁路学堂”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《琐记》。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
第②③④空：结合“先入东京弘文文学院学习日语，医学专门学校学医”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《藤野先生》。《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。根据“医学专门学校习医”可知，地点在日本仙台。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，在仙台学医期间，由于“仙台电影事件”和“匿名信事件”，作者深感弱国弱民备受歧视的悲哀，作出“弃医从文”的决定，决心用笔杆子拯救国人的灵魂，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
故答案为：琐记；藤野先生；仙台；弃医从文。
七、写作（50分）
22．（2024七上·费县期中）题目：
有人说，“走着走着，我们就长大了。”是的，成长就是一个不断前行的过程，有前行，自然就有怀念。在我们的心灵深处，总有一个地方，会珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合……
请以《怀念 的日子》为题，写一篇文章。
写作要求：
（1）请先将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（5）书写规范，卷面整洁，不少于600字。
【答案】例文：
怀念儿时的日子
　　当黑暗把最后一缕阳光吞没的时候，居民楼已成一片寂静，似乎连空气都已经进入了沉睡。连绵了几天的雨终于在此刻停止了，原本应该拥有月圆之夜的中秋之夜却因为这场“浩浩荡荡”的大雨吞噬得无影无踪。
　　黑暗的阴霾仿佛嘲笑着即便在努力地活着却也无法逃出那些悲惨回忆的我。于是，为了不被嘲笑，我怀念起儿时那些幸福的日子。
　　小时候的中秋节，我好像是家里最忙碌的人，一会儿跑去爷爷家听爷爷讲故事，一会儿跑去姥姥家抢着吃月饼，一会儿又回到自己家抱着喜爱的娃娃们出门，仿佛我永远都有那么多做不完的事情，窜上窜下，活像只调皮的猴子。
　　小时候的下雪天，我会在睡梦中被雪姑娘唤醒，大清早就在家里吵闹着要和爸爸妈妈一起去公园玩雪，然后，整个公园中都回荡着我的声音。在鸽舍旁，响彻着我被鸽子啄食时搔痒出的笑声；在猴山旁，能听到我与 猴群逗笑的嬉戏声。在我兴奋的同时，爸爸忙着顾及我的安全，妈妈忙着给我拍照，用来记录我成长的足迹，当我玩累时，时而骑在爸爸的脖子上，时而让爸爸妈妈双手架着我，双脚腾空，作“空中漫步”状。这些幸福的日子，恍如隔世，一如岁月变换，景物重叠。
小时候的家，格外温馨，没有争吵与冷战，更没有为了自己的名誉而互相诋毁的叫骂声、打斗声。每当周末的时候，爸爸会带我去吃大餐，会给我买很多好看的书，不仅如此，爸爸还会在空闲的时候陪我在家玩耍、嬉戏，会带我放烟花，一家三口在夜晚看着绝美的烟火在天空中肆无忌惮地绽放着。
怀念小时候的日子，怀念成灾，就如小小的种子破土而出，根系紧紧抓住了我的心，攀附在上面生根发芽直至结出令人无法无视的果实。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。“怀念”指想念已经过去的人、事、物；联系材料“成长是一个不断前行的过程，有前行，自然就有怀念。在我们的心灵深处，总有一个地方，会珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的悲欢离合”可知，我们的文章应该围绕过去让我们有收获、不断成长的内容展开。可拟题为“怀念奋斗的日子、怀念温暖的日子、怀念追求梦想的日子、怀念挑战自我的日子、怀念那些经历磨炼的日子”等。围绕补题内容立意即可。
二、文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。文章可采用插叙的记叙方式行文，由眼前所见引发对往事的回忆；接下来叙述与主题相关的一两件事；例如：以“温暖”为中心立意，可写幼时在外婆的怀里听故事；以“奋斗”为中心立意，可写曾经与朋友制定学习计划不断奋斗，不断成长；以“追求梦想”为中心立意，可写，梦想成为主持人，自己主动参加各种演讲比赛，提升自身演讲水平，勇敢追梦等，事例应详略得当凸显中心；最后点明自己怀念的到底是曾经的什么来深化中心。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了；③写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
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