资源简介

(共26张PPT)
镜观历史现场 · 谛听时代回响
别了，不列颠尼亚
高中语文选择性必修上册
学习目标
4
语言建构与运用
思维发展与提升
1.了解新闻的特点和要素，培养学生阅读新闻作品、筛选信息的能力。
2.根据新闻（消息）的基本构成要素梳理文章结构，了解文中的新闻事实与背景材料，掌握本篇新闻的写作手法。
3.品味本篇新闻意味深长的语言，体会文中蕴含的情感。
4.感受文中传递出的国家尊严和民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
文体知识—新闻
新闻是对新近已经发生和正在发生，或早已发生却是新近发现的事实的及时报道。（对新近发生的、具有社会意义的、引起公众兴趣的、事实的简短报道。）
消息
通讯
消息
报告文学
1.人物通讯
2.事件通讯
3.工作通讯
4.风貌通讯
广义
狭义
新闻
导7分钟
新闻的特点
新闻的特点
内容真实，事实准确
真实性
简明扼要，篇幅短小
简明性
内容新鲜，有时效性
及时性
时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。即5个“W”和1个“H”——Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何因)、How(如何)。
新闻的六要素
导7分钟
【新 闻】
一般是消息的第一句或第一段文字。简明扼要概括新闻事实或目的、结论。
消息的主要部分，导语的具体化。围绕报道的事实展开具体叙述或说明。
事件的历史背景、周围环境等。帮助读者深刻理解新闻的内容和价值。
一般是最后一句话或最后一段文字。提示事实的意义、趋向，或对报道内容作概括小结。
简明、准确地概括消息的主要内容。可分为:主标题、引标题、副标题。
标题
导语
主体
背景
结语
新闻的结构
导7分钟
《别了，“不列颠尼亚”》选自《1949—1999新华社优秀新闻作品选集·对外新闻选》。作者署名为周婷、杨兴，实际上它是由周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷四人的名字各取一部分组成的。这篇新闻曾获第八届中国新闻奖一等奖以及1997年新华社社级好稿。
作者介绍/
导7分钟
二、历史背景
1940s和1950s，两次鸦片战争
《南京条约》和《北京条约》把香港岛和九龙割让给英国
香港地图
1898年，英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而侵占整个香港地区。
1982年9月23日，英国首相撒切尔夫人应邀访华。24日，邓小平会见撒切尔夫人。
中英两国政府开始就香港问题举行谈判。经过两年的谈判，两国在1984年12月签署了《中英关于香港问题的联合声明》。
表明中华人民共和国于1997年7月1日起对香港恢复行使主权
（1）主谓倒装：突出了“别了”这一内容，能更好地表达情感，突出文章主题。
（2）运用借代：“不列颠尼亚”指代英国，妥帖生动。
（3）巧用双关：字面意思是查尔斯王子和离任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，深层含意是象征着英国管治在香港的终结，中华民族的一段耻辱被洗刷。 “别了”用委婉中略含嘲讽的口气，表明这种统治的结束。
题目解读
导7分钟
1.快速阅读课文，根据新闻（消息）的基本构成要素（导语、主体、结语），将课文划分为相应的层次部分，理清思路。
2.请快速浏览课文，找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件？有什么象征意义？
思（10分钟）
1：这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里）体会它们在文章中的作用。
2.分析重点句子。
议（7分钟）
导语（第1段）
主体（第2—10段）
结语（第11段）
1：快速阅读课文，根据新闻（消息）的基本构成要素（导语、主体、结语），将课文划分为相应的层次部分，理清思路。
香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港
叙述了中央关于香港政权交接的一系列仪式
叙述英国对香港管治的开始与结束
展+评18分钟
2.请快速浏览课文，找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件？有什么象征意义？
第一场景（2-4段）：港督府
6月30日下午4点30分至40分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。
展+评18分钟
象征意义：第一次降旗：今后香港不会再由港督统治。（政权回归）
2.请快速浏览课文，找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件？有什么象征意义？
第二场景（5-7段）：添马舰东面的广场
6时15分，在广场举行象征英国统治结束的告别仪式；7时45分，降英国国旗。
展+评18分钟
象征意义：第二次降旗：象征着英国150多年的管治即将告终。（军权回归）
2.请快速浏览课文，找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件？有什么象征意义？
第三场景（8-9段）：中英香港交接仪式
七月一日子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。
展+评18分钟
象征意义：第三次降旗：英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国从此恢复对香港行使主权。（主权回归）
2.请快速浏览课文，找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件？有什么象征意义？
第四场景（10段）：中国南海
7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。
展+评18分钟
象征意义：这是英国撤离香港的最后时刻。
1.这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。
段落 现实场景（新闻事件） 历史材料（新闻背景）
第一场景 （2-4段） 4时30分，港督府告别仪式(第一次降旗)，表明港督将永远成为历史
第二场景 （5-7段） 晚6时15分至7时45分，添马舰东面广场告别仪式(第二次降旗)，象征英国长达150多年的管治结束
第三场景 （8-9段） 子夜时分，最庄严的政权交接仪式，米字旗落下，五星红旗冉冉升起
第四场景 （10-11段） 0时40分，查尔斯王子及末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港
现场描写与历史回顾相交织
展+评18分钟
港督府建成时间，其后的扩建、发展
156年前，英国士兵占领港岛，升起英国国旗，英国管治开始
英国对香港殖民统治长达一个半世纪
米字旗插上港岛的时间，英国管制香港的精确时间，大英帝国从海上来
在今昔的沧桑巨变中，更加深刻地体会到仪式本身的现实意义——对香港回归的喜悦与自豪感，英对香港156年的统治的结束。
3
背景资料的作用/
历史与现实像一个个特写镜头，历史和现实镜头交错出现，画面感、丰富度、厚重感更强，既保持了事件的完整性，又形成今昔对比，使人感受到深厚的历史内涵，从而产生历史厚重感。
2
补充新闻事实。
1
展+评18分钟
2.分析这两次环境描写的作用。
环境描写与情感表达相融合
①第二段“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”。
②第六段“此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言……”。
作用：对环境和雨的描写衬托了英国人失落无奈的心情，也有暗示雨过天晴、香港回归后会有灿烂的明天的作用
展+评18分钟
多重手法抒情
如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话？
中国有句谚语“从哪里来，就从哪里去”，形成对比，表达对来者的不欢迎。当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。此句表达了对英国殖民统治者的痛恨。国人内心是十分自豪的。（通过对比抒情）
展+评18分钟
如何理解“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”这句话？
多重手法抒情
这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。（通过细节描写抒情）
展+评18分钟
多重手法抒情
如何理解“停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。这句话
“不列颠尼亚”号和巨幅紫荆花图案构成形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回到祖国的怀抱。
英国自称为“日不落帝国”。文中把降港督旗帜的号角声称为“日落余音”，把在添马舰东面举行的告别仪式称为“日落仪式”，一语双关，是最好的讽刺。（通过一语双关抒情）
展+评18分钟
写作特色
①挑选富具象征意义的关键场景。
②标题一语双关独具匠心。
③新闻现场与历史交织的纵深感。
④客观陈述中隐含着丰富的情感。
⑤恰到好处运用对比手法，国人的喜悦之情跃然纸上。
展+评18分钟
课堂小结
1997年7月1日，是一个值得载入史册的日子。《别了，不列颠尼亚》选择英方撤离这样一个角度，把末代港督乘英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中，通过对告别仪式的现场描述和156年的沧桑回顾，体现出香港回归的划时代的重大历史意义。表达了作者对中国政府恢复对香港行使主权无比欣喜、自豪之情，反映了中国人民对维护国家主权、民族尊严和领土完整的不懈追求。
导语
末任港督离港，英国管制终结
别了，不列颠尼亚
结语
主体
第四场景
第二场景
第三场景
第一场景
港督离任降旗仪式
告别仪式
政权交接仪式
“不列颠尼亚”号离港
英国在香港156年5个月零4天的殖民统治终结
概括压缩新闻要点“三步骤”
步骤3：
通读材料，划出每句的陈述对象、事件、时间、地点等要素。
分析句间关系，划分层次，逐层概括要点信息。
根据题干要求，组成答案。
解题方法
步骤1：
步骤2：
检3分钟

展开更多......

收起↑