资源简介

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Unit 2 Let’s Play
Let’s Sing & Let’s Learn Part A
教学设计
单元 Unit 2 课时 第1课时
语篇研读 What:这一部分主要是通过Ben和他的小狗Bobo之间的对话，学习生活中常用指令的表达；通过歌曲，学习数字1-10的英文表达。 Why:通过Let’s learn的对话，让学生们学会生活中常用指令的表达，日常生活中能够听懂并发出指令。 How:通过学习，让学生们学会数字1-10的英文表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；以及指令相关单词：come, here, stand, up, sit, down, count, the teddy bear；学会生活中常用指令的表达：“Come here. Stand up. Sid down. Count …”。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, come, here, stand, up, sit, down, count, the teddy bear（学习理解） 2.使用句型“Come here. Stand up. Sid down. Count …”表达生活中常用的指令。（应用实践） 3.把所学内容拓展运用到生活实际。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, come, here, stand, up, sit, down, count, the teddy bear 【核心句型】 Come here. Stand up. Sid down. Count …
教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, come, here, stand, up, sit, down, count, the teddy bear 2.学生能够使用核心句型 “Come here. Stand up. Sid down. Count …”表达生活中常用的指令。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s learn Part A中的对话。 2.学生能够使用核心句型表达生活中常用的指令。
学情分析 本节课的主题为数字1-10和生活中常用的指令，授课对象一年级学生，该阶段学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满好奇心，注意力难以长时间集中，在学习过程中需要借助大量直观的教具和丰富多样的活动来维持学习兴趣与专注度。大部分学生在学前阶段可能接触过简单的英语词汇或儿歌，但整体英语基础较为薄弱，尚未形成系统的英语语言知识体系。他们对英语发音、词汇含义的理解和掌握还处于初步探索阶段，需要教师耐心引导和反复练习。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn Part A中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1:Watch and answer 播放儿歌视频，组织学生观看视频，并回答问题。 T: What is the song about What numbers do you know Activity 2:Let’s sing 出示歌词，播放音频，学生跟唱歌曲，学习数字1-10的英文表达。 T: How many teddy bears Let’s sing and count. Activity 3: Point and say 出示图片，学生根据图片指读单词。 T: Now look at the numbers. Let’s point and say. Activity 4: Let’s count 出示图片，学生数一数图片中的泰迪熊的数量。 T: Look! There are some teddy bears. How many Let’s count together. Activity 5: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 6:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 7: Memory test 出示课文图片，学生回顾课文内容，完成对话。 T:Now let’s retell the conversation. 通过儿歌导入，调动学生的学习积极性。 带领学生跟唱歌曲，学习数字1-10的英文表达。 引导学生指读单词，巩固数字1-10的英文表达。 带领学生数一数图片中泰迪熊的数量，巩固数字1-10的英文表达。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。 教师指导学生们完成复述课文的任务并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的相关内容，通过设置情境、听录音跟读课文、指读单词、复述课文和角色扮演等活动学习Let’s learn中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s learn中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 8: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 9: Say and act 学生根据指令做出相应动作。 T:Now let’s say and act. 教师鼓励学生们分角色表演对话。 教师引导学生根据口令做出相应动作，提高自身的听力能力。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） 归纳总结： Activity 10: Which one is missing 教师呈现数字1-10，播放课件动画，学生快速说出消失的数字的英文表达。 T: Here are number 1-10. Look at them carefully. Which one is missing Activity 11: Let’s count 教师呈现图片，学生数一数图片中物品的数量。 T: Look at the pictures. How many Let’s count and say. 总结本节课所学重点内容： 1. Words: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, come, here, stand, up, sit, down, count, the teddy bear 2. Sentences: Come here. Stand up. Sid down. Count … 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversation on page 12. Say and act with the instructions. Choose to do: Make a video of giving instructions to your pet. 教师带领学生游戏复习数字1-10的英文表达。 教师引导学生游戏练习数字的英文表达。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 2 Let’s Play (Let’s Sing & Let’s Learn Part A)
教学反思： 本节课主要话题是数字1-10和生活中常用的指令。通过一年级上册第二单元以Ben和他的宠物狗互动为情景展开教学设计，引导学生在Ben给宠物狗互动的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕核心句型进行拓展设计，让学生学会如何发出指令；通过歌曲学习数字1-10的英文表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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