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广东省江门市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025八上·江门期末）默写古诗文。
（1）夕日欲颓，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
（2）征蓬出汉塞，　 　。　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（3）仿佛梦魂归帝所，闻天语，　 　。（李清照《渔家傲》）
（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　 　，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）叶嘉莹先生说：“诗歌的价值在于滋养精神。”如陶渊明的“　 　，　 　”《饮酒（其五）》描写诗人在篱笆旁悠然采菊，启发我们感受与自然和谐共处的宁静美好；李贺“　 　，　 　”（《雁门太守行》）中将士们誓死报国的英雄气概激发我们的爱国精神；曹操在“　 　，　 　”（《龟虽寿》）里以年老的骏马为喻，鼓舞我们保持雄心壮志和乐观向上的精神。
【答案】沉鳞竞跃；归雁入胡天；大漠孤烟直；殷勤问我归何处；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；采菊东篱下；悠然见南山；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。本题中的“鳞、雁、殷、篱、携、骥”等字容易写错。
故答案为：（1）沉鳞竞跃；（2）归雁入胡天；大漠孤烟直；（3）殷勤问我归何处；（4）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；（5）采菊东篱下；悠然见南山；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；老骥伏枥；志在千里。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
为梦想拼搏，就是真英雄！奥运会上，无论是初登赛场的xīn xiù，还是__________颇丰的老将，都在用自己的拼搏__________对梦想的追求与坚守。四战奥运的吴静钰，她身上那股bù zhé bù náo的韧性让我们明白了追梦可抵岁月漫长；年轻的射击选手王璐瑶，她在赛场上永不言弃的拼搏姿态zhāng xiǎn了敢于追梦的可贵精神 他们的故事共同组成了奥林匹克赛场上__________的逐梦故事，他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）xīn xiù　 　（2）bù zhé bù náo　 　（3）zhāng xiǎn　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．建树 解释 独占鳌头 B．建树 诠释 独一无二
C．建设 解释 独一无二 D．建设 诠释 独占鳌头
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．他们叙写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。
B．他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人建造新的奇迹。
C．他们书写的赛场传奇也将激励更多人不断创造新的奇迹。
D．他们叙写的赛场传奇也将激励更多人不断建造新的奇迹。
【答案】2．新秀；不折不挠；彰显
3．B
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查看拼音写词语。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。（2）本题考查词语运用。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大。 二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。（3）本题考查病句修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查看拼音写汉字。“xīn xiù”应写作“新秀”，新出现的优秀人才。“bù zhé bù náo”应写作“不折不挠”，意思是面对压力和困难不屈服、顽强。“zhāng xiǎn”应写作“彰显”，显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。
故答案为：新秀；不折不挠；彰显。
3．本题考查词语的理解和运用。建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，通常用来指人。建设：建立、设置或陈设布置或指创建新事业或增加新设施。诠释：指说明；解释；对一种事物的理解方式。独占鳌头：指在竞争中夺得首位，象征卓越成就和突出表现。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。故根据语境应依次选“建树、诠释、独一无二”。
故答案为：B。
4．本题考查病句的辨析和修改。结合“他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。”语序不当，应将“不断”移至“更多人”之后；
故答案为：C。
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
校园文化节开展“国潮进校园”活动，请结合以下材料，完成任务。
材料一：
清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。
材料二：
从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，不论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。
5．任务一：采访专业人士
材料一是校报记者小田采访专家后专家的回答，请你根据材料一的内容，写出小田记者采访时向专家提出的问题。
6．任务二：设计活动方案
请你根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案标题。
活动一：以班级为单位，展示文创产品
活动二：__________
【答案】5．示例：请问什么是“国潮”？
6．示例一：以年级为单位，参观文博机构。
示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏”。
【知识点】活动设计；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查拟写采访问题。这是一道设计采访内容的题目，需要根据给定的语境和材料来推可能提出的问题。（2）本题考查活动方案设计。活动设计答题技巧活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。
5．本题考查拟写采访问题。根据材料一中的“国潮是‘国’与‘潮’的相加”“如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红”可知，材料一主要围绕“国潮”的定义和内涵展开讲述，因此推测采访问题为：请问专家，您认为“国潮”是什么呢？
故答案为：请问什么是“国潮”？
6．本题考查设计活动方案。主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。
本次活动主题为“国潮进校园”，且结合材料二“不论是文博联手文创，还是‘汉服’‘古风’掀起的时尚潮流”“文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的‘新国艺’、戏剧领域的‘新国戏’、动画领域的‘新国漫’、音乐舞蹈的‘新国风’等，极大丰富了‘新国潮’的样态”可知，可以围绕“汉服”“古风”“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等设计活动。
仿照活动一的示例句式，可设计“以……为单位，……（具体活动）”的形式。
示例：以年级为单位，聆听国风音乐。
故答案为：示例一：以年级为单位，参观文博机构；
示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏”。
二、（18分）
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《孟子译注》）
【乙】
天祥①至潮阳，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰③。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？”崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（选自《宋史·文天祥传》，有删节）
注释：①天祥：文天祥，南宋末年政治家、文学家，民族英雄。②弘范：张弘范，蒙古汉军都元帅，进军闽广，俘文天祥于海丰五坡岭。③张世杰：崖山战役中的宋军将领。④上：元世祖忽必烈，元朝开国皇帝。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．安居而天下熄/生于忧患，死于安乐
B．居天下之广居/面山而居
C．弘范遣使护送天祥至京师/使人称谢
D．言者力赞从天祥之请/从流飘荡
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是焉得为大丈夫乎？
（2）愿赐之一死足矣。
9．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。
天 祥 曰 吾 不 能 捍 父 母 乃 教 人 叛 父 母 可 乎
10．【乙】文中文天祥的品质正是《赠从弟（其二）》中“冰霜正惨凄，终岁常端正”的生动写照。请结合选文内容简要分析。
11．所处时代不同，“大丈夫”的精神内涵也各有侧重。请结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。
【答案】7．B
8．（1）这怎么能算大丈夫呢？（2）希望赐我一死就满足了。
9．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎
10．文天祥被抓后拒绝写信招降张世杰，面见元世祖时表示愿以死报宋，最后从容赴死。这正如松柏在严寒中依然挺立，正气凛然，展现了其坚贞高洁、忠诚不渝的高尚品质。
11．孟子生活在社会动荡不安的战国时代，其“大丈夫”精神内涵侧重于讲仁德，守礼法，做事合乎道义。文天祥身处国家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神内涵侧重于士大夫以死报国的民族气节。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查文言语句的翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（4）本题考查内容的理解。整体把握 ，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析 ，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。
（5）本题考查内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，比较分析作答。
参考译文：
【甲】
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。”
孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，这是妇女之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的大道——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。”
【乙】
文天祥被押到潮阳，见到了张弘范，张弘范的手下让文天祥下跪，文天祥不跪，张弘范于是就以宾客的礼节接见他，和他一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上和国家，却教别人背叛皇上和国家，能这样做吗？”崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京城。文天祥在北京一共待了三年，元世祖知道文天祥最终也不会屈服，就召他入宫，告诉他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉别的君主呢？希望赐我一死就足够了。”然而元世祖还是不忍心，马上挥手让他退下了。进言的人极力劝说元世祖听从文天祥的请求，元世祖听从了。文天祥临刑时非常从容，对狱卒说：“我的事办完了。”向着南方跪拜后就从容就义了。
7．本题考查文言实词的一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.安静，安宁/安逸；
B.相同，都是“居住”的意思；
C.使者/派；
D.听从/顺着，随着；
答案为：B。
8．本题考查文言语句的翻译。（1）重点词：是，这，这样的人；焉，怎么，哪里；得，能够；为，称为。（2）重点词：愿，希望；赐，赐予；足，满足。
故答案为：（1）这怎么能算大丈夫呢？（2）希望赐我一死就满足了。
9．本题考查文言语句的断句。这句话的意思是：文天祥说，我不能保卫自己的父母，却教唆别人背叛自己的父母，这可以吗？
根据句子表达的意思和人物说话的停顿，在“天祥曰”后断开，表示说话内容的起始；“吾不能捍父母”表达一个完整意思，“乃教人叛父母”是进一步阐述，所以在这两处断开；“可乎”用反问句，表达了自己的态度。
故断句为：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。
故答案为：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。
10．本题考查内容的理解和分析。“冰霜正惨凄，终岁常端正”这句诗借松柏在冰霜严寒中依然保持端正的姿态，来赞颂松柏坚守本性、不屈不挠的品质。
根据乙文中“天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜”“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎’”可知，文天祥在面对张弘范的部下让他下跪，张弘范让他写信招降张世杰等威逼利诱时，坚决不从，体现了他坚守自己的气节，不向敌人屈服。结合“天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：‘汝何愿？’天祥对曰：‘天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣’”可知，后来元世祖询问他愿望，他表示“受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”，哪怕面对生死抉择，依旧坚守对宋朝的忠诚，从容就义。文天祥像松柏一样，无论外界环境多么恶劣，始终坚守自己的本心和坚贞高尚的气节，忠诚不渝，所以说他的品质正是“冰霜正惨凄，终岁常端正”诗句的真实写照。
故答案为：文天祥被抓后拒绝写信招降张世杰，面见元世祖时表示愿以死报宋，最后从容赴死。这正如松柏在严寒中依然挺立，正气凛然，展现了其坚贞高洁、忠诚不渝的高尚品质。
11．本题考查内容的理解的理解和分析。【甲】文：孟子认为大丈夫要“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调的是在道德、行为准则层面，大丈夫要坚守仁、义、礼，无论处于顺境还是逆境，都不能被外界的富贵、贫贱、威武等因素影响自己的操守和追求。比如在面对功名利禄等诱惑时，要坚守正道。这是在战国时期，思想争鸣，更注重从道德准则去定义大丈夫。
【乙】文：文天祥，身处南宋灭亡，被元军俘虏的艰难处境，面对敌人的劝降、威逼，始终坚守对宋朝的忠诚，“左右命之拜，不拜”“愿赐之一死足矣”等表现，体现出他在民族大义、个人气节方面不屈服的大丈夫精神，更侧重于在民族危亡、生死抉择面前坚守自己的家国情怀和高尚气节。这是在宋元交替的民族危亡之时，文天祥的大丈夫精神更多体现在对民族、国家的忠诚和坚守气节上，侧重于以死报国的民族大义层面。
故答案为：孟子生活在社会动荡不安的战国时代，其“大丈夫”精神内涵侧重于讲仁德，守礼法，做事合乎道义。文天祥身处国家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神内涵侧重于士大夫以死报国的民族气节。
三、（10分）
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
五邑中学拟开展“国之重器耀南粤——江门中微子实验室”学习活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一
①中微子是什么？
②当你在思考这个问题时，每秒就有3亿亿个来自太阳的中微子正穿过你的身体。
③它们几乎不与其他物质发生相互作用，如幽灵一般穿透地球，携带着关于恒星、黑洞乃至整个宇宙的“核心秘密”。
④自1988年以来，先后有8位科学家因为中微子研究而获得诺贝尔奖物理学奖，对中微子研究的每一次进展都完善乃至颠覆了人类对世界的认知。
（选自2024年9月5日“新华社”，有删减）
材料二
①中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化，但由于其与物质发生的反应极难被探测到，需要通过巨大的探测器对其进行研究。为了掌握中微子这把揭开宇宙起源和演化奥秘的“金钥匙”，在广东江门，一个位于地下700米的大科学装置——江门中微子实验装置的探测器正在进行最后的攻关建设。
②建成后的江门中微子实验室将成为国际中微子研究的中心之一，与日本的顶级神冈中微子实验（Hyper-K）和美国的深部地下中微子实验（DUNE）形成中微子研究的鼎足之势。这将使我国在中微子研究领域的国际领先地位得到进一步巩固。
（选自2024年8月30日《广东科技杂志》，有删减）
材料三
①宇宙中充斥着大量的中微子，大部分为宇宙大爆炸的残留，大约为每立方厘米300个。科学家普遍认为，广泛存在于物质世界中的中微子，就包含了反物质世界的重大信息。
②其实，我们地球本身也会发出中微子，而这些中微子的构成与我们现在看不到的结构有关系。
③中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，携带着非常多重要的神秘信息，研究中微子对于认识宇宙和我们现存的世界物质都具有非常重要的意义，也是国际最前沿的基础科学。
④作为我国大科学工程建设在粤港澳大湾区的重大布局，江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等。
（选自2024年10月25日“央视科教”，有删减）
材料四
①江门中微子实验有机玻璃球内径35.4米，是世界最大的单体有机玻璃球。有机玻璃板材生产采用独特配方和工艺，具有高透光率和低本底的特点，其天然放射性本底铀和钍的质量占比小于一万亿分之一。
②有机玻璃球作为探测中微子的靶物质液闪的容器，将承载20000吨液闪，同时整个球体置于纯水中运行。运行中需要长期承受约3000吨的浮力，该受力通过有机玻璃节点、连接杆和不锈钢节点传递到不锈钢网壳主结构上，在连接杆上装有传感器进行受力监测。
③为了建造这一大科学装置，江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权。研制出高强度、高精度、高透光率光电倍增管水下防爆系统。研发了高洁净度、高密封、高效率的液体闪烁体（简称液闪）纯化系统，获得目前国际上衰减长度最高的液闪。采用水下电子学的创新设计，以民用器件实现了航天级别的可靠性。建成国内最大跨度的深埋地下洞室，该洞室顶部起拱跨度达49.5米，相关施工属于世界级的超常规地下工程。
（选自2024年10月13日“广东共青团”，有删减）
任务一：认识“国之重器”
任务二：了解“国之重器”
任务三：宣传“国之重器”
12．下列对江门中微子实验室的理解不正确的一项是（　　）
A．中微子携带着整个宇宙的“核心秘密”，建设中微子实验室研究中微子意义重大。
B．江门中微子实验装置的探测器位于地下700米，目前正在进行最后的攻关建设。
C．建成后的江门中微子实验室将使我国在世界中微子的研究方面占据前沿位置。
D．实验室只专注于测量中微子质量顺序这一科学目标，对其他类型中微子研究暂不涉及。
13．请结合材料四，向同学们介绍我国建造江门中微子实验室付出的努力。
14．你作为此次活动的科普讲解员，请结合材料，简述此次活动的意义。
【答案】12．D
13．研发出世界上最大的单体有机玻璃球，研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管，研制出光电倍增管水下防爆系统，研发了目前国际上衰减长度最高的液闪，采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。
14．示例：可以丰富我们的科学知识，比如中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化。可以增强我们探索科学的兴趣，如中微子穿越地球的“幽灵”特性、研究中涉及的巨大探测器和复杂技术等激励我们投身科学研究。可以了解我国科研成就，如了解我国在江门中微子实验室建设和研究方面的情况，激发民族自豪感。可以激励我们学习科学家创新科研精神、激发投身科学研究的热情。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解和分析。解答此题的关键是在通晓材料大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查材料内容概括。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（3）本题考查材料阅读运用。明确目标：在开始写材料之前，确保明确自己的写作目标。是要提供信息？还是要表达观点？还是要说服读者？明确目标可以帮助你更好地组织内容和选择合适的写作风格。
12．本题考查材料内容理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，结合材料三第④段中“江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等”，可以明确知道实验室不仅专注于测量中微子质量顺序，还涉及对其他类型中微子的研究。故与原文信息不符；
故答案为：D。
13．本题考查材料内容理解和概括。
根据第①段“江门中微子实验有机玻璃球内径35.4米，是世界最大的单体有机玻璃球”可得：研发出世界上最大的单体有机玻璃球，
根据第③段“江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权”可得：研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管；
根据第③段“研制出高强度、高精度、高透光率光电倍增管水下防爆系统”可得：研制出光电倍增管水下防爆系统；
结合第③段“研发了高洁净度、高密封、高效率的液体闪烁体（简称液闪）纯化系统，获得目前国际上衰减长度最高的液闪”可得：研发了目前国际上衰减长度最高的液闪
根据第③段“采用水下电子学的创新设计，以民用器件实现了航天级别的可靠性。建成国内最大跨度的深埋地下洞室”可得：采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。
故答案为：研发出世界上最大的单体有机玻璃球，研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管，研制出光电倍增管水下防爆系统，研发了目前国际上衰减长度最高的液闪，采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。
14．本题考查材料阅读的运用。作为本次“国之重器耀南粤——江门中微子实验室”学习活动的科普讲解员，活动的意义主要体现在以下几个方面：
第一、根据阅读材料一，可以得到中微子这一神秘而重要的基本粒子的相关知识，中微子在宇宙中数量众多，携带着关于恒星、黑洞乃至整个宇宙的“核心秘密”，对中微子的研究有助于完善乃至颠覆人类对世界的认知。
第二、根据材料二、三、四，结合材料二第①段“为了掌握中微子这把揭开宇宙起源和演化奥秘的‘金钥匙’，在广东江门，一个位于地下700米的大科学装置——江门中微子实验装置的探测器正在进行最后的攻关建设”可知，活动聚焦于江门中微子实验室这一国之重器，介绍其建设背景、科学目标、技术难点以及所取得的成就。通过这一介绍，可以了解我国在基础科学研究领域的前沿进展和国际地位，增强民族自豪感和自信心。
第三、根据材料四，此次活动也是一次科学精神的传播和弘扬。结合材料四第③段“为了建造这一大科学装置，江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权”等内容，可知江门中微子实验团队在建造过程中集智攻关、多措并举，攻克了多项技术难关，展现了科学家们勇攀科学高峰、追求真理的坚定信念和顽强毅力。这种科学精神对于激励青少年投身科学研究、推动科技进步具有重要意义。结合以上分析，简要概括本次活动的收获，合理即可。
故答案为：可以丰富我们的科学知识，比如中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化。可以增强我们探索科学的兴趣，如中微子穿越地球的“幽灵”特性、研究中涉及的巨大探测器和复杂技术等激励我们投身科学研究。可以了解我国科研成就，如了解我国在江门中微子实验室建设和研究方面的情况，激发民族自豪感。可以激励我们学习科学家创新科研精神、激发投身科学研究的热情。
四、（15分）
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
摩托载来山村小课堂
申智林
①见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口。坐垫的皮革磨得锃亮，轮辐上的泥土半是剥落，半是附着。
②“到底是六七年了，载着我们。”陈艳辉说着，边和父亲陈二文整理她的书包。书包同样背了些许年头，粉笔、量尺、七巧板、识字图、课本……陈艳辉什么都想往里边装，拿出拿进，舍弃了好几样，最后还是塞得鼓鼓囊囊。戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡村公路。
③这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读。车行乡道上，路边偶有人热情地打招呼——因常年夹着小黑板给特殊孩子骑行送教，父女二人“摩托车上的小课堂”被很多村民熟知。回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻不敢分神松懈。道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。一愣神的刹那，小摩托驶远了，我依稀觉得父女俩驾着一叶扁舟，驶入了知识的海洋里。
④送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村。8年前，她率先成为茶陵县较早一批送教老师。先打“摩的”去学生家里，返回就只能碰运气看有没有老乡能顺一程。她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上——远处老鸦在山林啼鸣，近处青蛙在田野聒噪。没有星光的日子里，间或有车路过，车灯才将前方的路照亮。
⑤心疼女儿辛苦，陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步，“又担心她刚学会骑车不安全，一开始我就载着她去。”一来二去，陈二文自己也被女儿所打动，便申请加入，同样成为送教老师，搭档陈艳辉一起送教。顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万公里。颠行在乡间的摩托，成了不少孩子的寄托。
⑥在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，“小美在家吗？”陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。走进一个特殊孩子的内心，是摩托车一趟一趟跑出来的。
⑦陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神。但八年前第一次参与送教上门时，她尝试了许多办法，都没能跟孩子说上一句话，“哪怕我带了糖果，都没办法吸引她开口。”
⑧后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备。6个月后，看着那个孩子歪歪扭扭地写出了自己的名字，陈艳辉心中所有的情绪一下子释放了。
⑨一次次上门的过程中，陈艳辉也不得不面对一个事实——在所有接受送教的罹患重症及重度、极重度和多重残疾少年儿童中，有一部分病情难以逆转，会逐渐加重直至无法挽救。这样的孩子连信息交流都十分困难，还有送教的必要吗？“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们。”陈艳辉说，“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去。”在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出。
⑩每到分别时，家长和孩子总是深望着陈艳辉、陈二文摩托车远去的影子，频频挥手——只有深处困境的家庭，才能明白那份对“摆渡者”的深切期盼。而令人欣慰的是，随着送教上门工作的深入推进，接受送教的少年儿童，不少在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化。
“你看，小美的个子长高了，生活基本能自理了。”今年九月，陈艳辉发来照片，这个她送教数年、怜之爱之的女孩，正叠着衣服，笑容灿烂。
（选自《人民日报》2024年10月12日，有删改）
15．结合全文，简述陈艳辉为帮助特殊儿童做了哪些努力？
16．品味下列句子，分析其表达效果。
（1）道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。
（2）小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。
17．文章以“摩托载来山村小课堂”为题目，有什么妙处？
18．结合全文内容及生活实际，谈谈你对“摆渡者”的理解。
【答案】15．翻阅大量资料；学习沟通技巧；坚持上门，跟家长交流；孩子放下心理防备。
16．（1）示例一：环境描写道路道路起伏曲折，山风时紧时慢，写出了送教路上的坎坷与不易，侧面反映了父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。
示例二：细节描写，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”，写出了送教路上的坎坷与不易，表现父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。
（2）示例一：“咯咯咯”是拟声词，写出了小女孩的兴高采烈；
示例二：“踩”“跑”“抱”动作描写，写出小女孩的活泼和对陈艳辉的期盼和喜爱。
17．①表层写陈艳辉父女搭乘摩托车为山村的特殊儿童送上知识；
②深层写爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作艰辛、任重道远；
③全文围绕“摩托车”组织材料，结构清晰，叙事集中；
④表达了送教上门工作的不容易，赞扬了父女俩对送教工作的执着与认真；
⑤反映特殊儿童成长困境，呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。
18．①“摆渡者”原指在渡口码头用船为他人提供交通服务的人；
②引申为为他人提供帮助的人，本文主要指传播知识及提供帮助的爱心教师；
③文中的送教父女克服重重困难，坚持为山村的孩子送来知识和关爱，他们用帮助他人的行动温暖了山村的孩子；
④父女俩用自身实际行动引发社会的关注，带动了众多的爱心教师接力与付出，让更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”；
⑤生活中也有很多热心助人的“摆渡者”，他们不求回报，尽已所能，帮助他人，我们也要发扬“摆渡者”的精神，传递爱心，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查句子赏析。从修辞角度赏析。答题四步：①判断运用了什么修辞手法。②写出该修辞手法的一般作用；③结合具体句子分析含义；④表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。答题格式：这句话运用了……的修辞手法，，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。
（3）本题考查标题作用。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等等。
15．本题考查内容理解概括。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，文中明确提到陈艳辉为帮助特殊儿童，采取了翻阅大量资料这一行动。由此可知，陈艳辉为帮助特殊儿童做的努力包括翻阅大量资料。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，同样在此处，表明陈艳辉通过学习沟通技巧，来更好地与特殊儿童交流，帮助他们。由此可知，学习沟通技巧也是陈艳辉为帮助特殊儿童所做的努力之一。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，文中清晰阐述了陈艳辉在送教过程中，坚持上门，并与家长敞开心扉交流。由此可知，坚持上门并跟家长交流是陈艳辉帮助特殊儿童的重要努力方向。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，陈艳辉通过上述一系列努力，最终达成让孩子放下心理防备的效果，这也是她帮助特殊儿童的重要体现。由此可知，让孩子放下心理防备是陈艳辉帮助特殊儿童所做努力带来的积极成果，同样属于她为帮助特殊儿童所做努力的一部分。
故答案为：翻阅大量资料；学习沟通技巧；坚持上门，跟家长交流；孩子放下心理防备。
16．本题考查句子的赏析。
（1）从环境描写角度。结合第③段“道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃”可知，这里对送教途中的道路状况和山风进行了细致描绘，属于环境描写。道路的起伏曲折与山风的不稳定，生动地展现出送教之路的艰难。而父女俩在这样艰难的环境下依然坚持送教。由此可知，此环境描写从侧面反映出父女俩坚持不懈的毅力和无私奉献的精神。
从细节描写角度。结合第③段“道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃”可知，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”这些对小黑板和摩托车状态的细致刻画，属于细节描写。这些细节具体地展现出送教过程中环境给送教行动带来的阻碍，体现出送教的艰难。由此可知，这些细节描写表现出父女俩面对困难仍坚持不懈送教的精神以及他们的无私奉献。
（2）从拟声词角度。根据第⑥段“小女孩踩着‘咯咯咯’的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”可知，“咯咯咯”这一拟声词生动地模拟出小女孩的笑声。从这欢快的笑声中，能够直观地感受到小女孩此时的兴高采烈之情。由此可知，“咯咯咯”这个拟声词的运用，形象地写出了小女孩的高兴状态。
从动作描写角度。结合第⑥段“小女孩踩着‘咯咯咯’的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”可知，“踩”“跑”“抱”这一系列动词，对小女孩的动作进行了描写。小女孩快速地做出这些动作，展现出她的活泼，而她急切地抱住陈艳辉，体现出她对陈艳辉到来的期盼和喜爱。由此可知，通过这些动作描写，写出了小女孩的活泼以及对陈艳辉的期盼和喜爱。
故答案为：（1）示例一：环境描写道路道路起伏曲折，山风时紧时慢，写出了送教路上的坎坷与不易，侧面反映了父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。示例二：细节描写，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”，写出了送教路上的坎坷与不易，表现父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神；
（2）示例一：“咯咯咯”是拟声词，写出了小女孩的兴高采烈；
示例二：“踩”“跑”“抱”动作描写，写出小女孩的活泼和对陈艳辉的期盼和喜爱。
17．本题考查标题的作用分析。
根据第②段“戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡村公路”以及第③段“这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读”可知，文中明确描述了陈艳辉父女骑着摩托车前往山村，为因疾病无法随校就读的特殊儿童送教。由此可知，题目“摩托载来山村小课堂”从表层上直观地展现了陈艳辉父女搭乘摩托车为山村特殊儿童送去知识的情景。
根据第④段“送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村……她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑨段“在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出”可知，送教路途遥远、环境艰苦，且有众多特殊儿童需要帮助，送教教师们需要持续接力。由此可知，题目深层含义体现出爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作的艰辛与任重道远。
根据第①段“见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口”，第②段写父女俩骑摩托车出发，第③段写摩托车行驶在乡道上，第⑤段写父亲因心疼女儿买摩托车并一起送教，以及后文多次提及送教过程中摩托车的相关情节可知，文章从摩托车的出现，到父女骑摩托车送教的种种经历，都围绕“摩托车”展开。由此可知，全文围绕“摩托车”组织材料，使得文章结构清晰，叙事集中在送教这件事上。
根据第④段“送教之路不轻松……她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑤段“顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万公里”可知，送教面临路途遥远、天气恶劣等困难，但父女俩坚持多年。由此可知，题目“摩托载来山村小课堂”体现出送教上门工作的艰难，也赞扬了陈艳辉父女俩对送教工作的执着与认真。
根据第⑦段“陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神”以及第⑨段“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们”“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去”可知，特殊儿童渴望关爱，送教上门工作体现了社会对他们的关心，但仍需要更多力量。由此可知，题目反映出特殊儿童成长困境，也呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。
故答案为：①表层写陈艳辉父女搭乘摩托车为山村的特殊儿童送上知识；②深层写爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作艰辛、任重道远；
③全文围绕“摩托车”组织材料，结构清晰，叙事集中；
④表达了送教上门工作的不容易，赞扬了父女俩对送教工作的执着与认真；
⑤反映特殊儿童成长困境，呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。
18．本题考查人物形象。
在日常生活和文化认知中，“摆渡者”通常指的就是在渡口利用船只帮助人们过河，提供交通服务的人，文中虽未直接提及此内容，但这是大家普遍知晓的基本定义。由此可知，“摆渡者”最初的含义是在渡口码头用船为他人提供交通服务的人。
根据第⑨段“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们”可知，文中讲述的是送教教师为特殊儿童提供教育帮助，就如同摆渡者帮助他人到达彼岸一样，送教教师帮助特殊儿童获得知识，走向更好的未来。由此可知，在本文语境下，“摆渡者”引申为为他人提供帮助的人，具体指这些传播知识及提供帮助的爱心教师。
根据第④段“送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村……她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑥段“在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，‘小美在家吗？’陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩踩着‘咯咯咯’的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”可知，送教父女面临路途遥远、环境艰难等困难，却始终坚持送教，给山村特殊儿童带来知识，孩子见到他们的欢快反应也体现出他们的关爱温暖了孩子。由此可知，文中送教父女克服重重困难，坚持为山村孩子送来知识和关爱，用行动温暖了山村孩子，他们就是“摆渡者”。
根据第⑨段“在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出”可知，陈艳辉父女的送教行为并非个例，在他们之后有众多教师接力付出，这表明他们的行动引发了社会关注，带动更多人成为送教的“摆渡者”。由此可知，父女俩以自身行动带动了更多爱心教师接力，使更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”。
在生活实际中，我们能看到许多像志愿者帮助弱势群体、老师无私教导学生、医生全力救治病人等例子，这些人都像文中送教父女一样，不求回报地帮助他人，他们都是生活中的“摆渡者”。我们应向他们学习，传递爱心，为构建和谐社会出力，虽然文中未具体列举生活实例，但基于对“摆渡者”精神的理解和社会现实可知。由此可知，生活中有很多这样热心助人的“摆渡者”，我们要发扬这种精神，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。
故答案为：①“摆渡者”原指在渡口码头用船为他人提供交通服务的人；②引申为为他人提供帮助的人，本文主要指传播知识及提供帮助的爱心教师；
③文中的送教父女克服重重困难，坚持为山村的孩子送来知识和关爱，他们用帮助他人的行动温暖了山村的孩子；
④父女俩用自身实际行动引发社会的关注，带动了众多的爱心教师接力与付出，让更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”；
⑤生活中也有很多热心助人的“摆渡者”，他们不求回报，尽已所能，帮助他人，我们也要发扬“摆渡者”的精神，传递爱心，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。
五、（6分）
19．（2025八上·江门期末）《红星照耀中国》中，下列对领袖人物参加革命的起因叙述不正确的一项是（　　）
A．毛泽东：在北大图书馆时，参加了哲学会和新闻学会，思想更加激进。
B．周恩来：在民族觉醒时期受的教育，兴趣从文学转移到社会革命运动。
C．彭德怀：愤怒于大地主的为富不仁，带领农民工把地主的存粮都运走了。
D．朱德：率领哥老会的兄弟们袭击国民党收税人员，缴获枪支武装农民军。
【答案】D
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著人物的赏析。
ABC.正确；
D.“率领哥老会的成员袭击国民党收税人员，缴获枪支武装农民军”是贺龙，不是朱德，故错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查名著人物和情节的把握。选择最能体现人物精神内核的动作；将动作与名著关键情节、主题深度关联；用简洁画面传递深刻内涵。
20．（2025八上·江门期末）学校生物社团拟进行“有趣的昆虫世界”展览活动。作为社团成员，请你任选一种昆虫，仿照示例，结合名著内容，写一则海报宣传语。
A.蝉 B.松毛虫 C.斑纹蜂
示例：
石蚕 昆虫剪影：石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。当它遇到攻击，就会使用金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃得无影无踪了。
虫为良师：石蚕虽弱小，但是能躲避凶猛的天敌。这启发我们办法总比困难多，对待学习、生活、人生要充满自信。
【答案】示例一：我选择蝉。昆虫剪影：蝉无休无止地歌唱，是在用生命歌唱，它从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。虫为良师：我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。（剪影特征+精神概括）
示例二：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线留作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。（剪影特征+精神概括）
示例三：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。（剪影特征+精神概括）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《昆虫记》
【解析】【分析】本题考查名著内容。本题要求从蝉、松毛虫、斑纹蜂中任选一种，仿照示例，按照“昆虫剪影”“虫为良师”两部分的结构，根据《昆虫记》中有关内容进行推荐。
示例一：
昆虫剪影：蝉生活在高大的树木上，喜欢阳光，夏天蝉鸣声声。蝉的一生分为地下阶段和地上成虫阶段。幼虫在黑暗的地下默默成长多年，待蜕变成虫后破土而出，外界看到的便是一只翅膀透明的成虫，迎风歌唱。虫为良师：蝉的成长启示我们，无论前方的路途多么黑暗与漫长，只要坚持不懈地努力，总会迎来属于自己的光明时刻。学习亦是如此，厚积薄发，终会有所成。
示例二：
昆虫剪影：松毛虫是一种常见的林业害虫，它常常以松树的松针为食，使得大片森林受到侵害。松毛虫有成群活动的习性，每当成群结队移动时，便会形成壮观的“虫毯”。虫为良师：虽然松毛虫对森林有害，但它们迁移时的团队协作和顽强求生的本能却值得我们学习。这启发我们在生活和学习中要懂得合作和坚韧不拔的精神，从而更加成功地应对各种挑战和困难。
示例三：
昆虫剪影：斑纹蜂因其身体上的黑黄相间的条纹而得名，这种小昆虫不仅勤劳，而且具备强大的防御能力。斑纹蜂的巢穴井然有序，每个工蜂都各司其职，为了整个蜂巢的繁荣努力工作。虫为良师：斑纹蜂教会我们团队合作和坚韧不拔的精神。它们的生活方式启发了我们在面对挑战时，不仅需要个人的努力，更需要集体的力量和智慧。团结一心，方能迎接更大的成功。
故答案为：示例一：我选择蝉。昆虫剪影：蝉无休无止地歌唱，是在用生命歌唱，它从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。虫为良师：我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。（剪影特征+精神概括）示例二：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线留作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。（剪影特征+精神概括）
示例三：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。（剪影特征+精神概括）
【点评】本题考查名著内容。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
六、作文（50分）
21．（2025八上·江门期末）请以“我决定继续向前走”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
我决定继续向前走
无能的我不可能成为雄鹰，无知的我不可能成为博士，无用的我永远只是个废物……不！不！我并非那样，至少我可以向前走，再努力一把！让自己不再那么没用。
曾经的我，桌上是一张试卷，而我还在呼呼大睡；别人正埋头做题，而我在做白日梦；别人早就填好了试卷，我才慢悠悠地开始胡乱填写。急躁的我发现题目根本不会做，只能ABC乱填，判断题乱选，对于结果，我已不抱希望。
小学的我成绩尚可，本以为学习用小聪明应付即可，考试对我来说，是很容易的事情。可随着卷子的发放，我初一的第一场考试竟然不及格。我迷茫了，也开始不知所措，慢慢地更加跟不上老师的节奏，成绩更差了。
看着50分的卷子，我独自坐在床头，思考着我的成绩。经过一番思考，我得出了个结论：只怪我没努力，只怪我没认真听课，要不然我定能考到高分。我把这一次次结果当成教训，警醒自己没努力，没认真听课的下场。自此，我上课总是努力举手回答问题，遇到不懂的问题，课后总缠着老师问个明白，也喜欢和同学交流做题的思路，一道题一道题攻克，慢慢地，我发现学习并没有那么难，只要开始，一切都会改变的。
期中考试卷子发下来了，我得到了初中以来的最高分——106分（满分120分）。开始努力了，终于有所收获。那一刻，我的心就像过年的烟花一般，绚丽灿烂，照亮了我灰暗的初中生活。
此时我想到了句话“努力不一定会成功，但不努力一定会失败”，这正好反映我的情况。只要愿意开始努力，一切皆为时不晚，努力总有回报的。
不管以前成绩如何？不管以前做过多少错事？趁我现在还年轻，努力一把，先不说成功，但至少努力过了，自己也不曾后悔。
来吧，开始吧！向前走，体会拼搏的乐趣，享受努力后的快乐。
来吧，继续向前走，这是一个新的开始！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。一、审题立意。“我决定继续向前走”是个完整的句子。“我”限定了此次写作的视角、人称。第一人称，易于表达真情实感。“决定”是对行动拿主意、做主张，是指两难、干扰或困扰（可以来自自己，也可以来自外因）后的抉择，彰显理性，暗含隐性的比较思维或眼光、品格，是一种实际行动。“继续”包含隐性信息，需要略写“继续”的“前事件”，延续连续，前后承接，凸显写作波折和突转，暗含对比内容与详略章法。“向前走”具有双关义，可以实指“前路”，也可以暗指“未来”，“向前走”表明与“此处”“现在”的割舍，“前方”充满无穷未知、无限可能和无尽风景，在吸引和召唤学生。立意要围绕“向前走”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一次向前走的过程，更要展现出这一次向前走的意义和价值。这一次的向前走带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一次的向前走的难忘，以及带给你的感受。
二、选材构思。文体适合写记叙文。可从三个方面考虑，一、是什么原因让你“向前走”，二、如何“向前”，是关键，三、如何“走”，是题眼，是主旨，是升华，是虚写。这个题目的关键就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，这是主题升华之所在。我们可以亲身经历的关于“向前走”的经历，选取印象最深刻的故事写下来。可以记叙我们学习生活中定下的目标，为了信誓旦旦的梦想，一直在拼搏但却总是失败。可能哭泣甚至想要放弃，可能是某个励志的故事，某句鼓励的话语，又让你重拾信心，治愈自己受伤的心灵，引导你抬起头来一直往前走，坚定的朝着梦想努力。还可以围绕“面对磨难，乐观面对”来选材。生活不可能是一帆风顺，可能家庭突遭变故，沉重的打击落在肩上，无法面对。也许是亲人的关怀，也许是朋友的鼓励，你选择直面磨难，向前看，向前走，乐观面对生活的苦难，为家人带去幸福和微笑。在写作过程中，还可以运用对比手法，立足于之前的心理状态，从而记录你的变化，突出向前走的影响和意义。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。大题小做所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和准则等。
1 / 1广东省江门市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025八上·江门期末）默写古诗文。
（1）夕日欲颓，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
（2）征蓬出汉塞，　 　。　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（3）仿佛梦魂归帝所，闻天语，　 　。（李清照《渔家傲》）
（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　 　，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）叶嘉莹先生说：“诗歌的价值在于滋养精神。”如陶渊明的“　 　，　 　”《饮酒（其五）》描写诗人在篱笆旁悠然采菊，启发我们感受与自然和谐共处的宁静美好；李贺“　 　，　 　”（《雁门太守行》）中将士们誓死报国的英雄气概激发我们的爱国精神；曹操在“　 　，　 　”（《龟虽寿》）里以年老的骏马为喻，鼓舞我们保持雄心壮志和乐观向上的精神。
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
为梦想拼搏，就是真英雄！奥运会上，无论是初登赛场的xīn xiù，还是__________颇丰的老将，都在用自己的拼搏__________对梦想的追求与坚守。四战奥运的吴静钰，她身上那股bù zhé bù náo的韧性让我们明白了追梦可抵岁月漫长；年轻的射击选手王璐瑶，她在赛场上永不言弃的拼搏姿态zhāng xiǎn了敢于追梦的可贵精神 他们的故事共同组成了奥林匹克赛场上__________的逐梦故事，他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）xīn xiù　 　（2）bù zhé bù náo　 　（3）zhāng xiǎn　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．建树 解释 独占鳌头 B．建树 诠释 独一无二
C．建设 解释 独一无二 D．建设 诠释 独占鳌头
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．他们叙写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。
B．他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人建造新的奇迹。
C．他们书写的赛场传奇也将激励更多人不断创造新的奇迹。
D．他们叙写的赛场传奇也将激励更多人不断建造新的奇迹。
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
校园文化节开展“国潮进校园”活动，请结合以下材料，完成任务。
材料一：
清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。
材料二：
从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，不论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。
5．任务一：采访专业人士
材料一是校报记者小田采访专家后专家的回答，请你根据材料一的内容，写出小田记者采访时向专家提出的问题。
6．任务二：设计活动方案
请你根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案标题。
活动一：以班级为单位，展示文创产品
活动二：__________
二、（18分）
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《孟子译注》）
【乙】
天祥①至潮阳，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰③。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？”崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（选自《宋史·文天祥传》，有删节）
注释：①天祥：文天祥，南宋末年政治家、文学家，民族英雄。②弘范：张弘范，蒙古汉军都元帅，进军闽广，俘文天祥于海丰五坡岭。③张世杰：崖山战役中的宋军将领。④上：元世祖忽必烈，元朝开国皇帝。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．安居而天下熄/生于忧患，死于安乐
B．居天下之广居/面山而居
C．弘范遣使护送天祥至京师/使人称谢
D．言者力赞从天祥之请/从流飘荡
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是焉得为大丈夫乎？
（2）愿赐之一死足矣。
9．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。
天 祥 曰 吾 不 能 捍 父 母 乃 教 人 叛 父 母 可 乎
10．【乙】文中文天祥的品质正是《赠从弟（其二）》中“冰霜正惨凄，终岁常端正”的生动写照。请结合选文内容简要分析。
11．所处时代不同，“大丈夫”的精神内涵也各有侧重。请结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。
三、（10分）
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
五邑中学拟开展“国之重器耀南粤——江门中微子实验室”学习活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一
①中微子是什么？
②当你在思考这个问题时，每秒就有3亿亿个来自太阳的中微子正穿过你的身体。
③它们几乎不与其他物质发生相互作用，如幽灵一般穿透地球，携带着关于恒星、黑洞乃至整个宇宙的“核心秘密”。
④自1988年以来，先后有8位科学家因为中微子研究而获得诺贝尔奖物理学奖，对中微子研究的每一次进展都完善乃至颠覆了人类对世界的认知。
（选自2024年9月5日“新华社”，有删减）
材料二
①中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化，但由于其与物质发生的反应极难被探测到，需要通过巨大的探测器对其进行研究。为了掌握中微子这把揭开宇宙起源和演化奥秘的“金钥匙”，在广东江门，一个位于地下700米的大科学装置——江门中微子实验装置的探测器正在进行最后的攻关建设。
②建成后的江门中微子实验室将成为国际中微子研究的中心之一，与日本的顶级神冈中微子实验（Hyper-K）和美国的深部地下中微子实验（DUNE）形成中微子研究的鼎足之势。这将使我国在中微子研究领域的国际领先地位得到进一步巩固。
（选自2024年8月30日《广东科技杂志》，有删减）
材料三
①宇宙中充斥着大量的中微子，大部分为宇宙大爆炸的残留，大约为每立方厘米300个。科学家普遍认为，广泛存在于物质世界中的中微子，就包含了反物质世界的重大信息。
②其实，我们地球本身也会发出中微子，而这些中微子的构成与我们现在看不到的结构有关系。
③中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，携带着非常多重要的神秘信息，研究中微子对于认识宇宙和我们现存的世界物质都具有非常重要的意义，也是国际最前沿的基础科学。
④作为我国大科学工程建设在粤港澳大湾区的重大布局，江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等。
（选自2024年10月25日“央视科教”，有删减）
材料四
①江门中微子实验有机玻璃球内径35.4米，是世界最大的单体有机玻璃球。有机玻璃板材生产采用独特配方和工艺，具有高透光率和低本底的特点，其天然放射性本底铀和钍的质量占比小于一万亿分之一。
②有机玻璃球作为探测中微子的靶物质液闪的容器，将承载20000吨液闪，同时整个球体置于纯水中运行。运行中需要长期承受约3000吨的浮力，该受力通过有机玻璃节点、连接杆和不锈钢节点传递到不锈钢网壳主结构上，在连接杆上装有传感器进行受力监测。
③为了建造这一大科学装置，江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权。研制出高强度、高精度、高透光率光电倍增管水下防爆系统。研发了高洁净度、高密封、高效率的液体闪烁体（简称液闪）纯化系统，获得目前国际上衰减长度最高的液闪。采用水下电子学的创新设计，以民用器件实现了航天级别的可靠性。建成国内最大跨度的深埋地下洞室，该洞室顶部起拱跨度达49.5米，相关施工属于世界级的超常规地下工程。
（选自2024年10月13日“广东共青团”，有删减）
任务一：认识“国之重器”
任务二：了解“国之重器”
任务三：宣传“国之重器”
12．下列对江门中微子实验室的理解不正确的一项是（　　）
A．中微子携带着整个宇宙的“核心秘密”，建设中微子实验室研究中微子意义重大。
B．江门中微子实验装置的探测器位于地下700米，目前正在进行最后的攻关建设。
C．建成后的江门中微子实验室将使我国在世界中微子的研究方面占据前沿位置。
D．实验室只专注于测量中微子质量顺序这一科学目标，对其他类型中微子研究暂不涉及。
13．请结合材料四，向同学们介绍我国建造江门中微子实验室付出的努力。
14．你作为此次活动的科普讲解员，请结合材料，简述此次活动的意义。
四、（15分）
（2025八上·江门期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
摩托载来山村小课堂
申智林
①见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口。坐垫的皮革磨得锃亮，轮辐上的泥土半是剥落，半是附着。
②“到底是六七年了，载着我们。”陈艳辉说着，边和父亲陈二文整理她的书包。书包同样背了些许年头，粉笔、量尺、七巧板、识字图、课本……陈艳辉什么都想往里边装，拿出拿进，舍弃了好几样，最后还是塞得鼓鼓囊囊。戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡村公路。
③这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读。车行乡道上，路边偶有人热情地打招呼——因常年夹着小黑板给特殊孩子骑行送教，父女二人“摩托车上的小课堂”被很多村民熟知。回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻不敢分神松懈。道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。一愣神的刹那，小摩托驶远了，我依稀觉得父女俩驾着一叶扁舟，驶入了知识的海洋里。
④送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村。8年前，她率先成为茶陵县较早一批送教老师。先打“摩的”去学生家里，返回就只能碰运气看有没有老乡能顺一程。她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上——远处老鸦在山林啼鸣，近处青蛙在田野聒噪。没有星光的日子里，间或有车路过，车灯才将前方的路照亮。
⑤心疼女儿辛苦，陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步，“又担心她刚学会骑车不安全，一开始我就载着她去。”一来二去，陈二文自己也被女儿所打动，便申请加入，同样成为送教老师，搭档陈艳辉一起送教。顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万公里。颠行在乡间的摩托，成了不少孩子的寄托。
⑥在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，“小美在家吗？”陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。走进一个特殊孩子的内心，是摩托车一趟一趟跑出来的。
⑦陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神。但八年前第一次参与送教上门时，她尝试了许多办法，都没能跟孩子说上一句话，“哪怕我带了糖果，都没办法吸引她开口。”
⑧后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备。6个月后，看着那个孩子歪歪扭扭地写出了自己的名字，陈艳辉心中所有的情绪一下子释放了。
⑨一次次上门的过程中，陈艳辉也不得不面对一个事实——在所有接受送教的罹患重症及重度、极重度和多重残疾少年儿童中，有一部分病情难以逆转，会逐渐加重直至无法挽救。这样的孩子连信息交流都十分困难，还有送教的必要吗？“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们。”陈艳辉说，“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去。”在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出。
⑩每到分别时，家长和孩子总是深望着陈艳辉、陈二文摩托车远去的影子，频频挥手——只有深处困境的家庭，才能明白那份对“摆渡者”的深切期盼。而令人欣慰的是，随着送教上门工作的深入推进，接受送教的少年儿童，不少在康复、认知、生活适应等多个方面发生积极变化。
“你看，小美的个子长高了，生活基本能自理了。”今年九月，陈艳辉发来照片，这个她送教数年、怜之爱之的女孩，正叠着衣服，笑容灿烂。
（选自《人民日报》2024年10月12日，有删改）
15．结合全文，简述陈艳辉为帮助特殊儿童做了哪些努力？
16．品味下列句子，分析其表达效果。
（1）道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。
（2）小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉。
17．文章以“摩托载来山村小课堂”为题目，有什么妙处？
18．结合全文内容及生活实际，谈谈你对“摆渡者”的理解。
五、（6分）
19．（2025八上·江门期末）《红星照耀中国》中，下列对领袖人物参加革命的起因叙述不正确的一项是（　　）
A．毛泽东：在北大图书馆时，参加了哲学会和新闻学会，思想更加激进。
B．周恩来：在民族觉醒时期受的教育，兴趣从文学转移到社会革命运动。
C．彭德怀：愤怒于大地主的为富不仁，带领农民工把地主的存粮都运走了。
D．朱德：率领哥老会的兄弟们袭击国民党收税人员，缴获枪支武装农民军。
20．（2025八上·江门期末）学校生物社团拟进行“有趣的昆虫世界”展览活动。作为社团成员，请你任选一种昆虫，仿照示例，结合名著内容，写一则海报宣传语。
A.蝉 B.松毛虫 C.斑纹蜂
示例：
石蚕 昆虫剪影：石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。当它遇到攻击，就会使用金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃得无影无踪了。
虫为良师：石蚕虽弱小，但是能躲避凶猛的天敌。这启发我们办法总比困难多，对待学习、生活、人生要充满自信。
六、作文（50分）
21．（2025八上·江门期末）请以“我决定继续向前走”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】沉鳞竞跃；归雁入胡天；大漠孤烟直；殷勤问我归何处；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；采菊东篱下；悠然见南山；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。本题中的“鳞、雁、殷、篱、携、骥”等字容易写错。
故答案为：（1）沉鳞竞跃；（2）归雁入胡天；大漠孤烟直；（3）殷勤问我归何处；（4）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；（5）采菊东篱下；悠然见南山；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；老骥伏枥；志在千里。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】2．新秀；不折不挠；彰显
3．B
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查看拼音写词语。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。（2）本题考查词语运用。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大。 二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。（3）本题考查病句修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查看拼音写汉字。“xīn xiù”应写作“新秀”，新出现的优秀人才。“bù zhé bù náo”应写作“不折不挠”，意思是面对压力和困难不屈服、顽强。“zhāng xiǎn”应写作“彰显”，显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。
故答案为：新秀；不折不挠；彰显。
3．本题考查词语的理解和运用。建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，通常用来指人。建设：建立、设置或陈设布置或指创建新事业或增加新设施。诠释：指说明；解释；对一种事物的理解方式。独占鳌头：指在竞争中夺得首位，象征卓越成就和突出表现。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。故根据语境应依次选“建树、诠释、独一无二”。
故答案为：B。
4．本题考查病句的辨析和修改。结合“他们书写的赛场传奇也将不断激励更多人创造新的奇迹。”语序不当，应将“不断”移至“更多人”之后；
故答案为：C。
【答案】5．示例：请问什么是“国潮”？
6．示例一：以年级为单位，参观文博机构。
示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏”。
【知识点】活动设计；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查拟写采访问题。这是一道设计采访内容的题目，需要根据给定的语境和材料来推可能提出的问题。（2）本题考查活动方案设计。活动设计答题技巧活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。
5．本题考查拟写采访问题。根据材料一中的“国潮是‘国’与‘潮’的相加”“如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红”可知，材料一主要围绕“国潮”的定义和内涵展开讲述，因此推测采访问题为：请问专家，您认为“国潮”是什么呢？
故答案为：请问什么是“国潮”？
6．本题考查设计活动方案。主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。
本次活动主题为“国潮进校园”，且结合材料二“不论是文博联手文创，还是‘汉服’‘古风’掀起的时尚潮流”“文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的‘新国艺’、戏剧领域的‘新国戏’、动画领域的‘新国漫’、音乐舞蹈的‘新国风’等，极大丰富了‘新国潮’的样态”可知，可以围绕“汉服”“古风”“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等设计活动。
仿照活动一的示例句式，可设计“以……为单位，……（具体活动）”的形式。
示例：以年级为单位，聆听国风音乐。
故答案为：示例一：以年级为单位，参观文博机构；
示例二：以班级为单位，欣赏“新国戏”。
【答案】7．B
8．（1）这怎么能算大丈夫呢？（2）希望赐我一死就满足了。
9．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎
10．文天祥被抓后拒绝写信招降张世杰，面见元世祖时表示愿以死报宋，最后从容赴死。这正如松柏在严寒中依然挺立，正气凛然，展现了其坚贞高洁、忠诚不渝的高尚品质。
11．孟子生活在社会动荡不安的战国时代，其“大丈夫”精神内涵侧重于讲仁德，守礼法，做事合乎道义。文天祥身处国家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神内涵侧重于士大夫以死报国的民族气节。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查文言语句的翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（4）本题考查内容的理解。整体把握 ，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析 ，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。
（5）本题考查内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，比较分析作答。
参考译文：
【甲】
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。”
孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，这是妇女之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的大道——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。”
【乙】
文天祥被押到潮阳，见到了张弘范，张弘范的手下让文天祥下跪，文天祥不跪，张弘范于是就以宾客的礼节接见他，和他一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上和国家，却教别人背叛皇上和国家，能这样做吗？”崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京城。文天祥在北京一共待了三年，元世祖知道文天祥最终也不会屈服，就召他入宫，告诉他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉别的君主呢？希望赐我一死就足够了。”然而元世祖还是不忍心，马上挥手让他退下了。进言的人极力劝说元世祖听从文天祥的请求，元世祖听从了。文天祥临刑时非常从容，对狱卒说：“我的事办完了。”向着南方跪拜后就从容就义了。
7．本题考查文言实词的一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.安静，安宁/安逸；
B.相同，都是“居住”的意思；
C.使者/派；
D.听从/顺着，随着；
答案为：B。
8．本题考查文言语句的翻译。（1）重点词：是，这，这样的人；焉，怎么，哪里；得，能够；为，称为。（2）重点词：愿，希望；赐，赐予；足，满足。
故答案为：（1）这怎么能算大丈夫呢？（2）希望赐我一死就满足了。
9．本题考查文言语句的断句。这句话的意思是：文天祥说，我不能保卫自己的父母，却教唆别人背叛自己的父母，这可以吗？
根据句子表达的意思和人物说话的停顿，在“天祥曰”后断开，表示说话内容的起始；“吾不能捍父母”表达一个完整意思，“乃教人叛父母”是进一步阐述，所以在这两处断开；“可乎”用反问句，表达了自己的态度。
故断句为：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。
故答案为：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。
10．本题考查内容的理解和分析。“冰霜正惨凄，终岁常端正”这句诗借松柏在冰霜严寒中依然保持端正的姿态，来赞颂松柏坚守本性、不屈不挠的品质。
根据乙文中“天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜”“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎’”可知，文天祥在面对张弘范的部下让他下跪，张弘范让他写信招降张世杰等威逼利诱时，坚决不从，体现了他坚守自己的气节，不向敌人屈服。结合“天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：‘汝何愿？’天祥对曰：‘天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣’”可知，后来元世祖询问他愿望，他表示“受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”，哪怕面对生死抉择，依旧坚守对宋朝的忠诚，从容就义。文天祥像松柏一样，无论外界环境多么恶劣，始终坚守自己的本心和坚贞高尚的气节，忠诚不渝，所以说他的品质正是“冰霜正惨凄，终岁常端正”诗句的真实写照。
故答案为：文天祥被抓后拒绝写信招降张世杰，面见元世祖时表示愿以死报宋，最后从容赴死。这正如松柏在严寒中依然挺立，正气凛然，展现了其坚贞高洁、忠诚不渝的高尚品质。
11．本题考查内容的理解的理解和分析。【甲】文：孟子认为大丈夫要“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调的是在道德、行为准则层面，大丈夫要坚守仁、义、礼，无论处于顺境还是逆境，都不能被外界的富贵、贫贱、威武等因素影响自己的操守和追求。比如在面对功名利禄等诱惑时，要坚守正道。这是在战国时期，思想争鸣，更注重从道德准则去定义大丈夫。
【乙】文：文天祥，身处南宋灭亡，被元军俘虏的艰难处境，面对敌人的劝降、威逼，始终坚守对宋朝的忠诚，“左右命之拜，不拜”“愿赐之一死足矣”等表现，体现出他在民族大义、个人气节方面不屈服的大丈夫精神，更侧重于在民族危亡、生死抉择面前坚守自己的家国情怀和高尚气节。这是在宋元交替的民族危亡之时，文天祥的大丈夫精神更多体现在对民族、国家的忠诚和坚守气节上，侧重于以死报国的民族大义层面。
故答案为：孟子生活在社会动荡不安的战国时代，其“大丈夫”精神内涵侧重于讲仁德，守礼法，做事合乎道义。文天祥身处国家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神内涵侧重于士大夫以死报国的民族气节。
【答案】12．D
13．研发出世界上最大的单体有机玻璃球，研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管，研制出光电倍增管水下防爆系统，研发了目前国际上衰减长度最高的液闪，采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。
14．示例：可以丰富我们的科学知识，比如中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化。可以增强我们探索科学的兴趣，如中微子穿越地球的“幽灵”特性、研究中涉及的巨大探测器和复杂技术等激励我们投身科学研究。可以了解我国科研成就，如了解我国在江门中微子实验室建设和研究方面的情况，激发民族自豪感。可以激励我们学习科学家创新科研精神、激发投身科学研究的热情。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解和分析。解答此题的关键是在通晓材料大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查材料内容概括。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（3）本题考查材料阅读运用。明确目标：在开始写材料之前，确保明确自己的写作目标。是要提供信息？还是要表达观点？还是要说服读者？明确目标可以帮助你更好地组织内容和选择合适的写作风格。
12．本题考查材料内容理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，结合材料三第④段中“江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等”，可以明确知道实验室不仅专注于测量中微子质量顺序，还涉及对其他类型中微子的研究。故与原文信息不符；
故答案为：D。
13．本题考查材料内容理解和概括。
根据第①段“江门中微子实验有机玻璃球内径35.4米，是世界最大的单体有机玻璃球”可得：研发出世界上最大的单体有机玻璃球，
根据第③段“江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权”可得：研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管；
根据第③段“研制出高强度、高精度、高透光率光电倍增管水下防爆系统”可得：研制出光电倍增管水下防爆系统；
结合第③段“研发了高洁净度、高密封、高效率的液体闪烁体（简称液闪）纯化系统，获得目前国际上衰减长度最高的液闪”可得：研发了目前国际上衰减长度最高的液闪
根据第③段“采用水下电子学的创新设计，以民用器件实现了航天级别的可靠性。建成国内最大跨度的深埋地下洞室”可得：采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。
故答案为：研发出世界上最大的单体有机玻璃球，研制出国际最高光子探测效率的光电倍增管，研制出光电倍增管水下防爆系统，研发了目前国际上衰减长度最高的液闪，采用水下电子学的创新设计，建成国内最大跨度的深埋地下洞室。
14．本题考查材料阅读的运用。作为本次“国之重器耀南粤——江门中微子实验室”学习活动的科普讲解员，活动的意义主要体现在以下几个方面：
第一、根据阅读材料一，可以得到中微子这一神秘而重要的基本粒子的相关知识，中微子在宇宙中数量众多，携带着关于恒星、黑洞乃至整个宇宙的“核心秘密”，对中微子的研究有助于完善乃至颠覆人类对世界的认知。
第二、根据材料二、三、四，结合材料二第①段“为了掌握中微子这把揭开宇宙起源和演化奥秘的‘金钥匙’，在广东江门，一个位于地下700米的大科学装置——江门中微子实验装置的探测器正在进行最后的攻关建设”可知，活动聚焦于江门中微子实验室这一国之重器，介绍其建设背景、科学目标、技术难点以及所取得的成就。通过这一介绍，可以了解我国在基础科学研究领域的前沿进展和国际地位，增强民族自豪感和自信心。
第三、根据材料四，此次活动也是一次科学精神的传播和弘扬。结合材料四第③段“为了建造这一大科学装置，江门中微子实验团队集智攻关、多措并举，攻克多项技术难关：成功研制出具有自主知识产权的国际最高光子探测效率的光电倍增管，打破了该领域的国际垄断，并获欧盟、美国、日本等的专利授权”等内容，可知江门中微子实验团队在建造过程中集智攻关、多措并举，攻克了多项技术难关，展现了科学家们勇攀科学高峰、追求真理的坚定信念和顽强毅力。这种科学精神对于激励青少年投身科学研究、推动科技进步具有重要意义。结合以上分析，简要概括本次活动的收获，合理即可。
故答案为：可以丰富我们的科学知识，比如中微子是宇宙中数量最多的基本粒子之一，在微观世界最基本的规律中起着重要作用，影响宇宙的起源和演化。可以增强我们探索科学的兴趣，如中微子穿越地球的“幽灵”特性、研究中涉及的巨大探测器和复杂技术等激励我们投身科学研究。可以了解我国科研成就，如了解我国在江门中微子实验室建设和研究方面的情况，激发民族自豪感。可以激励我们学习科学家创新科研精神、激发投身科学研究的热情。
【答案】15．翻阅大量资料；学习沟通技巧；坚持上门，跟家长交流；孩子放下心理防备。
16．（1）示例一：环境描写道路道路起伏曲折，山风时紧时慢，写出了送教路上的坎坷与不易，侧面反映了父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。
示例二：细节描写，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”，写出了送教路上的坎坷与不易，表现父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。
（2）示例一：“咯咯咯”是拟声词，写出了小女孩的兴高采烈；
示例二：“踩”“跑”“抱”动作描写，写出小女孩的活泼和对陈艳辉的期盼和喜爱。
17．①表层写陈艳辉父女搭乘摩托车为山村的特殊儿童送上知识；
②深层写爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作艰辛、任重道远；
③全文围绕“摩托车”组织材料，结构清晰，叙事集中；
④表达了送教上门工作的不容易，赞扬了父女俩对送教工作的执着与认真；
⑤反映特殊儿童成长困境，呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。
18．①“摆渡者”原指在渡口码头用船为他人提供交通服务的人；
②引申为为他人提供帮助的人，本文主要指传播知识及提供帮助的爱心教师；
③文中的送教父女克服重重困难，坚持为山村的孩子送来知识和关爱，他们用帮助他人的行动温暖了山村的孩子；
④父女俩用自身实际行动引发社会的关注，带动了众多的爱心教师接力与付出，让更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”；
⑤生活中也有很多热心助人的“摆渡者”，他们不求回报，尽已所能，帮助他人，我们也要发扬“摆渡者”的精神，传递爱心，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查句子赏析。从修辞角度赏析。答题四步：①判断运用了什么修辞手法。②写出该修辞手法的一般作用；③结合具体句子分析含义；④表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。答题格式：这句话运用了……的修辞手法，，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。
（3）本题考查标题作用。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等等。
15．本题考查内容理解概括。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，文中明确提到陈艳辉为帮助特殊儿童，采取了翻阅大量资料这一行动。由此可知，陈艳辉为帮助特殊儿童做的努力包括翻阅大量资料。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，同样在此处，表明陈艳辉通过学习沟通技巧，来更好地与特殊儿童交流，帮助他们。由此可知，学习沟通技巧也是陈艳辉为帮助特殊儿童所做的努力之一。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，文中清晰阐述了陈艳辉在送教过程中，坚持上门，并与家长敞开心扉交流。由此可知，坚持上门并跟家长交流是陈艳辉帮助特殊儿童的重要努力方向。
由第⑧段“后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚持上门，跟家长敞开心扉交流，逐步让孩子放下心理防备”可知，陈艳辉通过上述一系列努力，最终达成让孩子放下心理防备的效果，这也是她帮助特殊儿童的重要体现。由此可知，让孩子放下心理防备是陈艳辉帮助特殊儿童所做努力带来的积极成果，同样属于她为帮助特殊儿童所做努力的一部分。
故答案为：翻阅大量资料；学习沟通技巧；坚持上门，跟家长交流；孩子放下心理防备。
16．本题考查句子的赏析。
（1）从环境描写角度。结合第③段“道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃”可知，这里对送教途中的道路状况和山风进行了细致描绘，属于环境描写。道路的起伏曲折与山风的不稳定，生动地展现出送教之路的艰难。而父女俩在这样艰难的环境下依然坚持送教。由此可知，此环境描写从侧面反映出父女俩坚持不懈的毅力和无私奉献的精神。
从细节描写角度。结合第③段“道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃”可知，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”这些对小黑板和摩托车状态的细致刻画，属于细节描写。这些细节具体地展现出送教过程中环境给送教行动带来的阻碍，体现出送教的艰难。由此可知，这些细节描写表现出父女俩面对困难仍坚持不懈送教的精神以及他们的无私奉献。
（2）从拟声词角度。根据第⑥段“小女孩踩着‘咯咯咯’的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”可知，“咯咯咯”这一拟声词生动地模拟出小女孩的笑声。从这欢快的笑声中，能够直观地感受到小女孩此时的兴高采烈之情。由此可知，“咯咯咯”这个拟声词的运用，形象地写出了小女孩的高兴状态。
从动作描写角度。结合第⑥段“小女孩踩着‘咯咯咯’的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”可知，“踩”“跑”“抱”这一系列动词，对小女孩的动作进行了描写。小女孩快速地做出这些动作，展现出她的活泼，而她急切地抱住陈艳辉，体现出她对陈艳辉到来的期盼和喜爱。由此可知，通过这些动作描写，写出了小女孩的活泼以及对陈艳辉的期盼和喜爱。
故答案为：（1）示例一：环境描写道路道路起伏曲折，山风时紧时慢，写出了送教路上的坎坷与不易，侧面反映了父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神。示例二：细节描写，“扫过小黑板”“摩托车有些摇晃”，写出了送教路上的坎坷与不易，表现父女俩的坚持不懈以及无私奉献精神；
（2）示例一：“咯咯咯”是拟声词，写出了小女孩的兴高采烈；
示例二：“踩”“跑”“抱”动作描写，写出小女孩的活泼和对陈艳辉的期盼和喜爱。
17．本题考查标题的作用分析。
根据第②段“戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。油门一拧，小小的摩托车，就喘着粗气，突突跑上了起起伏伏的乡村公路”以及第③段“这对父女都是小学教师。此行，是去约10公里外的大新村，那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读”可知，文中明确描述了陈艳辉父女骑着摩托车前往山村，为因疾病无法随校就读的特殊儿童送教。由此可知，题目“摩托载来山村小课堂”从表层上直观地展现了陈艳辉父女搭乘摩托车为山村特殊儿童送去知识的情景。
根据第④段“送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村……她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑨段“在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出”可知，送教路途遥远、环境艰苦，且有众多特殊儿童需要帮助，送教教师们需要持续接力。由此可知，题目深层含义体现出爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作的艰辛与任重道远。
根据第①段“见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口”，第②段写父女俩骑摩托车出发，第③段写摩托车行驶在乡道上，第⑤段写父亲因心疼女儿买摩托车并一起送教，以及后文多次提及送教过程中摩托车的相关情节可知，文章从摩托车的出现，到父女骑摩托车送教的种种经历，都围绕“摩托车”展开。由此可知，全文围绕“摩托车”组织材料，使得文章结构清晰，叙事集中在送教这件事上。
根据第④段“送教之路不轻松……她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑤段“顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万公里”可知，送教面临路途遥远、天气恶劣等困难，但父女俩坚持多年。由此可知，题目“摩托载来山村小课堂”体现出送教上门工作的艰难，也赞扬了陈艳辉父女俩对送教工作的执着与认真。
根据第⑦段“陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神”以及第⑨段“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们”“只要有一个人在乎，我就有动力坚持下去”可知，特殊儿童渴望关爱，送教上门工作体现了社会对他们的关心，但仍需要更多力量。由此可知，题目反映出特殊儿童成长困境，也呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。
故答案为：①表层写陈艳辉父女搭乘摩托车为山村的特殊儿童送上知识；②深层写爱心人士关爱特殊儿童送教上门工作艰辛、任重道远；
③全文围绕“摩托车”组织材料，结构清晰，叙事集中；
④表达了送教上门工作的不容易，赞扬了父女俩对送教工作的执着与认真；
⑤反映特殊儿童成长困境，呼吁更多爱心人士关心特殊儿童。
18．本题考查人物形象。
在日常生活和文化认知中，“摆渡者”通常指的就是在渡口利用船只帮助人们过河，提供交通服务的人，文中虽未直接提及此内容，但这是大家普遍知晓的基本定义。由此可知，“摆渡者”最初的含义是在渡口码头用船为他人提供交通服务的人。
根据第⑨段“送教上门让特殊儿童的家庭感受到，社会在全力地关心爱护他们”可知，文中讲述的是送教教师为特殊儿童提供教育帮助，就如同摆渡者帮助他人到达彼岸一样，送教教师帮助特殊儿童获得知识，走向更好的未来。由此可知，在本文语境下，“摆渡者”引申为为他人提供帮助的人，具体指这些传播知识及提供帮助的爱心教师。
根据第④段“送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里外的偏僻山村……她记不清，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上”以及第⑥段“在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，‘小美在家吗？’陈艳辉照常扯开嗓子喊一声。小女孩踩着‘咯咯咯’的欢快笑声，飞快地跑出来，一把抱住陈艳辉”可知，送教父女面临路途遥远、环境艰难等困难，却始终坚持送教，给山村特殊儿童带来知识，孩子见到他们的欢快反应也体现出他们的关爱温暖了孩子。由此可知，文中送教父女克服重重困难，坚持为山村孩子送来知识和关爱，用行动温暖了山村孩子，他们就是“摆渡者”。
根据第⑨段“在茶陵县，2014年以来，有250多名孩子获得送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出”可知，陈艳辉父女的送教行为并非个例，在他们之后有众多教师接力付出，这表明他们的行动引发了社会关注，带动更多人成为送教的“摆渡者”。由此可知，父女俩以自身行动带动了更多爱心教师接力，使更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”。
在生活实际中，我们能看到许多像志愿者帮助弱势群体、老师无私教导学生、医生全力救治病人等例子，这些人都像文中送教父女一样，不求回报地帮助他人，他们都是生活中的“摆渡者”。我们应向他们学习，传递爱心，为构建和谐社会出力，虽然文中未具体列举生活实例，但基于对“摆渡者”精神的理解和社会现实可知。由此可知，生活中有很多这样热心助人的“摆渡者”，我们要发扬这种精神，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。
故答案为：①“摆渡者”原指在渡口码头用船为他人提供交通服务的人；②引申为为他人提供帮助的人，本文主要指传播知识及提供帮助的爱心教师；
③文中的送教父女克服重重困难，坚持为山村的孩子送来知识和关爱，他们用帮助他人的行动温暖了山村的孩子；
④父女俩用自身实际行动引发社会的关注，带动了众多的爱心教师接力与付出，让更多教师成为关爱特殊儿童的“摆渡者”；
⑤生活中也有很多热心助人的“摆渡者”，他们不求回报，尽已所能，帮助他人，我们也要发扬“摆渡者”的精神，传递爱心，为建设和谐、友爱的社会贡献力量。
19．【答案】D
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著人物的赏析。
ABC.正确；
D.“率领哥老会的成员袭击国民党收税人员，缴获枪支武装农民军”是贺龙，不是朱德，故错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查名著人物和情节的把握。选择最能体现人物精神内核的动作；将动作与名著关键情节、主题深度关联；用简洁画面传递深刻内涵。
20．【答案】示例一：我选择蝉。昆虫剪影：蝉无休无止地歌唱，是在用生命歌唱，它从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。虫为良师：我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。（剪影特征+精神概括）
示例二：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线留作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。（剪影特征+精神概括）
示例三：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。（剪影特征+精神概括）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《昆虫记》
【解析】【分析】本题考查名著内容。本题要求从蝉、松毛虫、斑纹蜂中任选一种，仿照示例，按照“昆虫剪影”“虫为良师”两部分的结构，根据《昆虫记》中有关内容进行推荐。
示例一：
昆虫剪影：蝉生活在高大的树木上，喜欢阳光，夏天蝉鸣声声。蝉的一生分为地下阶段和地上成虫阶段。幼虫在黑暗的地下默默成长多年，待蜕变成虫后破土而出，外界看到的便是一只翅膀透明的成虫，迎风歌唱。虫为良师：蝉的成长启示我们，无论前方的路途多么黑暗与漫长，只要坚持不懈地努力，总会迎来属于自己的光明时刻。学习亦是如此，厚积薄发，终会有所成。
示例二：
昆虫剪影：松毛虫是一种常见的林业害虫，它常常以松树的松针为食，使得大片森林受到侵害。松毛虫有成群活动的习性，每当成群结队移动时，便会形成壮观的“虫毯”。虫为良师：虽然松毛虫对森林有害，但它们迁移时的团队协作和顽强求生的本能却值得我们学习。这启发我们在生活和学习中要懂得合作和坚韧不拔的精神，从而更加成功地应对各种挑战和困难。
示例三：
昆虫剪影：斑纹蜂因其身体上的黑黄相间的条纹而得名，这种小昆虫不仅勤劳，而且具备强大的防御能力。斑纹蜂的巢穴井然有序，每个工蜂都各司其职，为了整个蜂巢的繁荣努力工作。虫为良师：斑纹蜂教会我们团队合作和坚韧不拔的精神。它们的生活方式启发了我们在面对挑战时，不仅需要个人的努力，更需要集体的力量和智慧。团结一心，方能迎接更大的成功。
故答案为：示例一：我选择蝉。昆虫剪影：蝉无休无止地歌唱，是在用生命歌唱，它从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。虫为良师：我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。（剪影特征+精神概括）示例二：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线留作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。（剪影特征+精神概括）
示例三：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。（剪影特征+精神概括）
【点评】本题考查名著内容。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
21．【答案】例文：
我决定继续向前走
无能的我不可能成为雄鹰，无知的我不可能成为博士，无用的我永远只是个废物……不！不！我并非那样，至少我可以向前走，再努力一把！让自己不再那么没用。
曾经的我，桌上是一张试卷，而我还在呼呼大睡；别人正埋头做题，而我在做白日梦；别人早就填好了试卷，我才慢悠悠地开始胡乱填写。急躁的我发现题目根本不会做，只能ABC乱填，判断题乱选，对于结果，我已不抱希望。
小学的我成绩尚可，本以为学习用小聪明应付即可，考试对我来说，是很容易的事情。可随着卷子的发放，我初一的第一场考试竟然不及格。我迷茫了，也开始不知所措，慢慢地更加跟不上老师的节奏，成绩更差了。
看着50分的卷子，我独自坐在床头，思考着我的成绩。经过一番思考，我得出了个结论：只怪我没努力，只怪我没认真听课，要不然我定能考到高分。我把这一次次结果当成教训，警醒自己没努力，没认真听课的下场。自此，我上课总是努力举手回答问题，遇到不懂的问题，课后总缠着老师问个明白，也喜欢和同学交流做题的思路，一道题一道题攻克，慢慢地，我发现学习并没有那么难，只要开始，一切都会改变的。
期中考试卷子发下来了，我得到了初中以来的最高分——106分（满分120分）。开始努力了，终于有所收获。那一刻，我的心就像过年的烟花一般，绚丽灿烂，照亮了我灰暗的初中生活。
此时我想到了句话“努力不一定会成功，但不努力一定会失败”，这正好反映我的情况。只要愿意开始努力，一切皆为时不晚，努力总有回报的。
不管以前成绩如何？不管以前做过多少错事？趁我现在还年轻，努力一把，先不说成功，但至少努力过了，自己也不曾后悔。
来吧，开始吧！向前走，体会拼搏的乐趣，享受努力后的快乐。
来吧，继续向前走，这是一个新的开始！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。一、审题立意。“我决定继续向前走”是个完整的句子。“我”限定了此次写作的视角、人称。第一人称，易于表达真情实感。“决定”是对行动拿主意、做主张，是指两难、干扰或困扰（可以来自自己，也可以来自外因）后的抉择，彰显理性，暗含隐性的比较思维或眼光、品格，是一种实际行动。“继续”包含隐性信息，需要略写“继续”的“前事件”，延续连续，前后承接，凸显写作波折和突转，暗含对比内容与详略章法。“向前走”具有双关义，可以实指“前路”，也可以暗指“未来”，“向前走”表明与“此处”“现在”的割舍，“前方”充满无穷未知、无限可能和无尽风景，在吸引和召唤学生。立意要围绕“向前走”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一次向前走的过程，更要展现出这一次向前走的意义和价值。这一次的向前走带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一次的向前走的难忘，以及带给你的感受。
二、选材构思。文体适合写记叙文。可从三个方面考虑，一、是什么原因让你“向前走”，二、如何“向前”，是关键，三、如何“走”，是题眼，是主旨，是升华，是虚写。这个题目的关键就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，这是主题升华之所在。我们可以亲身经历的关于“向前走”的经历，选取印象最深刻的故事写下来。可以记叙我们学习生活中定下的目标，为了信誓旦旦的梦想，一直在拼搏但却总是失败。可能哭泣甚至想要放弃，可能是某个励志的故事，某句鼓励的话语，又让你重拾信心，治愈自己受伤的心灵，引导你抬起头来一直往前走，坚定的朝着梦想努力。还可以围绕“面对磨难，乐观面对”来选材。生活不可能是一帆风顺，可能家庭突遭变故，沉重的打击落在肩上，无法面对。也许是亲人的关怀，也许是朋友的鼓励，你选择直面磨难，向前看，向前走，乐观面对生活的苦难，为家人带去幸福和微笑。在写作过程中，还可以运用对比手法，立足于之前的心理状态，从而记录你的变化，突出向前走的影响和意义。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。大题小做所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和准则等。
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