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广东省佛山市南海区·三水区2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2024八上·三水期末）默写古诗文。
（1）　 　？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）　 　，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（3）无可奈何花落去，　 　。（晏殊《浣溪沙》）
（4）我报路长嗟日暮，　 　。　 　。（李清照《渔家傲》）
（5）晓雾将歇，　 　；夕日欲颓，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
（6）请将曹操《龟虽寿》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：　 　志千里
下联：苍松傲雪心万年
（7）诗人常用典故表明心志，如李贺《雁门太守行》中的“　 　，　 　”引用“燕昭王筑黄金台渴慕贤士”和“宝剑入水化龙”两则典故，借此表达将士们誓死报国之决心。
【答案】日暮乡关何处是；折戟沉沙铁未销；似曾相识燕归来；学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；老骥伏枥；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。需注意“戟、销、谩、鳞、竞、骥、枥、携”的正确书写。
故答案为：（1）日暮乡关何处是；（2）折戟沉沙铁未销；（3）似曾相识燕归来；（4）学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举；（5）猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；（6）老骥伏枥；（7）报君黄金台上意；提携玉龙为君死。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2024八上·三水期末）学习陶渊明《饮酒（其五）》时，同学们对于诗句“飞鸟相与还”中“还”字的读音产生了争议。请你结合诗歌的内容及情感，谈谈你的观点。
还 【hái】 ①依然，仍然；②更加；③再，又；④尚，勉强过得去；⑤尚且。 【huán】 ①回到原处或恢复原状；②回报别人对自己的行动；③偿付；④同“环”；⑤姓。
【答案】示例一：“飞鸟相与还”这句诗的意思是傍晚时分，飞鸟成群结伴回家，表达了诗人对回归田园、返璞归真的自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。
示例二：“飞鸟相与还”这句诗以“飞鸟”为喻，写出了诗人像飞鸟归家一般回归田园生活，表达了诗人对隐居生活的悠然自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查词语含义理解。这首诗表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的思想感情。“飞鸟相与还”意思是：傍晚时分，飞鸟成群结伴回家。以“飞鸟”为喻，写出了诗人像飞鸟归家一般回归田园生活，表现出诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。还，读“huan”，回到原处或恢复原状，这里是回去的意思；故“还”字读作“huán”更合适。
故答案为：示例一：“飞鸟相与还”这句诗的意思是傍晚时分，飞鸟成群结伴回家，表达了诗人对回归田园、返璞归真的自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。示例二：“飞鸟相与还”这句诗以“飞鸟”为喻，写出了诗人像飞鸟归家一般回归田园生活，表达了诗人对隐居生活的悠然自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。
【点评】本题考查词语含义理解。作答此类题型，学生应回到诗歌中去，结合诗句内容进行分析概括。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那________的建筑技术；阅读《藤野先生》，我们听到了藤野先生那________、毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影；阅读《国行公祭，为佑世界和平》，我们懂得了要míng jì历史、________先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头，bù zhé bù náo的气节。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1）pán shān　 　 （2）míng jì　 　 （3）bù zhé bù náo　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．惟妙惟肖 抑扬顿挫 怀念
B．巧妙绝伦 振聋发聩 怀念
C．巧妙绝伦 抑扬顿挫 缅怀
D．惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。
C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。
D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。
【答案】3．蹒跚；铭记；不折不挠
4．C
5．A
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。（2）本题考查词语辨析。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．本题考查汉字的字形。
（1）“pán shān”应写作“蹒跚”，意为往来徘徊的样子；
（2）“míng jì”应写作“铭记”，意为牢记在心；
（3）“bù zhé bù náo”应写作“不折不挠”，意为形容在压力或困难面前不屈服，表现十分顽强。
故答案为：（1）蹒跚；
（2）铭记；
（3）不折不挠。
4．本题考查词语辨析和运用。
第一处：惟妙惟肖是指形容模仿或描绘得极其逼真。巧妙绝伦是指灵巧高明，无与伦比。根据语境可知，形容建筑技术，填“巧妙绝伦”更合适；
第二处：抑扬顿挫是指音调高低曲折，节奏感强。振聋发聩是指形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人。根据语境可知，形容勉励，填 “抑扬顿挫”更合适；
第三处：怀念意为关心；思念。缅怀是指深情地怀念、追想（已往的人或事）。根据“先烈”可知，填 “缅怀”更合适；
故答案为：C。
5．本题考查病句的辨析与修改。
A.“培养”“知识积累”搭配不当，应将“培养”改为“增加”；
BCD.正确；
故答案为：A。
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
学校即将举办主题为“闪闪红星照耀中国”的情景剧大赛。请你完成以下任务。
6．请根据以下情景剧介绍卡，将本次比赛的信息简要地转述给你的同桌小文，并邀请她和你组队参加，字数不超过80字。
【比赛主题】“闪闪红星照耀中国”情景剧比赛 【比赛日期】12月1日 【比赛地点】学校报告厅 【比赛要求】2—4位同学为一组 【表演内容】从《红星照耀中国》中自选片段
7．情景剧排练前，需要整理出《红星照耀中国》主要人物的形象或事迹。下列匹配全都正确的一项是（　　）
①个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，但是外表上仍没有脱离孩子气。
②长征中经常步行，把马让给其他人。他有一件背心，是用敌人飞机上的一把降落伞做成的。
③喜欢在营地里转，同弟兄坐在一起讲故事，一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。
A．周恩来；彭德怀；朱德 B．毛泽东；朱德；彭德怀
C．彭德怀；周恩来；朱德 D．朱德；毛泽东；彭德怀
8．活动结束后，小语和小文展开热烈讨论，请你根据提示把下面对话补充完整。
【答案】6．示例：小文，学校将于12月1日在报告厅举办“闪闪红星照耀中国”情景剧大赛，要求2—4人一组，从《红星照耀中国》中自选片段演绎。咱们一起组队参赛吧！
7．A
8．（1）英勇爱国、无畏牺牲（英勇善战）、艰苦奋斗（坚韧不拔）、蓬勃向上（乐观积极）、团结互助等革命传统精神。（任意答出2点即可给2分）（2）①坚持实事求是，“用事实说话”（真实性）；②选取典型事例，抓住特征（典型性）；③广泛采集素材（普遍性）。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查转述。需注意把比赛主题、比赛日期、比赛地点、比赛要求、表演内容涵盖在内，称呼要得体，事件清楚全面、语言表达得体（2）本题考查人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
（3）本题考查内容理解与概括。明确故事线索；划分情节结构（开端、发展、高潮、结局）；提取关键事件；精准归纳每部分内容；整合成逻辑连贯的概括 。梳理情节的核心是系统解构叙事逻辑。首先抓住贯穿全文的时间、人物或矛盾线索（如《西游记》以取经为主线），第二步将故事分割成经典四段式结构：开端交代背景起因，发展铺陈矛盾过程，高潮达到冲突顶点，结局呈现结果影响。第三步筛除次要细节，标记核心事件转折点（如《孔乙己》中偷书、断腿事件），第四步用"谁+做什么+结果"公式概括每个阶段（如"宝玉初见黛玉产生情感共鸣"）。最后拼接阶段性概括时，需注意因果关系词衔接（因此、然而），确保整体连贯。该方法通过结构化拆解和关键要素提取，既能避免概括遗漏重点，又能防止语言拖沓。
6．本题考查转述。需注意把比赛主题、比赛日期、比赛地点、比赛要求、表演内容涵盖在内，称呼要得体，事件清楚全面、语言表达得体。
示例：小文，学校要在12月1日举办“闪闪红星照耀中国”情景剧比赛，要求2—4位同学为一组在学校报告厅进行表演《红星照耀中国》的自选片段，我想去参加，你能陪我一起去吗？
故答案为：示例：小文，学校将于12月1日在报告厅举办“闪闪红星照耀中国”情景剧大赛，要求2—4人一组，从《红星照耀中国》中自选片段演绎。咱们一起组队参赛吧！
7．本题考查人物形象。
①结合“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，但是外表上仍没有脱离孩子气”可知，是对周恩来的外貌描写；
②结合“长征中经常步行，把马让给其他人。他有一件 背心，是用敌人飞机上的一把降落伞做成的”可知，“他”指的是彭德怀；
③结合”喜欢在营地里转，同弟兄坐在一起讲故事，一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够”可知，“他”指的是朱德；
故答案为：A。
8．本题考查内容理解与概括。
①结合《红星照耀中国》一书的主要内容“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等可知，“红星精神”是指英勇爱国，无畏牺牲、艰苦奋斗、坚韧不拔、蓬勃向上、积极乐观、团结互助等革命传统精神。
②《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。据此可得：在素材收集上，我们应该坚持实事求是，用事实说话；选取典型事例，抓住特征；广泛采集素材。
故答案为：（1）英勇爱国、无畏牺牲（英勇善战）、艰苦奋斗（坚韧不拔）、蓬勃向上（乐观积极）、团结互助等革命传统精神；
（2）①坚持实事求是，“用事实说话”（真实性）；②选取典型事例，抓住特征（典型性）；③广泛采集素材（普遍性）。
二、（17分）
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
【乙】
黄勋，字有功，南海人。幼有至性。母殁，家贫无以为葬。勋不忍，为人佣书得钱以葬，乡党异之。
绍兴二年登进士第，初授永福丞。勋涤滞除弊，代贫民还积逋①八千三百余缗②，民欢呼再生。勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸③刀。验之，皆豕膏也。值旱，遍索鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎④。讯鞠⑤即伏，人以为神，当时号“循吏”⑥。
勋为人博洽而深沉，最明经义。尝谓好义当如求官除欲当如祛病世以为名言。
（选自《广东通志》，有删改）
注释：①积逋：累欠的赋税。②缗（mín）：成串的铜钱。古代一千文为一缗。③剸（tuán）：截断。④硎：磨刀石。⑤讯鞠：审讯。⑥循吏：意思是指奉公守法、守法循理的官吏。
9．解释文中加点词语的意思。
（1）岂不诚大丈夫哉 （2）往之女家 （3）富贵不能淫
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。
11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．乡党异之／已而之细柳军
B．郭外五里许／自富阳至桐庐一百许里
C．无主名遗所剸刀／有仙则名
D．一屠刃独新发于硎／舜发于畎亩之中
12．请用“／”给文中画线的句子断句。
尝谓好义当如求官除欲当如祛病世以为名言。
13．孟子在《富贵不能淫》中曾对“大丈夫”提出了明确的标准，请你结合【甲】【乙】两文，谈谈黄勋能否被称作“大丈夫”。
【答案】9．（1）真正，确实。（2）同“汝”，你。（3）惑乱，迷惑。这里是使动用法。
10．（1）（他们）一发起怒来，诸侯们就都害怕；他们安静下来，战争停息，天下太平。
（2）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。
11．B
12．尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。
13．示例一：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他抄书供母下葬的事迹，体现出他不因贫穷而改变其孝顺的品质，与甲文“大丈夫”应“贫贱不能移”相符合。
示例二：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他爱民如子的伟大品质，与甲文“大丈夫”应“得志，与民由之”相符合。
示例三：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他为官坚守道义，与甲文“大丈夫”应“行天下之大道”相符合。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（2）本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。
（3）本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
（5）本题考查对文言内容的理解与分析。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解。
参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”
【乙】黄勋，字有功，是南海人。幼有天赋卓绝。母亲去世，家里穷不能安葬。黄勋不忍心，受雇为人抄书赚钱安葬，乡里的人感到很奇异。 绍兴二年进士及第，起初授予永福丞。黄勋涤除污垢，代替贫民偿还累欠的赋税八千三百余钱。百姓欢呼称再生父母。黄勋任新昌县知府。外城大约五里，夜间有人杀人，发现一把没有主人遗落的截断的刀。检验它，都是猪油。正赶上大旱，到处寻找鬼神。黄勋聚集屠户。只有一个屠户的刀像刚从磨刀石上磨过。审讯后立刻就招认了，人们都把黄勋当作神，当时号称“循吏”。 黄勋为人学识广博又沉着持重，深而不外露，对经典文献内容的理解和阐述通达。曾经认为追求正义就像请求获得官职，除去欲望就像去病，世人认为是名言。
9．本题考查文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？诚：真正，确实；
（2）句意：到了你的文夫的家里。女：同“汝”，你；
（3）句意：富贵不能使他的思想迷惑。淫：使……迷 惑。
故答案为：（1）真正，确实；（2）同“汝”，你；（3）富贵不能淫。
10．本题考查文言语句的翻译。重点词有：①惧：害怕；熄：同“息”平息，指战火熄灭，天下太平。②得：实现；志：志向；由：遵循；独：独自；行：这里是固守；坚持的意思；道：原则，行为准则。
故答案为：（1）（他们）一发起怒来，诸侯们就都害怕；他们安静下来，战争停息，天下太平；（2）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。
11．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.代词，这件事/到；
B.都是“大约”；
C.名字/著名；
D.磨刀/被发现；
故答案为：B。
12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：曾经认为追求正义就像请求获得官职，除去欲望就像去病，世人认为是名言。“尝谓”是黄勋曾经认为，用来引出下文黄勋的信条内容；“好义当如求官”表述了黄勋第一个信条，即追求正义；“除欲当如祛病”表述了黄勋的第二个信条，即除去欲望；“世以为名言”是因为黄勋德高望重，所以世人把他的两个信条当做名言，是结果。故可断句为：尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。
故答案为：尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。
13．本题考查对文言内容的理解与分析。甲文中孟子认为大丈夫是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，大意为富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。乙文中根据“母殁，家贫无以为葬。勋不忍，为人佣书得钱以葬”可知，黄勋受雇为人抄书赚钱安葬母亲，体现了他“贫贱不能移”。根据“勋涤滞除弊，代贫民还积逋八千三百余 缗，民欢呼再生”可知，黄勋涤除污垢，代替贫民偿还累欠的赋税人千三百余钱。百姓欢呼称再生父母，体现了他“富贵不能淫”。根据“勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸刀。验之，皆豕膏也。值旱，遍素鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎。讯鞫即伏”可知，黄勋任新昌县知府，面对杀人凶徒，仍然聚集屠户审讯，体现了他“威武不能屈”。所以黄勋能被称作“大丈夫”。
故答案为：示例一：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他抄书供母下葬的事迹，体现出他不因贫穷而改变其孝顺的品质，与甲文“大丈夫”应“贫贱不能移”相符合。示例二：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他爱民如子的伟大品质，与甲文“大丈夫”应“得志，与民由之”相符合。
示例三：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他为官坚守道义，与甲文“大丈夫”应“行天下之大道”相符合。
三、（10分）
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2023年11月1至5日，以“品味佛山·秋醉岭南”为主题的“广东非遗周暨佛山秋色巡游活动”在佛山举办。时隔三年，佛山秋色巡游再次重启，融入更多传统文化内容，以现代化手段活化传统民俗活动。
作为佛山人民以“庆丰收”为主题的综合性大型群众文化娱乐活动，佛山秋色始于明代永乐年间，距今已流传五百多年。2023年广东非遗周暨佛山秋色巡游活动将传统与现代元素有机融合，增强市民群众的参与度，活动包括“食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板块。
材料二：
挽莲舟以入画，种种戏技，无虑数十队。灵应祠前，纪纲里口，行者如海，立者如山，柚灯纱笼，沿途交映，直尽三鼓乃罢。
（摘录自乾隆版《佛山忠义乡志》）
材料三：
鸦片战争以后，佛山手工业和商业受到重创，佛山秋色的辉煌也已不再。虽然其间也举行了几次秋色巡游，如1931年、1932年、1945年，但其规模、节目形式与内容的多样性与丰富性都大不如前，秋色习俗走上了衰落的道路。
（摘录自李小艳《话说佛山秋色》）
材料四：
秋色赛会作为佛山民间自发举行的民俗活动形式，远比元宵灯节更受重视，这主要是因为元宵灯节是由中原流传过来，而庆贺丰收的习俗则是岭南地区独特的文化现象，是人们表达思想情感和精神愿望的载体。
秋色灯作为佛山民俗文化艺术的表现形态和载体，随着民俗文化的发展演进具有越来越丰富的内涵和外在表现形态，反过来又形成新的民俗文化的载体。不论秋色灯的艺术形态和内容如何变更，为祈求来年富余丰收、风调雨顺的秋色文化根源却一直是佛山秋色灯的文化本源。
佛山远离中原地区，没有过多的奢华之气。艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料。佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔：竹篾、丝绸、明纱、绸布、玉佩、彩珠、丝穗、色纸、玻璃、璎珞以及现代的铁线、塑料、玻璃纸、化纤、油布、仿金属材质等。除了这些常见的装饰材料，艺人们还将许多意想不到的材质利用起来，例如生活废弃物或农副产品原材料，边角废料都可以变废为宝，制作得精美绝伦，浑然天成，令人拍案叫绝。如用豆子做的八宝灯、用鱼鳞做的鱼鳞灯、用刨花片做的刨花灯、用鸡蛋壳做的卵壳灯等都充满了民间文化自娱自乐的色彩。
佛山秋色灯作为岭南民间工艺的精髓，数百年传承发展至今，其表现形式变化万千，更巧妙地运用佛山剪纸的色彩强烈、装饰性强、金碧辉煌、清新雅致的特点，将不同类型的民间工艺结合，不仅创作出典雅美观的佛山剪纸灯，而且广泛运用到各类灯饰的装饰上，使佛山秋色灯更加艳丽辉煌、玲珑精巧，更具有地方特色。
（摘录自郑媛《地域文化视野下的佛山秋色灯研究》）
14．请为材料一拟写标题，不超过20字，并简要说明理由。
15．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（　　）
A．秋色巡游是佛山独特、以“庆丰收”为主题的民俗活动，始于明朝，历史悠久。
B．材料二对巡游场面的描写，反映出了佛山以赛会形式出现的秋色习俗盛况空前。
C．鸦片战争后，佛山秋色巡游辉煌不再，根本原因是佛山手工业和商业遭到重创。
D．秋色灯制作讲究精美绝伦、奢华艳丽，材质选用极其讲究，具有本土地方特色。
16．小语邀请你和小文一起去秋色巡游现场观赏秋色灯。但小文却表示对秋色灯不感兴趣。请你结合材料四，向小文推荐秋色灯的“看点”。
【答案】14．示例一：广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办
理由：标题简洁明了，概括了本则新闻的主要内容。
示例二：时隔三年，佛山秋色巡游再度启动
理由：标题突出了本届秋色巡游活动的重要意义。
15．D
16．①秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；②佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；③灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；④将不同类型的民间工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。（2）本题考查对信息的筛选与辨析。对于材料信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（3）本题考查对信息的理解概括能力。需结合所给材料内容，结合关键词语和关键语句概括作答。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区并准确寻找，筛选提取。
14．本题考查拟写标题。言之有理即可，答案不唯一。
由材料一“2023年11月1至5日，以……在佛山举办”可知，主要内容为广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办；根据“时隔三年，佛山秋色巡游再次重启，融入更多传统文化内容，以现代化手段活化传统民俗活动”可知，此次活动时隔三年再次启动，融入了传统文化；根据“作为佛山人民……演出七大板块”可知，此次活动的组成。故此标题可为：重启佛山秋色巡游活动，传优秀文化扬文明民俗。理由：交代重点事件及意义，一目了然，符合标题的特征。
故答案为：示例一：广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办
理由：标题简洁明了，概括了本则新闻的主要内容。
示例二：时隔三年，佛山秋色巡游再度启动
理由：标题突出了本届秋色巡游活动的重要意义。
15．本题考查对信息的筛选与辨析。
ABC.正确；
D.有误，由材料四“佛山远离中原地区，没有过多的奢华之气。艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料”可知，秋色灯制作没有过多的奢华之气，在制灯时多选用身边随处可见的原材料，故错误；
故选答案为：D。
16．本题考查对信息的理解概括能力。
由材料四“不论秋色灯的艺术形态和内容如何变更，为祈求来年富余丰收、风调雨顺的秋色文化根源却一直是佛山秋色灯的文化本源”，可概括为：秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；
由“艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料.……或农副产品原材料，边角废料都可以变废为宝，制作得精美绝伦，浑然天成，令人拍案叫绝”，可概括为：佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；
由“更巧妙地运用佛山剪纸的色彩强烈、装饰性强、金碧辉煌、清新雅致的特点，将不同类型的民间工艺结合，不仅创作出典雅美观的佛山剪纸灯，而且广泛运用到各类灯饰的装饰上，使佛山秋色灯更加艳丽辉煌、玲珑精巧，更具有地方特色”，可概括为：将不同类型的民问工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。
故答案为：①秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；
②佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；
③灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；④将不同类型的民间工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。
四、（14分）
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
满架秋风扁豆花
徐新
①作家峻青在《秋色赋》中写道：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。”
②飒飒秋风中，萧然的枯叶零星飘落下来，而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上。月牙般的豆荚，或紫或白，隐身于枝叶与花朵之间，一嘟噜一嘟噜，让人心生怜爱。难怪郑板桥写下了如此诗意盎然的诗句：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”
③扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安。母亲常在庭院的短墙边用树枝、芦苇搭上架子，在架子下种上扁豆。在春风夏雨的催生下，扁豆袅娜的身姿恣意地攀缘而上，攀爬在豆架上、矮墙上，不舍不弃。绿耳朵般的扁豆叶渐渐地把灰灰的院墙遮得严严实实，如绿毯子一般。
④不经意间，一串串小而玲珑的紫色、粉红色或白色的扁豆花盛开了，点缀在绿叶之上。南宋诗人杨万里《秋花》中的“道边篱落聊遮眼，白白红红匾豆花”，生动地描述了农人家中绚烂盛开的扁豆花。汪曾祺也曾说过：“扁豆花是最具平民色彩的花。”
⑤随着扁豆花且开且落，如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来，愈发繁茂与蓬勃，这是农家小院独特而亮丽的风景。扁豆花是一茬接一茬地开，扁豆也是一茬接一茬地长，从夏天起一直能持续到深秋。即便在秋霜的袭击后，扁豆仍不舍地开放出一簇簇紫蓝的花朵，尽情演绎着秋日的饱满与丰美、生命的顽强和精彩。清代学者查学礼在雨中见到繁花满架的情景，欣然赋诗“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，点赞斜风细雨中的扁豆花开得自在烂漫。
⑥记忆中，茄子、菜椒退出了餐桌，扁豆则成了餐桌的主角。母亲摘来扁豆，我们将两头的筋络撕去，洗净后沥水，开火将锅烧热后倒入菜籽油，烧热后将扁豆倒入其中进行煸炒，加入适量的糖、酱油、盐，然后盖上锅盖焖至扁豆酥烂即可。刚烧好的酱焖扁豆香气扑鼻，嚼起来软软糯糯，微微有点甜，实在是可口又下饭。孙犁在《扁豆》里说：“扁豆有一种膻味，用羊油炒，加红辣椒，最是好吃。”但我觉得，扁豆本真的味道来得更好。
⑦扁豆饭是我幼时常吃的家常饭，饭菜一锅出，简单方便，省时省力。将扁豆在热油中煸好后，和饭一起煮熟，扁豆与米饭水乳交融。热气腾腾的扁豆饭端上桌，一勺如白玉般的猪油加持，米粒上迅即油光透亮，而慢慢融化渗透后的香气，就足以让人沉醉。吃到嘴里，齿颊生香，久久不散。
⑧袁枚《随园食单》有云：“取现采扁豆，用肉、汤炒之，去肉存豆。单炒者油重为佳。以肥软为贵。”袁枚道出了扁豆要做到好吃，还是要以重油、肉汤相配。而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙，这也是家乡永不落幕的时令美食。扁豆吸足了肉汁，越嚼越香，肉则香而不油，挟一块放入嘴中，香气瞬间充盈着唇齿，不由得让人频频举箸，欲罢不能。
⑨朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画。齐白石老人所画扁豆，笔墨老辣率真，造型生动自然，其英生花下，花落英现，满缀叶间，好一派田园农家之景。他的弟子陈大羽深得白石老人以形写神的诀窍，他笔下的扁豆不拘形似而自得天趣，再配以蝈蝈、小鸟等表现出一种有声有色的田园景象。
⑩“庭下秋风草欲平，年饥种豆绿阴成。白花青蔓高于屋，夜夜寒虫金石声。”扁豆花开，微笑向暖，那是秋天美丽的馈赠和放飞，绽放得平静、淡泊、温暖、善良和执着，丰润了多少人间烟火，抚慰了多少凡人之心。
（有删改）
17．请根据文章内容，仿照示例，将下图补充完整。
18．请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。
飒飒秋风中，萧然的枯叶零星飘落下来，而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上。
19．本文是作者修改后的第二稿，第一稿的首段与当前版本差异较大。请你对比下列两段文字，谈谈你更喜欢哪一稿？并阐述理由。
原稿：秋天，人们在辛勤劳作后迎来了累累硕果，大地上弥漫着醉人的成熟气味，田野里的庄稼陆续沉静下来。
修改稿：作家峻青在《秋色赋》中写道：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。”
20．《朗读者》节目第十期的推荐主题是“味道”。小文认为本文的内容和主旨都十分符合要求，请你代她写一段话，向栏目组推荐这篇文章。要求：结合选文内容和主旨，紧扣节目主题。
【答案】17．（1）随遇而安。（2）画扁豆。
18．本句运用了拟人和比喻的修辞手法，将扁豆花赋予了人的情态，仿佛一个倔强而娇媚的女子，同时将扁豆花比作彩蝶，生动形象地写出了扁豆花的美丽与繁盛。
19．示例一：修改稿好。①修改稿借作家峻青的《秋色赋》，介绍了作者对秋天的美好印象；②同时，借他人之口，开门见山地表达了自己对秋天的喜爱之情；③“绚丽灿烂”“成熟”“愉快”等词，能更自然地引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”；④首尾段落都运用了引用手法，不仅结构上首尾呼应，使文章更工整；而且更显示出从古至今人们对秋天的爱都是始终不变的，增添了文章的诗意。
示例二：原稿好。①首段介绍了秋天是丰收的季节；②将“庄稼的沉静”与下文“扁豆花的热闹”形成鲜明对比，突出了扁豆花生命力顽强坚韧的特征；③引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”。
20．我推荐本文到《朗读者》的“味道”主题。本文作者通过回忆童年“种扁豆”“赏扁豆花”以及“煮扁豆”等快乐往事，表达出自己认为的扁豆最好的味道，应是小时候母亲做的最简单却也最本真的味道。不仅体现了作者对童年快乐往事的怀念，更体现了无论走多远，走多久，都忘不了家乡的味道，都舍不下对家乡的眷念，同时借扁豆的味道表达对家乡的爱，符合栏目主题中“味道”的内涵。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查提炼信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查语句赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查语句赏析。开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。
（4）本题考查赏析主旨。把握文章的中心思想，首先要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
17．本题考查信息提炼和筛选。
（1）结合第③段中的“扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安”可得：随遇而安。
（2）结合第⑨段中的“朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画。齐白石老人所画扁豆”可得：画扁豆。
故答案为：（1）随遇而安；
（2）画扁豆。
18．本题考查语句赏析。结合“而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目”可知，把扁豆花人格化，运用了拟人的修辞手法。联系“不甘示弱”和“妩媚”可知，这个拟人生动形象地表现了扁豆花倔强而娇媚的形象。“一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上”把扁豆花比作彩蝶，这是比喻。联系“一簇簇粉粉紫紫”可知，这个比喻生动形象地表现了扁豆花的美丽与繁盛。
故答案为：本句运用了拟人和比喻的修辞手法，将扁豆花赋予了人的情态，仿佛一个倔强而娇媚的女子，同时将扁豆花比作彩蝶，生动形象地写出了扁豆花的美丽与繁盛。
19．本题考查语句赏析。开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。
示例：修改稿好。理由：修改稿引用峻青的《秋色赋》，“因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强”介绍了作者对秋天的美好印象。“我喜欢这绚丽灿烂的秋色”借峻青的文字表达了自己对秋天的喜爱之情。“它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强”引出后文作者的美好回忆。结合末段中引用的诗句“庭下秋风草欲平，年饥种豆绿阴成。白花青蔓高于屋，夜夜寒虫金石声。”可知，首段引用，末段引用，首尾呼应，使文章结构完整。首段引用是现代人的作品，末段引用是古人的诗歌，说明从古至今人们对于秋天的喜爱是不变的，不仅增加了文学色彩，而且增添了文章的诗情画意。
故答案为：示例一：修改稿好。①修改稿借作家峻青的《秋色赋》，介绍了作者对秋天的美好印象；②同时，借他人之口，开门见山地表达了自己对秋天的喜爱之情；③“绚丽灿烂”“成熟”“愉快”等词，能更自然地引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”；④首尾段落都运用了引用手法，不仅结构上首尾呼应，使文章更工整；而且更显示出从古至今人们对秋天的爱都是始终不变的，增添了文章的诗意。示例二：原稿好。①首段介绍了秋天是丰收的季节；②将“庄稼的沉静”与下文“扁豆花的热闹”形成鲜明对比，突出了扁豆花生命力顽强坚韧的特征；③引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”。
20．本题考查赏析主旨。细读文章可知，本文回忆了童年母亲种扁豆，扁豆开花时的美丽，扁豆成熟，我们煮扁豆，享受扁豆本真的味道等往事。联系第⑧段中的“而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙，这也是家乡永不落幕的时令美食”可知，作者不仅表现了对童年快乐往事的怀念之情，也表现了作者对家乡味道的留恋与不舍，也借扁豆的味道表达了对家乡的热爱。所以这篇文章符合栏目主题中“味道”的内涵。
故答案为：我推荐本文到《朗读者》的“味道”主题。本文作者通过回忆童年“种扁豆”“赏扁豆花”以及“煮扁豆”等快乐往事，表达出自己认为的扁豆最好的味道，应是小时候母亲做的最简单却也最本真的味道。不仅体现了作者对童年快乐往事的怀念，更体现了无论走多远，走多久，都忘不了家乡的味道，都舍不下对家乡的眷念，同时借扁豆的味道表达对家乡的爱，符合栏目主题中“味道”的内涵。
五、作文（50分）
21．（2024八上·三水期末）阅读下列文字，根据要求写作。
在时间的长河中，岁月留下了无数的褶皱。它们如同一道道深深浅浅的印记，昭示着岁月的风霜和人事的沧桑：古籍泛黄封皮的褶皱，记录着文化的传承；老人沧桑面庞的褶皱，讲述着人生的跌宕；大自然高山奇石的褶皱，彰显着亘古的力量；青春日记本上的褶皱，演绎着成长的滋味……总之，每一道褶皱，都铭记着生命的美好与真挚。
请以“________的褶皱”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整，可填写词语或词组；
（2）文体自选（诗歌除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文
时间的褶皱
时间，这个无形无影的存在，却在我们的生活中留下了无数的褶皱。每一道褶皱，都是岁月流转的印记，记录着我们成长的点点滴滴。
时间的褶皱，是母亲眼角那浅浅的皱纹。每当我看到母亲脸上那浅浅的皱纹，我都能感受到岁月的无情。这些皱纹，是母亲为我操劳的痕迹，是母亲用爱为我构筑的避风港。母亲的皱纹，虽然浅浅的，却深深地烙印在我的心中。
时间的褶皱，是老师那逐渐苍老的容颜。从小学到中学，我遇见了许多老师。他们为了我们的成长付出了无数的心血。看着老师那逐渐苍老的容颜，我明白，那是为我们操劳的结果。老师的皱纹，是他们为我们铺设的知识之路，是他们用智慧为我们点亮的前行之路。
时间的褶皱，是我自己成长的印记。从孩童到少年，我经历了无数的风雨。我的脸上、手上、心上，都留下了时间的印记。那些印记，是我成长的见证，是我不断努力的痕迹。我的皱纹，是我对未来的执着和追求，是我对生活的热爱和憧憬。
时间的褶皱，虽然有时会让我们感到痛苦和无奈，但正是这些褶皱，让我们更加珍惜现在，更加勇敢地面对未来。因为，每一道褶皱，都是生命的一部分，都是我们成长的足迹。我们要用感恩的心态去面对这些褶皱，去感谢它们给我们带来的种种 经历和感悟。
时间的褶皱，就像一首无言的歌，诉说着生命的起伏和波澜。我们要用心去聆听这首歌，去感受它带给我们的力量和勇气。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更坚定。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。需要补充完整题目中的空缺，并以此为中心进行写作。根据题目中的材料，这个内容可以是一个具体的事物，也可以是一个抽象的概念。具体的事物如“古籍的褶皱”“老人的皱纹”“大自然”等；抽象的概念如“时间的褶皱”历史的痕迹”等。在审题时，我们需要明确这个“ ”所代表的意义和价值，以及它与生命的美好和真挚之间的关系。
二、构思选材。本文题材可为记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取你自己的一件事，也可以选择他人。例如：写妈妈的皱纹，先用细节描写妈妈的皱纹，再深层次表述妈妈的皱纹代表着对家人的辛勤付出，对我的细心呵护，妈妈的皱纹并不可怕，是那么可爱可敬！感恩妈妈，自己并要好好爱妈妈。也可写为议论文，故事题材应真实，在选材方面需要注意的是，选材时要紧扣主题，选择具有代表性和说服力的材料。例如：在写法上，我们可以采用多种手法来展现“时间的褶皱”的主题。首先，可以通过描述“时间的褶皱”的特点和意义，让读者对其有一个直观的认识。其次，可以通过具体的例子、历史事件等来阐述“时间的褶皱”的价值和意义。最后，可以通过抒情、议论等手法，进一步突出“时间的褶皱”与生命的美好和真挚之间的关系。更需要注意的是，在写作过程中要紧扣主题，避免偏离主题。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
1 / 1广东省佛山市南海区·三水区2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2024八上·三水期末）默写古诗文。
（1）　 　？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）　 　，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（3）无可奈何花落去，　 　。（晏殊《浣溪沙》）
（4）我报路长嗟日暮，　 　。　 　。（李清照《渔家傲》）
（5）晓雾将歇，　 　；夕日欲颓，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
（6）请将曹操《龟虽寿》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：　 　志千里
下联：苍松傲雪心万年
（7）诗人常用典故表明心志，如李贺《雁门太守行》中的“　 　，　 　”引用“燕昭王筑黄金台渴慕贤士”和“宝剑入水化龙”两则典故，借此表达将士们誓死报国之决心。
2．（2024八上·三水期末）学习陶渊明《饮酒（其五）》时，同学们对于诗句“飞鸟相与还”中“还”字的读音产生了争议。请你结合诗歌的内容及情感，谈谈你的观点。
还 【hái】 ①依然，仍然；②更加；③再，又；④尚，勉强过得去；⑤尚且。 【huán】 ①回到原处或恢复原状；②回报别人对自己的行动；③偿付；④同“环”；⑤姓。
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那________的建筑技术；阅读《藤野先生》，我们听到了藤野先生那________、毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影；阅读《国行公祭，为佑世界和平》，我们懂得了要míng jì历史、________先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头，bù zhé bù náo的气节。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1）pán shān　 　 （2）míng jì　 　 （3）bù zhé bù náo　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．惟妙惟肖 抑扬顿挫 怀念
B．巧妙绝伦 振聋发聩 怀念
C．巧妙绝伦 抑扬顿挫 缅怀
D．惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。
C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。
D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
学校即将举办主题为“闪闪红星照耀中国”的情景剧大赛。请你完成以下任务。
6．请根据以下情景剧介绍卡，将本次比赛的信息简要地转述给你的同桌小文，并邀请她和你组队参加，字数不超过80字。
【比赛主题】“闪闪红星照耀中国”情景剧比赛 【比赛日期】12月1日 【比赛地点】学校报告厅 【比赛要求】2—4位同学为一组 【表演内容】从《红星照耀中国》中自选片段
7．情景剧排练前，需要整理出《红星照耀中国》主要人物的形象或事迹。下列匹配全都正确的一项是（　　）
①个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，但是外表上仍没有脱离孩子气。
②长征中经常步行，把马让给其他人。他有一件背心，是用敌人飞机上的一把降落伞做成的。
③喜欢在营地里转，同弟兄坐在一起讲故事，一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。
A．周恩来；彭德怀；朱德 B．毛泽东；朱德；彭德怀
C．彭德怀；周恩来；朱德 D．朱德；毛泽东；彭德怀
8．活动结束后，小语和小文展开热烈讨论，请你根据提示把下面对话补充完整。
二、（17分）
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
【乙】
黄勋，字有功，南海人。幼有至性。母殁，家贫无以为葬。勋不忍，为人佣书得钱以葬，乡党异之。
绍兴二年登进士第，初授永福丞。勋涤滞除弊，代贫民还积逋①八千三百余缗②，民欢呼再生。勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸③刀。验之，皆豕膏也。值旱，遍索鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎④。讯鞠⑤即伏，人以为神，当时号“循吏”⑥。
勋为人博洽而深沉，最明经义。尝谓好义当如求官除欲当如祛病世以为名言。
（选自《广东通志》，有删改）
注释：①积逋：累欠的赋税。②缗（mín）：成串的铜钱。古代一千文为一缗。③剸（tuán）：截断。④硎：磨刀石。⑤讯鞠：审讯。⑥循吏：意思是指奉公守法、守法循理的官吏。
9．解释文中加点词语的意思。
（1）岂不诚大丈夫哉 （2）往之女家 （3）富贵不能淫
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。
11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．乡党异之／已而之细柳军
B．郭外五里许／自富阳至桐庐一百许里
C．无主名遗所剸刀／有仙则名
D．一屠刃独新发于硎／舜发于畎亩之中
12．请用“／”给文中画线的句子断句。
尝谓好义当如求官除欲当如祛病世以为名言。
13．孟子在《富贵不能淫》中曾对“大丈夫”提出了明确的标准，请你结合【甲】【乙】两文，谈谈黄勋能否被称作“大丈夫”。
三、（10分）
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2023年11月1至5日，以“品味佛山·秋醉岭南”为主题的“广东非遗周暨佛山秋色巡游活动”在佛山举办。时隔三年，佛山秋色巡游再次重启，融入更多传统文化内容，以现代化手段活化传统民俗活动。
作为佛山人民以“庆丰收”为主题的综合性大型群众文化娱乐活动，佛山秋色始于明代永乐年间，距今已流传五百多年。2023年广东非遗周暨佛山秋色巡游活动将传统与现代元素有机融合，增强市民群众的参与度，活动包括“食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板块。
材料二：
挽莲舟以入画，种种戏技，无虑数十队。灵应祠前，纪纲里口，行者如海，立者如山，柚灯纱笼，沿途交映，直尽三鼓乃罢。
（摘录自乾隆版《佛山忠义乡志》）
材料三：
鸦片战争以后，佛山手工业和商业受到重创，佛山秋色的辉煌也已不再。虽然其间也举行了几次秋色巡游，如1931年、1932年、1945年，但其规模、节目形式与内容的多样性与丰富性都大不如前，秋色习俗走上了衰落的道路。
（摘录自李小艳《话说佛山秋色》）
材料四：
秋色赛会作为佛山民间自发举行的民俗活动形式，远比元宵灯节更受重视，这主要是因为元宵灯节是由中原流传过来，而庆贺丰收的习俗则是岭南地区独特的文化现象，是人们表达思想情感和精神愿望的载体。
秋色灯作为佛山民俗文化艺术的表现形态和载体，随着民俗文化的发展演进具有越来越丰富的内涵和外在表现形态，反过来又形成新的民俗文化的载体。不论秋色灯的艺术形态和内容如何变更，为祈求来年富余丰收、风调雨顺的秋色文化根源却一直是佛山秋色灯的文化本源。
佛山远离中原地区，没有过多的奢华之气。艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料。佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔：竹篾、丝绸、明纱、绸布、玉佩、彩珠、丝穗、色纸、玻璃、璎珞以及现代的铁线、塑料、玻璃纸、化纤、油布、仿金属材质等。除了这些常见的装饰材料，艺人们还将许多意想不到的材质利用起来，例如生活废弃物或农副产品原材料，边角废料都可以变废为宝，制作得精美绝伦，浑然天成，令人拍案叫绝。如用豆子做的八宝灯、用鱼鳞做的鱼鳞灯、用刨花片做的刨花灯、用鸡蛋壳做的卵壳灯等都充满了民间文化自娱自乐的色彩。
佛山秋色灯作为岭南民间工艺的精髓，数百年传承发展至今，其表现形式变化万千，更巧妙地运用佛山剪纸的色彩强烈、装饰性强、金碧辉煌、清新雅致的特点，将不同类型的民间工艺结合，不仅创作出典雅美观的佛山剪纸灯，而且广泛运用到各类灯饰的装饰上，使佛山秋色灯更加艳丽辉煌、玲珑精巧，更具有地方特色。
（摘录自郑媛《地域文化视野下的佛山秋色灯研究》）
14．请为材料一拟写标题，不超过20字，并简要说明理由。
15．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（　　）
A．秋色巡游是佛山独特、以“庆丰收”为主题的民俗活动，始于明朝，历史悠久。
B．材料二对巡游场面的描写，反映出了佛山以赛会形式出现的秋色习俗盛况空前。
C．鸦片战争后，佛山秋色巡游辉煌不再，根本原因是佛山手工业和商业遭到重创。
D．秋色灯制作讲究精美绝伦、奢华艳丽，材质选用极其讲究，具有本土地方特色。
16．小语邀请你和小文一起去秋色巡游现场观赏秋色灯。但小文却表示对秋色灯不感兴趣。请你结合材料四，向小文推荐秋色灯的“看点”。
四、（14分）
（2024八上·三水期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
满架秋风扁豆花
徐新
①作家峻青在《秋色赋》中写道：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。”
②飒飒秋风中，萧然的枯叶零星飘落下来，而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上。月牙般的豆荚，或紫或白，隐身于枝叶与花朵之间，一嘟噜一嘟噜，让人心生怜爱。难怪郑板桥写下了如此诗意盎然的诗句：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”
③扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安。母亲常在庭院的短墙边用树枝、芦苇搭上架子，在架子下种上扁豆。在春风夏雨的催生下，扁豆袅娜的身姿恣意地攀缘而上，攀爬在豆架上、矮墙上，不舍不弃。绿耳朵般的扁豆叶渐渐地把灰灰的院墙遮得严严实实，如绿毯子一般。
④不经意间，一串串小而玲珑的紫色、粉红色或白色的扁豆花盛开了，点缀在绿叶之上。南宋诗人杨万里《秋花》中的“道边篱落聊遮眼，白白红红匾豆花”，生动地描述了农人家中绚烂盛开的扁豆花。汪曾祺也曾说过：“扁豆花是最具平民色彩的花。”
⑤随着扁豆花且开且落，如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来，愈发繁茂与蓬勃，这是农家小院独特而亮丽的风景。扁豆花是一茬接一茬地开，扁豆也是一茬接一茬地长，从夏天起一直能持续到深秋。即便在秋霜的袭击后，扁豆仍不舍地开放出一簇簇紫蓝的花朵，尽情演绎着秋日的饱满与丰美、生命的顽强和精彩。清代学者查学礼在雨中见到繁花满架的情景，欣然赋诗“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，点赞斜风细雨中的扁豆花开得自在烂漫。
⑥记忆中，茄子、菜椒退出了餐桌，扁豆则成了餐桌的主角。母亲摘来扁豆，我们将两头的筋络撕去，洗净后沥水，开火将锅烧热后倒入菜籽油，烧热后将扁豆倒入其中进行煸炒，加入适量的糖、酱油、盐，然后盖上锅盖焖至扁豆酥烂即可。刚烧好的酱焖扁豆香气扑鼻，嚼起来软软糯糯，微微有点甜，实在是可口又下饭。孙犁在《扁豆》里说：“扁豆有一种膻味，用羊油炒，加红辣椒，最是好吃。”但我觉得，扁豆本真的味道来得更好。
⑦扁豆饭是我幼时常吃的家常饭，饭菜一锅出，简单方便，省时省力。将扁豆在热油中煸好后，和饭一起煮熟，扁豆与米饭水乳交融。热气腾腾的扁豆饭端上桌，一勺如白玉般的猪油加持，米粒上迅即油光透亮，而慢慢融化渗透后的香气，就足以让人沉醉。吃到嘴里，齿颊生香，久久不散。
⑧袁枚《随园食单》有云：“取现采扁豆，用肉、汤炒之，去肉存豆。单炒者油重为佳。以肥软为贵。”袁枚道出了扁豆要做到好吃，还是要以重油、肉汤相配。而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙，这也是家乡永不落幕的时令美食。扁豆吸足了肉汁，越嚼越香，肉则香而不油，挟一块放入嘴中，香气瞬间充盈着唇齿，不由得让人频频举箸，欲罢不能。
⑨朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画。齐白石老人所画扁豆，笔墨老辣率真，造型生动自然，其英生花下，花落英现，满缀叶间，好一派田园农家之景。他的弟子陈大羽深得白石老人以形写神的诀窍，他笔下的扁豆不拘形似而自得天趣，再配以蝈蝈、小鸟等表现出一种有声有色的田园景象。
⑩“庭下秋风草欲平，年饥种豆绿阴成。白花青蔓高于屋，夜夜寒虫金石声。”扁豆花开，微笑向暖，那是秋天美丽的馈赠和放飞，绽放得平静、淡泊、温暖、善良和执着，丰润了多少人间烟火，抚慰了多少凡人之心。
（有删改）
17．请根据文章内容，仿照示例，将下图补充完整。
18．请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。
飒飒秋风中，萧然的枯叶零星飘落下来，而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上。
19．本文是作者修改后的第二稿，第一稿的首段与当前版本差异较大。请你对比下列两段文字，谈谈你更喜欢哪一稿？并阐述理由。
原稿：秋天，人们在辛勤劳作后迎来了累累硕果，大地上弥漫着醉人的成熟气味，田野里的庄稼陆续沉静下来。
修改稿：作家峻青在《秋色赋》中写道：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。”
20．《朗读者》节目第十期的推荐主题是“味道”。小文认为本文的内容和主旨都十分符合要求，请你代她写一段话，向栏目组推荐这篇文章。要求：结合选文内容和主旨，紧扣节目主题。
五、作文（50分）
21．（2024八上·三水期末）阅读下列文字，根据要求写作。
在时间的长河中，岁月留下了无数的褶皱。它们如同一道道深深浅浅的印记，昭示着岁月的风霜和人事的沧桑：古籍泛黄封皮的褶皱，记录着文化的传承；老人沧桑面庞的褶皱，讲述着人生的跌宕；大自然高山奇石的褶皱，彰显着亘古的力量；青春日记本上的褶皱，演绎着成长的滋味……总之，每一道褶皱，都铭记着生命的美好与真挚。
请以“________的褶皱”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整，可填写词语或词组；
（2）文体自选（诗歌除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】日暮乡关何处是；折戟沉沙铁未销；似曾相识燕归来；学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；老骥伏枥；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。需注意“戟、销、谩、鳞、竞、骥、枥、携”的正确书写。
故答案为：（1）日暮乡关何处是；（2）折戟沉沙铁未销；（3）似曾相识燕归来；（4）学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举；（5）猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；（6）老骥伏枥；（7）报君黄金台上意；提携玉龙为君死。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】示例一：“飞鸟相与还”这句诗的意思是傍晚时分，飞鸟成群结伴回家，表达了诗人对回归田园、返璞归真的自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。
示例二：“飞鸟相与还”这句诗以“飞鸟”为喻，写出了诗人像飞鸟归家一般回归田园生活，表达了诗人对隐居生活的悠然自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查词语含义理解。这首诗表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的思想感情。“飞鸟相与还”意思是：傍晚时分，飞鸟成群结伴回家。以“飞鸟”为喻，写出了诗人像飞鸟归家一般回归田园生活，表现出诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。还，读“huan”，回到原处或恢复原状，这里是回去的意思；故“还”字读作“huán”更合适。
故答案为：示例一：“飞鸟相与还”这句诗的意思是傍晚时分，飞鸟成群结伴回家，表达了诗人对回归田园、返璞归真的自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。示例二：“飞鸟相与还”这句诗以“飞鸟”为喻，写出了诗人像飞鸟归家一般回归田园生活，表达了诗人对隐居生活的悠然自得，因此，“还”字读作“huán”更合适。
【点评】本题考查词语含义理解。作答此类题型，学生应回到诗歌中去，结合诗句内容进行分析概括。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【答案】3．蹒跚；铭记；不折不挠
4．C
5．A
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。（2）本题考查词语辨析。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．本题考查汉字的字形。
（1）“pán shān”应写作“蹒跚”，意为往来徘徊的样子；
（2）“míng jì”应写作“铭记”，意为牢记在心；
（3）“bù zhé bù náo”应写作“不折不挠”，意为形容在压力或困难面前不屈服，表现十分顽强。
故答案为：（1）蹒跚；
（2）铭记；
（3）不折不挠。
4．本题考查词语辨析和运用。
第一处：惟妙惟肖是指形容模仿或描绘得极其逼真。巧妙绝伦是指灵巧高明，无与伦比。根据语境可知，形容建筑技术，填“巧妙绝伦”更合适；
第二处：抑扬顿挫是指音调高低曲折，节奏感强。振聋发聩是指形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人。根据语境可知，形容勉励，填 “抑扬顿挫”更合适；
第三处：怀念意为关心；思念。缅怀是指深情地怀念、追想（已往的人或事）。根据“先烈”可知，填 “缅怀”更合适；
故答案为：C。
5．本题考查病句的辨析与修改。
A.“培养”“知识积累”搭配不当，应将“培养”改为“增加”；
BCD.正确；
故答案为：A。
【答案】6．示例：小文，学校将于12月1日在报告厅举办“闪闪红星照耀中国”情景剧大赛，要求2—4人一组，从《红星照耀中国》中自选片段演绎。咱们一起组队参赛吧！
7．A
8．（1）英勇爱国、无畏牺牲（英勇善战）、艰苦奋斗（坚韧不拔）、蓬勃向上（乐观积极）、团结互助等革命传统精神。（任意答出2点即可给2分）（2）①坚持实事求是，“用事实说话”（真实性）；②选取典型事例，抓住特征（典型性）；③广泛采集素材（普遍性）。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查转述。需注意把比赛主题、比赛日期、比赛地点、比赛要求、表演内容涵盖在内，称呼要得体，事件清楚全面、语言表达得体（2）本题考查人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
（3）本题考查内容理解与概括。明确故事线索；划分情节结构（开端、发展、高潮、结局）；提取关键事件；精准归纳每部分内容；整合成逻辑连贯的概括 。梳理情节的核心是系统解构叙事逻辑。首先抓住贯穿全文的时间、人物或矛盾线索（如《西游记》以取经为主线），第二步将故事分割成经典四段式结构：开端交代背景起因，发展铺陈矛盾过程，高潮达到冲突顶点，结局呈现结果影响。第三步筛除次要细节，标记核心事件转折点（如《孔乙己》中偷书、断腿事件），第四步用"谁+做什么+结果"公式概括每个阶段（如"宝玉初见黛玉产生情感共鸣"）。最后拼接阶段性概括时，需注意因果关系词衔接（因此、然而），确保整体连贯。该方法通过结构化拆解和关键要素提取，既能避免概括遗漏重点，又能防止语言拖沓。
6．本题考查转述。需注意把比赛主题、比赛日期、比赛地点、比赛要求、表演内容涵盖在内，称呼要得体，事件清楚全面、语言表达得体。
示例：小文，学校要在12月1日举办“闪闪红星照耀中国”情景剧比赛，要求2—4位同学为一组在学校报告厅进行表演《红星照耀中国》的自选片段，我想去参加，你能陪我一起去吗？
故答案为：示例：小文，学校将于12月1日在报告厅举办“闪闪红星照耀中国”情景剧大赛，要求2—4人一组，从《红星照耀中国》中自选片段演绎。咱们一起组队参赛吧！
7．本题考查人物形象。
①结合“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，但是外表上仍没有脱离孩子气”可知，是对周恩来的外貌描写；
②结合“长征中经常步行，把马让给其他人。他有一件 背心，是用敌人飞机上的一把降落伞做成的”可知，“他”指的是彭德怀；
③结合”喜欢在营地里转，同弟兄坐在一起讲故事，一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够”可知，“他”指的是朱德；
故答案为：A。
8．本题考查内容理解与概括。
①结合《红星照耀中国》一书的主要内容“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等可知，“红星精神”是指英勇爱国，无畏牺牲、艰苦奋斗、坚韧不拔、蓬勃向上、积极乐观、团结互助等革命传统精神。
②《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。据此可得：在素材收集上，我们应该坚持实事求是，用事实说话；选取典型事例，抓住特征；广泛采集素材。
故答案为：（1）英勇爱国、无畏牺牲（英勇善战）、艰苦奋斗（坚韧不拔）、蓬勃向上（乐观积极）、团结互助等革命传统精神；
（2）①坚持实事求是，“用事实说话”（真实性）；②选取典型事例，抓住特征（典型性）；③广泛采集素材（普遍性）。
【答案】9．（1）真正，确实。（2）同“汝”，你。（3）惑乱，迷惑。这里是使动用法。
10．（1）（他们）一发起怒来，诸侯们就都害怕；他们安静下来，战争停息，天下太平。
（2）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。
11．B
12．尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。
13．示例一：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他抄书供母下葬的事迹，体现出他不因贫穷而改变其孝顺的品质，与甲文“大丈夫”应“贫贱不能移”相符合。
示例二：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他爱民如子的伟大品质，与甲文“大丈夫”应“得志，与民由之”相符合。
示例三：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他为官坚守道义，与甲文“大丈夫”应“行天下之大道”相符合。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（2）本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。
（3）本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
（5）本题考查对文言内容的理解与分析。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解。
参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”
【乙】黄勋，字有功，是南海人。幼有天赋卓绝。母亲去世，家里穷不能安葬。黄勋不忍心，受雇为人抄书赚钱安葬，乡里的人感到很奇异。 绍兴二年进士及第，起初授予永福丞。黄勋涤除污垢，代替贫民偿还累欠的赋税八千三百余钱。百姓欢呼称再生父母。黄勋任新昌县知府。外城大约五里，夜间有人杀人，发现一把没有主人遗落的截断的刀。检验它，都是猪油。正赶上大旱，到处寻找鬼神。黄勋聚集屠户。只有一个屠户的刀像刚从磨刀石上磨过。审讯后立刻就招认了，人们都把黄勋当作神，当时号称“循吏”。 黄勋为人学识广博又沉着持重，深而不外露，对经典文献内容的理解和阐述通达。曾经认为追求正义就像请求获得官职，除去欲望就像去病，世人认为是名言。
9．本题考查文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？诚：真正，确实；
（2）句意：到了你的文夫的家里。女：同“汝”，你；
（3）句意：富贵不能使他的思想迷惑。淫：使……迷 惑。
故答案为：（1）真正，确实；（2）同“汝”，你；（3）富贵不能淫。
10．本题考查文言语句的翻译。重点词有：①惧：害怕；熄：同“息”平息，指战火熄灭，天下太平。②得：实现；志：志向；由：遵循；独：独自；行：这里是固守；坚持的意思；道：原则，行为准则。
故答案为：（1）（他们）一发起怒来，诸侯们就都害怕；他们安静下来，战争停息，天下太平；（2）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。
11．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.代词，这件事/到；
B.都是“大约”；
C.名字/著名；
D.磨刀/被发现；
故答案为：B。
12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：曾经认为追求正义就像请求获得官职，除去欲望就像去病，世人认为是名言。“尝谓”是黄勋曾经认为，用来引出下文黄勋的信条内容；“好义当如求官”表述了黄勋第一个信条，即追求正义；“除欲当如祛病”表述了黄勋的第二个信条，即除去欲望；“世以为名言”是因为黄勋德高望重，所以世人把他的两个信条当做名言，是结果。故可断句为：尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。
故答案为：尝谓／好义当如求官／除欲当如祛病／世以为名言。
13．本题考查对文言内容的理解与分析。甲文中孟子认为大丈夫是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，大意为富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。乙文中根据“母殁，家贫无以为葬。勋不忍，为人佣书得钱以葬”可知，黄勋受雇为人抄书赚钱安葬母亲，体现了他“贫贱不能移”。根据“勋涤滞除弊，代贫民还积逋八千三百余 缗，民欢呼再生”可知，黄勋涤除污垢，代替贫民偿还累欠的赋税人千三百余钱。百姓欢呼称再生父母，体现了他“富贵不能淫”。根据“勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸刀。验之，皆豕膏也。值旱，遍素鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎。讯鞫即伏”可知，黄勋任新昌县知府，面对杀人凶徒，仍然聚集屠户审讯，体现了他“威武不能屈”。所以黄勋能被称作“大丈夫”。
故答案为：示例一：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他抄书供母下葬的事迹，体现出他不因贫穷而改变其孝顺的品质，与甲文“大丈夫”应“贫贱不能移”相符合。示例二：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他爱民如子的伟大品质，与甲文“大丈夫”应“得志，与民由之”相符合。
示例三：黄勋能被称作“大丈夫”。乙文介绍了他为官时，坚持清除积弊，减免赋税，抓拿真凶等始终坚持为百姓造福的感人事迹，体现出他为官坚守道义，与甲文“大丈夫”应“行天下之大道”相符合。
【答案】14．示例一：广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办
理由：标题简洁明了，概括了本则新闻的主要内容。
示例二：时隔三年，佛山秋色巡游再度启动
理由：标题突出了本届秋色巡游活动的重要意义。
15．D
16．①秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；②佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；③灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；④将不同类型的民间工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。（2）本题考查对信息的筛选与辨析。对于材料信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（3）本题考查对信息的理解概括能力。需结合所给材料内容，结合关键词语和关键语句概括作答。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区并准确寻找，筛选提取。
14．本题考查拟写标题。言之有理即可，答案不唯一。
由材料一“2023年11月1至5日，以……在佛山举办”可知，主要内容为广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办；根据“时隔三年，佛山秋色巡游再次重启，融入更多传统文化内容，以现代化手段活化传统民俗活动”可知，此次活动时隔三年再次启动，融入了传统文化；根据“作为佛山人民……演出七大板块”可知，此次活动的组成。故此标题可为：重启佛山秋色巡游活动，传优秀文化扬文明民俗。理由：交代重点事件及意义，一目了然，符合标题的特征。
故答案为：示例一：广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办
理由：标题简洁明了，概括了本则新闻的主要内容。
示例二：时隔三年，佛山秋色巡游再度启动
理由：标题突出了本届秋色巡游活动的重要意义。
15．本题考查对信息的筛选与辨析。
ABC.正确；
D.有误，由材料四“佛山远离中原地区，没有过多的奢华之气。艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料”可知，秋色灯制作没有过多的奢华之气，在制灯时多选用身边随处可见的原材料，故错误；
故选答案为：D。
16．本题考查对信息的理解概括能力。
由材料四“不论秋色灯的艺术形态和内容如何变更，为祈求来年富余丰收、风调雨顺的秋色文化根源却一直是佛山秋色灯的文化本源”，可概括为：秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；
由“艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料.……或农副产品原材料，边角废料都可以变废为宝，制作得精美绝伦，浑然天成，令人拍案叫绝”，可概括为：佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；
由“更巧妙地运用佛山剪纸的色彩强烈、装饰性强、金碧辉煌、清新雅致的特点，将不同类型的民间工艺结合，不仅创作出典雅美观的佛山剪纸灯，而且广泛运用到各类灯饰的装饰上，使佛山秋色灯更加艳丽辉煌、玲珑精巧，更具有地方特色”，可概括为：将不同类型的民问工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。
故答案为：①秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；
②佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；
③灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；④将不同类型的民间工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。
【答案】17．（1）随遇而安。（2）画扁豆。
18．本句运用了拟人和比喻的修辞手法，将扁豆花赋予了人的情态，仿佛一个倔强而娇媚的女子，同时将扁豆花比作彩蝶，生动形象地写出了扁豆花的美丽与繁盛。
19．示例一：修改稿好。①修改稿借作家峻青的《秋色赋》，介绍了作者对秋天的美好印象；②同时，借他人之口，开门见山地表达了自己对秋天的喜爱之情；③“绚丽灿烂”“成熟”“愉快”等词，能更自然地引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”；④首尾段落都运用了引用手法，不仅结构上首尾呼应，使文章更工整；而且更显示出从古至今人们对秋天的爱都是始终不变的，增添了文章的诗意。
示例二：原稿好。①首段介绍了秋天是丰收的季节；②将“庄稼的沉静”与下文“扁豆花的热闹”形成鲜明对比，突出了扁豆花生命力顽强坚韧的特征；③引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”。
20．我推荐本文到《朗读者》的“味道”主题。本文作者通过回忆童年“种扁豆”“赏扁豆花”以及“煮扁豆”等快乐往事，表达出自己认为的扁豆最好的味道，应是小时候母亲做的最简单却也最本真的味道。不仅体现了作者对童年快乐往事的怀念，更体现了无论走多远，走多久，都忘不了家乡的味道，都舍不下对家乡的眷念，同时借扁豆的味道表达对家乡的爱，符合栏目主题中“味道”的内涵。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查提炼信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查语句赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查语句赏析。开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。
（4）本题考查赏析主旨。把握文章的中心思想，首先要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
17．本题考查信息提炼和筛选。
（1）结合第③段中的“扁豆春末播种，夏日发秧，它不择地方，不拣肥瘠，随遇而安”可得：随遇而安。
（2）结合第⑨段中的“朴实的扁豆，深得文人雅士的青睐，可以入诗，也可入画。齐白石老人所画扁豆”可得：画扁豆。
故答案为：（1）随遇而安；
（2）画扁豆。
18．本题考查语句赏析。结合“而扁豆花却不甘示弱，摇曳着身姿，妩媚而夺目”可知，把扁豆花人格化，运用了拟人的修辞手法。联系“不甘示弱”和“妩媚”可知，这个拟人生动形象地表现了扁豆花倔强而娇媚的形象。“一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，犹如一只只彩蝶，蹁跹在柔韧的藤蔓上”把扁豆花比作彩蝶，这是比喻。联系“一簇簇粉粉紫紫”可知，这个比喻生动形象地表现了扁豆花的美丽与繁盛。
故答案为：本句运用了拟人和比喻的修辞手法，将扁豆花赋予了人的情态，仿佛一个倔强而娇媚的女子，同时将扁豆花比作彩蝶，生动形象地写出了扁豆花的美丽与繁盛。
19．本题考查语句赏析。开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。
示例：修改稿好。理由：修改稿引用峻青的《秋色赋》，“因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强”介绍了作者对秋天的美好印象。“我喜欢这绚丽灿烂的秋色”借峻青的文字表达了自己对秋天的喜爱之情。“它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强”引出后文作者的美好回忆。结合末段中引用的诗句“庭下秋风草欲平，年饥种豆绿阴成。白花青蔓高于屋，夜夜寒虫金石声。”可知，首段引用，末段引用，首尾呼应，使文章结构完整。首段引用是现代人的作品，末段引用是古人的诗歌，说明从古至今人们对于秋天的喜爱是不变的，不仅增加了文学色彩，而且增添了文章的诗情画意。
故答案为：示例一：修改稿好。①修改稿借作家峻青的《秋色赋》，介绍了作者对秋天的美好印象；②同时，借他人之口，开门见山地表达了自己对秋天的喜爱之情；③“绚丽灿烂”“成熟”“愉快”等词，能更自然地引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”；④首尾段落都运用了引用手法，不仅结构上首尾呼应，使文章更工整；而且更显示出从古至今人们对秋天的爱都是始终不变的，增添了文章的诗意。示例二：原稿好。①首段介绍了秋天是丰收的季节；②将“庄稼的沉静”与下文“扁豆花的热闹”形成鲜明对比，突出了扁豆花生命力顽强坚韧的特征；③引出下文“童年栽种扁豆，欣赏扁豆花等美好回忆”。
20．本题考查赏析主旨。细读文章可知，本文回忆了童年母亲种扁豆，扁豆开花时的美丽，扁豆成熟，我们煮扁豆，享受扁豆本真的味道等往事。联系第⑧段中的“而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙，这也是家乡永不落幕的时令美食”可知，作者不仅表现了对童年快乐往事的怀念之情，也表现了作者对家乡味道的留恋与不舍，也借扁豆的味道表达了对家乡的热爱。所以这篇文章符合栏目主题中“味道”的内涵。
故答案为：我推荐本文到《朗读者》的“味道”主题。本文作者通过回忆童年“种扁豆”“赏扁豆花”以及“煮扁豆”等快乐往事，表达出自己认为的扁豆最好的味道，应是小时候母亲做的最简单却也最本真的味道。不仅体现了作者对童年快乐往事的怀念，更体现了无论走多远，走多久，都忘不了家乡的味道，都舍不下对家乡的眷念，同时借扁豆的味道表达对家乡的爱，符合栏目主题中“味道”的内涵。
21．【答案】例文
时间的褶皱
时间，这个无形无影的存在，却在我们的生活中留下了无数的褶皱。每一道褶皱，都是岁月流转的印记，记录着我们成长的点点滴滴。
时间的褶皱，是母亲眼角那浅浅的皱纹。每当我看到母亲脸上那浅浅的皱纹，我都能感受到岁月的无情。这些皱纹，是母亲为我操劳的痕迹，是母亲用爱为我构筑的避风港。母亲的皱纹，虽然浅浅的，却深深地烙印在我的心中。
时间的褶皱，是老师那逐渐苍老的容颜。从小学到中学，我遇见了许多老师。他们为了我们的成长付出了无数的心血。看着老师那逐渐苍老的容颜，我明白，那是为我们操劳的结果。老师的皱纹，是他们为我们铺设的知识之路，是他们用智慧为我们点亮的前行之路。
时间的褶皱，是我自己成长的印记。从孩童到少年，我经历了无数的风雨。我的脸上、手上、心上，都留下了时间的印记。那些印记，是我成长的见证，是我不断努力的痕迹。我的皱纹，是我对未来的执着和追求，是我对生活的热爱和憧憬。
时间的褶皱，虽然有时会让我们感到痛苦和无奈，但正是这些褶皱，让我们更加珍惜现在，更加勇敢地面对未来。因为，每一道褶皱，都是生命的一部分，都是我们成长的足迹。我们要用感恩的心态去面对这些褶皱，去感谢它们给我们带来的种种 经历和感悟。
时间的褶皱，就像一首无言的歌，诉说着生命的起伏和波澜。我们要用心去聆听这首歌，去感受它带给我们的力量和勇气。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更坚定。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。需要补充完整题目中的空缺，并以此为中心进行写作。根据题目中的材料，这个内容可以是一个具体的事物，也可以是一个抽象的概念。具体的事物如“古籍的褶皱”“老人的皱纹”“大自然”等；抽象的概念如“时间的褶皱”历史的痕迹”等。在审题时，我们需要明确这个“ ”所代表的意义和价值，以及它与生命的美好和真挚之间的关系。
二、构思选材。本文题材可为记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取你自己的一件事，也可以选择他人。例如：写妈妈的皱纹，先用细节描写妈妈的皱纹，再深层次表述妈妈的皱纹代表着对家人的辛勤付出，对我的细心呵护，妈妈的皱纹并不可怕，是那么可爱可敬！感恩妈妈，自己并要好好爱妈妈。也可写为议论文，故事题材应真实，在选材方面需要注意的是，选材时要紧扣主题，选择具有代表性和说服力的材料。例如：在写法上，我们可以采用多种手法来展现“时间的褶皱”的主题。首先，可以通过描述“时间的褶皱”的特点和意义，让读者对其有一个直观的认识。其次，可以通过具体的例子、历史事件等来阐述“时间的褶皱”的价值和意义。最后，可以通过抒情、议论等手法，进一步突出“时间的褶皱”与生命的美好和真挚之间的关系。更需要注意的是，在写作过程中要紧扣主题，避免偏离主题。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
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