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湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用（23分）
（2025七上·新邵期末）弘毅学校组织开展以“人与动物的关系”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的小题。
①同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只绻伏一旁，受人虐待的猫，令人惋惜；《我的白鸽》中白鸽一家四口áo（　　）翔于白鹿原上，画面是多么温馨；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
②近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。对于保护生物多样性而言，2022年是至关重要的一年，包括联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议第二阶段会议等重要活动都在这一年召开。
③因此，作为学生，目前的当务之急是要卸下防备，携起手来，从我做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
1．请根据拼音写汉字或给加点字注音
áo　 　翔 郑振铎　 　
2．第①段中有一个错别字，请你找出并更正。
　 　改为　 　
3．下面句子有语病的一项是（　　）
A．动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
B．百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
C．一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。
D．作为学生，目前的当务之急是要卸下防备，携起手来，从我做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
4．下列依次填入第②段末尾横线处的句子，排序正确的一项是（　　）
①迈向一个公平、自然向好和净零排放的世界
②让所有人能够拥有一个更安全、健康和可持续的未来
③每个部门、每个人、都应该行动起来
④为2030年之前将全球生产和消费足迹减半而努力
A．①③④② B．③①②④ C．②③④① D．③④①②
5．（1）请你为本次活动拟写一条标语。
（2）请你谈谈在生活中我们应该如何保护野生动物。（写出两点即可）
【答案】1．翱；duó
2．绻；蜷
3．D
4．D
5．（1）示例：保护野生动物，珍爱地球家园。（2）示例：及时救助受伤的野生动物；遇到伤害野生动物的行为及时制止；多多宣传，增强大家保护野生动物的意识。
【知识点】常用易错字字音；汉字笔画笔顺；见解表述；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。（2）本题考查字形。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。
（3）本题考查病句辨析。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查排序。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（5）本题考查标语及建议。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。
1．本题考查汉字的字音字形。
“áo翔”应写作“翱翔”，鸟在空中回旋地飞，也可引申为在广阔空间自由地活动或思想等无拘无束地驰骋。
“郑振铎”中的“铎”应读作“duó”。
故答案为：翱；duó；
2．本题考查汉字的字形。
绻伏——蜷伏：弯着身体卧倒，通常用来形容人或动物身体蜷缩着伏在某个地方，带有一种身体弯曲、缩成一团的状态描述。
故答案为：绻；蜷。
3．本题考查病句辨析和修改。
ABC.正确；
D.有误，语义重复。“目前”和“当务之急”表意重复，删去“目前的”；
故答案为：D。
4．本题考查语句排序。
③从主体角度出发，提出行动的主体，是后面行动内容的前提和基础，应排在首位，表明先要有行动的主体来采取行动；
④具体指出了行动的目标和方向，承接③中“行动起来”，说明要朝着什么目标去行动，所以排在第二位；
①进一步从宏观角度描绘了通过努力后能够达到的世界状态，是在④的基础上，对未来世界的一种更长远、更宏观的展望，排在第三位；
②是前面所有行动和目标最终要达成的结果，即落脚点是为了让人们拥有更好的未来，放在最后；
故正确的顺序是③④①②；
故选答案为：D。
5．本题考查拟写标语及建议。
（1）本次活动主题为“人与动物的关系”，标语需围绕此主题展开，强调人与动物之间的联系，比如相互依存、和谐共处等。需具备简洁性，语言简洁明了，易于记忆和传播；还应具有感染力，能激发学生对保护动物、维护良好人兽关系的热情。可运用多种修辞手法，如对偶、拟人、比喻等，增强标语的表现力和吸引力。像“动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴”就使用了对偶的手法，对仗工整，读起来朗朗上口，突出了人兽的亲密关系。
示例一：以爱为翼，守护动物，共筑人兽和谐暖巢。
示例二：给动物一份温柔，为世界添一抹和谐。
（2）重点在于探讨在日常生活场景下，人们能够采取哪些具体行动和措施来保护野生动物，核心是 “生活中” 的具体做法。需要全面、具体地阐述各种保护方法和措施，可以从多个维度展开，如自身行为规范、宣传教育、监督举报等，并且要结合实际生活，确保所提供的方法切实可行。
示例：不破坏野生动物栖息地，如不随意砍伐树木、污染水源；向身边人普及野生动物保护知识，倡导文明观赏。
故答案为：（1）示例：保护野生动物，珍爱地球家园；
（2）示例：及时救助受伤的野生动物；遇到伤害野生动物的行为及时制止；多多宣传，增强大家保护野生动物的意识。
6．（2025七上·新邵期末）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
让我们一起随李白去寻找“（1）　 　，影入平羌江水流。”的清朗秀美；随王湾欣赏“海日生残夜，（2）　 　。”的新春之美；随刘禹锡去感受“晴空一鹤排云上，（3）　 　。”的高爽秋意。
阅读经典诗文，还可以感受人间百情。感受岑参“遥怜故园菊，（4）　 　。”中对故乡的牵挂；感受陆游“僵卧孤村不自哀，（5）　 　。”中拳拳爱国之情；感受李商隐“（6）　 　，却话巴山夜雨时。”中对团聚的憧憬；感受诸葛亮“（7）　 　，非宁静无以致远。”的殷殷教诲；感受朱自清“舒活舒活筋骨，（8）　 　，各做各的一份事去。”的欢欣喜悦之情。
【答案】峨眉山月半轮秋；江春入旧年；便引诗情到碧霄；应傍战场开；尚思为国戍轮台；何当共剪西窗烛；非淡泊无以明志；抖擞抖擞精神
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、碧霄、傍、戍、烛、抖擞”等字词容易写错。
故答案为：峨眉山月半轮秋；江春入旧年；便引诗情到碧霄；应傍战场开；尚思为国戍轮台；何当共剪西窗烛；非淡泊无以明志；抖擞抖擞精神。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、现代文阅读（9分）
（2025七上·新邵期末）阅读下面的文字，完成小题。
月光下的流浪猫
蒲玲娟
①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。
②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”
④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。
⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。
⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。
⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着，这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。
⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨几从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。
⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。
⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛，雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。
晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。
“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！
只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。
不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。
流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音……
今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！
妈妈紧紧地抱住了他，他好像又走出了孤寂的世界。
今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。
夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子……
7．通读文章，根据所给的情节，体会雨凡的心理变化，补全下表。
地点/时间 故事情节 雨凡心理
电梯里 一个阿姨问起雨凡有关爸爸的事 （1）
黄葛树下 雨凡仰望那金色的月亮，想起了爸爸 倍感孤独
木椅边 听到猫叫，发现一条蛇正滑向他 （2）
木椅边 （3） 着急
夜色中 妈妈加班回来，雨凡和妈妈谈心 （4）
8．请从修辞手法的角度赏析句子。
晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。
9．请你根据文章内容和自己的理解，完成下面的阅读卡片。（不少于50字）
《月光下的流浪猫》阅读卡片
语句摘抄：
流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！
阅读感悟：　 　
【答案】7．示例：忧伤；意外、惊恐；看到大黑与蛇战斗；坚定，勇敢
8．示例：这句话是对自然环境的描写，运用了拟人的修辞手法，写出了夜晚的祥和美好，与雨凡的孤单形成对比，同时也为后文雨凡发现蛇的惊慌、意外做铺垫。
9．示例：雨凡看到流浪猫勇猛战斗，自己养活自己的情形，流浪猫的独立、坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长。我们也要坚定意志，不断成长。遭遇困难时，不退缩，不逃避，勇敢坚强面对，更要学会独立自主，不依赖他人，创造属于自己的人生价值。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（2）本题考查句子赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查内容理解。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7．本题考查内容理解和概括。
第一空：由第④段中“雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可知，通过雨凡的动作“低下头”以及对他神态的描写“写满了与年龄不相符的忧伤”，能明显看出他在被问到爸爸时的忧伤情绪。故填写：忧伤。
第二空：由第 段中“潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边”和第 段中“雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了”可知，从“雨凡吓得跳起来”的动作描写，以及“这太意外了！”的内心独白，生动地表现出雨凡看到蛇时既意外又惊恐的心理。故填写：意外、惊恐。
第三空：由第 段中“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”可知，“他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”，直接表明了雨凡在看到大黑与蛇战斗时着急的心理。故填写：看到大黑与蛇战斗。
第四空：由第 段中“他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉”可知，从雨凡和妈妈说的话中，能感受到他内心的转变，决定像流浪猫一样勇敢面对现实，表现出他坚定、勇敢的心理状态。故填写：坚定，勇敢。
故答案为：忧伤；意外、惊恐；看到大黑与蛇战斗；坚定，勇敢。
8．本题考查句子赏析。
结合第 段“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”可知，“夜鸟在枝头唱着歌谣”运用拟人修辞，把夜鸟当作人，赋予它“唱着歌谣”的动作，生动展现出夜晚祥和美好的画面。但此时“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”，美好的环境和雨凡的孤单形成鲜明对比，突出他的孤独。而且这种宁静氛围与后文第 段“潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边”的惊悚场景形成反差，为雨凡发现蛇时的惊慌、意外做铺垫。
故答案为：这句话是对自然环境的描写，运用了拟人的修辞手法，写出了夜晚的祥和美好，与雨凡的孤单形成对比，同时也为后文雨凡发现蛇的惊慌、意外做铺垫。
9．本题考查内容理解和分析。语句中描述了流浪猫独立生存，享受生活点滴，而雨凡决定像流浪猫一样勇敢面对爸爸离去的现实，成长为男子汉。这体现了一种面对困境的积极态度和成长的主题。文章讲述雨凡爸爸去世后，他在喂流浪猫过程中，经历流浪猫与蛇的战斗，从而获得心灵的成长。摘抄语句是他成长感悟的体现。从自身生活出发，思考面对挫折、困难时应如何像雨凡和流浪猫一样，保持积极心态，实现自我成长。
示例：雨凡从流浪猫的生活中汲取力量，学会勇敢面对父亲离世的伤痛。这让我明白，生活的挫折无法避免，但我们要像文中的雨凡和流浪猫，以乐观坚韧之心，积极拥抱生活，在困境中蜕变，书写属于自己的成长篇章。
故答案为：雨凡看到流浪猫勇猛战斗，自己养活自己的情形，流浪猫的独立、坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长。我们也要坚定意志，不断成长。遭遇困难时，不退缩，不逃避，勇敢坚强面对，更要学会独立自主，不依赖他人，创造属于自己的人生价值。
三、现代文阅读（14分）
（2025七上·新邵期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
春天的心
青秋
①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。
③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？
⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。
⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。
⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心--就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。
10．读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？
11．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？
12．第⑤段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？
13．写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应的作用。
【答案】10．示例：春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。
11．示例：文章开头两段对春天的描写作用有：①描绘出春天生机勃勃、明媚温暖的景象，营造出美好的氛围；②为下文孩子们在春天里的活动做铺垫，衬托出孩子们如春天般灿烂纯真的心灵。
12．示例：女孩子可能说的是“那个姐姐（或妹妹）走路不方便，我们要照顾她，不能跑太快，不然她跟不上，咱们并着脚跳着跑吧”。小男孩皱眉的原因是在思考如何既能照顾到残疾女孩，又能让大家以一种合适的方式在摄像机前留下美好的影像，在想一个两全其美的办法。
13．示例：照应内容为前文提到“不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子”，后文提到“看着那些孩子离去的身影”。作用是使文章结构更加严谨，前后内容连贯，让读者能清晰地跟随作者的叙述思路，完整地了解事件的来龙去脉。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（2）本题考查环境描写及作用。文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等。（3）本题考查内容理解和概括。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
（4）本题考查照应及作用。照应可突出文章的主题，让中心更明确。照应有助于加深读者对关键信息的印象。照应能够营造前后呼应的效果，增添文章的整体感。照应可以增加文章的可信度，让读者更易接受。照应使文章的情节发展更合理，脉络更清晰。照应能强化文章的情感表达，引发读者共鸣。照应有利于塑造文章的严谨结构，提升质量。照应能够让人物形象更鲜明，性格更突出。
10．本题考查内容理解概括。
根据第④段“他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了”可知，孩子们面对迎春花时，表现出的是毫无掩饰的兴奋与陶醉，他们尽情地与花朵亲近，行为自然而纯粹。由此可知，他们的内心纯真无邪，没有丝毫的做作与伪装，所以春天的心是一颗纯真的心。
根据第⑤段“然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：‘叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？’”以及第⑦⑧段“可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆”可知，孩子们为了照顾残疾女孩的感受，不让她因身体不便而在录像中显得特殊，特意想出并腿跳着跑的方式。由此可知，他们的行为充满了对同伴的关爱与体谅，体现出一种无私的仁爱，所以春天的心是一颗仁爱的心。
故答案为：春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。
11．本题考查环境描写及作用。
根据第①段“早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上”和第②段“公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展”可知，文中描绘了早春时节，煦风、晴空、暖阳的天气，以及公园里迎春花盛开，枝条伸展的画面。由此可知，这些描写生动地展现出春天生机勃勃、明媚温暖的景象，营造出了一种美好的氛围，让读者感受到春天的美好。
根据第④段“他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中”以及后文孩子们为照顾残疾女孩想出特别的录像方式等内容可知，正是因为有了前文所描绘的如此美好的春天景象，才为孩子们在这样的环境中进行活动提供了场景，做了铺垫。同时，孩子们在春天里展现出的纯真和对同伴的关爱，与春天生机勃勃、美好的氛围相呼应，衬托出孩子们如春天般灿烂纯真的心灵。由此可知，开头对春天的描写不仅为下文孩子们的活动提供了背景，还起到了衬托孩子们美好心灵的作用。
故答案为：文章开头两段对春天的描写作用有：①描绘出春天生机勃勃、明媚温暖的景象，营造出美好的氛围；②为下文孩子们在春天里的活动做铺垫，衬托出孩子们如春天般灿烂纯真的心灵。
12．本题考查内容理解和信息筛选。
一问，根据第⑦段“可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子”和第⑧段“我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆”可知，孩子们是为了照顾这个残疾女孩，才想出并着双脚跳着跑的方式。由此可知，在第⑤段中那个女孩子很可能是考虑到残疾女孩的情况，对小男孩说类似“那个姐姐（或妹妹）走路不方便，我们要照顾她，不能跑太快，不然她跟不上，咱们并着脚跳着跑吧”这样的话，目的是让大家的行动能照顾到残疾女孩，让她也能参与其中，留下美好的记忆。
二问，根据第⑤段“冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：‘叔叔，你能不能为我们录一段像？’看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：‘叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？’”以及前文提到的残疾女孩的情况可知，小男孩在听了女孩子的话后，知道了要照顾残疾女孩，但又希望能让大家以一种合适的方式在摄像机前留下美好的影像。由此可知，小男孩皱眉的原因是他在思考如何既能照顾到残疾女孩，让她能和大家一起参与录像，又能让大家以一种新颖且合理的方式在摄像机前留下美好的回忆，也就是在想一个两全其美的办法，所以才会皱着眉头思考。
故答案为：女孩子可能说的是“那个姐姐（或妹妹）走路不方便，我们要照顾她，不能跑太快，不然她跟不上，咱们并着脚跳着跑吧”。小男孩皱眉的原因是在思考如何既能照顾到残疾女孩，又能让大家以一种合适的方式在摄像机前留下美好的影像，在想一个两全其美的办法。
13．本题考查照应及作用。细读全文，梳理文章中前后相关联、意思相近或相互补充说明的语句。比如，在事件的描述、人物的行为、情节的发展等方面寻找对应点；从结构和内容两个层面来思考照应的作用。结构上，看它如何使文章层次更清晰、逻辑更连贯；内容上，思考它对人物形象塑造、主题表达、情感抒发等方面的影响。
示例一：前文⑤段“叔叔，你能不能为我们录一段像？”和后文⑦段“当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢”。作用：从结构上，这组照应使文章关于孩子们录像这件事的叙述完整，有始有终，让读者清楚了解事件的过程。从内容上，体现出孩子们的礼貌以及事件的顺利推进，增强了故事的真实性和可信度，使文章情节紧凑，环环相扣。
示例二：前文③段“我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻”与后文⑥段“我一边给他们摄像，一边纳闷儿”。作用：结构上，前后呼应，使文章围绕“摄像”这一行为展开的情节连贯自然，读者能跟随作者的视角，清晰看到从准备摄像到实际摄像过程中的所思所想。内容上，突出了“摄像”这一行为在文章中的线索作用，同时也通过作者的纳闷儿，为后文揭示孩子们特别行为的原因埋下伏笔，吸引读者继续阅读。
故答案为：照应内容为前文提到“不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子”，后文提到“看着那些孩子离去的身影”。作用是使文章结构更加严谨，前后内容连贯，让读者能清晰地跟随作者的叙述思路，完整地了解事件的来龙去脉。
四、古诗文阅读（16分）
（2025七上·新邵期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
寿阳曲·潇湘①夜雨
渔灯暗，客②梦回③。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
[注]①潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。②客：指离家的人。③梦回：梦醒。
14．两首曲都塑造了漂泊在外的游子形象，分别是“断肠人”和“（1）　 　”。
两首曲中，作者选取富有特征的景物，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，《寿阳曲·潇湘夜雨》中的（2）　 　等，营造出特别的氛围。两首曲都抒发了作者的（3）　 　感情。
15．请赏析《寿阳曲·潇湘夜雨》“渔灯暗”中“暗”字的妙处。
【答案】14．离人；“夜雨”“渔灯”“孤舟”；思乡
15．示例：“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或：照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或：奠定了全曲暗淡感伤的情感基调）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。（2）本题考查词句理解。答题步骤为：①定位字词，解释本义，明确题目要求赏析的字词，结合词典或语境解释其基本含义；②还原语境，描绘画面，结合诗句描述该字词营造的具体景象或动作；③分析手法，深化情感，判断字词运用的修辞手法（比喻、拟人、双关等），并联系作者情感；④总结作用，升华主旨，归纳该字词对全诗意境、情感或结构的作用。
14．本题考查诗歌内容鉴赏。
第一空：《寿阳曲 潇湘夜雨》中“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”，意思是在五更时分，孤舟中的游子离家万里，不禁流下了几行伤心的清泪。“离人”一词明确了漂泊在外、思念家乡的游子身份。故填写：离人。
第二空：《寿阳曲 潇湘夜雨》：“渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎，孤舟五更家万里”，意思是渔船上的灯光昏暗，漂泊在外的游子从梦中醒来。耳边传来淅淅沥沥的雨声，一声声滴落在心头，让人悲痛欲绝。此时，游子正独自坐在孤舟上，已是五更时分，而家乡远在万里之外。“夜雨”“渔灯”“孤舟”，渔灯昏暗，夜雨淅淅，主人公从梦中惊醒，独坐在孤舟上，这些景物组合在一起，营造出一种孤寂、凄清、愁苦的氛围，有力地烘托了离人的思乡之情。故填写：“夜雨”“渔灯”“孤舟”。
第三空：《天净沙·秋思》里“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，缓缓地向西落下。极度忧伤的游子还漂泊在远离家乡的天涯海角。“天涯”表明游子远离家乡，“断肠”体现出对家乡的思念带来的痛苦。
《寿阳曲·潇湘夜雨》中“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”，意思是五更时分，游子独自坐在孤舟上，想到家乡远在万里之外，不禁流下了几行饱含思念与愁苦的清泪。“家万里”突出离家之远，“清泪”则是因思乡而流，两首曲都借这些词句抒发了思乡之情。故填写：思乡。
故答案为：离人；“夜雨”“渔灯”“孤舟”；思乡。
15．本题考查词句的赏析。在《寿阳曲·潇湘夜雨》中，“渔灯暗”里的“暗”，生动写出了雨夜渔灯的昏黄黯淡，描绘出夜雨茫茫中渔灯微弱的画面，与题目中的“夜”相呼应。一个“暗”字，与“潇湘夜雨”的环境相融合，瞬间营造出一种暗淡萧瑟的氛围，让整个场景充满了凄凉感。 这种暗淡之景，有力地烘托了游子的心境，孤独的游子在孤舟上，面对昏暗渔灯，内心的孤独寂寞悲伤被“暗”字表现得淋漓尽致，为全曲定下了暗淡感伤的情感基调。
故答案为：“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或：照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或：奠定了全曲暗淡感伤的情感基调）。
（2025七上·新邵期末）阅读下面二则文言文，完成下面小题。
[甲]
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
[乙]
（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
16．下列加点词语意思相同的一项是（　　）
A．少时常与鲍叔牙游/周游世界
B．管仲之谋也/为人谋而不忠乎
C．鲍叔终善遇之/择其善者而从之
D．不以为言/齐桓公以霸
17．请用三条/给下面这个句子断句。
管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言
18．从这个故事中，可以看出鲍叔是怎样的人？
【答案】16．D
17．管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言。
18．示例：慧眼识人；宽以待人、甘愿吃亏；不计较个人私利
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查人物形象。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
参考译文：
[甲]孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点长处来学习，看到他们不好的地方就对照自己，（如果自己也有）就改正自己的缺点。” （《述而》）
孔子说：“学习了知识然后按时去复习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是一个有道德修养的人吗？” （《学而》）
孔子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划事情是不是尽心尽力了呢？跟朋友交往是不是真诚守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” （《学而》）
[乙] （管仲）年少的时候常常和鲍叔牙一起交往，鲍叔牙知道他很有才能。管仲家里贫穷，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位成为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁起来。于是鲍叔牙就向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政。齐桓公因管仲而称霸，多次会合诸侯，使天下归正统一，这都是管仲的智谋啊。
16．本题考查一词多义。
A.游：交往、来往/游历，各处从容地行走观看；
B.谋：名词，计谋/动词，谋划；
C.善：友好，好好地/好的方面，优点；
D.以：都是连词，因为；
故答案为：D。
17．本题考查文言句子的断句。
句意：管仲家里贫穷，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。“管仲贫困”是对管仲生活状态的描述，为后文做铺垫；“常欺鲍叔”表明管仲的行为，“鲍叔终善遇之” 体现鲍叔牙的态度，“不以为言”进一步说明鲍叔牙不因此抱怨，逻辑清晰，语义连贯。
故断句：管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言。
故答案为：管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言。
18．本题考查人物形象。
根据“（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤”可知，鲍叔牙在与管仲年少时常交往的过程中，就了解到管仲的贤能。在当时，能从日常相处中看出他人的贤能，这需要有敏锐的洞察力和识人之明。由此可知，鲍叔牙是一个慧眼识人的人，他能发现管仲的才华，为管仲日后的重用埋下伏笔。
结合“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”可知，管仲家境贫困，还常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，并且不因为这些事而有怨言。在面对他人的占便宜行为时，鲍叔牙没有计较，反而友善对待。由此可知，鲍叔牙具有宽以待人的品质，甘愿吃亏，不把这些小事放在心上，展现出他豁达的胸怀。
根据“已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐”可知，鲍叔牙和管仲分别侍奉不同的公子，在公子纠失败管仲被囚后，鲍叔牙没有因为自己侍奉的公子成功而独占功劳，而是向齐桓公推荐管仲，让管仲得以施展才华，治理齐国。由此可知，鲍叔牙不计较个人私利，以国家利益为重，看重管仲的才能，希望管仲能为齐国效力，而不是只考虑自己的地位和利益。
故答案为：慧眼识人；宽以待人、甘愿吃亏；不计较个人私利。
五、名著阅读（每空 2分，8分）
19．（2025七上·新邵期末）俗话说：“没有《西游记》的童年，是不完整的童年。”这句话道出了孩子们对《西游记》的喜欢。《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。
小说前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回讲（1）　 　（填故事梗概）第十三回到第一百回讲唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，取回真经的故事。这些故事大多情节曲折，扣人心弦，其中大闹天宫、（2）　 　（填故事情节）等尤为精彩，常被改编为戏曲和影视作品。我最喜欢《西游记》里的（3）　 　（填人物角色名称）这个角色，喜欢这个人物的（4）　 　（填人物性格特征）
【答案】介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；三打白骨精；示例：孙悟空；本领高强，爱憎分明
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著内容和人物形象理解。
一空，根据《西游记》第八回到第十二回内容可知，这部分主要讲述了如来佛欲传经东土，观音菩萨在寻找取经人的过程中，先在长安显圣，然后引出唐僧身世以及他与唐太宗结拜等情节，最终目的是交代唐僧为何要去西天取经，即交代了西天取经这一中心事件的由来。
二空，《西游记》中有许多精彩的故事情节，“三打白骨精”是其中非常经典的一个。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老公公来欺骗唐僧师徒，都被孙悟空识破并打死，这个情节充分展现了孙悟空的火眼金睛和坚决除妖的决心，情节跌宕起伏，扣人心弦，所以常被改编为戏曲和影视作品。
三四空，《西游记》中有众多性格鲜明的人物角色，可根据自己对书中人物的理解和喜好来选择。比如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等，每个人物都有其独特的特点和魅力。在确定人物后，分析该人物在书中的各种行为和表现，总结出其性格特征。要结合具体事例来阐述，使性格特征的描述更有依据。
示例：猪八戒。憨厚老实，幽默风趣。例如在“八戒巡山”情节中，他虽然偷懒睡觉编谎话，但那种憨态可掬的样子让人忍俊不禁，体现了他的幽默风趣；而在面对困难时，他一般也能听从孙悟空的指挥，尽力去完成任务，显示出他憨厚老实的一面。
故答案为：介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；三打白骨精；孙悟空；本领高强，爱憎分明。
【点评】本题考查名著内容和人物形象理解。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
六、作文（50分）
20．（2025七上·新邵期末）也许你曾经因学习的重压而放弃过，也许你曾经因朋友的误解而苦恼过，也许你曾经因父母的指责而伤心过，也许你曾经因老师的批评而自卑过，也许你因生活的失意而痛哭过……这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现……
请以“从此，我不再______________”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①先把题目补充完整；文体自选（诗歌除外）。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
③字迹工整，卷面整洁。
【答案】例文
从此，我不再寒冷
“哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。
我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰唆。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。
我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。
妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。
我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。
想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。
望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。在写作时要注意两个方面的内容：一是“从此”，指明了叙述的时间范围这应该写一个给“我”留下较大震撼的场面；一是“我不再”，就是我的所思所为，停止了自己错误的言行，表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。写作文时，这两方面的内容都要有所兼顾。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……
二、构思选材。《从此，我不再孤单》开头用景物描写渲染孤单氛围：阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情……考试的失败恰逢生日的到来，天公不作美，这抹“喜色”越发暗淡。不期而至的温暖与关怀成为转折点，最终走出孤独，找回了自信。注意展现一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。写作此文，大家要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
1 / 1湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用（23分）
（2025七上·新邵期末）弘毅学校组织开展以“人与动物的关系”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的小题。
①同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只绻伏一旁，受人虐待的猫，令人惋惜；《我的白鸽》中白鸽一家四口áo（　　）翔于白鹿原上，画面是多么温馨；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
②近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。对于保护生物多样性而言，2022年是至关重要的一年，包括联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议第二阶段会议等重要活动都在这一年召开。
③因此，作为学生，目前的当务之急是要卸下防备，携起手来，从我做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
1．请根据拼音写汉字或给加点字注音
áo　 　翔 郑振铎　 　
2．第①段中有一个错别字，请你找出并更正。
　 　改为　 　
3．下面句子有语病的一项是（　　）
A．动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
B．百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
C．一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。
D．作为学生，目前的当务之急是要卸下防备，携起手来，从我做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
4．下列依次填入第②段末尾横线处的句子，排序正确的一项是（　　）
①迈向一个公平、自然向好和净零排放的世界
②让所有人能够拥有一个更安全、健康和可持续的未来
③每个部门、每个人、都应该行动起来
④为2030年之前将全球生产和消费足迹减半而努力
A．①③④② B．③①②④ C．②③④① D．③④①②
5．（1）请你为本次活动拟写一条标语。
（2）请你谈谈在生活中我们应该如何保护野生动物。（写出两点即可）
6．（2025七上·新邵期末）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
让我们一起随李白去寻找“（1）　 　，影入平羌江水流。”的清朗秀美；随王湾欣赏“海日生残夜，（2）　 　。”的新春之美；随刘禹锡去感受“晴空一鹤排云上，（3）　 　。”的高爽秋意。
阅读经典诗文，还可以感受人间百情。感受岑参“遥怜故园菊，（4）　 　。”中对故乡的牵挂；感受陆游“僵卧孤村不自哀，（5）　 　。”中拳拳爱国之情；感受李商隐“（6）　 　，却话巴山夜雨时。”中对团聚的憧憬；感受诸葛亮“（7）　 　，非宁静无以致远。”的殷殷教诲；感受朱自清“舒活舒活筋骨，（8）　 　，各做各的一份事去。”的欢欣喜悦之情。
二、现代文阅读（9分）
（2025七上·新邵期末）阅读下面的文字，完成小题。
月光下的流浪猫
蒲玲娟
①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。
②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”
④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。
⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。
⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。
⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着，这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。
⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨几从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。
⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。
⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛，雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。
晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。
“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！
只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。
不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。
流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音……
今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！
妈妈紧紧地抱住了他，他好像又走出了孤寂的世界。
今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。
夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子……
7．通读文章，根据所给的情节，体会雨凡的心理变化，补全下表。
地点/时间 故事情节 雨凡心理
电梯里 一个阿姨问起雨凡有关爸爸的事 （1）
黄葛树下 雨凡仰望那金色的月亮，想起了爸爸 倍感孤独
木椅边 听到猫叫，发现一条蛇正滑向他 （2）
木椅边 （3） 着急
夜色中 妈妈加班回来，雨凡和妈妈谈心 （4）
8．请从修辞手法的角度赏析句子。
晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。
9．请你根据文章内容和自己的理解，完成下面的阅读卡片。（不少于50字）
《月光下的流浪猫》阅读卡片
语句摘抄：
流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！
阅读感悟：　 　
三、现代文阅读（14分）
（2025七上·新邵期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
春天的心
青秋
①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。
③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？
⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。
⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。
⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心--就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。
10．读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？
11．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？
12．第⑤段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？
13．写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应的作用。
四、古诗文阅读（16分）
（2025七上·新邵期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
寿阳曲·潇湘①夜雨
渔灯暗，客②梦回③。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
[注]①潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。②客：指离家的人。③梦回：梦醒。
14．两首曲都塑造了漂泊在外的游子形象，分别是“断肠人”和“（1）　 　”。
两首曲中，作者选取富有特征的景物，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，《寿阳曲·潇湘夜雨》中的（2）　 　等，营造出特别的氛围。两首曲都抒发了作者的（3）　 　感情。
15．请赏析《寿阳曲·潇湘夜雨》“渔灯暗”中“暗”字的妙处。
（2025七上·新邵期末）阅读下面二则文言文，完成下面小题。
[甲]
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
[乙]
（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
16．下列加点词语意思相同的一项是（　　）
A．少时常与鲍叔牙游/周游世界
B．管仲之谋也/为人谋而不忠乎
C．鲍叔终善遇之/择其善者而从之
D．不以为言/齐桓公以霸
17．请用三条/给下面这个句子断句。
管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言
18．从这个故事中，可以看出鲍叔是怎样的人？
五、名著阅读（每空 2分，8分）
19．（2025七上·新邵期末）俗话说：“没有《西游记》的童年，是不完整的童年。”这句话道出了孩子们对《西游记》的喜欢。《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。
小说前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回讲（1）　 　（填故事梗概）第十三回到第一百回讲唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，取回真经的故事。这些故事大多情节曲折，扣人心弦，其中大闹天宫、（2）　 　（填故事情节）等尤为精彩，常被改编为戏曲和影视作品。我最喜欢《西游记》里的（3）　 　（填人物角色名称）这个角色，喜欢这个人物的（4）　 　（填人物性格特征）
六、作文（50分）
20．（2025七上·新邵期末）也许你曾经因学习的重压而放弃过，也许你曾经因朋友的误解而苦恼过，也许你曾经因父母的指责而伤心过，也许你曾经因老师的批评而自卑过，也许你因生活的失意而痛哭过……这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现……
请以“从此，我不再______________”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①先把题目补充完整；文体自选（诗歌除外）。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
③字迹工整，卷面整洁。
答案解析部分
【答案】1．翱；duó
2．绻；蜷
3．D
4．D
5．（1）示例：保护野生动物，珍爱地球家园。（2）示例：及时救助受伤的野生动物；遇到伤害野生动物的行为及时制止；多多宣传，增强大家保护野生动物的意识。
【知识点】常用易错字字音；汉字笔画笔顺；见解表述；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。（2）本题考查字形。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。
（3）本题考查病句辨析。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查排序。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（5）本题考查标语及建议。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。
1．本题考查汉字的字音字形。
“áo翔”应写作“翱翔”，鸟在空中回旋地飞，也可引申为在广阔空间自由地活动或思想等无拘无束地驰骋。
“郑振铎”中的“铎”应读作“duó”。
故答案为：翱；duó；
2．本题考查汉字的字形。
绻伏——蜷伏：弯着身体卧倒，通常用来形容人或动物身体蜷缩着伏在某个地方，带有一种身体弯曲、缩成一团的状态描述。
故答案为：绻；蜷。
3．本题考查病句辨析和修改。
ABC.正确；
D.有误，语义重复。“目前”和“当务之急”表意重复，删去“目前的”；
故答案为：D。
4．本题考查语句排序。
③从主体角度出发，提出行动的主体，是后面行动内容的前提和基础，应排在首位，表明先要有行动的主体来采取行动；
④具体指出了行动的目标和方向，承接③中“行动起来”，说明要朝着什么目标去行动，所以排在第二位；
①进一步从宏观角度描绘了通过努力后能够达到的世界状态，是在④的基础上，对未来世界的一种更长远、更宏观的展望，排在第三位；
②是前面所有行动和目标最终要达成的结果，即落脚点是为了让人们拥有更好的未来，放在最后；
故正确的顺序是③④①②；
故选答案为：D。
5．本题考查拟写标语及建议。
（1）本次活动主题为“人与动物的关系”，标语需围绕此主题展开，强调人与动物之间的联系，比如相互依存、和谐共处等。需具备简洁性，语言简洁明了，易于记忆和传播；还应具有感染力，能激发学生对保护动物、维护良好人兽关系的热情。可运用多种修辞手法，如对偶、拟人、比喻等，增强标语的表现力和吸引力。像“动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴”就使用了对偶的手法，对仗工整，读起来朗朗上口，突出了人兽的亲密关系。
示例一：以爱为翼，守护动物，共筑人兽和谐暖巢。
示例二：给动物一份温柔，为世界添一抹和谐。
（2）重点在于探讨在日常生活场景下，人们能够采取哪些具体行动和措施来保护野生动物，核心是 “生活中” 的具体做法。需要全面、具体地阐述各种保护方法和措施，可以从多个维度展开，如自身行为规范、宣传教育、监督举报等，并且要结合实际生活，确保所提供的方法切实可行。
示例：不破坏野生动物栖息地，如不随意砍伐树木、污染水源；向身边人普及野生动物保护知识，倡导文明观赏。
故答案为：（1）示例：保护野生动物，珍爱地球家园；
（2）示例：及时救助受伤的野生动物；遇到伤害野生动物的行为及时制止；多多宣传，增强大家保护野生动物的意识。
6．【答案】峨眉山月半轮秋；江春入旧年；便引诗情到碧霄；应傍战场开；尚思为国戍轮台；何当共剪西窗烛；非淡泊无以明志；抖擞抖擞精神
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、碧霄、傍、戍、烛、抖擞”等字词容易写错。
故答案为：峨眉山月半轮秋；江春入旧年；便引诗情到碧霄；应傍战场开；尚思为国戍轮台；何当共剪西窗烛；非淡泊无以明志；抖擞抖擞精神。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．示例：忧伤；意外、惊恐；看到大黑与蛇战斗；坚定，勇敢
8．示例：这句话是对自然环境的描写，运用了拟人的修辞手法，写出了夜晚的祥和美好，与雨凡的孤单形成对比，同时也为后文雨凡发现蛇的惊慌、意外做铺垫。
9．示例：雨凡看到流浪猫勇猛战斗，自己养活自己的情形，流浪猫的独立、坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长。我们也要坚定意志，不断成长。遭遇困难时，不退缩，不逃避，勇敢坚强面对，更要学会独立自主，不依赖他人，创造属于自己的人生价值。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（2）本题考查句子赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查内容理解。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7．本题考查内容理解和概括。
第一空：由第④段中“雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可知，通过雨凡的动作“低下头”以及对他神态的描写“写满了与年龄不相符的忧伤”，能明显看出他在被问到爸爸时的忧伤情绪。故填写：忧伤。
第二空：由第 段中“潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边”和第 段中“雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了”可知，从“雨凡吓得跳起来”的动作描写，以及“这太意外了！”的内心独白，生动地表现出雨凡看到蛇时既意外又惊恐的心理。故填写：意外、惊恐。
第三空：由第 段中“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”可知，“他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”，直接表明了雨凡在看到大黑与蛇战斗时着急的心理。故填写：看到大黑与蛇战斗。
第四空：由第 段中“他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉”可知，从雨凡和妈妈说的话中，能感受到他内心的转变，决定像流浪猫一样勇敢面对现实，表现出他坚定、勇敢的心理状态。故填写：坚定，勇敢。
故答案为：忧伤；意外、惊恐；看到大黑与蛇战斗；坚定，勇敢。
8．本题考查句子赏析。
结合第 段“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”可知，“夜鸟在枝头唱着歌谣”运用拟人修辞，把夜鸟当作人，赋予它“唱着歌谣”的动作，生动展现出夜晚祥和美好的画面。但此时“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”，美好的环境和雨凡的孤单形成鲜明对比，突出他的孤独。而且这种宁静氛围与后文第 段“潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边”的惊悚场景形成反差，为雨凡发现蛇时的惊慌、意外做铺垫。
故答案为：这句话是对自然环境的描写，运用了拟人的修辞手法，写出了夜晚的祥和美好，与雨凡的孤单形成对比，同时也为后文雨凡发现蛇的惊慌、意外做铺垫。
9．本题考查内容理解和分析。语句中描述了流浪猫独立生存，享受生活点滴，而雨凡决定像流浪猫一样勇敢面对爸爸离去的现实，成长为男子汉。这体现了一种面对困境的积极态度和成长的主题。文章讲述雨凡爸爸去世后，他在喂流浪猫过程中，经历流浪猫与蛇的战斗，从而获得心灵的成长。摘抄语句是他成长感悟的体现。从自身生活出发，思考面对挫折、困难时应如何像雨凡和流浪猫一样，保持积极心态，实现自我成长。
示例：雨凡从流浪猫的生活中汲取力量，学会勇敢面对父亲离世的伤痛。这让我明白，生活的挫折无法避免，但我们要像文中的雨凡和流浪猫，以乐观坚韧之心，积极拥抱生活，在困境中蜕变，书写属于自己的成长篇章。
故答案为：雨凡看到流浪猫勇猛战斗，自己养活自己的情形，流浪猫的独立、坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长。我们也要坚定意志，不断成长。遭遇困难时，不退缩，不逃避，勇敢坚强面对，更要学会独立自主，不依赖他人，创造属于自己的人生价值。
【答案】10．示例：春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。
11．示例：文章开头两段对春天的描写作用有：①描绘出春天生机勃勃、明媚温暖的景象，营造出美好的氛围；②为下文孩子们在春天里的活动做铺垫，衬托出孩子们如春天般灿烂纯真的心灵。
12．示例：女孩子可能说的是“那个姐姐（或妹妹）走路不方便，我们要照顾她，不能跑太快，不然她跟不上，咱们并着脚跳着跑吧”。小男孩皱眉的原因是在思考如何既能照顾到残疾女孩，又能让大家以一种合适的方式在摄像机前留下美好的影像，在想一个两全其美的办法。
13．示例：照应内容为前文提到“不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子”，后文提到“看着那些孩子离去的身影”。作用是使文章结构更加严谨，前后内容连贯，让读者能清晰地跟随作者的叙述思路，完整地了解事件的来龙去脉。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（2）本题考查环境描写及作用。文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等。（3）本题考查内容理解和概括。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
（4）本题考查照应及作用。照应可突出文章的主题，让中心更明确。照应有助于加深读者对关键信息的印象。照应能够营造前后呼应的效果，增添文章的整体感。照应可以增加文章的可信度，让读者更易接受。照应使文章的情节发展更合理，脉络更清晰。照应能强化文章的情感表达，引发读者共鸣。照应有利于塑造文章的严谨结构，提升质量。照应能够让人物形象更鲜明，性格更突出。
10．本题考查内容理解概括。
根据第④段“他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了”可知，孩子们面对迎春花时，表现出的是毫无掩饰的兴奋与陶醉，他们尽情地与花朵亲近，行为自然而纯粹。由此可知，他们的内心纯真无邪，没有丝毫的做作与伪装，所以春天的心是一颗纯真的心。
根据第⑤段“然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：‘叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？’”以及第⑦⑧段“可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆”可知，孩子们为了照顾残疾女孩的感受，不让她因身体不便而在录像中显得特殊，特意想出并腿跳着跑的方式。由此可知，他们的行为充满了对同伴的关爱与体谅，体现出一种无私的仁爱，所以春天的心是一颗仁爱的心。
故答案为：春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。
11．本题考查环境描写及作用。
根据第①段“早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上”和第②段“公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展”可知，文中描绘了早春时节，煦风、晴空、暖阳的天气，以及公园里迎春花盛开，枝条伸展的画面。由此可知，这些描写生动地展现出春天生机勃勃、明媚温暖的景象，营造出了一种美好的氛围，让读者感受到春天的美好。
根据第④段“他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中”以及后文孩子们为照顾残疾女孩想出特别的录像方式等内容可知，正是因为有了前文所描绘的如此美好的春天景象，才为孩子们在这样的环境中进行活动提供了场景，做了铺垫。同时，孩子们在春天里展现出的纯真和对同伴的关爱，与春天生机勃勃、美好的氛围相呼应，衬托出孩子们如春天般灿烂纯真的心灵。由此可知，开头对春天的描写不仅为下文孩子们的活动提供了背景，还起到了衬托孩子们美好心灵的作用。
故答案为：文章开头两段对春天的描写作用有：①描绘出春天生机勃勃、明媚温暖的景象，营造出美好的氛围；②为下文孩子们在春天里的活动做铺垫，衬托出孩子们如春天般灿烂纯真的心灵。
12．本题考查内容理解和信息筛选。
一问，根据第⑦段“可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子”和第⑧段“我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆”可知，孩子们是为了照顾这个残疾女孩，才想出并着双脚跳着跑的方式。由此可知，在第⑤段中那个女孩子很可能是考虑到残疾女孩的情况，对小男孩说类似“那个姐姐（或妹妹）走路不方便，我们要照顾她，不能跑太快，不然她跟不上，咱们并着脚跳着跑吧”这样的话，目的是让大家的行动能照顾到残疾女孩，让她也能参与其中，留下美好的记忆。
二问，根据第⑤段“冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：‘叔叔，你能不能为我们录一段像？’看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：‘叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？’”以及前文提到的残疾女孩的情况可知，小男孩在听了女孩子的话后，知道了要照顾残疾女孩，但又希望能让大家以一种合适的方式在摄像机前留下美好的影像。由此可知，小男孩皱眉的原因是他在思考如何既能照顾到残疾女孩，让她能和大家一起参与录像，又能让大家以一种新颖且合理的方式在摄像机前留下美好的回忆，也就是在想一个两全其美的办法，所以才会皱着眉头思考。
故答案为：女孩子可能说的是“那个姐姐（或妹妹）走路不方便，我们要照顾她，不能跑太快，不然她跟不上，咱们并着脚跳着跑吧”。小男孩皱眉的原因是在思考如何既能照顾到残疾女孩，又能让大家以一种合适的方式在摄像机前留下美好的影像，在想一个两全其美的办法。
13．本题考查照应及作用。细读全文，梳理文章中前后相关联、意思相近或相互补充说明的语句。比如，在事件的描述、人物的行为、情节的发展等方面寻找对应点；从结构和内容两个层面来思考照应的作用。结构上，看它如何使文章层次更清晰、逻辑更连贯；内容上，思考它对人物形象塑造、主题表达、情感抒发等方面的影响。
示例一：前文⑤段“叔叔，你能不能为我们录一段像？”和后文⑦段“当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢”。作用：从结构上，这组照应使文章关于孩子们录像这件事的叙述完整，有始有终，让读者清楚了解事件的过程。从内容上，体现出孩子们的礼貌以及事件的顺利推进，增强了故事的真实性和可信度，使文章情节紧凑，环环相扣。
示例二：前文③段“我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻”与后文⑥段“我一边给他们摄像，一边纳闷儿”。作用：结构上，前后呼应，使文章围绕“摄像”这一行为展开的情节连贯自然，读者能跟随作者的视角，清晰看到从准备摄像到实际摄像过程中的所思所想。内容上，突出了“摄像”这一行为在文章中的线索作用，同时也通过作者的纳闷儿，为后文揭示孩子们特别行为的原因埋下伏笔，吸引读者继续阅读。
故答案为：照应内容为前文提到“不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子”，后文提到“看着那些孩子离去的身影”。作用是使文章结构更加严谨，前后内容连贯，让读者能清晰地跟随作者的叙述思路，完整地了解事件的来龙去脉。
【答案】14．离人；“夜雨”“渔灯”“孤舟”；思乡
15．示例：“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或：照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或：奠定了全曲暗淡感伤的情感基调）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。（2）本题考查词句理解。答题步骤为：①定位字词，解释本义，明确题目要求赏析的字词，结合词典或语境解释其基本含义；②还原语境，描绘画面，结合诗句描述该字词营造的具体景象或动作；③分析手法，深化情感，判断字词运用的修辞手法（比喻、拟人、双关等），并联系作者情感；④总结作用，升华主旨，归纳该字词对全诗意境、情感或结构的作用。
14．本题考查诗歌内容鉴赏。
第一空：《寿阳曲 潇湘夜雨》中“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”，意思是在五更时分，孤舟中的游子离家万里，不禁流下了几行伤心的清泪。“离人”一词明确了漂泊在外、思念家乡的游子身份。故填写：离人。
第二空：《寿阳曲 潇湘夜雨》：“渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎，孤舟五更家万里”，意思是渔船上的灯光昏暗，漂泊在外的游子从梦中醒来。耳边传来淅淅沥沥的雨声，一声声滴落在心头，让人悲痛欲绝。此时，游子正独自坐在孤舟上，已是五更时分，而家乡远在万里之外。“夜雨”“渔灯”“孤舟”，渔灯昏暗，夜雨淅淅，主人公从梦中惊醒，独坐在孤舟上，这些景物组合在一起，营造出一种孤寂、凄清、愁苦的氛围，有力地烘托了离人的思乡之情。故填写：“夜雨”“渔灯”“孤舟”。
第三空：《天净沙·秋思》里“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，缓缓地向西落下。极度忧伤的游子还漂泊在远离家乡的天涯海角。“天涯”表明游子远离家乡，“断肠”体现出对家乡的思念带来的痛苦。
《寿阳曲·潇湘夜雨》中“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”，意思是五更时分，游子独自坐在孤舟上，想到家乡远在万里之外，不禁流下了几行饱含思念与愁苦的清泪。“家万里”突出离家之远，“清泪”则是因思乡而流，两首曲都借这些词句抒发了思乡之情。故填写：思乡。
故答案为：离人；“夜雨”“渔灯”“孤舟”；思乡。
15．本题考查词句的赏析。在《寿阳曲·潇湘夜雨》中，“渔灯暗”里的“暗”，生动写出了雨夜渔灯的昏黄黯淡，描绘出夜雨茫茫中渔灯微弱的画面，与题目中的“夜”相呼应。一个“暗”字，与“潇湘夜雨”的环境相融合，瞬间营造出一种暗淡萧瑟的氛围，让整个场景充满了凄凉感。 这种暗淡之景，有力地烘托了游子的心境，孤独的游子在孤舟上，面对昏暗渔灯，内心的孤独寂寞悲伤被“暗”字表现得淋漓尽致，为全曲定下了暗淡感伤的情感基调。
故答案为：“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或：照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或：奠定了全曲暗淡感伤的情感基调）。
【答案】16．D
17．管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言。
18．示例：慧眼识人；宽以待人、甘愿吃亏；不计较个人私利
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查人物形象。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
参考译文：
[甲]孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点长处来学习，看到他们不好的地方就对照自己，（如果自己也有）就改正自己的缺点。” （《述而》）
孔子说：“学习了知识然后按时去复习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是一个有道德修养的人吗？” （《学而》）
孔子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划事情是不是尽心尽力了呢？跟朋友交往是不是真诚守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” （《学而》）
[乙] （管仲）年少的时候常常和鲍叔牙一起交往，鲍叔牙知道他很有才能。管仲家里贫穷，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位成为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁起来。于是鲍叔牙就向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政。齐桓公因管仲而称霸，多次会合诸侯，使天下归正统一，这都是管仲的智谋啊。
16．本题考查一词多义。
A.游：交往、来往/游历，各处从容地行走观看；
B.谋：名词，计谋/动词，谋划；
C.善：友好，好好地/好的方面，优点；
D.以：都是连词，因为；
故答案为：D。
17．本题考查文言句子的断句。
句意：管仲家里贫穷，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。“管仲贫困”是对管仲生活状态的描述，为后文做铺垫；“常欺鲍叔”表明管仲的行为，“鲍叔终善遇之” 体现鲍叔牙的态度，“不以为言”进一步说明鲍叔牙不因此抱怨，逻辑清晰，语义连贯。
故断句：管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言。
故答案为：管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言。
18．本题考查人物形象。
根据“（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤”可知，鲍叔牙在与管仲年少时常交往的过程中，就了解到管仲的贤能。在当时，能从日常相处中看出他人的贤能，这需要有敏锐的洞察力和识人之明。由此可知，鲍叔牙是一个慧眼识人的人，他能发现管仲的才华，为管仲日后的重用埋下伏笔。
结合“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”可知，管仲家境贫困，还常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，并且不因为这些事而有怨言。在面对他人的占便宜行为时，鲍叔牙没有计较，反而友善对待。由此可知，鲍叔牙具有宽以待人的品质，甘愿吃亏，不把这些小事放在心上，展现出他豁达的胸怀。
根据“已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐”可知，鲍叔牙和管仲分别侍奉不同的公子，在公子纠失败管仲被囚后，鲍叔牙没有因为自己侍奉的公子成功而独占功劳，而是向齐桓公推荐管仲，让管仲得以施展才华，治理齐国。由此可知，鲍叔牙不计较个人私利，以国家利益为重，看重管仲的才能，希望管仲能为齐国效力，而不是只考虑自己的地位和利益。
故答案为：慧眼识人；宽以待人、甘愿吃亏；不计较个人私利。
19．【答案】介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；三打白骨精；示例：孙悟空；本领高强，爱憎分明
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著内容和人物形象理解。
一空，根据《西游记》第八回到第十二回内容可知，这部分主要讲述了如来佛欲传经东土，观音菩萨在寻找取经人的过程中，先在长安显圣，然后引出唐僧身世以及他与唐太宗结拜等情节，最终目的是交代唐僧为何要去西天取经，即交代了西天取经这一中心事件的由来。
二空，《西游记》中有许多精彩的故事情节，“三打白骨精”是其中非常经典的一个。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老公公来欺骗唐僧师徒，都被孙悟空识破并打死，这个情节充分展现了孙悟空的火眼金睛和坚决除妖的决心，情节跌宕起伏，扣人心弦，所以常被改编为戏曲和影视作品。
三四空，《西游记》中有众多性格鲜明的人物角色，可根据自己对书中人物的理解和喜好来选择。比如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等，每个人物都有其独特的特点和魅力。在确定人物后，分析该人物在书中的各种行为和表现，总结出其性格特征。要结合具体事例来阐述，使性格特征的描述更有依据。
示例：猪八戒。憨厚老实，幽默风趣。例如在“八戒巡山”情节中，他虽然偷懒睡觉编谎话，但那种憨态可掬的样子让人忍俊不禁，体现了他的幽默风趣；而在面对困难时，他一般也能听从孙悟空的指挥，尽力去完成任务，显示出他憨厚老实的一面。
故答案为：介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；三打白骨精；孙悟空；本领高强，爱憎分明。
【点评】本题考查名著内容和人物形象理解。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
20．【答案】例文
从此，我不再寒冷
“哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。
我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰唆。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。
我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。
妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。
我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。
想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。
望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。在写作时要注意两个方面的内容：一是“从此”，指明了叙述的时间范围这应该写一个给“我”留下较大震撼的场面；一是“我不再”，就是我的所思所为，停止了自己错误的言行，表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。写作文时，这两方面的内容都要有所兼顾。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……
二、构思选材。《从此，我不再孤单》开头用景物描写渲染孤单氛围：阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情……考试的失败恰逢生日的到来，天公不作美，这抹“喜色”越发暗淡。不期而至的温暖与关怀成为转折点，最终走出孤独，找回了自信。注意展现一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。写作此文，大家要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
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