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(共21张PPT)
5.2 珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。
责任意识：主动建立良好的师生关系。
教学重点 建立良好的师生关系；
教学难点 正确对待老师的表扬和批评。
核心素养目标
新课导入：
古人云:“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能与老师偷快地相处吗
致敬所有有爱的老师
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
师生交往的理想状态
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”
他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”
思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？
彼此尊重、教学相长、携手共进
老师
共同成长
相互促进
学生
致敬所有有爱的老师
如何正确看待老师的表扬与批评
表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1.师生交往的良好状态
师生交往的理想状态
02
怎么实现师生交往的理想状态？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
怎么实现师生交往的理想状态？
如何珍惜师生情谊呢？
①我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
探究与分享一
在道德与法治课上，老师说的一个观点，但是这个观点，你有不一样的观点，你觉得自己的观点很有道理，这时你应该怎么做？
如何珍惜师生情谊呢？
②真诚接受老师的引领和指导.
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，普于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
探究与分享
亚里士多德是否背叛了他的老师？
我们怎样正确面对老师的引领和指导？
【视频】各科教师神操作
厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？
（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
探究与分享
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师 同学们纷纷表达自己的想法。
尊重并适应不同风格的老师。
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
你如何面对不同风格的老师？
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
承认老师的差别。
1
3
了解老师教育行为的目的。
发现不同风格老师的优点。
2
主动交往。
4
习近平总书记曾在北京市八一学校度过小学和初中时光，习近平对母校和老师们的深情一直记挂在心。50年间，无论环境如何变迁,师生联络从未间断。
是老师培养了我们。
——尊师重教，感念师恩，习近平总书记率先垂范、身体力行。
盘点那些不同老师的风格
问题探究：为什么每个教师的风格都不一样？
（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异；
（2）每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
3、如何面对风格不同的老师？

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