资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第7课 走进我们的老师 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.亲近老师，多了解老师，感受老师最大的欣慰是什么。2.采访一位老师，为班级开“小小故事会”做准备。（见采访提纲） 主动亲近，增进师生感情；小组合作，完成采访任务。
学中 1.听听老师的心里话。2.开好“小小故事会”。 1.听听老师的心里话，进一步了解老师内心深处的伟大。2.开好“小小故事会”，进一步了解老师工作中的酸甜苦辣。
学后 小组交流。 进行小组交流，为学习下一课时做准备。
◆教学目标
1.听听老师的心里话，建立和谐的师生关系。
2.小组有序进行采访，培养小组合作精神。
3.了解老师工作中的酸甜苦辣，激发感恩老师、理解老师之情。
◆重点难点
重点
1.听听老师的心里话，进一步了解老师内心深处的伟大，增进师生感情。
2.进行采访探究，进一步了解老师工作中的酸甜苦辣。
难点
1.主动亲近老师，并学会与老师沟通。
2.以实际行动理解老师，尊重老师。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.配合学生采访，指导学生开好班级“小小故事会”。
2.搜集有关视频、图片备用，并制作好课件。
学生准备
1.亲近老师，多了解老师，感受老师最大的欣慰是什么。
2.采访一位老师，为班级开“小小故事会”做准备。（见采访提纲）
导入新课
上节课我们一起学习了“老师多辛苦”，感受到了老师对学生无微不至的关心，尤其是探究了老师的辛苦。可我们发现，虽然老师每天都很辛苦，但他们仍然面带微笑、工作富有激情。这是为什么？这节课，我们来“听听老师的心里话”。
[设计意图]复习旧知，然后用问题激发学生的求知欲，引出新课。
精彩课堂
活动一：辛苦中有快乐与欣慰
（播放几段语音一老师的心里话。播前布置任务：边听边思考这段语音是哪位老师的，听了这段心里话你有什么感想。）
语音1：听着同学们的歌声，看着他们信任的眼神，我就很开心，想为他们再多做一点。
语音2：每次教会学生一个字、一道题，我都很有成就感。
语音3：同学们的回答经常带给我惊喜和启发。在和同学们的相处中，老师也有很多快乐和收获，这些都是老师热爱工作的源泉。
师：听了这几段语音，你们能听出这几段语音分别是谁的心里话吗？你们有什么感想？
预设1：我听出语音1是我们音乐老师的心里话。我最喜欢音乐课了，以后上音乐课时，我要更大胆举手展示。
预设2：我听出语音2是我们数学老师的心里话。我以后要仔细做题，争取不出错，让老师收获更多的成就感和快乐！
预设3：我听出语音3是我们科学老师的心里话。我以后在做科学小实验时要更仔细，争取带给老师更多惊喜。
师：老师的心里装满了对学生的爱与责任，学生的成长是老师最大的欣慰。在和同学们的相处中，老师有很多快乐和收获，这些都让老师更热爱工作。
[设计意图]设置“辛苦中有快乐与欣慰”这一活动，旨在让学生听听老师的心里话，在初步了解老师的辛苦后，进一步了解老师内心深处的伟大。
活动二：采访后的“小小故事会”
为了让课堂“小小故事会”顺利进行、取得成功，老师在课前建议同学们拟定一份采访提纲，分小组采访一位老师。这是一位同学在采访前拟定的采访提纲。
采访提纲
老师姓名： 任教课程： 工作年限：
采访问题：
1.您为什么要选择教师这个职业呢？
2.在工作中，您遇到过哪些令您满意的事情？
3.在工作中，您遇到过哪些让您感到困扰的情况？
4.给您留下深刻印象的学生是谁？
.....
师：老师在工作中发生过很多小故事。通过这些故事，我们能进一步了解老师工作中的酸甜苦辣。课前布置了采访任务，现在请各小组先讨论交流，根据采访提纲和老师的回答，进一步完善采访手记。
学生讨论交流，进行展示汇报。
“小小故事会”开始。
预设1：我们小组采访的是周老师，她的任教学科是语文、科学等，教龄5年……
以下是整理过后的“采访手记”：
老师姓名：周老师 任教课程：语文 工作年限：5年
采访问题：
1.您为什么要选择教师这个职业呢？
（1）自幼对教师有着一种良好的印象。（2）对教过自己的老师总是怀着一颗感恩的心。
（3）传承文明，人人有责，教师责任最重。（4）教师工作能更直接地体现人生的价值……
2.在工作中，您遇到过哪些令您满意的事情？
听到孩子们的欢声笑语，是一种幸福；有一门让你满意的好课，是一种享受；看到学生写出了好文章，是一种享受；熬夜一两个晚上写教学论文，是一件乐事；帮助同事，是一种乐趣；和学生开个玩笑，是一件乐事；与朋友分享生活感悟，也是一种幸福……
3.在工作中，您遇到过哪些让您感到困扰的情况？
遇到调皮捣蛋的学生时，遇到各种非教学任务压到老师身上时，班级学生闹小矛盾、影响班级团结时，遇到班级发生安全事故时，遇到家长不配合教育孩子时……
4.给您留下深刻印象的学生是谁？
从教5年，给我留下深刻印象的学生是张同学。她家境贫寒，父亲在外打工，母亲做个小生意，一家人经济条件也不宽裕。但张同学学习特别勤奋，上课认真听讲，作业写得工工整整，每次都是优。难能可贵的是，她尊重老师，与同学也友善相处。记得有一次家访，她在家做作业，电饭锅里正煮着饭，她边做作业边做饭，打算饭熟后给母亲送饭去。她才是个七八岁的孩子呀！
……
预设2：我们小组根据拟定的采访提纲对詹老师进行了采访，我们采访全程录制了视频，请大家观看。
（播放视频）
……
师：听了、看了这几组同学的采访，你们有什么话想说？
预设1：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。他们任劳任怨，为祖国教育事业默默地贡献着自己的力量。
预设2：老师的辛苦不仅来自于工作，还有来自心理上精神上的压力。他们对于学生的关心可以说是全方位的。
预设3：老师太辛苦、太伟大了。我们要尊重老师、关心老师。
师：同学们的采访很紧凑，大家虽然有些生涩，但也有小记者的风范。老师们乐意接受采访，也说了自己的心里话。同学们通过采访也收获了很多，懂得了要感恩老师、理解老师。
[设计意图]设置“采访后的‘小小故事会’”这一活动，旨在培养学生的合作意识，有序进行采访探究，也进一步了解老师工作中的酸甜苦辣，激发学生感恩老师、理解老师。
课时总结
同学们，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，要完成这一崇高使命，需要教师在日常工作中热爱学生、热爱教育、兢兢业业乐于付出。这个职业虽然辛苦，但也有欣慰和快乐。你们进步了，老师就开心；你们成长了，老师就欣慰。同学们，请以实际行动让老师开心快乐吧！
作业布置
思考：如何关心体贴老师？
板书设计
第7课 走近我们的老师
第二课时
活动一：辛苦中有快乐与欣慰
活动二：采访后的“小小故事会”
教学特色
本课时设置了“辛苦中有快乐与欣慰”“采访后的‘小小故事会’”两个活动。学生整体活泼开朗、思维灵活，特别尊重老师，乐于亲近老师，乐于倾听老师。在“辛苦中有快乐与欣慰”活动中，他们听到老师的语音时很意外，也很激动。从学生的眼神中，老师捕捉到了他们心中的感动和快乐。在“采访后的‘小小故事会’”活动中，学生课前积极采访，分工明确，互相配合，采访达到了预期目标。在课中展示环节，学生有条不紊，声情并茂，很好地展示小组合作精神，也体现了对老师的尊重和理解。
课堂评价
一、选择题
1.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋”表达了（ ）。
A.对长辈的敬重和爱戴
B.对老师的奉献精神的赞美
C.对园林工人的表扬和歌颂
2.老师是我们的大朋友，而对老师，我们应该（ ）。
A.怕老师，不主动承认自己的错误
B.不敢向老师提问
C.与老师多交流，增进师生感情，和老师建立和谐的师生关系
二、判断题
3.老师在与不在，我们都要遵守学校纪律，不能在教室里追逐打闹。（ ）
4.老师上课虽然辛苦，但这是老师的工作，所以我们不必表示感谢。（ ）
答案：
1.B 2.C 3.√ 4.×
实践活动
活动名称：老师，我想说说心里话。
活动目的：师生相互了解内心世界，增进师生感情，构建和谐师生关系。
活动过程：
1.布置活动任务，限定发言时间。
（学生先进行思考。限定发言时间，旨在要求学生整理好发言内容。）
2.学生有序发言，说出自己的心里话。
（老师对特殊学生的发言要及时记录。）
摘录部分发言：（1）希望老师能正确对待每一个同学。（2）希望老师少发脾气，和我们相处得更好。（3）希望老师的教学越来越好，和我们的关系越来越融洽。（4）希望老师多鼓励我们，相信我们，对我们充满信心。
3.学生评价、交流，引发共鸣；教师适时鼓励。
4.活动总结。
5.师生合影。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑