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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第7课 走进我们的老师 第三课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.思考：如何关心体贴老师？2.大致了解校内其他人员的基本工作职责。 可小组交流，合作搜集。发挥“人多智广”的作用。
学中 1.用自己的行动去关心体贴老师。2.用自己的方式尊重校内每一位工作人员。 1.学生先谈想法，教师再谈感受，引导学生学会关心体贴老师。
学后 先查资料，再与小组同伴交流“国家为什么要设立教师节”。 2.先了解，再以各种方式表达感谢，从而构建更加和谐的师生关系。
◆教学目标
1.学会用自己的行动去关心体贴老师。
2.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
3.了解不同学科老师的工作特点，尊重每位工作人员的工作和付出。
◆重点难点
重点
1.用自己的行动去关心体贴老师。
2.用自己的方式尊重校内每一位工作人员。
难点
用自己的方式尊重校内每一位工作人员。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.制作课件。
2.了解学情；搜集校内其他人员工作的视频。
学生准备
1.思考：如何关心体贴老师？
2.大致了解校内其他人员的基本工作职责。
导入新课
上节课布置了一道课后作业——思考：如何关心体贴老师？同学们思考了吗？这节课，我们来学习如何“关心体贴老师”。
[设计意图]以上节课的课后作业为切入点，承上启下，自然而然地引入新课。
精彩课堂
活动一：用自己的行动去关心体贴老师
1.学生的想法
老师是我们尊敬喜爱的人，但老师的工作又是辛苦的，那么，我们如何关心体贴老师呢？将思考后的想法写在学习任务单上。
“我要这样做”学习任务单（1）我要_____________________________________________________________________（2）我要_____________________________________________________________________
小组交流，相互纠错（语句不通、错别字等）。
教师随机巡查，发现问题予以纠正。
小组推荐代表在班级分享展示。
预设1：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
预设2：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
预设3：我要认真听讲，积极发言，不走神。如果老师一边上课，一边管理纪律，这样不但我们的学习效果不好，老师也会很累。
预设4：我要认真做好值日工作，否则老师每天工作后还要带领我们打扫卫生。
预设5：我要在举行班级活动时，多为老师出谋划策，带领同学们主动承担任务，让老师少为我们操心，这样老师就可以多一些休息时间了。
预设6：上次去参加社会实践活动的时候，我没有跟上班级队伍，和老师、同学们走散了，老师特别担心我。下次我一定会吸取教训，跟上班级的队伍，不再让老师为我担心。
小组间相互评价，说说对方的点子好不好，是否符合“既有利于自己的成长和进步，又能让老师欣慰和欢笑”。
师：同学们的这些想法都非常好，如果用这些行动去关心体贴老师，一定会给老师带来欣慰和欢笑。我在这里代表所有老师谢谢大家！请你们在以后的学习、生活中，将刚才这些想法落实到行动中。
2.老师的感动
我们学校有一位老师，这几天每天笑呵呵的，干工作也不知疲倦。一问才知道原来是这样啊！
课件出示短文。
一天，一位学生跟我说：“老师，这个‘质’字我总是写不好。”于是，我握着她的手写了一遍。她对我说：“老师，您的手怎么这么凉？我妈妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊！”听了她的话，我心里很温暖。这样的体贴常能遇到，学生总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
师：这位老师被感动是因为一件很大的事吗？
预设1：很小的一件事。
预设2：仅仅是问候的话语，不是很大的事。
师：虽然是小事，也仅仅是问候，但话语中透露出的关心和体贴，足以让老师感动很久。同学们，关心体贴老师，你们也能行，你们也做得到。
[设计意图]设置“用自己的行动，给老师带来欣慰和欢笑”这一活动，目的是让学生积极思考如何关心体贴老师，并引导学生将对老师的关心和体贴落实到行动中，促使学生学会关心体贴老师、尊重老师。
活动二：用自己的方式尊重校内每一位工作人员
1.了解+虚拟表达
师：校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。你了解他们的工作吗？
学生交流。
预设1：我知道门卫的工作就是开关校门，确保校园师生上下班（学）安全。
预设2：我知道校园园丁负责学校的绿化，他们栽种树木花草、修剪树木，为我们提供一个美丽的校园。
预设3：我知道校园里厨师每天辛苦做饭炒菜，为我们提供可口的饭菜。
课件出示校内其他人员的工作视频，以增进学生对他们的了解。
师：他们各司其职，都在为我们的学习提供服务。也正因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们才能健康、快乐地成长。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
如果让你给他们送一份小礼物，你会选择什么？
预设：雨衣、手套、小凳子、护手霜、帽子……
（学生相互评价礼物，并相互交流为什么要送这个礼物。）
2.贴心语言表达
师：大家的礼物都很不错，特别是你们的行动，更能表达自己对校园中每一位老师和工作人员的感激。收到这样的礼物，他们都会非常欣慰的，付出的所有辛劳，都是值得的。
同学们，大家还可以制作一张感谢卡，把我们想说的话语写下来。
学生独立完成或小组合作完成。
（制作感谢卡）
教师随机巡查，了解学情，必要时予以点拨。
学生分享展示：
师：同学们的感谢卡形式各异，内容也各不相同，有的表达了感谢，有的表达了赞扬。找个机会，把感谢卡送给他们，相信老师和其他校内工作人员收到后会很开心。
[设计意图]设置“用自己的方式，尊重校内每一位工作人员”这一活动，旨在让学生进一步了解老师和其他校内工作人员，并用自己的方式去感谢他们，从而构建更加和谐的师生关系。
课时总结
这节课，同学们非常踊跃且大胆地说出了自己的想法，要用自己的行动去关心体贴老师；用自己的方式尊重校内每一位工作人员，感恩他们的辛勤付出，珍惜他们的劳动成果。通过本节课的学习，老师发现你们在一步步成长，大家慢慢学会了关心体贴老师。
作业布置
先查资料，再与小组同伴交流国家为什么要设立教师节。
板书设计
第7课 走近我们的老师
第三课时
用自己的行动去关心体贴老师
用自己的方式尊重校内每一位工作人员
教学特色
本课时设置了“用自己的行动去关心体贴老师”“用自己的方式尊重校内每一位工作人员”两个活动。在课堂中，学生凭“我要这样做”学习任务单很快打开思路并畅所欲言；老师则借助短文“学生的关心让我感动”让学生了解老师的感动，引导学生学会关心体贴老师、尊重老师。在第二个活动中，则让学生动嘴动手表达出对校内每一位工作人员的尊重，有独立思考，有合作交流，也有教师点拨，学生学会了感恩、理解，师生关系也更加和谐。
课堂评价
一、选择题
1.尊师重教是中华民族的传统美德。从1985年开始，确定每年的为我国的教师节。（ ）
A.10月9日
B.9月1日
C.9月10日
2.下列做法会令老师感到欣慰的是（ ）。
A.写作业时字迹潦草，连自己都看不清
B.认真做好值日工作，帮助老师管理班级
C.和同学们友好相处，课间在楼道追赶打闹
二、判断题
3.学校里只有老师应该被尊重，园丁和门卫都不是学校的老师，不需要被尊重。（ ）
4.在学校里，没有老师们的辛勤工作，就没有我们正常的学习生活。（ ）
答案：
1.C 2.B 3.× 4.√
实践活动
活动名称：探究中国教师节的设立。
活动目的：促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。通过活动，让学生在幼小的心中种下一颗尊师的种子。
活动过程：
1.布置任务：探究中国教师节的设立。
2.或独立或合作或寻求家人帮助，多渠道搜集有关信息。
3.活动交流、分享。
4.活动总结。
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