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3*　雨的四季
积累运用
1.根据拼音写字词。
(1)那种清冷是柔和的,没有北风那样duō duō bī rén　　　　　　。
(2)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩léng　　　　镜。
(3)它既不倾盆piáo pō　　　　,又不绵绵如丝,或xī xī lì lì　　　　　　,它显出一种自然、平静。
2.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是(　　)
A.电光闪闪,雷声轰鸣,淅淅沥沥的大雨下起来了。
B.那种清冷是柔和的,没有北风那么咄咄逼人。
C.夏令营活动通知一发下来,同学们就争先恐后的去报名。
D.每当收到一本好书时,我常常会迫不及待地阅读。
3.阅读下面的文字,回答问题。
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
下列表述有误的一项是(　　)
A.“屋顶”“树枝”“街道”是名词。
B.“晚间”“忽然”不全是名词。
C.画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。
D.“柔软”“蜜情”是名词。
4.下列句子没有语病的一项是(　　)
A.通过这次社会实践活动,使我们磨炼了意志,增长了知识。
B.在学习过程中,我们要努力改正和随时发现自己的缺点。
C.几千年的祭祀传统,牵动着中国人一种最神秘而质朴的情感,一头系着对亲人的思念,一头连着对未来的祈福和期盼。
D.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
5.排列句序。(　　　　　　)
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶,暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
6.同学们,学习了《雨的四季》,你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体,请你参加“雨的诉说”综合性学习活动,完成相关的练习。
(1)【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人,请你写一段生动的话语,用拟人的修辞手法,以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
(2)【收集“雨词汇”】自古以来,因为雨常见,所以在文字中总能见到它的身影。请写出含“雨”字的成语、俗语各一个。
成语:　　　
俗语:　
阅读训练
课内精读
阅读课文,回答问题。
7.文章第②段没有直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
8.本文对雨的描写形象、生动、优美,富有感情。请对下列句子进行具体赏析。
(1)水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
(2)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
9.文章开头就说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。”结合全文,喜欢的原因是什么 请用文中的句子简要回答。
拓展阅读
春雨
①春雨,古今中外有多少人赞美你!“随风潜入夜,润物细无声”,这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨,你可知道农民是怎样地盼望你呀!
②春雷一声,你可来临了,无声无息地下着,雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹,田野里的绿苗,池塘边的垂柳,刚刚绽开的粉色桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹,细润润。
③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠,又好像春姑娘的鞭子,抽打着冬的阴影,驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细,却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗,瓦解了积雪的防御;你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾,化作了潺潺流淌的小溪,化作了滔滔滚动的潮水。
④柔情的春雨,你多么像一位天使,从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子,罩着整个村庄,干涸的大地等待着你的拥抱,你满头插着洁白的花,在云雾中吻着土地。你看:所有的种子都翻个身,打着滚儿,揉揉惺忪的眼睛,伸个懒腰,打个哈欠,一切都复苏了。
⑤一场温暖的春雨,亮晶的雨丝,绵绵的雨丝,好像春姑娘拨动的琴弦,春风是轻柔的手指,弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线,一针针,一线线,绣出了一片清新和翠绿,也有点点耀眼的金黄;你绣啊!绣啊!绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾!还有翩翩起舞的蜜蜂……
⑥春雨,我希望你永驻人间!
10.试用简洁文字概括以下各段的意思。
②段:　
③段:　
④段:　
⑤段:　
11.“无声无息地下着”写雨丝的　　　　　,“雨丝如烟似粉”写雨丝的　　　　　。
12.试说说这篇文章在语言表达上的特点。
名著阅读
13.散文集《朝花夕拾》,记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段,回答问题。
我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
(1)语段中,鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等,幼年的鲁迅憎恶地称她为“　　　　　　　”;多年后,当他回眸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这件事,鲁迅先生对她充满敬意和怀念,深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。
朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里伸出许多铁钳,将什么“生于大荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
(2)上面文段中“我”因什么事“急急诵读” 事后“我”的情绪有什么变化 请简要概括。

3*　雨的四季
积累运用
1.(1)咄咄逼人　(2)棱
(3)瓢泼　淅淅沥沥
2.A　解析:淅淅沥沥:象声词,形容轻微的风声雨声、落叶声等。这里用词不当。咄咄逼人:形容眼神等另人害怕。形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。也指形势发展迅速,给人压力。争先恐后:指争着向前,唯恐落后。迫不及待:形容心情急切。
3.D　解析:柔软是形容词。
4.C
5.④②①③⑤
6.(1)我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落,伴着我快乐的足音,花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气,将温柔的脸轻轻地贴近土地,在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说,不知你是否读懂了我
(2)成语:风调雨顺、风雨交加、未雨绸缪。俗语:①雷声大,雨点小。②听风就是雨。
阅　读
课内精读
7.间接描写,写了春雨给万物带来的变化,展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。
8.(1)拟人、对比,将春雨的水珠与少女的眼泪相比,渲染出春雨的无比娇媚。
(2)拟人,将树拟人化,赋予了树人的神态和动作。比喻,把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人的修辞手法的运用,生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。
9.(1)雨给作者的形象和记忆,永远是美的。
(2)雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动。
(3)雨总是美丽而使人爱恋的。
拓展阅读
10.春雨来临　春雨暖融融　春雨的柔情　春雨带来了生机和希望
11.轻盈　细微
12.使用第二人称直接对春雨呼告;综合运用比喻、拟人、引用、排比、反复、呼告等修辞格;大量使用叠词;准确运用动词;运用优美的句式。
名著阅读
13.(1)阿长　他利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》
(2)“我”渴望看五猖会,却被父亲强迫背书;“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高了。

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