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12　《论语》十二章
积累运用
1.文学常识填空。
《论语》是　　　　的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以　　　　体为主,记录了孔子及其弟子言行。孔子,名　　　　,字　　　　,　　　　时期鲁国人,春秋末期的思想家、政治家、教育家,　　　　思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“至圣先师,万世师表”。战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“　　　　”。
2.解释下列加点词的意思。
(1)人不知而不愠(　　　　　　)
(2)传不习乎(　　　　　　)
(3)三十而立(　　　　　　)
(4)学而不思则罔(　　　　　　)
(5)思而不学则殆(　　　　　　)
(6)人不堪其忧(　　　　　　)
(7)知之者不如好之者(　　　　　　)
(8)好知者不如乐知者(　　　　　　)
(9)饭疏食饮水(　　　　　　)
(10)曲肱而枕之(　　　　　　)
(11)不义而富且贵(　　　　　　)
(12)匹夫不可夺志也(　　　　　　)
(13)博学而笃志(　　　　　　)
(14)切问而近思(　　　　　　)
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.知之者/不如好之者
B.择其善者/而从之
C.学而不思/则罔
D.匹夫不可/夺志也
4.选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项(　　)
A.择其善者而从之
B.学而时习之
C.下车引之
D.黄鹤楼送孟浩然之广陵
5.下列句中加点词没有词类活用现象的一项是(　　)
A.学而时习之　　　B.饭疏食
C.温故而知新 D.博学而笃志
6.通假字。
(1)不亦说乎　　　　同　　　　,意思是　　　　　　　　　
(2)吾十有五而志于学　　　　同　　　,意思是　　　　　　　　　
7.下列有关文学文化常识的说法正确的一项是(　　)
A.《论语》是儒家经典著作,共20篇,是孔子记录他与弟子言行的书。
B.“不亦乐乎”“温故知新”“三人行,必有我师”等成语都出自《论语》,也都延续了文中的意义。
C.宋代朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D.“而立”指三十岁,“不惑”指四十岁,“花甲”指七十岁。
阅读训练
课内精读
①子曰:“学而时习之,不亦说乎 有朋自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠,不亦君子乎 ”
②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”
③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
④子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
⑤子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
8.解释下列句中加点的词。
(1)不亦说乎()
(2)人不知而不愠()
(3)吾日三省吾身 ()
(4)不逾矩()
9.翻译下列句子。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎
(2)温故而知新,可以为师矣。

10.“吾日三省吾身”从　　　　、　　　　　、　　　　三个方面反省自己,从中可以看出古代治学的人非常重视　　　　　　　的修养。
11.经过了两千多年,孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则,谈谈对你的启发。
拓展阅读
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
(节选自《<论语>十则》)
12.解释文中加点的词。
(1)腰:　　　　　
(2)知:　　　　　
13.翻译下列语句。
(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
(2)温故而知新,可以为师矣。
14.【甲】段主要采用了　　　　　　的表现手法,突出“余之勤且艰”的求学经历;【乙】段则是典型的　　　　　　体,表述了孔子的为学之道。
15.分别从【甲】【乙】两段中找出表述学习态度的句子,并抄写在下面。
16.请结合【甲】段内容,谈谈你对“见不贤而内自省”一句话的理解。
名著阅读
17.(1)《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性①　　　　(体裁)集,原题是②《　　　　》。这部作品集共10篇。在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆③　　　　记住了那位正直善良的异国老师④　　　　。
(2)下面是对《朝花夕拾》主题的理解,请选出不恰当的一项(　　)
A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。
B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
C.揭露范爱农、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
18.请写出《朝花夕拾》中鲁迅先生的一次读书经历及对他的影响。
19.《朝花夕拾》中的衍太太,“我”开始认为她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却是好的, 她是一个善良可亲的人吗 请结合具体情节分析。

12　《论语》十二章
积累运用
1.儒家　语录　丘　仲尼　春秋　儒家　孔孟
2.(1)生气,恼怒　(2)温习　(3)有所成就
(4)迷惑　(5)疑惑　(6)能忍受　(7)爱好
(8)以……为快乐　(9)吃　(10)弯曲
(11)合乎正义　(12)平民百姓　(13)坚定
(14)恳切
3.D　解析:正确的朗读节奏划分应为“匹夫/不可夺志也”。
4.D　解析:A、B、C三项均为代词。D项是动词,到。
5.D　解析:“志”的意思为志向,名词,没有活用。
6.(1)“说”同“悦”　愉快。
(2)“有”同“又”　副词,古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字。
7.C　解析:A项,《论语》是记录孔子及其弟子言行的书,不是孔子记录的;B项,“不亦乐乎”没有延续文中的意思,现常用来表示程度极深;D项,“花甲”指六十岁。
阅　读
课内精读
8.(1)同“悦”愉快　(2)生气,发怒
(3)自我检查,反省　(4)越过,超过
9.(1)有志同道合的人从远方来,不也快乐吗
(2)复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。
10.忠　信　习　品德
11.如:学而不思则罔,思而不学则殆。启发:学习要和思考相结合,才能够很好的获得更好的知识。
拓展阅读
12.(1)腰:腰佩。句意为:腰间系着白玉制成的环。
(2)知:同“智”,聪明。
解析:句意为:这才是聪明的。知:同“智”,聪明。
13.(1)我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,一点不羡慕他们。
(2)温习旧的知识能有新的体会、发现,可以凭(这一点)当老师了。
14.对比　语录　解析:【甲】段主要采用了对比的表现手法,突出“余之勤且艰”的求学经历;【乙】段则是典型的语录体,表述了孔子的为学之道。
15.【甲】以中有足乐者,不知口体之奉不若人也【乙】“知之为知之,不知为不知”或“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”
16.示例:作者身处锦衣玉袍的富家子弟中,一点也不羡慕,不自惭形秽,因为他内心有精神的安慰和思想的寄托,反而能够更加勤奋的学习。这就是对自我的反省。
【参考译文】
【甲】当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中、隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤都冻裂却不知道、回到旅舍,四肢僵硬动弹不得,服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗,用被子裹着我,很久才暖和起来。我寄住在旅舍,旅店老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间系着白玉制成的环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光鲜亮丽好像神仙一样;我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心、因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人、我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!
【乙】孔子说:“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说:“只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,就会疑惑。”孔子说:“仲由啊,让为师教导你对待知与不知的态度吧!知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。”孔子说:“看见有才能的人(德才兼备的人)就向他学习,希望能向他看齐;看见不贤的人,就反省自己有没有和他一样的缺点,有要改正。”
名著阅读
17.(1)散文　旧事重提　阿长/长妈妈　藤野先生
(2)C
18.示例一:《阿长与山海经》中,鲁迅第一次读到《山海经》,使他对文学产生了浓厚的兴趣。
示例二:《五猖会》中,看五猖会前,父亲强迫鲁迅背《鉴略》,让他变得痛苦扫兴,使他对父亲不理解儿童天性感到不满。
示例三:《琐记》中,鲁迅在南京矿路学堂如饥似渴地阅读《天演论》,使鲁迅开始思考和探索社会现实。
19.示例:她不是一个善良可亲的人。她唆使“我”偷拿母亲的钱,然后又放出流言说“我”偷家里的东西去变卖;她让“我”看不健康的书,她是一个表里不一、搬弄是非、爱造谣生事的人。

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