资源简介

11 再塑生命的人
积累运用
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)回想此前和此后jié rán　　　　不同的生活,我不能不gǎn kǎi　　　　万分。
(2)我的手指cuō niǎn　　　　着花叶,fǔ nòng　　　　着那些为迎接南方春天而zhàn kāi　　　　的花朵。
(3)当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经pí juàn bù kān　　　　了。
(4)在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,xiǎo xīn yì yì　　　　地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,wéi kǒng　　　发生意外。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A.这道题难住了我,在老师指导下,我才忽然恍然大悟。
B.我呆呆地望着这如火的夕阳,一种感慨油然而生。
C.母亲小心翼翼地起床做饭,心里想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。
D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。
3.下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.一个人如果要开创自己的光明前程,关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
B.通过老师的教导,使他认识到自己的错误。
C.只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有灿烂的明天。
D.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是(　　)
A.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明”!
B.她在我的另一只手上拼写“water”——“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
C.啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗
D.朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过
5.为下列句子的空白处选择正确的词语。
(1)直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后,才　　　　(A.克服　B.克制　C.说服　D.压制)了这种恐惧心理。
(2)我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思遐想,遨游在　　　　(A.美好　B.曼妙　C.奇妙　D.美妙)的梦境中。
(3)突然间,我恍然大悟,有一种　　　　(A.奇特　B.神秘　C.神奇　D.特别)的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
6.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光,给人带来温暖;爱是　　　　　　　　,　　　　　　　　;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,　　　　　　　　,爱是　　　　　　　　,　　　　　　　　。
7.将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。
③没有爱,你就不快活,也不想玩了。
④你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!
正确的顺序是:　
8.阅读经典,就是与高尚的灵魂对话,与伟大的先贤交流,倾听那来自心灵深处的歌。我校将举办以“品文学经典,提精神颜值”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)你所在的七年级(1)班准备拟写一副以读书为主题的对联,张贴在教室门口,小丽已经写好了上联,请你从下列选项中选出作为下联最适合的一项(　　)
上联:阅经典传承文化瑰宝
下联:　　　　　
A.唱高歌吟唱傲人事迹
B.品佳作书写精彩人生
C.读名著文化底蕴深厚
D.看好书与君美文共赏
(2)文学佳作分享会上,小杰同学分享了自已的读书感悟。请你接着他的句子仿写句,谈谈你的感悟。
小杰:读《朝花夕拾》,如品杯佳茗,余香不绝,回味悠长。
仿写:　

(3)在探讨中学生应该阅读哪些书籍时,同学们说法不一:有人认为应多读流行作品,因为它读起来轻松,吸收快;还有人认为应该多读经典名著,因为它是文化的瑰宝,民族的精华。你更赞同哪一种说法,请说明理由。

阅读训练
课内精读
阅读全文,回答下列问题。
9.“我”为什么会无缘无故的发脾气
10.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光
11.结合课文说说你对课文题目的理解。

拓展阅读
难忘的八个字
①随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。
②同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样 ”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
③二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温馨可爱,她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都最喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天(　　),几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵,他们只注意你重复的话对不对,所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次,和往常一样,我又最后一个测验。每一个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢 以前,老师们一般总是说“天是蓝色的”,或者说“你有没有一双新鞋”,等等。
⑥终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳,然后把右手抬起一点,这样就足以听到老师的话了。
⑦我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。
⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”
12.文中括号处应选填的词语是(　　)
A.失灵　　　　B.失聪
C.失常 D.失调
13.第⑤段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法 对下文刻画伦纳德夫人形象起到了什么作用
14.“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”,这句话运用了哪种修辞手法 它在文中的表达作用是什么
15.利用文章的有关语句,完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。
16.“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第⑦段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿

11*　再塑生命的人
积累运用
1.(1)截然　感慨
(2)搓捻　抚弄　绽开
(3)疲倦不堪　(4)小心翼翼　唯恐
2.A　解析:本题考查正确使用词语的能力。A项,成分赘余,“恍然大悟”指忽然间明白过来。与句中“忽然”重复。B项,使用正确,“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生。C项,使用正确,“小心翼翼”原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。D项,使用正确,“学以致用”指学到的知识用于实际。
3.C　解析:本题考查辨析病句的能力。A项,句式杂糅,可删去“才能够实现”。B项,成分残缺,缺少主语,可删去“使”。D项,搭配不当,“提高”与“精神”搭配不当,可删去“和独立自主的精神”。
4.A
5.(1)A　(2)D　(3)C
解析:①“恐惧”表现一种心理感受,显然不能用“克制、压制”等词语搭配,而“说服”一般指鼓励别人去实施某种行为。故选:A。②奇妙,是指稀奇,神奇巧妙;美妙则指美好、奇妙的意思,语境中想体现的是“美妙”,故选:D。③神奇指神妙、奇特,不能体现“秘”的意思,故选C。
6.沙漠里的一泓清水　滋润着干渴的心田　指引着前进的方向　风雨里的一把伞　遮蔽着人生的种种打击
解析:首先是排比句式,要求句子在形式上与第一句保持一致;其次是比喻句的仿写,把“爱”比作什么,再是注意语句中喻体特点的表达,如“阳光”与“温暧”。
7.②④①③
8.(1)B
(2)读《聊斋志异》,如看一出好戏,世态炎凉,跃然纸上。
(3)我赞同第二种说法　经过时间的沉淀,历史的筛选才能成为经典名著,它比流行作品更有价值。多读名著,可以开阔视野,丰富知识,提高我们的阅读理解能力与写作能力,对我们的成长意义深远。
阅　读
课内精读
9.因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣,缺乏强烈的爱。
10.这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称,而且似乎都有了生命。
11.“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命,是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
拓展阅读
12.B
13.心理活动描写;为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托,突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。
14.比喻;生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影。
15.“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门,同学们就讥嘲“我”。而且,“我”长着弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外,没人会爱自己,甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中,伦纳德夫人却对“我”说:“我希望你是我女儿!”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田,抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵,改变了“我”对人生的看法。因此,没有一个人比“我”更爱她。
16.这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。

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