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2025-2026 统编版（2024版）八年级语文上册第一单元第5课《一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》提高练习
一、基础巩固
1.新闻特写围绕 “舰载机着舰” 这一核心事件，按 “准备 — 着舰 — 成功” 的逻辑展开，结合课文梳理关键场景及内容，完成下表：
关键场景 时间 / 阶段 核心内容（环境、动作、氛围）
着舰前准备
舰载机临空
着舰瞬间
着舰后确认
成功后反响
2.解释下列句中加点词语的含义，分析其体现的新闻特写语言特点：
（1）渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰 “辽宁舰” 斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
（2）绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼 - 15 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
（3）声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9 时 08 分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。
（4）掌声，欢呼声，震耳欲聋的鞭炮声，汇成一片欢乐的海洋。航空母舰就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏着，官兵们的欢呼声与海浪声融为一体，久久回荡。
二、深度阅读
1.分析新闻特写的 “场景张力” 与 “细节感染力”：
（1）课文开篇 “海风呼啸，海浪澎湃” 与 “艳红的八一军旗迎风招展” 形成环境对比，这种对比有何作用？如何为后续着舰事件铺垫氛围？
（2）“绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩”“两个主轮触到航母甲板上，尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索” 等动作描写，为何要精准罗列步骤？体现了舰载机着舰的什么特点？
（3）文中运用 “声如千骑疾，气卷万山来”“震耳欲聋” 等听觉描写，以及 “凌波海燕”“汪洋中的一片树叶” 等视觉比喻，这些感官描写如何增强读者的 “现场感”？
2.探究新闻特写的情感与主题：
（1）课文标题 “一着惊海天” 中 “惊” 字有多重含义，请结合内容分析（如对场景惊险的惊叹、对技术突破的震惊、对国家实力的惊叹）。
（2）文中多次提及 “我国第一艘航空母舰‘辽宁舰’”“首架次成功着舰”，这些表述除客观陈述事实外，还暗含怎样的民族自豪感与时代意义？
（3）对比《一着惊海天》与《“飞天” 凌空》的 “场景规模” 与 “情感基调”：前者聚焦 “航母舰载机着舰” 的宏大场景，后者聚焦 “跳水” 的微观瞬间，为何两者都能传递强烈的情感共鸣？
三、拓展应用
1.特写改写与创作：
（1）将课文中 “着舰瞬间” 部分（从 “舰载机飞至舰艉后上方” 到 “尾钩挂住阻拦索”）改写成一段 180 字左右的 “慢镜头” 描述，要求强化 “视觉（轨迹、动作）”“听觉（轰鸣声）”“触觉（甲板震动感）” 的多感官描写。
（2）选择你熟悉的一个 “宏大场景瞬间”（如国庆阅兵方阵通过天安门、火箭发射升空、大桥合龙），模仿课文 “宏大场景 + 细节刻画” 的写法，写一段 220 字左右的新闻特写，突出事件的 “突破性” 与 “感染力”。
2.特写评析与比较：
阅读下面两段新闻特写片段，对比分析《一着惊海天》与它们在 “环境描写”“主题表达” 上的异同：
【片段一】（港珠澳大桥合龙）伶仃洋上，乌云密布，海风裹挟着浪花拍打着桥塔。随着最后一块钢箱梁精准对接，港珠澳大桥全线合龙！建设者们挥舞着安全帽，眼中含着热泪 —— 这座跨越伶仃洋的 “超级工程”，从此连接起粤港澳三地的未来。
【片段二】（长征五号火箭发射）文昌航天发射场，夕阳西下，火箭通体洁白，直指苍穹。“点火！” 指令下达，烈焰喷涌，长征五号如巨龙般腾空而起，轰鸣声震彻大地。指挥大厅内，科研人员紧盯屏幕，当火箭进入预定轨道时，掌声与欢呼声瞬间爆发。
1.新闻素养与实践：
（1）新闻特写的标题需 “凝练场景，凸显意义”。请为《一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》重新拟写两个不同风格的标题（一个侧重 “事件震撼力”，一个侧重 “国家意义”），并说明拟写理由。
（2）结合课文，谈谈 “宏大题材新闻特写” 如何避免 “空泛叙事”？请从 “细节选择”“情感融入” 两个角度举例说明。
参考答案
一、基础巩固
1.（从上到下）
着舰前准备：着舰前时段；渤海某海域，海风呼啸、海浪澎湃，“辽宁舰” 斩浪前行，官兵严阵以待，氛围紧张庄重；
舰载机临空：舰载机接近航母时；歼 - 15 舰载机绕舰转弯，放下起落架与尾钩，调整姿态飞至舰艉上方，对准跑道；
着舰瞬间：9 时 08 分；舰载机以完美轨迹下滑，主轮触达甲板，尾钩挂住阻拦索，伴随震耳欲聋的轰鸣声；
着舰后确认：着舰后瞬间；舰载机停稳，阻拦索缓冲回收，技术人员确认着舰成功，紧张氛围缓解；
成功后反响：确认成功后；官兵欢呼，掌声、鞭炮声交织，欢呼声与海浪声融合，氛围热烈激动。
2.（1）“呼啸”“澎湃” 描写海风、海浪的猛烈，凸显环境的恶劣，反衬 “辽宁舰” 的沉稳与官兵的坚定；“艳红”“迎风招展” 突出八一军旗的鲜明，彰显军队气质，体现新闻特写 “以环境衬事件” 的语言特点，奠定庄重基调。
（2）“轻巧灵活” 突出舰载机姿态的精准流畅，“几近完美” 强调轨迹的精准，“迅速” 体现下滑的高效；“凌波海燕” 的比喻将舰载机比作海燕，既写出其灵动，又暗含 “勇闯风浪” 的象征意义，体现新闻特写 “形象性与象征性结合” 的语言特点。
（3）“声如千骑疾，气卷万山来” 用夸张手法渲染轰鸣声的震撼，“震耳欲聋”“眨眼之间” 强化瞬间的紧张感；“牢牢地挂住” 精准描写尾钩与阻拦索的衔接，凸显着舰的成功，体现新闻特写 “张弛有度” 的语言特点，既惊险又精准。
（4）“震耳欲聋” 描写欢呼声的热烈，“欢乐的海洋” 比喻氛围的喜庆；“汪洋中的一片树叶” 反衬航母在海中的稳，凸显着舰成功的不易，体现新闻特写 “以小衬大” 的语言特点，既展现欢乐，又暗含对事件意义的强调。
二、深度阅读
1.（1）“海风呼啸，海浪澎湃” 凸显环境的严酷，暗示着舰任务的艰难；“八一军旗迎风招展” 彰显军队的庄严与使命，两者对比既营造 “险与严” 的氛围，又为后续 “克服困难、完成使命” 的着舰事件做铺垫，让读者感受到任务的严肃性与重要性。
（2）精准罗列动作步骤，是因为舰载机着舰是 “毫米级精度” 的操作，每个步骤都关乎成败，体现 “专业性与危险性”；这种描写让读者清晰了解着舰的复杂流程，感受到技术的精准与官兵的专业，增强事件的可信度与震撼力。
（3）听觉描写（如轰鸣声）让读者 “听见” 着舰的震撼，视觉比喻（如 “凌波海燕”）让读者 “看见” 舰载机的灵动，多感官结合构建 “可听可看” 的场景；读者仿佛置身渤海海域，亲眼目睹着舰过程，“现场感” 大幅增强。
2.（1）“惊” 字含义：①对场景惊险的惊叹 —— 舰载机着舰需在复杂海况中实现精准对接，过程惊心动魄；②对技术突破的震惊 —— 我国首次实现航母舰载机着舰，打破技术壁垒，体现科研与军事技术的飞跃；③对国家实力的惊叹 —— 从 “辽宁舰” 服役到舰载机成功着舰，彰显我国海军实力的提升，民族自豪感油然而生。
（2）“我国第一艘”“首架次成功” 强调 “开创性”，暗含 “从无到有” 的突破意义 —— 这不仅是一次军事训练的成功，更是我国航母事业发展的里程碑，体现 “自主创新、攻坚克难” 的民族精神，传递对国家科技与军事实力提升的自豪，以及对国防安全的信心。
（3）两者虽场景规模不同，但核心都是 “以细节传递情感”：《一着惊海天》通过 “尾钩挂住阻拦索”“官兵欢呼” 等细节，让宏大的航母事件有 “具体落点”；《“飞天” 凌空》通过 “轻舒双臂”“零水花入水” 等细节，让微观的跳水瞬间有 “情感共鸣点”；无论宏大还是微观，只要细节真实、情感真挚，都能引发读者共鸣。
三、拓展应用
1.（1）【慢镜头改写示例】
歼 - 15 舰载机如凌波海燕，稳稳飞至 “辽宁舰” 舰艉后上方。机身微微调整，对准甲板跑道，开始缓缓下滑 —— 机翼划过空气，带着轻微的呼啸声。越来越近了，能清晰看到起落架的轮廓。突然，喷气式发动机的轰鸣声陡然增强，震得甲板似乎都在微微震动。眨眼间，两个主轮先后触到甲板，发出沉闷的声响。几乎同时，机腹后方的尾钩如灵活的手，精准勾住第二道阻拦索，阻拦索瞬间绷紧，带着舰载机缓缓停下，一场惊心动魄的 “空中芭蕾” 就此落幕。
（2）【宏大场景特写创作示例】
国庆阅兵方阵通过天安门
天安门广场上，阳光普照，五星红旗迎风飘扬。“向右看！” 随着一声响亮的口令，徒步方阵迈着整齐的正步走过天安门。每一步都精准踩在节奏上，靴底与地面碰撞发出整齐的声响，如惊雷滚过广场。战士们身姿挺拔，眼神坚定，帽檐上的国徽在阳光下熠熠生辉。观礼台上，掌声如潮，有人挥舞着小国旗，眼中满是激动 —— 这不仅是一场阅兵，更是对祖国强大、人民幸福的最好见证，每一个步伐都踏在国人的自豪心上。
2.【环境描写】：相同点均通过环境描写烘托氛围（如《一着惊海天》的 “海风呼啸”、片段一的 “乌云密布”、片段二的 “夕阳西下”）；不同点：《一着惊海天》的环境更侧重 “海况的复杂”，凸显任务的艰难；片段一侧重 “天气的恶劣”，反衬工程的不易；片段二侧重 “场景的庄重”，烘托发射的神圣。【主题表达】：相同点均通过事件传递 “国家自豪感”；不同点：《一着惊海天》侧重 “军事与科技突破”，片段一侧重 “超级工程的民生意义”，片段二侧重 “航天事业的探索精神”。
3.（1）【侧重事件震撼力】：渤海惊涛起，歼 - 15 首降 “辽宁舰” 创奇迹
理由：“渤海惊涛” 凸显环境艰险，“创奇迹” 强调事件的震撼力，契合新闻特写 “凸显场景张力” 的功能，吸引读者关注 “惊险与突破”。
【侧重国家意义】：一着定乾坤！我国航母舰载机首降成功，海军实力迈新阶
理由：“一着定乾坤” 凸显事件的决定性意义，“迈新阶” 点明对国家海军实力的提升作用，直接传递 “国家发展” 的主题，引发读者对民族实力的自豪。
（2）①细节选择避免空泛：如课文选择 “尾钩挂住阻拦索”“官兵欢呼” 等细节，而非泛泛描写 “着舰成功”——“尾钩挂住” 是着舰成功的关键瞬间，“官兵欢呼” 是情感的直接体现，让宏大事件有 “具体细节支撑”，避免空洞；②情感融入避免空泛：如通过 “艳红的八一军旗”“震耳欲聋的鞭炮声” 等带有情感色彩的描写，而非直白抒情 —— 军旗传递 “使命感”，鞭炮声传递 “喜悦感”，情感通过场景自然流露，让宏大题材有 “情感温度”，避免生硬。

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