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我爱学语文
【教学目标】
文化自信：感受语文学习的快乐。
语言运用：能够积极主动地参与小组讨论，尝试在小组和全班范围内讲故事。
思维能力：了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
审美创造：能根据图片，表达自己对读书、写字姿势和执笔方法的看法。
【教学重点】
初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学难点】
感受语文学习的快乐。
【教学过程】
认识语文书
1.这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看，翻一翻，小组交流：你都看到了哪些内容？
预设1：我看到了小朋友在放风筝。
预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。
老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。
老师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图，还有什么呢？
预设：我还看到了“语文 一年级上册”这几个字。
教师总结:通过课文的封面，我们能够了解科目、版本、年级册数、插图等信息，这是一本部编版一年级上册的语文课本。
2.我们语文的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？
预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。
预设2：语文书里有拼音，还有很多小儿歌和故事。
老师强调：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，在语文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。
3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。能够大致了解到每个单元的学习内容和课文题目。
教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文的世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。（板书：我爱学语文）
二、我爱学语文
1.仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么
预设1：第一幅图上的小朋友在读书。（板书：读书）
预设2：第二幅图上的小朋友在写字。（板书：写字）
预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。（板书：讲故事）
三、我爱读书
1.看，看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书姿势是正确的呢？你能学着她的样子读书吗？
预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。
预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。
教师总结：读书的时候，从上往下，要做到腰和背挺的直直的，书本那好向外倾斜一点，双脚自然平放在地面上。就是要做到：腰背挺直，书向外斜，双脚平放。（板书：腰背挺直，书向外斜，双脚平放）
2.那么，端正读书有什么好处呢？歪歪扭扭坐着读书又会有什么后果呢？我们一起来通过一个故事看看吧。
你如果坐得歪歪扭扭，屁股就会歪歪扭扭。屁股歪歪扭扭，脊柱就会弯曲。脊柱弯曲了，肩膀就会一高一低。肩膀一高一低，脑袋就会歪向一侧，整个身体就会嘎吱嘎吱响。身体的各个部位相互挤压，拧成一团，体内的血液无法顺畅流通，最后你会怎么样呢？会晕过去！你如果坐得端正，挺直腰板，脊柱就会被拉得直直的。个子变高啦！你如果坐得端正，抬头挺胸，就会头脑清醒、双眼有神，课堂上老师讲的话也变得格外入耳。你如果坐得端正，就会身心舒畅，变得健康强壮。让我们一起坐端正吧！
3.要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！老师带着你来读秘诀，要边读儿歌边做动作哦！
读书歌
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
教师范读、学生跟读、齐读。
让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。
指名一生将读书姿势向全班展示，师生评价读书姿势。
四、我爱写字
1.观察图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？
预设：作业本放平，头正、肩平、身直。（板书：头正、肩平、身直）
老师讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意，手离笔尖一寸，一寸是有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳。（板书：一寸、一拳、一尺）
老师带领大家读一读下面的《写字歌》，同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。
写字歌
背要挺，字看清。
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
2.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。
（1）老师引导学生伸出右手，了解五个手指的名字，进而通过观看视频提示执笔方法要点，示范执笔方法。
（2）老师读《执笔歌》，学生跟读，师生一起边读边做动作。
执笔歌
食指拇指捏住笔,
一高一低留缝隙。
中指下面来托起，
末尾两指自然卷。
笔杆靠在食指跟，
指实掌虚腕用力。
学生演练正确的写字姿势，书写自己的名字，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。
五、我爱讲故事
1.观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。
老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。
预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。
老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
那你都认识他们扮演的人物角色吗？我们按照从左到右的顺序一起大声的喊出他们的名字。他们分别是：猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚。
那你还知道哪些有关西游记的人物？
学习交流。
老师今天也带来了一些《西游记》的著名人物，我们一起来看一看。
3.教师播放《猪八戒吃西瓜》故事音频，学生听故事。
教师提醒：注意老师在讲的时候，你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。
4.你喜欢《西游记》中的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选出小组内“故事大王”。
教师提醒：注意当我们在讲故事的时候，一定要声音洪亮，让大家听清楚。听的时候，眼睛要看着讲故事的人，认真听。（板书：）
请小组内评选出的“故事大王”给全班学生讲一讲自己喜欢的故事，其他同学听完后说一说你听懂了什么。
5.我们班的“故事大王”讲故事，其他同学都认真地听，还交流了感受，学习语文就是这样有意思，其实在我们的语文书里就有很多有趣的故事，像《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。以后我们会读到更多有趣的故事，从现在开始，我们就要好好学习语文，让我们爱读、会写、能讲会听，相信同学们也一定会爱上语文这门课的，让我们一起开心地说：我爱学语文。下课！
【板书设计】
我爱学语文
大声讲，认真听
腰背挺直
书向外斜
双脚平放
讲故事
写字
读书
一寸
一拳
一尺
头正
肩平
身直
大声讲
认真听
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我
爱
学
语
文
认识语文书
拿出你的语文书，看一看，翻一翻，小组交流：你都看到了哪些内容？
认识语文书
小
组
交
流
科目
版本
年级
册数
插图
页码
单元
课题
认识语文书
小
组
交
流
我上学了
识字
汉语拼音
课文
附录表格
单元
我爱学语文
看课本插图，说一说：三幅图上的小朋友们在干什么
我爱读书
你能学着小女孩的样子读书吗？
腰背挺直
书向外斜
双脚平放
老师读儿歌，你来做动作。
读书歌
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
我爱读书
我爱读书
读一读《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒！
腰背挺直
书向外斜
双脚平放
观察图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？
我爱写字
我爱写字
我爱写字
老师读儿歌，你来做动作。
写字歌
背要挺，字看清。
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
我爱写字
拇指
食指
中指
无名指
小拇指
认识手指
我爱写字
学执笔方法
老师读儿歌，你来做动作。
执笔歌
食指拇指捏住笔,
一高一低留缝隙。
中指下面来托起，
末尾两指自然卷。
笔杆靠在食指跟，
指实掌虚腕用力。
我爱写字
我爱讲故事
观察插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
他们讲的是什么故事？
《西游记》
我爱讲故事
唐
僧
沙和尚
猪八戒
孙
悟
空
你还知道有关《西游记》的哪些人物？
如来佛祖
观音菩萨
白骨精
铁扇公主
听故事：《猪八戒吃西瓜》
你听懂了什么？
我爱讲故事
小组活动：
你喜欢《西游记》中的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选出小组内“故事大王”。
小贴士：听故事的时候，眼睛要看着讲故事的人，认真听。
“故事大王”全班讲故事。
你读过哪些故事？我们的语文书里就藏着许多有趣的故事呢！
我爱讲故事
下课啦！

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