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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学六年级（上册）分层作业
单元 第三单元能量 课题 1.能量家族
学习目标 科学观念目标：知道能量有多种形式，如动能、势能、电能、热能、光能等，了解不同形式的能量可以相互转化。 科学思维目标：能通过分析生活中的能量现象，归纳出能量的特点及转化规律，培养逻辑推理和归纳概括能力。 探究实践目标：能够设计简单的实验，探究不同形式能量之间的转化，如动能与势能的转化实验，并且能规范操作实验、记录实验现象和数据。 态度责任目标：激发对能量相关知识的探究兴趣，认识到能量与生活的密切联系，树立节约能源、合理利用能源的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.列举生活中常见的能量形式，各举2例： 动能：（ ）、（ ） 势能：（ ）、（ ） 电能：（ ）、（ ） 2.判断：能量只能从一种形式转化为另一种形式，不能同时有多种转化（ ）。 3.选择：下列属于动能转化为势能的是（ ）。 A.汽车刹车 B.向上抛出的篮球上升过程 C.灯泡发光 4.简单描述：太阳能热水器是将（ ）能转化为（ ）能。 6分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.还原初始图片，解说相关问题（实验题）： 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6..整理材料分析资料找差异（阅读题）： 资料1：水电站是利用水的（ ）能转化为（ ）能，水从高处流下，冲击水轮机，水轮机带动发电机发电。 资料2：火力发电是通过燃烧燃料，将（ ）能转化为能，热能再转化为（ ）能，最后转化为电能。 差异：能量转化的初始形式不同，水电站是势能，火力发电是化学能；转化过程的环节多少不同，水电站相对少，火力发电环节多，能量损耗可能也不同。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7.整理材料现实问题（选答题）： 现实问题：家中的电热水器在工作时，有时加热速度慢，分析可能的能量转化相关原因。 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8.设计一个简单实验，探究弹性势能与动能的转化： （1）实验器材：弹簧、小木块。 （2）实验步骤：将弹簧压缩，把小木块放在弹簧前端，然后释放弹簧，观察小木块的运动情况。 （3）实验现象：（ ）。 （4）能量转化：弹簧的弹性（ ）能转化为小木块的（ ）能。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.动能：行驶的汽车、奔跑的人。
势能：被举高的杠铃、山上的石头。
电能：发光的灯泡、运转的电风扇。
×
B
太阳、热
实验探究 做一做
5.势、动、动、势、转化
实践应用 固一固
6.资料1：势、电
资料2：化学、热、机械
迁移创新 试一试
7.分析：电热水器是将电能转化为热能。如果加热速度慢，可能是电能转化为热能的效率低，比如热水器内部加热元件老化，电阻变大；也可能是热量散失快，导致水吸收的热量少，感觉加热慢。
项目类、实践类 （合作完成）
8.
实验现象：弹簧弹出，小木块被弹开运动。
势、动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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