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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学六年级（上册）分层作业
单元 第六单元创造与发明 课题 2.手电筒的发明
学习目标 科学观念目标：知道手电筒是利用电能转化为光能的装置，了解简单电路（电源、导线、开关、用电器）的组成及作用。 科学思维目标：能通过分析手电筒的结构和工作原理，推理出简单电路中各部分的功能关系。 探究实践目标：能动手组装简单的手电筒电路，探究开关的作用以及电路故障（如导线接触不良、电池没电等）的排查方法。 态度责任目标：培养对发明创造的兴趣，体会科技对生活的改善作用；在小组合作探究中，学会与同学交流、分享想法，增强团队协作意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.手电筒的组成包括（ ）、（ ）、（ ）和外壳、导线等。 2.手电筒的工作原理是（ ）提供电能，通过（ ）传输到（ ），灯泡将电能转化为光能。 3.简单电路中，（ ）的作用是控制电路的通断。 4.当手电筒不亮时，可能的原因有（ ）、（ ）、（ ）等。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察手电筒内部结构示意图，指出电路中的电源、用电器、开关和导线分别对应图中的哪些部分。 电源对应（ ），用电器对应（ ），开关对应手电筒上的（ ）开关，导线对应连接电池、灯泡和开关的金属丝等。 6.小组合作，用电池、小灯泡、导线、开关组装一个简单的“手电筒”电路，观察开关闭合和断开时灯泡的状态，并记录现象。 现象： 结论： 8分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析 早期的手电筒使用干电池，灯泡亮度较低，续航时间短。随着技术发展，现在出现了使用锂电池、LED灯泡的手电筒，不仅亮度高，而且续航时间长，还具备防水、变焦等功能。 分析：从早期手电筒到现代手电筒的发展，体现了科学技术的进步对发明创造的推动作用。技术进步体现在（ ）技术的提升，让电能存储更高效、（ ）技术的进步，如LED灯的应用，使光能转化效率更高、亮度更足等方面。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.小明想制作一个“太阳能手电筒”，利用太阳能电池板在白天充电，晚上提供照明。 太阳能手电筒相比传统干电池手电筒，最主要的优势是（ ） 更便宜 B.更环保，可重复利用能源 C.外观更漂亮 D.操作更简单 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论赛题目：手电筒的发明，利大于弊还是弊大于利？ 10分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
电池、灯泡、开关 2.电池、导线、灯泡 3.开关
4.电池没电、灯泡损坏、开关接触不良
实验探究 做一做
电池、灯泡、按键
6.现象：开关闭合时，灯泡发光；开关断开时，灯泡不发光。
结论：开关能控制电路的通断，电路通时用电器工作，电路断时用电器停止工作。
实践应用 固一固
7.电池、灯泡、手电筒
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方观点：手电筒的发明利大于弊
1.保障安全，解决黑暗刚需：手电筒能在停电、夜间行走、野外活动等黑暗场景中提供即时照明，让人们看清路况、避开障碍物，避免摔倒、碰撞等危险；遇到紧急情况时，还能作为求救信号工具，为生命安全增添保障，这是最直接且不可替代的价值。
2.推动技术普及，助力生活与生产：手电筒是最简单的“电能转化为光能”装置，其核心的简单电路结构，成为人们认识电学原理的“入门教具”，尤其对儿童理解科学知识有重要意义。
反方观点：手电筒的发明弊大于利
1.废弃元件造成环境负担：传统手电筒依赖干电池供电，大量废弃干电池若随意丢弃，内部的汞、镉等重金属会渗入土壤和水源，污染环境、危害动植物生存；虽然现在有充电手电筒，但废旧锂电池的回收处理难度大，若回收体系不完善，仍会造成资源浪费和环境污染，且这种污染具有长期性。
2.功能局限与潜在依赖：手电筒的照明范围有限、续航时间受电池制约，在复杂黑暗环境中可能“失灵”，若人们过度依赖手电筒，会忽视对自然环境的观察（如适应微光环境的能力），反而增加户外风险；此外，部分劣质手电筒存在漏电、灯泡爆裂等安全隐患，可能引发触电、烫伤等问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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