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课时分层训练(十六)　16　诫子书
1．下列加点字注音有误的一项是(　C　)
A．淡泊(bó)　　　险躁(zào)
B．致远(zhì) 枯落(kū)
C．淫慢(yíng) 穷庐(lú)
D．励精(lì)　 治性(zhì)
解析：“淫”应读“yín”。
2．下列词语解释不正确的一项是(　D　)
A．非学无以广才(增长)
B．静以修身(屏除杂念和干扰，宁静专一)
C．意与日去(丧失)
D．年与时驰(奔跑)
解析：“驰”应解释为“疾行，指迅速逝去”。
3．下列句子中朗读节奏划分有误的一项是(　A　)
A．夫君/子之行
B．非学/无以广才
C．淫慢/则不能励精
D． 非淡泊/无以明志
解析：正确的朗读节奏划分应为“夫/君子之行”。
4．下列句子中加点虚词的解释有误的一项是(　D　)
A．夫君子之行(助词，用于句首表示将发议论)
B．俭以养德(连词，表示后者是前者的目的)
C．才须学也(用在句末表示肯定语气，相当于“啊”)
D．意与日去(连词，却)
解析：“与”应解释为“连词，随同”。
5．下列加点词语意思相同的一项是(　C　)
A．年与时驰　　　　学而时习之
B．静以修身　　　　可以为师矣
C．非淡泊无以明志　博学而笃志
D．夫君子之行　　　学而时习之
解析：A项，时光/按时；B项，连词，表示后者是前者的目的/凭借；C项，意思均为“志向”；D项，结构助词，的/代词，代指学过的知识。
6．下列句子中加点词不属于词类活用现象的一项是(　B　)
A．非宁静无以致远
B．险躁则不能治性
C．非学无以广才
D．非淡泊无以明志
解析：A项，形容词用作名词，远大目标；B项，动词，修养；C项，形容词用作动词，增长；D项，形容词用作动词，明确、坚定。
7．下列句式不同的一项是(　B　)
A．静以修身
B．夫学须静也
C．将复何及
D．白雪纷纷何所似
解析：A、C、D三项都是倒装句；B项，“……也”表判断。
8．下列说法有误的一项是(　C　)
A．《诫子书》中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是“告诫、劝勉”的意思；“书”是“书写”的意思，这里是名词活用作动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
解析：“书”应解释为“书信”，没有活用现象。
9．默写。
(1)《诫子书》全文主要阐述的观点是： 　静以修身　，　俭以养德　。
(2)《诫子书》中作者从反面强调学习和立志的重要性的句子是：　非学无以广才　，　非志无以成学　。　
(3)《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：　非淡泊无以明志　，　非宁静无以致远　。
(4)《诫子书》中阐释放纵懈怠和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：　淫慢则不能励精　，　险躁则不能治性　。
(一)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(选自《诫子书》)
【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。
(选自《西京杂记》)
【注】①不逮：烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。
10．下列句中加点词意思相同的一项是(　B　)
A．夫君子之行　　三人行
B．夫学须静也　　勤学而无烛
C．多不接世　　　家富多书
D．意与日去　　　吾日三省吾身
解析：A项，名词，品行/动词，走；B项，都是“学习”的意思；C项，副词，大多/形容词，很多；D项，名词，岁月/副词，每天。
11．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
译文：　以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养自己的品德。　
(2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
译文：　匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，让烛光映照着书来读。　
12．下列对两文理解分析有误的一项是(　C　)
A．【甲】文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。
B．【甲】文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。
C．【乙】文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。
D．【乙】文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。
解析：从“主人感叹，资给以书，遂成大学”可知，主人把书借给他是因为被他的求学精神所感动，有所感慨，并非很同情他的遭遇。
13．【乙】文中匡衡的故事与【甲】文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。
　【乙】文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。这个故事与【甲】文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。诸葛亮用这句话表达了对儿子静心学习、增长才干、学有所成的期盼。　
【参考译文】
【乙】匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛(照明)。邻居家有蜡烛，可是烛光照不到(他家)。匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，让烛光映照着书来读。同县有个大户人家叫文不识，家中富裕有很多书，于是匡衡就到他家做佣人却不要求得到报酬。主人感到奇怪，询问匡衡，匡衡说：“希望把您家的书都读一遍。”主人很是感叹，便把书借给他，最终(匡衡)成了大学问家。
(二)课外文言文阅读。
14．阅读下面的文言文，回答问题。
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽③召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直④。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
(节选自《陈谏议教子》，有改动)
【注】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭。③遽：马上，赶快。④直：同“值”，价值。
(1)解释下列句中加点的词。
①是移祸于人也(　这　)
②时人称陈谏议有古仁之风(　当时　)
(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。
戒仆养之终老。
译文：　(他)告诫仆人把那匹马养到老死。　
(3)请结合文章内容，谈谈陈谏议告诫儿子什么道理。
　①陈谏议知道自己的马是劣马，虽然已经被人买走了，但是他还叫人要回来，退还商人买马的钱，是告诫儿子为人处事要纯朴、诚信。②陈谏议没有把祸害转嫁给别人，是告诫儿子做事要考虑后果，不能欺骗别人。　
解析：本题考查内容理解。依据原文内容，结合自己的生活体验，能有理有据地说出自己的理解和感悟即可。
【参考译文】
宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤的人很多。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里尚且没有一人能制服(这匹马)，商人又怎么能养好它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱还给商人。(他)告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁风范。
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