资源简介

(共31张PPT)
（部编版）八年级
上
道德与法治
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
3.2 营造清朗空间
本册概况
人教版（2025）初中道法八年级上册教材概览与分析
新课导入
“清朗·整治AI技术滥用”专项行动
“清朗·整治AI技术滥用”专项行动自2025年4月启动以来，中央网信办聚焦AI换脸拟声侵犯公众权益、AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥用乱象，深入推进第一阶段重点整治任务，部署各地网信部门加大违规AI产品处置力度，切断违规产品营销引流渠道，督促重点网站平台健全技术安全保障措施，推动生成合成内容标识加速落地。
为什么要开展“清朗·整治AI技术滥用”专项行动？
新课导入
特征
名词解释：清朗空间
信息真实健康、秩序规范有序、生态积极向上的网络环境
文明互动：倡导理性表达，尊重他人观点，避免网络暴力，营造和谐交流氛围，促进网络文明发展。
信息优质：抵制谣言，传播真实、有价值信息，提升网络信息质量，增强公众对网络信息的信任度。
安全可信：注重隐私保护，防止个人信息泄露，保障网络交易安全，维护用户合法权益。
法治护航：遵守网络法规，规范网络行为，打击网络违法犯罪，维护网络正常秩序。
清朗空间定义
核心素养目标：
政治认同：
利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
道德修养：
养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
法治观念：
树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网络规则。
健全人格：
提高媒介素养，抵制不良信息，学会自我保护，理性参与网络生活。
责任意识：
合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国的责任感。
自学导航：
1.网络的消极影响（教材P20-21）
2.理性参与网络生活的要求（教材P20-21）
3.传播网络正能量的要求。（教材P22）
有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。
现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
结合爸爸和奶奶的观点，谈谈我们应该如何利用网络？
情境思考：
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
奶奶
爸爸
生活观察
探究新知
大连女子为 “吸粉” 发视频称 “皮皮虾被注胶” 谣言，经公安教育，该女子对违法行为供认不讳，公开致歉并被罚款。
结合上述案例，分析网络可能带来哪些消极影响？
情境思考：
沉迷于网络，影响身心健康。沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会误导大众，侵害他人利益，造成恶劣影响。
在广东，警方打掉一个恶意索赔网店商家的犯罪团伙，成员年龄在 15 岁至 22 岁，为首的章某强年仅 18 岁，还是某职业技术学院在读生。
探究新知
1.网络的消极影响（教材P20-21）
（1）沉迷于网络，影响身心健康。沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
（2）在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会误导大众，侵害他人利益，造成恶劣影响。
探究分享
忘记打篮球
没时间写作业
没时间看书
你有没有遇到过上面的问题？ 我们应该如何安排上网时间？
情境思考：
学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限，我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
小张是一名热爱生活、积极向上的中学生。曾经，篮球是他课余生活的最爱，还热衷于阅读各类书籍，在学习上，小张也一直认真努力，作业完成得既工整又准确。
然而，随着互联网的普及，智能手机成了小张形影不离的伙伴。渐渐地，他发现自己越来越难以控制上网的时间。原本规律的生活节奏被完全打乱，成绩也因为没时间好好复习而开始下滑。
探究新知
小阳喜欢在周末刷短视频放松，第一次点开搞笑类视频后，平台算法就不断给他推送各种搞笑段子、喜剧小品剪辑。渐渐地，小阳的视频推荐页全是搞笑内容，他甚至连同学分享的科普类、历史类短视频都直接略过。
一次历史课上，老师播放了一段与短视频风格相似的历史趣味讲解视频，提问相关知识点时，其他同学看得津津有味还能积极
回答，小阳却因为长期只看搞笑视频，对这类知识缺乏兴趣和了解，只能低着头不说话。小组讨论环节，当同学们热烈讨论着从科普视频中学到的新奇知识时，小阳发现自己完全插不上话，感觉和大家的距离越来越远。
小阳的短视频 “围城” 困境
小阳的经历启示我们应如何选择网络信息？
我们不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
“信息茧房” 是一个形象的比喻，指人们在信息选择中，容易被自己的兴趣、习惯或算法推荐所局限，长期只接触符合自己偏好的信息，仿佛被困在一个由同类信息编织成的 “茧房” 里，逐渐失去对多元信息的接触和理解能力。
小拓展
探究新知
虚假新闻
领取“福利”
游戏链接
自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
谣言
电信诈骗
暴力游戏
我们应如何面对海量网络信息？
情境思考：
警惕
误导公众
侵害他人利益
造成恶劣影响
探究拓展
网
络
谣
言
的
危
害
你知道吗？
如何辨别网络谣言？
情境思考：
1、污染网络环境，扰乱网上信息传播秩序。
2、损害我国互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展。
3、败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害公共利益。给人们造成恐慌的情绪，还可能诱发违法犯罪。
探究新知
如何辨别网络谣言？
看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
注意信息出处
上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
对信息进行多方验证
及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
关注官方信息
疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
辨识信息内容
对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
向他人求助
01
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04
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探究新知
这一事件对我们参与网络生活有何警示？
情境思考：
恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。
视频：央视《焦点访谈》：整治和铲除“开盒挂人”已经刻不容缓！时长：2分19秒
根据刑法第二百五十三条规定，开盒信息提供者符合“窃取或者以其他方法非法获取”以及“向他人出售或者提供”个人信息两种表现形式，达到情节严重的，应当按照侵犯公民个人信息罪定罪处罚。
法条链接
探究新知
线上线下爱心交织，走失职工在温暖接力中回家
某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
你从上述网络寻人事件中获得哪些感悟？
探究新知
2.理性参与网络生活的要求（教材P20-21）
（1）学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，也不能只关注自己感兴趣的信息，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
（2）自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
（3）恪守道德，遵守法律。网络无线，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。
（4）传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
探究新知
积极践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
情境思考：你参加过这些网络公益活动吗？这启示我们应如何参与网络生活？
探究新知
3.传播网络正能量的要求。（教材P22）
（1）提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。
（2）通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
营造清朗空间
传播网络正能量的要求
自觉抵制不良信息
网络谣言的辨别方法
注意信息出处
学会选择网络信息
恪守道德，遵守法律
关注官方信息
对信息进行多方验证
辨识信息内容
向他人求助
提高媒介素养
通过网络平台积极参与公共事务
网络的消极影响
沉迷于网络，影响身心健康
在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息
理性参与网络生活的要求
课堂小结
启思导行
请同学们结合右侧《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书。
启思导行
亲爱的同学们：
网络改变了社会，给我们的生活带来了极大的便利，但我们也要全面认识网络，理性参与网络生活。我倡议：
一、学会选择网络信息。
浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”；不把自己禁锢在“信息茧房”中。
二、自觉抵制不良信息。
提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
三、恪守道德，遵守法律。
对自己的网络言论负责，文明互动、理性表达，做一名负责任的网络参与者。
四、传播网络正能量。
提高媒介素养，积极利用网络贡献向上向善力量，营造清朗的网络空间，做网络强国的建设者。让我们从自身做起，从现在做起，争做中国好网民！
倡议人：XXX
2025年年9月XX日
探究新知
单元思考与行动 (P23)
一、情境思考(P23)
参考答案 ①小朱的做法体现了他在工作中不断思考、 勇于创新的精神，同时也展示了他对社会的高度责任感。
②他通过分析大量警情发现问题，利用自身优势制作短视频进行安全教育，既提高了公众的安全意识， 又有效地减少了潜在的人身伤害和财产损失。
③小朱为我们提供了一个很好的榜样，提醒我们在日常生活 中要善于发现问题，积极寻求解决方案，主动承担社会责任。
探究新知
单元思考与行动 二、实践活动(P23)
1.生活中的亲社会行为(P23)
参考答案 ( 1)看望长辈时：主动询问长辈的身体状 况和生活情况，花时间陪长辈聊天，帮忙做一些简单 的家务，减轻长辈的负担；带一些适合长辈的小礼物； 等等。
(2)小组合作完成研学任务时：主动参与小组讨 论，高效完成小组内分配的任务，互相支持与鼓励，及 时沟通反馈。
(3)乘坐公共交通工具时：礼让有需要的人，遵守 公共秩序，注意个人卫生，帮助他人。
(4)发现公共场所安全隐患时：及时向相关部门 或工作人员报告，确保隐患得到及时处理；提醒他人； 按照指示协助人员疏散，确保大家安全；等等。
课堂练习
1.下图漫画《困》带给我们的启示是（ ）
①抵制不良信息，防止信息泄露
②拒绝网络生活，远离不良诱惑
③提高媒介素养，合理利用网络
④学会选择网络信息，学会“信息节食”
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
→与题意无关
→“拒绝网络生活”做法错误
→说法正确
D
→说法正确
课堂练习
2.下列两则材料共同启示我们（ ）
材料一：陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。
材料二：王某在网上玩游戏时认识了一位朋友，该朋友以亲人去世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后王某得知该网友因多次诈骗被抓获。
①网络使我们生活更便捷
②做一名负责任的网络参与者
③网络让生活更加便利和丰富
④网络生活要遵守道德与法律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→材料未体现
→材料未体现
→说法正确
C
→说法正确
课堂练习
3.“起床，打开手机短视频APP，手指不停刷动，浏览各种各样的视频信息，并在家里拍短视频上传到网络平台……”这是中学生小蕊的周末日常。如果让你劝说小蕊，下列能成为你劝说依据的是( )
①沉迷于网络，会影响身心健康
②要积极传播网络正能量
③在网络上个人隐私都存在被侵犯
④一机在手，便可知天下大事
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→说法正确
→说法正确
→“必然导致” 表述绝对化
→“都存在”表述绝对化
A
课堂练习
4.某班准备开展一次“净化网络公共空间　传播网络正能量”的主题活动，号召同学们积极参与。下列同学的行为符合这次活动主题的是（ ）
①晓光积极举报网络上诋毁英雄烈士名誉、荣誉的言论
②欣雨将制作精良的“文明礼仪微视频”传到网络上共享
③小轩在暑假期间为表哥新开的服装网店刷单以提高销量
④沐沐通过政府微信公众号为创建全国文明城市建言献策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
→正确
→正确
→正确
→“刷单”做法错误
课堂练习
5.(2022河南中考）(8分)暑假里,中学生小明每天从早到晚手机不离手。观察下边漫画《机不离手》,联系所学道德与法治课程内容,对小明的行为进行辨别与分析。
课堂练习
【参考答案】　①暑假里,小明同学每天从早到晚手机不离手的行为是不正确的,他没有认识到过度使用手机的危害。
②虽然小明使用手机可以阅读新闻、了解时事,联系亲友、增进感情,查阅资料、学习新知,休闲娱乐、放松身心,但是每天拿着手机早起看新闻、走路聊天、坐车查资料、睡前玩游戏,会使他沉迷于手机,导致视力下降,有害身心健康,影响学习和生活。他走路时使用手机还易发生交通事故,危害人身安全。
　　③所以,暑假里,小明应做好学习、运动、家务劳动、社会实践等活动的规划,科学安排使用手机的时间,做到劳逸结合,争取实现全面发展。(8分)
【评分建议】　观点正确,层次分明,逻辑严密,分析透彻,表述规范,给8~7分;观点正确,层次比较分明,逻辑比较严密,分析比较透彻,表述比较规范,给6~3分;观点模糊,层次不分明,逻辑不严密,分析不透彻,表述不规范,给2~1分;观点错误或只作判断不作分析,给0分。
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