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(共47张PPT)
总也倒不了的老屋
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语文 三年级 上册
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.认写生字、词语。
课文大意
本文讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事，小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
作者简介
慈琪：1992年出生，安徽人，2007年开始写诗歌,2008年加入浙江省作家协会。
文学成就：作品曾获2007年第2届冰心作文奖一等奖，2010年冰心儿童文学新作奖，2011年第24届陈伯吹儿童文学奖。
主要作品：《梦游的孩子》。
文体知识
童话的特点
1.情节完整曲折，形象生动鲜明。
2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人。
3.语言简洁活泼，表现手法多样。
会认字
笑眯眯 暴雨 喵喵
孵蛋 叽叽 门缝 偶尔
bào
miāo
fū
jī
ǒu ěr
mī
fèng
我会认
喵
喵喵叫
声旁，表示读音。
形旁，嘴里发出的声音。
我会认
卵
孚
孵
fū
鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟，也指用人工的方法使卵孵化。
孵小鸡
易读错
“缝”是多音字，在本课读四声fèng。
“孵”读fū,不要读成fú。
会写字
板
准
哦
左窄右宽
等
上下结构
暴
钻
漂
晒
备
结构：
部首：
上中下
日
“日”“共”要写得扁平，“共”在田字格中心部位，长横在横中线上，撇在左下格，捺在右下格，一撇一捺要舒展。
书写指导
暴
结构：
部首：
左右
氵
左窄右宽。“西”写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖，“示”的两横上短下长，短 横 在 横 中 线 上，竖钩写在竖中线右侧。
书写指导
漂
易写错
暴
准
下部是“氺”不要写成“水”。
“准”左部是“冫”，不要写成“氵”，右部是“隹”，不要写成“住”。
词语听写
屋子 门板 准备 漂亮 旁边 安心 低头 吃力 再见 母鸡 注意 意思 因此 等待 钻研 爬行 晒台 暴风雨
近义词
准备—预备 安心—放心
根本—基本
偶尔—偶然(间或)
飞快—飞速(快速、迅速)
自言自语—喃喃自语
反义词
已经—未曾
安心—担心
飞快—缓慢
偶尔—时常(常常)
理解词语
[准备]打算。
[自言自语]自己跟自己说话。
[根本]从头到尾，始终，全然(多用于否定式)。
[眯]眼皮微微合拢。
[偶尔]间或，有时候。
老花镜
第二阶：阅读理解
学习内容
根据题目、插图和故事内容里的一些线索预测故事内容。
阅读理解
朗读题目，你预测一下总也不倒的老屋会是什么样子呢？
阅读理解
我见过这样一座破破烂烂的老屋，所以我预测文中的老屋也是这样的。
阅读理解
预测一下，这个老屋为什么总也不倒呢？并说说理由。
阅读理解
我预测的内容是老屋总也倒不了，是被施了魔法，因为我读过的关于魔法的书里有类似的情节。
阅读理解
我预测的内容是有人修理老屋了，因为我看见过工人在修理破的房子。
阅读理解
我预测的内容是老屋自己改变主意，不想倒下去了，因为我有时候也会改变自己的一些想法。
阅读理解
预测一下，这个老屋会答应小猫的请求吗？并说说理由。
再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
等等，老屋！
小猫迫切地请求老屋的帮助
阅读理解
我预测的结果是老屋会答应的，因为书中的老屋看着那么的和蔼可亲。
阅读理解
预测一下，老屋会答应老母鸡的请求吗？并说说理由。
再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
阅读理解
我认为老屋是不会答应的，因为二十天太长了，如果是我，我一定会很烦的。
阅读理解
“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”你认为会有谁来？
再见！好了，我到了倒下的时候了！
阅读理解
我觉得会来一只小鸭子，因为前面已经来过一只小猫、一只老母鸡了，这两种动物不会再来了。
阅读理解
预测一下，老屋会答应蜘蛛的请求吗？并说说理由。
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到个安心织网抓虫的地方。
阅读理解
我觉得老屋会答应的，因为它那么慈爱、乐于助人。
哦，是小蜘妹啊。好吧，我就再站一会儿。
阅读理解
通过前面的学习，我们知道了哪些预测的依据？
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
我想老屋可能会不耐烦了。
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
结构图示
乐于助人挡风雨
心地善良暖人心
小蜘蛛 织网抓虫
总也倒不了的老屋
小猫 躲避风雨
老母鸡 孵蛋
第三阶：方法学用
学习内容
学会对故事情节进行预测。
什么是预测
预 测
在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识对后面的内容进行大胆推测，这就是预测。
怎样对故事情节进行预测
从文题出发预测
借助插图预测
预测的依据
结合生活经验预测
与前文内容联结预测
结合阅读经验预测
根据故事情节反复的特点预测
根据内容线索预测
根据人物个性特点预测
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)看拼音写词语。
(2)根据句意，把相应的词语填在括号里。
(3)想一想这些预测是怎样得出来的，再填一填。
课后习题1
欢欢：当读到老母鸡让老屋再等二十几天的时候，我猜测老屋会因为时间太长，不去帮助老母鸡。我是根据课文内容猜测的。
乐乐：当读到老屋觉得小蜘蛛的故事很有意思的时候，我猜测小蜘蛛还会给老屋讲更多有趣的故事，这样，老屋就永远都不会倒了。我这样猜，是因为课文结尾处提到“小蜘蛛的故事一直没讲完”。
美美：当读到老屋同意帮助小蜘蛛的地方时，我猜测小蜘蛛会像小猫、老母鸡一样，得到帮助之后致谢离开，而老屋又会说“我到了倒下的时候了！”我是根据课文内容中相同的故事情节来猜的。
读课文的过程中，你猜到后面会发生什么了吗？你是怎么猜的？和同学交流。
课后习题2
老屋像一位老人，额头布满皱纹，面容慈祥，孤独破败。老屋非常有爱心，全力地庇护着小动物们，是小动物们温暖的家。
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。
随堂检测
B
一、看拼音写词语。
zhǔn bèi bào shài piào liàng
( ) ( ) ( )
mén bǎn pá xíng
( ) ( )
准备
暴晒
漂亮
门板
爬行
随堂检测
B
二、根据句意，把相应的词语填在括号里。
1.自己跟自己说话。 ( )
2.眼皮微微合拢。 ( )
3.间或，有时候。 ( )
自言自语
眯
偶尔
随堂检测
B
三、看一看，想一想这些预测是怎样得出来的，再填一填。
故事里的内容 预测的内容 预测的依据
老屋正准备倒去，小猫请求老屋再站一个晚上。 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
小猫刚离开，老母鸡又来了，请求老屋不要倒下。 老屋可能会不耐烦了。
帮助老母鸡后，老屋说：“好了，我到了倒下的时候了。” 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
慈祥的人心地善良，善良的人乐于助人，有求必应
不断被人打扰，会心生厌烦
童话故事情节是相似的，前文中每次出现这句话时，都会有一个小动物来请老屋帮忙。
第五阶：课外拓展
学习内容
1.作家慈琪续写故事内容。
2.童话一则。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋说：“好了，我总算可以休息了。”
它停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和
虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：
“好了，我到了倒下的时候了！”
说完，它认真地竖起了耳朵。
等等吧，再等等吧。
故事结尾
课外拓展1
同学们好！ 你们一定在想，我为什么这么续写呢？
我在写这个故事的时候，是有含义的，只是编入教材，可能并没有被教材编写者察觉。其实，老屋并非感到麻烦，而是期待着自己被需要，期待着有人不停上门请它帮忙。它不想孤独地倒下去，这才是它总也倒不了的原因。
这段续写我写得很直白，不知道你们是否预测出了相似的结局？
作家这样写的缘由
课外拓展1
一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会儿。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”海龟对青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢!”井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
井底之蛙
课外拓展2
下节课，再见！

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