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专题一 中国古代民族交融的三次高潮
1.第一次：春秋时期，诸侯争霸，华夏族在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民族交融，形成第一次民族交融的高潮。
2.第二次：三国两晋南北朝时期，蜀国坚持搞好与西南少数民族的关系；吴国汉族和山越族共同生产，开发江南；东晋时，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族内迁；北魏统一黄河流域，民族交融趋势加强。
3.第三次：辽、宋、夏、金、元时期，少数民族接受汉族封建文化，在加速自身封建化进程、封建生产关系向边疆地区扩展的同时，也促进了民族交融。特别是元的统一，使民族交融进一步加强。
专题二 中国古代民族政策发展的历史阶段
1.形成时期：从夏、商、周到春秋战国，中国古代传统的民族政策大多已形成，如怀柔政策、和亲政策、因俗而治政策等。
2.第一次发展：中国古代民族政策从秦汉的开拓政策、怀柔政策、行政管理政策、移民政策、和亲政策，经南北朝敇封政策、左郡左县政策、蛮府政策、经济政策、讨伐政策、迁徙政策、胡汉分化政策、封建化政策，发展到隋唐的怀柔政策、和亲政策、开拓政策、羁縻政策、经济政策、文化政策，并达到一个高峰。
3.第二次发展：中国古代各项民族政策经过宋辽夏金的过渡，元明代土司制度的发展，以及清代民族政策立法的规范，进一步趋向完善化、制度化、法律化，并在清代达到一个新的高峰。
专题三 近代东西方民族主义的不同
不同点 西方民族主义 东方民族主义
产生 背景 由重商主义与自由主义理念相结合而促成，是资本主义扩张下的主动选择 基于19世纪中叶以来西方殖民扩张、民族生存面临危机而被动应对
觉醒 方式 由民族精神唤起公民意识，反对封建割据和专制 与反对殖民主义和帝国主义的斗争处于同一过程
政治 诉求 革命时代，西欧民族主义的政治诉求是以民主的代议制代替君主专制，当民族国家建立和巩固后，就开展对外扩张，谋求民族最大利益 建立统一、独立的民族国家，通过自立自强来维护民族的生存
内容 特点 具有扩张性，强调经济利益与民主、自由 多具有自卫倾向，强调集体利益、意志和目标；文化民族主义占据东方美，民族主义的中心，是经济民族主义和政治民族主义的基础
专题四 世界格局的演变对中国对外政策的影响
时期 外交政策 （方针） 外交成就 世界局势
新中国成 立初期 “另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒” 提出和平共处五项原则；万隆会议上提出“求同存异”的方针 美苏“冷战”对峙；局部“热战”
20世纪六 七十年代 改善同西方资本主义国家的关系 中国在联合国合法席位的恢复、中美关系正常化、中日建交 欧洲一体化进程加快、日本崛起、不结盟运动兴起，世界多极化趋势出现
改革开放 后 继续坚持独立自主和平外交方针，实行不结盟政策，对外开放 开展多边外交，积极推动各种国际交流与合作；构建以合作共赢为核心的新型国际关系；提出维护世界和平发展的中国方案 两极格局瓦解，多极化趋势加强，和平与发展成为当今世界的主题
1.（2023·福建高考4题）下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况。这体现出元代（　　）
丈夫 妻子
蒙古人秃忽赤 汉人刘氏
汉人王庆端 蒙古人也速真氏
畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏
回回人哈只哈心 汉人荀氏
汉人傅昱 契丹人耶律氏
A.不同民族的杂居 B.华夏文化的扩散
C.民族隔阂的消解 D.民族习俗的趋同
2.（2023·辽宁高考5题）1749年，乾隆皇帝谕曰：“蒙古、汉人，同属臣民，如有书写之处，应称‘蒙古’‘内地’，不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写，已屡经降旨。今马灵阿奏折，犹以‘夷’‘汉’二字分别名色，可见伊等全未留心。”此谕意在（　　）
A.加强中央集权 B.维护国家一统
C.调整民族关系 D.规范文书体例
3.（2023·山东高考11题）1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲（　　）
A.国际协调机制更趋合理
B.国家主权意识不断增强
C.各国完成了向民族国家转变
D.大国主导的政治格局被打破
4.（2023·湖南高考14题）17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映（　　）
A.近代地形勘测技术的进步
B.近代国家主权意识的加强
C.谈判是解决争端的主要手段
D.地图是解决争端的主要依据
5.（2023·山东高考9题）新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持“与邻为善、以邻为伴”的外交方针，突出体现“亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了（　　）
A.消除分歧增进互信
B.构建均衡发展格局
C.深化合作共谋发展
D.改善全球治理体系
单元总结提升
真题演练
1.A　表格显示的元代部分家庭存在不同民族间通婚的现象，而不同民族的杂居为其提供了前提条件，所以表格体现出不同民族的杂居，故选A项；表格中不仅有汉族与少数民族间的通婚，还有少数民族之间的通婚现象，而华夏文化的扩散更多的代表汉族文化，无法体现华夏文化的扩散，排除B项；虽然元代存在不同民族间的通婚现象，这并不意味着民族隔阂消解，由于各民族生活在不同的区域，有不同的生活习俗、宗教信仰等差异，所以民族间的隔阂很难消解，C项说法不符合史实，排除；既然存在不同的民族，就一定存在不同的习俗，不同民族通婚的家庭会存在民族习俗的趋同现象，但并不能说明所有民族间的习俗都趋同，排除D项。
2.B　据材料可知，乾隆皇帝认为蒙古、汉人都是清朝臣民，不应厚此薄彼，更不能将其视为歧视性的夷，体现了民族平等原则，以维护统一多民族国家，故选B项；材料未涉及中央集权，排除A项；材料体现的是清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策，而不是调整民族关系，排除C项；规范文书体例是乾隆谕的内容，而不是目的，排除D项。
3.B　据材料可知，从威斯特伐利亚体系到维也纳体系，欧洲国家的主权意识不断增强，故选B项；材料中虽然述及了国际协调，如威斯特伐利亚体系、维也纳体系，但是这仅是材料表象，与设问“反映了”不符，排除A项；材料虽然述及了瑞士、荷兰等国家，但是并不能据此扩大为“各国”都完成了向民族国家的转变，排除C项；据所学可知，由大国所主导的国际法是在20世纪，与材料时间不一致，排除D项。
4.B　材料中各国勘定地界、树立界碑、出版地图，表明17世纪后期的欧洲国家对本国领土主权的重视，体现了近代国家主权意识的加强，故选B项；近代地形勘测技术的进步是表象，“反映”问的是本质，排除A项；仅凭材料无法得出“谈判是解决争端的主要手段”的结论，排除C项；材料中出版地图是解决争端的结果，而不是解决争端的依据，排除D项。
5.C　根据材料可知，新中国成立以来重视与周边国家交往，不断提出新的和平外交政策，其主要目的在于能够与周边国家深化合作，以谋求共同发展，故选C项；据所学可知，由于根本利益的不同，国家之间的分歧并不会消除，排除A项；“均衡发展格局”说法错误，排除B项；材料述及的是我国与周边国家之间的关系，并没有述及世界其他地区，排除D项。
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单元总结提升
专题一 中国古代民族交融的三次高潮
1. 第一次：春秋时期，诸侯争霸，华夏族在战争中与其他少数民族接
触频繁，促进民族交融，形成第一次民族交融的高潮。
2. 第二次：三国两晋南北朝时期，蜀国坚持搞好与西南少数民族的关
系；吴国汉族和山越族共同生产，开发江南；东晋时，匈奴、鲜
卑、羯、氐、羌族内迁；北魏统一黄河流域，民族交融趋势加强。
3. 第三次：辽、宋、夏、金、元时期，少数民族接受汉族封建文化，
在加速自身封建化进程、封建生产关系向边疆地区扩展的同时，也
促进了民族交融。特别是元的统一，使民族交融进一步加强。
专题二 中国古代民族政策发展的历史阶段
1. 形成时期：从夏、商、周到春秋战国，中国古代传统的民族政策大
多已形成，如怀柔政策、和亲政策、因俗而治政策等。
2. 第一次发展：中国古代民族政策从秦汉的开拓政策、怀柔政策、行
政管理政策、移民政策、和亲政策，经南北朝敇封政策、左郡左县
政策、蛮府政策、经济政策、讨伐政策、迁徙政策、胡汉分化政
策、封建化政策，发展到隋唐的怀柔政策、和亲政策、开拓政策、
羁縻政策、经济政策、文化政策，并达到一个高峰。
3. 第二次发展：中国古代各项民族政策经过宋辽夏金的过渡，元明代
土司制度的发展，以及清代民族政策立法的规范，进一步趋向完善
化、制度化、法律化，并在清代达到一个新的高峰。
专题三 近代东西方民族主义的不同
不同点 西方民族主义 东方民族主义
产生 背景 由重商主义与自由主义理念相结
合而促成，是资本主义扩张下的
主动选择 基于19世纪中叶以来西方
殖民扩张、民族生存面临
危机而被动应对
觉醒 方式 由民族精神唤起公民意识，反对
封建割据和专制 与反对殖民主义和帝国主
义的斗争处于同一过程
不同点 西方民族主义 东方民族主义
政治 诉求 革命时代，西欧民族主义的政治
诉求是以民主的代议制代替君主
专制，当民族国家建立和巩固
后，就开展对外扩张，谋求民族
最大利益 建立统一、独立的民族国
家，通过自立自强来维护
民族的生存
内容 特点 具有扩张性，强调经济利益与民
主、自由 多具有自卫倾向，强调集
体利益、意志和目标；文
化民族主义占据东方美，
民族主义的中心，是经济
民族主义和政治民族主义
的基础
专题四 世界格局的演变对中国对外政策的影响
时期 外交政策（方
针） 外交成就 世界局势
新中国成 立初期 “另起炉
灶”“打扫干
净屋子再请
客”“一边
倒” 提出和平共处五项
原则；万隆会议上
提出“求同存异”
的方针 美苏“冷战”对
峙；局部“热战”
20世纪六 七十年代 改善同西方资
本主义国家的
关系 中国在联合国合法
席位的恢复、中美
关系正常化、中日
建交 欧洲一体化进程加
快、日本崛起、不
结盟运动兴起，世
界多极化趋势出现
时期 外交政策（方
针） 外交成就 世界局势
改革开放 后 继续坚持独立
自主和平外交
方针，实行不
结盟政策，对
外开放 开展多边外交，积
极推动各种国际交
流与合作；构建以
合作共赢为核心的
新型国际关系；提
出维护世界和平发
展的中国方案 两极格局瓦解，多
极化趋势加强，和
平与发展成为当今
世界的主题
1. （2023·福建高考4题）下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情
况。这体现出元代（　　）
丈夫 妻子
蒙古人秃忽赤 汉人刘氏
汉人王庆端 蒙古人也速真氏
畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏
回回人哈只哈心 汉人荀氏
汉人傅昱 契丹人耶律氏
A. 不同民族的杂居
B. 华夏文化的扩散
C. 民族隔阂的消解
D. 民族习俗的趋同
解析：　表格显示的元代部分家庭存在不同民族间通婚的现象，
而不同民族的杂居为其提供了前提条件，所以表格体现出不同民族
的杂居，故选A项；表格中不仅有汉族与少数民族间的通婚，还有
少数民族之间的通婚现象，而华夏文化的扩散更多的代表汉族文
化，无法体现华夏文化的扩散，排除B项；虽然元代存在不同民族
间的通婚现象，这并不意味着民族隔阂消解，由于各民族生活在不
同的区域，有不同的生活习俗、宗教信仰等差异，所以民族间的隔
阂很难消解，C项说法不符合史实，排除；既然存在不同的民族，
就一定存在不同的习俗，不同民族通婚的家庭会存在民族习俗的趋
同现象，但并不能说明所有民族间的习俗都趋同，排除D项。
2. （2023·辽宁高考5题）1749年，乾隆皇帝谕曰：“蒙古、汉人，同
属臣民，如有书写之处，应称‘蒙古’‘内地’，不得以
‘蒙’‘汉’字面混行填写，已屡经降旨。今马灵阿奏折，犹以
‘夷’‘汉’二字分别名色，可见伊等全未留心。”此谕意在
（　　）
A. 加强中央集权 B. 维护国家一统
C. 调整民族关系 D. 规范文书体例
解析：　据材料可知，乾隆皇帝认为蒙古、汉人都是清朝臣民，
不应厚此薄彼，更不能将其视为歧视性的夷，体现了民族平等原
则，以维护统一多民族国家，故选B项；材料未涉及中央集权，排
除A项；材料体现的是清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族
政策，而不是调整民族关系，排除C项；规范文书体例是乾隆谕的
内容，而不是目的，排除D项。
3. （2023·山东高考11题）1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞
士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体
系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这
反映了欧洲（　　）
A. 国际协调机制更趋合理
B. 国家主权意识不断增强
C. 各国完成了向民族国家转变
D. 大国主导的政治格局被打破
解析：　据材料可知，从威斯特伐利亚体系到维也纳体系，欧洲
国家的主权意识不断增强，故选B项；材料中虽然述及了国际协
调，如威斯特伐利亚体系、维也纳体系，但是这仅是材料表象，与
设问“反映了”不符，排除A项；材料虽然述及了瑞士、荷兰等国
家，但是并不能据此扩大为“各国”都完成了向民族国家的转变，
排除C项；据所学可知，由大国所主导的国际法是在20世纪，与材
料时间不一致，排除D项。
4. （2023·湖南高考14题）17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决
领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国
土疆域的信息。这一现象反映（　　）
A. 近代地形勘测技术的进步
B. 近代国家主权意识的加强
C. 谈判是解决争端的主要手段
D. 地图是解决争端的主要依据
解析：　材料中各国勘定地界、树立界碑、出版地图，表明17世
纪后期的欧洲国家对本国领土主权的重视，体现了近代国家主权意
识的加强，故选B项；近代地形勘测技术的进步是表象，“反映”
问的是本质，排除A项；仅凭材料无法得出“谈判是解决争端的主
要手段”的结论，排除C项；材料中出版地图是解决争端的结果，
而不是解决争端的依据，排除D项。
5. （2023·山东高考9题）新中国成立以来，中国十分重视与周边国家
的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003年，提出
“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持
“与邻为善、以邻为伴”的外交方针，突出体现“亲、诚、惠、
容”的外交理念。这主要是为了（　　）
A. 消除分歧增进互信 B. 构建均衡发展格局
C. 深化合作共谋发展 D. 改善全球治理体系
解析：　根据材料可知，新中国成立以来重视与周边国家交往，
不断提出新的和平外交政策，其主要目的在于能够与周边国家深化
合作，以谋求共同发展，故选C项；据所学可知，由于根本利益的
不同，国家之间的分歧并不会消除，排除A项；“均衡发展格局”
说法错误，排除B项；材料述及的是我国与周边国家之间的关系，
并没有述及世界其他地区，排除D项。
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