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(共19张PPT)
春
朱自清
春
朱自清
第二课时
学习目标
1.精读课文，多角度赏析五幅春天美景图；
2.理解文章结构方式，学会谋篇布局方法；
3.积累文学文化常识；
4.体会作者的思想感情。
学 习 目 标
精读课文
1．作者在文中具体描绘了五幅春景图，你最喜欢哪个画面？为什么？
2．从名称、特征、角度(顺序)、写法、修辞等方面对你喜欢的春景图进行分析点评。
精读课文
(一)盼春
1．“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
2．“东风来了，春天的脚步近了”用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之情。
3．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”，画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖阳。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
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(二)绘春
[春草茵茵图]
1．“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
2．“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？
主要是为了突出小草的质地和色泽；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
精读课文
[春花缤纷图]
作者是怎样描绘春花缤纷图的？
(1)“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写花朵多。
(2)“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳。
(3)“花里带着甜味儿”写花味甜。
(4)“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春华联想到秋实。
精读课文
[春风和煦图]
1．观察景物必须“五官开放”，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉感受景物的特征。“春风和煦图”从哪些方面写出春风的特征？
⑴从触觉写出春风的柔和。
⑵从嗅觉写出春风的芳香。
⑶从视觉、听觉写出春风的和悦。
(4)从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
精读课文
(5)写蜂闹蝶舞是从侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。
(6)“野花遍地是”写野花的多；“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出其闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
精读课文
2．“春风和煦图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？
(1)“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代的修辞手法，写出春风的温暖。
(2)“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人的修辞手法，写出春风的柔和。
精读课文
[春雨润物图]
“春雨润物图”抓住了春雨的什么特征进行描写？
(1)“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出了春雨的频繁。
(2)“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”写出了春雨的细密。
(3)“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出了春雨的轻盈。
(4)“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”写出了春雨的润物。
精读课文
[迎春图]
1．文章是怎样描写“迎春图”的？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
2．为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语？
引用俗语启迪人们：抓紧时间努力工作，奋发向上。
精读课文
力：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(三)赞春
1．末尾三段运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用比喻、拟人、排比等修辞手法。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
美：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
新：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
精读课文
2．这三个比喻句各自成段，它们的顺序能否颠倒？如果把这三个比喻句合为一段，对表达效果会有什么影响？
结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
课 堂 小 结
文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；运用了大量的比喻增添了文章的形象性；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。
积累描写春的诗句。
①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
③好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)
④春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
⑤等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)
⑥春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石《泊船瓜洲》)
拓 展 积 累
名 言 警 句
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
韩愈《早春呈水部张十八员外》(其一)
布 置 作 业
1.请仿照课文中的“春天像……”的句式，运用课文中抓住景物特征进行描写的方法写一段话，或以“春天来了”为话题说说你对春天的感受。
示例：春天像一把铲子，把冬天的冰雪瞬间铲除。春天像一块橡皮，把冬天二字永远擦去。春天像未来的希望，激励我们不断前进。春天像一幅图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。春天像一条丝巾，随着微风，四处荡漾开来。
2.完成本课课后练习
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