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广东省东莞市东莞市东城区校联考2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、积累运用（30分）
1．（2025九上·东莞期末）默写古诗文，请根据提示，补充完整。
（1）四面边声连角起　 　，　 　。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）　 　，　 　，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）用典，指的是对前人语句、神话传说、历史故事的引用。诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境，在最为有限的篇幅里，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“　 　，　 　。”用了两个事典抒发作者久谪归来后恍如隔世的无限怅惘之情。李商隐《无题》中“　 　，　 　。”借神话传说寄托与爱人团聚的美好愿望。
（4）惶恐滩头说惶恐，　 　。人生自古谁无死？　 　。（文天祥《过零丁洋》）
（5）峰峦如聚，　 　，　 　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
【答案】千嶂里；长烟落日孤城闭；觥筹交错；起坐而喧哗者；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；零丁洋里叹零丁；留取丹心照汗青；波涛如怒；山河表里潼关路
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查默写。注意易错字：嶂、觥筹、喧哗、赋、蓬、殷勤、潼。（3）答案是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。前句用向秀作《思旧赋》的事典，念旧友；后句用王质斧柄腐烂的事典，写被贬归来世事变迁，两句共两个事典，贴合“久谪归乡恍如隔世的怅惘”。李商隐《无题》答案是“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。“蓬山”是神话仙山，“青鸟”是神话信使，借这两个神话元素，寄托与爱人团聚的愿望。
故答案为：千嶂里；长烟落日孤城闭；觥筹交错；起坐而喧哗者；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；零丁洋里叹零丁；留取丹心照汗青；波涛如怒；山河表里潼关路。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
2．（2025九上·东莞期末）古代诗人常用“空”字来传情达意，如有崔颢《黄鹤楼》中的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，但这两处的“空”传达的情感却不一样。请仿照示例，结合岑参诗句作简要分析。
示例：崔颢《黄鹤楼》中的“空”写的是黄鹤离去楼台空荡，过去的犹如大江奔流，白云悠悠表达的是诗人对时光易逝的感慨。
【答案】岑参《白雪歌送武判官归京》中的“空”写的是友人离别归京，雪地上只留下一行马蹄痕迹，传达了诗人对友人的依依不舍之情或友人离别后的无限惆怅（失落）之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】岑参诗句 “雪上空留马行处” 中，“空” 修饰 “留”，强调 “马行处”（马蹄痕迹）在雪地中的 “唯一留存”，画面上是友人离去后空旷的雪地，仅有一行渐远的脚印，凸显环境的空寂。结合送别场景（武判官归京，诗人目送其消失在山回路转中），“空留” 二字暗含 “人已去，景独存” 的失落感。马蹄印是友人存在的最后痕迹，随着时间推移也会被雪覆盖，象征离别后的孤寂与怅惘。区别于崔颢 “白云千载空悠悠” 的历史时空感慨（侧重时光流逝的虚无），岑参的 “空” 聚焦于即时场景的离别余韵，情感更具体、细腻，是对眼前友人离去的不舍与目送时的绵长眷恋。
故答案为：岑参《白雪歌送武判官归京》中的“空”写的是友人离别归京，雪地上只留下一行马蹄痕迹，传达了诗人对友人的依依不舍之情或友人离别后的无限惆怅（失落）之情。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成各题。
意境，是中国古代诗学中的一个重要理论范畴，主要是指诗歌作品中呈现出来的情景交融、虚实相生，属于作者主观范畴的“意”与属于物象客观范畴的“境”完美融合而形成的一种“言有尽而意无穷”的艺术境界。诗人们在创作过程中，涉及不论自然景物、个人胸臆，还是生活场景，都力戒直露，务求含蓄；都在避免冷静地______现实，而设法以特定的意象组合构成某种意境，诱发读者shēn lín qí jìng，自己去体悟其中的思想与意绪。
中国文学史上的许多优秀诗作，令人着迷的魅力正在于这样一种诱人______不尽的意境美。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”表面上写的不过是guǎng mào无垠的冰雪天地中一个老人在独自钓鱼的场景，但透过特定的意象组合，令人体味到的是诗人的______情怀，令人联想到的是诗人昂然不屈的人格追求。又如元人马致远的小令《天净沙·秋思》，表面看来，似乎只是“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“瘦马”之类意象的随意组合，且句式亦不合语法逻辑，但读者却会被整体意境所打动，在吟诵时生出jì liáo之情与家园之思。而这正是中国古典诗歌的魅力所在。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1）shēn lín qí jìng　 　 （2）guǎng mào　 　 （3）jì liáo　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．摹写 遐思 桀骜不驯
B．临写 遐想 独立不羁
C．临写 遐想 桀骜不驯
D．摹写 遐思 独立不羁
5．下语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．涉及不论自然景物、个人胸臆，还是生活场景，都务求含蓄，力戒直露
B．不论涉及自然景物、生活场景，还是个人胸臆，都力戒直露，务求含蓄
C．涉及不论自然景物、生活场景，还是个人胸臆，都务求含蓄，力戒直露
D．不论涉及生活场景、个人胸臆，还是自然景物，都力戒直露，务求含蓄
【答案】3．身临其境；广袤；寂寥
4．D
5．B
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（2）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
3．本题考查字形。
身临其境，shēn lín qí jìng，意思是身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。
广袤，guǎng mào，有广阔、宽广的意思，常用来形容土地、天空等面积广大。
寂寥，jì liáo，形容寂静空旷，没有声音 ，也可表示寂寞空虚。
故答案为：身临其境；广袤；寂寥。
4．本题考查词语运用。
第一空：“摹写”指依样描写、描绘，强调对现实进行如实的描绘和表现，符合语境中诗人避免直接对现实进行如实描写的意思。“临写”主要指照着范本写字或画画，与“现实”搭配不恰当，不能表达出诗人对现实描写的方式，所以第一空应填“摹写”。
第二空：“遐思”指悠远地思索或想象，侧重于思考和想象的过程，“诱人遐思不尽”强调诗歌的意境能引发读者长时间、悠远的思考和想象，是一种自然而然的思维活动。 “遐想”指超越现实做高远的想象，更侧重于想象的内容比较高远、虚幻。在形容诗歌意境对读者的影响时，“遐思”更能体现出那种悠然、绵长的思考状态，所以第二空应填“遐思”。
第三空：“独立不羁”指不受外界约束，保持独立的个性和操守，侧重于在行为和思想上的独立自主，不随波逐流。用来形容诗人在诗中所表现出的情怀和人格追求，强调其独立的精神品质，与诗句所传达的意境相符。“桀骜不驯”形容人性格倔强、傲慢，不服从管教，带有一种比较强硬、叛逆的意味，通常用于形容人的性格特点，且略带贬义，与诗人在诗中所表现出的高尚的人格追求和情怀不符，所以第三空应填“独立不羁”。
故答案为：D。
5．本题考查病句修改。
“自然景物、个人胸臆，还是生活场景”语序不当，应先描述自然环境，再描述生活场景，最后是个人的胸臆，符合从广泛到具体的逻辑，故改为：自然景物、生活场景，还是个人胸臆。“涉及不论”语序不当，“不论……还是……”是一组表示选择关系的关联词，两个分句的主语不一致，关联词应在前面，故改为：不论涉及。
故答案为：B。
（2025九上·东莞期末）阅读下面材料，完成各题。
据科学研究，西红柿中含有水分达94%左右，用来消暑解渴，可与西瓜比美。西红柿中维生素C的含量也很高，大约相等于西瓜的10倍。而且由于有有机酸的保护，在贮藏和烹调过程中，它所含的维生素C又不易遭到破坏，人体利用率很高。因此，常吃西红柿，对于预防坏血病、过敏性紫癜、感冒和促进伤口愈合都有重要的作用。
西红柿中含有的膳食纤维有助于清肠排毒，减肥美容。西红柿中含有丰富的膳食纤维。在这些纤维被运送到大肠的过程中，会吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质，并将之排出体外，从而起到清肠排毒、减肥美容功用。
6．根据材料，概括西红柿中对人体有好处的成分有哪些？
7．简要说说为什么吃西红柿能减肥？（不超过30字）
【答案】6．水分、维生素C、膳食纤维
7．西红柿中的膳食纤维能吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查概括。解题关键是“定位有效信息+提取核心成分”。先通读材料，圈出“对人体有好处”的表述，材料分别提到水分（消暑解渴）、维生素C（预防疾病等）、膳食纤维（清肠排毒等），直接提取这些成分即可，无需额外加工。
（2）本题考查理解与表达。解题关键是“锁定‘减肥’相关句+精简概括”。先找到与“减肥”关联的内容（膳食纤维的作用），再提取关键动作“吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪”，注意控制字数，去掉冗余信息，保留核心因果关系。
6．本题考查概括。
结合第一段“西红柿中含有水分达94%左右，用来消暑解渴，可与西瓜比美。西红柿中维生素C的含量也很高，大约相等于西瓜的10倍。而且由于有有机酸的保护，在贮藏和烹调过程中，它所含的维生素C又不易遭到破坏，人体利用率很高”，第二段“西红柿中含有的膳食纤维有助于清肠排毒，减肥美容”可概括出，西红柿中对人体有好处的成分有：水分、维生素C、膳食纤维。
故答案为： 水分、维生素C、膳食纤维。
7．本题考查理解与表达。
结合第二段“红柿中含有丰富的膳食纤维。在这些纤维被运送到大肠的过程中，会吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质，并将之排出体外，从而起到清肠排毒、减肥美容功用”可知，西红柿中的膳食纤维能吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质。
故答案为： 西红柿中的膳食纤维能吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质。
（2025九上·东莞期末）为配合班级开展名著阅读探究活动，请你按要求完成各题。
8．任务一：下面是伍梓聪同学读完《艾青诗选》后围绕“意象”进行梳理而制作的读书卡片，准备在课堂分享环节中发言。请根据你的阅读与理解帮他补填完成。
年代 代表诗作 好句摘抄 意象分析
30年代 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？/因为①　 　…… “土地”这一意象象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
40年代 《给太阳》 经历了寂寞漫长的冬季，/今天，我想到山巅上去，/解散我的衣服，赤裸着，/在你的光辉里沐浴我的灵魂…… 诗人借助“太阳”这一意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
50年代 《礁石》 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 诗句中的“它”指的是“礁石”，这一意象象征着②　 　的人。
9．任务二：伍梓聪同学所在的学习小组在对名著《水浒传》108单英雄好汉进行梳理时发现，好汉虽众多，但他们之间又存有异同。请你从列出的六名英雄好汉中选出存有异同的两名进行组合，并参照示例，结合相关情节简要说明组合的理由。
英雄好汉：武松、杨志、李逵、林冲、鲁智深、宋江
参照示例：武松与李逵同样是杀虎，但他们杀虎行为体现的形象有所不同：武松因景阳冈打虎威名大振，被任命为阳谷县步兵都头，体现他武艺高强、胆大心细；李逵梁山路上怒杀四虎哭葬母亲，体现的却是他勇猛孝顺。
【答案】8．我对这土地爱得深沉；面对一切厄运（历经坎坷）却能勇敢（顽强不屈/坚忍不拔）、乐观自信
9．示例一：宋江与李逵同样是逼上梁山落草为寇，且关系甚为亲密，但他们上梁山后的行为又是对立的：宋江主张接受朝廷招安，而李逵却与阮小二等人极力破坏招安。
示例二：杨志与鲁智深同样是杀人，但他们处理方法截然不同：杨志杀了泼皮牛二后，怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西后，却以智逃脱。
示例三：林冲与杨志同样是先忍辱负重以求封妻荫子，最后都被逼上梁山落草为寇，但他们被迫上梁山的原因不同：曾任东京八十万禁军教头的林冲，因妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼夜雪上梁山落草；曾任殿帅府制使的杨志，因失陷花石纲丢官，杀死泼皮牛二而被刺配大名府，得到梁中书的赏识而护送生辰纲被劫，最后只得落草二龙山。
【知识点】《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌默写及意象。①考查默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
②考查意象。分析“礁石”意象，要抓住诗句中“刀砍过”（历经磨难）、“依然站着”“含着微笑”（顽强、乐观）的特征，提炼出象征的人物品质。
（2）本题考查分析人物形象。解题关键是“选相似点+对比差异+结合情节”。先从六人里找有共同行为/经历的组合（如都有“打抱不平”“被逼上梁山”等），再紧扣不同情节分析形象差异，像鲁智深拳打镇关西（主动助人、粗中有细）与武松醉打蒋门神（为友出头、有勇有谋），需明确“同”（都有侠义行为）与“异”（动机、形象细节），并关联具体情节。
8．本题考查诗歌默写及意象。
①考查默写。注意易错字：得、深沉。
②考查意象。分析诗句“它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑，看着海洋……”，在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着英勇顽强、不畏强权、不息抗争、乐观豁达的人们。
故答案为：第1空、我对这土地爱得深沉；第2空、面对一切厄运（历经坎坷）却能勇敢（顽强不屈/坚忍不拔）、乐观自信。
9．本题考查分析人物形象。注意结合故事情节分析人物的异同点。
如林冲与鲁智深。林冲与鲁智深同样因不满朝廷腐败而落草为寇，但二人走上梁山之路的过程及性格特征有所不同：林冲因陷入高衙内的陷害无法在东京安身，最终被逼无奈投奔梁山，这体现了他性格上隐忍和无奈的特质；鲁智深则因出于对朋友的义气以及对社会不公的义愤而主动选择反抗，弃僧还俗加入梁山，这展现了他豪爽直率、嫉恶如仇的性格。
武松与李逵：讲义气、重友情、好打抱不平、武艺高强。比如：在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店；李逵为了报答宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼汤，自告奋勇去讨鱼。 性格上不同点：①李逵不动脑子，鲁莽冲动、意气用事，心粗胆大、率直忠诚、仗义疏财。在“真假李逵”中，李逵看他身世可怜，就放了他，还将自己的盘缠给了李鬼，而后险些被害。②武松武艺高强，做事利索，敢做敢当，但从不冲动，三思而后行。最后没有和宋江回京，保住了自己性命。
林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，本领高强。林冲是一名八十万禁军教头，因遭高俅陷害，其中涉及到对家庭名誉的捍卫，最终被逼上梁山，他的故事充满悲剧色彩，表现为被迫与反抗结合。杨志是个有能力但因运气不济屡遭挫折的人，卖刀遭辱后走投无路，成为被彻底抛弃的朝廷人物，在接受梁山的庇护后才找到自己的定位，体现了一种适应与决断的过程。两者一个是被动因家庭和个人尊严选择逃亡，一个是因社会和处境逼迫转变生活道路。
鲁智深（鲁达）与武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义的性格，但他们在行事风格与人生态度上存在差异。鲁智深在“大闹五台山”和“倒拔垂杨柳”的故事中表现出豪放不羁、豪侠爽朗，最终在罗汉寺修成正果的结局中也体现了他的洒脱；武松则在“景阳冈打虎”和“醉打蒋门神”等事件中展现了谨慎细心和勇猛果断，同时由于智勇双全，他最终受朝廷招安，体现出一种英雄抱负破灭后的无奈。
宋江与李逵这对组合，两人同样是逼上梁山落草为寇，且关系亲密。但他们在上梁山后的行为和主张却存在对立：宋江在梁山上逐步成为首领之一，他主张接受朝廷的招安，以求寻求一个合法的出路。李逵则对招安极为反感，表现出勇猛直率的草莽性格，宁愿继续以强盗身份反抗权贵。
可据此作答。
故答案为： 示例一：宋江与李逵同样是逼上梁山落草为寇，且关系甚为亲密，但他们上梁山后的行为又是对立的：宋江主张接受朝廷招安，而李逵却与阮小二等人极力破坏招安。示例二：杨志与鲁智深同样是杀人，但他们处理方法截然不同：杨志杀了泼皮牛二后，怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西后，却以智逃脱。示例三：林冲与杨志同样是先忍辱负重以求封妻荫子，最后都被逼上梁山落草为寇，但他们被迫上梁山的原因不同：曾任东京八十万禁军教头的林冲，因妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼夜雪上梁山落草；曾任殿帅府制使的杨志，因失陷花石纲丢官，杀死泼皮牛二而被刺配大名府，得到梁中书的赏识而护送生辰纲被劫，最后只得落草二龙山
二、（15分）
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得大约如东阿王①梦中初遇洛神②时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾③旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石箦帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
（袁宏道《初至西湖记》）
注释：①东阿王：曹植。②洛神：中国神话传说中洛水女神，曹植曾梦中与之相遇。③阿宾：作者弟袁中道的小名。
10．解释文中加点词语的意思。
（1）雾凇沆砀 （2）问其姓氏，是金陵人，客此 （3）余强饮三大白而别
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火。
（2）有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）。
A．草草领略，未及遍赏/及郡下，诣太守
B．才一举头/上下一白
C．余因得遍观群书/此时欲下一语描写不得
D．取道由六桥、岳坟、石径塘而归/云归而岩穴暝
13．请用“/”给文中画线的句子断句。
才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
14．在“细读文本，探究主旨”的课堂环节里，第三学习小组针对“甲乙两文作者同游西湖的行为和情感有何异同”展开了激烈讨论。下面是其中两位同学的对话，请你结合选文内容补充完整。
王一琳同学：我认为两位作者出游西湖的季节和时间虽不一样，但其出游行为有相同之处，他们都喜欢出游，又迷醉于湖景，可以用【甲】文中的“（1）　 　”字来概括。赵佐鹏同学：我赞同。虽然出游西湖的行为上有相同之处，但他们出游的背后流露出的情感是截然不同的：（2）　 　
【答案】10．（1）白汽（雾气）弥漫的样子（答“白汽弥漫”给分，错写“汽”“弥”“漫”）（2）客居（3）古人罚酒时用的酒杯
11．（1）我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉。
（2）（我）看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。
12．C
13．才一举头/已不觉目酣神醉/此时欲下一语描写不得/大约如东阿王①梦中初遇洛神②时也。
14．痴；甲文中作者选择“更定”时分“独往湖心亭看雪”，这是痴迷于世俗之外的遗世独立（特立独行、独立不羁）、率性任真、超凡脱俗（高洁自持）的情怀。乙文中作者叙写自己携湖山好友出游西湖，对早春西湖的美景“目酣神醉”（陶醉不已），传达的是无法抑制的惊喜之情或答对早春西湖美景的喜爱之情。
【知识点】湖心亭看雪
【解析】【导语】这两篇文章通过对西湖的描写展现了不同的意境与情感。《湖心亭看雪》以雪景为背景，冰天雪地中的孤寂与人与自然的和谐交织，体现作者清高与隐逸的品性。《初至西湖记》则描写春日西湖的明艳动人，如梦如幻、酒醉神迷，展现了作者对美好景色的热爱与欣喜之情。两文均借西湖景物表达内心情感，展现自然美与人文情感的结合。
【点评】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查一词多义。 将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（4）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（5）本题考查理解内容及作者情感。抓甲文核心线索，舟子“痴”的评价是全文点睛，直接提取；第2空：对比行为（甲“独往”与乙“携友”），结合场景（甲“更定独看雪”与乙“早春赏景”），推导情感（遗世独立与惊喜喜爱）。
【点睛】
参考译文：
（甲）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
（乙）从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟小修过去住的僧房。游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。到了十九日，收到了陶石篑的请帖，第二天早上，石篑兄弟偕同佛学居士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友一时间都聚集到一起了。
10．本题考查理解文言词语含义的能力。
（1）句意为：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。
（2）句意为：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。客：客居。
（3）句意为：我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。白：古人罚酒时用的酒杯。
故答案为：（1）白汽（雾气）弥漫的样子（答“白汽弥漫”给分，错写“汽”“弥”“漫”）（2）客居（3）古人罚酒时用的酒杯。
11．本题考查翻译语句。句中重点词有：
（1）余：第一人称代词，我。 拏：通“桡”，撑（船）。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。
（2）毡：毛毯。对坐：相对而坐。
故答案为： （1）我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉。（2）（我）看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。
12．本题考查一词多义。
A.来得及/动词，到；
B.表示猛然发出某种动作/全；
C.都解释为“得以、得到”；
D. 回来/聚拢；
故答案为：C。
13．本题考查断句。
本句句意：我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。本句描写了作者在欣赏湖景时的沉醉之情，“才一举头/已不觉目酣神醉”表示刚抬头就感到目酣神醉；“此时欲下一语描写不得”则是想用语言描摹却无法表达，因此后面的“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”更类似于一种高度陶醉的意境。
故答案为：才一举头/已不觉目酣神醉/此时欲下一语描写不得/大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
14．本题考查理解内容及作者情感。
（1）根据甲文最后一句“莫说相公痴，更有痴似相公者”，两位作者都表现出对西湖景色的执着和迷恋，可以用“痴”来概况他们的共同特点。
（2）虽然两位作者在行为上都表现出对西湖美景的迷醉与热爱，但其流露出的情感是不同的。
分析甲乙两文内容，从甲文中“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可以看出，甲文中张岱在寒冬深夜独游湖心亭看雪，渲染的是一种孤独与惆怅下追求纯美景致、超凡脱俗、遗世独立的情怀；张岱的描写带有一种孤独的诗意，雪景在他眼中多了一份宁静和深思；
而乙文中“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也”，袁宏道春日游西湖则寄托了一种兴奋与愉悦，对美景的心醉神往，表达了初到西湖的欣喜之情。
故答案为：第1空、痴；第2空、甲文中作者选择“更定”时分“独往湖心亭看雪”，这是痴迷于世俗之外的遗世独立（特立独行、独立不羁）、率性任真、超凡脱俗（高洁自持）的情怀。乙文中作者叙写自己携湖山好友出游西湖，对早春西湖的美景“目酣神醉”（陶醉不已），传达的是无法抑制的惊喜之情或答对早春西湖美景的喜爱之情。
三、（10分）
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
要善于“折叠”自己
陈大笑
①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次重复画蛋中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”
⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。
（摘自《解放军报》，有改动）
15．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．本文的中心论点是人要善于“折叠”自己。
B．第二段用红军四渡赤水的事例来论证分论点，既生动具体又有说服力。
C．作者认为不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，很可能会事与愿违，遭遇失败。
D．文章引用罗曼·罗兰、安东尼·特罗洛普的名言，有力地证明了“折叠”需生动的重复这一观点。
16．请结合上下文分析文章第③段画横线句子的作用？
17．作者认为如何“折叠”才能让自己的人生更精彩？请你结合个人实际谈谈怎样把握好“折叠”的学问，成就精彩人生。
【答案】15．D
16．运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动的重复这一分论点。
17．要有智慧的迂回，有生动的重复，有耐心的坚持，有“折磨”的叠加。结合个人实际。
【知识点】议论文文本
【解析】【导语】这篇文章通过层层递进的论述，以“折叠”作为隐喻，探讨如何通过智慧的策略、生动的创新、耐心的坚持，最终提升人生厚度。作者引用历史实例与名人名言，呈现出“折叠”在生活中的多种智慧。结构严谨，通过多个维度诠释折叠的含义，如迂回前进、创新重复、恒心跨坎等，深入浅出地阐明在逆境中创造价值的策略。语言生动，论据有力，激励人们勇于探索、不断突破自我，成就精彩人生。
【点评】（1）本题考查内容理解。需逐一核对选项与原文内容，判断“理解和分析是否正确”，核心是抓“论点对应性”和“论据关联性”
（2）本题考查论证方法及其作用。先识别论证方法：“老驴拉磨般的简单重复”是比喻，将“无意义的重复”比作“老驴拉磨”，属“比喻论证”；分析论证方向：句子描述“简单重复的结局是原地转圈”，是从“反面”否定错误做法；关联分论点：第③段分论点是“‘折叠’是生动的重复”，反面论证“无意义重复的危害”，能突出“生动重复”的重要性，同时“老驴拉磨”的比喻让语言更形象，易理解。
（3）本题考查对文章内容的理解与表达。概括原文：梳理②-⑤段，每段首句即分论点，直接提取“智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持、‘折磨’的叠加”；结合实际：需紧扣某一分论点，举具体事例。如“耐心的坚持”可联系“每天练30分钟书法，半年后字迹明显进步”，避免空泛。
15．本题考查内容理解。
D.文章第③段引用罗曼·罗兰的名言“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过”，有力地证明了“折叠”是生动的重复这一分论点；文章第④段引用安东尼·特罗洛普的名言“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事”，有力地证明了“折叠”是耐心的坚持这一分论点；D项“文章引用罗曼·罗兰、安东尼·特罗洛普的名言，有力地证明了‘折叠’需生动的重复这一观点”说法有误。
故答案为：D。
16．本题考查论证方法及其作用。
文章第③段画横线的句子“老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前”中的“老驴拉磨”比喻的是“简单重复、机械重复”的工作，这里运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动的重复这一分论点。
故答案为：运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动的重复这一分论点。
17．本题考查对文章内容的理解与表达。
本文以“要善于‘折叠’自己”为中心论点，第①段“如何‘折叠’自己，决定着人生的厚度、事业的成败”提出论题，②~⑤段分别从“折叠”是智慧的迂回，“折叠”是生动的重复，“折叠”是耐心的坚持，“折叠”是“折磨”叠加这四个方面展开论证，第⑥段得出观点“把握好‘折叠’的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生”。结合②③④⑤段的段首句进行概括即可。
根据文章内容，“折叠”的学问包括多个重要方面：智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持及在挑战中的增长。结合个人实际，应该灵活运用这些方法来改善自己的生活和工作状态。如设定清晰的目标，有助于维持动力；灵活调整策略，则是在道路上遇到问题时的变通之法；学习新知识，能够让自己保持竞争力；坚持不懈是成功的基石。而面对困难、走出舒适区则是实现个人成长的必要手段。
示例：我认为要把握好“折叠”的学问，首先要运用智慧，学会迂回前进，避免硬碰硬，寻求最佳路径。其次，要在重复中创新，避免机械化地重复，力求在每一次行动中有所突破。此外，保持耐心和坚持，不断尝试，积小胜为大胜。最后，要勇于面对困难与挑战，逐渐走出舒适区，通过自我磨练提升能力。针对个人实际，可以设定清晰的目标，灵活调整策略，不断学习新知识，提高自身竞争力，并坚持不懈，不惧失败，在不断超越中成就更为厚重的人生。
故答案为：要有智慧的迂回，有生动的重复，有耐心的坚持，有“折磨”的叠加。结合个人实际。
四、（15分）
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成各题。
金银岛
夏廷献
①多年前的一个春天，我终于有机会来到西沙永兴岛。
②永兴岛也像它的名字一样，永远兴旺。平缓的沙滩上，各种贝壳像珍珠似的闪着光，翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗、在和风吹拂下，哗啦啦地飘着，好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周，渔帆点点，渔歌阵阵。再向远处望，还可看到南来北往的巨大商船，浮动在碧波之上。
③当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪，走到跟前，大声喊道：“谁的帽子？”树丛中传来一个声音：“我的，别动！”过了一会儿，从树丛里钻出一个人来，只见他怀里抱着碧绿的桐树叶，满脸汗水，海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子，憨厚地对我笑笑，把树叶放进地上的筐子里。
④我好奇地问：“你这是在干啥？”
⑤他闪动着一双大眼睛，回答说：“打猪草。你是刚上岛的吧？”我点了点头。
⑥他高兴地笑起来：“我说呢！”他见我有点迷惑不解，解释说：“岛上的老兵都知道我在干啥。”
⑦他说，连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强，随便掐个枝子插在地上，就能生根发芽。所以，岛上这种树特别多。他不无自豪地说：“我们都以抗风桐为榜样，扎根海岛献青春呢！”
⑧多可爱的战士啊！我看他额头上被树枝划出了几道血痕，心疼地问：“你怎么不戴帽子呢？”他说：“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿，有个目标，好找信子。”
⑨这的确是个好办法，我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣，决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退湖时，两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头，不长抗风桐，所以他就每天过来打猪草。
⑩分手时，他邀我有空去石岛看看，很希望我到他们连队吃顿饭，尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。
过了一天，我到了珊瑚岛，才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来，在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说，官兵吃的全是大陆运来的罐头，乍一吃还行，时间一长，闻到味儿就难受。于是，他们开始自己种菜，逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难，让全国十几个省市的菜籽“落了户”。
我在水井旁，遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时，他一兄一弟遇难，父母受伤，身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说：“祖国需要我干多久，我就干多久。”朴实的话语令我感动。
其实，不只是这位唐山兵，之后接触到的许多官兵，听我说起这里生活条件还比较艰苦时，他们总是笑呵呵地说，守好祖国南大门，苦算个啥？
岛上的一位老兵对我说，南海风浪有时大得惊人。最大的时候，海浪涌上岛屿1米多深，工作、生活设施全部进水。一片汪洋中，官兵看到旗杆上的五星红旗，浑身就来了力量，国旗下就是我们的领土领海啊……
他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说，各岛官兵都是这样，他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛，连长就带领他们在国旗下庄严宣誓，一粒沙子也不能让敌人拿走！
满怀崇敬的心情，我坐船来到中建岛。岛上没有树，没有草，只有珊瑚沙，被称作“西沙戈壁”岛屿位于北纬16度线上，太阳和月亮就在头顶上，显得特别明亮。阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市，平均年龄只有21岁，一张张年轻的面孔令人动容。
当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时，回想着来到西沙后的见闻，感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城！
金银岛——我计划要去的最后一座岛，终于在海面上出现了。想起关于它的神话，望天空，看大海，我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动。
（选自《解放军报》2023年8月21日，有删改）
18．以下是作者在写稿前的部分笔记，记录了他所到岛屿的见闻和感受，请结合文章内容，将表格补充完整。
感受 好奇，心疼 ②　 　 令人动容 ③　 　
见闻 ①　 　 官兵种菜，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱。 没有树，没有草，只有珊瑚沙。 有着神话般的故事，美丽富饶。
地点 永兴岛 珊瑚岛 中建岛 金银岛
19．请从修辞手法角度赏析下列文中画线句子。
阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。
20．选文采用第一人称叙事，有什么作用？请结合选文内容简要分析。
21．“我”从金银岛回来之后，思潮澎湃，想给永兴岛上的那位小兵发一条短信，并结合见闻表达对他们的赞美，但又迟迟未有行动。如果你是文中的“我”，这条短信应该如何编写呢？
【答案】18．遇到打猪草的小兵，交谈甚欢。；感动、敬重（或：崇敬）；敬佩和赞美
19．运用比喻修辞，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色，表达了作者驻岛士兵的赞美之情。
20．以“我”的游踪变化贯穿全文（“我”是线索人物），使故事情节更加连贯；真实能给读者以亲切感，增强文章的真实性；真实既有利于对各岛的见闻和感受进行叙写，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，引发读者共鸣。
21．示例1：亲爱的永兴岛小战士：你好！你小小年纪却心怀祖国安全，不畏艰苦，乐观可爱，热爱劳动，令我十分敬佩！你当时还邀请我去石岛看看，我没能应邀十分遗憾！下次我一定去尝尝你们在石头缝里种出的时令蔬菜。期待有机会再相见，祝你生活愉快！
示例2：亲爱的永兴岛小战士：你好！我已返回多日，你可爱的形象还历历在目。我当时离开永兴岛后便去了珊瑚岛、中建岛、金银岛，看到你们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城，我颇为敬重，期待有机会再相见，祝你生活愉快！
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇文章通过第一人称视角，描绘作者在西沙群岛的所见所闻，重点突出岛上战士们的精神风貌。文章以细腻且真实的笔触展现了这些战士的坚韧与奉献精神，以及对国家的忠诚和对生活的乐观。通过生动的细节和对比，作者表达对岛上艰苦环境的感触，揭示出战士们用青春和汗水筑起的精神长城。这种由内而外的描绘让读者深感动容，为这些年轻战士的人生态度传达了崇高的敬意。
（1）本题考查内容理解。①“见闻-地点-感受”需一一对应，先找已知信息定位原文。如“永兴岛”对应第③-⑩段，“感受”是“好奇、心疼”，则“见闻”为“遇打猪草小兵并交谈”；②“珊瑚岛”见闻对应第 - 段，官兵吃苦种菜、敬国旗，感受是“感动、敬重”；③“金银岛”感受对应第 段，作者赞其美丽、官兵故事动人，故为“敬佩和赞美”。
（2）本题考查语句赏析。①先判断修辞。“像”是比喻词，“珊瑚沙”喻“碎银”；②析效果：“碎银闪着亮光”突出珊瑚沙的视觉美；③联情感：美景背后是官兵驻守“西沙戈壁”，暗含对官兵的赞美。
（3）本题考查人称选用。从“结构、真实感、情感表达”三个常见角度分析，结合文本游踪和感受。
（4）本题考查语言表达。①内容需包含：称呼小兵、回忆永兴岛相遇（如打猪草、邀“我”去石岛）、提及后续见闻（如珊瑚岛种菜、中建岛艰苦）、表达赞美（如敬其吃苦、爱国）、祝福或期待再见；②语气要亲切，符合“我”对小兵的欣赏态度，语言简洁自然。
18．本题考查内容理解。
①根据③段中“我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽”，④段“我好奇地问：‘你这是在干啥？’”，⑤段“他闪动着一双大眼睛，回答说：‘打猪草。’”，⑧段“我看他额头上被树枝划出了几道血痕，心疼地问”，⑨段“我对这个小兵产生了兴趣，决定和他聊聊”可知，①处应填“遇到打猪草的小兵，交谈甚欢”。
②根据 段“唐山籍雷达操纵员……他爽快地说：‘祖国需要我干多久，我就干多久。’朴实的话语令我感动”， 段“他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重”可知，②处应填“感动、敬重（或：崇敬）”。
③根据 段“感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城！”， 段“而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动”可知，③处应填“敬佩和赞美”。
故答案为：第1空、遇到打猪草的小兵，交谈甚欢；第2空、感动、敬重（或：崇敬）；第3空、敬佩和赞美。
19．本题考查语句赏析。
此句运用了比喻的修辞手法，将“珊瑚沙”比作“一层碎银”。通过这样的比喻，生动且形象地描绘出在阳光与月光照耀下，中建岛上珊瑚沙闪烁发光的模样，宛如碎银般璀璨。这种生动的描绘，不仅展现了中建岛独特的美丽景色，更侧面烘托出驻岛士兵们坚守之地的别样魅力，从而表达出作者对驻岛士兵们守护这片土地的赞美之情。
故答案为：运用比喻修辞，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色，表达了作者驻岛士兵的赞美之情。
20．本题考查人称选用。
根据①段“多年前的一个春天，我终于有机会来到西沙永兴岛”， 段“我到了珊瑚岛”， 段“我坐船来到中建岛”， 段“金银岛——我计划要去的最后一座岛，终于在海面上出现了”可知，以“我”的游踪变化贯穿全文（“我”是线索人物），使故事情节更加连贯。
根据③段“当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽……”等内容可知，文中以“我”的视角展开叙述，真实能给读者以亲切感，增强文章的真实性。
根据 段“我在水井旁，遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员……他爽快地说：‘祖国需要我干多久，我就干多久。’”， 段“感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光”可知，这种叙述方式既有利于对各岛的见闻和感受进行叙写，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，引发读者共鸣。
故答案为：以“我”的游踪变化贯穿全文（“我”是线索人物），使故事情节更加连贯；真实能给读者以亲切感，增强文章的真实性；真实既有利于对各岛的见闻和感受进行叙写，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，引发读者共鸣。
21．本题考查语言表达。
根据第③段中的“当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽……他怀里抱着碧绿的桐树叶，满脸汗水，海魂衫也湿透了”，第⑦段中的“他不无自豪地说：‘我们都以抗风桐为榜样，扎根海岛献青春呢！’” 可知，守岛官兵们在艰苦的环境中，始终坚守岗位，以抗风桐为榜样扎根海岛，将祖国需要放在首位，用青春和热血守卫祖国的海疆。拟此拟写短信，表达对小兵的赞美与敬佩之情即可。
短信内容：小兵，我从金银岛回来了，这次西沙之行让我感慨万千。还记得初见你时，你满头大汗打猪草的模样，还有你说要以抗风桐为榜样扎根海岛，我都记在心里。后来我又去了珊瑚岛、中建岛，看到大家在艰苦环境里，自己种菜、坚守岗位，让我深深敬佩。你们这群平均年龄才21岁的战士，在没有树、没有草的海岛上，用青春和热血守护着祖国的每一寸土地。你们的精神比金银还珍贵，向你们致敬！
故答案为： 示例1：亲爱的永兴岛小战士：你好！你小小年纪却心怀祖国安全，不畏艰苦，乐观可爱，热爱劳动，令我十分敬佩！你当时还邀请我去石岛看看，我没能应邀十分遗憾！下次我一定去尝尝你们在石头缝里种出的时令蔬菜。期待有机会再相见，祝你生活愉快！示例2：亲爱的永兴岛小战士：你好！我已返回多日，你可爱的形象还历历在目。我当时离开永兴岛后便去了珊瑚岛、中建岛、金银岛，看到你们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城，我颇为敬重，期待有机会再相见，祝你生活愉快
五、作文（50分）
22．（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，按要求写作。
2023年12月2日，习近平主席向2023年“读懂中国”国际会议（广州）致贺信，深刻阐明了读懂中国关键是要读懂中国式现代化。读是一种态度，更是一种观察，一种思考，一种体验；懂是一个结果，更是一种发现，一种领悟。用心读懂生活，我们总能发现一种力量，一种品质，一种美好。生活交给了你，你读懂了什么？
请以“这一次，我读懂了______”为题，将你的生活经历和体验写成一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；
（2）文体自选（除诗歌外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
这一次，我读懂了母亲的眼泪
睡眼朦胧中，听到了母亲的哭泣声，那一次，我读懂了母亲的泪。 在我的记忆中，母亲是一个非常坚强的人，不管遇到多大的困难，不论遇到多大的事，母亲一直都挺坚强的，几乎很少流泪。
我自从上了初三，每次要加班，所以得十几天才能回去一次，每次我快到家时，都能看到不远处有一个穿着很土的衣服，满脸微笑，能清楚地看到皱纹的母亲在向我招手，我发现妈妈老了。哥哥两年没有回家了，妈妈也盼了两年，直到现在哥哥也没回家。哥哥毕业后就走了，虽然经常给家里打电话，但是一家人却时时刻都盼望他回家。
那天下着大雨，我拖着疲惫的身体回到家，闻到香喷喷的饭，狼吞虎咽的吃了个净光，然后一头钻进被窝里睡着了。半夜，我听到了哭泣的声音，那声音很小，显然是妈妈不想惊动我，在 偷偷地哭泣。在妈妈的哭声里，我听出了妈妈的委屈和心痛。
听着她的哭声，我心碎了，心里淌着泪，就像被针扎一样难过。我穿好衣服，坐在妈妈身边，说：“妈，你为什么哭呀！是不是我惹你生气了，对不起！”“没啥，不关你的事，只是妈有点想你哥了，所以才哭。”说着，她的哭声更大了，我心好痛。
我想：是呀！爸爸不在家，哥也不在家，就连我也不在家，妈妈好可怜，好孤独。我不上学了，在家里陪妈妈，不让她难过。当她听我说过后，更是觉得伤心，说：“你不知道，妈妈为了你上学，吃了多少苦，流了多少泪，你咋这么不听话呀！” 知道了妈妈的心声，我听出了妈妈的伤心与孤独以及对我们的思念，那是一个母亲对儿女的思念，为了儿女所爱的苦，为了儿女碎了心。
这一次，我读懂了母亲的泪。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。“这一次我读懂了_____”这是一篇半命题作文。题目中有三个关键词，一个是“这一次”，一个是“我”，一个是“读懂”。在作文中，一定要围绕这三个关键词语写作。“这一次”点明了文章的叙事性，需要文章写文记事，“这一次”一定是一件触动“我”心灵的事情，强调了文章的叙述性；文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导我们选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。“读懂”的意思原指读懂文章的内容，引申指对人或事物的理解或知晓，是文章审题的重点，也是文章审题的难点。通过叙述自己品读某一事物或人物的经过，表达自己认 识的提高和思想的成熟，尤其是“读懂”的内容不能流于肤浅，要有深刻的体悟和理解。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“读懂”这个词。
2.构思选材。“这一次我读懂了____”。选材时先从“我”的生活中选取那些自己亲身经历给自己鞭策和鼓励的事情，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。写自己生活中的点点滴滴，要善于挖掘那些司空见惯的素材中的深层意蕴，另外从细微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易发现的品格或精神。在写作的过程中，只要准确把握住“读”的过程和“懂”的内涵，注意语言表达的隽永和深刻，可选取“我”生活中一件习以为常的小事，这些事可以连缀一起，写生活中具体的事情，可以从多角度立意，比如：我读懂了金钱的价值与意义；我读懂了父母对我的爱；我读懂了尊重他人的重要性；我读懂了友谊的真谛；我读懂了老师的辛苦；我读懂了生存的艰难与意义；我读懂了什么叫患难之交等。总之，文章中一定要表现出作者积极健康的人生观与价值观。
【点评】本题考查半命题作文。 题目“这一次，我读懂了______”需填“具体对象+深层内涵”（如例文填“母亲的眼泪”，既具体又能挖掘“母爱、孤独、奉献”等内涵），避免空泛（如“人生”“生活”），选择自己有真实经历的素材（亲情、友情、成长感悟等）。例文补题精准：“母亲的眼泪”具体且有情感张力，能紧扣“读懂”展开；通过“我”的心理变化，从“心疼”到“懂母亲的孤独与付出”，自然表达对母亲的理解，结尾点题呼应，结构完整。
1 / 1广东省东莞市东莞市东城区校联考2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、积累运用（30分）
1．（2025九上·东莞期末）默写古诗文，请根据提示，补充完整。
（1）四面边声连角起　 　，　 　。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）　 　，　 　，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）用典，指的是对前人语句、神话传说、历史故事的引用。诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境，在最为有限的篇幅里，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“　 　，　 　。”用了两个事典抒发作者久谪归来后恍如隔世的无限怅惘之情。李商隐《无题》中“　 　，　 　。”借神话传说寄托与爱人团聚的美好愿望。
（4）惶恐滩头说惶恐，　 　。人生自古谁无死？　 　。（文天祥《过零丁洋》）
（5）峰峦如聚，　 　，　 　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
2．（2025九上·东莞期末）古代诗人常用“空”字来传情达意，如有崔颢《黄鹤楼》中的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，但这两处的“空”传达的情感却不一样。请仿照示例，结合岑参诗句作简要分析。
示例：崔颢《黄鹤楼》中的“空”写的是黄鹤离去楼台空荡，过去的犹如大江奔流，白云悠悠表达的是诗人对时光易逝的感慨。
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成各题。
意境，是中国古代诗学中的一个重要理论范畴，主要是指诗歌作品中呈现出来的情景交融、虚实相生，属于作者主观范畴的“意”与属于物象客观范畴的“境”完美融合而形成的一种“言有尽而意无穷”的艺术境界。诗人们在创作过程中，涉及不论自然景物、个人胸臆，还是生活场景，都力戒直露，务求含蓄；都在避免冷静地______现实，而设法以特定的意象组合构成某种意境，诱发读者shēn lín qí jìng，自己去体悟其中的思想与意绪。
中国文学史上的许多优秀诗作，令人着迷的魅力正在于这样一种诱人______不尽的意境美。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”表面上写的不过是guǎng mào无垠的冰雪天地中一个老人在独自钓鱼的场景，但透过特定的意象组合，令人体味到的是诗人的______情怀，令人联想到的是诗人昂然不屈的人格追求。又如元人马致远的小令《天净沙·秋思》，表面看来，似乎只是“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“瘦马”之类意象的随意组合，且句式亦不合语法逻辑，但读者却会被整体意境所打动，在吟诵时生出jì liáo之情与家园之思。而这正是中国古典诗歌的魅力所在。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1）shēn lín qí jìng　 　 （2）guǎng mào　 　 （3）jì liáo　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．摹写 遐思 桀骜不驯
B．临写 遐想 独立不羁
C．临写 遐想 桀骜不驯
D．摹写 遐思 独立不羁
5．下语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．涉及不论自然景物、个人胸臆，还是生活场景，都务求含蓄，力戒直露
B．不论涉及自然景物、生活场景，还是个人胸臆，都力戒直露，务求含蓄
C．涉及不论自然景物、生活场景，还是个人胸臆，都务求含蓄，力戒直露
D．不论涉及生活场景、个人胸臆，还是自然景物，都力戒直露，务求含蓄
（2025九上·东莞期末）阅读下面材料，完成各题。
据科学研究，西红柿中含有水分达94%左右，用来消暑解渴，可与西瓜比美。西红柿中维生素C的含量也很高，大约相等于西瓜的10倍。而且由于有有机酸的保护，在贮藏和烹调过程中，它所含的维生素C又不易遭到破坏，人体利用率很高。因此，常吃西红柿，对于预防坏血病、过敏性紫癜、感冒和促进伤口愈合都有重要的作用。
西红柿中含有的膳食纤维有助于清肠排毒，减肥美容。西红柿中含有丰富的膳食纤维。在这些纤维被运送到大肠的过程中，会吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质，并将之排出体外，从而起到清肠排毒、减肥美容功用。
6．根据材料，概括西红柿中对人体有好处的成分有哪些？
7．简要说说为什么吃西红柿能减肥？（不超过30字）
（2025九上·东莞期末）为配合班级开展名著阅读探究活动，请你按要求完成各题。
8．任务一：下面是伍梓聪同学读完《艾青诗选》后围绕“意象”进行梳理而制作的读书卡片，准备在课堂分享环节中发言。请根据你的阅读与理解帮他补填完成。
年代 代表诗作 好句摘抄 意象分析
30年代 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？/因为①　 　…… “土地”这一意象象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
40年代 《给太阳》 经历了寂寞漫长的冬季，/今天，我想到山巅上去，/解散我的衣服，赤裸着，/在你的光辉里沐浴我的灵魂…… 诗人借助“太阳”这一意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
50年代 《礁石》 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 诗句中的“它”指的是“礁石”，这一意象象征着②　 　的人。
9．任务二：伍梓聪同学所在的学习小组在对名著《水浒传》108单英雄好汉进行梳理时发现，好汉虽众多，但他们之间又存有异同。请你从列出的六名英雄好汉中选出存有异同的两名进行组合，并参照示例，结合相关情节简要说明组合的理由。
英雄好汉：武松、杨志、李逵、林冲、鲁智深、宋江
参照示例：武松与李逵同样是杀虎，但他们杀虎行为体现的形象有所不同：武松因景阳冈打虎威名大振，被任命为阳谷县步兵都头，体现他武艺高强、胆大心细；李逵梁山路上怒杀四虎哭葬母亲，体现的却是他勇猛孝顺。
二、（15分）
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得大约如东阿王①梦中初遇洛神②时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾③旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石箦帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
（袁宏道《初至西湖记》）
注释：①东阿王：曹植。②洛神：中国神话传说中洛水女神，曹植曾梦中与之相遇。③阿宾：作者弟袁中道的小名。
10．解释文中加点词语的意思。
（1）雾凇沆砀 （2）问其姓氏，是金陵人，客此 （3）余强饮三大白而别
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火。
（2）有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）。
A．草草领略，未及遍赏/及郡下，诣太守
B．才一举头/上下一白
C．余因得遍观群书/此时欲下一语描写不得
D．取道由六桥、岳坟、石径塘而归/云归而岩穴暝
13．请用“/”给文中画线的句子断句。
才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
14．在“细读文本，探究主旨”的课堂环节里，第三学习小组针对“甲乙两文作者同游西湖的行为和情感有何异同”展开了激烈讨论。下面是其中两位同学的对话，请你结合选文内容补充完整。
王一琳同学：我认为两位作者出游西湖的季节和时间虽不一样，但其出游行为有相同之处，他们都喜欢出游，又迷醉于湖景，可以用【甲】文中的“（1）　 　”字来概括。赵佐鹏同学：我赞同。虽然出游西湖的行为上有相同之处，但他们出游的背后流露出的情感是截然不同的：（2）　 　
三、（10分）
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
要善于“折叠”自己
陈大笑
①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次重复画蛋中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”
⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。
（摘自《解放军报》，有改动）
15．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．本文的中心论点是人要善于“折叠”自己。
B．第二段用红军四渡赤水的事例来论证分论点，既生动具体又有说服力。
C．作者认为不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，很可能会事与愿违，遭遇失败。
D．文章引用罗曼·罗兰、安东尼·特罗洛普的名言，有力地证明了“折叠”需生动的重复这一观点。
16．请结合上下文分析文章第③段画横线句子的作用？
17．作者认为如何“折叠”才能让自己的人生更精彩？请你结合个人实际谈谈怎样把握好“折叠”的学问，成就精彩人生。
四、（15分）
（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，完成各题。
金银岛
夏廷献
①多年前的一个春天，我终于有机会来到西沙永兴岛。
②永兴岛也像它的名字一样，永远兴旺。平缓的沙滩上，各种贝壳像珍珠似的闪着光，翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗、在和风吹拂下，哗啦啦地飘着，好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周，渔帆点点，渔歌阵阵。再向远处望，还可看到南来北往的巨大商船，浮动在碧波之上。
③当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪，走到跟前，大声喊道：“谁的帽子？”树丛中传来一个声音：“我的，别动！”过了一会儿，从树丛里钻出一个人来，只见他怀里抱着碧绿的桐树叶，满脸汗水，海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子，憨厚地对我笑笑，把树叶放进地上的筐子里。
④我好奇地问：“你这是在干啥？”
⑤他闪动着一双大眼睛，回答说：“打猪草。你是刚上岛的吧？”我点了点头。
⑥他高兴地笑起来：“我说呢！”他见我有点迷惑不解，解释说：“岛上的老兵都知道我在干啥。”
⑦他说，连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强，随便掐个枝子插在地上，就能生根发芽。所以，岛上这种树特别多。他不无自豪地说：“我们都以抗风桐为榜样，扎根海岛献青春呢！”
⑧多可爱的战士啊！我看他额头上被树枝划出了几道血痕，心疼地问：“你怎么不戴帽子呢？”他说：“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿，有个目标，好找信子。”
⑨这的确是个好办法，我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣，决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退湖时，两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头，不长抗风桐，所以他就每天过来打猪草。
⑩分手时，他邀我有空去石岛看看，很希望我到他们连队吃顿饭，尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。
过了一天，我到了珊瑚岛，才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来，在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说，官兵吃的全是大陆运来的罐头，乍一吃还行，时间一长，闻到味儿就难受。于是，他们开始自己种菜，逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难，让全国十几个省市的菜籽“落了户”。
我在水井旁，遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时，他一兄一弟遇难，父母受伤，身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说：“祖国需要我干多久，我就干多久。”朴实的话语令我感动。
其实，不只是这位唐山兵，之后接触到的许多官兵，听我说起这里生活条件还比较艰苦时，他们总是笑呵呵地说，守好祖国南大门，苦算个啥？
岛上的一位老兵对我说，南海风浪有时大得惊人。最大的时候，海浪涌上岛屿1米多深，工作、生活设施全部进水。一片汪洋中，官兵看到旗杆上的五星红旗，浑身就来了力量，国旗下就是我们的领土领海啊……
他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说，各岛官兵都是这样，他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛，连长就带领他们在国旗下庄严宣誓，一粒沙子也不能让敌人拿走！
满怀崇敬的心情，我坐船来到中建岛。岛上没有树，没有草，只有珊瑚沙，被称作“西沙戈壁”岛屿位于北纬16度线上，太阳和月亮就在头顶上，显得特别明亮。阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市，平均年龄只有21岁，一张张年轻的面孔令人动容。
当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时，回想着来到西沙后的见闻，感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城！
金银岛——我计划要去的最后一座岛，终于在海面上出现了。想起关于它的神话，望天空，看大海，我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动。
（选自《解放军报》2023年8月21日，有删改）
18．以下是作者在写稿前的部分笔记，记录了他所到岛屿的见闻和感受，请结合文章内容，将表格补充完整。
感受 好奇，心疼 ②　 　 令人动容 ③　 　
见闻 ①　 　 官兵种菜，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱。 没有树，没有草，只有珊瑚沙。 有着神话般的故事，美丽富饶。
地点 永兴岛 珊瑚岛 中建岛 金银岛
19．请从修辞手法角度赏析下列文中画线句子。
阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。
20．选文采用第一人称叙事，有什么作用？请结合选文内容简要分析。
21．“我”从金银岛回来之后，思潮澎湃，想给永兴岛上的那位小兵发一条短信，并结合见闻表达对他们的赞美，但又迟迟未有行动。如果你是文中的“我”，这条短信应该如何编写呢？
五、作文（50分）
22．（2025九上·东莞期末）阅读下面的文字，按要求写作。
2023年12月2日，习近平主席向2023年“读懂中国”国际会议（广州）致贺信，深刻阐明了读懂中国关键是要读懂中国式现代化。读是一种态度，更是一种观察，一种思考，一种体验；懂是一个结果，更是一种发现，一种领悟。用心读懂生活，我们总能发现一种力量，一种品质，一种美好。生活交给了你，你读懂了什么？
请以“这一次，我读懂了______”为题，将你的生活经历和体验写成一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；
（2）文体自选（除诗歌外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】千嶂里；长烟落日孤城闭；觥筹交错；起坐而喧哗者；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；零丁洋里叹零丁；留取丹心照汗青；波涛如怒；山河表里潼关路
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查默写。注意易错字：嶂、觥筹、喧哗、赋、蓬、殷勤、潼。（3）答案是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。前句用向秀作《思旧赋》的事典，念旧友；后句用王质斧柄腐烂的事典，写被贬归来世事变迁，两句共两个事典，贴合“久谪归乡恍如隔世的怅惘”。李商隐《无题》答案是“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。“蓬山”是神话仙山，“青鸟”是神话信使，借这两个神话元素，寄托与爱人团聚的愿望。
故答案为：千嶂里；长烟落日孤城闭；觥筹交错；起坐而喧哗者；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；零丁洋里叹零丁；留取丹心照汗青；波涛如怒；山河表里潼关路。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
2．【答案】岑参《白雪歌送武判官归京》中的“空”写的是友人离别归京，雪地上只留下一行马蹄痕迹，传达了诗人对友人的依依不舍之情或友人离别后的无限惆怅（失落）之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】岑参诗句 “雪上空留马行处” 中，“空” 修饰 “留”，强调 “马行处”（马蹄痕迹）在雪地中的 “唯一留存”，画面上是友人离去后空旷的雪地，仅有一行渐远的脚印，凸显环境的空寂。结合送别场景（武判官归京，诗人目送其消失在山回路转中），“空留” 二字暗含 “人已去，景独存” 的失落感。马蹄印是友人存在的最后痕迹，随着时间推移也会被雪覆盖，象征离别后的孤寂与怅惘。区别于崔颢 “白云千载空悠悠” 的历史时空感慨（侧重时光流逝的虚无），岑参的 “空” 聚焦于即时场景的离别余韵，情感更具体、细腻，是对眼前友人离去的不舍与目送时的绵长眷恋。
故答案为：岑参《白雪歌送武判官归京》中的“空”写的是友人离别归京，雪地上只留下一行马蹄痕迹，传达了诗人对友人的依依不舍之情或友人离别后的无限惆怅（失落）之情。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】3．身临其境；广袤；寂寥
4．D
5．B
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（2）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
3．本题考查字形。
身临其境，shēn lín qí jìng，意思是身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。
广袤，guǎng mào，有广阔、宽广的意思，常用来形容土地、天空等面积广大。
寂寥，jì liáo，形容寂静空旷，没有声音 ，也可表示寂寞空虚。
故答案为：身临其境；广袤；寂寥。
4．本题考查词语运用。
第一空：“摹写”指依样描写、描绘，强调对现实进行如实的描绘和表现，符合语境中诗人避免直接对现实进行如实描写的意思。“临写”主要指照着范本写字或画画，与“现实”搭配不恰当，不能表达出诗人对现实描写的方式，所以第一空应填“摹写”。
第二空：“遐思”指悠远地思索或想象，侧重于思考和想象的过程，“诱人遐思不尽”强调诗歌的意境能引发读者长时间、悠远的思考和想象，是一种自然而然的思维活动。 “遐想”指超越现实做高远的想象，更侧重于想象的内容比较高远、虚幻。在形容诗歌意境对读者的影响时，“遐思”更能体现出那种悠然、绵长的思考状态，所以第二空应填“遐思”。
第三空：“独立不羁”指不受外界约束，保持独立的个性和操守，侧重于在行为和思想上的独立自主，不随波逐流。用来形容诗人在诗中所表现出的情怀和人格追求，强调其独立的精神品质，与诗句所传达的意境相符。“桀骜不驯”形容人性格倔强、傲慢，不服从管教，带有一种比较强硬、叛逆的意味，通常用于形容人的性格特点，且略带贬义，与诗人在诗中所表现出的高尚的人格追求和情怀不符，所以第三空应填“独立不羁”。
故答案为：D。
5．本题考查病句修改。
“自然景物、个人胸臆，还是生活场景”语序不当，应先描述自然环境，再描述生活场景，最后是个人的胸臆，符合从广泛到具体的逻辑，故改为：自然景物、生活场景，还是个人胸臆。“涉及不论”语序不当，“不论……还是……”是一组表示选择关系的关联词，两个分句的主语不一致，关联词应在前面，故改为：不论涉及。
故答案为：B。
【答案】6．水分、维生素C、膳食纤维
7．西红柿中的膳食纤维能吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查概括。解题关键是“定位有效信息+提取核心成分”。先通读材料，圈出“对人体有好处”的表述，材料分别提到水分（消暑解渴）、维生素C（预防疾病等）、膳食纤维（清肠排毒等），直接提取这些成分即可，无需额外加工。
（2）本题考查理解与表达。解题关键是“锁定‘减肥’相关句+精简概括”。先找到与“减肥”关联的内容（膳食纤维的作用），再提取关键动作“吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪”，注意控制字数，去掉冗余信息，保留核心因果关系。
6．本题考查概括。
结合第一段“西红柿中含有水分达94%左右，用来消暑解渴，可与西瓜比美。西红柿中维生素C的含量也很高，大约相等于西瓜的10倍。而且由于有有机酸的保护，在贮藏和烹调过程中，它所含的维生素C又不易遭到破坏，人体利用率很高”，第二段“西红柿中含有的膳食纤维有助于清肠排毒，减肥美容”可概括出，西红柿中对人体有好处的成分有：水分、维生素C、膳食纤维。
故答案为： 水分、维生素C、膳食纤维。
7．本题考查理解与表达。
结合第二段“红柿中含有丰富的膳食纤维。在这些纤维被运送到大肠的过程中，会吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质，并将之排出体外，从而起到清肠排毒、减肥美容功用”可知，西红柿中的膳食纤维能吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质。
故答案为： 西红柿中的膳食纤维能吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质。
【答案】8．我对这土地爱得深沉；面对一切厄运（历经坎坷）却能勇敢（顽强不屈/坚忍不拔）、乐观自信
9．示例一：宋江与李逵同样是逼上梁山落草为寇，且关系甚为亲密，但他们上梁山后的行为又是对立的：宋江主张接受朝廷招安，而李逵却与阮小二等人极力破坏招安。
示例二：杨志与鲁智深同样是杀人，但他们处理方法截然不同：杨志杀了泼皮牛二后，怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西后，却以智逃脱。
示例三：林冲与杨志同样是先忍辱负重以求封妻荫子，最后都被逼上梁山落草为寇，但他们被迫上梁山的原因不同：曾任东京八十万禁军教头的林冲，因妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼夜雪上梁山落草；曾任殿帅府制使的杨志，因失陷花石纲丢官，杀死泼皮牛二而被刺配大名府，得到梁中书的赏识而护送生辰纲被劫，最后只得落草二龙山。
【知识点】《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌默写及意象。①考查默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
②考查意象。分析“礁石”意象，要抓住诗句中“刀砍过”（历经磨难）、“依然站着”“含着微笑”（顽强、乐观）的特征，提炼出象征的人物品质。
（2）本题考查分析人物形象。解题关键是“选相似点+对比差异+结合情节”。先从六人里找有共同行为/经历的组合（如都有“打抱不平”“被逼上梁山”等），再紧扣不同情节分析形象差异，像鲁智深拳打镇关西（主动助人、粗中有细）与武松醉打蒋门神（为友出头、有勇有谋），需明确“同”（都有侠义行为）与“异”（动机、形象细节），并关联具体情节。
8．本题考查诗歌默写及意象。
①考查默写。注意易错字：得、深沉。
②考查意象。分析诗句“它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑，看着海洋……”，在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着英勇顽强、不畏强权、不息抗争、乐观豁达的人们。
故答案为：第1空、我对这土地爱得深沉；第2空、面对一切厄运（历经坎坷）却能勇敢（顽强不屈/坚忍不拔）、乐观自信。
9．本题考查分析人物形象。注意结合故事情节分析人物的异同点。
如林冲与鲁智深。林冲与鲁智深同样因不满朝廷腐败而落草为寇，但二人走上梁山之路的过程及性格特征有所不同：林冲因陷入高衙内的陷害无法在东京安身，最终被逼无奈投奔梁山，这体现了他性格上隐忍和无奈的特质；鲁智深则因出于对朋友的义气以及对社会不公的义愤而主动选择反抗，弃僧还俗加入梁山，这展现了他豪爽直率、嫉恶如仇的性格。
武松与李逵：讲义气、重友情、好打抱不平、武艺高强。比如：在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店；李逵为了报答宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼汤，自告奋勇去讨鱼。 性格上不同点：①李逵不动脑子，鲁莽冲动、意气用事，心粗胆大、率直忠诚、仗义疏财。在“真假李逵”中，李逵看他身世可怜，就放了他，还将自己的盘缠给了李鬼，而后险些被害。②武松武艺高强，做事利索，敢做敢当，但从不冲动，三思而后行。最后没有和宋江回京，保住了自己性命。
林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，本领高强。林冲是一名八十万禁军教头，因遭高俅陷害，其中涉及到对家庭名誉的捍卫，最终被逼上梁山，他的故事充满悲剧色彩，表现为被迫与反抗结合。杨志是个有能力但因运气不济屡遭挫折的人，卖刀遭辱后走投无路，成为被彻底抛弃的朝廷人物，在接受梁山的庇护后才找到自己的定位，体现了一种适应与决断的过程。两者一个是被动因家庭和个人尊严选择逃亡，一个是因社会和处境逼迫转变生活道路。
鲁智深（鲁达）与武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义的性格，但他们在行事风格与人生态度上存在差异。鲁智深在“大闹五台山”和“倒拔垂杨柳”的故事中表现出豪放不羁、豪侠爽朗，最终在罗汉寺修成正果的结局中也体现了他的洒脱；武松则在“景阳冈打虎”和“醉打蒋门神”等事件中展现了谨慎细心和勇猛果断，同时由于智勇双全，他最终受朝廷招安，体现出一种英雄抱负破灭后的无奈。
宋江与李逵这对组合，两人同样是逼上梁山落草为寇，且关系亲密。但他们在上梁山后的行为和主张却存在对立：宋江在梁山上逐步成为首领之一，他主张接受朝廷的招安，以求寻求一个合法的出路。李逵则对招安极为反感，表现出勇猛直率的草莽性格，宁愿继续以强盗身份反抗权贵。
可据此作答。
故答案为： 示例一：宋江与李逵同样是逼上梁山落草为寇，且关系甚为亲密，但他们上梁山后的行为又是对立的：宋江主张接受朝廷招安，而李逵却与阮小二等人极力破坏招安。示例二：杨志与鲁智深同样是杀人，但他们处理方法截然不同：杨志杀了泼皮牛二后，怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西后，却以智逃脱。示例三：林冲与杨志同样是先忍辱负重以求封妻荫子，最后都被逼上梁山落草为寇，但他们被迫上梁山的原因不同：曾任东京八十万禁军教头的林冲，因妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼夜雪上梁山落草；曾任殿帅府制使的杨志，因失陷花石纲丢官，杀死泼皮牛二而被刺配大名府，得到梁中书的赏识而护送生辰纲被劫，最后只得落草二龙山
【答案】10．（1）白汽（雾气）弥漫的样子（答“白汽弥漫”给分，错写“汽”“弥”“漫”）（2）客居（3）古人罚酒时用的酒杯
11．（1）我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉。
（2）（我）看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。
12．C
13．才一举头/已不觉目酣神醉/此时欲下一语描写不得/大约如东阿王①梦中初遇洛神②时也。
14．痴；甲文中作者选择“更定”时分“独往湖心亭看雪”，这是痴迷于世俗之外的遗世独立（特立独行、独立不羁）、率性任真、超凡脱俗（高洁自持）的情怀。乙文中作者叙写自己携湖山好友出游西湖，对早春西湖的美景“目酣神醉”（陶醉不已），传达的是无法抑制的惊喜之情或答对早春西湖美景的喜爱之情。
【知识点】湖心亭看雪
【解析】【导语】这两篇文章通过对西湖的描写展现了不同的意境与情感。《湖心亭看雪》以雪景为背景，冰天雪地中的孤寂与人与自然的和谐交织，体现作者清高与隐逸的品性。《初至西湖记》则描写春日西湖的明艳动人，如梦如幻、酒醉神迷，展现了作者对美好景色的热爱与欣喜之情。两文均借西湖景物表达内心情感，展现自然美与人文情感的结合。
【点评】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查一词多义。 将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（4）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（5）本题考查理解内容及作者情感。抓甲文核心线索，舟子“痴”的评价是全文点睛，直接提取；第2空：对比行为（甲“独往”与乙“携友”），结合场景（甲“更定独看雪”与乙“早春赏景”），推导情感（遗世独立与惊喜喜爱）。
【点睛】
参考译文：
（甲）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
（乙）从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟小修过去住的僧房。游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。到了十九日，收到了陶石篑的请帖，第二天早上，石篑兄弟偕同佛学居士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友一时间都聚集到一起了。
10．本题考查理解文言词语含义的能力。
（1）句意为：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。
（2）句意为：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。客：客居。
（3）句意为：我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。白：古人罚酒时用的酒杯。
故答案为：（1）白汽（雾气）弥漫的样子（答“白汽弥漫”给分，错写“汽”“弥”“漫”）（2）客居（3）古人罚酒时用的酒杯。
11．本题考查翻译语句。句中重点词有：
（1）余：第一人称代词，我。 拏：通“桡”，撑（船）。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。
（2）毡：毛毯。对坐：相对而坐。
故答案为： （1）我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉。（2）（我）看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。
12．本题考查一词多义。
A.来得及/动词，到；
B.表示猛然发出某种动作/全；
C.都解释为“得以、得到”；
D. 回来/聚拢；
故答案为：C。
13．本题考查断句。
本句句意：我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。本句描写了作者在欣赏湖景时的沉醉之情，“才一举头/已不觉目酣神醉”表示刚抬头就感到目酣神醉；“此时欲下一语描写不得”则是想用语言描摹却无法表达，因此后面的“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”更类似于一种高度陶醉的意境。
故答案为：才一举头/已不觉目酣神醉/此时欲下一语描写不得/大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
14．本题考查理解内容及作者情感。
（1）根据甲文最后一句“莫说相公痴，更有痴似相公者”，两位作者都表现出对西湖景色的执着和迷恋，可以用“痴”来概况他们的共同特点。
（2）虽然两位作者在行为上都表现出对西湖美景的迷醉与热爱，但其流露出的情感是不同的。
分析甲乙两文内容，从甲文中“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可以看出，甲文中张岱在寒冬深夜独游湖心亭看雪，渲染的是一种孤独与惆怅下追求纯美景致、超凡脱俗、遗世独立的情怀；张岱的描写带有一种孤独的诗意，雪景在他眼中多了一份宁静和深思；
而乙文中“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也”，袁宏道春日游西湖则寄托了一种兴奋与愉悦，对美景的心醉神往，表达了初到西湖的欣喜之情。
故答案为：第1空、痴；第2空、甲文中作者选择“更定”时分“独往湖心亭看雪”，这是痴迷于世俗之外的遗世独立（特立独行、独立不羁）、率性任真、超凡脱俗（高洁自持）的情怀。乙文中作者叙写自己携湖山好友出游西湖，对早春西湖的美景“目酣神醉”（陶醉不已），传达的是无法抑制的惊喜之情或答对早春西湖美景的喜爱之情。
【答案】15．D
16．运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动的重复这一分论点。
17．要有智慧的迂回，有生动的重复，有耐心的坚持，有“折磨”的叠加。结合个人实际。
【知识点】议论文文本
【解析】【导语】这篇文章通过层层递进的论述，以“折叠”作为隐喻，探讨如何通过智慧的策略、生动的创新、耐心的坚持，最终提升人生厚度。作者引用历史实例与名人名言，呈现出“折叠”在生活中的多种智慧。结构严谨，通过多个维度诠释折叠的含义，如迂回前进、创新重复、恒心跨坎等，深入浅出地阐明在逆境中创造价值的策略。语言生动，论据有力，激励人们勇于探索、不断突破自我，成就精彩人生。
【点评】（1）本题考查内容理解。需逐一核对选项与原文内容，判断“理解和分析是否正确”，核心是抓“论点对应性”和“论据关联性”
（2）本题考查论证方法及其作用。先识别论证方法：“老驴拉磨般的简单重复”是比喻，将“无意义的重复”比作“老驴拉磨”，属“比喻论证”；分析论证方向：句子描述“简单重复的结局是原地转圈”，是从“反面”否定错误做法；关联分论点：第③段分论点是“‘折叠’是生动的重复”，反面论证“无意义重复的危害”，能突出“生动重复”的重要性，同时“老驴拉磨”的比喻让语言更形象，易理解。
（3）本题考查对文章内容的理解与表达。概括原文：梳理②-⑤段，每段首句即分论点，直接提取“智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持、‘折磨’的叠加”；结合实际：需紧扣某一分论点，举具体事例。如“耐心的坚持”可联系“每天练30分钟书法，半年后字迹明显进步”，避免空泛。
15．本题考查内容理解。
D.文章第③段引用罗曼·罗兰的名言“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过”，有力地证明了“折叠”是生动的重复这一分论点；文章第④段引用安东尼·特罗洛普的名言“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事”，有力地证明了“折叠”是耐心的坚持这一分论点；D项“文章引用罗曼·罗兰、安东尼·特罗洛普的名言，有力地证明了‘折叠’需生动的重复这一观点”说法有误。
故答案为：D。
16．本题考查论证方法及其作用。
文章第③段画横线的句子“老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前”中的“老驴拉磨”比喻的是“简单重复、机械重复”的工作，这里运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动的重复这一分论点。
故答案为：运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动的重复这一分论点。
17．本题考查对文章内容的理解与表达。
本文以“要善于‘折叠’自己”为中心论点，第①段“如何‘折叠’自己，决定着人生的厚度、事业的成败”提出论题，②~⑤段分别从“折叠”是智慧的迂回，“折叠”是生动的重复，“折叠”是耐心的坚持，“折叠”是“折磨”叠加这四个方面展开论证，第⑥段得出观点“把握好‘折叠’的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生”。结合②③④⑤段的段首句进行概括即可。
根据文章内容，“折叠”的学问包括多个重要方面：智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持及在挑战中的增长。结合个人实际，应该灵活运用这些方法来改善自己的生活和工作状态。如设定清晰的目标，有助于维持动力；灵活调整策略，则是在道路上遇到问题时的变通之法；学习新知识，能够让自己保持竞争力；坚持不懈是成功的基石。而面对困难、走出舒适区则是实现个人成长的必要手段。
示例：我认为要把握好“折叠”的学问，首先要运用智慧，学会迂回前进，避免硬碰硬，寻求最佳路径。其次，要在重复中创新，避免机械化地重复，力求在每一次行动中有所突破。此外，保持耐心和坚持，不断尝试，积小胜为大胜。最后，要勇于面对困难与挑战，逐渐走出舒适区，通过自我磨练提升能力。针对个人实际，可以设定清晰的目标，灵活调整策略，不断学习新知识，提高自身竞争力，并坚持不懈，不惧失败，在不断超越中成就更为厚重的人生。
故答案为：要有智慧的迂回，有生动的重复，有耐心的坚持，有“折磨”的叠加。结合个人实际。
【答案】18．遇到打猪草的小兵，交谈甚欢。；感动、敬重（或：崇敬）；敬佩和赞美
19．运用比喻修辞，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色，表达了作者驻岛士兵的赞美之情。
20．以“我”的游踪变化贯穿全文（“我”是线索人物），使故事情节更加连贯；真实能给读者以亲切感，增强文章的真实性；真实既有利于对各岛的见闻和感受进行叙写，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，引发读者共鸣。
21．示例1：亲爱的永兴岛小战士：你好！你小小年纪却心怀祖国安全，不畏艰苦，乐观可爱，热爱劳动，令我十分敬佩！你当时还邀请我去石岛看看，我没能应邀十分遗憾！下次我一定去尝尝你们在石头缝里种出的时令蔬菜。期待有机会再相见，祝你生活愉快！
示例2：亲爱的永兴岛小战士：你好！我已返回多日，你可爱的形象还历历在目。我当时离开永兴岛后便去了珊瑚岛、中建岛、金银岛，看到你们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城，我颇为敬重，期待有机会再相见，祝你生活愉快！
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇文章通过第一人称视角，描绘作者在西沙群岛的所见所闻，重点突出岛上战士们的精神风貌。文章以细腻且真实的笔触展现了这些战士的坚韧与奉献精神，以及对国家的忠诚和对生活的乐观。通过生动的细节和对比，作者表达对岛上艰苦环境的感触，揭示出战士们用青春和汗水筑起的精神长城。这种由内而外的描绘让读者深感动容，为这些年轻战士的人生态度传达了崇高的敬意。
（1）本题考查内容理解。①“见闻-地点-感受”需一一对应，先找已知信息定位原文。如“永兴岛”对应第③-⑩段，“感受”是“好奇、心疼”，则“见闻”为“遇打猪草小兵并交谈”；②“珊瑚岛”见闻对应第 - 段，官兵吃苦种菜、敬国旗，感受是“感动、敬重”；③“金银岛”感受对应第 段，作者赞其美丽、官兵故事动人，故为“敬佩和赞美”。
（2）本题考查语句赏析。①先判断修辞。“像”是比喻词，“珊瑚沙”喻“碎银”；②析效果：“碎银闪着亮光”突出珊瑚沙的视觉美；③联情感：美景背后是官兵驻守“西沙戈壁”，暗含对官兵的赞美。
（3）本题考查人称选用。从“结构、真实感、情感表达”三个常见角度分析，结合文本游踪和感受。
（4）本题考查语言表达。①内容需包含：称呼小兵、回忆永兴岛相遇（如打猪草、邀“我”去石岛）、提及后续见闻（如珊瑚岛种菜、中建岛艰苦）、表达赞美（如敬其吃苦、爱国）、祝福或期待再见；②语气要亲切，符合“我”对小兵的欣赏态度，语言简洁自然。
18．本题考查内容理解。
①根据③段中“我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽”，④段“我好奇地问：‘你这是在干啥？’”，⑤段“他闪动着一双大眼睛，回答说：‘打猪草。’”，⑧段“我看他额头上被树枝划出了几道血痕，心疼地问”，⑨段“我对这个小兵产生了兴趣，决定和他聊聊”可知，①处应填“遇到打猪草的小兵，交谈甚欢”。
②根据 段“唐山籍雷达操纵员……他爽快地说：‘祖国需要我干多久，我就干多久。’朴实的话语令我感动”， 段“他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重”可知，②处应填“感动、敬重（或：崇敬）”。
③根据 段“感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城！”， 段“而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动”可知，③处应填“敬佩和赞美”。
故答案为：第1空、遇到打猪草的小兵，交谈甚欢；第2空、感动、敬重（或：崇敬）；第3空、敬佩和赞美。
19．本题考查语句赏析。
此句运用了比喻的修辞手法，将“珊瑚沙”比作“一层碎银”。通过这样的比喻，生动且形象地描绘出在阳光与月光照耀下，中建岛上珊瑚沙闪烁发光的模样，宛如碎银般璀璨。这种生动的描绘，不仅展现了中建岛独特的美丽景色，更侧面烘托出驻岛士兵们坚守之地的别样魅力，从而表达出作者对驻岛士兵们守护这片土地的赞美之情。
故答案为：运用比喻修辞，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色，表达了作者驻岛士兵的赞美之情。
20．本题考查人称选用。
根据①段“多年前的一个春天，我终于有机会来到西沙永兴岛”， 段“我到了珊瑚岛”， 段“我坐船来到中建岛”， 段“金银岛——我计划要去的最后一座岛，终于在海面上出现了”可知，以“我”的游踪变化贯穿全文（“我”是线索人物），使故事情节更加连贯。
根据③段“当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽……”等内容可知，文中以“我”的视角展开叙述，真实能给读者以亲切感，增强文章的真实性。
根据 段“我在水井旁，遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员……他爽快地说：‘祖国需要我干多久，我就干多久。’”， 段“感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光”可知，这种叙述方式既有利于对各岛的见闻和感受进行叙写，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，引发读者共鸣。
故答案为：以“我”的游踪变化贯穿全文（“我”是线索人物），使故事情节更加连贯；真实能给读者以亲切感，增强文章的真实性；真实既有利于对各岛的见闻和感受进行叙写，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，引发读者共鸣。
21．本题考查语言表达。
根据第③段中的“当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽……他怀里抱着碧绿的桐树叶，满脸汗水，海魂衫也湿透了”，第⑦段中的“他不无自豪地说：‘我们都以抗风桐为榜样，扎根海岛献青春呢！’” 可知，守岛官兵们在艰苦的环境中，始终坚守岗位，以抗风桐为榜样扎根海岛，将祖国需要放在首位，用青春和热血守卫祖国的海疆。拟此拟写短信，表达对小兵的赞美与敬佩之情即可。
短信内容：小兵，我从金银岛回来了，这次西沙之行让我感慨万千。还记得初见你时，你满头大汗打猪草的模样，还有你说要以抗风桐为榜样扎根海岛，我都记在心里。后来我又去了珊瑚岛、中建岛，看到大家在艰苦环境里，自己种菜、坚守岗位，让我深深敬佩。你们这群平均年龄才21岁的战士，在没有树、没有草的海岛上，用青春和热血守护着祖国的每一寸土地。你们的精神比金银还珍贵，向你们致敬！
故答案为： 示例1：亲爱的永兴岛小战士：你好！你小小年纪却心怀祖国安全，不畏艰苦，乐观可爱，热爱劳动，令我十分敬佩！你当时还邀请我去石岛看看，我没能应邀十分遗憾！下次我一定去尝尝你们在石头缝里种出的时令蔬菜。期待有机会再相见，祝你生活愉快！示例2：亲爱的永兴岛小战士：你好！我已返回多日，你可爱的形象还历历在目。我当时离开永兴岛后便去了珊瑚岛、中建岛、金银岛，看到你们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城，我颇为敬重，期待有机会再相见，祝你生活愉快
22．【答案】例文：
这一次，我读懂了母亲的眼泪
睡眼朦胧中，听到了母亲的哭泣声，那一次，我读懂了母亲的泪。 在我的记忆中，母亲是一个非常坚强的人，不管遇到多大的困难，不论遇到多大的事，母亲一直都挺坚强的，几乎很少流泪。
我自从上了初三，每次要加班，所以得十几天才能回去一次，每次我快到家时，都能看到不远处有一个穿着很土的衣服，满脸微笑，能清楚地看到皱纹的母亲在向我招手，我发现妈妈老了。哥哥两年没有回家了，妈妈也盼了两年，直到现在哥哥也没回家。哥哥毕业后就走了，虽然经常给家里打电话，但是一家人却时时刻都盼望他回家。
那天下着大雨，我拖着疲惫的身体回到家，闻到香喷喷的饭，狼吞虎咽的吃了个净光，然后一头钻进被窝里睡着了。半夜，我听到了哭泣的声音，那声音很小，显然是妈妈不想惊动我，在 偷偷地哭泣。在妈妈的哭声里，我听出了妈妈的委屈和心痛。
听着她的哭声，我心碎了，心里淌着泪，就像被针扎一样难过。我穿好衣服，坐在妈妈身边，说：“妈，你为什么哭呀！是不是我惹你生气了，对不起！”“没啥，不关你的事，只是妈有点想你哥了，所以才哭。”说着，她的哭声更大了，我心好痛。
我想：是呀！爸爸不在家，哥也不在家，就连我也不在家，妈妈好可怜，好孤独。我不上学了，在家里陪妈妈，不让她难过。当她听我说过后，更是觉得伤心，说：“你不知道，妈妈为了你上学，吃了多少苦，流了多少泪，你咋这么不听话呀！” 知道了妈妈的心声，我听出了妈妈的伤心与孤独以及对我们的思念，那是一个母亲对儿女的思念，为了儿女所爱的苦，为了儿女碎了心。
这一次，我读懂了母亲的泪。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。“这一次我读懂了_____”这是一篇半命题作文。题目中有三个关键词，一个是“这一次”，一个是“我”，一个是“读懂”。在作文中，一定要围绕这三个关键词语写作。“这一次”点明了文章的叙事性，需要文章写文记事，“这一次”一定是一件触动“我”心灵的事情，强调了文章的叙述性；文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导我们选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。“读懂”的意思原指读懂文章的内容，引申指对人或事物的理解或知晓，是文章审题的重点，也是文章审题的难点。通过叙述自己品读某一事物或人物的经过，表达自己认 识的提高和思想的成熟，尤其是“读懂”的内容不能流于肤浅，要有深刻的体悟和理解。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“读懂”这个词。
2.构思选材。“这一次我读懂了____”。选材时先从“我”的生活中选取那些自己亲身经历给自己鞭策和鼓励的事情，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。写自己生活中的点点滴滴，要善于挖掘那些司空见惯的素材中的深层意蕴，另外从细微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易发现的品格或精神。在写作的过程中，只要准确把握住“读”的过程和“懂”的内涵，注意语言表达的隽永和深刻，可选取“我”生活中一件习以为常的小事，这些事可以连缀一起，写生活中具体的事情，可以从多角度立意，比如：我读懂了金钱的价值与意义；我读懂了父母对我的爱；我读懂了尊重他人的重要性；我读懂了友谊的真谛；我读懂了老师的辛苦；我读懂了生存的艰难与意义；我读懂了什么叫患难之交等。总之，文章中一定要表现出作者积极健康的人生观与价值观。
【点评】本题考查半命题作文。 题目“这一次，我读懂了______”需填“具体对象+深层内涵”（如例文填“母亲的眼泪”，既具体又能挖掘“母爱、孤独、奉献”等内涵），避免空泛（如“人生”“生活”），选择自己有真实经历的素材（亲情、友情、成长感悟等）。例文补题精准：“母亲的眼泪”具体且有情感张力，能紧扣“读懂”展开；通过“我”的心理变化，从“心疼”到“懂母亲的孤独与付出”，自然表达对母亲的理解，结尾点题呼应，结构完整。
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