资源简介

(共55张PPT)
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
第二课时 营造清朗空间
学习目标
1
2
3
4
道德修养：养成媒介素养，遵守相应的网络公德，维护网络空间正能量。
法治观念：了解网络交往的规则，积极参与网络空间的治理和维护工作，如举报网络谣言、抵制网络暴力等。培养法治观念和公民意识，成为网络空间的守护者。
责任意识：在网络空间中践行社会主义核心价值观和网络文明公约，传播正能量，弘扬主旋律，成为网络文明的践行者和传播者。
政治认同：用网络传播正能量，积极践行社会主义核心价值观。
方法：生活观察导入。
探究新课堂
一、导入设置，启动思维
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1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？
2.我们应该如何利用网络？
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爸爸和奶奶的观念都是片面的，网络有利有弊，奶奶的观点指出了过度沉迷网络的危害，爸爸的观点指出了网络让我们的生活更加便利和丰富多彩。
我们应正确认识网络的两面性，扬长避短，积极利用它的优势。
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那么，使用网络时应如何扬长避短，利用它的优势，避免他的不良影响和危害？今天，我们一起来学习“营造清朗空间”。
营造清朗空间
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二、自主探究与分享
☆活动1：了解媒介素养。
学校布置了一项关于“古代丝绸之路对文化交流影响”的历史作业，要求同学们通过网络搜集资料并撰写报告。小明回家后，立刻打开手机开始搜索。他先是在某搜索引擎输入关键词，页面上弹出大量信息，有学术论文、新闻报道、旅游攻略，甚至还有一些与丝绸之路无关的娱乐新闻。小明直接把搜索到的前几篇内容复制粘贴到自己的报告里。第二天，老师检查作业后批评了小明。
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老师为什么批评小明？
小明对搜索到的信息不加甄别，没有自己的思考，报告的信息是不准确的，所以老师批评了他。
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假如你是小明，你会怎样利用网络更有效地获取准确且有价值的信息呢？
假如我是小明，我会阅读搜索到的信息，思考内容是否符合历史作业的要求，是否真实可靠，可以直接复制使用还是应该根据作业加以整理。
假如我是小明，我会选择权威媒体发布的信息。
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根据刚才同学们关于怎样利用网络有效获取信息的回答，看看是否符合“媒介素养”的要求。
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媒介素养包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。完成历史作业时搜索到的众多信息选择权威媒体发布的信息就是“选择”能力，要自己阅读内容看看是否合适就是“理解”能力，思考内容是否真实可靠就是“质疑”能力，而最后选择哪些信息完成作业并判断是否需要再整理就是“评估”能力。
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我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
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☆活动2：学会正确对待网络。
下课后老师把小明叫到了办公室询问，得知小明搜索作业资料时想放松一会儿，打开了一款热门短视频软件，本想着只看几分钟，结果被各种有趣的视频吸引住了。搞笑段子、电影讲解、游戏直播……一个接一个，不知不觉两个小时过去了。用数据，发现他的“错题本”App已经两周没有打开过了。
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请用七年级学过的“紧急—重要四象限法”分析你的手机使用记录，有没有“慢性毒药型”消耗影响到正常的生活？这说明什么？给了你什么启示？
有，因为上网没时间写作业，没时间看书，忘记和同学去打篮球等。这说明网络中的无关信息会浪费我们的精力，启示我们要学会选择网络信息。
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我们要学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
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“信息节食” 指在信息爆炸的互联网时代，我们应像控制饮食一样合理规划对网络信息的浏览和吸收，主动筛选对学习、生活有意义的内容，避免在无关或无聊的信息上浪费时间和精力，保持信息获取的高效与专注。
“信息茧房” 是指当人们长期只关注自己感兴趣的信息或观点时，算法会不断推送同类内容，久而久之形成一个像 “茧房” 一样的信息环境，使个体被局限在单一视角中，逐渐丧失接触不同事物、多元观点的机会，导致认知狭隘或片面。
拓展：
探究新课堂
老师从小明妈妈那里还了解到，小明在家里经常早上一醒来就拿着手机，经常玩到深夜也不睡觉。一旦家长限制他使用手机的时间，他会坐立不安，乱发脾气，还会失眠。你认为小明的行为是一种什么状态？有什么危害
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1.网瘾是什么
2.网瘾的表现有哪些
3.网瘾的危害有什么
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1.网瘾主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。
2.网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少成中控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。
3.青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
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当你被手机里的娱乐信息吸引时，有什么办法可以帮助自己及时停下，避免沉迷，回归到原本的计划中呢？
在现实中寻找有意义和价值的事；物理隔断，卸载“慢性毒药型” App，在学习时把手机放在拿取不方便的地方；心理暗示，时刻警醒自己只用手机完成应该做的事；合理规划作息；多看长视频，少看短视频，多看优质内容，少看营销号和来源存疑的内容。
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☆活动3：学会分析判断网络信息。
班级群里突然有人发了一条消息，说学校附近新开了一家文具店，为了庆祝开业，明天会免费发放价值百元的文具大礼包，只要在早上8点前到店排队就可以领取。这条消息迅速引起了同学们的关注，大家纷纷在群里讨论，有的同学已经打算明天一早去排队。小辉看到消息后，觉得有些可疑，他仔细查看了发消息的同学账号，发现这个同学平时很少在群里发言，而且这条消息没有任何官方来源证实。于是小辉在群里提醒大家先别着急去，应该先核实消息的真实性。然而，还是有一些同学没有听从小辉的建议，第二天早上兴冲冲地跑去文具店，结果发现根本没有免费发放文具的活动，大家都感到很失望。
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☆活动3：学会分析判断网络信息。
小雨在班级群随手转发了一篇八卦文章。第二天，计算机老师在信息课现场演示：用“识图”功能发现小雨所发文章内的图片是被PS的，通过“中国互联网联合辟谣平台”查到这是三年前传出的谣言。当天下午，小雨被校长约谈——她转发的文章里夹带不良内容，已有三位家长投诉。
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班级群的故事说明了什么？给了我们什么启示？
班级群的故事说明在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚构、不良信息。有人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众。
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班级群里出现的虚假、不良信息带来的危害还不是最严重的，还有人实施网络诈骗，侵害他人利益；有人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
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在网络中类似这样真假难辨、良莠不齐的信息还有很多，我们应该如何应对？
自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分辨判断网络信息，让不良信息止于智者。
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当你看到一条极具吸引力但来源不明的消息时，你会采取哪些具体行动来判断它的真实性呢？
注意信息出处；关注官方信息；对信息进行多方验证；辨识信息内容；向他人求助……
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☆活动4：做负责任的网络参与者。
小杰在玩游戏连败后，在社交平台用脏话辱骂队友，用了很多难听的词汇。很快他的帐号被游戏平台进行了封禁处理。三天后，被辱骂的队友的家长带着派出所民警到校，指出其行为涉嫌违反《治安管理处罚法》第42条。同时，他分享某电影盗版资源的行为被网信办溯源，收到版权方警告函。在法治副校长的协调下，小杰不仅要在全校做检讨，还要完成20小时网络文明志愿服务。
小杰的行为使自己受到道德谴责、法律制裁；侵犯了他人的合法权益；扰乱了社会秩序，不利于净化网络环境。这启示我们自觉抵制不良信息的同时还要恪守道德、遵守法律。
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分析小杰的行为带来哪些影响？给你带来什么启示？
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在网络世界里，我们看不见对方，行为似乎更自由，可一旦犯错就可能面临严重后果。那我们该如何时刻提醒自己遵守网络道德和法律，做一个文明的网络参与者呢？
我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
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☆活动5：传播网络正能量。
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你还知道哪些类似的网络公益行动。谈谈你的感受。
“乡村振兴善行贵州”，以数字公益捐为载体，讲述贵州慈善故事。
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面对新时代慈善需求，省慈善总会以改革创新破局，在互联网募捐、社区慈善等领域实现历史性突破。2022年以来，依托“善行贵州 数字公益捐”活动，联动全省四级慈善网络，吸引超过300万人次线上捐赠1.25亿元。截至2024年，全省设立150支社区慈善基金，规模达387.75万元，基层社区慈善发展取得新进步。
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大城市的名医在网络义诊。
北京友谊医院平谷医院积极响应患者需求，精心策划并组织互联网线上义诊活动。在诊疗过程中，专家们针对患者普遍关心的常见病咨询、慢性病管理、用药指导等问题，给出了专业且细致的诊疗建议和健康指导。
此次线上义诊活动，充分利用“互联网+医疗”的创新模式，打破了时间和空间的限制，让患者足不出户就能与多学科专家进行高效、直接的交流。
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网络打破了时空限制，快速连接公益组织、企业、爱心人士，将分散的资金、物资等精准流向需求者；激发社会公众的爱心和责任心，在全社会形成关爱他人、乐于奉献的良好道德风尚；通过网络帮助边远地区、弱势群体，为他们提供教育、医疗等资源，缩小不同地区、群体之间的差距，有利于社会公平。除了理性参与网络，我们还可以利用网络传播正能量。
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判断下列行为，哪些是正能量？
1.在班级群发鼓励生病同学的暖心动画。
2.把同学摔跤的尴尬视频配称搞笑字幕转发朋友圈。
3.制作垃圾分类科普短视频@全班同学。
4.把偶像新歌混剪发到班群。
5.看到谣言贴时留言“请先核实信息来源。”
6.在班级群里不断刷屏同学的外号。
7.购买网红主播推销的商品。
8.在政府官网留言、反馈，为社会发展建言献策。
除了理性参与网络，我们还可以利用网络传播正能量：
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9.给辛苦改作业的老师留言“辛苦了”。
10.盗用网红插画当自己的手工作业参赛。
11.和同学吵架后，将同学的个人信息随意发布在网上并对其辱骂。
12.发现不良网站后悄悄告诉同警叔叔。
13.为标新立并搜传短视频里的危险行为。
14.偷偷登录朋友账号查看聊天记录。
15.在他人拍摄的记录生活的视频下评论：“你真丑。”
16.在QQ空间以尽职尽责的公民身份对公共议题进行表态。
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对4、7这两种行为是否为正能量行为同学们意见不统一，请持不同观点的同学阐述自己的观点，指出对方阐述的观点中不合理的地方。
上面的1、3、5、8、9、12、16为正能量行为，2、6、10、11、13、14、15为不文明行为。
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行为4：分享喜欢的音乐是表达热情的方式，同学也喜欢就是正能量行为；但如果是班级学习交流群，或者在聊天群频繁刷屏，则会干扰他人。（辩证分析）
行为7：部分网红主播为牟利，通过夸大产品效果、制造“潮流同款”等手段刺激消费，初中生自制力较弱且辨别能力有限，容易跟风购买不需要的东西，甚至可能过度消费。但随着直播带货的兴起，
许多网红主播会参与公益直播或助农带货，帮助偏远地
区销售滞销农产品。购买这些商品，既能以实惠的价格
获得优质产品，又能间接帮助农民增收，助力乡村振兴，
培养社会责任感。（按需购买，父母监管）
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①要提高媒介素养、科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
同学们，根据判断出的网络正能量行为想一想：如何传播网络正能量？
三、精讲点拨，知识整合
1.如何利用网络
①要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会选择网络信息。
③自觉抵制不良信息。
④恪守道德，遵守法律。
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2.如何传播网络正能量。
①要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
3.怎样营造风清气正的网络空间。
①理性参与网络生活。
②传播网络正能量。
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1.2024年4月，由中央网信办主办的2023年中国正能量网络精品征集展播活动揭晓结果，550件讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出，举办这样的活动旨在（ ）
A.提高网络信息的传播速度
B.打破人际交往的时空限制
C.利用网络平台建言献策
D.培育向上向善的网络文化
四、典型题目分析
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D
2.八年级某班在放假前组织了“规划寒假，满载收获”主题班会，在班会上同学们踊跃参与，热情分享了自己的规划。以下是一位同学的寒假规划：
小宇：我准备继续延展四川省“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，通过对同学们发起网络问卷，让同学们分享寒假中理性参与网络生活的科学规划和做法。
根据材料所述，请运用教材的相关知识，说说小宇寒假规划的意义并对同学们怎样理性参与网络生活提出建议。
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意义：这一行为有利于学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
建议：①学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
②自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
③恪守道德，遵守法律。
1.运用经济手段强化“自媒体”监管：对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、用户打赏，获取流量变现、广告分成等经济收益的“自媒体”，要堵住其“问题流量”和牟利途径；对借此吸粉的账号，要清除粉丝量，坚决遏制“自媒体”违规营利行为。营造风清气正的网络环境，我们可以（ ）
①理性参与网络，提高媒介素养 ②遵守道德法律，传播网络正能量
③坚持言论自由，随意大胆发言 ④学会“信息节食”，依法打击网络违法犯罪
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
随堂练习
A
2.（贵州黔东南中考真题）“未成年模式”既是网络风险的“防火墙”，也对未成年人上网时段、时长、浏览内容等作出限制。但是，一些不法 App 做起了开启“会员尊享特权”就能绕过“未成年模式”的生意，试图让“防沉迷”系统形同虚设并借此牟利。对此，未成年人应该（ ）
①擦亮双眼明辨是非 ②抵制网络不良诱惑
③养成良好生活作息 ④彻底远离网络生活
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
随堂练习
A
3.江苏南通某学生，利用课余时间坚持自学，自创100多条短视频，分享科普知识、做反诈宣传、服务社会公益，传递正能量。他的故事告诉我们（ ）
①杜绝网络诈骗，要投身短视频制作
②关注社会发展，养成亲社会行为
③只要承担责任，就能得到社会认可
④理性参与网络，传递社会正能量
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
随堂练习
D
4.网络应用越来越广泛，面对网络上大大小小的热点话题，很多人在没有完全了解真相的情况下，仅凭感觉或表面现象想当然地发声，甚至对当事人进行言语摔击、谩骂、侮辱，图一时畅快，对当事人造成不同程度的伤害，这告诉我们（ ）
①以理性的态度看待问题，不能人云亦云
②随意宣泄情绪，追求个性表达
③心怀善意，表达情绪要考虑他人感受
④网络不是法外之地，也要遵守道德与法律
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
随堂练习
C
5.某校开展“遵守道德和法律，传播网络正能量”主题宣传活动，同学们积极参与这一活动。下列做法属于传播网络正能量的是（ ）
①通过网络转发未经证实的社会新闻
②通过网络弘扬爱国主义精神
③通过网络发布全班同学的个人信息
④通过网络为敬老院志愿者点赞
A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
随堂练习
B
二、非选择题
6.（山东烟台中考真题）当前，互联网已全面融入人们的生活。据统计，截至2023年12月，我国网民规模已达10.92亿，未成年网民规模近2亿。
材料一 我国多次对未成年人网络保护通过立法加以制度性解决，为未成年人撑起一片网络晴空，保护他们的合法权益。
随堂练习
随堂练习
(1)材料一说明了什么？
我国重视未成年人的健康成长，保护未成年人健康成长的法律逐步完善。
随堂练习
材料二 2023年12月，共青团中央维护青少年权益部联合中国互联网络信息中心发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》。下面是从报告中选取整理的三组数据：
随堂练习
(2)依据材料二的数据，请你总结未成年网民上网情况。
(3)针对数据反映的问题，你能向未成年网民使用互联网提出哪些合理化建议？
①未成年人利用网络玩游戏时间较长；
②大部分未成年人网络素养较高，但是掌握较高级别上网技能的未成年人占比较小；
③未成年人受网络不良信息的影响较大；
④大部分未成年人懂得依法维权。
①学会选择网络信息，学会“信息节食”；
②提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；
③自觉抵制不良信息；
④遵守道德和法律。
课堂小结
阅读教材P22“启思导行”《新时代青少年网络文明公约》，在教师给出的《文明上网承诺书》上郑重地签上自己的名字。
请同学们在周末走向社会，邀请其他初中生在《文明上网承诺书》上签名。
板书设计
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
第二课时 营造清朗空间
合理利用网络
理性参与网络生活
自觉抵制不良信息
提升媒介素养
学会选择网络信息
恪守道德，遵守法律
传播网络正能量
营造风清气正的网络空间

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