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(共39张PPT)
第二单元 维护社会秩序
第五课 社会生活讲道德
第二课时 诚实守信
学习目标
政治认同：践行诚信的良好风尚，弘扬社会主义核心价值观。
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道德修养：理解诚信是做人的基本准则，在日常生活中践行诚实守信，遵守公民基本道德规范。
法治观念：遵纪守法，讲究诚信，面对两难选择时，遵循道德原则和法律要求。
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健全人格：以诚信立身，培养积极向上、真诚友善的生活态度以及理性平和的思想品质。
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责任意识：懂得言行需负责，学会对自己的承诺和行为负责，增强自律性。
情境引入
生活观察
你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？
期末考试期间，学校决定设立“诚信考场”，组织学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开始后即离开考场，学生在考场内答题全凭自律自觉。
情境引入
会报名的理由：诚信是中华民族的传统美德，参加“诚信考场”的考试可以强化自己的诚信意识，塑造自己良好的品格；“诚信考场”没有监考老师的监督压力，能反映自己的真实水平；报名参加可以为诚信社会的建设贡献力量，起到示范作用，推动形成良好校园风气等。
不报名的理由：担心自己稍有不慎被误解成作弊，心理压力大影响考试发挥；担心其他同学不自律，影响自己的排名；习惯了有老师监考的模式，担心自己没有足够的自我约束能力，不敢报名。
情境引入
古往今来，有不少文人墨客描绘诚信，有不少仁人志士践行诚信，也有不少有志之士追求诚信。我们作为祖国的未来，应学会诚信做人，为立足社会、立足世界打下坚实的基础。
探究新课堂
活动一：从“替子还债”看诚信内涵
因背上重债，吴乃宜家庭生活十分艰辛。他被列为低保户，每月仅有几百元最低生活费。但为了攒钱还债，这位8旬老人不顾年迈体弱，强忍背上骨刺疼痛，拖着病体，坚持在家门口山坡上种番薯、马铃薯、青菜，养鸭。
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活动一：从“替子还债”看诚信内涵
不管刮风下雨、寒冬酷暑，他常常步履蹒跚从所住的柳陇山下到山脚海边的沙滩上拾荒。一只可乐瓶，一只易拉罐……他告诉记者，拾一只饮料瓶仅卖几分钱，半腰高的大铁丝筐拾得满满一筐，才卖4块钱，但老人日复一日、年复一年这样做。
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活动一：从“替子还债”看诚信内涵
2010年，吴乃宜老人被选为“年度感动中国十大人物”之一。正如颁奖词中所说，他用最朴素的方式，告诉我们“诚信”二字的含义。他是最美老爹，是最伟大的老爹。受到国家级的赞扬后，吴乃宜没有忘本，依旧踏踏实实生活，省吃俭用还钱。最终，近6年时间,在政府和各界人士的帮助下，吴乃宜一家人终于还清了欠款。
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活动一：从“替子还债”看诚信内涵
在战国时期，商鞅变法之初，百姓对新法持怀疑态度。为树立威信，他在咸阳城南门立一根三丈高的木头，下令：“谁能将木头搬到北门，赏十金。”众人觉得不可思议，无人尝试。商鞅将赏金增至五十金，终于有一人搬木至北门，商鞅立即兑现赏金。这就是“立木为信”的典故。
对比吴乃宜老人的“替子还债”与商鞅立木为信，古今诚信行为的共同点是什么？结合事件说一说什么是“诚实守信”
商鞅立木为信
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活动一：从“替子还债”看诚信内涵
“诚”侧重于内在的真诚，“信”侧重于外在的守诺，吴乃宜用行动诠释“言必信,行必果”，即使没有法律强制，仍坚守道德承诺。
诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。回忆咱们在哪里强调过诚信
社会主义核心价值观、中华民族的传统美德、民法典的基本原则……
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活动一：从“替子还债”看诚信内涵
诚信作为中华优秀传统文化的基因，已融入民族精神血脉。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
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当代社会主义核心价值观中的“诚信”
周朝“信”列为“五常”之一
孔子“言必信,行必果”
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活动二：“替子还债”的积极影响
自古以来，诚信就被视为一种极其重要的品质，“人无信不立”“言必信，行必果”等名言都体现了诚信的重要地位。诚信不仅是个人选择，更会对周围产生连锁反应。
2014年1月23日中午12时半，“诚信老爹”吴乃宜出殡。位于苍南县霞光社区的三澳村，众人为逝者送最后一程。当天，除了吴家的亲友，还有自发赶来的本地基层干部、爱心志愿者、热心市民等等。儿子吴秀全捧着父亲的骨灰，缓缓向后山的坟墓走去。
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活动二：“替子还债”的积极影响
这几天，各地陆续送来的花圈，也被送行的人抬着走在队伍前头。
热心的温州市民胡富有，帮忙拉着“诚信老爹吴乃宜一路走好”的条幅走在队伍中间。他上午5时半从温州出发，10时多才来到村子里。他说，这小村太难找了，如果不是打电话找本地干部帮忙，还真的会迷路。他说，自己这么大老远赶过来，就是想陪着“诚信老爹”走完最后一段路。
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活动二：“替子还债”的积极影响
苍南同城爱心社工服务中心来了13位代表，在老爹住院期间，他们每天有2至3名社工来帮忙照顾。来的代表中，30多岁的朱丽春与吴家人最熟悉，照顾老人的社工中，数她去的次数最多。第一次去时，她告诉老人：“我的老公也姓吴。”老人听了很高兴，后来，她一到医院,老人就向她招手，说她是“自家人”。前几天她就来过吴家，还送来了花圈：“现在我不敢看吴老爹的照片，一看就要流眼泪。”她说着说着，眼眶已经红了。熟悉的、陌生的人们来了，送他走完最后一程。送行的队伍从山脚到山腰。
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活动二：“替子还债”的积极影响
结合事件,谈谈吴乃宜老人的行为对哪些主体产生了积极影响
个人层面：吴乃宜赢得社会尊重，维护了家族尊严，其诚信品格成为子女的精神遗产；社会层面：债主感受到人间温情，公众被正能量感染，形成“守信光荣”的舆论氛围；制度层面：当地政府为其申请低保，企业自发捐赠，体现社会对诚信行为的正向反馈。
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活动二：“替子还债”的积极影响
阅读感悟
1936年4月，一支红军部队行军经过杜正云居住的村子时，将一位病重的小战士托付给杜正云的外公、爷爷和大伯等人照料，他们毫不犹豫地答应了，并表示一定尽力照顾好这位小红军。虽经积极救治，小红军还是病故了。杜正云的家人按照当地习俗将其安葬并按时祭扫。在长辈们去世后，杜正云成为第三代忠实的守墓人。杜正云一家三代，用几十年的守护践行着革命老区人民的忠诚。2015年，杜正云被授予“全国诚实守信模范”称号。
在吴乃宜老人身上，我们看到了诚信之重。结合该事件和“阅读感悟”，说一说诚实守信的意义。
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活动二：“替子还债”的积极影响
个人：人以诚信立身，诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和责任，体现我们的内在修养与道德品质。
社会：诚信促进社会文明。社会成员之间诚实守信能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
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活动二：“替子还债”的积极影响
相关链接
诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效益，长盛不衰。
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活动二：“替子还债”的积极影响
在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应该成为诚信的践行者。每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。
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活动三：如何在生活中践行诚信
某校初三学生小林在放学路上，发现路边有一个钱包，打开后发现里面有大量现金、银行卡以及身份证等重要证件。小林心想失主发现丢失钱包后一定非常着急，便决定在原地等待失主。可等了很久，失主都没有出现，天色渐晚，小林还要回家完成作业和复习功课。此时，小林的同学提议先把钱包交给学校老师，让学校帮忙寻找失主，但小林担心老师处理不及时，失主会更加焦急。犹豫片刻后，小林决定先报警，在警察的帮助下，很快联系上了失主。原来失主是一位外地来出差的商人，钱包里的现金是准备用于生意周转的，证件丢失也会严重影响后续行程。失主对小林万分感激，不仅当面致谢，还特意给学校送去了表扬信。
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活动三：如何在生活中践行诚信
思考并讨论：
1.小林在拾到钱包后的一系列行为，是如何体现诚实守信的？
3.如果你是小林，面对学习时间紧张和尽快归还失物的矛盾，会怎么做？怎样在解决问题时既保障自己的正常生活，又践行诚信？
2.小林在等待失主和决定处理方式的过程中，面临了哪些矛盾和纠结？这属于两难选择吗？
4.从这个案例来看，处理两难选择时，遵循哪些原则有助于我们做到诚实守信并维护多方利益？
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活动三：如何在生活中践行诚信
小林发现钱包后，真诚地为失主着想，积极履行归还失物的潜在承诺，没有因个人时间安排而放弃等待或私自处理钱包。这体现了他真诚待人，积极履行承诺。
在等待无果且面临时间冲突时，小林没有盲目行事，而是选择报警这一合理有效的策略，既保证了失物能快速归还，又解决了自身的时间矛盾。这体现了他讲究策略，注重方式方法。
小林拾金不昧并通过合法途径归还失物，严格遵守法律规定和道德准则，维护了自己的诚信形象和社会的诚信风气。
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活动三：如何在生活中践行诚信
案例中，小林面临学习时间与归还失物的两难,在处理这类情况时,遵循道德原则和法律要求是关键。要像小林一样，权衡自身学习需求和失主的利益，以合适的方式兼顾多方，既不耽误自己的生活，又能恪守诚信，做一个有担当、有智慧的诚信践行者。
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活动三：如何在生活中践行诚信
下面请看这两幅漫画：
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活动三：如何在生活中践行诚信
探究与分享
党的十八大以来，我国不断加强社会信用体系建设，建立健全不敢失信、不能失信、不想失信长效机制，让守信者一路畅通、失信者寸步难行。
探究新课堂
活动三：如何在生活中践行诚信
阅读“探究与分享”并结合漫画，谈谈我们应该如何守护好自己的信用记录。
遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成祟尚诚信、践行诚信的良好风尚。
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活动四：诚信考场辩论赛
正方：诚信考场是道德自觉的试金石，能倒逼学生培养自律品格。
反方：缺乏监督的诚信考场可能导致作弊泛滥，损害教育公平。
辩论后填写“我的诚信选择卡”：如果我是教务主任，会如何优化诚信考场制度？（如设置诚信监督员、结合电子监控等）。
角色 职责描述 人数
主持人 宣读规则、引导辩论流程、把控时间（每方发言不超过3分钟） 1
正方代表 支持推行诚信考场，从道德培养、自律能力、校园诚信氛围角度论证 3
反方代表 反对盲目推行诚信考场,从监督缺失、公平风险、学生心理压力角度反驳 3
大众评审 记录双方观点，从论据充分性、逻辑严密性、表达感染力三方面打分 5
观众 可在自由辩论环节举手补充观点(每人限时1分钟) 全体
知识点归纳概括
1.诚实守信的含义。
言行一致、表里如一、信守承诺。
2.诚实守信的地位。
是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
3.诚实守信的重要性。
①人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则。
②诚信促进社会文明。
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知识点归纳概括
4.如何践行诚实守信。
①真诚待人，积极履行承诺。
②讲究策略，注重方式方法。
③遵纪守法，珍惜诚信记录。
5.如何处理两难选择。
应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。
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C
（山西·中考真题）信用报告是反映个人和企业信用行为的“经济身份证”。守信者处处受益，失信者处处受限。这启示我们每一个人要（ ）
A.保护个人隐私 B.运用诚信智慧
C.珍惜诚信记录 D.积极改进规则
典型题目分析
A
对于诚信，下列说法正确的是（ ）
①诚信就是诚实，守信用 ②诚信是公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德 ③诚信是一项刑法原则 ④诚信强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
典型题目分析
随堂练习
B
1.道德教育能够促进人际交往的和谐。下列名言警句与道德品质对应正确的是（ ）
①君子贵人而贱己，先人而后已——自信
②不怨天，不尤人——自立
③人而无信，不知其可也——诚信
④人之所以贵于禽兽者，以有礼也——文明有礼
A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④
随堂练习
A
2.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。以下成语中体现诚信精神的是（ ）
A.言而有信 B.尊师重教
C.温文尔雅 D.礼尚往来
随堂练习
D
3.中国自古以来就是礼仪之邦，下表中的典故与观点相一致的是（ ）
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
典故 观点
① 孟母三迁 与人为善
② 一诺千金 诚实守信
③ 悬梁刺股 尊重他人
④ 程门立雪 文明有礼
随堂练习
D
4.小丽知道了同桌的小秘密并到处传播。有人提醒她这样做可能会侵犯别人的隐私权，她却说：“我只是实话实说。”下列理由可以用来反驳小丽的有（ ）
①讲诚信就不能说谎，许诺的事就一定要做到 ②诚实与隐私不能共存，要隐私就做不到诚实 ③面临两难选择，应遵循道德原则和法律要求 ④我们既要恪守诚实的要求，又要尊重他人隐私
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
随堂练习
简要分析题
5.“凡星”闪耀，微光成炬。同学们分享了一些自己心中的“发光者”。
他守渡四十余载，从未中断，他说，“现在摆渡过河的人少了，但乡亲们离不开我，我承诺过乡亲们，哪怕只有一个人我也要等。”一个渡口，一叶舟，一份承诺，一直坚守。
早餐店主因急事匆忙离店，店内虽无人收款，但每个顾客都会主动支付，店主返回时，发现分文不少，感动不已。
暴雨来袭，道路塌方。面对不安的旅客，她有序组织，贴心安抚。“我穿乘务员这身衣服，一定要对得起大家！”平凡人的英雄时刻，令人动容。
结合材料，运用所学知识，谈谈你对“‘凡星’闪耀，微光成炬”的认识。
随堂练习
5.①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。②人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则；诚信促进社会文明。人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。③在我们的周围有许许多多言行一致，信守承诺的人。正因为有他们，我们的生活才更加温暖，更加充满阳光和希望。
课堂小结
讲诚信者，遍行天下；失信者则寸步难行。诚信是个人安身立命的法则，也是融入社会、成长成才的必要条件。一个人的诚信意识，诚信行为，诚信品质，关系着良好社会风尚的形成，关系着社会主义和谐社会的构建，并在一定意义上关系到中华民族的未来。所以我们更加应该自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的学习品质、立身处世的根本原则。
板书设计
第二单元 维护社会秩序
第五课 社会生活讲道德
第二课时 诚实守信
诚实守信
诚实守信的含义
诚实守信的地位、意义
如何践行诚实守信
真诚待人，积极履行承诺
讲究策略，注重方式方法
遵纪守法，珍惜诚信记录

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