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(共22张PPT)
第7课 固体的混合与分离
第二单元 固体和液体
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道固体混合后质量守恒，体积因颗粒空隙会变小，且能依据固体性质分离混合物。
科学思维：能依据实验现象分析推理，解释固体混合与分离的科学原理。
探究实践：能开展固体混合前后质量和体积的实验，还能设计并实施固体混合物的分离实验。
态度责任：保持对固体混合与分离现象的探究兴趣，体会科学知识在生活中的应用价值。
新知导入
02
八宝米
中药材
混合猫砂
新知导入
02
生活中我们会把不同固体混合在一起，也会把混合的固体分离开，这是为什么呢？
将建筑垃圾破碎后分离
分离废旧电器里的电子元件
活动一：探究固体混合前后的质量变化
探究新知
03
黄豆
绿豆
玉米粉
比较3种固体颗粒混合前后的质量。
活动一：探究固体混合前后的质量变化
探究新知
03
我发现：黄豆、绿豆、玉米粉混合后，总质量（大于/等于/小于）混合
前三者的质量之和，我的解释是 。
混合前 混合后
黄豆
绿豆
玉米粉
（ ）克 + （ ）克 + （ ）克
（ ）克
混合过程中没有物质增减
50
50
50
150
探究新知
03
活动二：探究固体混合前后的体积变化
玉米粉
绿豆
黄豆
用量筒比较3种固体颗粒混合前后的体积。
在量杯里混合后，再倒入量筒，不要压实。
探究新知
03
我发现：黄豆、绿豆、玉米粉混合后，总体积（大于/等于/小于）混合
前三者的体积之和，我的解释是 。
混合前 混合后
小颗粒会填充到大颗粒的空隙中
活动二：探究固体混合前后的体积变化
玉米粉
绿豆
黄豆
（ ）毫升
（ ）毫升 + （ ）毫升 + （ ）毫升
20
20
20
50
探究新知
03
活动二：探究固体混合前后的体积变化
探究新知
03
研讨：生活中，有哪些情况需要将混合在一起的不同固体分离开来？
将建筑垃圾破碎后分离
破碎后的建筑垃圾可以分成不同的“小零件”，比如：
混凝土块 ：可以变成小石子，用来铺路或做新砖头 。
金属 （如钢筋、铁钉）：可以回收重新做成新的金属制品 。
木材 ：可以加工成新的木板或燃料 。
建筑垃圾里有很多砖块、混凝土、金属等，如果直接扔掉，会占用土地，还可能污染土壤和水源。破碎后分离，可以避免这些垃圾乱堆乱放，让环境更干净。
探究新知
03
研讨：生活中，有哪些情况需要将混合在一起的不同固体分离开来？
分离废旧电器里的电子元件
废旧电器（比如旧手机、坏掉的电视、电脑等）里面有很多小零件，比如金属、塑料、电线等。把这些零件分开处理，可以回收有用的材料，保护环境，防止污染 。
活动三：固体混合物的分离实践
探究新知
03
黄豆、绿豆和玉米粉
铁屑和木屑
沙子和红糖
想办法把下面的固体混合物分离开来。
1.观察每组混合物中固体的性质差异（如颗粒大小、磁性、溶解性等）。
2.讨论并设计分离方法，然后进行实验验证。
探究新知
03
活动三：固体混合物的分离实践
总结拓展
探究新知
03
生活中还有哪些固体混合与分离的例子？
课堂练习
04
一、选择题
1.大豆和面粉可以用（ ）分离。
A．网筛 B．先溶解后蒸发 C．磁铁
2.把沙子混入大米中，它们占据的总空间（ ）。
A．保持不变 B．变大 C．变小
3.要把沙子和黄豆分离，比较简单的方法是（ ）。
A．用水泡 B．用筛子筛 C．用磁铁吸
A
B
C
课堂练习
04
4.将 3 克黄豆和 5 克绿豆混合后，质量（ ）。
A．小于 8 克 B．大于 8 克 C．等于 8 克
5.固体混合后，占据的空间（ ）发生变化。
A．一定 B．不会 C．可能
C
C
课堂练习
04
二、判断题
1.固体混合后质量不改变，但体积可能要发生变化。（ ）
2.两种不同的固体混合后，体积一定没有任何变化。（ ）
3.几种固体混合后，总质量变小。（ ）
4.物体混合后就不能再分离。（ ）
5.固体与固体可以混合，也可以分离。（ ）
×
√
×
×
√
固体的混合与分离
一、混合
质量：混合后总质量 = 混合前各固体质量之和
体积：混合后总体积 < 混合前各固体体积之和（颗粒间有空隙）
二、分离
方法：依据颗粒大小、磁性、溶解性等性质分离
例子：筛子分离黄豆等；磁铁分离铁屑木屑；溶解过滤蒸发分离沙子红糖
板书设计
05
作业布置
06
煮饭时用到的大米、小米来自成熟的谷穗。采摘一束谷穗，观察它的构造，猜想可以用什么方法分离出米粒，并想办法验证你的猜想。
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