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(共70张PPT)
大声朗读
莫负时光
目录
1. 白鹭
2. 落花生
3. 桂花雨
4.珍珠鸟
语文园地一
每日晨读
部编版小学语文五年级上册第一单元
课文篇
美文篇
习作篇
少年易学老难成
一寸光阴不可轻
我的心爱之物
1.白 鹭
晨读内容：
1.读课文
2.背诵课文
3.读生字词
4.读课后习题
5.读课文主题
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。
作者简介
看图背诵课文
白鹭是一首精巧的诗......
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框
嵌入 镜匣 绝顶 嗜好 望哨 恩惠
清澄 铿锵 韵律 美中不足
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框
嵌入 镜匣 绝顶 嗜好 望哨 恩惠
清澄 铿锵 韵律 美中不足
后鼻音
suō
huì
kuànɡ
qiàn
xiá
shì hào
chénɡ
kēnɡ qiānɡ
yí
hè
xián
shào
ēn
yùn
字词认读
匣子
嗜好
xiá
shì
指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。
特别爱好。如嗜学。
宜 (适宜) (便宜)
鹤 （白鹤）（仙鹤）
嫌 （嫌弃）（嫌疑）
朱 （朱雀）（朱红）
嵌 （镶嵌）（嵌入）
框 （边框）（门框）
匣 （匣子）（木匣）
哨 (口哨 ) (放哨)
恩 （报恩）（恩情）
韵 （韵母）（韵味）
辨字组词
【嫌 赚】（ ）弃 （ ）钱
【框 眶】 眼（ ） 眼镜（ ）
读近义词
孤独 ——（ ） 或许 ——（ ）
适宜 ——（ ） 悠然 ——（ ）
嫌
赚
眶
框
孤单
也许
适合
悠闲
字词巩固
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？(课后第一题）
1.从第2-5自然段，我感受到白鹭形体、色彩的美。
2.从第6-8自然段，我感受到白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。
课后习题
课文第6～8自然段描绘了哪三幅优美的图画，请你为每幅图起个名字？（课后第二题）
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
课后习题
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
适宜：恰到好处
从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
色素的（ ），身段的（ ），一切都很（ ）。
白鹤( )，即使如( )朱鹭或( )苍鹭，也觉得( )，而且( )。
然而白鹭却因为( )，而被人忘却了( )。
那( )蓑毛，那全身的( )结构，那( )长喙，那( )脚，增之分( )，减之一分( )，素之一忽( )，黛之一忽( )。
根据关键词，背诵这段话！
课文描写了白鹭的 和 、
、 时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
飞行
外形
觅食
栖息
课文主题
美文篇
习作篇
2.落花生
晨读内容：
1.读课文
2.背诵课文
3.读生字词
4.读课后习题
5.读课文主题
读课文
半亩
吩咐
榨油
石榴
矮矮地
mǔ
fēn
zhà
ǎi
liú
播种
体面
爱慕
浇水
字词认读
比一比，再组词。
尝（ ） 榨（ ）
偿（ ） 窄（ ）
品尝
赔偿
榨油
狭窄
吩咐
附近
咐（ ） 溜（溜冰）
附（ ） 榴（石榴）
亩 (公亩) (英亩)
播 （广播）（播放）
浇 （浇水）（浇花）
吩 （吩示）（吩咐）
咐 （吩咐）（嘱咐）
亭 （亭子）（凉亭）
榨 （榨油）（榨菜）
慕 (羡慕) (慕名)
矮 （矮小）（高矮）
谈 （谈话）（谈笑）
课文围绕“落花生”写哪些内容 (课后第一题）
课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人议花生时的情景
课后习题
许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
作者简介
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
花生有什么特点，画出相关语句读一读。（课后第二题）
课后习题
父亲想借“落花生”告诉我们一个什么道理（课后第二题）
父亲想借“落花生”告诉我们要做一个不图虚名，默默奉献，对社会有用的人。
借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。
做人不要只重外表，要做有用的人。
父亲借花生教育孩子：
你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？
课文围绕落花生写了种花生、 、尝花生、 的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时 的情景，由花生的特点道出“人要做 ，不要做 ，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了 、 的人生观与价值观。
有用的人
不为名利
收花生
议花生
议花生
只讲体面
只求有益于社会
课文主题
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
关于默默奉献的诗句
美文篇
习作篇
3.桂花雨
晨读内容：
1.读课文
2.背诵课文
3.读生字词
4.读课后习题
5.读课文主题
读课文
箩筐
杭州
luó
háng
糕饼
懂得
茶叶
桂花
字词认读
琦君（1917-2006），原名潘希真，浙江人。作家、散文家。1949年赴台，曾任台湾中国文华学院、中央大学中文系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
作者简介
2
懂 (懂事) (懂得)
兰 （兰草）（兰花）
箩 （箩筐）（箩兜）
婆 （太婆）（婆婆）
糕 （年糕）（蛋糕）
饼 （烧饼）（饼子）
浸 （浸泡）（沉浸）
缠 (缠绕) (纠缠)
茶 （泡茶）（茶叶）
捡 （捡拾）（捡漏）
课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人思念以及对童年生活无比怀念的感情。
课文主题
桂花给作者带来了哪些美好的回忆。（课后第一题）
1.儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气
2.在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣
3.给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨
课后习题
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花的香气能飘满整个村子，还可能更远。说明桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人的心中。这个句子写出了桂花香气的浓郁，表达出作者对桂花的喜爱。
课后习题
……这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
读这些词句，可以感受到作者摇桂花的快乐。
课后习题
结合阅读链接：杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗？这是为什么呢？
不是的，母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
课后习题
美文篇
习作篇
4.珍珠鸟
晨读内容：
1.读课文
2.背诵课文
3.读生字词
4.读课后习题
5.读课文主题
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶
享受 陪伴 眼睑 趴 眸子
待一会儿 等待
dài
dāi
màn
yōu
yō
xiǎnɡ
péi
jiǎn
móu
pā
ɡuì
xī
chú
字词认读
待
等待
dāi
1.同学们静静地坐在教室里，等待（ ）老师上课。
dài
待遇
2.妈妈说要在这里待（ ）一会儿。
待一会儿
dài
dāi
多音字
蔓
wàn
màn
蔓生
蔓延
藤蔓
顺蔓摸瓜
1.大火正一点一点向周围蔓（ ）延。
2.架子上爬满了葡萄、丝瓜的藤蔓（ ）。
màn
wàn
多音字
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（ ）到（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达信赖，往往创造出美好的境界了的感受。
信赖人
怕人
课文主题
　　 冯骥才　1942年生于天津，原籍浙江慈溪，当代作家。
文学作品有：《雕花烟斗》《义和拳》《神灯》等。
作者简介
课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？读一读相关的句子
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。
“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？
课文重点
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
3.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
4.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物）
关于“鸟”的诗句
拓展积累
美文篇
习作篇
语文园地一
晨读内容：
1.读课文
2.背诵课文
3.读生字词
4.读课后习题
5.读课文主题
我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
交流平台
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。
白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
事物本身的特点
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
词句段运用
这三段话都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭的色素的配合、身段的大小，一切都很适宜；瓜、藤和叶构成了别有风趣的装饰。然后再写与它们相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭、苍鹭体型稍大，且不寻常；石狮子、旗杆不够可爱。
这三段话都运用了对比的写法，突出了所描写的事物的特点。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
对 比
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
2.妹妹很乖巧，不像弟弟 。
3.爸爸很懒惰，不像妈妈 。
那么顽皮
那样勤劳
运用
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态:姿势、样子
··
自读下面的句子，结合生活实际说说“姿态”在句子中的意思。
姿态:态度、气度
让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
开辟:开垦
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟:开创、建立
词句段运用
（形容气候）
海南三亚的气候很温和，
适合人们居住。
（形容性格）
我的好朋友性格温和，
我很喜欢和她一起玩。
温和：气候不冷不热。
温和：性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切
词句段运用
（形容事情）__ ________________________
简单：平凡
弟弟很简单，
这件事能做到
这个程度，真不简单。
（形容头脑）______________________
从不说谎。
简单：不复杂，头绪少
（形容人）_____________
精神：活跃，有生气。
这孩子真精神。
十数株红梅，如胭脂一般，映着雪
（形容植物） _____________________________ 色，分外显得精神
精神：形容人或物有生气。
（表示自豪）能为班级贡献一份力量，我们感到无比骄傲。
（表示自大）虚心使人进步,骄傲使人落后。
蝉
【唐】 虞世南
垂 饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
字词解释
垂 （ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
藉：凭借。
日积月累
诗意
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
借插图背诵古诗
竹 石
郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
菊 花
元 稹
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
墨 梅
王 冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
美文篇
习作篇
美文篇
观书有感(其一)
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许
为有源头活水来。
断 章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
.月牙儿下边,柳梢 上 面,有一对星好像微笑的仙女的眼,逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。
.圆月渐渐升高,她那银盘似的脸,流露着
柔和的笑容。
月亮姑娘
升起来了, 仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
冬天一挥手, 扬起阵阵寒风, 将河水凝结成冰。
冬姑娘,一袭白衣,轻舒 广 袖,在山川河流间舞一支霓裳羽衣曲。
优美句子
外貌描写
◎乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，露出一 张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采。
◎一个小男孩从树丛中探出头来，他又黑又瘦的小脸上满是灰尘，一双水汪汪的眼 睛不时地滴溜溜地转动着。他的头发乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
它轻轻地摇了一下佩铃，
探询是否出了什么差错。 林中毫无回响一片寂静， 只有微风习习雪花飘落。
这树林多么可爱、幽深，
但我必须履行我的诺言，
睡觉前还有许多路要走呵， 睡觉前还有许多路要赶
知道谁是这林子的主人，
尽管他的屋子远在村中；
他也看不见我在此逗留，
凝视着这积满白雪的树林。
我的小马想必感到奇怪：
为何停在树林和冰封的湖边，
附近既看不到一间农舍，
又在一年中最黑暗的夜晚。
它轻轻地摇了一下佩铃，
探询是否出了什么差错。 林中毫无回响一片寂静， 只有微风习习雪花飘落树林多么可爱、幽深，
但我必须履行我的诺言，
睡觉前还有许多路要走呵， 睡觉前还有许多路要赶
雪夜林边小驻
【美国】弗罗斯特
荷塘月色(节选)
朱自清
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰
是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别 有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭 楞(léng) 楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
紫藤萝瀑布(节选)
宗 璞
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去，想摘一朵。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的
瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
习 作 篇
怎样写出心爱之物的特点？
第一步：三言两语说来历
第二步：仔细观察写样子
怎样表达喜爱之情？
1.具体事例融真情
2.细节描写显真情
描写动物的词语
精彩词语
憨态可掬 张牙舞爪
呆头呆脑 膘肥体壮
高大雄健 贪吃好睡
摇头摆尾 威风凛凛
生龙活虎 机灵活泼
活蹦乱跳 摇尾乞怜
大摇大摆 乖巧可人
描写植物的词语
丹桂飘香 姹紫嫣红 落叶纷飞 林木葱郁
瓜果飘香 绿树成荫 桃红柳绿 根深叶茂
郁郁葱葱 枝繁叶茂 百花齐放 四季常青
傲然挺立 万紫千红 繁花似锦 绿草如茵
奇花异草 杂草丛生 草长莺飞 古木参天
描写物品的词语
精雕细刻 精巧细密 造型生动 构思新颖
五颜六色 小巧玲珑 物美价廉 别具一格
色彩柔和 方便快捷 经久耐用 流光溢彩
赏心悦目 美轮美奂 巧夺天工 品种繁多
妙不可言 玲珑剔透 琳琅满目 精妙绝伦
表达喜爱之情的词语
爱不释手 奉为至宝
视如珍宝 如获至宝
兴致勃勃 兴致盎然
钟爱有加 情有独钟
欣喜若狂 笑容可掬
爱不忍释 喜出望外
乐不可支 心花怒放
啊！牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。那些花有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。
精彩句子
我连忙跑过去看，这景象真是让我惊奇万分：原先的嫩芽已经变成一片片扁长的绿叶，绿得油光发亮；每片叶子约有两指半高，茂盛挺秀。
精彩句子
精彩开头
1.对比引入，突出“心爱”式
我家有许多新奇而有趣的玩具，如电动小汽车、会玩杂技的小飞机、会跳跃的小摩托……可我最心爱的玩具还是那辆遥控坦克，它是王叔叔送给我的礼物。
（节选自《我心爱的遥控坦克》）
2.直接了当，开门见山
我的家乡盛产红辣椒，红辣椒是多么令人喜爱呀！
3.猜谜设疑，吸引眼球式
我先给大家猜个谜吧：四四方方一口袋，铅笔、橡皮里面装。它是大家好伙伴，学习请它来帮忙。你知道这是什么吗？
4.回忆往事，引入对象式
在我十岁生日的时候，我收到了最喜欢的礼物，那就是我书桌上摆放的沙漏。
记得三年级的时候，我的同桌转学去了另一所学校，我们分别时，他送给我一个珍贵的礼物——闹钟。
精彩结尾
1.自然结尾式
这辆玩具车我一直珍藏着，它成了我所有物品中最喜欢的。
来芙蓉广场看菊花的小朋友们像一只只小蝴蝶，在菊花的海洋中飞来飞去。我们和菊花的约会太让人兴奋了。我爱菊花！
2.深化主题式
蜡烛虽然平凡，但有着默默无闻、无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会、为国家贡献出自己的一份力量。
3.总结抒情式
我爱我的唐老鸭储蓄罐，它是我成长道路上的好朋友，它帮我养成了勤俭节约的好习惯。
我非常喜欢“菲比宝宝”。每天放学回家后，我都要和它玩一会儿，它已经成了我生活中形影不离的好朋友。
4.利用反问式
虽然这次考试我没考好，但妈妈还是送了我一辆自行车，她在鼓励我好好学习，我能不喜欢这辆自行车吗？
是啊！我的儿童节礼物并不是贵重的，难道只有贵重的礼物才值得我们喜欢吗？爸爸亲手做的这个自行车摆件不也值得我珍爱吗？
范文引路
我的心爱之物——书
每个人都有自己的心爱之物，有的人喜欢美味的食物， 有的人喜欢有趣的玩具，而我更喜欢知识的海洋——书!
记得我八岁生日时，小姨送给我好几本书，我最喜欢的是一本名叫《童年》的书。我对书本来就很感兴趣，看到 这本书的书名，我更是爱不释手。
回到家后，我立马就看了起来。这时邻居家的哥哥来了，要借我高尔基的这本书做摘抄，我马上就变成了小气鬼，像母鸡护小鸡 那样紧紧地抱住书，大哥哥见我这样，也不再执意问我借书 了，只好回家翻箱倒柜去找了!
还有一次，我正在做摘抄作业，那个问我借书的哥哥来 我家玩，说：“
你看书就看书，还写字，这样三心二意，能把作业做好吗 你是梁山上的军师——无用。”我解释说：“我每看一本书，都要做一次摘抄，因为摘抄可以让我的作文写得更好。”他还不信，我只好再说：“每次记录下来的好词好句 都可以在作文中运用，让我的作文更加精彩，内容更加 丰富。”
“书是人类进步的阶
梯”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面上” ……这些都是名人对书的赞叹，而我也是这么 想的!
书会给予我知识，书会给予我力量。书是人类的精神支柱，书是知识的海洋!
我的心爱之物
我的心爱之物既不是好玩的玩具，也不是漂亮的裙子。你们肯定猜不到它是什么,还是让我来告诉你们吧!它是一张照片。
这张照片上的小女孩是谁 她戴着一顶酷酷的牛仔帽，齐刘海正好齐着眉毛，绯红的小脸十分自然地冲我们笑着。那一身迷彩服把她衬托得更加俏
皮可爱了!哈，这个小女孩就是我。
这张照片是七岁那年“六一”儿童节参加比赛后拍的。因为妈妈知道 我 一直很想在“童画儿童摄影”拍照片，而且那天我的表现也不错，所以妈妈特意满足了我的心愿。
可以说，这是一张几乎完美的照片。当然，这
是经过一番努力才达到的。首先，想找一块既漂亮又经得住我依靠的木牌可不容易，工作人员甚至把地下室翻了个底朝天，才找到一块勉强合适的。然后，服装又挑了好一会儿。公主裙 太优雅!不是我这款的。拉丁舞裙 太泼辣!也 不是我这款的。最终还是老妈挑了一套迷彩服。这下子连搭配师都竖起了大拇指。服装、道具 都准备好了，只剩下我这个小
麻烦。我那时还是很顽皮的，一进摄影棚，见到那么多玩具，我可忍 不住了，开始疯玩起来，后来甚至在地上爬起来了!妈妈朝我瞪了一眼，吓得我赶紧起来把身上的脏东西拍干净，然后迅速坐在小木凳上等。所有的人都觉得很奇怪，我刚刚那么活泼，这会儿 怎么这么安静了 在所有人的努力下，终于有了完美
的结果。我最终拥有了这么一张完美的 照片!
这张照片是我最心爱的东西，我一定会好好保存它。
早读小明星

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