资源简介

(共17张PPT)
统编版小学道德与法治三年级上册
3.1《学习有方法 —— 掌握方法很重要》
第一单元 做学习的主人
同学们，小猫为什么没钓到鱼呀？如果小猫有好的钓鱼方法，会怎么样？做事情需要好的方法，学习也是一样，今天我们就来学习 “学习有方法 —— 掌握方法很重要。
导入新课
讲授新课
第一模块：掌握方法很重要
要想学得好，掌握方法很重要。好的学习方法可以使学习事半功 倍 。
学生乘坐大巴去秋游
爸爸妈妈带孩子到医院看病
我每次学新课前，先预习，带着疑问 进课堂。课堂上，我专心听讲，积极 发言。课后，我会把学过的知识复习 一下，做到“温故而知新”。
我喜欢动脑，从小养成了
独立思考的习惯。
我喜欢与同学们共同学习。 一起讨论时，灵感多，大家都有收获。
说一说，这些同学有哪些好的学习方法。你身边有这样会学习的小伙伴吗？
课内学习有方法，课外学习同样也讲究方法。每个人要善于找 到适合自己的学习方法，适合自己的学习方法就是最好的。
我常与同学一起探究，去图书馆查阅、整理资料。
我们有时会去实地调查采访，做好采访记录。
我善于观察，喜欢从不同的角 度思考问题。
把自己和别人的好方法写下来，并在学习中随时运用这些方法 。
活动园
我有 “彩色笔标记法”，语文课用不同颜色标生字、好句和疑问，方便复习；还有 “错题小诊所”，记数学错题和解决办法。我还学了同桌的 “分段背课文法” 背长课文，前桌的 “时间小闹钟” 防写作业磨蹭。这些方法我常在用，帮我学习更轻松。
适合我的学习方法
课堂总结
同学们，今天我们找到了知识、技能、进步带来的快乐，还发现帮同学学习也会开心。希望大家以后多留意学习中的快乐瞬间，用开心的心情面对学习，让学习变成一件甜甜的事！
课堂练习
选择题（每题 1 个正确答案）
下列属于好的课内学习方法的是（ ）。
A. 课前预习
B. 上课不认真听讲
C. 课后不复习
适合自己的学习方法是（ ）。
A. 别人用得好的方法
B. 自己觉得用起来舒服、有效的方法
C. 最复杂的方法
课外学习的好方法不包括（ ）。
A. 去图书馆查资料
B. 实地调查采访
C. 只在教室里学习
A
C
B
课堂练习
判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
掌握好的学习方法能让学习事半功倍。（ ）
学习方法只有一种，大家都用一样的。（ ）
课外学习不需要方法，随便学就行。（ ）
×
√
×
3.1 学习有方法 —— 掌握方法很重要
课内好方法：预习、独立思考、合作学习等
课外好方法：查资料、实地调查、观察思考等
适合自己的方法就是最好的
板书设计
Thanks!
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统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是部编版三年级《道德与法治》上册第二单元第三课的内容。教材围绕 “掌握方法很重要” 展开，通过呈现不同同学在课内、课外学习中运用的好方法（如课前预习、独立思考、合作学习、实地调查等），引导学生认识到掌握好的学习方法能让学习事半功倍，同时要善于找到适合自己的学习方法，提高学习效率，体会学习的乐趣。
学情分析
三年级学生有了一定的学习经验，但对学习方法的认识还比较模糊，缺乏系统的、适合自己的学习方法，在学习中可能存在盲目性。他们好奇心强，喜欢模仿和尝试，适合通过交流分享、实践体验等方式引导他们认识和掌握好的学习方法，培养良好的学习习惯。
核心素养分析
政治认同：感受掌握好的学习方法对个人学习和成长的重要性，明白运用好的方法学习能为自身和集体带来积极影响，初步树立运用科学方法学习、为成长助力的意识。 道德素养：学会欣赏和学习他人好的学习方法，养成善于总结、乐于分享的品德，在学习中与同学友好合作、共同进步。 法治观念：简单了解受教育过程中需要不断探索和运用适合自己的学习方法，这是更好地完成学习任务、行使受教育权利的体现。 健全人格：在认识和运用学习方法的过程中，培养善于思考、积极探索的心理品质，健全人格。 责任意识：认识到掌握好的学习方法是自己的责任，主动去寻找、总结和运用适合自己的学习方法，提升学习效果。
教学重点
引导学生认识不同的好的学习方法，明白掌握好的学习方法对学习的重要性。
教学难点
帮助学生找到适合自己的学习方法，并能在实际学习中运用这些方法提高学习效率。
教具准备
多媒体课件（包含教材中同学运用学习方法的图片、学习方法小视频）、“我的学习方法卡”。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5 分钟） 教师讲述 “小猫钓鱼” 的故事（小猫因为没有好的方法，三心二意，最后没钓到鱼）。 提问：同学们，小猫为什么没钓到鱼呀？如果小猫有好的钓鱼方法，会怎么样？ 学生自由发言，教师引导：做事情需要好的方法，学习也是一样，今天我们就来学习 “学习有方法 —— 掌握方法很重要”。 设计意图：通过故事导入，引发学生对方法重要性的思考，自然进入新课学习。
二、讲授新课 （二）讲授新课（28 分钟） 第一模板：掌握方法很重要 认识课内好的学习方法（12 分钟） 教师展示教材中课内学习方法的图片（课前预习、独立思考、合作学习等）。 提问：同学们，看看这些同学，他们在课内学习中运用了哪些好的方法？ 学生观察图片并发言，分享自己知道的课内学习方法。 教师引导学生结合自身经历，说一说自己在课内学习中用过哪些好的方法，效果怎么样。 请学生在 “我的学习方法卡” 上记录自己课内常用的好方法。 设计意图：结合教材图片，引导学生认识课内好的学习方法，通过分享自身经历，让学生更深入地体会这些方法的作用。 认识课外好的学习方法（10 分钟） 教师展示教材中课外学习方法的图片（去图书馆查资料、实地调查采访、善于观察思考等）。 提问：同学们，这些同学在课外学习中运用了什么好方法？你们在课外学习中有没有用过类似的方法？ 学生自由发言，教师引导学生思考课外学习方法和课内学习方法的联系与区别。 请学生在 “我的学习方法卡” 上补充自己课外常用的好方法。 设计意图：引导学生认识课外好的学习方法，拓宽学生对学习方法的认识，明白学习不仅在课内，课外也有很多好的方法可以运用。 寻找适合自己的学习方法（6 分钟） 教师提问：同学们，不同的学习方法适合不同的人，你们觉得什么样的学习方法是适合自己的？ 学生分组讨论，然后每组推选代表发言。 教师总结：适合自己的学习方法就是最好的，我们要善于找到适合自己的学习方法。 请学生在 “我的学习方法卡” 上标注自己认为适合自己的学习方法，并思考如何更好地运用。 设计意图：引导学生思考适合自己的学习方法，培养学生自主探索学习方法的能力。 （三）课堂活动：学习方法分享会（4 分钟） 教师邀请部分学生上台分享自己的 “我的学习方法卡”，介绍自己的学习方法以及运用效果。 其他学生认真倾听，教师给予鼓励和肯定。 设计意图：通过分享，让学生互相学习好的学习方法，同时也能更清晰地认识自己的学习方法，明确改进方向。
三、课堂练习 选择题 下列属于好的课内学习方法的是（ ）。 A. 课前预习 B. 上课不认真听讲 C. 课后不复习 答案：A 适合自己的学习方法是（ ）。 A. 别人用得好的方法 B. 自己觉得用起来舒服、有效的方法 C. 最复杂的方法 答案：B 课外学习的好方法不包括（ ）。 A. 去图书馆查资料 B. 实地调查采访 C. 只在教室里学习 答案：C 判断题 掌握好的学习方法能让学习事半功倍。（√） 学习方法只有一种，大家都用一样的。（×） 课外学习不需要方法，随便学就行。（×）
四、课堂小结 同学们，学习有很多好的方法，课内的预习、思考、合作，课外的查资料、调查、观察等，都能帮助我们更好地学习。我们要找到适合自己的学习方法，让学习事半功倍，收获更多快乐。
板书设计
学习有方法 —— 掌握方法很重要 课内好方法：预习、独立思考、合作学习等 课外好方法：查资料、实地调查、观察思考等 适合自己的方法就是最好的
教学反思
本节课通过多样的活动引导学生认识不同的学习方法，明白掌握好的学习方法的重要性，学生参与度较高，能积极分享自己的学习方法。但在引导学生深入思考和找到适合自己的学习方法方面，还需要在后续教学中进一步加强指导，帮助学生更好地将学习方法运用到实际学习中，提高学习效率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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