资源简介

(共47张PPT)
《拍手歌》教学课件幻灯片分页内容
（适用于统编版语文二年级上册）
第 1 页：封面
主标题：用艺术字体呈现 “拍手歌”，色彩鲜艳活泼，如橙黄与嫩绿搭配，在文字笔画间巧妙融入小动物卡通形象，如小鸟、猴子等，营造欢快氛围。
副标题：明确标注 “统编版语文二年级上册 识字课”。
署名：写上授课教师姓名及授课日期。
背景：以淡蓝色渐变为主，底部绘制简单的森林草地轮廓，有一些彩色的蘑菇和花朵点缀。
第 2 页：学习目标
知识目标：学生能准确认读 “牢、记” 等 13 个生字，规范书写 “歌、丛” 等 10 个汉字；正确认读 “牢记、孔雀、雄鹰” 等词语，流利、有节奏地朗读课文。
能力目标：借助图片、表演等形式，理解课文内容，了解动物的特点和生活习性；能够用自己的话描述动物的特征，提高语言表达能力。
情感目标：激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识，培养学生热爱大自然的美好情感。
第 3 页：情境导入 —— 猜动物
标题：“动物猜猜乐”
内容：展示 3 - 4 张动物局部图片（如大象的鼻子、兔子的耳朵、斑马的条纹），每张图片下方留出空白。
互动引导：“同学们，仔细观察这些图片，开动小脑筋，和同桌说一说你觉得这是哪种动物，你是怎么猜到的。”
设计：图片边缘虚化处理，旁边配上简单提示文字 “这长长的东西，会喷水哦……”
第 4 页：初读课文 —— 整体感知
左侧：完整呈现课文文本，分小节展示，用不同颜色突出动物名称（如 “孔雀” 用彩色，“雄鹰” 用棕色等）。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
右侧：播放按钮图标搭配文字 “点击倾听课文范读”，下方备注 “同学们，认真听范读，边听边圈出生字词，注意字音和节奏”。
第 5 页：生字学习 ——“牢、记”
标题：“生字小明星登场”
生字卡片（每张卡片包含：拼音、汉字、部首、组词、笔顺动画演示按钮）
牢（láo）：上下结构，部首 “宀”，组词 “牢记、牢房”，点击笔顺动画演示按钮，可分步清晰展示笔画顺序，提示 “下面的‘牛’字，横画要写得平稳”。
记（jì）：左右结构，部首 “讠”，组词 “记住、日记”，强调 “讠” 字旁的写法，右边 “己” 字不出头。
互动小任务：“请同学们伸出手指，在空中书空‘记’字的笔顺”。
第 6 页：品读课文 —— 感受动物特点（第 1 - 3 句）
第 1 句：
文本：“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。”
配图：一幅色彩斑斓的动物世界全景图，包含各种常见和不常见的动物，激发学生对动物世界的好奇。
提问：“同学们，读完这句，你们觉得动物世界新奇在哪里呢？可以和小组同学说一说。”
讲解：引导学生观察图片，从动物的外形、习性等方面感受动物世界的奇妙。
第 2 句：
文本：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”
配图：孔雀开屏和锦鸡美丽身姿的高清对比图片，在图片上标注孔雀和锦鸡的主要特征，如孔雀的长羽毛、锦鸡的彩色斑纹。
提问：“从哪里可以看出孔雀和锦鸡是伙伴呢？它们长得有什么相似的地方？”
小活动：让学生模仿孔雀和锦鸡走路的姿态，加深对动物特点的印象。
第 3 句：
文本：“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。”
配图：雄鹰在蓝天白云间展翅翱翔的震撼图片，旁边配上简单的文字说明雄鹰的飞行特点，如飞行速度快、飞行高度高。
朗读指导：“读这句时，声音要洪亮，语调上扬，突出‘飞翔云彩间’，展现出雄鹰的豪迈。”
拓展：“除了雄鹰，你还知道哪些鸟类能飞得很高很远？”
第 7 页：品读课文 —— 感受动物特点（第 4 - 6 句）
第 4 句：
文本：“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”
配图：雁群在天空中排成 “人” 字或 “一” 字飞行的图片，用箭头标注雁群的排列形状。
提问：“同学们，为什么说雁群会写字呢？它们排的字有什么作用？”
知识讲解：简单介绍雁群排队飞行的原因，如节省体力、便于沟通等。
第 5 句：
文本：“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。”
配图：猛虎在茂密丛林中威风凛凛站立的图片，突出猛虎的强壮体魄和威严气势。
互动：“谁能来模仿一下猛虎的叫声和动作，让大家感受一下它的厉害。”
拓展：“说一说，你还知道老虎有哪些特点？”
第 6 句：
文本：“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”
配图：黄鹂和百灵鸟在枝头欢快歌唱的图片，配上简单的音符图案，营造欢快的氛围。
提问：“从‘唱不休’三个字中，你能体会到黄鹂和百灵鸟怎样的心情？”
小活动：让学生模仿黄鹂和百灵鸟的叫声，感受它们歌声的美妙。
第 8 页：品读课文 —— 感受动物特点（第 7 - 10 句）
第 7 句：
文本：“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。”
配图：憨态可掬的熊猫在竹林中玩耍的图片，图片中熊猫有的在吃竹子，有的在爬树，有的在打滚。
提问：“从图片中，你能看出熊猫是怎样嬉戏的？用自己的话描述一下。”
讲解：介绍熊猫的生活习性和可爱之处，激发学生对熊猫的喜爱之情。
第 8 句：
文本：“你拍八，我拍八，大小动物都有家。”
配图：展示不同动物的栖息地图片，如鸟巢、树洞、洞穴等，对应标注动物名称。
拓展：“同学们，想一想，动物的家对它们来说有什么重要性？我们应该怎样保护它们的家？”
互动：让学生分组讨论，然后派代表发言。
第 9 句：
文本：“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。”
配图：人类与动物和谐相处的温馨图片，如小朋友给小鸟喂食、大象帮助人类搬运物品等。
提问：“从这些图片中，你能感受到人和动物怎样的关系？在生活中，我们可以怎样和动物做朋友？”
引导：引导学生树立保护动物、与动物和谐共处的意识。
第 10 句：
文本：“你拍十，我拍十，保护动物是大事。”
配图：一张宣传保护动物的海报图片，上面有 “保护动物，人人有责” 等字样。
总结：“同学们，动物是我们地球大家庭的重要成员，保护动物就是保护我们自己的家园，让我们一起行动起来，做保护动物的小卫士。”
第 9 页：动物知识拓展 —— 小达人
标题：“动物知识大冒险”
分类展示（搭配图片和简洁文字）
动物的特殊本领：展示变色龙变色、电鳗放电、蝙蝠利用超声波定位的图片，旁边标注 “变色龙可以根据环境改变身体颜色来保护自己”。
珍稀动物：呈现大熊猫、金丝猴、朱鹮等珍稀动物的图片，介绍它们的珍贵之处 “朱鹮是国家一级保护动物，数量稀少，非常珍贵”。
动物与人类的关系：展示动物帮助人类工作（如导盲犬帮助盲人、警犬协助警察破案）的图片，说明 “动物在很多方面帮助着人类，是我们的好帮手”。
互动环节：“动物知识问答大比拼”—— 屏幕显示问题（如 “什么动物会放电？”“哪种珍稀动物是中国特有的？”），学生举手抢答，答对给予表扬和奖励。
第 10 页：写字指导 ——“歌、丛”
标题：“小小书法家养成记”
每个生字指导板块（分两列展示 “歌” 和 “丛”）
歌（gē）：
结构：左右结构，部首 “欠”。
书写要点：左边 “哥” 字的两个 “口” 要写得小而紧凑，横画长短有别；右边 “欠” 的撇画穿插在左边下方，捺画舒展。
田字格示范：在田字格中用红色笔画清晰标注出关键笔画的位置和起笔、收笔方向。
书写要求：“同学们，请在练习本上认真书写 3 个‘歌’字，注意笔画顺序和田字格占位，写完后同桌互相欣赏并评价。”
丛（cóng）：
结构：上下结构，部首 “一”。
书写要点：上面的 “人” 字头撇捺舒展，覆盖住下面的 “从”；下面 “从” 字的两个 “人” 要写得紧凑，左低右高。
田字格示范：同上。
书写要求：同上。
第 11 页：课堂总结与拓展
课堂总结：
回顾：“今天我们学习了《拍手歌》，认识了 13 个生字，会写 10 个生字，了解了许多动物的特点，还知道了保护动物的重要性。”
思维导图梳理：用思维导图形式呈现 “课文动物（孔雀、雄鹰等）— 生字学习 — 动物特点 — 动物知识拓展 — 保护动物”。
拓展任务：
观察任务：“回家后，观察一种身边的小动物，用几句话描述它的样子和生活习性，下节课和同学们分享。”
宣传任务：“制作一张保护动物的手抄报，向家人和朋友宣传保护动物的知识。”
创作任务（选做）：“仿照《拍手歌》，自己创作一首关于动物的拍手歌，可以从动物的特点、生活习性等方面入手，下节课和同学们一起交流。”
第 12 页：结束页
主标语：“《拍手歌》的学习旅程结束啦！让我们一起爱护动物，守护美好家园！”（搭配小动物微笑的卡通图案）
温馨提示：“请同学们整理好学习用品，将对动物的关爱延续到生活的每一处。”
背景：与封面呼应的淡蓝色渐变背景，增加一些飞舞的蝴蝶和奔跑的小动物元素，营造欢快、和谐的氛围。
2024统编版语文二年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
2.3拍手歌
第二单元 识字
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
任务：“动物”集合啦！
同学们，关于动物你知道多少呢？这节课让我们一起学习和动物有关的简单知识。
第一课时
动物知识问卷
活动1
世 界 孔 雀 锦鸡 雄 鹰
飞翔 雁群 深处 猛虎
百灵 休息 熊猫
shì
jiè
kǒng
què
jǐn
xióng
yīng
xiáng
yàn
shēn
měng
líng
xiū
māo
问卷 字词大集合
词语我会认
1
拍
世
丛
彩
界
休
护
友
生字我会写
保
朋
左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些，“白”的一竖紧贴竖中线起笔。
书写指导
pāi
第一笔横写在横中线上，第二笔竖写在竖中线上，这一竖的起笔比第三笔竖略低，比第五笔竖折的起笔略高。
shì
jiè
上下结构。“田”略扁；第六笔撇和第七笔捺舒展，起笔不相交；第八笔与第九笔写在竖中线上的两侧，起笔不能相交。
左半部分“采”的捺笔变成点 ；右半部分“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。
cǎi
cóng
上大下小，左“人”小，右“人”大，左“人”第二笔点在横中线，右“人”第一笔撇伸向左下，“一”居下居中，收笔于捺脚内侧。
右半部分是“木”，“丨” 起笔比左边撇要高，落笔比左边竖要低，撇和捺要舒展开。
xiū
péng
两个“月”字左窄右宽，顶部左右齐平，两个“月”字分列竖中线左右，“月”中两短横分布在横中线上下。
yǒu
首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格，“又”的横撇横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇折点。
“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“呆”下竖对准“口”的中部；撇、捺均在横竖相交处起笔，舒展、对称。
bǎo
“户”的点位于右上方居中，横折的横段与左半部分横画呼应，撇向左下方自然延伸 。
hù
2
问卷 动物大调查
读课文，标出小节，圈出文中的动物。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
把圈出来的动物分分类。
⑥
⑧
①孔 雀　　②锦 鸡　　③老 鹰　　④大 雁　　
⑤黄 鹂　　⑥猛 虎　　⑦百 灵　　⑧熊 猫
kǒnɡ què jǐn jī lǎo yīnɡ dà yàn
huánɡ lí měnɡ hǔ bǎi línɡ xiónɡ māo
①
②
③
④
⑤
⑦
鸟类
兽类
鸟类朋友的名字有很多秘密，你发现了吗？
发现一：
发现二：
含有鸟字旁，如鸡、鹰、鹂，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。
含有隹字旁，如雀、雁、鹰，在古代“隹”指短尾巴的鸟。
雁
雀
鹰
隹
像一只鸟
“隹”部旁的字大多与鸟有关。
“隹”作为声旁时，你还知道有哪些字吗？
谁 堆 推
与鸟无关
恭喜你顺利完成了动物知识问卷！
第二课时
语文 二年级 上册
拍手歌
3
pāi
shǒu
gē
动物大展示
活动2
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。
外形相似
色彩都艳丽
尾巴都特别长
锦
锦缎
色彩艳丽
锦鸡
你能给“锦”组词吗？
锦绣
锦旗
锦上添花
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
大雁在天空写什么字了？
人
一
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
拟人
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是大事？
地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
保护动物
你想说什么？
你想做什么？
表达交流
学完文章，你能说说你发现的规律吗？
每小节结构相同，节奏相同。
不仅介绍了动物的特点，而且读起来朗朗上口。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
读一读，背一背
跨学科学习
封建时代官吏的补子服
在清朝，不同等级的官员们身穿不同的官服，官服上的动物代表着官员的等级，不要小看锦鸡，个头小巧，它在官府代表的地位可比孔雀还要高呢，孔雀和锦鸡在国人眼中都有美好的含义，孔雀服代表三品文官，而锦鸡官服则代表二品文官。
一、选择你喜欢的小动物，编一编拍手歌。
练一练
你拍五，我拍五，
蝴蝶花间在飞舞。
二、请同学们写一则保护动物的宣传语。
爱护动物光荣，
虐待动物可耻。
√
√
√
世 界
丛 林
深 处
休
保 护
返回
隹
鸟类
【点拨】
观察图片，结合生活经验连线即可，注意第五幅图是黄鹂，第六幅图是锦鸡。观察字形可以发现，“雁、鹰、雀”有相同的部件“隹”，“鹅、鸡、鹂”有相同的部件“ ”，带有“隹”和“ ”的字大多与鸟类有关。
返回
①③④
②⑤⑥
返回
【点拨】宣传语就是用简洁的语言来表达意思，达到宣传的目的。围绕“保护动物”这个主题写一句简洁的话即可。
示例：保护动物就是保护我们自己。
返回
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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