资源简介

(共40张PPT)
幻灯片 11：对韵歌导入 —— 冬日里的 “对对碰”
内容：小朋友们，冬日里藏着很多 “好朋友”，比如雪花和棉袄、松树和松果，它们总是成对出现，特别有默契！今天我们要学习的《对韵歌》，就像冬日里的 “词语对对碰”，里面的词语两两相对，读起来又好听又有趣，我们一起去发现吧！
互动引导：展示两组冬日 “对子” 图片（雪花→棉袄、松树→松果），问小朋友们 “这些冬日事物为什么是好朋友呀？”（如 “雪花飘的时候要穿棉袄”“松树结松果”），邀请学生分享，对积极思考的学生给予 “冬日小默契” 贴纸，自然引出对韵歌主题。
配图：展示雪花与棉袄、松树与松果的卡通配对图，中间用 “→” 连接，背景是飘着雪花的冬日场景，营造 “对对碰” 的趣味氛围。
幻灯片 12：初读对韵歌 —— 听一听，读一听
内容：现在，老师先给大家读一遍《对韵歌》，大家要仔细听，感受词语 “对对碰” 的韵律；听完后，跟着老师一句一句读，把对韵歌读通顺、读响亮！
对韵歌展示：
对韵歌
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
朗读指导：
老师范读时，语气轻快有节奏，每句末尾的字（雨、风、树、虫、秀、红）要稍加重，突出押韵的特点，比如 “云对雨（yǔ），雪对风（fēng）”，让学生感受 “雨” 和 “风” 的韵律。
带领学生采用 “拍手读”（每句拍两下）、“师生对读”（老师读前半句，学生读后半句）的形式，比如老师读 “云对”，学生读 “雨”；老师读 “雪对”，学生读 “风”，激发朗读兴趣。
配图：对韵歌文字用彩色艺术字呈现，每句旁配对应的卡通插图（如 “云对雨” 配云朵和雨滴，“雪对风” 配雪花和风车），帮助学生建立文字与画面的联系。
幻灯片 13：字词学习 —— 认一认 “对子字”
内容：对韵歌里藏着很多 “对子字”，它们两两相对，我们一起来认识这些汉字朋友，记住它们的样子和读音吧！
生字选择：选取对韵歌中的核心 “对子字”，如 “云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水”。
学习过程：
认读：逐一出示生字卡片，带领学生大声朗读，采用 “开火车读”“小老师领读” 的形式，巩固认读。结合对韵歌语境组词，如 “云”—— 云朵，“雪”—— 雪花，帮助学生理解字义。
字形记忆：利用象形字特点或趣味联想帮助记忆，例如：
“雨”：像天空中落下的雨滴，四点底就是雨滴的样子。
“雪”：雨字头表示和天气有关，下面 “彐” 像雪花堆积的形状。
“山”：像三座连在一起的山峰，竖折和竖就是山峰的轮廓。
互动游戏：玩 “对子字配对” 游戏！准备两组生字卡片（一组 “云、雪、花”，一组 “雨、风、树”），让学生上台将相对的字配对，配对正确的学生获得 “识字小能手” 贴纸。
配图：每个生字旁配彩色卡通简笔画（如 “云” 旁画云朵，“虫” 旁画小虫子），以及生字演变图（从甲骨文到现代汉字），帮助学生直观记忆字形。
幻灯片 14：精读对韵歌（1）—— 简单对子 “对对碰”
内容：我们先来看看对韵歌的前两句，里面藏着简单的 “对子”，每句都是两个事物相对，特别好理解！
句子解析：
“云对雨，雪对风”：展示云朵和雨滴、雪花和风车的对比图，讲解 “云” 和 “雨” 常常一起出现（云变成雨），“雪” 和 “风” 常常一起出现（风雪天气），它们是 “天气对子”。让学生模仿说 “天气对子”，如 “晴对阴”“雾对霜”。
“花对树，鸟对虫”：展示花朵和树木、小鸟和虫子的对比图，讲解 “花” 长在 “树” 上，“鸟” 和 “虫” 都是小动物，它们是 “自然事物对子”。让学生模仿说 “自然对子”，如 “草对叶”“蝶对蜂”。
朗读指导：读这两句时，节奏要轻快，每对词语之间可以稍作停顿，比如 “云→对→雨，雪→对→风”，突出 “对对碰” 的感觉。带领学生边做动作（双手比 “对” 的手势）边朗读，加深理解。
互动环节：“你还能想到哪些简单的对子？” 邀请学生分享，如 “日对月”“夏对冬”，老师用图片展示学生提到的对子，拓展对 “对子” 的认知，分享正确的学生获得 “表达小明星” 贴纸。
配图：展示 “云对雨”“雪对风”“花对树”“鸟对虫” 的组合对比图，每组图片用虚线连接，标注 “天气对子”“自然对子” 的字样，帮助学生区分对子类型。
幻灯片 15：精读对韵歌（2）—— 复杂对子 “美美的”
内容：对韵歌的最后一句是更复杂的 “对子”，不是单个事物相对，而是两个四字词语相对，读起来更有画面感，也更优美！
句子解析：
“山清对水秀”：展示青山绿水的图片，讲解 “山清” 是说山很清澈、碧绿，“水秀” 是说水很秀丽、干净，合起来描绘出山水优美的样子。让学生看着图片说 “山清”“水秀”，感受词语的美。
“柳绿对桃红”：展示柳树发芽（绿色）和桃花盛开（红色）的图片，讲解 “柳绿” 是说柳树的叶子是绿色的，“桃红” 是说桃花的颜色是红色的，合起来描绘出春天花草鲜艳的样子（可结合冬日盼春的心情，说 “冬天过去就是柳绿桃红的春天”）。让学生模仿说 “颜色对子”，如 “金黄对雪白”“天蓝对草绿”。
朗读指导：读这句时，节奏要稍慢，突出词语的优美，比如 “山清→对→水秀，柳绿→对→桃红”，“清、秀、绿、红” 这几个字可以稍微拉长音，表现画面的美好。采用 “分组轮读”（男生读前半句，女生读后半句）的形式，增强朗读趣味性。
互动游戏：玩 “词语画画” 游戏！让学生在纸上简单画出 “山清对水秀” 或 “柳绿对桃红” 的画面，画完后和同桌分享自己的画，分享生动的学生获得 “创意小画家” 贴纸。
配图：展示 “山清对水秀”（青山绿水）、“柳绿对桃红”（绿柳红桃）的高清卡通图，图片色彩鲜艳，突出词语描绘的优美场景，帮助学生理解复杂对子的含义。
幻灯片 16：韵律感知 —— 对韵歌 “唱一唱”
内容：对韵歌不仅读起来好听，还能像儿歌一样 “唱” 起来呢！我们来给对韵歌配上简单的旋律，一起 “唱” 对韵，感受它的韵律美吧！
韵律设计：
选用简单的儿童歌曲旋律（如《两只老虎》片段），将对韵歌的句子填入，例如：
（旋律：1 2 3 1 | 1 2 3 1 |）
云对雨，雪对风，
（旋律：3 4 5 - | 3 4 5 - |）
花对树，鸟对虫。
（旋律：5 6 5 3 | 1 6 1 - |）
山清对水秀，柳绿对桃红。
老师先唱一遍，然后逐句教学生唱，鼓励学生加上简单的动作（如唱 “云对雨” 时手做 “云朵” 和 “下雨” 的动作）。
互动环节：开展 “对韵歌小合唱”，将学生分成两组，一组唱旋律，一组拍手打节奏，共同完成对韵歌的演唱，演唱结束后，给每位参与的学生颁发 “韵律小达人” 贴纸。
配图：展示对韵歌的歌词和对应的简谱（简化版，用数字标注），背景是飘着雪花的冬日舞台，舞台上有卡通麦克风和音符，营造 “唱歌” 的氛围。
幻灯片 17：拓展延伸 —— 冬日 “对对碰”
内容：学习了对韵歌，我们也来创作冬日里的 “对子” 吧！冬日有很多有趣的事物，我们可以把它们变成 “冬日对子”，让对韵歌变得更有冬日特色！
拓展内容：
冬日简单对子：结合冬日事物，引导学生说简单对子，如 “雪对霜”“冷对暖”“帽对袄”（帽子和棉袄），展示对应的冬日图片，帮助学生联想。
冬日复杂对子：引导学生尝试说四字词语对子，如 “天寒对地冻”（冬天天气寒冷）、“梅红对雪白”（梅花红、雪花白），展示梅花和雪花的图片，帮助学生理解词语。
互动活动：“冬日对子创作赛”！让学生以小组为单位，合作创作 2-3 组冬日对子，写在画纸上，配上简单的冬日插图（如 “雪对霜” 配雪花和霜花），完成后小组上台展示，展示优秀的小组获得 “创作小冠军” 贴纸。
配图：展示几组冬日对子的范例（如 “雪对霜”“天寒对地冻”），每组对子旁配对应的冬日卡通图，给学生提供创作思路，激发创作兴趣。
幻灯片 18：总结与作业
内容：小朋友们，今天我们学习了《对韵歌》，认识了很多 “对子字”，知道了简单对子和复杂对子的区别，还学会了 “唱” 对韵歌，甚至创作了冬日对子，收获满满！对韵歌就像语言的小游戏，能让我们的词语更丰富，说话更有趣。
课堂总结：带领学生再次完整朗读（或演唱）对韵歌，回顾对韵歌的主要内容和 “对子” 的特点，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的 “对子”。
课后任务：
把《对韵歌》读（或唱）给爸爸妈妈听，和他们一起创作一组冬日对子，比如 “雪对什么”“棉袄对什么”。
在练习本上规范书写对韵歌中的 “对子字”（如 “云、雨、雪、风”）各 3 遍，明天交给老师检查。
观察家里的冬日事物，找一找哪些可以组成 “对子”，明天来学校和小伙伴分享。
配图：展示小朋友和爸爸妈妈一起创作冬日对子的卡通图，背景是温暖的家（有棉袄、帽子、橘子等冬日事物），下方用艺术字写着 “我爱对韵歌，冬日对对碰！”。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
6.5 对韵歌
第六单元 识 字
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
新课导入
我说长
我说短
我说胖
我说瘦
做游戏：对对子
自由读课文，读准字音。
对 歌 雨 风 虫
清 绿 桃 红
我会读
duì
ɡē
yǔ
fēnɡ
qīnɡ
lǜ
chónɡ
生字学习
táo
hónɡ
对
歌
雨
风
清
绿
桃
一起来浇水
虫
红
读一读一二句，说一说：你看到了什么？
云 对 雨，雪 对 风。
花 对 树，鸟 对 虫。
云
雨
对
雪
风
对
云、雨、雪、风都是自然现象。
云对雨，雪对风。
花
树
对
鸟
虫
对
花和树是植物，鸟和虫是动物。
花对树，鸟对虫。
你还知道哪些“动物”和“植物”呢？
读一读第三句，说一说：这一句写了哪些事物？
山 清 对 水 秀，
柳 绿 对 桃 红。
山清
水秀
对
看图找对子
山对水
清对秀
柳绿
桃红
对
柳对桃
绿对红
说一说：为什么“柳绿”对“桃红”？
颜色与颜色对应，事物与事物对应。
同一类的事物可以对对子。
柳对桃
山对水
绿对红
植物对植物
景物对景物
颜色对颜色
同一类的字才可以对对子。
找找单字对
天对地
上对下
日对月
今对古
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
拓展延伸
云
雨
虫
山
水
结构：
部首：
书写指导：
独体字
云
上横短，下横长，撇折从下横的中间起笔。
yún
云
结构：
部首：
书写指导：
独体字
雨
上横稍短，长竖写在竖中线上，四点分布均匀。
yǚ
雨
结构：
部首：
书写指导：
独体字
竖写在竖中线上，“口”要写得扁一些。
chónɡ
虫
虫
结构：
部首：
书写指导：
独体字
山
中间的竖最长，竖折的竖段最短，第三画的竖下端略出头。竖向笔画之间等距。
shān
山
结构：
部首：
书写指导：
独体字
水
竖钩端正，左撇与右捺对称。
shuǐ
水
一、给下列字选择正确的拼音。
风（fēnɡ fōnɡ）
雨（yǚ yǔ）
鸟（niǎo liǎo）
√
√
√
随堂练习
二、根据课文内容填空。
云对_____，
_____对风。
_____对树，
鸟对_____。
雨
雪
花
虫
三、课外拓展。
描写自然景象的词语
认读双蓝线中的9个生字。
在田字格里认真、正确地书写五个会写字。
你还能说几个对子吗？生活中或其他方面的都可以。
课后作业
朗读指导：本文是由四组对子组成的对韵歌，内容与自然现象、自然事物有关。朗读时，声音要高昂，吐字要清晰，每一句相对的词语要重读。
朗 读课文。背诵 课文。
课后习题参考答案
lǎnɡ dú kè wén bèi sònɡ kè wén
朗读示例：云/对/雨↘，雪/对/风。花/对/树，鸟/对/虫↗。山清/对/水秀↘，柳绿/对/桃红↗。
背诵指导：这首对韵歌一共有3句话。第一句是自然现象相对，第二句是动植物相对，第三句是景色相对。按照这个思路，边想象画面边背诵。
任务 一辨一辨 一一对应法，图文转换法
1.
①雪 ②鸟 ③风 ④绿 ⑤红 ⑥桃
动 物：______
自然现象：______
颜 色：______
我发现“绿”字和“红”字有相同的偏旁，它们的偏旁是（ ）。
①jiǎo sī páng ②mù zì páng ③sān diǎn shuǐ
②
①
③
④
⑤
①
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【点拨】“绿”和“红”的偏旁都是“纟”，从选项中选出相应的拼音即可。
2.
山
第二笔是（ ） 第三笔是（ ） 第五笔是（ ） 第三笔是（ ） 第四笔是（ ）
任务 一辨一辨 一一对应法，图文转换法
云
虫
雨
水
返回
【点拨】“山”要先写中间的竖；“云”是从上往下写，第三笔是撇折；“虫”的第五笔是提，不是横；“雨”的第三笔是横折钩；“水”要先写中间，后写两边，第四笔是捺。
3.
返回
考点 二对对子 一一对应法
云 雪 花 鸟 山清 柳绿
雨 虫 风 水秀 树 桃红
我发现属于同一类且字数相同的字词才能组成对子。
4.
返回
考点 二对对子 一一对应法
①秋月 ②草虫鸣
③白 ④山果落
⑤红 ⑥晚霞
①
⑥
③
⑤
④
②
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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