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第1节　第2课时　内分泌系统的组成和功能
【预习梳理】
1.内分泌腺　内分泌功能的细胞
2.[1]下丘脑　促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放
[2]促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质　生长激素
[3]甲状腺激素
[4]肾上腺　醛固酮、皮质醇　肾上腺素
[5]胰高血糖素　胰岛素
[6]雌激素和孕激素
[7]睾丸　雄激素
3.内环境稳定　生长发育和生殖
【预习检测】
(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)×
[解析] (1)内分泌系统由内分泌腺和兼有内分泌功能的细胞共同构成。
(2)激素不具有催化作用,只具有调节作用。
(3)某些激素不需要高尔基体的加工,如固醇类激素。
(5)呆小症是幼年时期缺少甲状腺激素引起的,侏儒症是幼年时期缺少生长激素引起的。
【任务活动】
任务
[资料1] 促甲状腺激素释放激素　促性腺激素释放激素　促肾上腺皮质激素释放激素　促甲状腺激素　促性腺激素　促肾上腺皮质激素　甲状腺激素　性激素　醛固酮、皮质醇
[资料2] (1)呆小症　糖尿病　侏儒症
(2)胰岛素　胰岛素是蛋白质类激素,口服后进入消化道会被水解而不能发挥作用
反馈评价
例1　D　[解析] 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞构成,A正确;下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能,可以分泌激素,B正确;卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征,C正确;肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等,调节水盐代谢和有机物代谢,肾上腺髓质可分泌肾上腺素,提高机体的应激能力,D错误。
例2　B　[解析] 垂体分泌的生长激素本质为蛋白质,直接饲喂会被消化道中的酶水解而失去作用,A错误;把幼龄雌狗的性腺摘除后,饲喂睾酮,睾酮为雄激素,能激发并维持雄性第二性征,故实验结果为出现雄性第二性征,B正确;因摘除了甲状腺,注射适量的促甲状腺激素释放激素并不能促进甲状腺激素的分泌,故实验结果应为发育迟缓、新陈代谢减慢,C错误;因摘除胰腺不仅影响胰高血糖素的分泌量,也影响胰岛素分泌量,所以注射适量的胰高血糖素后血糖不能维持正常,D错误。第1节　第2课时　内分泌系统的组成和功能
1.C　[解析] 凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的分泌腺,称为外分泌腺;凡是没有导管的腺体,其分泌物进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身各处的,称为内分泌腺,A、B正确。汗腺、唾液腺、胃腺、肝脏、皮脂腺都是外分泌腺,卵巢是内分泌腺,C错误。肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸等都是内分泌腺,D正确。
2.C　[解析] 内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同构成。有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体,如垂体,也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内,如小肠黏膜上的某些细胞,A、B正确。下丘脑既是中枢神经系统又具有内分泌功能,但下丘脑中的神经细胞只有部分可以分泌激素,C错误。内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统,各种内分泌腺共同调节机体活动,包括维持内环境稳态、调节物质和能量代谢、调控生殖等,D正确。
3.C　[解析] a激素引起血糖降低,是胰岛素的作用;b激素促进蛋白质的合成,并促进组织细胞生长,是生长激素的作用;c激素使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加,可能是甲状腺激素的作用,C正确,A、B、D错误。
4.D　[解析] 为了排除生殖器官传递相应的信号刺激,本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织,A正确;该实验依据了实验变量控制中的“减法原理”,将相应的组织切除,从而去除了相应的信号来源,题述实验结果验证了假说1,B正确;如果假说2成立,即发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号,当这一信号缺失时,胚胎发育出雄性器官,性染色体组成为XX的家兔胚胎,术后应发育出雄性器官,C正确;为进一步验证假说1,在摘除即将发育为睾丸的组织的同时,给予一定量的雄激素(睾酮)刺激,性染色体组成为XY的胚胎将发育出雄性器官,D错误。
5.A　[解析] 本实验研究的是生长激素和胰岛素的生理作用,实验前切除垂体和胰腺的目的是排除减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响,A正确;该实验通过自身前后对照来说明这两种激素的功能,不需要再设置空白对照,B错误;单独注射生长激素和胰岛素时,体重略微增加,同时注射生长激素和胰岛素时,体重明显增加较多,说明这两种激素具有协同作用,C错误;实验结果不能说明增大两种激素的注射量,实验效果更显著,D错误。
6.B　[解析] 根据题干信息“其中内分泌治疗是一种通过调整患者体内的雌激素水平来阻止乳腺癌细胞的生长和扩散”可以推测抑制患者体内的雌激素水平,癌细胞的生长就会受到控制,比如使用雌激素抑制剂,A正确;促性腺激素释放激素属于蛋白质类激素,不能口服,否则会被胃蛋白酶分解而失去作用,B错误;内分泌治疗期间,患者应保持良好的生活习惯,包括均衡的饮食、适当的锻炼和规律的作息,有利于维持激素水平的相对稳定,有助于病情的稳定,C正确;雌激素由卵巢产生,化学本质是脂质中的固醇类,D正确。
7.A　[解析] 甲亢患者体内甲状腺激素的含量偏高,不能长期口服甲状腺激素,A错误;胰岛B细胞产生的胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,胰岛B细胞受损的糖尿病患者胰岛素分泌不足,可以通过按时注射胰岛素进行治疗,B正确;人工合成的雌激素类药物的本质是脂质,可以口服,且雌激素可促进排卵,C正确;促性腺激素的化学本质是蛋白质,可以通过给雌雄亲鱼注射促性腺激素,促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟,D正确。
8.B　[解析] 催产素为链状九肽激素,由9个氨基酸脱水缩合而成,含有9-1=8(个)肽键,A正确;催产素为链状九肽激素,口服后会被水解而失去功能,B错误;下丘脑属于中枢神经系统,其中有些细胞不仅能够分泌激素,而且能传导兴奋,C正确;催产素的合成需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等的参与,D正确。
9.D　[解析] “青春痘”是困扰男女学生的常见疾病,一般是由雄激素水平升高而导致的,据此可推测,雄激素在女性体内也存在,A错误;雄激素是小分子脂质,其受体在靶细胞内,即雄激素通过与靶细胞内受体结合,将信息传递给靶细胞,B错误;由题意可知,痤疮发生的原因是雄激素水平升高,而痤疮丙酸杆菌异常增殖导致的是炎症,C错误;痤疮丙酸杆菌是原核生物,其存在由蛋白质和核酸组成的结构,如核糖体,D正确。
10.C　[解析] 甲状旁腺激素分泌后先进入组织液,然后进入血管,随血液运到全身各处,A正确;根据题干信息,甲状旁腺细胞上存在钙敏感受体,血钙浓度的变化是引起甲状旁腺激素分泌的信号,B正确;若探究甲状旁腺激素的功能,可选择摘除甲状旁腺的动物为实验组,而非摘除甲状腺,C错误;如果抑制甲状旁腺激素的高水平分泌,可改善骨流失,利于骨骼的重塑,D正确。
11.(1)垂体　减法原理
(2)进行了未切除性腺的手术　降低
(3)Ts浓度降低能促使GH浓度增加
(4)对雄兔适时阉割
[解析] (1)Ts是由睾丸分泌的,生长激素是由垂体分泌的。题述实验切除性腺,采用的是实验变量控制中的减法原理。(2)本实验的目的是探究家兔体内Ts浓度对GH浓度的影响,因此,实验的自变量是Ts的有无,因变量是GH浓度的变化,乙组进行了切除性腺处理,因此,对照组甲进行了未切除性腺的假手术,这样可以排除手术本身对实验结果的影响,使实验结果更具有说服力。实验结果说明Ts浓度的降低可能会导致垂体分泌的GH浓度增加,据此分析,若在实验后向乙组家兔注射等量Ts溶液,则血液中的GH浓度会降低。(3)实验目的是探究家兔体内Ts浓度对GH浓度的影响,根据题述实验结果可以得出的实验结论是Ts浓度降低能促使GH浓度增加。(4)实验结果显示,Ts含量的减少能促进GH的分泌,而GH能促进生长,因此,欲促进幼年雄兔的生长,可采取的措施有对雄兔适时阉割。
12.(1)甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用
(2)A mol/L的甲状腺激素　等量的B mol/L的生长激素　等量的一定浓度的激素溶液X　(空白)对照
(3)取40只(或其他数据或多只,能体现平行重复原则)生长状况一致的同性别、W品系的幼年小鼠,随机平均分成四组,分别编号为甲、乙、丙、丁
[解析] (1)本探究实验的假设为甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用。(2)根据单一变量原则和对照原则,该实验对甲组小鼠每天注射适量的A mol/L的甲状腺激素溶液,乙组小鼠每天注射等量的B mol/L的生长激素溶液,丙组小鼠每天注射等量的一定浓度的激素溶液 X,丁组小鼠每天注射等量的生理盐水作为空白对照。(3)题述的实验思路中取4只小鼠进行实验,每组只有一只,数量太少,会导致实验结果的可信度下降,同时也无法排除偶然因素的影响,而且成年小鼠生长缓慢,体重变化较小,所以改为取40只(或多只)生长状况一致的同性别、W品系的幼年小鼠。第1节　第2课时　内分泌系统的组成和功能
内分泌系统的组成和功能
1.组成:内分泌系统由相对独立的 以及兼有 共同构成。
2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素 功能
[1] 激素等 调控垂体分泌释放相应激素
抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收
[2]垂体 激素 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动
调节生长发育
[3]甲状腺 调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等
[4] 皮质: 等 调节水盐代谢和有机物代谢
髓质: 提高机体的应激能力
[5]胰腺 胰岛A细胞: 升高血糖
胰岛B细胞: 降低血糖
[6]卵巢 等 分别促进女/男性生殖器官的发育、卵/精子细胞的生成和女/男性第二性征的出现
[7]
3.内分泌系统的功能
维持 、调节物质和能量代谢、调控 等。
(1)人体内分泌系统由各种内分泌腺组成。( )
(2)激素具有高效的生物催化作用。( )
(3)激素的合成都需要内质网与高尔基体的加工。( )
(4)糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗。( )
(5)呆小症是幼年缺少生长激素引起的。( )
任务内分泌系统的组成与功能
【资料1】阅读教材P48图3-1“人体主要内分泌腺及其分泌的激素”。
结合教材内容完成下图。
[小结]各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节机体活动。
【资料2】内分泌系统是维持动物体内各种生理功能正常进行的重要系统之一,正常情况下各种激素是保持平衡的,如果这种平衡被打破(某种激素过多或过少),就造成内分泌失调,引起相应的临床表现。
(1)请分析下列几种常见的内分泌失调疾病。
激素 失调时症状
甲状腺 激素 偏高:食量大增,渐渐消瘦;喜怒失常,烦躁不安(如甲亢); 偏低:臃肿,精神萎靡,呆笨,迟缓(如甲减),幼年动物停止发育(如 );
胰岛素 偏低:出现糖尿,严重者患 ;
生长 激素 幼年过多:巨人症; 成年过多:肢端肥大症; 幼年过少:
(2)糖尿病患者可以通过注射 来治疗,但不能口服,原因是 。
激素的化学本质
化学本质 使用方法 举例
多肽及蛋白质类激素 只能注射,不能口服,以免被消化酶水解而失效 促激素释放激素类、促激素类、生长激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等
氨基酸的衍生物 可以口服,也可以注射 甲状腺激素和肾上腺素
类固醇激素 可以口服,也可以注射 性激素和醛固酮
例1[2024·吉林抚松高二月考]下列关于内分泌系统的结构和功能的叙述,错误的是( )
A.内分泌系统包括相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞
B.下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能
C.卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征
D.肾上腺皮质分泌的肾上腺素可以提高机体的应激能力
例2[2025·湖南长沙高二月考]若对健康幼龄雌狗分别进行下表所示实验处理,则实验结果与实验处理相符的是( )
选项 实验处理 实验结果
A 破坏垂体中分泌生长激素的区域;饲喂适量的生长激素 生长发育正常
B 摘除性腺;饲喂适量的睾酮 出现雄性第二性征
(续表)
选项 实验处理 实验结果
C 摘除甲状腺;注射适量促甲状腺激素释放激素 发育加快,新陈代谢加快
D 摘除胰腺;注射适量的胰高血糖素 血糖正常,生命活动正常第1节　第2课时　内分泌系统的组成和功能
[1~10题,每题2分,共20分]
知识点一　内分泌系统的组成和功能
1.下列关于人和高等动物体内的腺体的说法错误的是 (　)
A.凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的分泌腺,称为外分泌腺
B.凡是没有导管的腺体,其分泌物进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身各处的,称为内分泌腺
C.汗腺、唾液腺、胃腺、卵巢、肝脏、皮脂腺都是外分泌腺
D.肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸等都是内分泌腺
2.下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述,错误的是 (　)
A.有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体,如垂体
B.有的内分泌细胞分散在一些器官内,如小肠黏膜上的某些细胞
C.下丘脑既是中枢神经系统又具有内分泌功能,下丘脑中的神经细胞都可以分泌激素
D.内分泌系统是机体整体功能(包括调节物质和能量代谢等)的重要调节系统
3.[2025·山东聊城高二月考] 科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应现象如表:
注射的激素 注射后的反应
a 低血糖,甚至昏迷
b 促进蛋白质的合成,促进组织细胞生长
c 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加
据此判断,激素a、b、c的化学名称可能依次是 (　)
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
4.某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用,提出如下假说:
假说1:发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号,当这一信号缺失时,胚胎发育出雌性器官。
假说2:发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号,当这一信号缺失时,胚胎发育出雄性器官。
科学家用家兔进行部分组织摘除手术后得出实验结果如表。
下列关于上述实验操作和分析的说法,错误的是(　)
性染色体组成 外生殖器表现
未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
A.本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织
B.该实验依据了实验变量控制中的减法原理,上述实验结果验证了假说1
C.如果假说2成立,性染色体组成为XX的家兔胚胎,术后应发育出雄性器官
D.为进一步验证假说1,在摘除即将发育为卵巢的组织的同时,给予一定量的睾酮刺激,性染色体组成为XX的胚胎发育出雌性器官
5.科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素的相关实验,结果如图所示,下列相关分析正确的是 (　)
A.切除垂体及胰腺可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B.该实验没有设置对照,需要增添空白对照组
C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素同时使用时,其调节作用会进一步增强
D.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
6.[2025·广东湛江高二月考] 乳腺癌是常见的恶性肿瘤,目前其主流的治疗方式有六种,包括手术、放疗、化疗、内分泌治疗、靶向治疗和免疫治疗。其中内分泌治疗是一种通过调整患者体内的雌激素水平来阻止乳腺癌细胞的生长和扩散,从而达到治疗乳腺癌的方法。下列有关内分泌治疗的表述,错误的是 (　)
A.乳腺癌细胞的增殖需要雌激素,只要抑制患者体内的雌激素水平,癌细胞的生长就会受到控制,比如使用雌激素抑制剂
B.在治疗时,可以通过口服促性腺激素释放激素类似物,来调节体内的激素水平
C.内分泌治疗期间,患者应保持良好的生活习惯,包括均衡的饮食、适当的锻炼和规律的作息
D.雌激素是由卵巢产生的,化学本质是脂质类
知识点二　与内分泌失调相关的疾病
7.[2024·安徽临泉高二月考] 下列有关激素分泌失调导致的疾病的叙述错误的是 (　)
A.甲亢患者应长期口服甲状腺激素
B.胰岛B细胞受损的糖尿病患者应按时注射胰岛素
C.口服人工合成的雌激素类药物可促进女性排卵
D.给雌雄亲鱼注射促性腺激素可促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟
8.催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链状九肽激素,在女性分娩时有助于生产,还能缓解人们的社交压力,含有催产素的药物有助于治疗孤独症等疾病。下列说法错误的是 (　)
A.催产素含有8个肽键
B.孤独症患者直接口服适量催产素可有效缓解症状
C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素,而且还能传导兴奋
D.催产素的合成需要核糖体、内质网、高尔基体等的参与
9.[2025·山西大同高二月考] “青春痘”一般是由雄激素水平升高而导致的痤疮,痤疮丙酸杆菌会在病变部位大量繁殖,处理不当时通常会伴随着炎症的发生。下列有关说法正确的是 (　)
A.雄激素仅在男性体内存在,女性体内不存在
B.雄激素与靶细胞的细胞膜上的受体结合,将信息传递给靶细胞
C.痤疮发生的原因是雄激素水平升高和痤疮丙酸杆菌异常增殖
D.痤疮丙酸杆菌中存在由蛋白质和核酸组成的结构
10.甲状旁腺激素(PTH)是由甲状旁腺细胞分泌的多肽类激素,对机体钙浓度的调节至关重要。甲状旁腺功能亢进症(甲旁亢)患者,甲状旁腺细胞上的钙敏感受体无法精确感受机体血钙浓度变化,PTH分泌异常,最终导致病人出现高钙血症、情绪异常、骨流失等症状。下列叙述错误的是 (　)
A.甲状旁腺激素在体内运输的过程中会有组织液、血浆的参与
B.血钙浓度的变化可作为甲状旁腺细胞分泌甲状旁腺激素的信号
C.若探究甲状旁腺激素对血钙浓度的影响,可选择摘除甲状腺的动物为实验组
D.通过特定技术抑制甲状旁腺激素高水平的分泌可有效调节骨骼重塑的过程,改善骨流失
11.(9分)[2025·河北邢台高二期中] 在机体内,往往多种激素共同参与调节同一生理功能。睾酮(Ts,一种雄激素)能够影响雄性动物的生长,生长激素(GH)可以促进动物的生长。某实验室选择生长状况相同、体重相近的健康雄性家兔若干,将其随机均分为甲(对照组)、乙(实验组)两组,其中乙组进行切除性腺处理,然后观察一段时间。分别测定和记录每只家兔实验前后血液中Ts和GH的浓度,从而探究家兔体内Ts浓度对GH浓度的影响,结果如表所示。回答下列问题:
项目 甲组 乙组
Ts浓度 GH浓度 Ts浓度 GH浓度
实验前 X1 Y1 X1 Y1
实验后 X2 Y2 Y2
(1)(2分)Ts是由睾丸分泌的,生长激素是由　　　分泌的。上述实验切除性腺,采用的是实验变量控制中的　　　　　　(填“加法原理”或“减法原理”)。
(2)(3分)由实验数据推断,甲组家兔的处理是　　　　　　　。实验后向乙组家兔注射等量Ts溶液,其血液中的GH浓度可能　　　　(填“升高”或“降低”)。
(3)(2分)根据上述实验结果可以得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)(2分)由题表可知,欲促进幼年雄兔的生长,可采取的措施有　　　　　　　　　　　(答出1点)。
12.(12分)研究发现,如果调节功能相近的两种激素同时使用,其调节作用会进一步增强。某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用程度,设计了如下的实验:①配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol·L-1的甲状腺激素溶液、B mol·L-1的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液中含甲状腺激素A mol和生长激素B mol),且这些激素的浓度适宜;②取4只同性别、W品系的成年小鼠,分成四组并分别编号为甲、乙、丙、丁。据此完善以下实验:
(1)(2分)本探究实验的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)(7分)实验步骤:给甲组小鼠每天注射适量的　　　　　　　　　　溶液,乙组小鼠每天注射　　　　　　　　　　　　　　溶液,丙组小鼠每天注射　　　　　　　　　　　　　,丁组小鼠每天注射等量的生理盐水作为　　　　　　　　　。
(3)(3分)上述实验的设计上存在问题,导致实验结果的说服力不强,请写出改进后的实验思路:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (共63张PPT)
第1节 激素与内分泌系统
第2课时 内分泌系统的组成和功能
任务 内分泌系统的组成与功能
内分泌系统的组成和功能
1.组成：内分泌系统由相对独立的__________以及兼有____________
______共同构成。
内分泌腺
内分泌功能的细胞
2.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
_________________________ 内分泌腺 激素 功能
_______ _________________ _________________ _________________ _________________ 激素等 调控垂体分泌释放相应
激素
抗利尿激素 促进肾小管和集合管对
水的重吸收
下丘脑
促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放
_________________________ 垂体 _________________ _________________ _________激素 分别调节相应的内分泌
腺的分泌活动
__________ 调节生长发育
甲状腺 ____________ 调节体内的有机物代
谢、促进生长和发育、
提高神经的兴奋性等
促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质
生长激素
甲状腺激素
（续表）
_________________________ _______ 皮质：___________ _____等 调节水盐代谢和有机物
代谢
髓质：__________ 提高机体的应激能力
胰腺 胰岛A细胞:_______ _____ 升高血糖
胰岛B细胞: ________ 降低血糖
肾上腺
醛固酮、皮质醇
肾上腺素
胰高血糖素
胰岛素
（续表）
_________________________ 卵巢 ________________ 等 分别促进女/男性生殖
器官的发育、卵/精子
细胞的生成和女/男性
第二性征的出现
______ ________
雌激素和孕激素
睾丸
雄激素
（续表）
3.内分泌系统的功能
维持____________、调节物质和能量代谢、调控________________等。
内环境稳定
生长发育和生殖
(1)人体内分泌系统由各种内分泌腺组成。( )
×
[解析] 内分泌系统由内分泌腺和兼有内分泌功能的细胞共同构成。
(2)激素具有高效的生物催化作用。( )
×
[解析] 激素不具有催化作用，只具有调节作用。
(3)激素的合成都需要内质网与高尔基体的加工。( )
×
[解析] 某些激素不需要高尔基体的加工，如固醇类激素。
(4)糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗。( )
√
(5)呆小症是幼年缺少生长激素引起的。( )
×
[解析] 呆小症是幼年时期缺少甲状腺激素引起的，侏儒症是幼年时
期缺少生长激素引起的。
任务 内分泌系统的组成与功能
【资料1】 阅读教材P48图3-1 “人体主要内分泌腺及其分泌的激素”。
结合教材内容完成下图。
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
甲状腺激素
性激素
醛固酮、皮质醇
［小结］各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。
【资料2】 内分泌系统是维持动物体内各种生理功能正常进行的重要
系统之一，正常情况下各种激素是保持平衡的，如果这种平衡被打破
(某种激素过多或过少)，就造成内分泌失调，引起相应的临床表现。
(1)请分析下列几种常见的内分泌失调疾病。
激素 失调时症状
甲状腺激素 偏高：食量大增，渐渐消瘦；喜怒失常，烦躁不安
(如甲亢)；
偏低：臃肿，精神萎靡，呆笨，迟缓(如甲减)，幼年
动物停止发育(如________)；
呆小症
激素 失调时症状
胰岛素 偏低：出现糖尿，严重者患________；
生长激素 幼年过多：巨人症；
成年过多：肢端肥大症；
幼年过少：________
糖尿病
侏儒症
(2)糖尿病患者可以通过注射________来治疗，但不能口服，原因是
______________________________________________________________。
胰岛素
胰岛素是蛋白质类激素，口服后进入消化道会被水解而不能发挥作用
（续表）
激素的化学本质
化学本质 使用方法 举例
多肽及蛋白 质类激素 只能注射，不能口服， 以免被消化酶水解而失 效 促激素释放激素类、促激素
类、生长激素、抗利尿激素、
胰岛素和胰高血糖素等
氨基酸的衍 生物 可以口服，也可以注射 甲状腺激素和肾上腺素
类固醇激素 可以口服，也可以注射 性激素和醛固酮
例1 ［2024·吉林抚松高二月考］ 下列关于内分泌系统的结构和功
能的叙述，错误的是( )
A.内分泌系统包括相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞
B.下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能
C.卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征
D.肾上腺皮质分泌的肾上腺素可以提高机体的应激能力
√
[解析] 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细
胞构成，A正确；下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能，可
以分泌激素，B正确；卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二
性征，C正确；肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代
谢和有机物代谢，肾上腺髓质可分泌肾上腺素，提高机体的应激能
力，D错误。
例2 ［2025·湖南长沙高二月考］ 若对健康幼龄雌狗分别进行下表
所示实验处理，则实验结果与实验处理相符的是( )
选 项 实验处理 实验结果 选 项 实验处理 实验结果
A 破坏垂体中分泌生 长激素的区域；饲 喂适量的生长激素 生长发育 正常 C 摘除甲状腺；注 射适量促甲状腺 激素释放激素 发育加
快，新陈
代谢加快
B 摘除性腺；饲喂适 量的睾酮 出现雄性 第二性征 D 摘除胰腺；注射 适量的胰高血糖 素 血糖正
常，生命
活动正常
√
[解析] 垂体分泌的生长激素本质为蛋白质，直接饲喂会被消化道中
的酶水解而失去作用，A错误；把幼龄雌狗的性腺摘除后，饲喂睾酮，
睾酮为雄激素，能激发并维持雄性第二性征，故实验结果为出现雄
性第二性征，B正确；因摘除了甲状腺，注射适量的促甲状腺激素释
放激素并不能促进甲状腺激素的分泌，故实验结果应为发育迟缓、
新陈代谢减慢，C错误；因摘除胰腺不仅影响胰高血糖素的分泌量，
也影响胰岛素分泌量，所以注射适量的胰高血糖素后血糖不能维持
正常，D错误。
备用习题
1.下列有关内分泌系统的叙述，正确的是（ ）
A．内分泌腺分泌的激素都是蛋白质
B．内分泌系统就是指各种内分泌器官
C．唾液腺等消化腺属于内分泌系统
D．某些神经细胞，也具有内分泌功能
√
[解析]大多数激素的本质是蛋白质，有的是固醇类，有的是氨基酸衍生物，A错误；内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成，B错误；唾液腺等消化腺属于外分泌腺，不属于内分泌系统，C错误；某些神经细胞，也具有内分泌功能，如下丘脑某些细胞能分泌促甲状腺激素释放激素，D正确。
2.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组症状是 ( )
①呆小症　②1型糖尿病　③白化病　④血友病　⑤巨人症　⑥侏儒症　⑦甲亢
A.①②④⑤⑦ B.②③⑥⑦ C.①②⑥ D.①④⑥
√
[解析] 呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的,①正确;胰岛素分泌过少会引起1型糖尿病,②正确;白化病和血友病属于遗传病,是遗传物质发生变异引起的,③④错误;生长激素的作用是调节生长发育,幼年时分泌过多患巨人症,幼年时分泌过少会患侏儒症,⑤错误,⑥正确;成人甲状腺激素分泌过多会引起甲亢,⑦错误。故选C。
3.有一类性别发育异常的男性(性染色体正常)，性腺为睾丸而其他性征出现不同程度的女性化。在临床发现的此类病例中，甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相对偏低；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析不合理的是 (　　)
A.甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的
B.甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关
C.乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体
D.乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关
√
[解析]根据题意分析可知，甲患者雄激素水平相对偏低，因此甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的，A正确；甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相对偏低，因此甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关，B正确；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高，故乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体，C正确，D错误。
4. 血管紧张素是由肝脏分泌的前体物质血管紧张素原(一种血清球蛋白)经水解形成的一种多肽类激素。血管紧张素能引起血管收缩,升高血压,用于各种原因的虚脱、休克所引起的低血压症。下列关于血管紧张素的叙述正确的是( )
A.血管紧张素的形成过程伴随着肽键的合成
B.血管紧张素原的合成起始于游离的核糖体
C.低血压症患者可通过口服血管紧张素提升血压
D.双缩脲试剂不能与血管紧张素发生紫色反应
√
[解析]血管紧张素原经水解形成血管紧张素,在水解形成血管紧张素时,伴随着肽键的断裂,A错误;肝脏分泌的血管紧张素原属于分泌蛋白,其合成起始于游离的核糖体,B正确;血管紧张素是一种多肽类激素,口服会使其被水解,导致活性丧失,C错误;血管紧张素是一种多肽类激素,能够与双缩脲试剂产生紫色反应,D错误。
5.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是 ( )
A.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水
B.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液
C.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液
D.先注射葡萄糖溶液,后注射胰岛素溶液
√
[解析]该实验是验证性实验,目的是“验证胰岛素具有降低血糖含量的作用”,实验对象是“小鼠”,观察指标是“小鼠注射药物前后症状的变化”,注射胰岛素溶液后,血糖含量下降,小鼠出现低血糖症状,注射葡萄糖溶液后,低血糖症状消失,通过自身前后对照说明胰岛素具有降低血糖含量的作用。
练习册
题，每题2分，共20分］
知识点一 内分泌系统的组成和功能
1.下列关于人和高等动物体内的腺体的说法错误的是( )
A.凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的分泌腺,称为外分
泌腺
B.凡是没有导管的腺体,其分泌物进入腺体内的毛细血管,并随血液循
环输送到全身各处的,称为内分泌腺
C.汗腺、唾液腺、胃腺、卵巢、肝脏、皮脂腺都是外分泌腺
D.肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸等都是内分泌腺
√
[解析] 凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的分泌腺，称
为外分泌腺；凡是没有导管的腺体,其分泌物进入腺体内的毛细血管，
并随血液循环输送到全身各处的,称为内分泌腺，A、B正确。汗腺、
唾液腺、胃腺、肝脏、皮脂腺都是外分泌腺,卵巢是内分泌腺，C错
误。肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸等都是内分泌腺，D正确。
2.下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是( )
A.有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体，如垂体
B.有的内分泌细胞分散在一些器官内，如小肠黏膜上的某些细胞
C.下丘脑既是中枢神经系统又具有内分泌功能，下丘脑中的神经细
胞都可以分泌激素
D.内分泌系统是机体整体功能(包括调节物质和能量代谢等)的重要调
节系统
√
[解析] 内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞
共同构成。有的内分泌细胞可以聚集在一起成为内分泌腺体，如垂
体，也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内，如小肠黏膜上的
某些细胞，A、B正确。下丘脑既是中枢神经系统又具有内分泌功能，
但下丘脑中的神经细胞只有部分可以分泌激素，C错误。内分泌系统
是机体整体功能的重要调节系统，各种内分泌腺共同调节机体活动，
包括维持内环境稳态、调节物质和能量代谢、调控生殖等，D正确。
3.［2025·山东聊城高二月考］科研人员分别给三只大白鼠注射了 、
、 三种激素后，观察到的相应现象如表：
注射的激素 注射后的反应
低血糖，甚至昏迷
促进蛋白质的合成，促进组织细胞生长
使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
据此判断，激素、、 的化学名称可能依次是( )
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
√
[解析] 激素引起血糖降低，是胰岛素的作用； 激素促进蛋白质的
合成，并促进组织细胞生长，是生长激素的作用； 激素使呼吸、心
率加快，并使体内产热量增加，可能是甲状腺激素的作用，C正确，
A、B、D错误。
4.某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出
如下假说：
假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号
缺失时，胚胎发育出雌性器官。
假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号
缺失时，胚胎发育出雄性器官。
科学家用家兔进行部分组织摘除手术后得出实验结果如表。
下列关于上述实验操作和分析的说法，错误的是( )
性染色体组成 外生殖器表现
未做手术 手术后
雄性 雌性
雌性 雌性
A.本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织
B.该实验依据了实验变量控制中的减法原理，上述实验结果验证了
假说1
C.如果假说2成立，性染色体组成为 的家兔胚胎，术后应发育出雄
性器官
D.为进一步验证假说1，在摘除即将发育为卵巢的组织的同时，给予
一定量的睾酮刺激，性染色体组成为 的胚胎发育出雌性器官
√
[解析] 为了排除生殖器官传递相应的信号刺激，本实验需要在生殖
器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，A正确；该实验依据
了实验变量控制中的“减法原理”，将相应的组织切除，从而去除了
相应的信号来源，题述实验结果验证了假说1，B正确；如果假说2成
立，即发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号
缺失时，胚胎发育出雄性器官，性染色体组成为 的家兔胚胎，术
后应发育出雄性器官，C正确；为进一步验证假说1，在摘除即将发
育为睾丸的组织的同时，给予一定量的雄激素(睾酮)刺激，性染色体
组成为 的胚胎将发育出雄性器官，D错误。
5.科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛
素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正
确的是( )
A.切除垂体及胰腺可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B.该实验没有设置对照，需要增添空白对照组
C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素同时使用时，其调节作用会进
一步增强
D.增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著
√
[解析] 本实验研究的是生长激素和胰岛素
的生理作用，实验前切除垂体和胰腺的目
的是排除减小小鼠自身生长激素和胰岛素
对实验的影响，A正确；该实验通过自身
前后对照来说明这两种激素的功能，不需要再设置空白对照，B错误；
单独注射生长激素和胰岛素时，体重略微增加，同时注射生长激素和胰
岛素时，体重明显增加较多，说明这两种激素具有协同作用，C错误；
实验结果不能说明增大两种激素的注射量，实验效果更显著，D错误。
6.［2025·广东湛江高二月考］乳腺癌是常见的恶性肿瘤，目前其主
流的治疗方式有六种，包括手术、放疗、化疗、内分泌治疗、靶向
治疗和免疫治疗。其中内分泌治疗是一种通过调整患者体内的雌激
素水平来阻止乳腺癌细胞的生长和扩散，从而达到治疗乳腺癌的方
法。下列有关内分泌治疗的表述，错误的是( )
A.乳腺癌细胞的增殖需要雌激素，只要抑制患者体内的雌激素水平，
癌细胞的生长就会受到控制，比如使用雌激素抑制剂
B.在治疗时，可以通过口服促性腺激素释放激素类似物，来调节体
内的激素水平
C.内分泌治疗期间，患者应保持良好的生活习惯，包括均衡的饮食、
适当的锻炼和规律的作息
D.雌激素是由卵巢产生的，化学本质是脂质类
√
[解析] 根据题干信息“其中内分泌治疗是一种通过调整患者体内的雌
激素水平来阻止乳腺癌细胞的生长和扩散”可以推测抑制患者体内的
雌激素水平，癌细胞的生长就会受到控制，比如使用雌激素抑制剂，
A正确；促性腺激素释放激素属于蛋白质类激素，不能口服，否则会
被胃蛋白酶分解而失去作用，B错误；内分泌治疗期间，患者应保持
良好的生活习惯，包括均衡的饮食、适当的锻炼和规律的作息，有
利于维持激素水平的相对稳定，有助于病情的稳定，C正确；雌激素
由卵巢产生，化学本质是脂质中的固醇类，D正确。
知识点二 与内分泌失调相关的疾病
7.［2024·安徽临泉高二月考］下列有关激素分泌失调导致的疾病的
叙述错误的是( )
A.甲亢患者应长期口服甲状腺激素
B.胰岛B细胞受损的糖尿病患者应按时注射胰岛素
C.口服人工合成的雌激素类药物可促进女性排卵
D.给雌雄亲鱼注射促性腺激素可促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟
√
[解析] 甲亢患者体内甲状腺激素的含量偏高，不能长期口服甲状腺
激素，A错误；胰岛B细胞产生的胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激
素，胰岛B细胞受损的糖尿病患者胰岛素分泌不足，可以通过按时注
射胰岛素进行治疗，B正确；人工合成的雌激素类药物的本质是脂质，
可以口服，且雌激素可促进排卵，C正确；促性腺激素的化学本质是
蛋白质，可以通过给雌雄亲鱼注射促性腺激素，促进雌雄亲鱼的卵
和精子成熟，D正确。
8.催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链状九肽激素，在女
性分娩时有助于生产，还能缓解人们的社交压力，含有催产素的药
物有助于治疗孤独症等疾病。下列说法错误的是( )
A.催产素含有8个肽键
B.孤独症患者直接口服适量催产素可有效缓解症状
C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且还能传导兴奋
D.催产素的合成需要核糖体、内质网、高尔基体等的参与
√
[解析] 催产素为链状九肽激素,由9个氨基酸脱水缩合而成,含有
(个)肽键,A正确;催产素为链状九肽激素，口服后会被水解
而失去功能，B错误;下丘脑属于中枢神经系统,其中有些细胞不仅能
够分泌激素,而且能传导兴奋,C正确;催产素的合成需要核糖体、内质
网、高尔基体、线粒体等的参与,D正确。
9.［2025·山西大同高二月考］“青春痘”一般是由雄激素水平升高而
导致的痤疮，痤疮丙酸杆菌会在病变部位大量繁殖，处理不当时通
常会伴随着炎症的发生。下列有关说法正确的是( )
A.雄激素仅在男性体内存在，女性体内不存在
B.雄激素与靶细胞的细胞膜上的受体结合，将信息传递给靶细胞
C.痤疮发生的原因是雄激素水平升高和痤疮丙酸杆菌异常增殖
D.痤疮丙酸杆菌中存在由蛋白质和核酸组成的结构
√
[解析] “青春痘”是困扰男女学生的常见疾病，一般是由雄激素水平
升高而导致的，据此可推测，雄激素在女性体内也存在，A错误；雄
激素是小分子脂质，其受体在靶细胞内，即雄激素通过与靶细胞内
受体结合，将信息传递给靶细胞，B错误；由题意可知，痤疮发生的
原因是雄激素水平升高，而痤疮丙酸杆菌异常增殖导致的是炎症，C
错误；痤疮丙酸杆菌是原核生物，其存在由蛋白质和核酸组成的结
构，如核糖体，D正确。
10.甲状旁腺激素 是由甲状旁腺细胞分泌的多肽类激素，对机
体钙浓度的调节至关重要。甲状旁腺功能亢进症(甲旁亢)患者，甲状
旁腺细胞上的钙敏感受体无法精确感受机体血钙浓度变化， 分
泌异常，最终导致病人出现高钙血症、情绪异常、骨流失等症状。
下列叙述错误的是( )
A.甲状旁腺激素在体内运输的过程中会有组织液、血浆的参与
B.血钙浓度的变化可作为甲状旁腺细胞分泌甲状旁腺激素的信号
C.若探究甲状旁腺激素对血钙浓度的影响，可选择摘除甲状腺的动
物为实验组
D.通过特定技术抑制甲状旁腺激素高水平的分泌可有效调节骨骼重
塑的过程，改善骨流失
√
[解析] 甲状旁腺激素分泌后先进入组织液，然后进入血管，随血液
运到全身各处，A正确；根据题干信息，甲状旁腺细胞上存在钙敏感
受体，血钙浓度的变化是引起甲状旁腺激素分泌的信号，B正确；若
探究甲状旁腺激素的功能，可选择摘除甲状旁腺的动物为实验组，
而非摘除甲状腺，C错误；如果抑制甲状旁腺激素的高水平分泌，可
改善骨流失，利于骨骼的重塑，D正确。
11.(9分)［2025·河北邢台高二期中］ 在机体内，往往多种激素共同
参与调节同一生理功能。睾酮( ，一种雄激素)能够影响雄性动物的
生长，生长激素 可以促进动物的生长。某实验室选择生长状况
相同、体重相近的健康雄性家兔若干，将其随机均分为甲(对照组)、
乙(实验组)两组，其中乙组进行切除性腺处理，然后观察一段时间。
分别测定和记录每只家兔实验前后血液中和 的浓度，从而探究
家兔体内浓度对 浓度的影响，结果如表所示。回答下列问题：
项目 甲组 乙组
浓度 浓度 浓度 浓度
实验前
实验后
(1)(2分) 是由睾丸分泌的，生长激素是由______分泌的。上述实验
切除性腺，采用的是实验变量控制中的__________(填“加法原理”或
“减法原理”)。
垂体
减法原理
[解析] 是由睾丸分泌的，生长激素是由垂体分泌的。题述实验切
除性腺，采用的是实验变量控制中的减法原理。
(2)(3分)由实验数据推断，甲组家兔的处理是____________________
_____。实验后向乙组家兔注射等量溶液，其血液中的 浓度可
能______(填“升高”或“降低”)。
进行了未切除性腺的手术
降低
[解析] 本实验的目的是探究家兔体内浓度对 浓度的影响，因此，
实验的自变量是的有无，因变量是 浓度的变化，乙组进行了切
除性腺处理，因此，对照组甲进行了未切除性腺的假手术，这样可
以排除手术本身对实验结果的影响，使实验结果更具有说服力。实
验结果说明浓度的降低可能会导致垂体分泌的 浓度增加，据此
分析，若在实验后向乙组家兔注射等量溶液，则血液中的 浓度
会降低。
(3)(2分)根据上述实验结果可以得出的实验结论是________________
______________。
浓度降低能促使浓度增加
[解析] 实验目的是探究家兔体内浓度对 浓度的影响，根据题述
实验结果可以得出的实验结论是浓度降低能促使 浓度增加。
(4)(2分)由题表可知，欲促进幼年雄兔的生长，可采取的措施有
_________________(答出1点)。
对雄兔适时阉割
[解析] 实验结果显示，含量的减少能促进的分泌，而 能促
进生长，因此，欲促进幼年雄兔的生长，可采取的措施有对雄兔适
时阉割。
12.(12分)研究发现，如果调节功能相近的两种激素同时使用，其调
节作用会进一步增强。某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素
同时使用对动物生长的促进作用程度，设计了如下的实验：①配制
生理盐水，并用生理盐水配制 的甲状腺激素溶液、
的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液(每升 溶液中
含甲状腺激素和生长激素 )，且这些激素的浓度适宜；②
取4只同性别、 品系的成年小鼠，分成四组并分别编号为甲、乙、
丙、丁。据此完善以下实验：
(1)(2分)本探究实验的假设是__________________________________
___________________________________________________。
甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用
[解析] 本探究实验的假设为甲状腺激素和生长激素同时使用对动物
生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用。
(2)(7分)实验步骤：给甲组小鼠每天注射适量的__________________
___溶液，乙组小鼠每天注射_________________________溶液，丙
组小鼠每天注射___________________________，丁组小鼠每天注射
等量的生理盐水作为___________。
的甲状腺激素
等量的的生长激素
等量的一定浓度的激素溶液
(空白)对照
[解析] 根据单一变量原则和对照原则，该实验对甲组小鼠每天注射
适量的 的甲状腺激素溶液，乙组小鼠每天注射等量的
的生长激素溶液，丙组小鼠每天注射等量的一定浓度的激素
溶液 ，丁组小鼠每天注射等量的生理盐水作为空白对照。
(3)(3分)上述实验的设计上存在问题，导致实验结果的说服力不强，
请写出改进后的实验思路： __________________________________
___________________________________________________________
__________________________________ 。
[解析] 题述的实验思路中取4只小鼠进行实验，每组只有一只，数量
太少，会导致实验结果的可信度下降，同时也无法排除偶然因素的
影响，而且成年小鼠生长缓慢，体重变化较小，所以改为取40只
(或多只)生长状况一致的同性别、 品系的幼年小鼠。
取40只(或其他数据或多只，能体现平
行重复原则)生长状况一致的同性别、 品系的幼年小鼠，随机平均
分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁

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