资源简介

田家四季歌
【核心素养目标】
文化自信：感受田园四季的美丽和农家生活的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的劳动观念和感恩之心。
语言运用：学生能借助拼音读准“蝴、蝶、麦”等16个生字的字音，并能够在语言环境中正确认读这些生字，为它们组词。
思维能力：学生能够正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
审美创造：能够在田字格中正确书写“季、肥、农”等生字。
【教学重难点】
感受田园四季的美丽和农家生活的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的劳动观念和感恩之心。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.探索四季之美，同学们，春花、夏雨、秋月、冬雪，你心中哪个季节的画面最令你神往？
携手穿越时光隧，感受四季魔法幻。春花秋月，夏阳冬雪，轮回演绎大自然的韵律。四季如诗，绘出农作丰盈；时光如歌，唤醒生活色彩。下面请小视频，共享四季的温情与神秘。
引导问一问：同学们最喜欢哪个季节？
2.师：今天这节课，我们一起去看看农村的四季是什么样子的。（板书课题《田家四季歌》）
3.解读课题。请同学思考：“田家”是什么意思？
预设：种田的人家、农家、农村、乡村……
4.指导学习“季”字。
（1）记忆字形：你是怎么记住这个“季”字的？
预设①：对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
预设②：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
（2）教师指导书写：“禾”稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子”居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。
学生描红，教师展示评价，学生再书写。
学习活动一：初读诗歌，圈出诗歌中的季节。
1.学习提示：
（1）请同学们借助拼音读读这首儿歌，把字音读准确。给诗歌标上小节号。
（2）圈出本课生字，然后把生字认认真真读两遍。
2.出示会认字：
（1）提示学生后鼻音的字：农、场。其中 “农”的声母是“n”。
（2）多音字：“场”在文中读“ｃｈáｎɡ”。
（3）加一加：禾+子=季 艹+田=苗 月+巴=肥 口+虫=虽 立+十=辛 艹+古=苦
（4）图文结合：结合课件展示图片理解“蝴蝶、麦苗”
3.识字游戏：帮助小白兔收萝卜。
4.再读课文，整体感知：自读儿歌，朗读课文，标清段落，说说课文是按照什么顺序来写的？（课件展示课文图片，标段落，圈出关键词，课文是按照春夏秋冬的时间顺序写的）
活动二：多种方法识字和学习阅读方法
导入：走进田家的春夏秋冬四季，看看都有哪些农事活动？读一读，找一找，画一画。
学生交流汇报，教师小结：同学们都非常认真，找到了许多田家四季的农事，接下来，我们先走进田家四季的春季，看看写了些什么。
1.学习第1小节：“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”
（1）这一小节描写的是春季的田家景色，标绿“春季”；
（2）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（3）说一说你都看到了哪些景物？
预设：春风吹、花开草长、蝴蝶飞、麦苗儿、桑叶儿。（课件出示对应图片，看图对照春天的景物，形象感知课文。）
（4）课内拓展：你还知道什么苗儿吗？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿，结合对应图片理解）
（5）指导书写生字“肥”。
肥：左窄右宽，左顶部高，右底部高，“巴”的竖弯钩沿竖中线起笔，右下格弯出。
学生描红，展评后再练写。
（6）朗读指导：
押“ei”韵，注意“吹、飞、肥”这三个字的吐字正音。“麦苗儿、桑叶儿”不要读成儿化音。这一小节以描写春景为主，整体朗读节奏舒缓，读出春天生机盎然的感觉。
过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。
2.学习第2小节：“夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。”
（1）这一小节描写的是夏季的田家景色，标绿“夏季”；
（2）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（3）说一说夏季田家的特点？（“农事忙”，人们都忙着做农事。）
（4）思考：借助课本插图想一想“戴月光”是什么意思？
预设：我从插图中看出来，“带月光”就是农民伯伯回来的时候很晚了，月亮已经升到半空啦！
教师总结：“戴月光”就是指月光洒在了农民伯伯的身上。
（5）说说从哪里可以看出田家农事“忙”呢？
农民伯伯每天早上天还没亮就出去干活儿，晚上回来的时候，月亮已经出来了，一个“又”字也可以看出田家农事“忙”。
（6）思考：这一小节写了哪些农事呢？（采桑养蚕、插秧、耕作，结合课件对应图片理解这些农事）
（7）课内拓展：除了课文中提到的农事，农民伯伯在夏季还会干哪些农活？
耕田、播种、插秧、采桑、除草、割麦、打谷、积肥（课件展示图片，结合对应图片理解这些农活）
（8）朗读指导：
押“anɡ”韵，注意“忙、秧、光”这三个字的吐字正音。注意“蚕桑、插秧”两个词语的平翘舌音。这一小节朗读节奏可略加快，体现农事的忙碌。
（9）指导书写生字“农、事、戴”。
指导书写“农”：“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。
指导书写“事”：从上至下横笔较多，各部分要写得紧凑一些，第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁。
学生描红，展评后再练写。
师小结：这节课我们走进了田家的春季和夏季，领略了田家春天的美景，感受到了田家夏季的繁忙，下节课我们再继续去感受田家的秋季和冬季吧！
练习说话：夏天到了，农民伯伯开始忙碌起来，他们有的在（ ），有的在（ ），有的在( ),还有的在（ ）。他们从（ ）干到（ ），真是（ ）啊！
二、课后作业
1.练习本课生字。
2.尝试背诵前两小节儿歌。
板书设计
田家四季歌
春风
花
草
蝴蝶
麦苗儿
桑叶儿

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