资源简介

小学语文统编版（2024）一年级上册
识字4.日月山川
【教材分析】
本课展示了8个汉字：日、月、山、川、水、火、田、禾。每个汉字均配有象形图片，以直观形象的方式，帮助学生了解汉字从象形文字到现代汉字的演变过程，初步感知汉字的造字规律，激发学生对汉字的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱，为后续的识字学习奠定基础。
【教学目标】
1.通过观察图片、联系生活实际等方式，认识“日、月、山、川”8个生字。
2.能正确书写“日、火、田、禾”4个字。
3.培养学生对汉字字形的观察能力，感受汉字的形象美，激发对汉字的喜爱之情。
【重点难点】
教学重点：借助图画，识记“日、月、山、川、水、火、田、禾”8个生字，会写“日、火、田、禾”4个字。
教学难点：掌握“日、火、田、禾”的笔顺规则，正确书写，注意字形结构的匀称美观。
【学情分析】
该年级学生形象思维活跃，对直观的图片易产生兴趣。课文以日月山川等常见事物的图片辅助呈现汉字，能很好吸引学生注意力，助其感知字形、字义，激发识字热情。教学时可充分利用这些图片，引导学生观察联想，如由“日”的图片想到太阳的样子等，还可开展识字小游戏，增加趣味性，让学生在轻松氛围中认识并记住这些汉字，培养其对汉字学习的兴趣。
【教学过程】
一、课堂导入
小朋友们，今天老师要带大家开启一场奇妙的汉字之旅。在出发前，咱们先回忆下之前学过的有趣汉字。像“人”字，是不是就像一个人站在那儿呀。那你们猜猜，生活里还有哪些常见事物能变成有趣的汉字呢？快开动小脑筋想一想，让我们一起带着好奇，去发现更多有趣的汉字秘密吧！
二、探究新知
1.多元识字
（1）观察教材插图，说一说在图上看到了什么？
（2）教师随机出示生字“日、月、山、川、水、火、田、禾”。在这些新朋友中，有没有你已经认识的？读给大家听一听。
（3）老师范读，学生倾听。
（4）指名学生朗读，教师纠正读音。
（5）学生采用轮读形式朗读生字。
（6）运用象形识字法，出示“日、月、山、川、水、火、田、禾”的象形字，让学生看一看、找一找、说一说，象形字和哪个现代汉字相像。
（7）联系生活识字，引导学生说说生活中哪些地方能看到这些字。比如“日”，太阳就是“日”，每天抬头看天空能看到；“田”，农民伯伯种庄稼的地方就是“田”。
2.书写指导
（1）复习田字格结构，强调执笔姿势"三个一"要求：
眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸
（2）指导书写"日"字：
① 观察"日"字结构：全包围结构，共4笔
② 笔顺规则：先外后内再封口
③ 教师范写：第一笔竖要直，第二笔横折的折笔要挺，第三笔短横靠左不碰右，最后封口横
④ 学生书空后描红临写
（3）指导书写"火"字：
① 认识新笔画"捺"（丶）和"长撇"（丿）
② 笔顺规则：先两边后中间
③ 教师范写：第一笔左点，第二笔短撇，第三笔长撇要舒展，第四笔捺要稳
④ 强调两撇方向不同，注意穿插位置
（4）指导书写"田"字：
① 观察"田"字结构：全包围结构，共5笔
② 笔顺规则：先外后内再封口
③ 教师范写：第一笔竖稍内收，第二笔横折的折笔要直，中间横竖都在中线
④ 注意内部"十"字要居中
（5）指导书写"禾"字：
① 认识新笔画"平撇"（丿）和"捺"（丶）
② 笔顺规则：从上到下
③ 教师范写：第一撇要平，横画稍上扬，竖在正中，撇捺要对称
④ 强调撇捺收笔要在同一水平线
（6）书写练习：
① 每个字先描红2遍，注意笔顺
② 独立临写3遍，教师巡视指导
③ 展示优秀作业，强调规范笔画和端正姿势
3.趣味品读
（1）展示日、月、山、川、水、火、田、禾对应的图片，引导学生观察：“小朋友们，看这些有趣的图案，猜猜它们分别代表什么呀？”根据学生回答，适时出示对应的汉字，教师领读，多重复几遍，让学生跟读熟悉。
（2）引导学生发挥想象：“大家想一想，太阳圆圆的像‘日’字，月亮弯弯的像‘月’字，那‘山’字像不像远处连绵起伏的山峰呀？谁来说说‘川’字让你想到了什么呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想象。
（3）学习“水”和“火”时，可以引导：“小朋友们，‘水’字的线条像不像流动的水流呀？那‘火’字有没有像熊熊燃烧跳跃的火苗呢？”让学生模仿水流和火苗的动作，加深印象。
（4）讲解“田”和“禾”：“看，‘田’字就像一块块整齐划分的农田，那‘禾’呢，就是农田里生长的禾苗啦。大家知道禾苗长大后会变成什么吗？”引导学生思考回答。
带领学生有节奏地朗读这些汉字，如“日 - 月 - 山 - 川 - 水 - 火 - 田 - 禾”，读得整齐响亮。
（5）拓展知识：“小朋友们知道吗，这些字很多都是古代人根据事物的样子创造出来的哦，这就是我们中国汉字的神奇之处。像这样的字还有很多，以后我们会慢慢学到。”
4.类文阅读
《大自然的画》
蓝天是幅画，太阳月亮挂。青山是幅画，树林鸟儿家。
绿水是幅画，鱼儿水中耍。大地是幅画，田禾美如画。
5.课堂总结
同学们，今天我们学习了“日、月、山、川、水、火、田、禾”这八个汉字。这些字都来自大自然中的事物，是我们生活中常见的自然现象和景物。我们通过观察字形与事物的联系，了解了这些汉字的来源：比如“日”像太阳，“月”像弯弯的月亮，“山”像三座山峰，“川”像流淌的河流，“水”像水流的样子，“火”像火焰升腾，“田”像一块块农田，“禾”像一棵长着穗的庄稼。我们还结合图画认识了每个字的读音和意思，初步感受了汉字的象形特点，体会到了汉字的有趣和智慧。
【课后任务】
1.和爸爸妈妈一起找一找家里的物品或窗外的风景，说说哪些和今天学的字有关，比如“太阳像‘日’”“小河像‘川’”。
2.用动作或画图的方式，把“日、月、山、川、水、火、田、禾”表现出来，并讲给家人听。
3.听家长说一个字，快速指出对应的图片或画出简单的形状。
【板书设计】
日月山川
日 火 田 禾

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