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人教版生物学第一单元第一章第一节
观察周边环境中的生物
生物学研究什么？
生命现象
生命活动规律
生物学是研究（ ）和（ ）的科学
医学
农学
食品科学
生物制药
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔(J.-H. Fabre)在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。
说出观察的一般过程，初步学会做观察记录。
1
描述周边环境中的生物及其生存环境。
2
学习目标
初步形成爱护生物的观念。
3
韭菜：
叶片窄、厚
深绿色
表面光滑
小麦：
叶片宽、薄
浅绿色
表面有绒毛
如果凭肉眼不能完全区分，你还有哪些措施来分辨？
触摸叶片、闻气味……
你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？
韭菜
小麦
如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？
观察是学习生物学的基本方法。
观察：
可以直接用肉眼观察，也可以借助工具、仪器（如放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等），有时还需要测量。
科学方法
观察是科学探究的一种基本方法。
观察的方法：
1、明确观察目的。
2、明确观察对象。
3、做好观察记录。
4、交流观察结果。
观察的注意事项：
设计一个合适的观察记录表
无论是否喜欢都要客观真实记录
不要伤害动、植物
不要破坏其生活环境
注意自身安全
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。
杨树的花
柳树的花
观察植物
高度
形态
生活环境
树干
枝条
叶
花
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境。
观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。
蝴蝶
蜗牛
鼠妇
观察动物
观察法
科学家珍妮·古道尔研究野生黑猩猩的行为采取的主要研究方法是观察法
昆虫学家法布尔对昆虫的研究主要采用了观察法
观察到的生物归类方法
通过观察，你能说出我们周边环境中有哪些生物吗？
还有没有一些我们人类肉眼看不到的生物呢？
植 物
动 物
细 菌
葡萄球菌
肺炎球菌
大肠杆菌
枯草杆菌
螺 旋 菌
真 菌
猴头菌
银耳
青霉
病 毒
新冠病毒
流感病毒
腺病毒
乙肝病毒
番茄矮缩病毒
烟草花叶病毒
噬菌体
发现问题，提出问题
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗
正面
方便捕食
头部两侧
方便发现敌害
互生 对生 轮生 簇生
植物体通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，
充分、合理的利用阳光，有利于光合作用的进行。
课堂练习
1.进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程—生物学。下列关于对生物及生物学的认识，不正确的是（ ）
A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
B．自然界中形形色色的生物都是生物学的研究对象
C．生石花、扫地机器人、细菌等都属于生物
D．观察是生物学中科学探究的一种基本方法
C
2.小明同学用拍照、延迟摄影和文字描述等形式记录了百日草的种子萌发、生长、开花、结果等各阶段的情况，他使用的研究方法主要是（ ）
A．调查法 B．实验法
C．观察法 D．文献法
C
课堂练习
3.下列有关观察法的叙述错误的一项是（ ）
A．观察时要求认真仔细
B．观察时要求实事求是得记录观察到的现象
C．观察时可以借助显微镜、望远镜的仪器
D．观察动物行为时，可人为地施加影响以达到目的
D
课堂练习

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