资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第03讲 应用文写作
目录
01考情解码·命题预警 2
02体系构建·思维可视 3
03核心突破·靶向攻坚 3
考点一 应用文写作概述 4
考点二 应用文写作类型 6
考点三 热点题型详解 16
04真题溯源·考向感知 18
考情解码：以2020年试题为例，多卷都明确规定考生必须采用发言稿、演讲稿、书信等特定的应用类文体。高考作文中应用文文体的写作要求，必须要结合命题内容，按照情境化要求完成写作任务。而每一种应用文体都有其写作格式、行文构架语体风格、交际功能等方面的具体要求，考生写作时必须具体落实这些文体要求,否则,就是文体不明或者不合文体要求。
命题预警：
①书信、演讲稿、发言稿、辩论稿应用文需要重点掌握。
②重视其写作模式和写作规范，全面掌握其写作要领和写作技巧。
③多读范文，培养语感，加深印象。
解题方法： 应用文写作解题方法
第一步：解析任务要素，明确写作要求
明确文体、写作目的、对象身份，之后识别关键情境（如：环保活动周、毕业典礼、疫情防控期间、项目启动前）同时提取内容具体要点，注意不同文体的格式要求。
第二步：分析情境需求，确定写作策略
解读目的内涵，揣摩对象心理与需求，结合情境定基调规划内容。
第三步：构建内容框架，落实格式表达
拟定标题，严格遵循格式，依据设计结构组织内容，检查语言风格，确保文体相匹配。
考点一 应用文写作概述
【建构知识体系】
应用文写作常考类型基本固定，掌握文体定义、写作要素、文体特点、专用语言等基础知识，可以帮助我们从整体上快速掌握应用文，为系统学习书信、演讲稿、辩论稿等常见应用文，打下坚实的知识基础。
【应用文体定义】
就写作的目的而言可以分成两大类，一类是文学写作，一类是应用写作，文学写作主要用于抒发作者主观情感，反映社会现实，是为人们欣赏而进行艺术创作，如诗歌、小说、戏剧、散文等，应用文写作是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题。人们通常把应用型文章的写作称作应用写作。所谓应用文，是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
【应用文四要素】
（一）写作主题：每篇应用文都要围绕着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越容易写出。
（二）写作对象：私人信件为家人、朋友、爱人而写；商务信件为生意伙伴而写；广告为一般大众而写；海报为某一群人而写。了解了为谁而写，就可以使应用文的内容适度而得体，使你的信息能全面地传达给对方。
（三）写作目的：为什么要写这篇应用文？是要把你的信息提供给对方，还是要求对方给你提供信息？是洽谈生意还是联络感情？一篇应用文尽管确定了主题，有时却达不到目的，这是为什么？目的不明确，就会造成内容不确切，造成费解。
（四）格式结构：不同类型的应用文其格式和结构是不相同的。信件有信件的格式和结构，广告有广告的格式和结构。不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。
【应用文文体特点】
（一）实用性强：应用文在内容上特别重视实用性。它是用来办事、解决实际问题的，具有很强的实用性。
（二）真实性强：“真实”是文章的生命，一切文章都要求具有真实性。对于这一点，各类文章要求不同。它反映的情况、问题，叙述的事实是客观存在的，发布、传达上级指示精神是确有的，不能经过任何艺术加工。
（三）针对性强：它根据不同的领域、不同的具体业务、不同的行文目的，选用不同的文种。
（四）时效性强：应用文在传递信息、解决实际问题方面取得好的效果，必须注意时间、效率讲究时效性。一般来说，应用文往往是在特定的时间来处理特定的问题，尽快的传递相关信息，因此时效性很强。不及时发文，拖拖拉拉，或时过境迁再放马后炮，使信息失败，就会失去其实用价值。
（五）格式化比较固定：应用文有其惯用的外观体式和主体风格。有不少体式 是社会长期约定俗成的，也有一些体式由国家统一规定，如公文。还有一些应用文格式比较简单。不论体式如何，都是为了提高办事效率，更好地发挥它的工具作用。
【应用文文体格式】
（一）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的xxx等。
（二）问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
（三）正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
（四）祝颂语：以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
（五）署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿xxx、父、你的朋友xxx等。再下一行写日期。
【应用文文体专用语言】
应用文书具有独特的专用语言，常见的有以下8类:
（一）开头用语：用于说明发文缘由，包括意义、根据，或介绍背景材料及情况等。如:为、为了; 根据、按照、遵照、依照;鉴于、关于、由于; 目前、当前; 兹(指现在)、兹有、兹将、兹介绍、兹派、兹聘。
（二）承启用语：用于连接开头与主体文部分，起承上启下作用的惯用语。如: 根据……决定，根据……特通告如下，依据……公告如下;为了…现决定，为……通报如下，现就……问题请示如下;现将……(情况)报告如下，现就……问题提出如下意见，经……批准(同意)将有关事项通知如下。
（三）引述用语：用于批复或复函引述来文作为依据的用语。如:悉(知道)，收悉，电悉，文悉，敬悉，欣悉。
（四）批转用语：用于批转、转发、印发通知时的用语。如:批示，阅批，审批，批转，转发，印发。
（五）称谓用语：对各机关称谓的简称。如：我(部)，贵(局)，该(处)
（六）经办用语：表明工作处理过程或情况。如: 经，业经，兹经，未经;拟，拟办，拟定; 施行，执行，参照执行，贯彻执行，研究执行; 审定，审议，审发，审批; 会议听取了，会议讨论了，会议认为，会议指出，会议通过了，会议决定。
（七）表态用语：用于表态的语言。如:不同意，原则同意，同意;不可，可办，照办;批准原则批准。
（八）结尾用语：(1)用于请示。如:当否，请批示;如无不妥，请批转各地执行;妥否，请批复。(2)用于函。如:请研究函复;盼复;请与复函;不知尊意如何，盼函告;望协助办理，并尽快见复。(3)用于报告。如:请指正;请审阅。(4)用于批复、复函。如:此复;特此专复;特函复(5)用于知照性公文。如:特此公告。
考点二 应用文写作考查类型
【建构知识体系】
高考作文越来越侧重交际应用以及具体情境的写作，任务驱动的色彩非常鲜明，要求既要把自己的观点阐述清楚，又要有自己的思考，考查形式逐渐向着为解决实际问题的方向发展。所以在今后的作文备考中，要重点掌握书信、演讲稿、发言稿、辩论稿等常见应用文体。
【书信应用文写作指导】
（一）概念：书信包括一般书信和专用书信，是写给具体收信人的私人通信，它是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
（二）格式：（1）称呼:顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
(2)问候语:下一行空两格，如写“你(您)好”、“近来身体是否安康”等。
(3)正文:再下一行空两格，可以分为若干段来书写，这是信的主体。
(4)祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。
(5)署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系(注意:必须与开头的称呼相对应)，如儿xxx、父xxx、你的朋友xxx等，最后在下一行写日期。
【演讲稿应用文写作指导】
（一）概念：演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法（多用排比、比喻、对比、反问、整句、对句）和艺术手法，具有较强的感染力。
（二）格式：（1）标题：①演讲也要有题目，位置居中；
②演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。一般3种形式（以“劳动”为例）：
A.揭示主旨型，如《热爱劳动，从我做起》
B.提出问题型，如《当代人真的不再需要劳动吗？》
C.思考问题型，如《劳动与个人价值的实现》
（2）称呼：①人物称呼要顶格加冒号；
②演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定。如2019年全国卷二要求“以青年学生当事人的身份”完成一篇演讲稿，那演讲稿的称呼就应该是“同学们”或情感更强烈的“同胞们”。
（3）正文：①开头语吸引听众，引出下文。
一般3种形式：A.由基于背景的问候或感谢语开始；
B.从演讲题目开始；
C.以反问等引人深思的问题开始。
②正文需要有明确的思路。最好不要出现过多句式复杂的陈述长句，尽量多使用排比、整句等富有变化的短句。可以多使用反问和设问句。
一般2种形式：A.议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨；
B.抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。
（4）结语：一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感推向高潮。
一般3种形式：①提出希望；②提出倡议和号召；③发出誓言。
【发言稿应用文写作指导】
（一）概念：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
（二）格式：（1）题目，如：“在国旗下讲话的发言稿”，“月末汇报发言稿”。
（2）称呼，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”。
（3）问候，如：“大家好!”
（4）正文。（开场白：设问法，能与听众交流；情境法，引导听众进入既定的境界；开宗明义等。分成几个层次，每层次前有主句。联系现实和自身、作者、听众，要求三者浑然一体。进入高潮，运用排比、反复和比喻。结尾，抒发感情，与听众融为一体。或重申主题，发出号召）。
（5）祝福语，如：“祝：大家工作顺利！”
（6）致谢。
（三）注意事项：写发言稿和演讲稿相似，写发言稿时，要注意三点：
（1）观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是的说明;如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
（2）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
（3）语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
【辩论稿应用文写作指导】
（一）概念：辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
（二）写作格式：
各位评委、各位辩友:
大家好!
我是“某方”一辩。针对在…….事件上，对方……的观点，我方并不认同。我方认为……。理由如下:
第一，第二，第三，……
综上所述，我方认为……
谢谢大家，我的陈述完毕。
（三）注意事项:（1）亮明观点。注意申请题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。
(2)阐述理由。要多用举例论证和应用名人名言，事实胜于雄辩;一般应围绕已方观点多个角度阐述理由，分条分点写出;建议使用分论点;一定要用驳论，批驳对方的观点强化自己的观点。
(3)作出结论。这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。
【例题】【典型例题1】（书信体）阅读下面的材料，根据要求写作。
在国庆70周年的阅兵式上，车牌号为2019、1949的阅兵车吸引了无数网友的注意，网友们纷纷留言：“2019乘的是勇士，1949乘的是英雄。”“瞬间哭了！英雄一直都在，这盛世，也将一直会在！70年，中国人民站起来了！
这一细节、这些留言引发了你怎样的感触和思考？你想对为新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈们说些什么？请你选择一个职业，以建设者的视角，给先烈们或某位先烈写一封信，向他们（他）说说你生活在盛世中国的感受和见闻，谈谈你的奋斗与梦想。
要求：展开想象，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文示例】
这盛世，如你所愿
敬爱的革命先烈们(顶格写称谓表示尊敬):
你们好(下一行空两格写问候)!
我是港珠澳大桥的一名建设者，每当看着港珠澳大桥的图片，我的思绪都会不由自主地翻飞;想起书上描绘的那战火纷飞的岁月，想起影视中那战天斗地的豪情，想起今日盛世中国的美丽画卷。我想和你说:这盛世，如你所愿。
敬爱的先烈们，如果你们能够参加70周年阅兵的话，一定能够看到车牌号分别是 1949和2019 的两辆阅兵车，一定能够看到那辆车牌号为1949 的阅兵车上无人乘坐。你们知道吗，那是为你们准备的。今昔对比，你们一定会有“此生无悔入华夏，来世还做中国人”的欣慰和慨叹。魂兮归来，所见亦无憾，所见必如所愿。
你们知道吗 漫步城市中，偌大的广场，有空地，有戏台，台上是水袖青衣，台下是“动次达次”;台上人沉浸在戏中，或喜或嗔，或哀或愤，台下人陶醉在曲中，或进或退，或旋或蹲。有人品一杯香茗，跟着台上人摇头晃脑、念念有词;有人放下手中物什，跟着台下人旋转跳跃，舞步蹁跹。而作为舞坛新秀，广场舞的兴起只在近几年间，但鲜明的节奏、简单的动作使它迅速在
大妈中流行起来，甚至掀起了一股广场舞热，给人以愉悦的精神享受。你们知道吗 回到农村老家，处处是美丽乡村。“故人具鸡黍，邀我至田家。”穿过婆娑的树林，你能依稀看见阡陌交通、青山绿水的胜景。“致君尧舜上，再使风俗淳”的愿景，鞭策着炎黄子孙不断前进。村镇门口修葺一新的门楼，平坦宽阔的马路，和乡亲们共同致富而洋溢的笑脸，是时代无声变迁的写照。心中有桃源，便不必去望穿秋水地寻找，这些与当今的新农村建设内涵更是完美契合。放眼望去，老有所养，住有所居，百姓安居乐业。
“寸寸山河梦，昭昭赤子心”， 70 年前革命先辈用血泪为我们开辟了新的道路;70 年后的阅兵式上，我们用盛世景象来告慰他们。我们现在的飞机不用飞两遍，如今山河无恙，国富兵强。70年来，中国人民从站起来到富起来到强起来，有你们的鲜血付出，有你们的殚精竭虑，有你们的无私奉献，有你们的愿望和期待。
我只希望有一天，用我执着的努力和付出，换来为国征战的机会;那是我多年的梦想，每每想起，我都会感到无比的自豪和骄傲，感到肩上多了一份使命。不管多么艰辛，我都会一如既往，努力奋斗，勇往直前。请你们相信我，相信我们，相信我们一定会做到!
此致(空两格)
敬礼!(顶格)
(署名，注意表达清楚与收信人的关系)XX
(日期)20XX年XX月X日
【典型例题2】（演讲稿）阅读下面的材料，根据要求写作。
青年阅读量的多少，已经成为一个家庭乃至一个民族、国家用来衡量能否承前启后、继往开来、守正创新的重要参考。但是现实生活中，也有一些同学不理解阅读，不愿意阅读。有的说：“我们作业这么多，阅读太浪费时间。”有的说：“考上理想的大学是硬道理，阅读不是现在该考虑的事。”有的说：“我们在阅读啊，刷题不也是一种阅读吗？”还有的说：“我们只要升学率，不要什么‘书香这、书香那”的。”类似的说法远不止于这些。
这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“XX中学”同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱阅读，从现在做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文示例】
读万卷书，行万里路
尊敬的各位老师，同学们：
大家好！我演讲的题目是《读万卷书，行万里路》。
（教师点评：根据写作要求用演讲稿的形式来写，称呼顶格写“亲爱的同学们”，问候，下一行空两格写“大家好”，开头点题，亮明观点）
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们从史籍中了解中华民族上下五千年的文明习俗，它是精神的载体，更是文化传承的希望，我们应热爱阅读，走好自己的人生路。
（教师点评：用高尔基名言，分析为什么要热爱阅读）
我们要有坚定的信念，读万卷书，书写人生华章。
（教师点评：用“我们要有……”的形式，提出分论点一）
刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”金庸在我们的心目中是一名作家，但他更珍视自己作为学者的身份。金庸曾受邀担任浙江大学人文学院院长，有人质疑金庸，但他却回应说：“我不会反驳，最好的方式是选择沉默，所以我选择去留学。”70多岁的金庸进入英国剑桥大学攻读，与20多岁的小伙子一起写论文，做选课，且3年从未缺席，最终拿下了剑桥大学哲学博士的学位。当时的剑桥大学校长理查德在阅读完金庸写的《鹿鼎记》后，想直接授予他荣誉文学博士称号，但他拒绝了，说自己还有许多不足。同学们，我们要永远热爱阅读，抱有坚定的信念，走向成功的人生。（教师点评：先用刘向的名言，然后举金庸的例子分析为什么要热爱阅读，最后进行议论性小结，发出号召）我们要有顽强的毅力，读万卷书，实现辉煌理想。
（教师点评：用“我们要有……”的形式，提出分论点二）
歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在繁重的学习任务中，我们时常被压得喘不过气来。这时我们可以选择一本好书，静心阅读。也许我们看不出读书的效果，但这是一个积累的过程。腹有诗书气自华，你读过的书都会进入你的思想深处，深入你的骨髓，变成你灵魂的一部分。这份功力在不经意间会帮助你，跨过一道道坎坷。同学们，我们需要顽强的毅力，读万卷书，走好自己的人生路。
（教师点评：先用歌德的名言，然后结合实际“在繁重的学习任务中，我们时常被压得喘不过气来”，分析论证为什么要热爱阅读，最后议论性小结）
我们要有进取的勇气，读万卷书，走向人生成功。
（教师点评：用“我们要有……”的形式，提出分论点三）
欧阳修曾说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”在时代快速发展的社会，人心浮躁，很少有人能静下心，手捧一本书阅读。人们习惯了碎片化阅读，习惯了浮光掠影的阅读。电子书到处都是，人们忘了阅读的意义，失去了进取的勇气。同学们，我们必须要认识到阅读的重要性，拾起进取的毅力，这样才会走好自己的人生路。
（教师点评：先用欧阳修的名言，从社会的角度分析论证为什么要热爱阅读，从反面论证碎片化阅读的害处，最后议论性小结，强调阅读的重要性）
红日初开，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。同学们，一代人有一代人的担当，一代人有一代人的使命，我们要热爱阅读，读万卷书便会走好万里路。
（教师点评：结尾简洁，紧扣题目，重申论点，再次发出号召）
谢谢大家，我的演讲完毕。（最后致谢“谢谢大家，我的演讲完毕。”作为结束语）
【典型例题3】（发言稿）阅读下面的材料，根据要求写作。
在中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音认真清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会遵循自己的爱好，空闲时练习小提琴，他不光是一名水稻专家，更是一个不断学习，永远不知疲倦的人……
上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与XX中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得泄露个人信息；不少于800 字。
【范文示例】
追慕大师风范，让青春闪闪发光（第一行居中写题目）
尊敬的老师、亲爱的同学们（顶格写被建议单位或个人的称谓）：
大家好（空两格写问候语）！
今天能参加由振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，我感到非常荣幸。我发言的题目是“追慕大师风范，让青春闪闪发光”。
老骥伏枥，志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。心中梦想澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅让更多人远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生精力，让自己活出闪闪发光的样子。
心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远离饥饿”的梦想，发现水稻“杂种优势”，攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在89岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语的目的是为了更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀和风范，值得世人致敬！
正如罗曼·罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命”。袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永远没有太晚的开始”，热爱生命的她，70岁拿起画笔，80岁首次开个人画展，她坚持绘画，不断创作，活出了勇于挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们：对于一个真正有追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的。
我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足于已有的成绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩，让青春的价值在进取中彰显。
大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。（正文部分在写的时候常见形式有以下三种：①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明的总结；②直接写出要讲的问题或意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾；③汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。）
我的发言完毕。谢谢大家！（结尾部分根据情况可写祝福语，也可不写；最后要致谢）
【典型例题4】（辩论稿）阅读下面的材料，根据要求写作。
①习近平总书记指出疫情的防控必须要通过科学的认识和应对，疫情越是严峻复杂，越需要冷静的头脑、理性的思考，多看权威媒体的报道，多听医疗机构的建议，让理性声音战胜恐慌情绪。
②随着武汉疫情的蔓延，网络上出现了许多谣言，如“饮用高度酒能抵抗新型冠状病毒”“盐水漱口防病毒”等。尽管专家已经明确表示暂时并无特效药，但不少人仍然对一些偏方吹捧盲从。
③李兰娟院士领导的杭州国家重点实验室分离出了3株新型冠状病毒的毒株，意味着我国离拥有疫苗又近了一步。但制备疫苗要有个过程，从制备到检测、鉴定和验证，至少需要三个月。
针对疫情肆虐，某班级在网上进行了一场辩论。甲方观点是“战胜疫情更需要爱心与奉献”，假如你是乙方，请根据上述材料提炼观点，并为你方写一篇不少于800字的辩论稿。
要求：选好角度，明确观点，自拟标题;陈述观点不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。
【范文示例】
理性抗疫，静待花开
各位评委、各位辩友：
你们好！
首先，请允许我重申一下我方观点是战胜疫情更需要理性与耐心。
（教师点评：根据写作要求用辩论稿的形式来写，称呼顶格写“各位评委、各位辩友”，问候，下一行空两格写“大家好”，开头亮明我方观点）
“青山一道同风雨，明月何曾照两乡。”新型冠状病毒肺炎疫情防控形势严峻，牵动着每一个国人的心。我方认为，疫情越是严峻复杂越需要理性对待。下面是我方的四点原因。
（教师点评：引用诗句，强调我方观点及原因）
第一，理性抗疫，才能保护好自己，不给奋战一线的医护人员增添负担。
大爱无疆，医者仁心。抗疫战争一打响，无数来自全国各地的医护人员奔赴武汉，不计报酬，不念生死，用生命为我们的健康筑起最温暖的防线。但是，我们应永远记住有一些医护人员因此感染，他们也是平凡的普通人，也会有生理极限。所以，我想说甲方辩友认为战胜疫情需要爱心与奉献没有错，但比起盲目献爱心，不顾实际地冲锋在前，理性对待，保护好自己更重要。
第二，理性抗疫，不让流言发酵成灾，坚持为冲锋在一线的战士做后盾。
一方有难，八方支援。中华民族自古就有责任与奉献精神。但是奉献与爱心不能不计后果，更不能越帮越忙。“盐水漱口防病毒”等各种伪科学全网肆虐，可其中许多网友转发的原因是热心助人，所以我方坚持认为战胜疫情更需要理性与耐心。理性对待，坚持从主流媒体了解疫情防控动态；理性对待，努力提高辨别能力。我们还可以为冲锋在一线的战士们提供必需物资传递温暖，成为他们的坚强后盾。
第三，理性抗疫，静待春暖花开之时，理解疫情防控的进度不易和艰辛。
李兰娟院士领导的实验室取得了攻克疫情的重大进展，但制备出疫苗至少需要三个月时间，所以我们要保持理性，静心等待，理解他们的不易与艰辛。“拨得花开繁柳密，站得住急风骤雨。”把握好个人抗击疫情的度，不为流言所惑，久久为功。
第四，理性抗疫，要对我们的国家，我们的同胞有信心。
抗击疫情，诚然需要个人爱心与奉献，但我们希望牺牲与血泪最小化。所以我们更要理性对待，保持信心。我们的国家日益强大，举全国之力抗击疫情；我们的同胞遍布天下，各尽已责共克时艰。
（教师点评：分条陈述四点原因，破立结合，驳对方的观点，立自己的观点，有理有据）
以上就是我方论述，我方坚持认为，疫情面前更需要理性与耐心，同时我们期待疫情终时，春暖花开。（教师点评：总结，再次重申我方观点）
谢谢大家！（礼貌用语“谢谢大家！”作为结束语）
考点三 热点题型详解
【建构知识体系】
文学评论是对文学作品小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等进行评论的一种文体。评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平。在高考应用文写作找那个，文学评论是热点题型，需要重点掌握。
【文学评论赏析角度与内容】
（一）赏析作品的主题思想
主要是赏析作品的思想内容和观点态度表坝怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
（二）赏析作品的形象
通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析:一是揭示人物的典型意义(社会意义)，二是简要分析人物主要的性格特征。
（三）赏析作品的艺术手法
文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面:
(1)表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明;(2)表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等;(3)叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等;(4)描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等;(5)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等;(6)抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等;
(7)修辞手法。如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
（四）赏析作品的构思技巧
作品的构思技巧主要包括以下几个方面:
（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等;
（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等;
（3）层次结构，如总一分-总、总一分、分-总、分一分(并列;层进)
（4）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等;
（5）鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等。
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
【文学评论注意事项】
（一）文学评论与一般的作品分析也不同。分析作品侧重于谈作品"是这样";而评论侧重是谈作品"为什么是这样"。
文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品;读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。
（二）评论角度不要过大，观点要鲜明，要用确凿的材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来自作品本身，当然还可旁征博引，材料分析和观点要始终保持一致。
（三）采用叙议结合、评析结合。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。
（提纲式札记）【题目】阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同，写一则提纲式札记。
【答案】两首词在意象、意境、手法层面的诸多不同:第一《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故;第二，《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出《扬州慢》则描绘了扬州的残破国泰民安的盛世气象，荒凉，营造出感伤哀婉的情境;第三，《望海潮》在铺叙写法中运用渲染、烘托等手法营造意境，《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和反衬手法营构意境。
（2020·全国I卷） 阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文示例】
齐桓公的方寸内心
亲爱的各位同学：
大家好！
非常高兴能有这次发言机会，我发言的内容是“人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸”。
齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但今天梳理他的功绩，似乎找不到一场淋漓痛快的胜利。牧野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史的巨人。但齐桓公，似乎找不到一个“代表作”。
所以孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”齐桓公九次会盟诸侯的功绩，靠的不是武力。孔子还有一句话：“微管仲，吾其被发左衽矣。”如果没有管仲，孔子大概要披着发穿左衽的衣服了。披发左衽，这是当时中原人眼中“夷狄”的装扮，如此穿着，意味着华夏文明衰败了。
从孔子的话也能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在于刀光剑影、武功赫赫，而在于捍卫了文明。孔子相距齐桓公与管仲，隔了一百多年，提起他们，着眼点却是发型与衣服，看似不起眼的东西，却是文明的象征物，映照着华夏的延续。
虽然孔子把功绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管仲共同成就的霸业。而且在我看来，齐桓公的故事更值得玩味。在关乎文明存续的重大历史进程里，起点或许就在于齐桓公的几次选择。
须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位的过程中，他还射了齐桓公一箭，让桓公险些丧命。桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。
我常想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，心理状态发生点变化，历史会不会改写？孔子会不会就真的“披发左衽”了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向？
推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕落，其根源都在个人的闪念之间，在一次内心纠结后的选择？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。
从历史记载看，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公颠沛流离，大器晚成；勾践卧薪尝胆，心机尤深。倒是齐桓公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确的事就是信任管仲。但反过来想，为了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情绪成本”，其意义未必小于横刀跃马、顾盼自雄。
儒家经典《大学》从“正心”，一路推导到了“平天下”的高度，或许有它的道理。对于个体成功的实现、人类文明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作用。从这个角度看，人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸。
我的发言结束，谢谢大家！中小学教育资源及组卷应用平台
第03讲 应用文写作
目录
01考情解码·命题预警 2
02体系构建·思维可视 3
03核心突破·靶向攻坚 3
考点一 应用文写作概述 4
考点二 应用文写作类型 6
考点三 热点题型详解 12
04真题溯源·考向感知 14
考情解码：以2020年试题为例，多卷都明确规定考生必须采用发言稿、演讲稿、书信等特定的应用类文体。高考作文中应用文文体的写作要求，必须要结合命题内容，按照情境化要求完成写作任务。而每一种应用文体都有其写作格式、行文构架语体风格、交际功能等方面的具体要求，考生写作时必须具体落实这些文体要求,否则,就是文体不明或者不合文体要求。
命题预警：
①书信、演讲稿、发言稿、辩论稿应用文需要重点掌握。
②重视其写作模式和写作规范，全面掌握其写作要领和写作技巧。
③多读范文，培养语感，加深印象。
解题方法： 应用文写作解题方法
第一步：解析任务要素，明确写作要求
明确文体、写作目的、对象身份，之后识别关键情境（如：环保活动周、毕业典礼、疫情防控期间、项目启动前）同时提取内容具体要点，注意不同文体的格式要求。
第二步：分析情境需求，确定写作策略
解读目的内涵，揣摩对象心理与需求，结合情境定基调规划内容。
第三步：构建内容框架，落实格式表达
拟定标题，严格遵循格式，依据设计结构组织内容，检查语言风格，确保文体相匹配。
考点一 应用文写作概述
【建构知识体系】
应用文写作常考类型基本固定，掌握文体定义、写作要素、文体特点、专用语言等基础知识，可以帮助我们从整体上快速掌握应用文，为系统学习书信、演讲稿、辩论稿等常见应用文，打下坚实的知识基础。
【应用文体定义】
就写作的目的而言可以分成两大类，一类是文学写作，一类是应用写作，文学写作主要用于抒发作者主观情感，反映社会现实，是为人们欣赏而进行艺术创作，如诗歌、小说、戏剧、散文等，应用文写作是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题。人们通常把应用型文章的写作称作应用写作。所谓应用文，是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
【应用文四要素】
（一）写作主题：每篇应用文都要围绕着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越容易写出。
（二）写作对象：私人信件为家人、朋友、爱人而写；商务信件为生意伙伴而写；广告为一般大众而写；海报为某一群人而写。了解了为谁而写，就可以使应用文的内容适度而得体，使你的信息能全面地传达给对方。
（三）写作目的：为什么要写这篇应用文？是要把你的信息提供给对方，还是要求对方给你提供信息？是洽谈生意还是联络感情？一篇应用文尽管确定了主题，有时却达不到目的，这是为什么？目的不明确，就会造成内容不确切，造成费解。
（四）格式结构：不同类型的应用文其格式和结构是不相同的。信件有信件的格式和结构，广告有广告的格式和结构。不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。
【应用文文体特点】
（一）实用性强：应用文在内容上特别重视实用性。它是用来办事、解决实际问题的，具有很强的实用性。
（二）真实性强：“真实”是文章的生命，一切文章都要求具有真实性。对于这一点，各类文章要求不同。它反映的情况、问题，叙述的事实是客观存在的，发布、传达上级指示精神是确有的，不能经过任何艺术加工。
（三）针对性强：它根据不同的领域、不同的具体业务、不同的行文目的，选用不同的文种。
（四）时效性强：应用文在传递信息、解决实际问题方面取得好的效果，必须注意时间、效率讲究时效性。一般来说，应用文往往是在特定的时间来处理特定的问题，尽快的传递相关信息，因此时效性很强。不及时发文，拖拖拉拉，或时过境迁再放马后炮，使信息失败，就会失去其实用价值。
（五）格式化比较固定：应用文有其惯用的外观体式和主体风格。有不少体式 是社会长期约定俗成的，也有一些体式由国家统一规定，如公文。还有一些应用文格式比较简单。不论体式如何，都是为了提高办事效率，更好地发挥它的工具作用。
【应用文文体格式】
（一）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的xxx等。
（二）问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
（三）正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
（四）祝颂语：以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
（五）署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿xxx、父、你的朋友xxx等。再下一行写日期。
【应用文文体专用语言】
应用文书具有独特的专用语言，常见的有以下8类:
（一）开头用语：用于说明发文缘由，包括意义、根据，或介绍背景材料及情况等。如:为、为了; 根据、按照、遵照、依照;鉴于、关于、由于; 目前、当前; 兹(指现在)、兹有、兹将、兹介绍、兹派、兹聘。
（二）承启用语：用于连接开头与主体文部分，起承上启下作用的惯用语。如: 根据……决定，根据……特通告如下，依据……公告如下;为了…现决定，为……通报如下，现就……问题请示如下;现将……(情况)报告如下，现就……问题提出如下意见，经……批准(同意)将有关事项通知如下。
（三）引述用语：用于批复或复函引述来文作为依据的用语。如:悉(知道)，收悉，电悉，文悉，敬悉，欣悉。
（四）批转用语：用于批转、转发、印发通知时的用语。如:批示，阅批，审批，批转，转发，印发。
（五）称谓用语：对各机关称谓的简称。如：我(部)，贵(局)，该(处)
（六）经办用语：表明工作处理过程或情况。如: 经，业经，兹经，未经;拟，拟办，拟定; 施行，执行，参照执行，贯彻执行，研究执行; 审定，审议，审发，审批; 会议听取了，会议讨论了，会议认为，会议指出，会议通过了，会议决定。
（七）表态用语：用于表态的语言。如:不同意，原则同意，同意;不可，可办，照办;批准原则批准。
（八）结尾用语：(1)用于请示。如:当否，请批示;如无不妥，请批转各地执行;妥否，请批复。(2)用于函。如:请研究函复;盼复;请与复函;不知尊意如何，盼函告;望协助办理，并尽快见复。(3)用于报告。如:请指正;请审阅。(4)用于批复、复函。如:此复;特此专复;特函复(5)用于知照性公文。如:特此公告。
考点二 应用文写作考查类型
【建构知识体系】
高考作文越来越侧重交际应用以及具体情境的写作，任务驱动的色彩非常鲜明，要求既要把自己的观点阐述清楚，又要有自己的思考，考查形式逐渐向着为解决实际问题的方向发展。所以在今后的作文备考中，要重点掌握书信、演讲稿、发言稿、辩论稿等常见应用文体。
【书信应用文写作指导】
（一）概念：书信包括一般书信和专用书信，是写给具体收信人的私人通信，它是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
（二）格式：（1）称呼:顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
(2)问候语:下一行空两格，如写“你(您)好”、“近来身体是否安康”等。
(3)正文:再下一行空两格，可以分为若干段来书写，这是信的主体。
(4)祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。
(5)署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系(注意:必须与开头的称呼相对应)，如儿xxx、父xxx、你的朋友xxx等，最后在下一行写日期。
【演讲稿应用文写作指导】
（一）概念：演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法（多用排比、比喻、对比、反问、整句、对句）和艺术手法，具有较强的感染力。
（二）格式：（1）标题：①演讲也要有题目，位置居中；
②演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。一般3种形式（以“劳动”为例）：
A.揭示主旨型，如《热爱劳动，从我做起》
B.提出问题型，如《当代人真的不再需要劳动吗？》
C.思考问题型，如《劳动与个人价值的实现》
（2）称呼：①人物称呼要顶格加冒号；
②演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定。如2019年全国卷二要求“以青年学生当事人的身份”完成一篇演讲稿，那演讲稿的称呼就应该是“同学们”或情感更强烈的“同胞们”。
（3）正文：①开头语吸引听众，引出下文。
一般3种形式：A.由基于背景的问候或感谢语开始；
B.从演讲题目开始；
C.以反问等引人深思的问题开始。
②正文需要有明确的思路。最好不要出现过多句式复杂的陈述长句，尽量多使用排比、整句等富有变化的短句。可以多使用反问和设问句。
一般2种形式：A.议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨；
B.抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。
（4）结语：一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感推向高潮。
一般3种形式：①提出希望；②提出倡议和号召；③发出誓言。
【发言稿应用文写作指导】
（一）概念：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
（二）格式：（1）题目，如：“在国旗下讲话的发言稿”，“月末汇报发言稿”。
（2）称呼，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”。
（3）问候，如：“大家好!”
（4）正文。（开场白：设问法，能与听众交流；情境法，引导听众进入既定的境界；开宗明义等。分成几个层次，每层次前有主句。联系现实和自身、作者、听众，要求三者浑然一体。进入高潮，运用排比、反复和比喻。结尾，抒发感情，与听众融为一体。或重申主题，发出号召）。
（5）祝福语，如：“祝：大家工作顺利！”
（6）致谢。
（三）注意事项：写发言稿和演讲稿相似，写发言稿时，要注意三点：
（1）观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是的说明;如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
（2）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
（3）语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
【辩论稿应用文写作指导】
（一）概念：辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
（二）写作格式：
各位评委、各位辩友:
大家好!
我是“某方”一辩。针对在…….事件上，对方……的观点，我方并不认同。我方认为……。理由如下:
第一，第二，第三，……
综上所述，我方认为……
谢谢大家，我的陈述完毕。
（三）注意事项:（1）亮明观点。注意申请题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。
(2)阐述理由。要多用举例论证和应用名人名言，事实胜于雄辩;一般应围绕已方观点多个角度阐述理由，分条分点写出;建议使用分论点;一定要用驳论，批驳对方的观点强化自己的观点。
(3)作出结论。这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。
【例题】【典型例题1】（书信体）阅读下面的材料，根据要求写作。
在国庆70周年的阅兵式上，车牌号为2019、1949的阅兵车吸引了无数网友的注意，网友们纷纷留言：“2019乘的是勇士，1949乘的是英雄。”“瞬间哭了！英雄一直都在，这盛世，也将一直会在！70年，中国人民站起来了！
这一细节、这些留言引发了你怎样的感触和思考？你想对为新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈们说些什么？请你选择一个职业，以建设者的视角，给先烈们或某位先烈写一封信，向他们（他）说说你生活在盛世中国的感受和见闻，谈谈你的奋斗与梦想。
要求：展开想象，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【典型例题2】（演讲稿）阅读下面的材料，根据要求写作。
青年阅读量的多少，已经成为一个家庭乃至一个民族、国家用来衡量能否承前启后、继往开来、守正创新的重要参考。但是现实生活中，也有一些同学不理解阅读，不愿意阅读。有的说：“我们作业这么多，阅读太浪费时间。”有的说：“考上理想的大学是硬道理，阅读不是现在该考虑的事。”有的说：“我们在阅读啊，刷题不也是一种阅读吗？”还有的说：“我们只要升学率，不要什么‘书香这、书香那”的。”类似的说法远不止于这些。
这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“XX中学”同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱阅读，从现在做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【典型例题3】（发言稿）阅读下面的材料，根据要求写作。
在中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音认真清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会遵循自己的爱好，空闲时练习小提琴，他不光是一名水稻专家，更是一个不断学习，永远不知疲倦的人……
上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与XX中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得泄露个人信息；不少于800 字。
【典型例题4】（辩论稿）阅读下面的材料，根据要求写作。
①习近平总书记指出疫情的防控必须要通过科学的认识和应对，疫情越是严峻复杂，越需要冷静的头脑、理性的思考，多看权威媒体的报道，多听医疗机构的建议，让理性声音战胜恐慌情绪。
②随着武汉疫情的蔓延，网络上出现了许多谣言，如“饮用高度酒能抵抗新型冠状病毒”“盐水漱口防病毒”等。尽管专家已经明确表示暂时并无特效药，但不少人仍然对一些偏方吹捧盲从。
③李兰娟院士领导的杭州国家重点实验室分离出了3株新型冠状病毒的毒株，意味着我国离拥有疫苗又近了一步。但制备疫苗要有个过程，从制备到检测、鉴定和验证，至少需要三个月。
针对疫情肆虐，某班级在网上进行了一场辩论。甲方观点是“战胜疫情更需要爱心与奉献”，假如你是乙方，请根据上述材料提炼观点，并为你方写一篇不少于800字的辩论稿。
要求：选好角度，明确观点，自拟标题;陈述观点不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。
考点三 热点题型详解
【建构知识体系】
文学评论是对文学作品小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等进行评论的一种文体。评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平。在高考应用文写作找那个，文学评论是热点题型，需要重点掌握。
【文学评论赏析角度与内容】
（一）赏析作品的主题思想
主要是赏析作品的思想内容和观点态度表坝怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
（二）赏析作品的形象
通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析:一是揭示人物的典型意义(社会意义)，二是简要分析人物主要的性格特征。
（三）赏析作品的艺术手法
文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面:
(1)表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明;(2)表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等;(3)叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等;(4)描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等;(5)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等;(6)抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等;
(7)修辞手法。如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
（四）赏析作品的构思技巧
作品的构思技巧主要包括以下几个方面:
（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等;
（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等;
（3）层次结构，如总一分-总、总一分、分-总、分一分(并列;层进)
（4）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等;
（5）鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等。
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
【文学评论注意事项】
（一）文学评论与一般的作品分析也不同。分析作品侧重于谈作品"是这样";而评论侧重是谈作品"为什么是这样"。
文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品;读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。
（二）评论角度不要过大，观点要鲜明，要用确凿的材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来自作品本身，当然还可旁征博引，材料分析和观点要始终保持一致。
（三）采用叙议结合、评析结合。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。
（提纲式札记）【题目】阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同，写一则提纲式札记。
（2020·全国I卷） 阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

展开更多......

收起↑