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第 04讲 鉴赏评价诗歌思想内容与观点态度（练习）
目录
01课标达标练 2
考点一 思想情感 2
考点二 观点态度 6
02核心突破练 10
考点一 思想情感 10
考点二 观点态度 14
03真题溯源练 18
考点一 思想情感
一、(2024·九省适应性考试)阅读下面这首宋词，完成后面试题。
临江仙　正月二十四日晚至湖上
叶梦得
三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。
霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家？
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。
B．题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。
C．湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。
D．面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。
[答案]　D　
[解析]　D项，曲解文意。“一枝重插去年花”，意思是插上一枝花开出像去年一样的花朵，表达了作者对时光易逝的怀念，希望重新拾起过去的美好。
★ 2.这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
[答案]　①春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老；②江海流离，居无定所，慨叹人生飘零。
[解析]　①作者以寥寥数语勾勒出一幅美丽而又静谧的湖光山色的画面，而用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华易逝，体现出作者对时光易逝的不舍、对年华易老的不甘。②这首词最后两句，作者将人生比喻为一场在江海中的梦，感叹自己漂泊无定，慨叹人生飘零。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。(9分)
陇头吟
翁　绶
陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。
马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。
残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊。
横行①俱足封侯者，谁斩楼兰献未央②。
【注】①横行：趾高气扬，横行霸道。②未央：本为汉宫名，借指宫殿，这里代指朝廷。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“陇水潺湲陇树黄”，潺湲，形容水流缓慢，说明此处地形复杂，水流不畅。该句写水流缓慢，树叶枯黄，烘托出低沉的氛围。
B．“征人陇上尽思乡”，由于守边十分艰苦，思乡之情油然而生，“尽”字道出战士们无心守边，整日都在思念自己家乡的状况。
C．“马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长”，写落日西斜，朔风劲吹，战马嘶鸣，大雁高飞，勾起了守边战士的无限乡思。
D．这首诗沿着起兴、烘托、议论的线索渐次展开，情感的抒发由平缓而浓烈，全诗结构完整，浑然一体。
【答案】B
【解析】B项，“战士们无心守边，整日都在思念自己家乡的状况”错误，应为“思乡者之众，说明‘思乡’已经变成一种群体情绪”。
★2.尾联抒发了作者怎样的情感？请简要分析。(6分)
【答案】尾联言外之意是，那些能够封侯的人都横行无忌，却没有人“斩楼兰”为国建功，表达了作者对封侯者的讥讽和对朝廷封侯不公的不满；同时作者也希望有人能平定边患，报效朝廷，表达了自己的爱国情怀。
【解析】本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。尾联“横行俱足封侯者，谁斩楼兰献未央”，意思是说横行的都是可以封侯的人，谁能斩下楼兰敌人的人头献给皇帝以尽忠心。言外之意是那些封侯的都是横行霸道的，却没有人为皇帝“斩楼兰”。反讽的语气表达对封建统治者的嘲讽和对封赏制度不公平的牢骚不满；没有人为皇帝杀敌报国，同时也见出作者希望有人能平定边患，报效朝廷，见出他的爱国热情。
三、阅读下面的唐诗，完成后面试题。(9分)
赠　别
许　浑
眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。
门外若无南北路，人间应免别离愁。
苏秦六印归何日，潘岳双毛①去值秋。
莫怪分襟衍泪语，十年耕钓忆沧洲②。
【注】　①双毛：指头发黑白两种颜色相杂。②沧洲：滨水的地方，常用以称隐士的居处。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。
B．颔联的表现手法，与李商隐的“锦瑟无端五十弦”相似。
C．从颈联可知，这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。
D．全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。
[答案]D　
[解析]　D项，“显得洒脱自然”错误。尾联意味深长：不要责怪离别时眼含泪水，许多年之后过着隐居生活依然忘不了分别之时。以想象之笔将过去与未来连接在一起，更添沧桑之感，表现的是悲伤之情，并不是“洒脱自然”。
★ 2.这首诗的颈联包含多重意蕴，请简要分析。(6分)
[答案]　①诗人想着友人何日能荣归故里，表达了对友人早日归来的期待，既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕途艰难的担心。②感慨潘岳未老先衰，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生境遇的感慨，“秋”字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。
[解析]　“苏秦六印归何日”写诗人想着友人何日能荣归故里，表达了对友人早日归来的期待。眼前的迎来送往还没有停止过，车马就像流水一样不断。如果门前没有这些通达南北的道路，人世间也就不会有分别的愁苦了吧。就像苏秦身佩六国相印一样新官去上任，但什么时候才能回来呢？既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕途艰难的担心。
感慨潘岳未老先衰，“潘岳双毛去值秋”中的“秋”字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。潘岳32岁见白发，是未老先衰的标志。后用“潘岳鬓”谓中年鬓发初白。美貌盖世的潘岳头发白了依然需要离开，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生境遇的感慨。
四、二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。
晚归蓝田酬王维给事赠别①
钱　起
卑栖却得性，每与白云归。
徇禄仍怀橘②，看山免采薇③。
暮禽先去马，新月待开扉。
霄汉时回首，知音青琐闱④。
【注】　①时钱起为蓝田县尉，从长安归蓝田，王维（时任给事中）曾作《送钱少府还蓝田》赠别。②怀橘，《三国志·陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：‘陆郎作宾客而怀橘乎？’绩跪答曰：‘欲归遗母。’”③薇：野菜名。④青琐闱：宫门上用青色装饰的连环花纹，借指朝廷、皇宫。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）
A.首联下句中的“白云”与“白云生处有人家”（杜牧《山行》）中的“白云”含义有所不同。
B.颔联对仗工整，用典恰切，“仍”“免”二字相承，表意丰富，坐实了“卑栖却得性”这句。
C.颈联上句意谓暮禽归飞，先于钱起所乘的马，用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑。
D.前两联自抒怀抱以表心志；后两联叙晚归情景，“暮禽”“新月”“霄汉”扣题中“晚”字。
【答案】C　
【解析】“用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑”错误，颈联“暮禽先去马，新月待开扉”的意思是：日暮鸟归才骑着马回去，弯弯的新月已升上来了，等待归人打开柴门。综合颈联上下句语义关系看并无反衬关系，也无愤懑之意。
★2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。（6分）
【答案】①思乡孝亲之情。“徇禄仍怀橘”，写自己任职微官，求得俸禄，仍旧怀乡孝亲。②随性自适，追慕隐沦之心。自己虽“卑栖”而能怡然自得；“看山免采薇”，有美丽山居风景可赏，免遭采薇（野菜）而食之苦，暂可随遇而安。③思念朋友，珍重知音之意。晚归蓝田，而时时回首身居长安的知音，可见眷恋之深。
【解析】本诗属于酬赠诗，结合诗题与注解，不难理解它所表达的思想感情主要包含以下三点：思乡孝亲；随性自适，追慕隐沦；思念朋友，珍重知音。
五、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
过五原胡儿饮马泉【注】
李　益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
【注】　唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.首联中“旧是”一词暗示五原这片草丰景美的土地，曾被吐蕃占据，后又失而复得，透露出诗人庆幸失地得以收复的欣慰之情，也表达了对昔日国难的感慨和忧思。
B.诗中写到了夜宿五原的见闻，既有皎皎明月，又有声声笳鸣，还回顾了一路走来由冬到春的变化，喻指边关收复后与收复前的不同。
C.这首七言律诗，语言凝练自然，韵律和谐明快，和激昂高扬的盛唐边塞诗一样，整首诗的感情基调都充满了欢乐与昂扬之情。
D.诗人寄情于景，景中融情，一系列景象的描绘以诗人的行踪为线索，渐次展开，脉络清晰，构成了一幅颇有意味的边塞风景画。
[答案] C　
[解析] C项，“和激昂高扬的盛唐边塞诗一样……充满了欢乐与昂扬之情”错误。李益这首诗忧伤重于欢欣，失望多于希望，与那些激壮昂扬的盛唐边塞诗大相径庭，诗人的情感是复杂矛盾的，既含有失地收复后喜悦的赞叹，又有对边防安危和国家形势的担忧，还有对个人前途命运的感伤。
★ 2.沈德潜曾在《唐诗别裁集》中评论本诗颔联“言备边无人，句特含蓄”，请简要分析颔联表达的思想情感。
[答案]①月夜笳声营造出悲凉的气氛，烘托出月下思乡的情感。②诗人于“几处”“何人”中又透露出对边备空虚、边防尚未巩固的担忧。
[解析]颔联写夜宿五原的见闻。五原之夜，明月皎皎，笳鸣声声，这一静一动，更有力地烘托出塞外之地空旷、辽阔的意境。月夜笳声营造出悲凉的气氛，烘托出月下思乡的情感。“何人”是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地，将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照；也是诗人理想中所希冀的，能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。它透露出五原这一带虽然眼下已被收复，但形势依然紧张，边防能否巩固尚令人担心。
考点二 观点态度
一、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。(9分)
自　咏
白居易
随宜饮食聊充腹，取次裘亦暖身。
未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱，蟠木【注】宁争桃李春？
随分自安心自断，是非何用问闲人。
【注】蟠木：弯曲的树。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　)
A．诗人饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时生活困窘。
B．体瘦家贫不一定寿短福少，从颔联中的措辞可看出诗人的生活态度。
C．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。
D．诗人借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的效果。
【答案】A
【解析】本题考查理解和分析诗歌内容的能力。A项，“可看出他作此诗时生活困窘”错误，首联“随宜饮食聊充腹，取次衣裘亦暖身”意思是饮食方面有什么吃什么勉强凑合着能够填饱肚子，衣服穿着方面虽然稍次一些但也足够来暖身了，一“聊”一“亦”足以表达诗人对生活要求不高的自我满足的心态，可见首联虽然说客观上物质条件不充裕，但主观上是知足常乐的，并非指生活困窘。
★2.本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。(6分)
【答案】①知足常乐：诗人对物质生活要求不高，能充腹暖身即可，他认为“瘦薄”不影响“得年”，“单贫”无碍“长福”，表现了一种乐观知足的态度。②淡泊不争，洒脱随性：诗人以“老龟”“蟠木”自比，不羡不争，“随分自安”，表达出淡泊随性的生活态度。③坚守本心：诗人心中自有裁断，不在乎“闲人”的看法，可看出他对自我生活态度的坚守。
【解析】本题考查分析概括诗歌情感态度的能力。首联，饮食上只求“充腹”，穿着上只求“暖身”，可以看出诗人知足常乐，对物质生活要求不高，能饱腹暖身即可。颔联，“未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫” 诗人认为体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”可看出其乐观知足。颈联，“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如老龟自在，桃李可以在春天争辉，但没有蟠木结实，白居易借老龟、蟠木寄托生活追求，表达出不羡不争、淡泊名利、洒脱随性、坚持自我的人生态度。“岂羡”写老龟不羡慕虽然吃得很饱却被作为祭祀之物的“牺牲”，运用典故，表现了诗人不慕名利，享受自由自在的生活。“宁争”句，写“蟠木”不与“桃李”争春，表现了诗人豁达的性格特征。尾联，“心自断”、“是非”不用“问闲人”，自己心里自有判断，自然也不受他人影响，表达了诗人坚守本心，对自我生活态度的坚守。
二、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。
以十扇送徐天隐
黄庭坚
人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。
坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。
党锢诸君尊孺子①，建安七人先伟长②。
遣奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。
【注】　①孺子：徐稚，字孺子，东汉隐士。②伟长：徐幹，字伟长，“建安七子”之一，三国时期魏人。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．徐天隐家里贫穷，但他专心锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，哪怕家里的鹅雁聒噪，也不受影响。
B．诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子给他，还谦虚说自己的扇子不好。
C．徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其精神世界丰盈，耐得住清贫。
D．东汉读书人仰慕徐稚，魏人徐幹以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，受到人们推崇。
[答案] A　
[解析] A项，“哪怕家里的鹅雁聒噪，也不受影响”错误。首联中“鹅雁聒邻墙”的意思是鹅雁在邻居家的墙内聒噪。
★ 2.黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉，他的诗学主张在这首诗里是如何体现的？请结合这首诗具体分析。
[答案]　徐天隐不慕富贵，甘于清贫，沉迷学问，即使暑天没有扇子也能从诗文和精神世界中感受到清凉。人物的品格隐于诗歌平淡的语言之中，引人回味。诗作看似简单自然，其实颇有艺术上的讲究，颔联、颈联对仗工整，音韵和谐，有衬托、情境化描述，形象有味。颈联用徐稚、徐幹的典故刻画徐天隐，充分展示黄庭坚典故使用上“以故为新”的典型特点。
[解析]　首先要理解黄庭坚的诗学主张：“以故为新”就是将古人的诗句、典故等化旧为新，“平淡有味”就是所写之事稀松平常而表达的内容却耐人寻味，“涵泳深沉”就是语言浅近却形象有味。然后联系诗句具体分析。从艺术手法上看，本诗运用徐稚、徐幹的典故，表现徐天隐受人尊敬，即“以故为新”。从内容上看，本诗写友人徐天隐贫穷无扇，却能在暑天里琢磨诗句声音绕梁，感受不到暑热，写的内容很平常，却表现了友人不慕富贵、甘于清贫、沉迷学问的崇高品格，即“平淡有味”。从语言上看，本诗遣词造句，多用口语，但细细分析起来，有对仗，有衬托，有用典，颇多艺术技巧，即“涵泳深沉”。
三、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
上湖南崔中丞
戎　昱
山上青松陌上尘，云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性，一诺从来许杀身。
莫道书生无感激，寸心还是报恩人。
★ 作者在诗中道出了哪些做人的道理？请结合诗句简要概括。（6分）
[答案]　①颔联说天下人都嫌良马瘦弱，崔中丞却不弃贫困潦倒的卧龙：不盲从世俗，不以外在（地位）识人。②颈联说自己有千金不移的志节，把诺言看得比生命还重要：做人要不失本性，信守诺言。③尾联说自己会报答恩人的提携之情：做人要懂得感恩。
[解析]　颔联中，对于“举世”“尽嫌”，崔中丞却没有嫌弃“良马瘦”“卧龙贫”，这样，就在世人与崔中丞的强烈对照中，显出了崔中丞不同流俗的慧眼，赞颂了他的识拔人才。这告诉我们要有慧眼识人的能力，不以外表轻易评价他人。颈联告诉我们要有千金不移的志节，把诺言看得比生命还重要，做到一诺千金。尾联表达了诗人对崔中丞的容留和知遇的感激，大有报恩人不辞生死的气概。此联告诉我们要有感恩之心，对于帮助自己和欣赏自己的人，要报答他们的恩情。
四、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。
过故人陈羽山居
戴叔伦
向来携酒共追攀，此日看云独未还。
不见山中人半载，依然松下屋三间。
峰攒仙境丹霞上，水绕渔矶绿玉湾。
却望夏洋怀二妙，满崖霜树晓斑斑。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）
A.本诗从昔日拜访友人、饮酒欢聚写起，由昔日相聚之乐写出今日拜访之因。
B.诗人以友人看云未还，表现其隐居山间飘逸自在、超然出尘的高士形象。
C.颔联、颈联意象相对密集，既写山中景色的美好，又写访友不遇的苦恼。
D.本诗以归路所见霜树斑斑的景象收束全篇，表现诗人停留顾望不愿即去。
[答案] C　
[解析]“又写访友不遇的苦恼”错误。“不见山中人半载，依然松下屋三间”意思是：半年没有见到友人，山中的风光依然。诗中未见“访友不遇的苦恼”之情。
★ 2.金圣叹评此诗，访友不得，“于怀虽不大佳，于兴亦不大恶也”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）
[答案] ①诗人拜访友人而不得见面，一定有无数惋惜、怅惘；②虽然不遇友人，但山光依旧，不妨暂且观其山居，以尽访友之兴；③仰见峰峦红霞，俯看曲水绿湾，想到友人身在其间的雅趣，亦不失访友之兴。
[解析]　“于怀虽不大佳，于兴亦不大恶也”意思是：访友不得，虽然心情不是很好，但是访友的兴致还不错。诗人专程访友，“此日看云独未还”，友人却看云未还，不能和友人见面畅谈，内心一定有无数惋惜、怅惘；“不见山中人半载，依然松下屋三间”，虽然不见友人，但山光依旧；“峰攒仙境丹霞上，水绕渔矶绿玉湾”，不遇友人，却也不妨暂且观其山居，以尽访友之兴；“峰攒仙境丹霞上，水绕渔矶绿玉湾”，诗人抬头就能看到漫天的红霞，低头能观赏曲水绿湾，想到友人身在其间的雅趣，亦不失访友之兴。
考点一 思想情感
一、阅读下面这首宋词，完成后面试题。(9分)
高阳台·寄越中诸友
周密【注】
小雨分江，残寒迷浦，春容浅入蒹葭。雪霁空城，燕归何处人家？梦魂欲渡苍茫去，怕梦轻、还被愁遮。感流年，夜汐东还，冷照西斜。　　
萋萋望极王孙草，认云中烟树，鸥外春沙。白发青山，可怜相对苍华。归鸿自趁潮回去，笑倦游、犹是天涯。问东风，先到垂杨，后到梅花？
【注】周密：宋代词人。宋亡后，周密拒仕新朝，寄居杭州，本词是他写给同样拒仕新朝，寄居在越州的邓牧、谢翱等友人的。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　)
A．起首三句描写作者所居之地寒气弥漫的残冬景象。
B．“夜汐”两句写作者想趁着潮水东还之际，返回家乡。
C．“认云中烟树”一句，一个“认”字，写得形象生动，笔力深透。
D．“东风”一词一语双关，借自然之风，喻指新朝的招抚笼络。
【答案】B
【解析】本题考查理解和赏析诗歌的能力。B项，“写作者想趁着潮水东还之际，返回家乡”错误，夜里的潮水向东退走，清冷的月亮向西斜去，写出了作者因光阴消逝与友人仍悬于两地而不能相见的感慨。
★2.这首词蕴含的情感深沉复杂，请简要概括本词所表达的思想感情。(6分)
【答案】①思念友人。②伤己伤时。③坚守气节，与友人共勉。④对家乡的思念。⑤对新朝统治者的讥讽。⑥对趋炎附势者的不满。
【解析】本题考查理解和概括诗歌情感的能力。“雪霁空城，燕归何处人家”，写经过战争之后，城里十室九空，居民屋子遭到破坏，燕子虽然归来，但是它们到哪一家去做窝栖息呢？用燕子无处栖息来渲染，形象而凝重。此情此景，使作者想起了朋友。“梦魂欲渡苍茫去，怕梦轻、还被愁遮”，转而写对友人的思念。“感流年，夜汐东还，冷照西斜”，又回到自己，感慨光阴易逝。光阴，也只用三个字轻点，有年华流逝之感。“白发青山，可怜相对苍华”，白发，自己和友人的头发都已经白了；青山，自己这里的青山和友人那里的青山。自己和友人都已经老了，可是两地的青山依旧绿意盎然，生机勃勃。作者面对青山，遥想远方的友人，不禁产生无限感慨。“归鸿自趁潮回去，笑倦游、犹是天涯”，鸿雁顺着潮水东流的方向飞去，但不能代人传递音讯；自己虽是倦游归来，居住在杭州，但对故乡吴兴来说，对分别不能团聚的朋友来说，都有远隔“天涯”之感。“问东风，先到垂杨，后到梅花？”这一问，来得突兀，“东风”隐喻新朝(元朝)统治者的“恩泽”，“垂杨”隐喻不能坚守气节而投靠新朝的人，梅花隐喻忍受清苦生活的遗民。作者及越中诸友是傲雪怒放的梅花，本不需要春风的惠泽，作者这样写，表达了自己和友人的坚贞不屈，与友人共勉；表达了对趋炎附势者的不满和对新朝(元朝)统治者的讥刺。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。(9分)
和卢明府送郑十三还京兼寄之什
孟浩然
昔时风景登临地，今日衣冠送别筵。
醉坐自倾彭泽酒，思归长望白云天。
洞庭一叶惊秋早，濩落空嗟滞江岛。
寄语朝廷当世人，何时重见长安道。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗开篇平易地引入正题，用“昔时”“今日”点明光阴已逝、物是人非。
B．诗人借用陶渊明的典故，以酒浇愁、长望天空来寄托对家乡的思念之情。
C．诗的结尾委婉地表达了诗人希图出仕，渴望“朝廷当世人”援引的心情。
D．诗通篇送人、抒怀，毫无精工雕琢的痕迹，全凭真情自然流出。
【答案】B
【解析】B项，“寄托对家乡的思念之情”错误。选项对诗人运用典故的目的分析有误，从诗中来看，诗人借陶渊明的典故意在陈述自己目前隐居的闲情逸致。
★ 2．诗的第五、六句表达了什么思想感情？请简要分析。(6分)
【答案】①作者居住在洞庭，不曾想又是一个秋天到来了，“惊”“早”二字充分地表达出诗人对时光流逝之快的惊叹。②作者以落叶自比，仍滞留江岛，表达自己功名未成、漂泊失意之情。
【解析】本题是针对诗歌的局部设题，我们要分析第五、六句所写的内容，然后结合全篇分析其中蕴含的情感。“洞庭一叶惊秋早，濩落空嗟滞江岛”，“洞庭”是诗人居住的地方，“一叶惊秋”是说诗人看到叶落而惊觉秋已到来，一年又要过去了；“嗟”，叹息，“滞”，停留，这是感叹自己依然滞留在这江岛之上，这两句写洞庭湖上烟波浩渺，秋风袅袅，树叶纷然而落，面对萧萧落木，诗人空自于江岛之上慨叹时光已逝，人生已秋。由“叶落”而感受到年华的流逝，由“叶落”而想到自己的漂泊失意。围绕这些内容答题即可。
三、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。
秋夜偶书
赵师秀
此生谩与蠹鱼①同，白发难收纸上功。
辅嗣②易行无汉学，玄晖③诗变有唐风。
夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。
多少故人天禄贵，犹将寂寞叹扬雄④。
【注】　①蠹鱼：蛀蚀书籍衣服的小虫。②辅嗣：三国时代经学家王弼，魏晋玄学的主要代表人物，王弼注解的《易》流布天下，一扫寻章摘句的汉代儒学。③玄晖：南朝诗人谢朓，曾与沈约等共创“永明体”，在这种新诗体之后，才有了唐人的诗歌。④扬雄：西汉末年著名的文学家和思想家，以辞赋著作和正统儒学思想留名后世。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.“蠹鱼”和“白发”分别运用比喻和借代，形象地抒发了诗人勤于读书却老而无功的感慨。
B.颔联用典，在“无汉学”与“有唐风”的褒贬对比中寄寓诗人对谢朓文学成就的仰慕之情。
C.“夜长灯烬挑频落”与“闲敲棋子落灯花”两句都写了“灯烬”，但表现的意趣并不相同。
D.颈联描写秋虫的鸣叫声，具有以动衬静的效果，烘托出诗人在深秋长夜勉力苦读的形象。
【答案】B　
【解析】“褒贬对比”错。由注释可知，王弼注解的《易》流布天下，一扫寻章摘句的汉代儒学；谢朓创造了“永明体”这种新诗体之后，才有了唐人的诗歌。这显然均为对王弼、谢朓的褒扬。
★ 2.诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
【答案】①对功名利禄的淡泊超然。诗人不以老朋友天赐的福禄和尊贵的地位为意。②对先贤的仰慕之情。诗人希望自己能有扬雄那样的文学建树。③对人生追求的矢志不渝。为实现理想，诗人虽已白发年老却依然长夜苦读，勤学不辍。
【解析】尾联意为：有多少老友曾获得朝廷优厚的俸禄？他们才华横溢，却失意寂寞，就像汉代辞赋家、思想家扬雄，让人忍不住为他们叹息。表现了诗人不以旧交天赐的福禄和尊贵的地位为意，对功名利禄的淡泊超然。扬雄，汉代大辞赋家晚年闭门著述，历来为人感叹。诗人运用扬雄的典故，希望自己能有扬雄那样的文学建树，表达了自己对先贤的仰慕之情。结合首联分析，诗人在赞汉代扬雄晚年著述的同时，也表示为实现理想，虽然自己已经白发年老，却依然长夜苦读，勤学不辍，表达了诗人对人生追求的矢志不渝的精神。
四、阅读下面这首诗，完成后面试题。
贾 谊 宅
丁　炜①
洛阳才子屈长沙，旧宅开残橘柚花。
天下治安②犹痛哭，南方卑湿漫伤嗟。
霜寒废阁啼妖鵩③，日落荒庭集暮鸦。
千载怀湘同有恨，赋成骚客鬓应华。
【注】　①丁炜：福建晋江人，任湖广按察使时，遭遇讧兵之乱，因抗任伪职而弃家出逃，遭朝廷误解，后被贬官。②治安：指贾谊的《治安策》，文中有“可为痛哭者一”等语。③妖鵩（fú）：鵩鸟，为不祥之鸟，贾谊被贬长沙时作有《鵩鸟赋》。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.“屈长沙”三字点出贾谊的人生际遇，为下文的写景、叙事和抒情张本。
B.颔联下句着一“漫”字，形象写出贾谊伤感慨叹情绪之深、之重、之广。
C.“废阁”“荒庭”与“旧宅”“开残”相照应，渲染出凄凉萧瑟的气氛。
D.末句与贾岛“两句三年得，一吟双泪流”同样表现苦吟之态、创作之难。
【答案】D　
【解析】“同样表现苦吟之态、创作之难”错误，“两句三年得，一吟双泪流”意为：我构思三年才得来，一读起来禁不住两行热泪流出来。体现了诗人贾岛作诗锤字炼句精益求精，布局谋篇也煞费苦心，写出了苦吟之态、创作之难。而此诗末句意为千年前屈原在湘水之畔写下《离骚》等名篇，至今仍然被人们传颂，也表达了屈原的怨愤和不屈不挠的精神，与创作无关。
★ 2.这首诗抒发了作者对贾谊的哪些情感？
【答案】①对贾谊居安思危、心怀天下的感佩赞誉；②对贾谊怀才不遇、命运坎坷的同情悲叹；③对贾谊出众文采、超人才华的追思仰慕。
【解析】原文“洛阳才子屈长沙”，写贾谊被贬官到长沙；“南方卑湿漫伤嗟”写南方之地低洼潮湿，环境艰苦；“千载怀湘同有恨”中，一个“恨”字，写出了遗憾之情；此三句表达对贾谊怀才不遇、命运坎坷的同情悲叹。“天下治安犹痛哭”写贾谊虽被贬但仍然心忧天下，表达对贾谊居安思危、心怀天下的感佩赞誉。“霜寒废阁啼妖鵩”写在恶劣的条件下写出名篇《鵩鸟赋》，表达对贾谊出众文采、超人才华的追思仰慕。
五、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。
送邬三落第还乡
钱　起
郢客①文章绝世稀，常嗟时命与心违。
十年失路谁知己，千里思亲独远归。
云帆春水将何适，日爱东南暮山碧。
关中新月对离尊，江上残花待归客。
名宦②无媒自古迟，穷途此别不堪悲。
荷衣垂钓且安命，金马③招贤会有时。
【注】　①郢客：指邬三。②名宦：名声和官职。③金马：汉代宫门名，学士待诏之处。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（　　）
A.“十年失路”写自己，“千里思亲”写邬三，时间和空间对举，既悲己，又伤人。
B.“关中新月”实写送别的情景，“江上残花”是别后想象，虚实结合，寓情于景。
C.“荷衣垂钓且安命”和《离骚》“制芰荷以为衣兮”的“荷”有相同的象征意义。
D.诗歌语言既质朴通俗，又含蓄隽永，如“云帆春水将何适，日爱东南暮山碧”等。
【答案】A　
【解析】“‘十年失路’写自己”“既悲己”错误，“十年失路谁知己”写的是邬三，是说邬三世无知己，长期以来不得志。
★2.诗歌蕴含着诗人对邬三丰富的情感，请简要分析。（6分）
【答案】①对邬三才华的赞美。诗人认为邬三才华突出，绝世稀有。②对邬三无人赏识、科举落第的同情。世无知己，无人引荐，邬三科举落第，悲伤独归。③对邬三的劝慰。诗人劝慰邬三姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤。④对邬三的惜别。诗人设宴送别，对月举樽。离别之情，尽在酒中。
【解析】根据“郢客文章绝世稀”可知，诗人开篇就对邬三的才华进行赞美，认为邬三的文章绝世稀有，才华突出。根据 “十年失路谁知己”可知，邬三在十年的科举之路上勤学努力，一心求取功名，可惜他没有中举，他又世无知己，无人引荐；“千里思亲独远归”写出邬三科举落第，没有人帮助他，他悲伤不已，但又没有办法，只能独自回家。表达了诗人对邬三无人赏识、科举落第的同情。“名宦无媒自古迟，穷途此别不堪悲”“荷衣垂钓且安命，金马招贤会有时”是诗人对邬三的劝慰之语，诗人劝慰邬三不要悲观失望，自古无人举荐晚任官，不要因为落第而悲伤，希望他姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤。“关中新月对离尊”是诗人设宴为邬三送别之景，他们对月举樽。离别之情，尽在酒中，表达了诗人对邬三的依依惜别之情。
考点二 观点态度
一、阅读下面这组宋诗，完成后面试题。
偶题三首
朱　熹
其一
门外青山翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬。
只看云断成飞雨，不道云从底处来。
其二
擘开苍峡吼奔雷，万斛飞泉涌出来。
断梗枯槎②无泊处，一川寒碧自萦回。
其三
步随流水觅溪源，行到源头却惘然。
始信真源行不到，倚筇③随处弄潺湲。
【注】　
①幅巾：古代文人用整幅帛巾束发，称幅巾。②断梗枯槎：残枝枯叶。
③筇：古书上说的一种竹子。这里指竹杖。
1.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．这组诗围绕“水”这一意象，先写行云成雨，再写水出山成川，最后写探索水的源头。
B．第一首诗写青山崔嵬，堆紫叠翠，忽而云起，忽而作雨的奇景，却不知云成雨的原因。
C．第二首诗用对比手法写水在山中的奔涌和一川江水的平静，表现了流水的变化多姿。
D．第三首诗与陶渊明《桃花源记》开篇有异曲同工之妙，都表现了对未知世界的探索。
[答案] B　
[解析] B项，“忽而云起，忽而作雨的奇景，却不知云成雨的原因”错误。第一首诗探究的是成云的原因，而不是成雨的原因；且“忽而……忽而……”于诗无据。
★ 2.文章不只是记游，在登山临水的兴致中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣。这组诗表面写水，其实深蕴哲理。三首诗分别给你怎样的启示？请简要概括。
[答案]　①第一首：凡事当寻求根底，努力探寻真理。(或不但要欣赏美，更要探索美。)②第二首：要达到澄澈的境界，就要经历千难万险。(或美有多种形态，不要以固定眼光衡量。)③第三首：探求真理永无止境，随缘领略，美好即得。(或寻求真理之道，如探真源，需融会贯通，不可偏执一端。)
[解析]　第一首诗的三、四两句写“我”只是看到飘来的云彩变成了飞雨，却不知这云彩来自哪一座山峰。“我”不局限于欣赏云彩变成飞雨的美景，更想探究成云的原因。所以第一首诗启示我们凡事当寻求根底，努力探寻真理。第二首诗通过“擘开”“吼奔”写出了泉水经过的艰险，最后又运用“自萦回”，写出了经过千难万险的泉水变成一川青碧的江水，平静自在地缓缓流注。所以第二首诗启示我们要达到澄澈的境界，就要经历千难万险。第三首诗写诗人领悟到真正的源头是寻找不到的，不如随处领略潺潺的溪水，也能感受到别样的情趣。所以第三首诗启示我们探求真理永无止境，随缘领略，美好即得。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送崔侍御往容州①宣慰
郎士元
秦原独立望湘川，击隼南飞向楚天。
奉诏不言空问俗，清时因得访遗贤。
荆门晓色兼梅雨，桂水春风过客船。
畴昔常闻陆贾②说，故人今日岂徒然。
【注】　①容州：唐朝时容州为岭南道五管之一的容管所在地，今广西境内。②陆贾：西汉时外交家，能言善辩，两次出使南越说服南越王赵佗臣服汉朝。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.友人去容州宣扬政令，安抚当地百姓，诗人写诗表达自己的送别之情。
B.第二句以展翅南飞的隼来比喻友人，写出了诗人对友人才能的仰慕之意。
C.诗人希望友人能切实传达朝廷之意，清闲时能去拜访那些被弃置的贤才。
D.颈联两句运用实写，以“梅雨”“春风”暗示时间的变化和路途的遥远。
[答案] D　
[解析]“颈联两句运用实写”错，不是实写，而是虚写，是诗人想象友人前往容州途中经过的地点和经历的时间。
★ 2.尾联一反以往送别诗的感伤，表达了不一样的思想感情。请简要分析。
[答案] ①赞美友人的才华。诗人赏识友人，认为友人具有陆贾之才，相信他前往容州不会白费力气。②安慰、勉励友人。表达了诗人对友人完成使命的信心和对友人的鼓励之情。
[解析] 分析题干，可知尾联没有表达离别时的不舍和伤感，感情基调应该是积极的。根据注释，可知此联运用了典故，以历史人物与友人相提并论，意在夸赞友人的才能；而“岂徒然”则暗示了友人的所作所为不会白费力气，而是有价值的。据此组织答案即可。
三、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。
和子由渑池怀旧
苏　轼
人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.诗人用“雪泥鸿爪”的比喻生动形象地表达了自己的人生观。
B.颈联内容紧扣诗歌标题，是对弟弟子由诗中怀旧之情的应和。
C.由尾联中的“崎岖”“困”等字眼，可见兄弟二人历经艰辛。
D.“往日崎岖还记否”，往事的回忆让诗人沉溺于感伤的情绪之中。
[答案] D　“感伤”有误，诗人重在劝勉弟弟要积极乐观地面对生活。
★ 2.本诗充满了理趣，表达了诗人怎样的人生态度？
[答案]①人生无常，充满了偶然性，我们应坦然面对。（往事终将成为过去，这是自然规律。我们应坦然面对。）②困难终会过去，只须放眼将来，奋发向前。
[解析]前两联用比喻说理，诗人把人生比作“飞鸿踏雪泥”，鸿雁在飞行过程中偶一驻足雪上，留下印迹，但鸿飞雪化，很快就了无踪迹；人生也是行无定踪，充满了偶然和未知，人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去坦然对待人生，要执着前行。第三联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，曾经留宿的渑池寺舍人物已非，诗人以寺舍的今昔变化说明世事变化乃自然之理，暗含困难终会过去，要珍惜当下之意。尾联追溯往事，回忆当年旅途艰辛，昔日兄弟二人赶考路途的艰辛，与如今二人高中进士、前途光明形成对比，同时鞭策自己和弟弟子由，奋发向前，珍惜现在，放眼未来。
　
四、阅读下面古诗，完成后面的题目。
观书有感(其二)
朱　熹
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
水口行舟(其一)
朱　熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　 )
A．第一首诗展示了两个生动形象的画面：平日舟大水浅，众人费力推船却徒劳无功；而今无需人力，船却自在前行。鲜明的对比给人以思想的启迪。
B．第二首诗写舟行见闻，突出心情变化。从“夜如何”的担心害怕，到“试卷”的期待不安，再到景色“依旧”的欣喜欢快，情感变化富有层次。
C．两首诗都善于运用对比的手法。第一首用“艨艟巨舰”和羽毛作对比，表现春水的力量；第二首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比，表现夜航的艰险。
D．两首诗都写了“水上行舟”，借用生活中的经历和体验来表达作者的所思所悟。由此可以看出，细心观察和体悟生活对文学创作有重要作用。
【答案】C　
【解析】C项，“两首诗都善于运用对比的手法”错，“艨艟巨舰一毛轻”将“船”喻为“羽毛”，是比喻而非对比。
★ 2．宋诗重在说理，请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。
【答案】第一首诗：①读书学习、知识储备、思想积淀、基本功力等对人的成长有重要意义；②行事时，时势未到则盲动无益，时势成熟则畅通无阻；③做事要想成功，要学会巧借外力。第二首诗：①人生不会一帆风顺，总会经历挫折磨难；②以乐观积极的心态从容面对人生苦难，才会渡过难关；③面对苦难，难免会畏惧退缩，但要勇于直面，战胜自我。
【解析】“向来枉费推移力，此日中流自在行”突出读书的意义和价值，同时也揭示出要想获得成功，必须勤于努力，抓紧一切机会好好学习。“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何”表明磨难伴随着人的成长，想要获得成功必须要经历失败，做任何事情都必须要以积极的心态面对，特别是要坦然面对生活中的苦难。“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”两句告诉我们要以积极的心态面对生活。
1.（2021·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
示儿子
陆游
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？
为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付，热读周公七月诗。
【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？
【答案】诗人借助这两句对子孙提出要求：诗书无涯，发奋读书；法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷。
【解析】本题考查学生评价作者的情感和态度的能力。
从题干来看，考生要理解“诗人指出‘道在六经宁有尽’”，又让儿子‘熟读周公七月诗’”的用意。
首先分析诗歌的标题。诗歌标题是“示儿子”，可见这是一首教导儿子的诗歌。
然后理解题干中两句诗的意思，进一步分析诗人这样的用意。
“道在六经宁有尽”意思是“天下大道，都在《六经》等书里，学贯古今，取法先圣，学习知识，哪里有尽头”，诗人在此指出《六经》的意义，包含天下大道，这是要求儿孙能够熟读《六经》，发奋阅读，“宁有尽”是说没有尽头，这是让儿孙不能停止不前，这是让儿孙不要自满，要谦虚以待。
“熟读周公七月诗”意思是“切记一定要熟记背诵周公的七月诗啊”，周公为国为家为民，鞠躬尽瘁，呕心沥血，诗人要求儿孙好好学习周公的七月诗，勤俭耕种，发奋读书，报效家国，这是让儿孙学习先圣，心怀国家。
2.（2021·新高考Ⅰ·高考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
【答案】 “劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。
【解析】 本题考查学生理解分析思想内容的能力。
题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中体现劝告之意的是 “惠远东林住得无？”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要结合这两句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。
3.（2021·全国甲卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
【答案】①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。
【解析】本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态度的能力。
颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。
颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。可以看出，曾巩对隐居生活是充满了向往的。
尾联“未能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。在“独善其身”与“兼济天下”之间，他选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在心头。在这一点上，他与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹可谓异代同心。
4.（2019·天津高考）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
杜　甫
溪行衣自湿，亭午气始散。
冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
一川何绮丽，尽日穷壮观。
山色远寂寞，江光夕滋漫。
伤时愧孔父②，去国同王粲③。
我生苦飘零，所历有嗟叹。
【注】　①此诗作于公元762年，通泉县在今四川境内。②孔父：孔子。③王粲：东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
★ 请指出全诗表达了诗人哪些情感。
【答案】表达了诗人观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛和对国家命运的忧虑。
【解析】
从题目可以看出，这是诗人游览通泉山水之作。从注释②③的典故可以看出诗人生不逢时的苦闷和躲避战乱的叹息。
从诗句入手把握诗歌表达的情感。由“一川何绮丽，尽日穷壮观”可以看出，诗歌描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦之情；由“伤时愧孔父”可以看出，诗人借孔子的典故，表达自己的“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷；由“我生苦飘零”可以看出，这是表达飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”是直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达诗人对国家命运的忧虑。
5.（2023·上海卷，节选）阅读下面的作品，完成后面的题目。
酬李少府见赠
[唐]孟浩然
养疾衡檐下，由来浩气真。
五行将禁火①，十步任寻春。
致敬惟桑梓，邀欢即主人。
回看后凋色，青翠有松筠。
【注】　①禁火：寒食节停炊称“禁火”。
请联系首联、尾联内容，分析诗人寄寓的情感。
【答案】首联写诗人在简朴环境中养病仍修养本性，保持浩然之气。尾联以松竹青翠，经冬未凋，表明自己要像松竹一样保持坚贞节操，与友人共勉。首联、尾联情感一致，在赠答中寄寓着一种积极乐观的生活态度和高洁的君子情怀。
【解析】解答本题首先要准确理解首联和尾联的意思，抓住“浩气真”“后凋色”等关键词语；古代诗歌常用“比德”之法，即作者将诗歌意象的属性特征与人的道德精神品质做形象的比拟，换言之，即作者的道德品质或精神追求与所选用的诗歌意象的特征具有相似性。然后可结合“青翠”“松筠”的特点分析作者的精神追求和思想情感。中小学教育资源及组卷应用平台
第 04讲 鉴赏评价诗歌思想内容与观点态度（练习）
目录
01课标达标练 2
考点一 思想情感 2
考点二 观点态度 5
02核心突破练 7
考点一 思想情感 7
考点二 观点态度 10
03真题溯源练 13
考点一 思想情感
一、(2024·九省适应性考试)阅读下面这首宋词，完成后面试题。
临江仙　正月二十四日晚至湖上
叶梦得
三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。
霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家？
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。
B．题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。
C．湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。
D．面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。
★ 2.这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。(9分)
陇头吟
翁　绶
陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。
马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。
残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊。
横行①俱足封侯者，谁斩楼兰献未央②。
【注】①横行：趾高气扬，横行霸道。②未央：本为汉宫名，借指宫殿，这里代指朝廷。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“陇水潺湲陇树黄”，潺湲，形容水流缓慢，说明此处地形复杂，水流不畅。该句写水流缓慢，树叶枯黄，烘托出低沉的氛围。
B．“征人陇上尽思乡”，由于守边十分艰苦，思乡之情油然而生，“尽”字道出战士们无心守边，整日都在思念自己家乡的状况。
C．“马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长”，写落日西斜，朔风劲吹，战马嘶鸣，大雁高飞，勾起了守边战士的无限乡思。
D．这首诗沿着起兴、烘托、议论的线索渐次展开，情感的抒发由平缓而浓烈，全诗结构完整，浑然一体。
★2.尾联抒发了作者怎样的情感？请简要分析。(6分)
三、阅读下面的唐诗，完成后面试题。(9分)
赠　别
许　浑
眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。
门外若无南北路，人间应免别离愁。
苏秦六印归何日，潘岳双毛①去值秋。
莫怪分襟衍泪语，十年耕钓忆沧洲②。
【注】　①双毛：指头发黑白两种颜色相杂。②沧洲：滨水的地方，常用以称隐士的居处。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。
B．颔联的表现手法，与李商隐的“锦瑟无端五十弦”相似。
C．从颈联可知，这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。
D．全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。
★ 2.这首诗的颈联包含多重意蕴，请简要分析。(6分)
四、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。
晚归蓝田酬王维给事赠别①
钱　起
卑栖却得性，每与白云归。
徇禄仍怀橘②，看山免采薇③。
暮禽先去马，新月待开扉。
霄汉时回首，知音青琐闱④。
【注】　①时钱起为蓝田县尉，从长安归蓝田，王维（时任给事中）曾作《送钱少府还蓝田》赠别。②怀橘，《三国志·陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：‘陆郎作宾客而怀橘乎？’绩跪答曰：‘欲归遗母。’”③薇：野菜名。④青琐闱：宫门上用青色装饰的连环花纹，借指朝廷、皇宫。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）
A.首联下句中的“白云”与“白云生处有人家”（杜牧《山行》）中的“白云”含义有所不同。
B.颔联对仗工整，用典恰切，“仍”“免”二字相承，表意丰富，坐实了“卑栖却得性”这句。
C.颈联上句意谓暮禽归飞，先于钱起所乘的马，用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑。
D.前两联自抒怀抱以表心志；后两联叙晚归情景，“暮禽”“新月”“霄汉”扣题中“晚”字。
★2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。（6分）
五、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
过五原胡儿饮马泉【注】
李　益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
【注】　唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.首联中“旧是”一词暗示五原这片草丰景美的土地，曾被吐蕃占据，后又失而复得，透露出诗人庆幸失地得以收复的欣慰之情，也表达了对昔日国难的感慨和忧思。
B.诗中写到了夜宿五原的见闻，既有皎皎明月，又有声声笳鸣，还回顾了一路走来由冬到春的变化，喻指边关收复后与收复前的不同。
C.这首七言律诗，语言凝练自然，韵律和谐明快，和激昂高扬的盛唐边塞诗一样，整首诗的感情基调都充满了欢乐与昂扬之情。
D.诗人寄情于景，景中融情，一系列景象的描绘以诗人的行踪为线索，渐次展开，脉络清晰，构成了一幅颇有意味的边塞风景画。
★ 2.沈德潜曾在《唐诗别裁集》中评论本诗颔联“言备边无人，句特含蓄”，请简要分析颔联表达的思想情感。
考点二 观点态度
一、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。(9分)
自　咏
白居易
随宜饮食聊充腹，取次裘亦暖身。
未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱，蟠木【注】宁争桃李春？
随分自安心自断，是非何用问闲人。
【注】蟠木：弯曲的树。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　)
A．诗人饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时生活困窘。
B．体瘦家贫不一定寿短福少，从颔联中的措辞可看出诗人的生活态度。
C．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。
D．诗人借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的效果。
★2.本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。(6分)
二、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。
以十扇送徐天隐
黄庭坚
人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。
坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。
党锢诸君尊孺子①，建安七人先伟长②。
遣奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。
【注】　①孺子：徐稚，字孺子，东汉隐士。②伟长：徐幹，字伟长，“建安七子”之一，三国时期魏人。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．徐天隐家里贫穷，但他专心锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，哪怕家里的鹅雁聒噪，也不受影响。
B．诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子给他，还谦虚说自己的扇子不好。
C．徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其精神世界丰盈，耐得住清贫。
D．东汉读书人仰慕徐稚，魏人徐幹以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，受到人们推崇。
★ 2.黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉，他的诗学主张在这首诗里是如何体现的？请结合这首诗具体分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
上湖南崔中丞
戎　昱
山上青松陌上尘，云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性，一诺从来许杀身。
莫道书生无感激，寸心还是报恩人。
★ 作者在诗中道出了哪些做人的道理？请结合诗句简要概括。（6分）
四、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。
过故人陈羽山居
戴叔伦
向来携酒共追攀，此日看云独未还。
不见山中人半载，依然松下屋三间。
峰攒仙境丹霞上，水绕渔矶绿玉湾。
却望夏洋怀二妙，满崖霜树晓斑斑。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）
A.本诗从昔日拜访友人、饮酒欢聚写起，由昔日相聚之乐写出今日拜访之因。
B.诗人以友人看云未还，表现其隐居山间飘逸自在、超然出尘的高士形象。
C.颔联、颈联意象相对密集，既写山中景色的美好，又写访友不遇的苦恼。
D.本诗以归路所见霜树斑斑的景象收束全篇，表现诗人停留顾望不愿即去。
★ 2.金圣叹评此诗，访友不得，“于怀虽不大佳，于兴亦不大恶也”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）
考点一 思想情感
一、阅读下面这首宋词，完成后面试题。(9分)
高阳台·寄越中诸友
周密【注】
小雨分江，残寒迷浦，春容浅入蒹葭。雪霁空城，燕归何处人家？梦魂欲渡苍茫去，怕梦轻、还被愁遮。感流年，夜汐东还，冷照西斜。　　
萋萋望极王孙草，认云中烟树，鸥外春沙。白发青山，可怜相对苍华。归鸿自趁潮回去，笑倦游、犹是天涯。问东风，先到垂杨，后到梅花？
【注】周密：宋代词人。宋亡后，周密拒仕新朝，寄居杭州，本词是他写给同样拒仕新朝，寄居在越州的邓牧、谢翱等友人的。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　)
A．起首三句描写作者所居之地寒气弥漫的残冬景象。
B．“夜汐”两句写作者想趁着潮水东还之际，返回家乡。
C．“认云中烟树”一句，一个“认”字，写得形象生动，笔力深透。
D．“东风”一词一语双关，借自然之风，喻指新朝的招抚笼络。
★2.这首词蕴含的情感深沉复杂，请简要概括本词所表达的思想感情。(6分)
二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。(9分)
和卢明府送郑十三还京兼寄之什
孟浩然
昔时风景登临地，今日衣冠送别筵。
醉坐自倾彭泽酒，思归长望白云天。
洞庭一叶惊秋早，濩落空嗟滞江岛。
寄语朝廷当世人，何时重见长安道。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗开篇平易地引入正题，用“昔时”“今日”点明光阴已逝、物是人非。
B．诗人借用陶渊明的典故，以酒浇愁、长望天空来寄托对家乡的思念之情。
C．诗的结尾委婉地表达了诗人希图出仕，渴望“朝廷当世人”援引的心情。
D．诗通篇送人、抒怀，毫无精工雕琢的痕迹，全凭真情自然流出。
★ 2．诗的第五、六句表达了什么思想感情？请简要分析。(6分)
三、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。
秋夜偶书
赵师秀
此生谩与蠹鱼①同，白发难收纸上功。
辅嗣②易行无汉学，玄晖③诗变有唐风。
夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。
多少故人天禄贵，犹将寂寞叹扬雄④。
【注】　①蠹鱼：蛀蚀书籍衣服的小虫。②辅嗣：三国时代经学家王弼，魏晋玄学的主要代表人物，王弼注解的《易》流布天下，一扫寻章摘句的汉代儒学。③玄晖：南朝诗人谢朓，曾与沈约等共创“永明体”，在这种新诗体之后，才有了唐人的诗歌。④扬雄：西汉末年著名的文学家和思想家，以辞赋著作和正统儒学思想留名后世。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.“蠹鱼”和“白发”分别运用比喻和借代，形象地抒发了诗人勤于读书却老而无功的感慨。
B.颔联用典，在“无汉学”与“有唐风”的褒贬对比中寄寓诗人对谢朓文学成就的仰慕之情。
C.“夜长灯烬挑频落”与“闲敲棋子落灯花”两句都写了“灯烬”，但表现的意趣并不相同。
D.颈联描写秋虫的鸣叫声，具有以动衬静的效果，烘托出诗人在深秋长夜勉力苦读的形象。
★ 2.诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
四、阅读下面这首诗，完成后面试题。
贾 谊 宅
丁　炜①
洛阳才子屈长沙，旧宅开残橘柚花。
天下治安②犹痛哭，南方卑湿漫伤嗟。
霜寒废阁啼妖鵩③，日落荒庭集暮鸦。
千载怀湘同有恨，赋成骚客鬓应华。
【注】　①丁炜：福建晋江人，任湖广按察使时，遭遇讧兵之乱，因抗任伪职而弃家出逃，遭朝廷误解，后被贬官。②治安：指贾谊的《治安策》，文中有“可为痛哭者一”等语。③妖鵩（fú）：鵩鸟，为不祥之鸟，贾谊被贬长沙时作有《鵩鸟赋》。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.“屈长沙”三字点出贾谊的人生际遇，为下文的写景、叙事和抒情张本。
B.颔联下句着一“漫”字，形象写出贾谊伤感慨叹情绪之深、之重、之广。
C.“废阁”“荒庭”与“旧宅”“开残”相照应，渲染出凄凉萧瑟的气氛。
D.末句与贾岛“两句三年得，一吟双泪流”同样表现苦吟之态、创作之难。
★ 2.这首诗抒发了作者对贾谊的哪些情感？
五、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。
送邬三落第还乡
钱　起
郢客①文章绝世稀，常嗟时命与心违。
十年失路谁知己，千里思亲独远归。
云帆春水将何适，日爱东南暮山碧。
关中新月对离尊，江上残花待归客。
名宦②无媒自古迟，穷途此别不堪悲。
荷衣垂钓且安命，金马③招贤会有时。
【注】　①郢客：指邬三。②名宦：名声和官职。③金马：汉代宫门名，学士待诏之处。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（　　）
A.“十年失路”写自己，“千里思亲”写邬三，时间和空间对举，既悲己，又伤人。
B.“关中新月”实写送别的情景，“江上残花”是别后想象，虚实结合，寓情于景。
C.“荷衣垂钓且安命”和《离骚》“制芰荷以为衣兮”的“荷”有相同的象征意义。
D.诗歌语言既质朴通俗，又含蓄隽永，如“云帆春水将何适，日爱东南暮山碧”等。
★2.诗歌蕴含着诗人对邬三丰富的情感，请简要分析。（6分）
考点二 观点态度
一、阅读下面这组宋诗，完成后面试题。
偶题三首
朱　熹
其一
门外青山翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬。
只看云断成飞雨，不道云从底处来。
其二
擘开苍峡吼奔雷，万斛飞泉涌出来。
断梗枯槎②无泊处，一川寒碧自萦回。
其三
步随流水觅溪源，行到源头却惘然。
始信真源行不到，倚筇③随处弄潺湲。
【注】　
①幅巾：古代文人用整幅帛巾束发，称幅巾。②断梗枯槎：残枝枯叶。
③筇：古书上说的一种竹子。这里指竹杖。
1.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．这组诗围绕“水”这一意象，先写行云成雨，再写水出山成川，最后写探索水的源头。
B．第一首诗写青山崔嵬，堆紫叠翠，忽而云起，忽而作雨的奇景，却不知云成雨的原因。
C．第二首诗用对比手法写水在山中的奔涌和一川江水的平静，表现了流水的变化多姿。
D．第三首诗与陶渊明《桃花源记》开篇有异曲同工之妙，都表现了对未知世界的探索。
★ 2.文章不只是记游，在登山临水的兴致中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣。这组诗表面写水，其实深蕴哲理。三首诗分别给你怎样的启示？请简要概括。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送崔侍御往容州①宣慰
郎士元
秦原独立望湘川，击隼南飞向楚天。
奉诏不言空问俗，清时因得访遗贤。
荆门晓色兼梅雨，桂水春风过客船。
畴昔常闻陆贾②说，故人今日岂徒然。
【注】　①容州：唐朝时容州为岭南道五管之一的容管所在地，今广西境内。②陆贾：西汉时外交家，能言善辩，两次出使南越说服南越王赵佗臣服汉朝。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.友人去容州宣扬政令，安抚当地百姓，诗人写诗表达自己的送别之情。
B.第二句以展翅南飞的隼来比喻友人，写出了诗人对友人才能的仰慕之意。
C.诗人希望友人能切实传达朝廷之意，清闲时能去拜访那些被弃置的贤才。
D.颈联两句运用实写，以“梅雨”“春风”暗示时间的变化和路途的遥远。
★ 2.尾联一反以往送别诗的感伤，表达了不一样的思想感情。请简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。
和子由渑池怀旧
苏　轼
人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A.诗人用“雪泥鸿爪”的比喻生动形象地表达了自己的人生观。
B.颈联内容紧扣诗歌标题，是对弟弟子由诗中怀旧之情的应和。
C.由尾联中的“崎岖”“困”等字眼，可见兄弟二人历经艰辛。
D.“往日崎岖还记否”，往事的回忆让诗人沉溺于感伤的情绪之中。
★ 2.本诗充满了理趣，表达了诗人怎样的人生态度？
　
四、阅读下面古诗，完成后面的题目。
观书有感(其二)
朱　熹
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
水口行舟(其一)
朱　熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　 )
A．第一首诗展示了两个生动形象的画面：平日舟大水浅，众人费力推船却徒劳无功；而今无需人力，船却自在前行。鲜明的对比给人以思想的启迪。
B．第二首诗写舟行见闻，突出心情变化。从“夜如何”的担心害怕，到“试卷”的期待不安，再到景色“依旧”的欣喜欢快，情感变化富有层次。
C．两首诗都善于运用对比的手法。第一首用“艨艟巨舰”和羽毛作对比，表现春水的力量；第二首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比，表现夜航的艰险。
D．两首诗都写了“水上行舟”，借用生活中的经历和体验来表达作者的所思所悟。由此可以看出，细心观察和体悟生活对文学创作有重要作用。
★ 2．宋诗重在说理，请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。
1.（2021·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
示儿子
陆游
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？
为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付，热读周公七月诗。
【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？
2.（2021·新高考Ⅰ·高考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
3.（2021·全国甲卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
4.（2019·天津高考）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
杜　甫
溪行衣自湿，亭午气始散。
冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
一川何绮丽，尽日穷壮观。
山色远寂寞，江光夕滋漫。
伤时愧孔父②，去国同王粲③。
我生苦飘零，所历有嗟叹。
【注】　①此诗作于公元762年，通泉县在今四川境内。②孔父：孔子。③王粲：东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
★ 请指出全诗表达了诗人哪些情感。
5.（2023·上海卷，节选）阅读下面的作品，完成后面的题目。
酬李少府见赠
[唐]孟浩然
养疾衡檐下，由来浩气真。
五行将禁火①，十步任寻春。
致敬惟桑梓，邀欢即主人。
回看后凋色，青翠有松筠。
【注】　①禁火：寒食节停炊称“禁火”。
请联系首联、尾联内容，分析诗人寄寓的情感。

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