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高考语文一轮复习 文言文阅读
1．（2025 安徽三模）阅读下面的文字，完成各题。
公讳孝祥，字安国，学者称为“于湖先生”。绍兴初年，金人寇和州，随父渡江，居芜湖。绍兴甲戌，廷试，擢进士第一，时年二十有三。先是岳飞卒于狱时廷臣畏祸莫敢有言者。公方第，即上疏言：“岳飞忠勇，天下共闻，一朝被谤，不旬日而亡，则敌国庆幸而将士解体，非国家之福也。”又云：“今朝廷冤之，天下冤之，陛下所不知也。当亟复其爵，表其忠义，俾忠魂瞑目于九原，公道昭明于天下。”帝特优容之。时储位尚虚，公独上《原芝》以讽之。其略曰：惟大本未立，社稷宗庙亦靡克宁响。高宗览之，首肯再三，举朝称诵。寻除知抚州事。临川士卒趋劫库兵，一时鼎沸，官吏屏迹。公单骑驰赴军中，喻列校曰：“汝曹必欲为乱，请先杀太守。”众曰：“不敢，惟所给未敷耳。”公即手喻众卒，听命者待以不死，随取金帛以次支给。摘发数卒，叱之曰：“倡乱者罔赦。”立命斩之。众校俯伏，不敢仰视，阖城宴然。事闻帝，极嘉奖。时年未三十，莅事精确，虽老于州县者所不逮也。孝宗即位，知平江军府事。平江乃临安藩屏，寄任匪轻。属邑有大姓，煮海囊橐为奸利，怙势作威，祸延郡邑。公捕治，籍其家，得粟数万斛。明年，吴中饥，乞赖以济。召赴行在，入对，劝帝辩邪正，审是非，崇根本，壮士气，因痛陈国家委靡之弊，且靖康以来，惟和战两言，遗无穷祸，要先立自治之策以应之。复陈用才之路太狭，乞博采度外之士，以备缓急之用。上嘉之。俄改知潭州，为政简易，时济之以威，湖南遂得以无事。徙知荆南、荆湖北路安抚使。荆州当虏骑之冲，自建炎以来，岁无宁日。公筑寸金堤以免水患，置万盈仓以储漕运，为国为民计也。乾道五年，力请祠侍亲，疏凡数上，帝深惜之，进显谟阁直学士致仕。既归芜湖，凡缙绅之士，莫不晋接，宗戚渡江而贫窘者，公辄赈之。庚寅冬，疾复作，遂卒。卒之日，商贾为之罢市，两河之民惶惶如失所恃。帝闻之，惜其有用才不尽之叹。尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”诗词雄丽，尤工古调，有《于湖集》四十卷。
（节选自陆世良《宣城张氏信谱传》）
（1）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
先是A岳飞卒B于狱C时D廷臣畏E祸F莫敢G有言者。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．冤，认为……蒙冤，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法不同。
B．大本，根本、事物的基础，文中指太子；代指太子的词语还有储副、国储等。
C．藩屏，本指屏障，后比喻卫国的重臣，也可比喻边防重镇。文中指的是后者。
D．“卒之日”与《石钟山记》“彭蠡之口有石钟山焉”两句中的“之”意义和用法相同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．张孝祥刚考中进士后便勇敢上书谏言，极力向高宗陈述岳飞忠诚、勇敢，认为其受人诬陷含冤而死，会使敌人庆幸而给国家带来灾祸。
B．临川士卒劫持府库兵，其他官员纷纷逃避，面对这一重大变故，张孝祥挺身而出，独自骑马奔赴军中，恩威并施，最终成功解决了危机。
C．张孝祥在被征召应对之际，建议孝宗能够辨别忠奸是非、壮大士气，趁机痛陈国势颓废不振的弊端，又建议朝廷广揽人才以备不时之需。
D．张孝祥罢归芜湖之后受到当地缙绅、渡江宗亲的热情接待，过世后更是得到两河百姓的深切怀念，就连皇帝也为他才具未能尽展而惋惜。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①当亟复其爵，表其忠义，俾忠魂暝目于九原，公道昭明于天下。
②时年未三十，莅事精确，虽老于州县者所不逮也。
（5）孝宗时，张孝祥任职地方的哪些政绩，符合“民怀其德，所至有声”的赞誉？请结合材料简要概括。
2．（2025 江西模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
洎周衰秦兴，采诗官废，上不以诗补察时政，下不以歌泄导人情。乃至于谄成之风动，救失之道缺。于时六义始刓①矣。《国风》变为《骚辞》，五言始于苏、李②。诗骚皆不遇者，各系其志，发而为文。故“河梁”之句，止于伤别；泽畔之吟，归于怨思。彷徨抑郁，不暇及他耳。然去《诗》未远梗概尚存故兴离别则引双凫一雁为喻讽君子小人则引香草恶鸟为比。虽义类不具，犹得风人之什二三焉。于时六义始缺矣。晋、宋已还，得者盖寡。以康乐之奥博，多溺于山水；以渊明之高古，偏放于田园。江、鲍③之流，又狭于此。如梁鸿《五噫》④之例者，百无一二。于时六义浸微矣！陵夷至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已。噫！风雪花草之物，三百篇中岂舍之乎？顾所用何如耳。设如“北风其凉”，假风以刺威虐也；“雨雪霏霏”，因雪以愍征役也；“棠棣之华”，感华以讽兄弟也；“采采芣苢”，美草以乐有子也。皆兴发于此而义归于彼。反是者，可乎哉！然则“余霞散成绮，澄江净如练”“离花先委露，别叶乍辞风”之什，丽则丽矣，吾不知其所讽焉，故仆所谓嘲风雪、弄花草而已。于时六义尽去矣。
唐兴二百年，其间诗人不可胜数。所可举者，陈子昂有《感遇》诗二十首，鲍防有《感兴》诗十五篇。又诗之豪者，世称李、杜。李之作，才矣，奇矣，人不迨矣；索其风雅比兴，十无一焉。杜诗最多，可传者千余首。至于贯穿古今，覙缕格律，尽工尽善，又过于李焉。然撮其《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《塞芦子》《留花门》之章，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”之句，亦不过三四十。杜尚如此，况不迨杜者乎？
（节选自白居易《与元九书》，有删改）
材料二：
宋徵士陶潜，其源出于应璩⑤，又协左思⑥风力。文体省净，殆无长语。笃意真古，辞兴婉惬。每观其文，想其人德。世叹其质直。至如“欢言酌春酒”“日暮天无云”，风华清靡，岂直为田家语耶？古今隐逸诗人之宗也。
（节选自钟嵘《诗品》）
【注】①刓：残破，衰败。②苏、李：指苏武、李陵。③江、鲍：指南朝诗人江淹、鲍照。④梁鸿《五噫》：东汉文人梁鸿路过京城洛阳，愤慨于统治者大兴土木、百姓疲困不堪，故作《五噫歌》。⑤应璩：三国时曹魏文学家。⑥左思：西晋时期文学家。
（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然去A《诗》未远B梗概C尚存D故兴离别E则引双凫一雁F为喻G讽君子小人H则引香草恶鸟I为比。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．洎，等到，与《六国论》“洎牧以谗诛，邯郸为郡”的“洎”意思相同。
B．顾，只是，与成语“不顾一切”“自顾不暇”的“顾”意思都不同。
C．胜，尽、完，与《陈情表》“臣不胜犬马怖惧之情”的“胜”意思相同。
D．迨，及、比得上，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”意思不同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．白居易高度肯定《诗经》关注现实的优良文学传统，这与他“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张是一致的。
B．秦汉时期，诗人多在诗中抒发一己之怀，白居易认为秦汉诗歌内容不完整，已经失去了《国风》反映社会现实的优良传统。
C．风雪花草是诗歌中常见的意象，白居易认为，《诗经》中借风雪花草起兴，远胜于梁、陈时期只将风雪花草玩弄于文辞之间。
D．白居易肯定了李白和杜甫的文采，但认为李白诗歌中反映现实生活的内容太少，而杜甫的现实主义作品也不够多。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①乃至于谄成之风动，救失之道缺。
②设如“北风其凉”，假风以刺威虐也。
（5）两则材料对陶渊明诗歌的评价有何异同？
3．（2025 静安区校级三模）阅读甲乙两文，完成各题。
送通府王君序
徐渭
①外物苟有所动其中，非必慕声利而悦荣华，然后为吾心之累；虽玩清游旷，处高明而御文采，亦吾心之累也。今夫建宁，非清旷之所、高明之奥而文采之区乎？其名山巨溪，则有武夷九曲列仙之所宅，而及人之所宝也；其大贤鸿儒，则有朱、蔡、游、胡、魏、真之辈，其它支裔，不可胜数，濂、洛所不敢轻，而关、汾所不能窥也①；其图籍书记，辐辏错出，坊市以千计，富家大贾所不能聚，而敏记捷视之人，穷年累月所不能周也。故凡官建宁者，清心怡神，则必入武夷九曲；访古问道，则必寻朱诸贤之里，而拜揖徘徊于其间；至于观览者，亦必求之于建阳之肆，盈箧笥而后已。以为是清旷且高明而文采，与声利荣华远也，回视其中，能脱然无所动乎？吾未之知矣。
②然余同僚通判上海王君，少年起进士，历工部郎中，知桂林府，以忤贵人，改今职。顷之，迁建宁同知，将别予以赴。予惟世之左迁者不戚然以忧，必娇焉以诞；其迁而就职也，不傲然共上下，则必过为敛抑，强笑语以和人。而君之处此也，若云之行空，云自来去，而空无所碍；视吾之所谓有所动于其中者，何如耶？今之官建宁也，往游武夷、问朱蔡之遗，购书记于肆，以备览观，将必异于昔之官建宁者矣。
【注】①濂洛、关汾：宋代理学的四个学派。“濂”指濂溪周敦颐；“洛”指洛阳程颢、程颐；“关”指关中张载；“汾”指晋州平阳孙复。
（1）对本文内容分析恰当的一项是（ 　 　 ）
A.声名荣华会成为人的心之累，但写文章追求文采不会。
B.建宁这个地方贤人儒生辈出，是由于此地售卖的书籍种类丰富。
C.在建宁为官的人更容易达到高远旷达的精神境界。
D.被贬谪官员的心态难免会受到境遇影响，而王君却不是如此。
（2）赠序是在朋友分别时所作，用以传情达意、寄托勉励的一种文体。请分析本文是如何紧扣文体特点进行写作的。
（3）有人批评这篇文章写得头重脚轻，有人觉得“头重脚轻”正是作者独特匠心的体现，请结合内容评析。
4．（2025 北辰区三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
七年，吴王夫差闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。败齐师于艾陵。至缯，召鲁哀公而征百牢，季康子使子贡以周礼说太宰嚭，乃得止。九年，为邹伐鲁，至，与鲁盟乃去。十年，因伐齐而归。十一年，复北伐齐。越王勾践率其众以朝吴，厚献遗之，吴王喜。唯子胥惧，谏曰：“越在腹心令得志于齐犹石田无所用。”吴王不听，使子胥于齐，子胥属其子于齐鲍氏，还报吴王。吴王闻之，大怒，赐子胥属镂之剑以死。十四年春，吴王北会诸侯于黄池，欲霸中国以全周室。六月，越王勾践伐吴。乙酉，越五千人与吴战。丙戌，虏吴太子友。丁亥，入吴。吴人告败于王夫差，夫差恶其闻也。或泄其语，吴王怒，斩七人于幕下。七月辛丑，吴王与晋定公争长。吴王曰：“于周室我为长。”晋定公曰：“于姬姓我为伯。”赵鞅怒，将伐吴，乃长晋定公。吴王已盟，与晋别，欲伐宋。太宰嚭曰：“可胜而不能居也。”乃引兵归国。国亡太子，内空，王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与越平。二十三年，越王灭吴。
（节选自《史记 吴太伯世家》）
材料二：
昔徐偃王好行仁义，陆地之朝者三十二国。王孙厉谓楚庄王曰：“王不伐徐，必反朝徐。”王曰：“偃王，有道之君也，好行仁义，不可伐。”王孙厉曰：“臣闻之，大之与小，强之与弱也，犹石之投卵，虎之啖豚，又何疑焉？且夫为文而不能达其德，为武而不能任其力，乱莫大焉。”楚王曰：“善。”乃举兵而伐徐，遂灭之。
（节选自《淮南子 人间训》）
材料三：
《司马法》曰：“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”《易》曰：“君子以除戎器，戒不虞。”夫兵不可玩，玩则无威；兵不可废，废则召寇。昔吴王夫差好战而亡，徐偃王无武亦灭。故明王之制国也，上不玩兵，下不废武。《易》曰：“存不忘亡，是以身安而国家可保也。”
（节选自《说苑 指武》）
（1）对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.子胥属其子于齐鲍氏 属：推托
B.赵鞅怒，将伐吴，乃长晋定公 长：意动用法，以……为长
C.必反朝徐 朝：向……朝拜
D.君子以除戎器，戒不虞 不虞：出乎意料的事情
（2）下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ 　 　 ）
A.乃得止 见犯乃死
B.因伐齐而归
因击沛公于坐
C.犹石之投卵 宜乎百姓之谓我爱也
D.又何疑焉
焉能治之
（3）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ 　 　 ）
A.越在腹心/今得志于齐/犹石田/无所用
B.越在腹心今得志于齐/犹石田/无所用
C.越在腹心/今得志/于齐犹石/田无所用
D.越在腹心/今得志/于齐犹石田/无所用
（4）下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.“牢”，文中指吴王向鲁哀公索要百套太牢，祭祀礼仪中太牢比少牢多一牛。
B.“丙戌”，干支纪日，丙戌日，与《登泰山记》“是月丁未”的纪日法相同。
C.“伯”，贵族等级分为公侯伯子男，文中“于姬姓我为伯”正是爵位等一级。
D.《易》，即《周易》，分为“经”“传”两部分，“传”是对“经”的注释。
（5）下列对选文的理解与分析，正确的一项是（ 　 　 ）
A.齐景公去世后，吴王夫差趁机北上攻打齐国。他不仅打败了齐国军队，还从鲁国成功地索取了一百套祭品。
B.夫差屡次伐齐，勾践率领群臣朝拜夫差并奉赠厚礼，夫差高兴，伍子胥却深感不安，他的进谏没有被夫差接受。
C.徐偃王施行仁义受多国朝拜，王孙厉认为必须伐徐，于是楚庄王听信其言，认为其“无武”而灭之。
D.《司马法》主张国家应完全避免战争，不要玩兵废武，存不忘亡，依靠道德治理是可以实现长治久安的。
（6）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与越平。
②且夫为文而不能达其德，为武而不能任其力，乱莫大焉。
③国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。
（7）结合三则材料，简要概括导致国家灭亡的主要原因及启示。
5．（2025 辽宁模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：五月，齐太仓令淳于公有罪当刑，诏狱逮徙系长安。太仓公无男，有女五人。太仓公将行会逮骂其女曰生子不生男有缓急非有益也其少女缇萦自伤泣，乃随其父至长安，上书曰：“妾父为吏，齐中皆称其廉平，今坐法当刑。妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽复欲改过自新，其道无由也。妾愿没入为官婢，赎父刑罪，使得自新。”书奏天子，天子怜悲其意，乃下诏曰：“盖闻有虞氏之时，画衣冠异章服以为缪，而民不犯。何则？至治也。今法有肉刑三，而奸不止，其咎安在？非乃朕德薄而教不明欤？吾其自愧。故夫驯道不纯而愚民陷焉。诗曰‘恺悌君子，民之父母’。今人有过，教未施而刑加焉？或欲改行为善而道毋由也。朕甚怜之。夫刑至断支体，刻肌肤，终身不息，何其楚痛而不德也，岂称为民父母之意哉！其除肉刑。”
（节选自《史记 孝文本纪》）
材料二：缇萦、吉翂之事，人皆可为也，而无有再上汉阙之书、挝梁门之鼓者，旷千余年。坐刑之子女，亦无敢闻风而效之，何也？不敢也。不敢者，非畏也，父刑即不可免，弗听而已矣，未有反加之刑者，亦未有许之请代而杀之者，本无足畏，故知不畏也。不畏而不敢者，何也？诚也。平居无孺慕不舍之爱，父已陷乎罪，抑无惊哀交迫之实。当其挝鼓上书之日，而无决于必死之心，青天临之，皎日照之，万耳万目交注射之，鬼神若在其上而鉴观之，而敢饰说以欺天欺鬼、欺人欺己、以欺天子与法吏也，孰敢也？缇萦、吉翂之敢焉者，诚也；天下后世之不敢效者，亦诚也。诚者，天之道也，人之心也。天之，其敢欺也乎哉！于是而知不敢之心大矣。
天有所不敢，故冬不雷而夏不雪；地有所不敢，故山不流而水不止；圣人有所不敢，故禹、汤不以天下与人，孔子述而不作。人皆有不敢之心，行于恻隐羞恶辞让是非之中，君子以立诚而居敬。昧其所不敢。而效人之为以欺天下，则违天而人理绝。王莽自以为周公，曹丕自以为舜、禹，敢也；扬雄以《法言》拟《论语》，王通以《元经》拟《春秋》，敢也。闻古有之，不揣而仿之，皆自绝于天者也。然则有效缇萦、吉翂之为者，明主执而诛之可也。
（节选自王夫之《读通鉴论》）
（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
太仓公将行A会逮B骂其女C曰D生子E不生男F有缓急G非有益也
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.坐，触犯，与《陌上桑》“来归相怨怒，但坐观罗敷”的“坐”意思不同。
B.属，连接，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”的“属”意思不同。
C.其，表示祈使语气，还是，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”意思不同。
D.雷，名词活用为动词，打雷，与《赤壁赋》“顺流而东也”的“东”用法相同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.缇萦父亲淳于公被押解长安，缇萦为父亲上书，言明肉刑之苦，无法改过自新，表示愿意被收入官府做奴婢，来为父抵罪。
B.汉文帝怜悯缇萦孝心，并反思自身，训导的方法不完善，百姓可能会犯罪。由此，汉文帝意识到肉刑不合道德，准备废除。
C.王夫之认为后世父辈获罪的子女，不敢效仿缇萦、吉翂的行为，不是因为畏惧，而是因为他们没有诚心，父子间也没有孺慕不舍之爱。
D.王夫之强调具备不敢之心关系重大，大禹、商汤、孔子具备不敢之心，行事有则；王莽、曹丕等恣意敢为，是自绝于天。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今法有肉刑三，而奸不止，其咎安在？
②昧其所不敢，而效人之为以欺天下，则违天而人理绝。
（5）材料二中，王夫之为了阐明自己的观点，使用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。
6．（2025 天水模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
材料一：
景耀六年冬，魏大将军邓艾克江由，长驱而前。而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓扰扰，皆迸山野，不可禁制。后主使群臣会议，计无所出。或以为蜀之与吴，本为和国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守，宜可奔南。
惟周以为：“自古以来，无寄他国为天子者也，今若入吴，固当臣服。且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之，则魏能并吴，吴不能并魏明矣。等为小称臣，孰与为大？再辱之耻，何与一辱？且若欲奔南，则当早为之计，然后可果；今大敌以近，祸败将及，群小之心，无一可保，恐发足之日，其变不测，何至南之有乎！”群臣或难周曰：“今艾以不远，恐不受降，如之何？”周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受之，受之后，不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。刘氏无虞，一邦蒙赖，周之谋也。
（节选自《三国志 蜀书 谯周传》）
材料二：
魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能，各尽其心，其本根固矣，奸计立矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！彼之得志，我之忧也。”吴人笑其言，至是乃服。
（节选自《资治通鉴 魏纪十》）
（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
若陛下降A魏B魏不裂C土D以封陛下E者F周G请身H诣I京J都K以古义L争之。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ 　 　 ）
A．克，攻占，与《谏太宗十思疏》中“克终者盖寡”的“克”含义不同。
B．而，的用法与《赤壁赋》“扣舷而歌”之中的“而”用法相同。
C．固，一定，与《阿房宫赋》中“独夫之心，日益骄固”的“固”含义不同。
D．再，再次，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再”含义不同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．邓艾大军长驱直入，百姓惊慌逃跑，蜀国来不及应对，有人建议逃往吴国，也有人建议退守南方。
B．谯周独持己见，他认为吴还不具备与魏分庭抗礼的实力，这种情势之下，魏不得不接受蜀国投降。
C．吴国有人认为司马氏当权后，魏国政治动荡，未能收拢民心，况且伐蜀是劳力远征，不可能成功。
D．张悌从内政角度分析了魏国、蜀国的政治状况，比较了曹氏和司马氏执政的差异，认为魏国必胜。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。
②曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。
（5）蜀国倾覆的原因在两则材料中都有揭示，请简要概括其共同点。
7．（2025 云南四模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
昆山徐健庵先生筑楼于所居之后，凡七楹间命工斫木为橱贮书若干万卷区为经史子集四种。经则传注义疏之书附焉，史则日录、家乘、山经、野史之书附焉，子则附以卜筮、医药之书，集则附以乐府、诗余之书。凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次，素标缃①帙，启钥灿然。
于是先生召诸子登斯楼而诏之曰：“吾何以传女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩、鼎彝尊斝之物，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭、舞歌舆马之具，而又未必能世享其娱乐也。吾方以此为鉴，然则吾何以传女曹哉？”因指书而欣然笑曰：“所传者惟是矣！”遂名其楼为“传是”，而问记于琬。
琬衰病不及为，则先生屡书督之，最后复于先生曰：“甚矣，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之；或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。然且裒聚未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻占记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉？”
古之善读书者，始乎博，终乎约。博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。善读书者，根柢于性命而究极于事功。沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎？
今健庵先生既出其所得于书者，上为天子之所器重，次为中朝士大夫之所矜式，藉是以润色大业，对扬休命，有余矣。而又推之以训敕其子姓，俾后先跻巍科②、取膴仕③，翕然有名于当世，琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有？
（节选自汪琬《传是楼记》，有删改）
【注】①缃：浅黄色。②跻巍科：登高第的意思。③取膴仕：获得高官厚禄。
（1）材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
凡七楹A间B命工斫木C为橱D贮书E若干F万卷G区H为经史子集四种
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．次，次序，与《兰亭集序》中“列坐其次”的“次”意思不同。
B．诸，许多，各，与文末“虽传诸子孙世世”的“诸”意思相同。
C．因，于是，与成语“因循守旧”“因材施教”的“因”意思不同。
D．“上为天子之所器重”与《屈原列传》中的“信而见疑”同为被动句。
（3）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．根据第一段内容，《烛之武退秦师》应该附在“经”的后面；《稼轩长短句》应该附在“集”的后面。
B．徐健庵原本想把自己的田地钱财、金玉珍玩、园林池沼等传给子孙，但又认为这些财富不能世代享用。
C．徐健庵建好藏书楼后命名为“传是楼”，“是”即指代藏书。他请求汪琬为楼写记并多次写信督促。
D．作者批判了那些读了书却言行不一，只会诵记学问在众人面前炫耀的人，并认为这与不读书没有区别。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾方以此为鉴，然则吾何以传女曹哉？
②甚矣，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之。
（5）从“善读书者”身上，我们可以得到哪些启示？
8．（2025 开福区校级二模）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
范仲淹字希文。少有志操，既长，去之应天府，依戚同文①学。举进士第，为广德军司理参军。迁大理寺丞，母丧去官。上书请择郡守，举县令，斥游惰，凡万余言。晏殊知应天府，闻仲淹名，召寘②府学。仲淹泛通六经，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。
岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀，且条上救敝十事。
时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》曰：“进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦，由是罢知饶州。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”
仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。谏官欧阳修等言仲淹有相材，请用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。
仲淹内刚外和好施予置义庄里中以赡族人。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。
（节选自《宋史 范仲淹传》）
材料二：
呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘项长短，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主策曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受，尝试为之而侥幸其或成者哉？
公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相，天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。
（选自苏轼《＜范文正公文集＞叙》，有删改）
【注】①戚同文：北宋著名学者、教育家。②寘（zhì）：安排，放置。
（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
仲淹A内刚B外和C好D施予E置义庄F里中G以赡H族人
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.亡，同“无”，与《兼爱》“故不孝不慈亡”中的“亡”意思不同。
B.何如，怎么样，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“求！尔何如？”的“何如”意思相同。
C.乡，先前，与《鱼我所欲也》“乡为身死而不受”中的“乡”意思相同。
D.因，凭借，与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思不同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.范仲淹通晓六经，尤通《易》学，当时学习经学的人大多跟随他学习，向他请教询问，他也会为有疑者答疑解惑。
B.范仲淹在巡视江、淮地区灾情途中，采取开仓放粮、禁止开展不合礼制的祭祀活动等一系列有效措施来安抚受灾的百姓。
C.欧阳修等人认为范仲淹有宰相之才，请求朝廷任用范仲淹做参知政事，但范仲淹坚决不接受任命。
D.苏轼无缘与范仲淹交游，并以此为憾，但他自幼敬仰范仲淹，愿意为范仲淹的文集写序言。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。
②其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。
（5）材料二苏轼在序言中写到“公之功德，盖不待文而显”，材料一有哪些事实可以支撑苏轼的观点？请简要概括。
9．（2025 西宁二模）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
材料一：
管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贱公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！
汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子，既闻耳矣。世之有饥穰，天之行也，即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨，政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？
夫积贮者，天下之大命也，苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣，可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之。
（节选自《汉书 食货志》）
材料二：
凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣，先王者善为民除害兴利，故天下之民归之。农事胜则入粟多，入粟多则国富。粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也。
（节选自《管子 治国》）
（1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
凡治国A之道B必先富C民D民富E则易治也F民贫G则难治也。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．“本”指根本，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”中的“本”意思不同。
B．“举”指举兵，和《陈涉世家》中的“举大计亦死”的“举”意思相同。
C．“守”指防守，和《谏太宗十思疏》中的“岂取之易而守之难乎”的“守”意思相同。
D．“归”指回家，和《归去来兮辞》中的“归去来兮”的“归”意思相同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．材料一、二都在批判社会现实的基础上，从不同角度向君王提出了发展农业生产、富国强民的主张。
B．材料一第二段论及灾害的必然性后，就如何应对旱灾和战争接连发问，最后阐明兵旱之灾必将带来深重灾难。
C．材料二第一段通过对“民富易治”和“民贫难治”两种情况的阐释与比较，论证了“治国之道，必先富民”的观点。
D．材料二第二段阐明了粮食的重要性，提出增产粮食是王业根本、人君任务、归民途径和治国道路的观点。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①世之有饥穰，天之行也，即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？
②是以善为国者，必先富民，然后治之。
（5）请分别概括材料一和材料二中“粟多”的意义。
10．（2025 上海模拟）阅读下文，完成下列各题。
丁宝桢传
①丁宝桢，字稚璜，贵州平远人。咸丰三年进士，选庶吉士。母丧里居，遵义杨隆喜反，斥家财募壮士八百捍乡里。服阕，会苗、教蜂起，巡抚蒋霨远奏留军，特旨授编修，增募至四千人，复平越、独山诸城。十年，除知岳州府，始罢遣所募兵。亏饷巨万，乃陈五百金案上，语众曰：“与诸君共事久今库馈诎徒手归奈何？”众泣曰：“公毁家纾难，我等敢他求乎？”遂去。
②而其诛安得海事尤著人口。安得海者，以奄人侍太后，颇用事。八年秋，乘楼船缘运河南下，旗缯殊异，称有密遣。所过招纳权贿，无敢发者。至泰安，宝桢先已入告，使骑捕而守之。安得海犹大言，谓：“汝辈自速辜耳！”传送济南，宝桢曰：“宦竖私出，非制。且大臣未闻有命，必诈无疑。”奏上，遂正法。
③光绪二年，代吴棠署四川总督。成都将军恒训按堤工，摭及盐运病商民，宝桢抗辩，上虑宝桢惑浮言，敕勿易初念。寻予实授。宝桢弥自警勖，益兴积谷。治蜀凡十年，严督捕而盗贼息，声为道不拾遗。宝桢严刚有威。其初至山东也，林沁颇贵倨，见司道官不设坐。宝桢投谒，告材官启王坐，则见，否则罢。左右皆大惊。王服其强，为改容加礼，林沁迓于郊。自是事无大小，皆咨宝桢而后行。至今言吏治者，常与沈葆桢并称，尤励清操。
④十年，卒官，赠太子太保，谥文诚，予山东、四川、贵州建祠。丧归，僚属集赙，始克成行云。子五人，体常尤著名，官广东布政使。
（有删改）
（1）解释下列加点词在句中的意思。
①汝辈自速辜耳 　 　
②宝桢弥自警勖　 　
（2）结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
①公毁家纾难（ 　 　 ）
A．缓解
B．加剧
C．逃避
D．解除
②林沁迓于郊（ 　 　 ）
A．埋伏
B．抵御
C．迎接
D．拜访
（3）第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
与诸君共事久今库馈诎徒手归奈何
（4）把第③段画线句译成现代汉语。
成都将军恒训按堤工，摭及盐运病商民，宝桢抗辩，上虑宝桢惑浮言，敕勿易初念。
（5）分析第④段画线句在塑造丁宝桢人物形象上的作用。
《红楼梦》部分章回回目第二十一回贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏第四十七回呆霸王调情遭苦打冷郎君惧祸走他乡第五十二回俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘第五十七回慧紫鹃情辞试忙玉慈姨妈爱语慰痴颦
（6）回目是章回体小说的内容索引，也可迁移到古文的概括梳理中。请参考《红楼梦》部分章回回目，为丁宝桢设计一幅回目。
a.结合第②段内容，下列语句适合选作回目前半句的是（ 　 　 ）
A．刚宝桢果惩恶宦竖
B．勇稚璜守制为民道
C．廉稚璜毅诛安德海
D．耿宝桢速禀明皇帝
b.结合第③段内容和相关信息，为回目设计后半句。
11．（2025 乌兰察布二模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉，或妄呼，拔剑击柱，帝益厌之。叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成，臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“五帝异乐，三王不同礼。礼者，因时世、人情为之节文者也。臣愿颇采古礼，与秦仪杂就之。”上曰可试为之令易知度吾所能行者为之于是叔孙通使征鲁诸生三十余人。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。今天下初定，死者未葬，伤者未起，又欲起礼、乐。礼、乐所由起，积德百年而后可兴也。吾不忍为公所为。公去矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真腐儒也，不知时变。”遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人，为绵蕞①，野外习之。月余，言于上曰：“可试观矣。”上使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肆。
（节选自《资治通鉴 汉纪三》）
材料二：
鲁两生责叔孙通兴礼乐于死者未葬、伤者未起之时，非也。将以为休息生养而后兴礼乐焉，则抑管子“衣食足而后礼义兴”之邪说也。晏子曰：“唯礼可以已乱。”然则立国之始，所以顺民之气而劝之休养者，非礼乐何以哉？譬之树然，生养休息者，枝叶之荣也；有序而和者，根本之润也。今使种树者曰待枝叶之荣而后培其本根，岂有能荣枝叶之一日哉？故武王克殷，驾甫脱而息贯革之射，修禋祀②之典，成象武之乐。受命已未，制作未备，而周公成其德，不曰我姑且休息之而以待百年也。子曰：“礼乐不兴，则刑罚不中，民无所措手足。”务本教也。两生者，非圣人之徒与？何其与孔子之言相刺谬也！于是而两生之所谓礼乐者可知矣，谓其文也，非其实也。故两生者，非不知权也，不知本也。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷二）
【注】①绵蕞：用绳索拦出演习场所，插立茅草表示出尊卑位次，指制订整顿朝仪典章。②禋祀：古代祭天的一种礼仪，泛指祭祀。
（1）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
上曰A可试B为之C令易D知E度吾所能行者F为之
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（ 　 　 ）
A．悉，指全部，与《桃花源记》“男女衣着，悉如外人”中的“悉”词义不同。
B．厌，指满足，与《论语》“学而不厌，诲人不倦”中的“厌”词义相同。
C．西，指向西去，与《赤壁赋》“方其破荆州下江陵，顺流而东也”中的“东”用法相同。
D．非，指不正确、错误，与《劝学》“登高而招，臂非加长也”中的“非”词义相同。
（3）下列选项对以上材料的理解与分析，不恰当的一项是（ 　 　 ）
A．叔孙通向汉高帝建议制定新的朝仪，高帝担心难以实施，叔孙通则认为可以根据时世和人情来制定礼仪，不必完全照搬古礼。
B．管仲认为“衣食足而后礼义兴”，晏子认为只有礼才能止乱，王夫之认可晏子的观点而认为管仲的说法是邪说。
C．叔孙通主持制定的礼法，采纳古礼，借鉴秦法，由其弟子、鲁地儒生及汉高祖共同制定，完成后高祖十分满意。
D．王夫之认为鲁两生的观点是错误的，他认为在建立国家之初就应该制定礼乐来顺应民心、劝勉百姓休养生息。
（4）把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①若真腐儒也，不知时变。
②不曰我姑且休息之而以待百年也。
（5）在材料二中，作者使用了多种论证方法，请列举其中的三种。
12．（2025 上海模拟）阅读下文，完成下列各题。
诫兄子严敦书
〔汉〕马援
①援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒②，欲使汝曹不忘之耳！
②龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓‘刻鹄不成尚类鹜③’者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓‘画虎不成反类狗’者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心矣，是以不愿子孙效也。
【注释】①交趾：汉郡，在今越南北部。②语出《诗经 豳风》：“之子于归，皇驳其马，亲结其缡，九十其仪。”③鹜：野鸭子。
（1）以下对加点字在语境中表达的语气分析正确的是（ 　 　 ）
A．“耳可得闻，口不可得言也”：以判断语气，强调“慎言”的必然性。
B．“欲使汝曹不忘之耳”：以慨叹语气，流露长辈的无奈之情。
C．“所谓‘刻鹄不成尚类鹜’者也”：以反问语气，加强肯定龙伯高的榜样作用。
D．“州郡以为言，吾常为寒心矣”：以无奈叹息语气，暗示事态无法挽回。
（2）对第①段中“施衿结缡，申父母之戒”分析正确的是（ 　 　 ）
A．通过礼仪强调传承的重要性。
B．借用古代冠礼说明成人之责。
C．通过祭祀流程突出家族传统。
D．化用典籍使训诫更有说服力。
（3）结合全文，从论证方法和语言特色角度，评析作者的劝诫艺术。
13．（2025 喀什地区三模）阅读下面的文言文，完成下列各题。
材料一：
臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不祀忽诸，罪孰大焉！而论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信；是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。夫如是，则国家安如磐石，炽如焱火。触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏哉！丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋，功毁身戮，社稷为墟，不亦悲哉！
（节选自《资治通鉴 秦纪二》，有删改）
材料二：
燕太子丹欲报秦仇。秦亦日出兵山东，祸且及燕。丹患之，问其太傅鞠武。其意固不独自快其私仇，亦以存燕也。武告以西约三晋，南连齐、楚，北购于单于，自是合从旧局。而太子曰：“太傅之计，旷日持久，心惛然，恐不能须臾。”武已默会其意，在得一士入秦，以行其劫与刺矣，故进田光。光转进荆轲。其血脉针线，固皆归劫与刺之一路矣。光谓太子曰：“今太子闻光盛壮之时，不知臣精已消亡矣。”语荆卿曰：“今太子闻光盛壮之时，不知吾形已不逮也。”看光此语，其少年为一刺客无疑，而太子之所求于光者可知矣。光自知力不能为，而进荆卿自代，偿以一死，明己之所以辞太子者，非惜其死，而虑事之不成也。及太子之告荆卿则曰：“诸侯服秦，莫敢合从。诚得勇士劫秦王，得反侵地。不可，因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱则君臣相疑以其间诸侯得合从其破秦必矣。”是太子遣荆卿之意，不专重在劫与刺，而仍归于合从；不过借劫与刺以为合从地耳。其节次布置，皆以合从始终，中间更添遣荆轲刺秦王一段过脉。较之鞠武之计，曲折反多。而谓武计“旷日持久，心惛然，恐不能须臾”，非其质矣。此一片苦心密计，即对鞠武时有难言者。特其所遭燕、秦时势，非复信陵辈之世，而才亦稍逊之。然其一念存燕之心，未可没也。
（节选自钟惺《隐秀轩集》，有删改）
（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
彼秦大将擅兵A于外B而内有乱C则君臣D相疑E以其间F诸侯G得合从H其破秦必矣。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 　 　
A.不祀，指无人奉祀，若“召公之庙”最终无人奉祀，则表明燕国亡国。
B.“则国家安如磐石”中的“安”与成语“安之若素”中的“安”意思不同。
C.顾，却、反而，与《促织》“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”意思相同。
D.固，必、一定，与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“固”意思不同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 　 　
A.司马光认为君王应当任用贤才，按照礼制确立为政之道，用仁德安抚百姓，以信义结交邻国。
B.司马光认为燕太子丹当时应选择励精图治，让燕国变得安稳强盛，而不是谋划刺杀秦王。
C.田光向燕太子丹举荐荆轲，并以死表明他并不是因为怕死而推辞，而是担心耽误大事。
D.钟惺认为燕太子丹之所以苦心密计刺秦王，是因为时势己变，他自知才能不如信陵君一辈。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏哉！
②诸侯服秦，莫敢合从。诚得勇士劫秦王，得反侵地。
（5）请简单概括司马光与钟惺在评价燕太子丹时的观点有何不同。
14．（2025 湖南模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
李白，字太白，陇西成纪人，凉武昭王暠九世孙。蝉联珪组，世为显著。中叶非罪，谪居条支，易姓与名。五世为庶，累世不大曜，亦可叹焉。神龙之始，逃归于蜀。是夕，长庚入梦，故生而名白，以太白字之。世称太白之精，得之矣。
不读非圣之书，耻为郑、卫之作，故其言多似天仙之辞。凡所著称，言多讽兴。自三代已来，风骚之后，驰驱屈、宋，鞭挞扬、司马，千载独步，唯公一人。故王公趋风，列岳结轨；群贤翕习，如鸟归凤。卢黄门云：“陈拾遗横制颓波，天下质文，翕然一变，至今朝诗体，尚有梁、陈宫掖之风。至公大变，扫地并尽；今古文集，遏而不行。唯公文章，横被六合，可谓力敌造化欤。”
天宝中，皇祖下诏，征就金马①，降辇步迎，如见绮皓②。以七宝床赐食，御手调羹以饭之，谓曰：卿是布衣，名为朕知，非素蓄道义，何以及此？置于金銮殿，出入翰林中，问以国政，潜草诏诰，人无知者。丑正同列，害能成谤，格言不入，帝用疏之。公乃浪迹纵酒，以自昏秽。咏歌之际，屡称东山。又与贺知章、崔宗之等自为八仙之游，谓公谪仙人，朝列赋谪仙之歌，凡数百首，多言公之不得意。天子知其不可留，乃赐金归之。遂就从祖陈留采访大使彦允，请北海高天师授道策③于齐州紫极官。将东归蓬莱，仍羽人驾丹丘耳。
阳冰试弦歌④于当涂，心非所好，公遐不弃我，扁舟而相欢。临当挂冠，公又疾殛。草稿万卷，手集未修。枕上授简，俾余为序。论《关雎》之义，始愧子夏；明《春秋》之辞，终惭杜预。当时著述十丧其九今所存者皆得之他人焉。时宝应元年十一月乙酉也。
（选自李阳冰《草堂集序》，有删改）
【注】①金马：代指唐之翰林院。②绮皓：即绮里季，秦末汉初著名贤人。③授道策：道教中接受新入道者的仪式。策，一种牒文。④试弦歌：担任县令。
（1）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
当时A著述B十丧C其九D今所存者E皆得F之G他人焉。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．谪，封建时代把官吏降职并调到边远地方做官，这里指李白家族被贬谪到条支。
B．耻，意动用法，以……为耻，与《师说》中“耻学于师”中的“耻”意思相同。
C．“问以国政”一句中的“以”与《陈情表》中“具以表闻”的“以”用法不同。
D．乙酉，是用天干地支纪年法来表示日期，与文中“神龙”“天宝”一样是纪年。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．李白身世不凡，是凉武昭王李属的九世孙，家族曾经显赫，后因罪谪居条支，神龙初年才回到蜀地。他生时因长庚星入梦，所以取名为白。
B．李白受到征召，皇帝对他礼遇有加，降辇步迎，赐食调羹，将他安置在金銮殿，让他出入翰林，询以国政。但后来遭人诽谤，被皇帝疏远。
C．李白与贺知章、崔宗之等自称为八仙之游，李白被称为谪仙人，朝列之士赋谪仙之歌大多是说他不得意的。李白东归蓬莱，在丹丘驾车云游。
D．李白身患重病，把未曾编辑的万卷书稿，于病榻上交给“我”，并让“我”为之写一篇序文。作者虽自愧能力不够，但还是担负起编订遗集的工作。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①五世为庶，累世不大曜，亦可叹焉。
②卿是布衣，名为朕知，非素蓄道义，何以及此？
（5）李白的文学成就体现在哪些方面？请根据文本简要概括。
15．（2025 广州模拟）阅读下面的文字，完成各题。
江汉课船。其身甚狭小而长，上列十余仓，每仓容止一人卧息。首尾共桨六把，小桅篷一座，风涛之中，恃有多桨挟持。不遇逆风，一昼夜顺水行四百余里，逆水亦行百余里。国朝盐课，淮、扬数颇多，故设此运银，名曰课船。行人欲速者亦买之。其船南自章、贡，西自荆、襄，达于瓜、仪而止。
三吴浪船。凡浙西、平江纵横七百里内，尽是深沟，小水湾环，浪船（最小者曰塘船）以万亿计。其舟行人贵贱来往，以代马车、屝履。舟即小者，必造窗牖堂房，质料多用杉木。人物载其中不可偏重一石偏即欹侧故俗名“天平船”。此舟来往七百里内，或好逸便者径买，北达通、津。只有镇江一横渡，俟风静涉过。又渡清江浦，溯黄河浅水二百里，则入闸河安稳路矣。至长江上流风浪，则没世避而不经也。浪船行力在稍后，巨橹一枝，两三人推轧前走，或恃缱 ①。至于风篷，则小席如掌，所不恃也。
福建清流、稍篷②船。其船自光泽、崇安两小河起，达于福州洪塘而止，其下水道皆海矣。清流船以载货物、商客，稍篷制大，差可坐卧，官贵家属用之。其船皆以杉木为地。滩石甚险，破损者其常，遇损则急舣向岸，搬物掩塞。船稍径不用舵，船首列一巨招，捩头使转。每帮五只方行，经一险滩，则四舟之人皆从尾后曳缆，以缓其趋势。长年即寒冬不裹足，以便频濡。风篷竟悬不用云。
四川八橹等船。凡川水源通江、汉，然川船达荆州而止，此下则更舟矣。逆行而上，自夷陵入峡，挽缱者以巨竹破为四片或六片，麻绳约接，名曰火杖。舟中鸣鼓若竞渡，挽人从山石中间闻鼓声而咸力。中夏至中秋，川水封峡，则断绝行舟数月。过此消退，方通往来。其新滩等数极险处，人与货尽盘岸行半里许，只余空舟上下。其舟制腹圆而首尾尖狭，所以辟滩浪云。
广东黑楼船、盐船。北自南雄，南达会省，下此惠、潮通漳、泉，则由海汊乘海舟矣。黑楼船为官贵所乘，盐船以载货物。舟制两傍可行走。风帆编蒲为之，不挂独竿桅，双柱悬帆，不若中原随转。逆流凭藉纤力，则与各省直同功云。
（节选自宋应星《天工开物 杂舟》）
【注】①缱 ：纤索。②稍篷：指一种用于遮蔽风雨的篷布。
（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
人物载A其中B不可偏C重D一石E偏即欹侧F故G俗名“天平船”
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.或，有的，与《答司马谏议书》的“冀君实或见恕也”的“或”字意思不同。
B.没，终，尽，与《过秦论》中的“孝公既没”的“没”字意思与用法不同。
C.濡，沾湿，此处可译为涉水，与成语“相濡以沫”的“濡”字意思相同。
D.直，通“值”，与《促织》“昂其直，居为奇货”的“直”字意思与用法相同。
（3）下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.江汉课船是官府用来运税银的船只，船身狭长，行驶利索，不遇上逆风，一昼夜顺水可行四百多里，逆水也可行一百多里。
B.福建清流船、稍篷船控制航向的构件很特别，不是常见的安装在船尾的船舵，而是安装在船头的一把名叫“招”的大桨。
C.四川八橹等船进入三峡，船上响起竞渡般隆隆鼓声，岸边山石之间拉纤的人随着鼓声有节奏地出力，船只便在鼓声中慢慢前行。
D.广东黑楼船是达官贵人坐的，盐船则用来运载货物，用的都是单桅杆，不是双桅杆，不像中原地区的船帆可以转动。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其舟行人贵贱来往，以代马车、罪履。
②其舟制腹圆而首尾尖狭，所以辟滩浪云。
（5）文中介绍的船为什么样式各不相同？请结合材料简要概括。
16．（2025 奉贤区校级三模）阅读下文，完成下面小题。
林积传
（1）林积，字公济，福建尤溪人。庆历六年登进士乙科，补循州判官。尝覆讯强盗，狱多平反。忤提刑意，提刑初欲荐积，因是已之。积笑曰：“失一荐而活五十八人，何憾焉？”寻知吉州安福县，安福为江西剧邑，折讼①日数百纸，无留狱。
（2）徙知真州六合县。开陂塘三十六，以兴蓄泄灌溉之利。转太常博士。赴阙，王安石方以知制诰召，遇于道，揖之曰：“公非六合博士耶？志君之能久矣。请见于私舍。”积卒不往。改屯田员外郎，继改都官员外郎，赐五品服。久之，二亲怀归。积曰：“仕为吾亲耳。亲不乐，焉用仕？”乞监部武军税以便养，得请。
（3）未几，丁母忧，积跣足冒雪霜，负土为坟，庐其侧。方卜葬，有雀三足翔于前，得赤蛇穴中。葬前一日，大雨如注。积哀郁，遂霁。既封，雨复作。郡守表于朝，诏赐粟帛，且旌其孝。
（4）服除，累迁提举广南东、西路银铜坑冶市舶。民以银铜入官，官负其直，以故废业。积出在官滞货偿之坑冶课利复集历知齐州泗州以课最召见除江西转运判官，徙广南东路提点刑狱。疏言：“二广士人多贫，职田厚薄不一，欲俸赐均等，以养其廉。”久之，以覃恩授朝议大夫，知福州兼本路兵马钤辖，加中散大夫。将赴阙，道除淮南转运使。淮南漕挽重于诸路，岁欠财乏，则贷于发运、常平二司，故所欠至百余万。积至，督促倚办。率用中制，百废俱举。元祐六年六月，卒于官，年七十有一。
（5）积性廉谨，不苟取。少时入京师，宿藤州旅邸，有遗锦袁床间者，启视之，则北珠数百颗也。旦询主人，知前夕巨商宿其室，佯语曰：“商，吾故人也。脱复至，幸嘱来上庠相访。”且揭于室曰：“某年月日，剑浦林积假馆。”既行，商人物色至蔡邸，见其榜，急往访积。积具以告曰：“可投牒府中，当悉以归。”商如其言，悉还之。历官勤慎，事无大小，豫为条目，处繁若简，吏无所容其奸。自宰六合，为王安石所知，及历郎卿，在京师以公事见王安石政府，退不复私谒。安石虽素器之，终以鲠挺，故不大用。
选自《宋史翼》（有删减）
【注释】①折讼：判决诉讼案件
（1）写出下列加点词在文中的含义。
①诏赐粟帛，且旌其孝。（ 　 　 ）
②退不复私谒（ 　 　 ）
（2）选出句中加点词释义正确的一项（ 　 　 ）
率用中制，百废俱举
A．带领
B．轻易地
C．全都
D．遵循
（3）选出句中加点词释义正确的一项（ 　 　 ）
脱复至，幸嘱来上庠相访。
A．轻率
B．离开
C．遗失
D．如果
（4）对第④段画线部分断句，正确的一项是（ 　 　 ）
A．积出在官/滞货偿之/坑冶课利复集/历知齐州泗州/以课最召见
B．积出在官滞货偿之/坑冶课利/复集历知/齐州泗州以课最召见
C．积出在官滞货偿之/坑冶课利复集/历知齐州泗州/以课最召见
D．积出在官/滞货偿之坑冶课利/复集历知/齐州泗州以课最召见
（5）把下面句子翻译成现代汉语。
寻知吉州安福县。安福为江西剧邑，折讼日数百纸，无留狱。
（6）就“拾珠”一事分析林积的“廉谨”表现在何处？
17．（2025 喀什地区二模）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
汉高帝、项羽起兵之始，相与北面共事怀王①。及入关破秦，子婴出降，诸将或言诛秦王。高帝曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，杀之不祥。”乃以属吏。至羽则不然，既杀子婴，屠咸阳，使人致命于怀王。王使如初约，先入关者王其地。羽乃曰：“怀王者，吾家武信君②所立耳，非有功伐，何以得主约？今定天下，皆将相诸君与籍力也，怀王亡功，固当分其地而王之。”于是阳尊王为义帝，卒至杀之。观此二事，高帝既成功，犹敬佩王之戒，羽背主约，其末至于如此，成败之端，不待智者而后知也。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
材料二：
汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”未至彭城，疽发背，死。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军③也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者力能诛羽则诛之不能则去之岂不毅然大丈夫也哉！增年七十，合则留，不合即去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。亦人杰也哉！
（节选自苏轼《范增论》）
【注】①怀王：楚怀王熊槐的孙子熊心，项梁起事后，采纳范增的建议，立熊心为楚怀王。②武信君：项梁，项羽的叔父。③卿子冠军：秦末楚怀王臣宋义的尊号。
（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
为增A计者B力能C诛羽D则诛之E不能F则去之G岂不毅然H大丈夫也哉
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.亡，通假字，通“无”，与《苏武传》“法令亡常”的“亡”用法相同。
B.端，先兆、迹象，与《人皆有不忍人之心》“仁之端也”的“端”意思不相同。
C.矫杀，假托君命杀人，“矫”与成语“矫揉造作”的“矫”意思不相同。
D.分，区别，与《屈原列传》“怀王以不知忠臣之分”的“分”意思相同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A.洪迈认为，刘邦入关后没有杀掉秦王，反而接受了秦王的投降，并且恭敬地信守怀王的告诫，这与项羽的言行形成了鲜明的对比。
B.苏轼认为，项羽杀死义帝，表明对范增起了疑心，之后才有可能听信谗言，陈平虽才智过人，但他的反间计不足以破坏项羽和范增的君臣关系。
C.苏轼认为，义帝是一位贤明的君主，一是因为他单单派遣刘邦率兵入关而没有派遣项羽，二是他能够在众人中发现宋义并且提拔其做上将军。
D.苏轼认为，项羽杀死宋义一事，范增一定曾极力劝阻但未被听从，这件事情不仅激化了项羽和义帝的关系，同时也会引发范增对项羽的不满。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①怀王者，吾家武信君所立耳，非有功伐，何以得主约？
②汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。
（5）对于项羽灭亡的原因，洪迈和苏轼的观点有何不同？请简要概括。
18．（2025 福州四模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶，故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。”“四维[注]不张，国乃灭亡。”“下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行，俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎？
（节选自《史记 管仲列传》，有删改）
材料二：豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让也。襄子曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏、范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”太史公曰：其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！
（节选自《史记 刺客列传》，有删改）
材料三：故善为主者，明赏设利以劝之，使民以功赏而不以仁义赐；严刑重罚以禁之，使民以罪诛而不以爱惠免。是以无功者不望，而有罪者不幸矣。操法术之数，行重罚严诛，则可以致霸王之功。伊尹得之，汤以王；管仲得之，齐以霸；商君得之，秦以强。此三人者，皆明于霸王之术，察于治强之数，而不以牵于世俗之言；适当世明主之意，则有直任布衣之士，立为卿相之处；处位治国，则有尊主广地之实：此之谓足贵之臣。有忠臣者，外无敌国之患内无乱臣之忧长安于天下而名垂后世，所谓忠臣也。若夫豫让为智伯臣也，上不能说人主使之明法术度数之理以避祸难之患，下不能领御其众以安其国；及襄子之杀智伯也，豫让乃自黔劓，败其形容，以为智伯报襄子之仇。是虽有残刑杀身以为人主之名，而实无益于智伯若秋毫之末，此吾之所下也，而世主以为忠而高之。
（节选自《韩非子》，有删改）
【注】四维：儒家思想中的礼、义、廉、耻。
（1）材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
外无敌A国B之患C内无乱D臣E之忧E长安G于天下H而名垂后世
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．原，同“源”，意为源泉，成语有“拔本塞原”，其中的“原”意思与此相同。
B．委质，臣服、归附，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“委质”意思相同。
C．以，因为，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“以”意思不相同。
D．黔劓，是古代两种刑罚。黔，同“黥”，在脸上刺刻涂抹；劓，将鼻子割掉。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．管仲治国注重顺应民心，主张发展经济使百姓富足，并以此为基础推行礼义教化，他的治国主张浅近而易行。
B．司马迁认为，为世人所称颂的管仲却被孔子轻视，可能是因为他不勉励贤明的齐桓公行王道却要帮助他称霸。
C．豫让在侍奉范氏、中行氏期间籍籍无名，投奔智伯后得到他的敬重和偏爱，并立志为他报仇，最终名垂后世。
D．韩非子认为，明君要善于对臣子论功行赏，伊尹、管仲、商鞅正是获得了奖赏，才忠心辅佐君王成就了霸业。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。
②臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。
（5）司马迁和韩非子对管仲和豫让的评价角度各有侧重，请结合三则材料简要分析。
19．（2025 泰安四模）阅读下面的文字，完成下面小题。
三皇无为，天下以治。五帝行教，兵由是兴，所谓“大刑用甲兵，而陈诸原野”，于是有补遂之战，阪泉之师。若制得其宜则治安，失其宜则乱危。
商周以前，封建五等，兵遍海内，强弱相并。秦氏削平，罢侯置守，历代因袭，委政郡县。缅寻制度可采，唯有汉氏足征：重兵悉在京师，四边但设亭障；又移天下豪族，辏居三辅陵邑，以为强干弱枝之势也。或有四夷侵轶，则从中命将，发五营骑士，六郡良家。贰师、楼船、伏波、下濑，咸因事立称，毕事则省。虽卫、霍之勋高绩重，身奉朝请，兵皆散归。斯诚得其宜也。其后若王纲解纽主权外分藩翰既崇众力自盛问鼎轻重无代无之斯诚失其宜也。
国朝李靖平突厥，李绩灭高丽，侯君集覆高昌，苏定方夷百济，率兵御戎，戎平师还，并无久镇。其在边境，唯明烽燧，审斥候，立障塞，备不虞而已。实安边之良算，为国家之永图。玄宗御极，承平岁久，天下乂安，财殷力盛。开元二十年以后，邀功之将，务恢封略，以甘上心，将欲荡灭奚、契丹，翦除蛮、吐蕃，丧师者失万而言一，胜敌者获一而言万，宠锡云极，骄矜遂增。哥舒翰统西方二师，安禄山统东北三师，践更之卒，俱授官名；郡县之积，罄为禄秩。于是骁将锐士、善马精金，空于京师，萃于二统。边陲势强既如此，朝庭势弱又如彼，奸人乘便。禄山称兵内侮，未必素蓄凶谋，是故力侔则乱起，事理不得不然也。
夫戎事，有国之大者。自昔智能之士，皆立言作训。然其训士也，但使闻鼓而进，闻金而止，坐作举措，左旋右抽，识旗帜指麾，习器械利便，斯可矣。其抚众也，有吮痈之恩，投醪之均，挟纩①之感，行令之必，赏罚之命。可矣。此乃用无弱卒，战无坚敌，而况以直伐曲、以顺讨逆者乎！
语有之曰：“天时不如地利，地利不如人和。”诚谓得兵术之要也。以为孙武所著十三篇，旨极斯道，故知往昔行师制胜，诚当皆精其理。今辄捃摭②与孙武书之义相协，并颇相类者纂之，庶披卷足见成败在斯矣。
（杜佑《通典 兵序》，有删节）
【注】①挟纩（jiā kuàng），披着绵衣。亦以喻受人抚慰而感到温暖。②捃摭（jùn zhí）摘取，搜集，采集。
（1）材料中画波浪线的部分有三处必须断开，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其后若王纲解纽A主权B外分藩翰C既崇众力D自盛E问鼎F轻重G无代无之
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．治，安定，天下太平，与《谏太宗十思疏》“德不厚而望国之治”的“治”的用法相同。
B．委，委任，委派，与《庖丁解牛》“动刀甚微……如土委地”的“委”的意思不同。
C．夷，消灭，平定，与《游褒禅山记》“夫夷以近，则游者众”的“夷”的用法不同。
D．伐，讨伐，攻打，与《屈原列传》“每一令出，平伐其功”的“伐”两者意思相同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．文章以“兵制”为论题，首段以“若制得其宜则治安，失其宜则乱危”为观点统摄全文。
B．文章以汉朝与国朝（唐朝）为例，阐释中心论点，虽为书序，但引述史料丰厚，史实充足。
C．在作者看来，从商周、秦汉到唐朝的历史，基本是一部“兵遍海内，强弱相并”的战争历史。
D．文章收束段“诚谓得兵术之要也”阐明作者对“兵制”的观点，与首段提出的观点相互应和。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其在边境，唯明烽燧，审斥候，立障塞，备不虞而已。
②于是骁将锐士、善马精金，空于京师，萃于二统。
（5）第二段作者指出在兵制上“唯有汉氏足征”，请结合材料梳理作者这样判断的理由。
20．（2025 辽宁模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
余学击剑，阅师多矣。四方之法各异，惟京师为善。桓灵之间，有虎贵王越善斯术，称于京师。河内史阿言：“昔与越游，具得其法。”余从阿学之，甚精熟。
尝与平虏将军刘勋、奋威将军邓展等共饮。宿闻展善有手臂，晓五兵，又称其能空手入白刃。余与论剑良久，谓言：“将军法非也，余顾尝好之，又得善术。”因求与余对。时酒酣耳热，方食芋蔗，便以之为杖，下殿数交，三中其臂。左右大笑，展意不平，求更为之。余言：“吾法急属，难相中面，故齐臂耳。”展言：“愿复一交。”余知其欲突以取中也，因伪深进。展果寻前，余却脚剿，正截其颡，坐中惊视。余还坐，笑曰：“昔阳庆使淳于意去其故方，更授以秘术。今余亦愿邓将军捐弃故伎，更受要道也。”一坐尽欢。
夫事不可自谓己长。余少晓持复，自谓无对。俗言双戟为坐铁室，镶楯为蔽木户。后从陈国袁敏学，以单攻复，每为若神，对家不知所出。先日若逢敏于狭路，直决耳。
上雅好诗书文籍，虽在军旅，手不释卷。每每定省从容，常言：“人少好学则思专，长则善忘。长大而能勤学者，惟吾与袁伯业耳。”余是以少诵《诗》《论》，及长而备历五经、四部、《史》《汉》诸子百家之言，靡不毕览。所著书论诗赋凡六十篇。至若智而能愚，勇而知怯，仁以接物，怒以及人，以付后之良史。
（节选自《典论[注] 自叙》）
材料二：
盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演易周旦显而制礼不以隐约而弗务不以康乐而加思。夫然则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力；贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！
（节选自《典论 论文》）
[注]《典论》据考证是曹不做魏太子时精心创作的一部论著。
（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故西伯幽A而演易B周C旦显D而制礼E不以隐约F而弗务G不以康乐H而加思。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．善，擅长，与《归去来兮辞》中“善万物之得时”的“善”意思不相同。
B．尝，曾经，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“尝”意思相同。
C．靡，没有，与成语“靡不有初，鲜克有终”中的“靡”意思不相同。
D．遗，放弃，与《苏武传》中“置币遗单于”中的“遗”意思不相同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．曹丕不曾跟随史阿学习剑术，练得很纯熟。他趁着酒意，以甘蔗代剑，与精通多种兵器的邓展将军比试剑法，两次比试皆占据了上风。
B．曹丕知晓了凡事不可太夸耀自己长处的道理。他会舞双戟，曾自认没有对手，在狭路和出招如神的袁敏对决后，他才知道人外有人。
C．曹操很喜欢诗书典籍，即使在军旅途中仍手不释卷。在父亲的影响下，曹丕从小诵习经典，后来更是博览群书，通晓诸子百家之言。
D．曹丕不光在武学上有高明造诣，在文学方面也有很独到的见解。他认为人的寿命有限，荣乐易逝，但文章却能流传千古，没有穷期。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今余亦愿邓将军捐弃故，更受要道也。
②夫然则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。
（5）材料一中的“以付后之良史”和材料二中的“不假良史之辞”皆出自曹丕笔下，二者是否矛盾？请结合文本内容进行分析。
高考语文一轮复习 文言文阅读
参考答案与试题解析
1．（2025 安徽三模）阅读下面的文字，完成各题。
公讳孝祥，字安国，学者称为“于湖先生”。绍兴初年，金人寇和州，随父渡江，居芜湖。绍兴甲戌，廷试，擢进士第一，时年二十有三。先是岳飞卒于狱时廷臣畏祸莫敢有言者。公方第，即上疏言：“岳飞忠勇，天下共闻，一朝被谤，不旬日而亡，则敌国庆幸而将士解体，非国家之福也。”又云：“今朝廷冤之，天下冤之，陛下所不知也。当亟复其爵，表其忠义，俾忠魂瞑目于九原，公道昭明于天下。”帝特优容之。时储位尚虚，公独上《原芝》以讽之。其略曰：惟大本未立，社稷宗庙亦靡克宁响。高宗览之，首肯再三，举朝称诵。寻除知抚州事。临川士卒趋劫库兵，一时鼎沸，官吏屏迹。公单骑驰赴军中，喻列校曰：“汝曹必欲为乱，请先杀太守。”众曰：“不敢，惟所给未敷耳。”公即手喻众卒，听命者待以不死，随取金帛以次支给。摘发数卒，叱之曰：“倡乱者罔赦。”立命斩之。众校俯伏，不敢仰视，阖城宴然。事闻帝，极嘉奖。时年未三十，莅事精确，虽老于州县者所不逮也。孝宗即位，知平江军府事。平江乃临安藩屏，寄任匪轻。属邑有大姓，煮海囊橐为奸利，怙势作威，祸延郡邑。公捕治，籍其家，得粟数万斛。明年，吴中饥，乞赖以济。召赴行在，入对，劝帝辩邪正，审是非，崇根本，壮士气，因痛陈国家委靡之弊，且靖康以来，惟和战两言，遗无穷祸，要先立自治之策以应之。复陈用才之路太狭，乞博采度外之士，以备缓急之用。上嘉之。俄改知潭州，为政简易，时济之以威，湖南遂得以无事。徙知荆南、荆湖北路安抚使。荆州当虏骑之冲，自建炎以来，岁无宁日。公筑寸金堤以免水患，置万盈仓以储漕运，为国为民计也。乾道五年，力请祠侍亲，疏凡数上，帝深惜之，进显谟阁直学士致仕。既归芜湖，凡缙绅之士，莫不晋接，宗戚渡江而贫窘者，公辄赈之。庚寅冬，疾复作，遂卒。卒之日，商贾为之罢市，两河之民惶惶如失所恃。帝闻之，惜其有用才不尽之叹。尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”诗词雄丽，尤工古调，有《于湖集》四十卷。
（节选自陆世良《宣城张氏信谱传》）
（1）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
先是A岳飞卒B于狱C时D廷臣畏E祸F莫敢G有言者。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　A　 ）
A．冤，认为……蒙冤，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法不同。
B．大本，根本、事物的基础，文中指太子；代指太子的词语还有储副、国储等。
C．藩屏，本指屏障，后比喻卫国的重臣，也可比喻边防重镇。文中指的是后者。
D．“卒之日”与《石钟山记》“彭蠡之口有石钟山焉”两句中的“之”意义和用法相同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　D　 ）
A．张孝祥刚考中进士后便勇敢上书谏言，极力向高宗陈述岳飞忠诚、勇敢，认为其受人诬陷含冤而死，会使敌人庆幸而给国家带来灾祸。
B．临川士卒劫持府库兵，其他官员纷纷逃避，面对这一重大变故，张孝祥挺身而出，独自骑马奔赴军中，恩威并施，最终成功解决了危机。
C．张孝祥在被征召应对之际，建议孝宗能够辨别忠奸是非、壮大士气，趁机痛陈国势颓废不振的弊端，又建议朝廷广揽人才以备不时之需。
D．张孝祥罢归芜湖之后受到当地缙绅、渡江宗亲的热情接待，过世后更是得到两河百姓的深切怀念，就连皇帝也为他才具未能尽展而惋惜。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①当亟复其爵，表其忠义，俾忠魂暝目于九原，公道昭明于天下。
②时年未三十，莅事精确，虽老于州县者所不逮也。
（5）孝宗时，张孝祥任职地方的哪些政绩，符合“民怀其德，所至有声”的赞誉？请结合材料简要概括。
【考点】人物传记；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解；古代文化常识．
【答案】（1）ACF
（2）A
（3）D
（4）①应当立即恢复他的爵位，表彰他的忠义，使他的忠魂在九泉下安息，公道正义在天下彰显。
②当时张孝祥年龄不到三十岁，处理事情精准干练，即使那些久任州县的官员也比不上他。
（5）①任职平江时，张孝祥惩治豪门大户，用抄没之粮救活吴中饥民。
②任职潭州时，张孝祥为政简易，济之以威，使湖南所辖境内安宁无事。
③任职荆州时，张孝祥筑河堤修粮仓，为民除水患为国储备漕运。
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）句意：此前，岳飞死在狱中，朝臣畏祸，无人敢言。
“先是”，时间状语，放在句首单独成句，A处断开；
“岳飞卒于狱”，状语后置句，后置状语“于狱”后C处断开；
“时”为前置状语，“廷臣畏祸”，主谓结构，句意完整，F处断开。
故选：ACF。
（2）A.错误。“耻”，也是意动用法，以……为耻，所以二者用法相同。句意：如今朝廷认为他冤枉。/不以互相学习为耻。
B.正确。
C.正确。
D.正确。都是结构助词，的。句意：逝世的那天。/鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。
故选：A。
（3）D.“受到……渡江宗亲的热情接待”错误，原文为“宗戚渡江而贫窘者，公辄赈之”，应是张孝祥“救济渡江宗亲”。
故选：D。
（4）①“亟”，立即；“表”，表彰；“俾”，使。译文：应当立即恢复他的爵位，表彰他的忠义，使他的忠魂在九泉下安息，公道正义在天下彰显。
②“莅事”，处理事情；“虽”，即使；“不逮”，比不上。译文：当时张孝祥年龄不到三十岁，处理事情精准干练，即使那些久任州县的官员也比不上他。
（5）①结合“属邑有大姓，煮海囊橐为奸利，怙势作威，祸延郡邑。公捕治，籍其家，得粟数万斛。明年，吴中饥，乞赖以济”可知，任职平江时，张孝祥惩治豪门大户，用抄没之粮救活吴中饥民。
②结合“改知潭州，为政简易，时济之以威，湖南遂得以无事”可知，任职潭州时，张孝祥为政简易，济之以威，使湖南所辖境内安宁无事。
③结合“徙知荆南、荆湖北路安抚使……公筑寸金堤以免水患，置万盈仓以储漕运，为国为民计也”可知，任职荆州时，张孝祥筑河堤修粮仓，为民除水患为国储备漕运。
答案：
（1）ACF
（2）A
（3）D
（4）①应当立即恢复他的爵位，表彰他的忠义，使他的忠魂在九泉下安息，公道正义在天下彰显。
②当时张孝祥年龄不到三十岁，处理事情精准干练，即使那些久任州县的官员也比不上他。
（5）①任职平江时，张孝祥惩治豪门大户，用抄没之粮救活吴中饥民。
②任职潭州时，张孝祥为政简易，济之以威，使湖南所辖境内安宁无事。
③任职荆州时，张孝祥筑河堤修粮仓，为民除水患为国储备漕运。
参考译文：
张公名孝祥，字安国，学者尊称“于湖先生”。绍兴初年，金兵侵犯和州，他随父渡江避乱，定居芜湖。绍兴二十四年，参加殿试高中状元，时年二十三岁。此前，岳飞死在狱中，朝臣畏祸，无人敢言。张公刚及第，便上奏章直言：“岳飞忠勇举世皆知，突遭诽谤，不到十日就去世了，此等冤案实令敌国窃喜而将士分裂，不是国家的福分。”又说：“如今朝廷认为他冤枉，天下人认为他冤枉，只有陛下不知道。应当立即恢复他的爵位，表彰他的忠义，使他的忠魂在九泉下安息，公道正义在天下彰显。”皇帝特别优待宽容他。时值太子未立，张公独上《原芝赋》讽谏。文中大致说：“国本未定，社稷宗庙也无法安宁。”高宗览后，频频点头认可，满朝称颂。不久任抚州知州。临川士卒前往劫掠府库兵，一时间局势动荡，官员逃避。张公独自骑马奔赴军中，告知各位军官说：“你们这些人如果想要作乱，请先斩本官。”大家说：“不敢反叛，只乞求补发欠饷。”张公当即立约：听从命令的免罪，随时拿来财务按次序补饷。擒获数名主犯，呵斥他们说：“倡导叛乱的人不赦！”立即命令斩杀他们。众将俯身伏地，不敢仰视，全城安然。事情上报给皇帝，深获嘉许。当时张孝祥年龄不到三十岁，处理事情精准干练，即使那些久任州县的官员也比不上他。宋孝宗即位后，张公任平江知府。平江是都城临安的边防要地，责任重大。属县有个大户，私贩海盐牟利，倚仗权势作威作福，祸害乡里。张公抓捕治罪果断查办，抄没他的家产，得粮数万斛。次年吴中饥荒，正赖此粮赈济。诏他到皇帝驻地，入朝应对，劝谏皇帝明辨忠奸、审察是非、崇尚根本、提振士气，趁机痛陈国势衰颓的弊端，并说自靖康之变以来，只有和战两种言论遗留无穷祸患，应当确立自治之策来应对。又奏陈人才选拔途径过于狭窄，建议广纳贤才以备急用。皇帝赞许他。不久调任潭州知州，施政宽简，恩威并济，湖南于是得以安定。转任荆南、荆湖北路安抚使。荆州是阻挡敌骑的要塞，从建炎以来，连年没有安宁的时候。张公修筑寸金堤防洪患，设立万盈仓储粮备荒，利国利民。乾道五年，他极力请求担任祠禄官侍奉双亲，几次呈上，皇帝深深地为他惋惜，仍授显谟阁直学士荣衔致仕。回到芜湖后，凡士绅来访，没有不亲自迎接，那些渡江过来贫困的宗亲，张公就赈济他们。庚寅年冬，旧疾复发，于是逝世。逝世的那天，商贾因他罢市，两河一带的百姓惶惶不安，如同失去了依靠。皇帝听说这个事，深叹其未尽其才。张公尤其擅长书法，曾亲书奏章，高宗看见后，说：“必将闻名于世。”张公诗词雄丽，尤其精于古调，著有《于湖集》四十卷。
【点评】文言翻译的基本方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
2．（2025 江西模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
洎周衰秦兴，采诗官废，上不以诗补察时政，下不以歌泄导人情。乃至于谄成之风动，救失之道缺。于时六义始刓①矣。《国风》变为《骚辞》，五言始于苏、李②。诗骚皆不遇者，各系其志，发而为文。故“河梁”之句，止于伤别；泽畔之吟，归于怨思。彷徨抑郁，不暇及他耳。然去《诗》未远梗概尚存故兴离别则引双凫一雁为喻讽君子小人则引香草恶鸟为比。虽义类不具，犹得风人之什二三焉。于时六义始缺矣。晋、宋已还，得者盖寡。以康乐之奥博，多溺于山水；以渊明之高古，偏放于田园。江、鲍③之流，又狭于此。如梁鸿《五噫》④之例者，百无一二。于时六义浸微矣！陵夷至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已。噫！风雪花草之物，三百篇中岂舍之乎？顾所用何如耳。设如“北风其凉”，假风以刺威虐也；“雨雪霏霏”，因雪以愍征役也；“棠棣之华”，感华以讽兄弟也；“采采芣苢”，美草以乐有子也。皆兴发于此而义归于彼。反是者，可乎哉！然则“余霞散成绮，澄江净如练”“离花先委露，别叶乍辞风”之什，丽则丽矣，吾不知其所讽焉，故仆所谓嘲风雪、弄花草而已。于时六义尽去矣。
唐兴二百年，其间诗人不可胜数。所可举者，陈子昂有《感遇》诗二十首，鲍防有《感兴》诗十五篇。又诗之豪者，世称李、杜。李之作，才矣，奇矣，人不迨矣；索其风雅比兴，十无一焉。杜诗最多，可传者千余首。至于贯穿古今，覙缕格律，尽工尽善，又过于李焉。然撮其《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《塞芦子》《留花门》之章，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”之句，亦不过三四十。杜尚如此，况不迨杜者乎？
（节选自白居易《与元九书》，有删改）
材料二：
宋徵士陶潜，其源出于应璩⑤，又协左思⑥风力。文体省净，殆无长语。笃意真古，辞兴婉惬。每观其文，想其人德。世叹其质直。至如“欢言酌春酒”“日暮天无云”，风华清靡，岂直为田家语耶？古今隐逸诗人之宗也。
（节选自钟嵘《诗品》）
【注】①刓：残破，衰败。②苏、李：指苏武、李陵。③江、鲍：指南朝诗人江淹、鲍照。④梁鸿《五噫》：东汉文人梁鸿路过京城洛阳，愤慨于统治者大兴土木、百姓疲困不堪，故作《五噫歌》。⑤应璩：三国时曹魏文学家。⑥左思：西晋时期文学家。
（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然去A《诗》未远B梗概C尚存D故兴离别E则引双凫一雁F为喻G讽君子小人H则引香草恶鸟I为比。
（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 　C　 ）
A．洎，等到，与《六国论》“洎牧以谗诛，邯郸为郡”的“洎”意思相同。
B．顾，只是，与成语“不顾一切”“自顾不暇”的“顾”意思都不同。
C．胜，尽、完，与《陈情表》“臣不胜犬马怖惧之情”的“胜”意思相同。
D．迨，及、比得上，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”意思不同。
（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 　B　 ）
A．白居易高度肯定《诗经》关注现实的优良文学传统，这与他“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张是一致的。
B．秦汉时期，诗人多在诗中抒发一己之怀，白居易认为秦汉诗歌内容不完整，已经失去了《国风》反映社会现实的优良传统。
C．风雪花草是诗歌中常见的意象，白居易认为，《诗经》中借风雪花草起兴，远胜于梁、陈时期只将风雪花草玩弄于文辞之间。
D．白居易肯定了李白和杜甫的文采，但认为李白诗歌中反映现实生活的内容太少，而杜甫的现实主义作品也不够多。
（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①乃至于谄成之风动，救失之道缺。
②设如“北风其凉”，假风以刺威虐也。
（5）两则材料对陶渊明诗歌的评价有何异同？
【考点】散文；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解；白居易（772﹣846）．
【答案】（1）BDG
（2）C
（3）B
（4）①于是颂扬成绩的风气兴起来，补救政事缺失的风尚遭到破坏。
②比如“北风其凉”，就是借风来讽刺作威作福、凶暴残忍（的人）的。
（5）同：两则材料都表达了对陶渊明在田园诗创作方面的肯定。
异：①材料一认为陶渊明的诗歌局限于田园，缺少反映社会现实的部分，有批评之意；
②材料二则认为陶渊明的诗歌超越了田园诗的范畴，质朴之外兼备清丽、华美，尽显隐逸诗人风范。
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时

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