资源简介

(共24张PPT)
第一单元
走进社会生活
八年级道德与法治人教版·上册
1.2 我们都是社会的一员
教学目标
核心素养目标：
素养目标 重点难点
1.政治认同：理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。 2.健全人格：通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 3.责任意识：明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。
重点：个人与社会的关系。
难点：几种主要的社会关系。
新课引入
六度空间理论
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
思考：“六度空间理论“说明了什么？
点拨：说明我们都是社会的一员。
讲授新课
自学导航-问题指引
1.个人与社会的关系？
2.几种主要的社会关系
讲授新课
探究：个人与社会的关系
在纸上以自己为中心，画出家庭、学校、社区等关系线，标注对应的身份（如“子女”“同学”
“志愿者”）。
讲授新课
小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。
思考并回答问题：在小明的一天中，他与哪些人产生了联系？这些联系如何体现个人与社会的关系？
探究：个人与社会的关系
知识归纳
我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个 “结点”。
1.人是社会的人
探究与分享
场景 我是……（身份）
在家里
在村里（小区）
在学校
在社会
在国家
儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
村民、业主、邻居
学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员……
乘客、游客、消费者、志愿者……
公民、建设者……
点拨：人的身份是在社会关系中确定的。
思考：同一个人，为什么身份不同？
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
知识归纳
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者……
2.人的身份是在社会关系中确定的
讲授新课
社会关系的分类——案例分析
小明的爷爷有一枚祖传的玉佩，代代相传给长子。今年春节家族聚会时，爷爷郑重将玉佩传给小明的父亲，并讲述家族历史，强调“家和万事兴”的家训。家族成员共同约定：无论未来如何，每年春节必须团聚，传承家风。
案例1：家族祖孙三代的“传家宝”
分析：这一场景体现了哪一社会关系？
讨论：若家族成员因矛盾拒绝团聚，可能对这一社会关系产生什么影响？
社会关系的分类——案例分析
某老旧小区居民自发将楼顶空地改造成“共享菜园”，邻居们共同种植蔬菜。李阿姨腿脚不便，王叔叔主动帮她照料菜地；暑假期间，中学生小林组织邻居孩子学习种植知识，并制定《菜园公约》，规定“轮流浇水、收成共享”。
案例2：“共享菜园”的社区互助
分析：这一场景体现了哪一社会关系？
思考：若有人违反《菜园公约》私自独占收成，该如何处理？（渗透法治观念）
讲授新课
社会关系的分类——案例分析
某市举办中学生环保创新大赛，来自不同学校的小张（设计）、小王（技术）、小李（演讲）组成团队。他们通过线上会议分工，小张绘制环保产品草图，小王编程开发垃圾分类APP，小李撰写演讲稿并联系企业赞助。最终团队获得冠军，并与环保公司签订合作协议，承诺将作品投入社区试用。
案例3：跨校学生团队的“环保创新赛”
分析：这一场景体现了哪一社会关系？
讨论：现代社会为什么更需要业缘关系中的分工合作？
讲授新课
知识归纳
主要的社会关系有哪些？
因血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。
以空间与地理位置关系为基础形成的社会关系。如同乡、邻居等。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同行、同事等。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
讲授新课
探究：个人与社会的关系
小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。
小组内讨论 ：“如果个人脱离了社会，会面临哪些问题？” 每个小组推选一名代表进行发言。
知识归纳
我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3.社会为人的生存和发展提供必要条件
物质支持
学习
精神滋养
娱乐
探究与分享
人们共同努力的结果
思考：丰富的社会资源从哪里来？
探究与分享
思考：他们的工作对社会有没有影响？
环卫工
医生
消防员
教师
快递员
警察
厨师
农民
人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，推动社会的发展与进步。
知识归纳
社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
4.社会的发展离不开每个人的努力
课堂小结
【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8①②③④
个人与社会的
关系是怎样的？
人是社会的人。我们都是社会的一员，
每个人在社会中都有相应的位置。
人的身份是在社会关系中确立的。在不
同的社会关系中，我们具有不同的身份。
社会为人的生存和发展提供必要条件，每
个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
社会的发展离不开每个人的努力。
板书设计
1.个人与社会的关系？
2.社会关系的类型？
1.2
我们都是社会的一员
①人是社会的人。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
④社会的发展离不开每个人的努力。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
达标测试
1.小华在学校是班长，在家是妹妹的哥哥，这体现了（ ）。
A.人的身份由社会关系决定
B.血缘关系比业缘关系更重要
C.个人可以脱离社会独立存在
D.人最多只有两种身份
A
达标测试
2.在家里，你是孩子；在学校，你是学生；在社区，你是居民；在社会，你是公民……这说明（ ）
①人的身份是在社会关系中确定的
②每个身份的角色定位都是一样的
③社会关系是由血缘确定的
④社会关系不同，我们的身份就不同
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
达标测试
3. 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员蔡旭哲（河北籍）、宋令东（山东籍）、王浩泽（河北籍）身体状态良好，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。三位宇航员的社会关系属于（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系
C．业缘关系 D．合作关系
C
达标测试
4. 以下是一些社区居民生活感受。
◆居民甲：我们小区新设了蔬菜便民服务点，让居民在家附近就能买到新鲜蔬菜，真方便。
◆居民乙：社区建了文化中心，还有免费的图书阅览室。
由此，我们可以看出（ ）
A.通过享受便利，我们成长为合格的社会成员
B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
C.减少违法行为，就能够建设宜居的生活环境
D.在不同的社会交往中，形成了各种社会关系
B

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